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摘要：在社會經濟快速發展的情況下，新的經濟模式不斷出現，在促進國家綜合國力提升的同時，經濟的發展成為了基礎中的基礎中，也成了非常重要的發展因素。在面對社會新型人才急劇短缺的情況，高校的教育也將隨著社會的需要而發生改變。在營銷策劃課程教學中，培養學生的創新能力已成為課堂教學的重要組成部分，而學生創新能力的培養需要實踐與理論相結合，學生在學習理論的基礎上，還要不斷的實踐才能具備社會所需要的能力。

關鍵詞：創新能力；營銷策劃；教學改革；探討分析

營銷策劃課程教學指根據企業制定的營銷目標，通過企業對產品的設計，以及產品的生產、產品服務、對產品設計的創意和價格、促銷等一系列的程序，從而來滿足消費者的需求和欲望，讓企業的經濟基礎能夠進一步提升。目前，現代管理學將營銷策劃分為營銷策劃市場細分和產品設計創新、以及市場營銷策略等，此外，還有營銷組合戰術，對于社會需求的創新型人才培養，需要高校在營銷策劃課程教學中能夠進一步實現。

一、營銷策劃課程教學的培養創新能力的意義

培養學生的創新能力，有利于高校教學的改革。在高校教育改革中，教學的理念和教學的方式都需要進一步的改革，要將教育教學的重心放在學生的發展上，而培養學生創新能力的提出，讓高校教學的重心發生變化，高校將在完成教學目標的前提下不知不覺的進行一場教育教學改革[1]。

二、營銷策劃課程教學中存在的問題以及出現的原因

(一)在課堂教學中缺少有效的教學方法。目前，高校的教學依然采用傳統的照本宣科式的教學，教師以教材為主，所有教學的內容以教材為標準答案，而忽略了社會經濟模式的變化和學生個體的發展，學生也在學校環境的長期影響下以學習為主，而忽略了課外的實踐活動。對于營銷策劃具備的各方面的能力，需要學生在市場實踐鍛煉中才能獲得，因此，老套的教學方式和陳舊的教案內容無法讓學生在新的市場環境中快速的成長[2]。(二)營銷策劃教材內容比較陳舊。在部分高校的市場營銷策劃教學中，教師只注重理論方面的教學，而忽略了教學內容的實用性，在高校的營銷策劃教學中教材內容以市場營銷學的內容為基礎，而在教材的編寫中只改動了大標題，但是，究其實質，依然是陳舊的知識體系。此外，在社會向前快速發展的情況下，營銷策劃的案例比比皆是，但是，在實際教學中，由于教師對市場發展的真實情況不了解，他們在教學的過程中列舉的案例也相當有限，無法達到豐富多彩的程度，也吸引不了學生，學生對老師的課產生不了興趣。同時，教師的實踐教學水平有限，他們無法知道學生創新能力的培養。

三、營銷策劃教學中培養創新能力的措施

(一)首先要改革教材內容。在網絡信息技術的推動下，社會經濟的發展速度不可同日而語，而高校教育作為社會人才培養基地之一，為了能夠培養出與社會發展需求相符合的新型人才，就要求高校從教材內容革新做起。首先根據社會經濟的發展變化，將營銷策劃相關的成功案例進行篩選、更新換代，讓教學的內容與實際生活相接近[3]。其次，教材內容也要有一定的教學模塊分類，以提升學生的素質、促進學生的發展為主，將學生的成長放在首位。具體有營銷策劃方法、產品的策劃創意、對營銷環境的調研能力、提升學生對營銷環境的分析能力，同時，還要結合網絡信息技術，實施網絡營銷活動策劃、網絡服務營銷活動策劃，此外，還有關于產品的研發、以及新產品的渠道策劃和新產品的促銷策劃等方面的能力。(二)要從營銷策劃教學的實際訓練方面開始改革。在高校的營銷策劃教學中，要讓學生進入市場進行實踐訓練，在實踐教學中，首先教師要通過自學達到可以教授指導學生的水平，然后通過教師的指導，讓學生進入市場進行訓練，具體的實訓內容包括市場營銷環境的分析能力、SWOT分析能力，以及制定行動方案的能力和效果評估策劃的能力。當然，在大的方案之下，還要進一步制定詳細的教學計劃，讓學生各個方面的能力能夠全面提升。

作者:彭綺 單位:湖南安全技術職業學院

參考文獻：

[1]魏穎,張雪琴.職業導向下市場營銷策劃課程教學改革研究[J].佳木斯職業學院學報,2014,9:222-223.

[2]楊楠.基于創新能力培養的營銷策劃課程教改探索[J].創新與創業教育,2014,6:80-82.

[3]鄭遠芳.論營銷策劃課教師教學方法改革的探討[J].經濟研究導刊,2014,6:87-88.