導(dǎo)語：高中政治知識點“習(xí)題選擇”策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1課后習(xí)題選留

習(xí)題如何選擇，政治教師應(yīng)根據(jù)課程進(jìn)展程度，結(jié)合教學(xué)實際和學(xué)生的基本情況作出選擇。學(xué)生必須按照老師的要求完成習(xí)題。老師的習(xí)題內(nèi)容必須是精心選擇的反應(yīng)重點難點的，并且有利于學(xué)生既提高知識掌握又培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動性的內(nèi)容。防止出現(xiàn)在老師布置習(xí)題后，學(xué)生往往就問：交不交啊。其潛臺詞實際上是做不做。如果可以不交，學(xué)生就會認(rèn)為不交就是可以不做，久而久之，學(xué)生就會喪失積極性，無法體驗到會做題和做完題的成就感，也不能從習(xí)題中得到啟發(fā)，那么習(xí)題選擇就會流于形式，不能落實到實處。

2課后習(xí)題處理

現(xiàn)在習(xí)題的概念被狹隘化，似乎只有做在習(xí)題本上交給老師批改的才叫做習(xí)題。目前學(xué)生使用的輔導(dǎo)用書應(yīng)有盡有，里面內(nèi)容不僅豐富，還有各種不同類型的習(xí)題，學(xué)生就可以直接在書上做題。因為學(xué)生手中的習(xí)題集按照教材的進(jìn)度已經(jīng)編排好了，教師可以有選擇地布置必做的習(xí)題，學(xué)生也可以自己按照教學(xué)進(jìn)度和自己的時間進(jìn)行選做。這樣兩個方面結(jié)合起來效果會很好。教師不應(yīng)該簡單粗暴地把輔導(dǎo)用書上的答案一律刪掉，作為教育的引導(dǎo)者，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理使用輔導(dǎo)用書。比如：可以要求學(xué)生先做，做完之后再對答案，如果有與答案不一致的，先自我糾錯，弄不明白的再跟同學(xué)討論或者請教老師。

3課后習(xí)題的檢查評價

檢查環(huán)節(jié)是我們執(zhí)行得不好的環(huán)節(jié)，做好這個環(huán)節(jié)應(yīng)該從兩方面入手。一是教師的嚴(yán)查加適當(dāng)?shù)膽土P。對于沒有按要求完成習(xí)題作業(yè)的同學(xué)，教師必須適當(dāng)懲罰，絕對不可以讓學(xué)生有得過且過的思想。二是教師對學(xué)生的信任。教師要充分信任學(xué)生，不要樹立敵對情緒，更不能認(rèn)為只有通過自己的監(jiān)督、檢查，學(xué)生才能完成習(xí)題任務(wù)。相信學(xué)生也不能完全放手，要將監(jiān)督、抽查貫穿始終。既能提高完成習(xí)題的效率，又能與學(xué)生建立彼此信任的情感。

4典型習(xí)題的選留上要有針對性和目的性

例題一：中共十八屆三中全會指出，堅持用制度管權(quán)管事管人，讓人民監(jiān)督權(quán)力，讓權(quán)力在陽光下運行，努力實現(xiàn)干部清正、政府清廉、政治清明。下列對權(quán)力制約和監(jiān)督說法正確的是：①健全制約和監(jiān)督體系，一靠民主，二靠法治，兩者缺一不可②有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵，是增強公民的法律意識③發(fā)揮人民民主對權(quán)力的制約和監(jiān)督，就要切實保障廣大人民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)④政府接受監(jiān)督是堅持依法行政、做好各項工作的必要保證A①④B①②C②③D③④這道題是典型的一輪復(fù)習(xí)題，考察的指向非常清楚，學(xué)生做完就會知道自己該關(guān)注的知識點是什么，做完本題學(xué)生會清楚地知道應(yīng)該記憶什么：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是健全制約和監(jiān)督體系；“一靠民主，二靠法制”中的“法治”應(yīng)為“法制”。這樣這道題作為一輪復(fù)習(xí)題設(shè)置的“通過學(xué)生做題引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)重視基礎(chǔ)知識”的意義就完成了。例題二：2014年8月31日十二屆全國人大常委會第十次會議以161票贊成、2票反對、7票棄權(quán)，表決通過了關(guān)于修改預(yù)算法的決定。新預(yù)算法的修訂，給我國政府的啟示是：①傾聽群眾呼聲，科學(xué)民主決策②堅持對人民負(fù)責(zé)，依法行政③健全和完善行政內(nèi)部監(jiān)督體系④嚴(yán)格依法執(zhí)政，自覺接受監(jiān)督A．①②B．③④C．②③D．①④這道題選D，其中③選項，是對這一知識點的深化擴展，符合一輪復(fù)習(xí)把知識深刻理解的要求。學(xué)生做完這道題就會進(jìn)一步明確對這一知識點除了課本以外的補充要求。達(dá)到對知識點深化的試題引導(dǎo)目的。

從這兩道題的考查意圖來看：例題一是對課本基礎(chǔ)知識的再現(xiàn)，例題二是對課本基礎(chǔ)知識的補充和深化，學(xué)生做完后會明確自己的復(fù)習(xí)程度。所以，一輪復(fù)習(xí)時選擇習(xí)題一定要注意習(xí)題的導(dǎo)向性，選用高考原題時要謹(jǐn)慎。我們參加各類聯(lián)合考試或者選擇習(xí)題時，首先要考慮出題者的意圖，要考慮講解時的角度，要考慮對學(xué)生復(fù)習(xí)的引導(dǎo)方向。對待外來的題自己要有包容性，要認(rèn)識到該題的借鑒價值，博采眾長，但是在結(jié)合自己學(xué)生的實際借鑒時要以我為主，為我所用。

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作者:崔雪松 單位:內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市烏蘭浩特一中