學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣、道德風(fēng)貌和學(xué)生創(chuàng)新精神的綜合體現(xiàn)，是學(xué)校文化傳統(tǒng)、辦學(xué)理念、精神面貌的集中反映，是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的關(guān)鍵性要素。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)既是教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證，也是學(xué)校改革發(fā)展的重要內(nèi)容。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供觀念環(huán)境、制度環(huán)境、管理環(huán)境和校園文化氛圍意義深遠(yuǎn)、責(zé)任重大。為此，基礎(chǔ)部黨總支在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，結(jié)合實(shí)際，針對(duì)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題及其原因進(jìn)行了調(diào)查分析，并提出了部分對(duì)策和建議。

一、我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀及問題

基礎(chǔ)部黨總支通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談和走訪調(diào)查的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷300份，回收問卷292份，有效問卷291份，以下對(duì)學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的主要問題作一個(gè)歸納總結(jié)。

1、在對(duì)我院目前的整體學(xué)風(fēng)的評(píng)價(jià)來看，選擇“很好”和“比較好”的比例達(dá)到58.7%，選擇“一般”的有38.5%；選擇“差”有11%；從這些數(shù)據(jù)來看，我院整體的學(xué)風(fēng)建設(shè)雖然取得了一定的成效，但也還是存在一些問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

2、對(duì)學(xué)生大部分課余時(shí)間利用情況來看，選擇“自習(xí)、上圖書館”的比例最高達(dá)到65%，選擇“上網(wǎng)玩游戲”、“睡覺”、“看小說、聽音樂”的比例分別達(dá)到38.8%、33.6%、32.7%。從這些數(shù)據(jù)來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性還是比較高的，有65%的學(xué)生選擇了“自習(xí)、上圖書館”；同時(shí)也要看到選擇“上網(wǎng)玩游戲”、“睡覺”、“看小說、聽音樂”等方式打發(fā)課余時(shí)間的比列也均超過三成，仍然需要進(jìn)一步加以引導(dǎo)和督促。

3、在對(duì)寢室學(xué)風(fēng)建設(shè)方面來看，分別有22.5%和39.08%的學(xué)生認(rèn)為自己所住寢室的學(xué)習(xí)氛圍是“好”和“較好”，31.90%的學(xué)生選擇一般，僅6.52%的學(xué)生認(rèn)為“差”。從這一組數(shù)據(jù)來看，我們寢室的學(xué)風(fēng)建設(shè)效果還是比較好的。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

學(xué)風(fēng)建設(shè)重在維持課堂紀(jì)律，主要體現(xiàn)為不遲到、不曠課、不早退。大部分90后的大學(xué)生自我控制、自我管理的能力較差，時(shí)間觀念淡漠，尤其是一些學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間迷戀網(wǎng)絡(luò)，作息時(shí)間不規(guī)律，導(dǎo)致不能按時(shí)到教室，不僅影響教學(xué)秩序，更是容易帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生最終形成不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成雖不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，但可以以下兩個(gè)方面得以改善：

1、學(xué)分互認(rèn)引入活動(dòng)教育中

響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，在全學(xué)院開展“五早四不”即早睡、早起、早餐、早讀、早練，不遲到、不早退、不曠課、不迷網(wǎng)的促校風(fēng)學(xué)風(fēng)主題教育活動(dòng)，將獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分引入教育活動(dòng)中，以班級(jí)為單位，制定出詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，要求各班將量化考核和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的原則納入活動(dòng)之中，發(fā)揮班委干部、學(xué)生會(huì)干部、寢室室長(zhǎng)的模范帶頭作用。為保證公平，每天的早練設(shè)立簽到處；為保證活動(dòng)的多樣性，采取興趣小組進(jìn)行鍛煉，除跑步外，還有跆拳道小組、太極拳小組、舞蹈小組等，學(xué)生早睡、早起、早練的積極性大大提高。早讀則要求學(xué)生去圖書館借一本自己感興趣的書籍，每天早上和其余的時(shí)間進(jìn)行閱讀，并要求閱讀完一本書后，寫出讀后感，并在主題班會(huì)進(jìn)行評(píng)比。

2、建立日常操行評(píng)比制度

引入量化考核制度，將考勤與日常操行評(píng)分相結(jié)合，對(duì)每位學(xué)生每天遲到、曠課、早退的情況記錄納入到每周的操行評(píng)分中。同時(shí)，加大獎(jiǎng)優(yōu)力度，設(shè)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)先進(jìn)個(gè)人、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進(jìn)步個(gè)人等，對(duì)日常操行評(píng)分較高的同學(xué)進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，通過引入激勵(lì)制度，幫助學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部形成相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)的良性循環(huán)機(jī)制，從而達(dá)到良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的營(yíng)建。

摘要：隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，人際關(guān)系也變得愈發(fā)復(fù)雜，出現(xiàn)心理問題的概率明顯高于其他同齡群體。根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，從輔導(dǎo)員實(shí)際工作過程中的具體案例著手，探索大學(xué)生心理安全問題的應(yīng)對(duì)舉措，這對(duì)提升大學(xué)生的心理安全水平具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；輔導(dǎo)員；心理健康安全著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，高校這個(gè)“小型社會(huì)”的環(huán)境也隨之復(fù)雜。如今的大學(xué)生視野更為開闊，思維更為活躍，他們追求個(gè)性化的生活，內(nèi)心中充滿了豐富的情感，與此同時(shí)也面臨著一系列新的心理問題和心理沖突，如焦慮、強(qiáng)迫、抑郁、恐怖、冷漠、消沉、暴躁等。此外，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，還存在一些特殊的問題，如大一新生對(duì)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的適應(yīng)問題。面對(duì)以上問題若不積極疏導(dǎo)或及時(shí)干預(yù)，極有可能引發(fā)各類心理安全問題。近幾年來發(fā)生在大學(xué)生中的自殺、偷盜等行為，多數(shù)是由心理問題引起的。因此，高校要特別重視大學(xué)生的心理安全教育，培養(yǎng)大學(xué)生的健康人格。

一、新生適應(yīng)問題

這一問題是大一新生特有的問題。大家從五湖四海聚集到一起，來到一個(gè)完全陌生的城市、陌生的校園，與一些以往素不相識(shí)的人生活在一起，彼此在生活習(xí)慣和性格特點(diǎn)上都存在著較大的差異，諸多的陌生感很容易讓學(xué)生產(chǎn)生不適。加之大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與高中天差地別，很多新生一時(shí)很難適應(yīng)，由之產(chǎn)生了緊張、焦慮等情緒。案例一：于某，一年級(jí)新生。來校后對(duì)新生活充滿了期待，同時(shí)也有幾分忐忑，參加了班委競(jìng)選、學(xué)生會(huì)競(jìng)選，結(jié)果屢屢挫敗。加之大學(xué)的學(xué)習(xí)與高中存在很大的差異性，一時(shí)適應(yīng)不了，學(xué)習(xí)上困難重重。一系列的問題讓于某對(duì)自己產(chǎn)生了很大的懷疑，情緒低落，對(duì)所有事情都失去了興趣。大一新生適應(yīng)問題是較常見的問題，面對(duì)完全陌生的環(huán)境，一時(shí)的不順會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，讓他們失去信心，厭倦身邊的一切，嚴(yán)重者會(huì)發(fā)生自卑、厭學(xué)等一系列不良的心理問題。作為輔導(dǎo)員要特別關(guān)注新生，發(fā)現(xiàn)類似問題要及時(shí)干預(yù)，以免對(duì)學(xué)生造成嚴(yán)重影響。

1.及時(shí)關(guān)注，掌握情況

輔導(dǎo)員要提前了解大一新生的情況，及時(shí)掌握新生的心理動(dòng)態(tài)，并保持和新生家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，快速了解新生的心理特點(diǎn)。要對(duì)屢屢挫敗的學(xué)生予以關(guān)注，多頻率走訪宿舍，并發(fā)揮新生聯(lián)絡(luò)員的作用，避免疏漏個(gè)別有特殊情況的新生。

為規(guī)范學(xué)生黨支部日常工作，使學(xué)生黨支部的日常工作走上規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，特制定本制度。

一、民主集中制的制度

黨支部貫徹執(zhí)行民主集中制的制度，主要有以下內(nèi)容：

(一)定期召開支部大會(huì)

支部大會(huì)是支部全體黨員都參加的會(huì)議。定期召開支部大會(huì)，是黨支部貫徹執(zhí)行民主集中制的主要形式或主要制度，必須堅(jiān)持。

(二)定期召開支部委員會(huì)

為響應(yīng)校團(tuán)委調(diào)研部的號(hào)召，堅(jiān)持與同學(xué)們的緊密聯(lián)系，外國(guó)語學(xué)院調(diào)研部以****級(jí)新生為主體，就校園文化建設(shè)及新生適應(yīng)情況做了次調(diào)查，此活動(dòng)旨在幫助新生盡快解決生活,學(xué)習(xí)中的難題,使新生有一個(gè)舒適的環(huán)境學(xué)習(xí)和發(fā)展.活動(dòng)展開后,得到了很多同學(xué)的支持與配合.

這次調(diào)查主要還是以發(fā)放問卷的形式,參加調(diào)研活動(dòng)的同學(xué)為外院20****級(jí)全體新生.在出調(diào)查問卷的時(shí)候,聽取了不少新生的想法,因此,此問卷能比較真實(shí)的反映新生的情況.同時(shí),新生們大都能認(rèn)真,負(fù)責(zé)地填寫調(diào)查表,并提出了很多合理化的意見和建議.

(一)生活方面

入校一個(gè)月以來,有53%的同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)生活,有45%的同學(xué)還需要一段適應(yīng)期,還有2%的同學(xué)難以適應(yīng)新的生活.是什么原因讓這些同學(xué)不能盡快適應(yīng)呢?經(jīng)統(tǒng)計(jì),有39%的同學(xué)認(rèn)為人際關(guān)系的處理問題讓他們覺得最難適應(yīng),還有22%的同學(xué)是因?yàn)轱嬍撤矫?20%的同學(xué)是因?yàn)樽∷蕲h(huán)境,19%的同學(xué)因?yàn)檫h(yuǎn)離家人,讓他們最難適應(yīng).面對(duì)生活中的困難,29%的同學(xué)能自己解決,有28%同學(xué)愿意找以前的朋友,有26%的人愿意找同學(xué),還有14%和3%的同學(xué)分別愿意向家人和老師尋求幫助.

當(dāng)被問到如何安排大學(xué)生活時(shí),58%的同學(xué)想要學(xué)習(xí),活動(dòng)兩者兼顧,22%的同學(xué)準(zhǔn)備邊讀書邊勤工儉學(xué),有9%的同學(xué)一心想學(xué)好專業(yè)知識(shí),還有7%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該多參加課外活動(dòng),鍛煉能力,還有4%的同學(xué)要好好享受大學(xué)生活.由此可見,一部分新生的生活目標(biāo)并不是很明確,這往往會(huì)最終造成生活攀比現(xiàn)象.針對(duì)這種情況,也配合當(dāng)前的學(xué)導(dǎo)制度，可以好好利用我們的學(xué)導(dǎo)，來加強(qiáng)這方面的教育.學(xué)院也可以邀請(qǐng)一些名人名家、優(yōu)秀學(xué)生或成功的畢業(yè)生來我院演講或介紹經(jīng)驗(yàn)，以幫助同學(xué)們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀.

比較高中,大學(xué)生活的確是豐富多彩,尤其是活動(dòng)大大增加,84%的同學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣而選擇性的參加,有13%的同學(xué)想什么都嘗試一下,還有3%的同學(xué)不愿參加課外活動(dòng).大學(xué)周圍的文娛活動(dòng)和消費(fèi)場(chǎng)所對(duì)13%的同學(xué)無吸引力,對(duì)2%的同學(xué)有很大的吸引力,而對(duì)85%的同學(xué)有不太大的吸引力.

關(guān)于參加“文明班級(jí)”評(píng)選的報(bào)告

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：

機(jī)電系工程機(jī)械040212班共有學(xué)生48人，全為男生。班委8人、團(tuán)支部4人，學(xué)生干部配備齊全，政治覺悟高，嚴(yán)于律己，能起模范帶頭作用，工作責(zé)任心強(qiáng)，加上全班同學(xué)積極配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真完成機(jī)電系及學(xué)院布置的各項(xiàng)任務(wù)，班級(jí)凝聚力很強(qiáng)。

在2004年9月剛開學(xué)，大家都來自不同的地方，擺在我們面前的都是一張張陌生的面孔，加上我們對(duì)學(xué)院布置的各項(xiàng)活動(dòng)不怎么了解，工作經(jīng)驗(yàn)少，很多工作都難以開展，也不知道從何做起，在學(xué)工處、機(jī)電系的領(lǐng)導(dǎo)下，在輔導(dǎo)員孫老師的指導(dǎo)和督促下，慢慢地將班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)開展得有生有色，還積極組織參加學(xué)院、機(jī)電系布置的各項(xiàng)活動(dòng)，多次受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。

自從班委、團(tuán)支部成立以后，我們班就樹立了爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)、文明班級(jí)的意識(shí)，認(rèn)真制定爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)工作計(jì)劃。在各方面都力爭(zhēng)做得更好，班委、團(tuán)支部同心協(xié)力帶領(lǐng)全班同學(xué)共創(chuàng)文明班集體，幫助同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)及專業(yè)技能；積極開展文體活動(dòng)，豐富和活躍同學(xué)們的課余生活，不斷提高同學(xué)的文化素養(yǎng)和身體素質(zhì)。團(tuán)支部組織同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義、思想、鄧小平理論、三個(gè)代表理論及黨的路線、方針、政策；配合各級(jí)黨團(tuán)組織對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行思想教育和管理；積極開展思想性、知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的活動(dòng)，豐富活躍團(tuán)的生活。

一年來，我班開展了多姿多彩的活動(dòng)，豐富了班級(jí)生活。2004年10月份，秋風(fēng)起，鑼鼓息，湖北省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院第二屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了，我們班有十幾名同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上汗流夾背的拼搏，這種精神值得我們學(xué)習(xí)，之后我們機(jī)械專業(yè)還組織了多次籃球賽、足球賽，在球場(chǎng)上同學(xué)們的那種拼搏精神，還有在場(chǎng)外同學(xué)們的吶喊喝彩聲、歡呼聲，聲聲震耳。同學(xué)們這種團(tuán)結(jié)為班級(jí)爭(zhēng)光的精神在我們班一直保持。2004年11月，院團(tuán)委組織開展“優(yōu)秀團(tuán)員之家”活動(dòng)，本班的7個(gè)寢室都踴躍報(bào)名參加，有2個(gè)寢室被評(píng)為“團(tuán)員之家”榮譽(yù)稱號(hào)。我們有16名同學(xué)都積極遞交了入黨申請(qǐng)書，8名同學(xué)參加了黨校的學(xué)習(xí)，有5位同學(xué)已獲得結(jié)業(yè)證書。在院團(tuán)委開展的學(xué)習(xí)十六屆四中全會(huì)、三個(gè)代表理論、許志偉同志的英勇事跡的過程中，我們?cè)跊]有一人缺席的情況下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完以后認(rèn)真討論并寫了總結(jié)。在機(jī)電系組織的汽車知識(shí)競(jìng)賽中，我們積極組隊(duì)參加并獲得了“汽車知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)”，增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)汽車的愛好、興趣。在學(xué)校組織的大學(xué)生藝術(shù)節(jié)上，我們有80%的同學(xué)都踴躍報(bào)名參加，十幾個(gè)同學(xué)參加了12•9合唱比賽，還參加了“環(huán)境•自然•人類”演講比賽等等，豐富了大學(xué)生生活。（具體活動(dòng)附后）

摘要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生日常管理的重中之重，是高校建設(shè)的永恒主題，做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作才能讓學(xué)生真正的融入大學(xué)，汲取知識(shí)，并為步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，工科生就業(yè)前景好,我國(guó)工科生的比例在高校中逐漸提高，越來越多的學(xué)生選擇機(jī)械、自動(dòng)化、電氣類等工科專業(yè)。同時(shí)，工科類學(xué)生也面臨著專業(yè)課業(yè)較多，難度大，且男女比例懸殊等問題，加強(qiáng)工科生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，既有利于學(xué)校的發(fā)展也為社會(huì)培養(yǎng)輸送更優(yōu)質(zhì)的人才。文章根據(jù)上述問題并結(jié)合我校實(shí)際情況詳細(xì)分析了影響工科生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的主要原因及如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施。

關(guān)鍵詞：高校;工科生;學(xué)風(fēng)建設(shè)

一、影響工科生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的主要原因

（1）學(xué)生個(gè)體分析。很多老師會(huì)有這樣的困惑，現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管，越來越操心。究其原因，實(shí)際上是當(dāng)下學(xué)生的狀態(tài)發(fā)生了變化。隨著時(shí)代的發(fā)展，很多孩子作為家庭中的獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，在父母親人的呵護(hù)中長(zhǎng)大，幾乎沒有經(jīng)歷過挫折，一直在被“管教”的環(huán)境中成長(zhǎng)，缺乏主觀學(xué)習(xí)能動(dòng)力，加之網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)生掌握的知識(shí)也更加全面，但由于學(xué)生自身的價(jià)值觀體系發(fā)展還不是很成熟，人格不健全，就形成了學(xué)生有創(chuàng)造力有活力但缺乏耐性等特點(diǎn)。當(dāng)他們進(jìn)入大學(xué)以后，大學(xué)的學(xué)習(xí)模式與高中時(shí)期大相徑庭，更多的是靠學(xué)生自主規(guī)劃時(shí)間，部分學(xué)生不能適應(yīng)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，一時(shí)之間不能調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）生源分析。我校為二本普通高等院校，考入本校的學(xué)生在原高中成績(jī)基礎(chǔ)應(yīng)屬于中等或中等偏上，學(xué)生生源質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，學(xué)習(xí)能力一般，在進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)全新的專業(yè)知識(shí)，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)上會(huì)有畏懼、茫然心理，覺得學(xué)習(xí)困難，無從著手。（3）學(xué)生結(jié)構(gòu)分析。高校工科生男女比例懸殊，以我院為例，男女比例為11:1，形成了我院男生多女生極少的格局，此種形勢(shì)下，男生貪玩不夠沉穩(wěn)等性格彰顯無遺，尤其在寢室中，男生聚在一起，寢室環(huán)境極容易變成小型網(wǎng)吧或手機(jī)游戲娛樂場(chǎng)所，學(xué)生沉迷于游戲不思進(jìn)取。一些男生自理能力較差比較懶散，進(jìn)入大學(xué)后，有些學(xué)生會(huì)選擇逃課，上課睡覺、玩手機(jī)，浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。（4）學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰。很多學(xué)生從高中進(jìn)入大學(xué)，經(jīng)過了緊張漫長(zhǎng)的高中學(xué)習(xí)狀態(tài)，由于在高中階段長(zhǎng)期處于高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)狀態(tài)，到了大一階段容易放松自己。且不清楚所學(xué)專業(yè)具體要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容以及畢業(yè)后的擇業(yè)方向，對(duì)自己和專業(yè)都沒有明確的認(rèn)識(shí)和定位，導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)。（5）學(xué)情狀態(tài)分析。工科學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，工科生從大一開始以學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程為基石，如《高等數(shù)學(xué)》《大學(xué)物理》等，這些課程知識(shí)點(diǎn)多，難度系數(shù)高，課后作業(yè)任務(wù)重，所學(xué)知識(shí)前后銜接緊湊，需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中投入大量精力，稍有疏忽就可能出現(xiàn)一步跟不上步步跟不上的情況，極容易造成學(xué)生厭學(xué)情緒。（6）對(duì)所學(xué)專業(yè)一知半解。學(xué)生沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，對(duì)專業(yè)一知半解，不知道大學(xué)具體該學(xué)些什么,不知道自己畢業(yè)以后要做什么、能做什么，對(duì)專業(yè)在今后工作中所起到的作用更是一無所知，導(dǎo)致其沒有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)，只是為了不掛科采取死記硬背的方式應(yīng)對(duì)考試，忽視專業(yè)扎實(shí)學(xué)識(shí)的重要性，忽略每一次實(shí)踐環(huán)節(jié)，導(dǎo)致理論無法聯(lián)系實(shí)踐。

二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施

（1）抓好學(xué)生的入學(xué)教育。在學(xué)生入學(xué)之初輔導(dǎo)員老師要做好專業(yè)的引領(lǐng)指導(dǎo)作用，明確學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好職業(yè)規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課程對(duì)工科學(xué)生的重要作用。要多走訪寢室、自習(xí)室，陪學(xué)生談心，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。定期召開主題多樣的班會(huì)，針對(duì)個(gè)別懶惰不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生要單獨(dú)談心談話，抓住主要問題，研究解決對(duì)策，幫助學(xué)生順利完成高中到大學(xué)的過渡。（2）開展豐富多彩的活動(dòng)，避免學(xué)生沉迷于手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲。多開展體育競(jìng)賽，既能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼；密切聯(lián)系專業(yè)教師，組織與專業(yè)相關(guān)的競(jìng)賽。使工科學(xué)生通過參加各類競(jìng)賽，喜歡上專業(yè)，豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，提高其專業(yè)水平，擴(kuò)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)專業(yè)自信心。（3）召開專業(yè)領(lǐng)域座談會(huì)、典型主題宣講會(huì)、交流會(huì)、組織學(xué)生觀看專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)視頻，以專業(yè)思想教育引領(lǐng)學(xué)風(fēng)。以筆者所帶學(xué)院大三年級(jí)學(xué)生為例，為了完善全年級(jí)學(xué)生對(duì)專業(yè)的再認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的自信心，在年級(jí)范圍內(nèi)，組織全體同學(xué)分批次定期觀看《厲害了我的國(guó)》《大國(guó)重器》《創(chuàng)新中國(guó)》等與專業(yè)相關(guān)的科技類節(jié)目，讓學(xué)生對(duì)專業(yè)有更深入的了解，對(duì)國(guó)家工科尖端前沿設(shè)計(jì)領(lǐng)域初步了解，激發(fā)工科學(xué)生的專業(yè)熱情。激起學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，從要我學(xué)變成我要學(xué)。（4）做好學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，分析學(xué)風(fēng)下降的原因，輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生成績(jī)實(shí)時(shí)關(guān)注，建立年級(jí)家長(zhǎng)群，和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。針對(duì)學(xué)習(xí)較差、自制力不強(qiáng)的學(xué)生要制訂針對(duì)性的解決對(duì)策，聯(lián)系寢室學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生與之結(jié)成學(xué)習(xí)互助小組，進(jìn)行朋輩幫扶。（5）利用好班主任、班干部，黨員，學(xué)工助理等一切力量。定期走訪課堂，同任課教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生配備手機(jī)掛袋，同時(shí)安排好班級(jí)干部進(jìn)行簽到，定期匯報(bào)，形成合力。（6）幫助學(xué)生聯(lián)系指導(dǎo)教師做項(xiàng)目。針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生要幫助學(xué)生聯(lián)系指導(dǎo)教師，使其多參與到老師的科研項(xiàng)目當(dāng)中，理論聯(lián)系實(shí)踐，做好學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)。（7）召開考研學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，召集就業(yè)好的學(xué)生做經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)生進(jìn)入大三以后一般有兩種選擇，一是考研，二是就業(yè)，提前去企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉自己為畢業(yè)就業(yè)打好基礎(chǔ)，針對(duì)這兩種學(xué)生要抓住重點(diǎn)做好引導(dǎo)工作。首先對(duì)考研學(xué)生要統(tǒng)計(jì)人數(shù)，掌握學(xué)生所有報(bào)考的大學(xué)、專業(yè)，為學(xué)生開展考研講座，邀請(qǐng)考研成功的學(xué)生召開經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生考研報(bào)考信息，為學(xué)生提供考研相關(guān)知識(shí)的咨詢，幫助他們聯(lián)系已經(jīng)成功考研學(xué)生做有針對(duì)性的指導(dǎo)；為學(xué)生申請(qǐng)考研自習(xí)室，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的復(fù)習(xí)情況；對(duì)于考研壓力過大的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)為其排解心理壓力。對(duì)于準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，要提供就業(yè)信息，嚴(yán)格把關(guān)，組織就業(yè)講座，組織專場(chǎng)招聘會(huì)，聯(lián)系用人單位并為其推薦相關(guān)需求的學(xué)生，要掌握學(xué)生的就業(yè)需要、就業(yè)地點(diǎn)，了解學(xué)生存在的問題，并想辦法解決，對(duì)于成績(jī)差就業(yè)困難的學(xué)生還要一對(duì)一及時(shí)給予就業(yè)方法的指導(dǎo)和心理指導(dǎo)。加強(qiáng)工科生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是要突出學(xué)風(fēng)建設(shè)在學(xué)生全面發(fā)展中的核心作用，科學(xué)統(tǒng)籌、強(qiáng)化引導(dǎo)、嚴(yán)格管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，實(shí)施全員育人、全過程育人和全方位育人，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用；以嚴(yán)格管理為抓手，以規(guī)范管理為重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為引導(dǎo)，加強(qiáng)專業(yè)教育，開展形勢(shì)政策教育，激發(fā)大學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的內(nèi)在動(dòng)力。增強(qiáng)學(xué)風(fēng)督導(dǎo)與學(xué)風(fēng)評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。從加強(qiáng)教學(xué)、思想教育和學(xué)生管理等方面入手，以制度建設(shè)和強(qiáng)化管理為突破口，以正面教育為主，以文明素質(zhì)的提高、學(xué)習(xí)任務(wù)的完成、學(xué)習(xí)紀(jì)律的好轉(zhuǎn)、考試紀(jì)律嚴(yán)明為落腳點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生從規(guī)范走向自覺，從必須走向自然，并推動(dòng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，使其在學(xué)院未來發(fā)展中發(fā)揮作用，不斷提高學(xué)院教育教學(xué)管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)助推我校高水平大學(xué)建設(shè)。

1東秦教學(xué)質(zhì)量保障體系現(xiàn)狀

東秦內(nèi)部教學(xué)過程監(jiān)控系統(tǒng)是由學(xué)校、學(xué)院以及專業(yè)組成的三級(jí)體系，如圖1所示。在大學(xué)生培養(yǎng)過程中，大一、大二學(xué)生面對(duì)的老師主要是輔導(dǎo)員和公共課教師，大三、大四面對(duì)的主要是輔導(dǎo)員和專業(yè)課教師，然而輔導(dǎo)員隸屬于學(xué)院學(xué)生工作辦公室，專業(yè)課教師隸屬于教研室，公共課教師隸屬于其他學(xué)院，容易造成教學(xué)信息溝通不暢，不利于大學(xué)生特別是大一、大二階段形成良好學(xué)風(fēng)。因此，從輔導(dǎo)員角度看，發(fā)揮輔導(dǎo)員的橋梁作用，加強(qiáng)公共課教師和專業(yè)課教師之間的聯(lián)系和溝通，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況實(shí)行全程的監(jiān)控，對(duì)于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成以及教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

2輔導(dǎo)員應(yīng)采取的措施

2.1在大一期間開展多種形式的主題班會(huì)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。中學(xué)階段的應(yīng)試教育雖然不利于學(xué)生成才，但是卻使學(xué)生的目標(biāo)明確，考上大學(xué)就是他們學(xué)習(xí)的目標(biāo)，因此使他們?cè)陬}海中辛苦堅(jiān)持，數(shù)年如一日。然而在大學(xué)階段，不少學(xué)生一下子失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，認(rèn)為自己進(jìn)入大學(xué)就會(huì)有好的工作和好的前途，這種錯(cuò)誤的思想是很可怕的，一旦在整個(gè)班級(jí)，整個(gè)專業(yè)里面蔓延，就會(huì)破壞整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)興趣以及整個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)氛圍。在大一階段開展多種形式的主題班會(huì)，讓學(xué)生盡早地規(guī)劃自己發(fā)展方向等，以提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。大學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，在于奮斗目標(biāo)的缺失。通過專業(yè)教育和培養(yǎng)，告訴學(xué)生在這個(gè)專業(yè)中需要掌握哪些基本知識(shí)，才能滿足社會(huì)這個(gè)行業(yè)的需要，使學(xué)生明白進(jìn)入大學(xué)如果不好好努力，也會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰；告訴學(xué)生的畢業(yè)去向，可以使他們自己更好地規(guī)劃自己的人生之路，盡早樹立大學(xué)期間的奮斗目標(biāo)，也可以讓每個(gè)學(xué)生在大一期間做一下自己的大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.2加強(qiáng)與公共課教師聯(lián)系和溝通，重點(diǎn)監(jiān)控大一、大二學(xué)生學(xué)習(xí)情況。大一、大二是大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的階段，也是大學(xué)生學(xué)風(fēng)或者班風(fēng)形成的重要階段。然而在這個(gè)時(shí)期里大學(xué)生主要接觸的是公共課教師，加強(qiáng)輔導(dǎo)員和公共課教師聯(lián)系，有助于監(jiān)控大一、大二學(xué)生的情況，以防止他們?cè)谶@個(gè)時(shí)期里掉隊(duì)。因此，建議從學(xué)校或者學(xué)院層面加強(qiáng)輔導(dǎo)員和公共課教師聯(lián)系，如：舉辦輔導(dǎo)員與公共課教師的座談會(huì)、建立輔導(dǎo)員與公共課教師定期溝通機(jī)制等，而非僅在期末給學(xué)生工作辦公室的輔導(dǎo)員一份成績(jī)單。

2.3加強(qiáng)與專業(yè)課教師的聯(lián)系和溝通，監(jiān)控大三、大四學(xué)習(xí)情況。為加強(qiáng)專業(yè)課教師與輔導(dǎo)員的聯(lián)系，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，建議采取下列措施：①每學(xué)期初，由輔導(dǎo)員向?qū)I(yè)課任課教師提供上一學(xué)期專業(yè)后20%和成績(jī)下降幅度較大的學(xué)生名單，作為任課教師上課點(diǎn)名、提問等重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的參考依據(jù)；另外，上課考勤記錄要作為學(xué)生評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)選三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部、入黨以及推薦保送研究生等的重要參考數(shù)據(jù)。②充分發(fā)揮黨員和學(xué)生干部的先鋒模范帶頭作用，遇到學(xué)習(xí)成績(jī)下滑較快的班委要果斷地撤換，輔導(dǎo)員要盡量找一下規(guī)律性的問題，例如同寢室學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)玩游戲而導(dǎo)致的成績(jī)下滑明顯或不及格時(shí)應(yīng)該將寢室同學(xué)拆分，以隔絕不良環(huán)境干擾學(xué)習(xí)。③針對(duì)每學(xué)期的后進(jìn)學(xué)生（專業(yè)后10%），可以發(fā)動(dòng)專業(yè)課教師，實(shí)行“重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)幫助”的制度。每位專業(yè)課教師負(fù)責(zé)幫助1-2名學(xué)生，采取半個(gè)月談心一次的方式，主要解答學(xué)生在基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)上的困惑，介紹一種高效的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生盡快提高成績(jī)。④每學(xué)期初都進(jìn)行一次由輔導(dǎo)員和全體專業(yè)課老師參與的座談會(huì)，對(duì)上一學(xué)期專業(yè)排名靠后、成績(jī)下滑較快的學(xué)生做具體情況介紹，便于專業(yè)課老師在本學(xué)期對(duì)上述學(xué)生加強(qiáng)了解和關(guān)注。

摘要:學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)識(shí)，是保持學(xué)生身心健康、實(shí)現(xiàn)教書育人的重要保障，是保證大學(xué)生成才和可持續(xù)發(fā)展的必要條件。英語系學(xué)風(fēng)建設(shè)秉承“善思、善學(xué)、善用”的原則，認(rèn)真積極地開展各項(xiàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，精心籌劃，制定方案，開拓創(chuàng)新，把學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)落到了實(shí)處，為我校教育評(píng)估奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:民辦高校;學(xué)風(fēng)建設(shè);可行性

1具體措施

(1)規(guī)劃學(xué)風(fēng)建設(shè)方案，制定學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)文件，確保學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)工作順利進(jìn)行。我系進(jìn)行了各方面的研究探索與實(shí)踐，在原有方案的基礎(chǔ)之上，不斷提高各項(xiàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的的意識(shí)和能力，不斷完善各項(xiàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度，為進(jìn)行更好的學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了經(jīng)驗(yàn)和制度上有效和有力的保障。例如《無手機(jī)課堂制度》、《晨讀、晚自習(xí)實(shí)施方案》、《學(xué)生黨員檢查制度》等制度與方案。

(2)開展系內(nèi)和專業(yè)社團(tuán)的特色活動(dòng)，拓寬渠道、提升學(xué)習(xí)趣味性。如英語協(xié)會(huì)的單詞拼寫大賽，以新穎的方式鼓勵(lì)學(xué)生備單詞，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。英文電影配音大賽和英文短劇大賽歷來深受同學(xué)們的喜愛，同學(xué)們自主選擇經(jīng)典或新穎的電影進(jìn)行配、演繹，既符合當(dāng)下年輕人的興趣與審美，又能讓同學(xué)們牢記經(jīng)典，不僅能掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還能學(xué)習(xí)地道的表達(dá)方法，同學(xué)們樂在其中，從而推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。“東軟杯”英語朗讀與演講比賽是我系的大型學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，活動(dòng)面向全校學(xué)生，為學(xué)生提供良好的展示自身知識(shí)、能力的平臺(tái)，既有利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，又能幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣，積極推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

(3)加強(qiáng)學(xué)生日常行為管理，進(jìn)一步強(qiáng)化“三禁止、三整頓”活動(dòng)。三禁止即禁止吸煙、禁止染發(fā)、禁止上課吃東西。禁止在教室、寢室、食堂等場(chǎng)所吸煙，建立英語系無煙區(qū)。三整頓為:一是整頓學(xué)習(xí)秩序。整頓曠課、遲到、早退、課堂紀(jì)律。準(zhǔn)時(shí)上課，帶好上課必備物品，認(rèn)真聽課做筆記，杜絕隨意說話、打瞌睡、吃東西、接打電話、玩手機(jī)等行為，充分利用手機(jī)收納袋，創(chuàng)建無手機(jī)課堂。二是整頓生活秩序。在公寓整頓學(xué)生寢室衛(wèi)生差、晚歸、夜不歸宿、使用違章電器、養(yǎng)寵物等問題，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。三是整頓不文明行為。學(xué)生在校園內(nèi)要舉止文明，穿著大方得體，男女交往要文明有度，舉止文雅，學(xué)習(xí)場(chǎng)所無亂扔垃圾、大聲喧嘩、追逐打鬧等行為，出入樓門、上下樓梯文明禮讓，就餐自覺排隊(duì)，自覺收拾餐具，無鋪張浪費(fèi)。各年級(jí)素質(zhì)教師負(fù)責(zé)學(xué)生監(jiān)督及管理，同時(shí)做好各項(xiàng)檢查工作。

學(xué)院爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)文明單位工作方案

為貫徹落實(shí)黨的十七大關(guān)于廣泛開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的指示精神，為實(shí)現(xiàn)2008年?duì)巹?chuàng)國(guó)家級(jí)文明單位的目標(biāo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面、扎實(shí)、有效地開展好學(xué)院的文明單位創(chuàng)建工作，為進(jìn)一步完善《黑河學(xué)院關(guān)于評(píng)選文明職工、文明職工標(biāo)兵、文明單位、文明單位標(biāo)兵的方案》，現(xiàn)制定黑河學(xué)院文明單位創(chuàng)建工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活的原則，以評(píng)選“二級(jí)文明單位”、“三級(jí)文明單位”活動(dòng)為載體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積極構(gòu)建風(fēng)氣文明化、秩序規(guī)范化、服務(wù)優(yōu)質(zhì)化、環(huán)境優(yōu)美化的和諧育人環(huán)境，在全院形成高度的政治風(fēng)氣、高尚的文明風(fēng)氣和濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)和諧校園建設(shè)，把文明單位創(chuàng)建工作與學(xué)院改革、發(fā)展、穩(wěn)定相結(jié)合，努力開創(chuàng)學(xué)院文明創(chuàng)建工作的新局面。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

緊緊圍繞學(xué)院的中心工作，扎扎實(shí)實(shí)開展各種形式的文明創(chuàng)建工作，以2008年?duì)巹?chuàng)“國(guó)家級(jí)文明單位”為目標(biāo)，努力提高全院師生員工的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，形成優(yōu)美、和諧、整潔的校園環(huán)境和團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的精神風(fēng)貌，使全院文明創(chuàng)建工作達(dá)到一個(gè)新水平。