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摘要：在高校藝術類專業中，油畫專業是其重要的課程之一。提高油畫教學質量和水平不僅關系著學生繪畫素質和技能的提升，更是對學生藝術思維的創新能力的提高和鍛煉。對于高校的油畫課程教學而言，首先要做到與時俱進，在美術多元化的背景下，秉持多元化的教學理念，從而真正實現油畫教學的創新性變革。

關鍵詞：多元美術文化；高校油畫教學

一、多元美術文化背景下對中國油畫產生的影響

自油畫進入中國市場以來，無數中國油畫創作者在油畫藝術的創作和改良中進行了大量的嘗試和探索，并獲得了一定的成績，留下了大量優秀的油畫作品，這些作品為后來中國美術事業的發展做出了重要的貢獻。雖然，就今天中國油畫市場的創作水平來看，中國與許多國外的油畫作品仍然存在著較大差距，特別是中國油畫創作者過于拘泥于規則和傳統之中，導致繪畫的封閉性以及落后性的傾向。尤其是在這樣的狀況之下，促使中國部分油畫創作者更要以全新的審美形態去審視；以全新的題材去表現；以多樣化的繪畫方法去表達，從而使我國的油畫業能夠向多元化的方向發展。而多元美術文化背景下的高校油畫教學，應該正視當前美術多元化發展的趨勢，積極順應多元化發展，實現油畫教學的變革。

二、多元化美術文化背景下高校油畫教學的變革方法

1、樹立油畫多元化發展教育教學理念

今天的油畫市場發展越來越快速，而油畫創作者們大都追求標新立異的創作手法，作品不單單是以前的色彩搭配來描繪圖案，還需要有感情的投入，色彩搭配成為了基礎，型材技法的作用以及獨特巧妙的情感描繪成為油畫創作者追求的目標。在油畫教學的過程中，也應該把這一理念作為教學的方向，學校可以從以下方面入手開展工作：一、應該主動打破傳統的教學模式，積極引進新的教學理念和方法，鼓勵學生主動創作，豐富創作技法，運用現代先進的創作手法創作作品，把自己的情感通過合理的手法，融入到自己的作品當中。二、對于學生創作的作品，應該以欣賞的眼光去發掘他們想要表達的感情，充分釋放他們的創作熱情，尊重每一副作品，這樣才能激發他們對油畫創作更高的興趣。

2、構建師生互動的教育教學課程體系

隨著美術行業的迅猛發展，油畫正朝著多元化的方向發展。所以，在油畫教學過程中，應該相應的改變教學方式，上課的時候應該讓學生主動積極參與互動，營造良好的教學氛圍，具體可以從以下幾個方面入手開展：

1、從事油畫教育者，應該不斷學習先進技術和教學理念，打破過去沉悶單一的教學方式，課堂上不僅僅是老師和學生的關系，角色不再是固定不變的，老師應該進行合理的引導和啟發，而油畫創作的主體應該是學生。

2、學生對于油畫的理解，對于他們想要表達的情感以及所運用的表現手法，老師應該多鼓勵，再加以合理引導，這樣能夠讓學生積極參與互動。

3、如果在教學的過程中，發現學生對于作品有獨特的理解，或者對于所創作的作品有新的情感表達方式，那么，老師應該是激勵給予鼓勵肯定，這樣才能激發學生對于油畫創作的熱情。

3、積極將民間藝術精華融入課程中去

藝術的創作形式無處不在，在我國民間，也有很多寶貴的民間藝術形式，在油畫的創作過程中，可以將很多民間藝術形式融入到其中，這樣，在油畫教學理念的打造上，也會豐富學生的創作視角。例如，可以從大型巖畫中感受創作靈感，同時可以發掘出全新的藝術表達方式，當然，在融合民間藝術形式的時候，還應該把握好基本的原則：1、引入民間藝術形式的時候，應該切實考慮這一民間藝術形式是否與油畫創作相關聯，有沒有共同的切入點，能不能很好的加入到油畫的教學理念當中。2、在豐富油畫的教學方式、打造多元化的教學體系上，應該發動各種力量，讓更多的人員以及相關組織參與進來，聯合眾多藝術團體組織，開展民間藝術活動，調動社會各方面資源，全方位的實現藝術的交流和互動，增加教學理念的豐富性。

4、高度重視學生人文科學知識的教育

油畫教學的過程中，把油畫創作劃分到藝術類創作，主要是培養學生的繪畫技巧，但是，新的形式下，油畫的教學，不止是要學會繪畫技巧，還要培養學生的藝術素養，從精神上入手油畫創作，需要注意：

1、適當的從情感上感受油畫的魅力，從實際的油畫作品中，分析作者所要表達的感情，探索當時是在什么環境下創作出如此作品，理解作者運用的情感表現手法，這樣的作品如何展示作者當時的精神世界，通過這樣的分析研究，目的是讓學生明白，油畫最終還是人們對于世間萬物的理解，以及內心情感的表達，是社會文明發展過程中不可或缺的重要表現方式，這樣才能激發學生對于油畫創作的熱情，更加渴望投入到這一藝術形式的創作中。

2、經常拿出一些油畫藝術大師的真實事例和名言，聆聽大師的內心對白，感受藝術的獨特魅力，從而投身藝術創作中來。

3、在課堂外，應該鼓勵學生收集與油畫創作有關的歷史人文知識，豐富他們的創作靈感，還能進一步加強油畫創作的表現手法。

5、形成開放式的高校油畫教學評價機制

目前大多數高校對于學生的教學評價采用的是學分制的形式，這種評價機制過于單一化，不能充分體現學生的水平和能力。為此，學校應該采取更為開放的專門為高校油畫教學而設定的評價機制，從而考量學生對油畫專業的綜合性能力。例如，通過開放式的油畫創作實踐來考察學生對油畫的理論知識、繪畫技巧、創新能力等。美術多元化發展是不可抵擋的趨勢，并且已然對油畫藝術的發展造成了影響。在這樣的背景下，高校油畫教學就應該堅持與時俱進的基本原則，積極促進教學內容的豐富化，調整教學手段，樹立正確的多元化教育理念，實現教育評價體系的改革，以實現美術多元化背景下高校油畫教學質量和效益的不斷提高。

參考文獻

［1］楊小鋒．從油畫的多元化發展度思考高校油畫教學的變革[J].大舞臺，2012（9）．

［2］陳粵丹．多元美術文化發展背景下高校油畫教學的新思考[J].大眾文藝．2012（15）.

作者:楊瑋嘉 單位:湖北美術學院