摘要：隨著我國社會的發(fā)展和進步，在2015年3月期間，國家正式地了有關(guān)絲綢之路和經(jīng)濟之間關(guān)系的相關(guān)報告，同時也在這一時間中宣布了“一帶一路”工作已經(jīng)進入了全面推進的階段。廣西壯族自治區(qū)在這一工作中主要的定位就是發(fā)揮出自己獨特的地理位置優(yōu)勢，在根本上促進我國經(jīng)濟發(fā)展區(qū)域的開發(fā)和進步。在這樣的環(huán)境下廣西高校旅游管理專業(yè)中的攝影課程也開始尋找不同的轉(zhuǎn)型路線，以保證能夠培養(yǎng)出符合“一帶一路”經(jīng)濟發(fā)展中有用的人才。

關(guān)鍵詞：一帶一路；廣西；高校；旅游管理專業(yè)；攝影課程

這“一帶一路”的背景下廣西地區(qū)對于旅游行業(yè)人才的需求也越來越旺盛，所以非常需要大批的優(yōu)秀旅游管理隊伍，因此廣西高校的旅游管理專業(yè)還需要給予大力的發(fā)展，特別是其中的攝影課程，更是需要重點進行培養(yǎng)。但是現(xiàn)階段很多高校中的攝影課程教材內(nèi)容都比較專業(yè)化，其中的理論課程較多，實踐內(nèi)容比較少，知識陳舊落后，非常缺少對于攝影工作細節(jié)內(nèi)容的講解，這也嚴重造成學(xué)生知識的落后。因此本文針對這一情況進行分析，在“一帶一路”的環(huán)境和背景下，研究廣西高校旅游管理專業(yè)中攝影課程的轉(zhuǎn)型路線，為培養(yǎng)優(yōu)秀的旅游攝影人才做出貢獻。

一、“一帶一路”的發(fā)展背景

在2015年3月份我國正式宣布推動共同建設(shè)絲綢之路，以及海上絲綢之路愿景行動的條例，這項內(nèi)容的發(fā)表也表示“一帶一路”進入了全面進步的階段。“一帶一路”不是一個實體的機制，而是國家發(fā)展的理念，在這一背景下“一帶一路”主要的發(fā)展背景就是依靠國家既有的多邊機制，這樣才能夠全面的帶動經(jīng)濟的發(fā)展和進步，這也是“一帶一路”現(xiàn)階段主要的發(fā)展背景[1]。

二、“一帶一路”背景下廣西的發(fā)展情況和高校旅游攝影專業(yè)發(fā)展情況

摘要：本文以四川大學(xué)錦城學(xué)院為例，淺談了行政管理專業(yè)學(xué)生的成長強化措施的主要內(nèi)容，以及成長強化措施對學(xué)生產(chǎn)生的作用進行了系統(tǒng)的分析。

關(guān)鍵詞：行政管理專業(yè)；學(xué)生；成才；措施

行政管理專業(yè)是傳統(tǒng)文科專業(yè)，本專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠勝任在各級國家機關(guān)、公共組織、企事業(yè)單位和其他社會組織中從事行政管理工作以及在高校及科研單位從事行政管理教學(xué)、科研工作的高素質(zhì)人才。眾多高校在行政管理專業(yè)教學(xué)設(shè)置過程中，普遍重視政治學(xué)科及管理學(xué)科的理論傳授，

一、成才強化措施概述

成才強化措施是四川大學(xué)錦城學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院針對學(xué)生所開展的一系列行之有效的工作內(nèi)容。其中包括：聽、做、讀、寫。

二、成才強化措施的主要內(nèi)容

摘要：**嶺南現(xiàn)代技工學(xué)校在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)中，堅持以市場需求為導(dǎo)向，以服務(wù)就業(yè)為宗旨，積極推行5S管理，形成培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的藝術(shù)專業(yè)特色；深化教學(xué)改革，凸顯藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)特色；多樣化舉辦學(xué)生成果展，強化展示交流、互動的藝術(shù)特色。在此過程中，激勵學(xué)生參與各種實踐活動，學(xué)技能、學(xué)溝通、學(xué)合作、學(xué)服務(wù)、學(xué)奉獻，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計；專業(yè)建設(shè)；特色專業(yè)；技工學(xué)校

**嶺南現(xiàn)代技工學(xué)校從市場需要出發(fā)，結(jié)合學(xué)校實際，積極探索藝術(shù)設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)之路。

一、推行5S管理。形成培養(yǎng)良好職業(yè)習(xí)慣的藝術(shù)專業(yè)特色

5s管理就是整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)五個項目，其最終目的是提升人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。學(xué)校模擬企業(yè)文化，推行5s管理，將企業(yè)文化融人到校園文化中來，把企業(yè)精神融入到學(xué)生思想中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)態(tài)度和團隊協(xié)作精神。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)具有靈活性和特殊性，實訓(xùn)場容易臟亂，如畫室地板粘著顏料、膠袋、廢紙片等，畫架擺放凌亂無序。針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)特點，把5S管理作為教學(xué)的硬要求，如在所有實訓(xùn)室懸掛《實訓(xùn)室管理規(guī)定》，制訂《實訓(xùn)管理細則》，督促學(xué)生按照作業(yè)指導(dǎo)書要求嚴格執(zhí)行五分鐘5s活動的所有內(nèi)容，即單元課程結(jié)束后把畫室打掃干凈，地面無積水，把作業(yè)臺、畫架、畫板、椅子整理歸類，并存放在畫室四周，作業(yè)上墻貼整齊，供師生點評，觀摩交流。同時，注重學(xué)生職業(yè)態(tài)度、溝通能力、團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)，將學(xué)生的品德發(fā)展、潛能開發(fā)與美的意識養(yǎng)成，以及掌握基礎(chǔ)知識、基本技能有機結(jié)合起來。

論文關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計；專業(yè)建設(shè)；特色專業(yè)；技工學(xué)校

論文摘要：廣東嶺南現(xiàn)代技工學(xué)校在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)中，堅持以市場需求為導(dǎo)向，以服務(wù)就業(yè)為宗旨，積極推行5S管理，形成培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的藝術(shù)專業(yè)特色；深化教學(xué)改革，凸顯藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)特色；多樣化舉辦學(xué)生成果展，強化展示交流、互動的藝術(shù)特色。在此過程中，激勵學(xué)生參與各種實踐活動，學(xué)技能、學(xué)溝通、學(xué)合作、學(xué)服務(wù)、學(xué)奉獻，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

廣東嶺南現(xiàn)代技工學(xué)校從市場需要出發(fā)，結(jié)合學(xué)校實際，積極探索藝術(shù)設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)之路。

一、推行5S管理。形成培養(yǎng)良好職業(yè)習(xí)慣的藝術(shù)專業(yè)特色

5s管理就是整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)五個項目，其最終目的是提升人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。學(xué)校模擬企業(yè)文化，推行5s管理，將企業(yè)文化融人到校園文化中來，把企業(yè)精神融入到學(xué)生思想中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)態(tài)度和團隊協(xié)作精神。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)具有靈活性和特殊性，實訓(xùn)場容易臟亂，如畫室地板粘著顏料、膠袋、廢紙片等，畫架擺放凌亂無序。針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)特點，把5S管理作為教學(xué)的硬要求，如在所有實訓(xùn)室懸掛《實訓(xùn)室管理規(guī)定》，制訂《實訓(xùn)管理細則》，督促學(xué)生按照作業(yè)指導(dǎo)書要求嚴格執(zhí)行五分鐘5s活動的所有內(nèi)容，即單元課程結(jié)束后把畫室打掃干凈，地面無積水，把作業(yè)臺、畫架、畫板、椅子整理歸類，并存放在畫室四周，作業(yè)上墻貼整齊，供師生點評，觀摩交流。同時，注重學(xué)生職業(yè)態(tài)度、溝通能力、團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)，將學(xué)生的品德發(fā)展、潛能開發(fā)與美的意識養(yǎng)成，以及掌握基礎(chǔ)知識、基本技能有機結(jié)合起來。

廣東嶺南現(xiàn)代技工學(xué)校從市場需要出發(fā)，結(jié)合學(xué)校實際，積極探索藝術(shù)設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)之路。

一、推行5S管理。形成培養(yǎng)良好職業(yè)習(xí)慣的藝術(shù)專業(yè)特色

5s管理就是整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)五個項目，其最終目的是提升人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。學(xué)校模擬企業(yè)文化，推行5s管理，將企業(yè)文化融人到校園文化中來，把企業(yè)精神融入到學(xué)生思想中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)態(tài)度和團隊協(xié)作精神。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)具有靈活性和特殊性，實訓(xùn)場容易臟亂，如畫室地板粘著顏料、膠袋、廢紙片等，畫架擺放凌亂無序。針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)特點，把5S管理作為教學(xué)的硬要求，如在所有實訓(xùn)室懸掛《實訓(xùn)室管理規(guī)定》，制訂《實訓(xùn)管理細則》，督促學(xué)生按照作業(yè)指導(dǎo)書要求嚴格執(zhí)行五分鐘5s活動的所有內(nèi)容，即單元課程結(jié)束后把畫室打掃干凈，地面無積水，把作業(yè)臺、畫架、畫板、椅子整理歸類，并存放在畫室四周，作業(yè)上墻貼整齊，供師生點評，觀摩交流。同時，注重學(xué)生職業(yè)態(tài)度、溝通能力、團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)，將學(xué)生的品德發(fā)展、潛能開發(fā)與美的意識養(yǎng)成，以及掌握基礎(chǔ)知識、基本技能有機結(jié)合起來。

二、深化教學(xué)改革，凸顯藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)特色

(一)專業(yè)設(shè)置貼近市場需求

論文關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計；專業(yè)建設(shè)；特色專業(yè)；技工學(xué)校

論文摘要：廣東嶺南現(xiàn)代技工學(xué)校在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)中，堅持以市場需求為導(dǎo)向，以服務(wù)就業(yè)為宗旨，積極推行5S管理，形成培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的藝術(shù)專業(yè)特色；深化教學(xué)改革，凸顯藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)特色；多樣化舉辦學(xué)生成果展，強化展示交流、互動的藝術(shù)特色。在此過程中，激勵學(xué)生參與各種實踐活動，學(xué)技能、學(xué)溝通、學(xué)合作、學(xué)服務(wù)、學(xué)奉獻，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

廣東嶺南現(xiàn)代技工學(xué)校從市場需要出發(fā)，結(jié)合學(xué)校實際，積極探索藝術(shù)設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)之路。

一、推行5S管理。形成培養(yǎng)良好職業(yè)習(xí)慣的藝術(shù)專業(yè)特色

5s管理就是整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)五個項目，其最終目的是提升人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。學(xué)校模擬企業(yè)文化，推行5s管理，將企業(yè)文化融人到校園文化中來，把企業(yè)精神融入到學(xué)生思想中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)態(tài)度和團隊協(xié)作精神。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)具有靈活性和特殊性，實訓(xùn)場容易臟亂，如畫室地板粘著顏料、膠袋、廢紙片等，畫架擺放凌亂無序。針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)特點，把5S管理作為教學(xué)的硬要求，如在所有實訓(xùn)室懸掛《實訓(xùn)室管理規(guī)定》，制訂《實訓(xùn)管理細則》，督促學(xué)生按照作業(yè)指導(dǎo)書要求嚴格執(zhí)行五分鐘5s活動的所有內(nèi)容，即單元課程結(jié)束后把畫室打掃干凈，地面無積水，把作業(yè)臺、畫架、畫板、椅子整理歸類，并存放在畫室四周，作業(yè)上墻貼整齊，供師生點評，觀摩交流。同時，注重學(xué)生職業(yè)態(tài)度、溝通能力、團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)，將學(xué)生的品德發(fā)展、潛能開發(fā)與美的意識養(yǎng)成，以及掌握基礎(chǔ)知識、基本技能有機結(jié)合起來。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計；專業(yè)建設(shè)；特色專業(yè)；技工學(xué)校

摘要：廣東嶺南現(xiàn)代技工學(xué)校在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)中，堅持以市場需求為導(dǎo)向，以服務(wù)就業(yè)為宗旨，積極推行5S管理，形成培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的藝術(shù)專業(yè)特色；深化教學(xué)改革，凸顯藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)特色；多樣化舉辦學(xué)生成果展，強化展示交流、互動的藝術(shù)特色。在此過程中，激勵學(xué)生參與各種實踐活動，學(xué)技能、學(xué)溝通、學(xué)合作、學(xué)服務(wù)、學(xué)奉獻，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

廣東嶺南現(xiàn)代技工學(xué)校從市場需要出發(fā)，結(jié)合學(xué)校實際，積極探索藝術(shù)設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)之路。

一、推行5S管理。形成培養(yǎng)良好職業(yè)習(xí)慣的藝術(shù)專業(yè)特色

5s管理就是整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)五個項目，其最終目的是提升人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。學(xué)校模擬企業(yè)文化，推行5s管理，將企業(yè)文化融人到校園文化中來，把企業(yè)精神融入到學(xué)生思想中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)態(tài)度和團隊協(xié)作精神。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)具有靈活性和特殊性，實訓(xùn)場容易臟亂，如畫室地板粘著顏料、膠袋、廢紙片等，畫架擺放凌亂無序。針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)特點，把5S管理作為教學(xué)的硬要求，如在所有實訓(xùn)室懸掛《實訓(xùn)室管理規(guī)定》，制訂《實訓(xùn)管理細則》，督促學(xué)生按照作業(yè)指導(dǎo)書要求嚴格執(zhí)行五分鐘5s活動的所有內(nèi)容，即單元課程結(jié)束后把畫室打掃干凈，地面無積水，把作業(yè)臺、畫架、畫板、椅子整理歸類，并存放在畫室四周，作業(yè)上墻貼整齊，供師生點評，觀摩交流。同時，注重學(xué)生職業(yè)態(tài)度、溝通能力、團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)，將學(xué)生的品德發(fā)展、潛能開發(fā)與美的意識養(yǎng)成，以及掌握基礎(chǔ)知識、基本技能有機結(jié)合起來。

摘要：隨著地理信息科學(xué)的日趨成熟，測繪行業(yè)發(fā)展迅猛，對人才的綜合實踐能力要求越來越高，本文圍繞高校測繪工程專業(yè)實踐教學(xué)的改革進行論述，內(nèi)容包括現(xiàn)階段高校測繪實踐教學(xué)存在的問題和改革的建議，以期對本科院校測繪工程專業(yè)人才。實踐能力培養(yǎng)提供有益的借鑒。

關(guān)鍵詞：測繪專業(yè)；實踐教學(xué)；實踐能力培養(yǎng)

隨著地理信息科學(xué)的日趨成熟，測繪行業(yè)的發(fā)展向著最前沿、高科技、高效率的方向不斷進步。專業(yè)技術(shù)程度不斷提高，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)細致健全，管理模式日趨規(guī)范化，在一定范圍內(nèi)表現(xiàn)出市場化運作的特點。與此同時，人社部和國家測繪地理信息局依據(jù)《中華人民共和國測繪法》共同頒布了國家注冊測繪師相關(guān)規(guī)定及實施辦法，通過培養(yǎng)和選擇一批高素質(zhì)應(yīng)用型測繪人才，提高測繪專業(yè)人才隊伍的整體素質(zhì)；專業(yè)教育方面，教育部于2010年提出“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，該計劃的實施對促進工程教育改革和創(chuàng)新，全面提高國家工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量極其關(guān)鍵[1,2]。面對新形勢下國家對測繪行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的提升和互聯(lián)網(wǎng)+、數(shù)字城市、大數(shù)據(jù)、智慧地球等新技術(shù)的出現(xiàn)，對測繪人才高新技術(shù)實踐能力的要求也隨之提高。結(jié)合行業(yè)發(fā)展動向和新要求，提高理論知識轉(zhuǎn)化率，培養(yǎng)行業(yè)高級應(yīng)用型人才，改革本科院校測繪工程專業(yè)實踐教學(xué)模式顯得十分迫切。

1存在于測繪實踐教學(xué)中的問題

1.1實踐教學(xué)內(nèi)容較陳舊，與當(dāng)前行業(yè)發(fā)展脫節(jié)。測繪本科理論教學(xué)目前已涵蓋GIS、攝影測量與遙感等學(xué)科前沿理論，但很多高校的實踐教學(xué)內(nèi)容還集中在傳統(tǒng)的水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀、GPS等基礎(chǔ)測量工具的操作和使用上，而對新技術(shù)和行業(yè)熱門方向如遙感圖片的矯正、GIS軟件的應(yīng)用等專業(yè)技術(shù)的實踐較為缺乏，甚至沒有相關(guān)專業(yè)實踐課程的安排。另一方面，實驗實習(xí)多依附于教材內(nèi)容，形式較為單一，教學(xué)設(shè)計的實踐環(huán)節(jié)缺乏層次性，不能體現(xiàn)地方特色、行業(yè)特色和學(xué)校特色，重理論輕實踐，知行分離，所培養(yǎng)的學(xué)生從事理論研究功底不夠，動手操作技能又不足[3]。這導(dǎo)致學(xué)生無法真正吃透專業(yè)知識，脫離教材的情景后無法獨立使用專業(yè)設(shè)備解決實際問題。1.2教師實踐能力有待提高，對行業(yè)發(fā)展了解不夠。近幾年，高校專業(yè)教師隊伍逐漸趨于年輕化，工科教師大都是剛從學(xué)校畢業(yè)的研究生、博士，接受的主要是理論知識和學(xué)術(shù)訓(xùn)練，缺乏廣泛深入的工程實踐經(jīng)驗，習(xí)慣于用科學(xué)教育的方法從事工程教育。從教師的精力投入來看，大部分教師熱衷于申請課題、、提升職稱，對教學(xué)工作，特別是實踐教學(xué)投入不足[4]。另外，隨著高等教育大眾化和本科院校不斷擴招，生師比在不斷擴大，教師數(shù)量明顯不足，很多教師承擔(dān)著超額的教學(xué)工作，沒有更多的精力投入到實踐教學(xué)的研究和對行業(yè)發(fā)展新形勢的了解中。1.3學(xué)生實踐能力較差，無法達到行業(yè)要求。測繪工程專業(yè)具有很強的應(yīng)用性和實踐性，然而一直以來，“重知識傳授，輕能力培養(yǎng)”的弊病，一直存在于國內(nèi)本科實踐教學(xué)中，學(xué)生在校期間專業(yè)實踐能力得不到很好的培養(yǎng)，實踐課程所學(xué)專業(yè)知識無法及時轉(zhuǎn)化為實踐能力，畢業(yè)后很難勝任崗位專業(yè)要求，強化實踐教學(xué)的理念未尚未形成，缺乏適應(yīng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)方法，現(xiàn)有的教學(xué)模式和手段也較落后，高校在推進實踐教學(xué)改革過程中，需要繼續(xù)下功夫。這一情況，隨著近幾年部分高校向著應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型有了改觀，以山西工程技術(shù)學(xué)院為例，自2014年建校以來，測繪工程專業(yè)實驗室投入超過200萬，補充了原有實驗設(shè)備并成立了攝影測量與遙感實驗室，引進攝影測量工作站系統(tǒng)，同時根據(jù)新的實驗內(nèi)容改進人才培養(yǎng)方案，加大了實驗室的利用率。1.4實踐教學(xué)模式存在短板。在當(dāng)前高校測繪實踐教學(xué)課程中，教師根據(jù)理論課程內(nèi)容制定實踐內(nèi)容，學(xué)生基本處于被動接受的狀態(tài)，這雖然體現(xiàn)了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用，卻忽視了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性；教師在安排實踐課內(nèi)容過程中又過度依賴教材和人才培養(yǎng)計劃，課程內(nèi)容始終以教材為主，缺乏深度和創(chuàng)新性，這就造成了實踐教學(xué)以教師為中心、以教材為中心的模式，不利于學(xué)生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)。

2對測繪工程專業(yè)實踐教學(xué)改革的一些建議

過去的半年，在鎮(zhèn)黨委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在各位代表的高度信任和鼎力支持下，鎮(zhèn)政府精心組織、認真實施，扎實推進了7件民生實事落實，具體情況報告如下，請予審議。

（一）鎮(zhèn)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)提升工程

上半年，組織新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)5個班次，參加培訓(xùn)人員55人，新增職業(yè)農(nóng)民25人。成功申報4家龍頭企業(yè)，其中1家市級，3家縣級。村和村成功申報“市市級鄉(xiāng)土產(chǎn)業(yè)名品村”。農(nóng)業(yè)農(nóng)村系統(tǒng)“十佳模范”，鎮(zhèn)種田能手任云亮列“十佳”第四、養(yǎng)殖大戶盧懷濤列“十佳”第二、農(nóng)民專業(yè)合作社李坡綠油油和趙家強林列“十佳”第五第七、休閑農(nóng)業(yè)園區(qū)邵家百年棗園列“十佳”第三。

（二）鎮(zhèn)3.0萬畝高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)項目

已經(jīng)完成設(shè)計，正準(zhǔn)備招投標(biāo)，預(yù)計11月份開工。

（三）黃河二路輔路提升改造項目

摘要：影視產(chǎn)業(yè)是我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容之一，橫店作為全球規(guī)模最大的影視實景拍攝基地，影視產(chǎn)業(yè)如何加快轉(zhuǎn)型升級，有效提升后期制作的價值權(quán)重是迫在眉睫的研究課題。本文擬從全產(chǎn)業(yè)鏈的視角，分析橫店影視產(chǎn)業(yè)鏈的現(xiàn)狀，指出橫店影視產(chǎn)業(yè)鏈存在的價值鏈短板，探討影視制作產(chǎn)業(yè)升級和后期制作行業(yè)的發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：影視產(chǎn)業(yè)；后期制作；產(chǎn)業(yè)鏈；發(fā)展策略

浙江橫店影視城始建于1996年，緣起于協(xié)助謝晉導(dǎo)演拍攝電影《鴉片戰(zhàn)爭》而興建了廣州街香港街影視拍攝基地。2004年，浙江橫店影視產(chǎn)業(yè)實驗區(qū)成立，是全國首個集影視創(chuàng)作、拍攝、制作、發(fā)行、交易于一體的國家級影視產(chǎn)業(yè)實驗區(qū)。2018年，橫店影視產(chǎn)業(yè)實驗區(qū)共有1800余家影視企業(yè)和藝人工作室，實現(xiàn)營收268億元。經(jīng)過不斷建設(shè)發(fā)展，橫店外景基地已基本形成了上下五千年的完整系列，隨著圓明新園、春秋•唐園、夢外灘的建成，可拍攝場景從春秋戰(zhàn)國延伸至現(xiàn)當(dāng)代，已經(jīng)是名副其實的全球規(guī)模最大影視實景拍攝基地，形成了全國最為密集的影視產(chǎn)業(yè)集群。影視演員、影視美術(shù)、影視服裝、影視化妝、影視道具、影視器材租賃等行業(yè)一應(yīng)俱全，同時帶動影視旅游的大規(guī)模發(fā)展，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。然而，相對于完善的影視拍攝基地和功能服務(wù)，橫店的影視后期制作行業(yè)發(fā)展顯得嚴重滯后。后期制作這一重要環(huán)節(jié)一直是橫店影視產(chǎn)業(yè)的短板，嚴重影響影視產(chǎn)業(yè)鏈的完整性和價值鏈延伸。在黨的報告中關(guān)于建設(shè)文化強國的重要論述，為橫店影視文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來了新的發(fā)展機遇。2017年，浙江省《政府工作報告》把文化產(chǎn)業(yè)納入了全省的八大萬億支柱產(chǎn)業(yè)之一，了《浙江省人民政府辦公廳關(guān)于加快促進影視產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展的若干意見》。同時，金華市政府提出加快推進文化影視時尚產(chǎn)業(yè)全域化發(fā)展，將影視時尚產(chǎn)業(yè)打造成金華千億級產(chǎn)業(yè)，一系列利好政策為新時期橫店影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展指明了方向。當(dāng)然，機遇與挑戰(zhàn)并存，全國各地大量地方政府都在大力發(fā)展影視文化產(chǎn)業(yè)，影視城不斷涌現(xiàn)，東陽市政府提出要全力打造“中國好萊塢”，把橫店建設(shè)成為“引不走、永不落幕的影視之都，影視各要素的集散地和總樞紐”。因此，補足橫店影視后期制作行業(yè)短板是影視全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的必然要求，也只有這樣才能真正實現(xiàn)讓劇組“拿著本子來，帶著片子走”的目標(biāo)。

一、發(fā)展橫店影視后期制作行業(yè)的重要意義

（一）影視產(chǎn)業(yè)鏈完整性的必然要求。影視后期制作是影視產(chǎn)業(yè)中最核心的一部分，是影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展不可或缺的重要一環(huán)。不同類型的影片對后期制作的要求不同，有些特效電影后期制作的權(quán)重往往超過50%，甚至占到總投資的大部分，如視覺特效電影、動畫電影。后期制作包括虛擬拍攝、數(shù)據(jù)管理、概念設(shè)計、特效制作、動畫制作、影視合成、剪輯、影視包裝、后期錄音、音頻制作、調(diào)色調(diào)光、字幕制作等等，是一個藝術(shù)性與技術(shù)性高度結(jié)合的人才密集型行業(yè)，具有高附加值。2019年春節(jié)檔上映的中國首部硬科幻電影《流浪地球》獲得國內(nèi)票房46.54億元，2019年暑期檔的動畫電影《哪吒之魔童降世》獲得了國內(nèi)票房45.76億元，兩部電影成為中國電影票房史的前三名，這都充分說明了影視后期制作的分量。而橫店影視產(chǎn)業(yè)鏈目前存在最突出的價值鏈短板恰恰是后期制作行業(yè)，后期制作的核心價值創(chuàng)造力缺失。（二）影視產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的必然要求。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們對精神文化追求越來越高，影視作品兼具物質(zhì)和精神屬性，而影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對經(jīng)濟又具有巨大的推動作用。全國各地爭相發(fā)展影視文化產(chǎn)業(yè)，橫店影視產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)的外景拍攝基地模式面臨著巨大的同質(zhì)化挑戰(zhàn)，如北京懷柔影視基地，上海影視樂園、江蘇無錫影視基地、廣東中山影視基地、寧波象山影視城等等。因此，發(fā)展影視后期制作行業(yè)是橫店影視產(chǎn)業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級，形成影視產(chǎn)業(yè)鏈的真正閉環(huán)，實現(xiàn)價值鏈整體聯(lián)動的必然要求。

二、橫店影視后期制作行業(yè)現(xiàn)狀