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一、高中政治教材中的德育點要深入挖掘

高中政治教師要深入挖掘高中政治教材中的知識，要將正確的價值觀、愛國主義教育、公民意識教育、世界觀、時代精神、人生觀等德育功能知識點挖掘出來。有機結合政治教材和這些具備德育功能的知識點，例如：在講解市場經濟法制性這一課時，政治教師向學生可以講解以下內容：當今社會，人們所面對的不僅僅是由法律法規規范的經濟生活，還要面對由法律法規規范的社會生活。我們可以通過這樣或者是類似的方式，來提高學生的法律意識。在對經營者職業道德這節課程進行講解時，為了讓學生了解對于商品貿易活動職業道德的重要性，為了能夠給學生在心理上帶來較大的沖擊，我們可以講解如以下這樣的內容：國內日用生活品在二十世紀九十年代出現在了俄羅斯的市場當中，俄羅斯的部分電視臺曾因為泛濫的假冒產品，作出了警惕中國產品的標語。

二、教師要加深自身素養

高尚的師風能夠為學生帶來最具體、最深遠的教育，這是國家領袖主席曾經說過的話。我國古代的大教育家孔子也曾說過：道之德，齊之以禮。這都要求在對學生進行教育的過程中，教師也需要加強自身方面的素養。要想潛移默化的教學和培養學生，讓學生效仿，那么教師就必須要先具備發自內心的思想道德情操，要具備熱愛祖國，熱愛人民以及無私奉獻的思想品德。政治教師要在各個方面都做到為人師表，在關注學生政治考試成績的同時，還要育好人。教師還要有奉獻主義精神，道德情操當中最崇高的表現，就是奉獻精神，要做到干一行愛一行。培養甘于吃苦、甘受寂寞，樂于奉獻的意志和精神，全心全意地投身到教育事業當中。我國著名教育家陶行知先生達到了強化德育功能的目的，在學生心中建立起了高大的形象，始終保持著捧著熱心來，不帶東西去的高尚精神。

三、加強鼓勵教育

教師對學生的表現進行恰當的鼓勵在高中的政治教學過程中，就能夠做到很好的強化德育功能。“激勵能使人奮進，使人創造奇跡”這是列夫托爾斯泰的名言。高中生的心理思想還沒有完全成熟，正處于青春發育期，在學習的同時還需要得到教師的認可，在高中政治教學過程中要做到以人為本，要對學生正確的表現給予應有的鼓勵和表揚，要不斷肯定學生的成績，這不僅能夠促進師生之間的情感，更能實現高中生自我心理方面的需求。反之，如果一味地進行批評說教，會造成學生的自信心下降，通過鼓勵教育，不僅對學生健全人格進行了培養，同時也完成了德育功能的強化。當今社會發展極為迅速，高中學生的德育教育培養是高中政治教育不可推卸的責任，此外，其也成為了當今教育界和高中政治教師密切關注的一個問題。在進行高中政治教學過程中，要加強政治教師的自身素質，要以學生的全面發展為核心，通過多媒體技術，通過生活實例結合課程內容，做到能夠滿足現代教育要求，加大政治課程中德育功能的滲透，以為祖國和社會培養出合格的人才。

本文作者：朱昕旻工作單位：浙江省蕭山中學