醫(yī)學(xué)影像科室作為診斷患者病情的重要科室，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)影像科室的護(hù)理管理，確保提高科室護(hù)理人員水平具有必要性[1]。傳統(tǒng)醫(yī)院比較重視醫(yī)學(xué)影像科室的診斷價(jià)值，而忽略了該科室的護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，導(dǎo)致護(hù)理方面存在一定的問(wèn)題，甚至可能引發(fā)醫(yī)患糾紛，因此需要加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)影像科室護(hù)理管理水平的改善[2]。本次研究對(duì)醫(yī)學(xué)影像科室加強(qiáng)護(hù)理管理的有效措施及效果進(jìn)行了探討，具體如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選擇2016年本院醫(yī)學(xué)影像科室接收的128例患者作為觀察組研究對(duì)象，選擇2015年接收的128例患者作為對(duì)照組研究對(duì)象，兩組分別接受DR、增強(qiáng)CT、MRI等檢查。對(duì)照組男性患者65例，女性患者63例，年齡在22～78歲，平均年齡為（48.93±5.61）歲；觀察組男性患者68例，女性患者60例，年齡在22～79歲，平均年齡為（48.62±5.16）歲。兩組患者均具有主觀判斷能力，基本資料差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2管理方法

2015年醫(yī)學(xué)影像科室護(hù)理人員主要對(duì)患者進(jìn)行檢查護(hù)理配合，即做好檢查前基本教育，介紹檢查的作用及目的等，并告知患者相應(yīng)的注意事項(xiàng)。2016年醫(yī)學(xué)影像科室護(hù)理人員均接受人性化護(hù)理管理培訓(xùn)工作，學(xué)習(xí)先進(jìn)的護(hù)理理念和方法，接受護(hù)士長(zhǎng)及醫(yī)生的監(jiān)督，并盡量滿(mǎn)足和配合患者的合理需求等。首先護(hù)理人員需要對(duì)患者做好心理護(hù)理，緩解患者的緊張情緒，并專(zhuān)業(yè)解答患者的疑慮，消除顧慮，同時(shí)依據(jù)檢查控制患者的飲食，如介入檢查需要患者患者禁食。此外護(hù)理人員還需要做好患者狀態(tài)的評(píng)估，觀察患者的呼吸狀態(tài)和心跳狀態(tài)等，若患者出現(xiàn)不愿配合和其他不良狀態(tài)，必須及時(shí)進(jìn)行處理，做好心理疏導(dǎo)。

【摘要】本文主要對(duì)PACS系統(tǒng)做了基本的調(diào)查，了解其主要結(jié)構(gòu)和功能，指出與傳統(tǒng)的膠片保存數(shù)據(jù)相比的優(yōu)勢(shì)，并與歐洲、美洲以及日本等發(fā)達(dá)的國(guó)家相對(duì)比，探討了PACS系統(tǒng)在我國(guó)發(fā)展的必要性。同時(shí)，本文也根據(jù)DICOM與HL-7標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)出一個(gè)用于眼部醫(yī)學(xué)影像數(shù)字化管理的EyePacs系統(tǒng)。它可以完成對(duì)醫(yī)學(xué)影像的實(shí)時(shí)獲取和查閱，能夠利用數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)影像和其包含的重要信息進(jìn)行保存，并傳到我們的服務(wù)器中。同時(shí)，這個(gè)系統(tǒng)也可以讓醫(yī)生和醫(yī)療工作者對(duì)圖像進(jìn)行后期的數(shù)字化處理和標(biāo)注。

【關(guān)鍵詞】PACS；EyePacs；DICOM；HL-7；醫(yī)學(xué)影像；數(shù)字化

1引言

近年來(lái)，醫(yī)學(xué)影像的存儲(chǔ)、傳送、后處理，因?yàn)殡娮蛹夹g(shù)的巨大發(fā)展以及多媒體技術(shù)的突飛猛進(jìn)，慢慢得以實(shí)現(xiàn)。可讀寫(xiě)的出現(xiàn)、硬盤(pán)容量的提升、圖像信息壓縮技術(shù)的應(yīng)用，為醫(yī)學(xué)影像的存儲(chǔ)帶來(lái)更多的便利，提高醫(yī)院管理的高效化。我們所要設(shè)計(jì)的PACS（PictureArchivingandCommunicationSystems）系統(tǒng)便是一個(gè)數(shù)字化的醫(yī)學(xué)影像數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。PACS又叫醫(yī)學(xué)影像存檔與通信系統(tǒng)，它是一個(gè)使用DICOM標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)醫(yī)學(xué)影像進(jìn)行獲取、傳輸、存儲(chǔ)、顯示以及管理等功能的系統(tǒng)。該系統(tǒng)可以對(duì)醫(yī)學(xué)影像進(jìn)行智能化的計(jì)算機(jī)處理，這樣醫(yī)生便不需要依賴(lài)于傳統(tǒng)肉眼的觀察以及主觀上的判斷，醫(yī)生對(duì)病人的病情會(huì)有更加精準(zhǔn)的了解[1]。

2系統(tǒng)應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)影像主要將模擬的灰度值拷貝到膠片上，這對(duì)醫(yī)學(xué)影像的儲(chǔ)存和傳輸造成了一定局限性。PACS也運(yùn)用其數(shù)字化的技術(shù)很好地解決了這個(gè)問(wèn)題。（1）PACS系統(tǒng)不需要使用傳統(tǒng)的膠片存儲(chǔ)醫(yī)學(xué)影像信息，避免由于膠片脆弱性和不穩(wěn)定性造成的膠片損壞、變質(zhì)等問(wèn)題，膠片的減少也大大提高醫(yī)院的空間利用率，減輕人力、物力的壓力，降低醫(yī)療機(jī)構(gòu)的相關(guān)支出，也可以將經(jīng)費(fèi)更好地用于醫(yī)學(xué)研究中；（2）醫(yī)生可以利用PACS系統(tǒng)隨時(shí)隨地查看病人的影像圖片，無(wú)論是在病房、科室，還是放射科，都可以實(shí)現(xiàn)，醫(yī)生可以實(shí)時(shí)了解病人病情，這極大提高了醫(yī)院的工作效率，減少膠片調(diào)取傳輸讀閱的復(fù)雜過(guò)程，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院管理的高效化；（3）PACS系統(tǒng)的普及可以實(shí)現(xiàn)醫(yī)院與醫(yī)院間相互的溝通，PACS系統(tǒng)所提供的病人影像數(shù)據(jù)方便醫(yī)生了解病人的病史，使醫(yī)療診斷更加便捷，同時(shí)，實(shí)時(shí)的影像查閱也讓異地會(huì)診也成為現(xiàn)實(shí)，這樣醫(yī)學(xué)影像里所包含的信息才可以有效利用起來(lái)；（4）PACS系統(tǒng)自帶的影像后處理功能有利于醫(yī)生判斷病人病情的準(zhǔn)確性，而傳統(tǒng)膠片只是保存拍片室技師認(rèn)為有用的圖像信息，技師的主觀性易造成重要信息的缺失，PACS系統(tǒng)自帶的影像后處理功能有利于提高醫(yī)生判斷病人病情的準(zhǔn)確性。這4點(diǎn)優(yōu)勢(shì)很好地解決傳統(tǒng)膠片在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中帶來(lái)的普遍問(wèn)題。PACS系統(tǒng)的普及已成為趨勢(shì)，數(shù)字化的醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)管理為醫(yī)療機(jī)構(gòu)診斷的高效性、準(zhǔn)確性帶來(lái)非常大的幫助，這也為醫(yī)療機(jī)構(gòu)和病人創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟(jì)效益以及社會(huì)效益，為實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)科研、醫(yī)療診斷的高效性、實(shí)時(shí)性帶來(lái)便捷。PACS系統(tǒng)的應(yīng)用將會(huì)促進(jìn)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)診斷技術(shù)邁向新的臺(tái)階[2]。

［摘要］目的：本文探討如何利用信息化手段提高影像科質(zhì)量控制管理水平。方法：通過(guò)對(duì)影像科的整體工作流程進(jìn)行細(xì)致分析和梳理，并結(jié)合我院的個(gè)性化需求，設(shè)計(jì)高效的醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控管理系統(tǒng)。結(jié)果：醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控管理系統(tǒng)的合理布局可以實(shí)現(xiàn)對(duì)影像科工作各個(gè)環(huán)節(jié)的有效監(jiān)管，明顯提升影像科的工作效率與工作質(zhì)量。結(jié)論：醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控管理能夠有針對(duì)性地提高人員能力，顯著提升影像科的質(zhì)量控制管理水平，從而促進(jìn)醫(yī)院整體醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的提高。

［關(guān)鍵詞］醫(yī)學(xué)影像；PACS/RIS；質(zhì)控管理系統(tǒng)

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)院的信息化水平也在不斷提高，促進(jìn)了我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)作為臨床診斷的重要支撐，其管理質(zhì)量直接關(guān)系到臨床治療水平，從而影響醫(yī)院整體的醫(yī)療水平和穩(wěn)定發(fā)展。近幾年，隨著醫(yī)學(xué)影像技術(shù)持續(xù)快速發(fā)展，需要不斷地提高影像科的工作質(zhì)量，對(duì)技師和醫(yī)生進(jìn)行系統(tǒng)化和科學(xué)化的信息化管理是提高影像科質(zhì)量控制管理水平的有效途徑。

1醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控管理的意義

我國(guó)的醫(yī)學(xué)影像質(zhì)量管理活動(dòng)起步較晚。1987年人民衛(wèi)生出版社翻譯出版了世界衛(wèi)生組織（WHO）編寫(xiě)的《放射診斷的質(zhì)量保證》，1988年我國(guó)第一個(gè)放射質(zhì)量控制中心在浙江省建立，國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)委員會(huì)放射衛(wèi)生防護(hù)分會(huì)提出了制定“醫(yī)用放射診斷質(zhì)量保證標(biāo)準(zhǔn)”的計(jì)劃。醫(yī)學(xué)影像質(zhì)量管理的最終目的是以最低輻射劑量獲得較高的影像質(zhì)量，為臨床診斷提供符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的圖像［1］。隨著現(xiàn)代影像技術(shù)的高速發(fā)展，影像科在醫(yī)療領(lǐng)域展現(xiàn)出了新的活力，在診療流程中的地位越來(lái)越重要。臨床許多疾病都必須通過(guò)影像科的檢查來(lái)明確診斷和輔助診斷，為醫(yī)生制定診療方案提供可靠的依據(jù)。隨著我國(guó)醫(yī)療行業(yè)的進(jìn)步，人們對(duì)醫(yī)療水平也提出了更高的要求，而影像攝片質(zhì)量則直接影響到診斷檢查結(jié)果的準(zhǔn)確性，繼而影響治療方案的準(zhǔn)確性，因此做好醫(yī)學(xué)影像質(zhì)量控制管理是醫(yī)院臨床的重要工作［1］。

2醫(yī)學(xué)影像質(zhì)控管理的信息化

〔摘要〕目的探討風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)CT、MRI、DSA等大型醫(yī)學(xué)影像設(shè)備使用過(guò)程中的安全、有效利用及使用效益等的影響。方法結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況制定大型醫(yī)學(xué)影像設(shè)備使用安全與風(fēng)險(xiǎn)管理制度并于2019年10月實(shí)施，收集2019年4月至2020年4月在醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像科進(jìn)行大型醫(yī)學(xué)影像設(shè)備檢查的200例患者的相關(guān)資料，實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理前的患者分入對(duì)照組（100例），實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理后的患者分入觀察組（100例），記錄并比較兩組的不良事件發(fā)生率及患者滿(mǎn)意度。結(jié)果觀察組的不良事件發(fā)生率低于對(duì)照組，患者滿(mǎn)意度高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理能有效防范CT、MRI、DSA等大型醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的使用感染，降低不良事件發(fā)生率，提升患者滿(mǎn)意度。

〔關(guān)鍵詞〕風(fēng)險(xiǎn)管理；大型醫(yī)學(xué)影像設(shè)備；風(fēng)險(xiǎn)處理：風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

隨著現(xiàn)代診療技術(shù)的飛速發(fā)展，醫(yī)學(xué)影像設(shè)備已成為輔助臨床診斷的重要醫(yī)療設(shè)備[1]，CT、MRI、DSA等大型醫(yī)學(xué)影像設(shè)備更是保障臨床診療順利開(kāi)展的重要基石，但由于使用頻率高、接觸人群廣、操作技術(shù)性與專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、對(duì)使用環(huán)境要求高、具有電磁與核輻射特性等原因，設(shè)備在使用與運(yùn)行過(guò)程中可能造成感染、污染、設(shè)備性能下降、診斷不準(zhǔn)確等不良事件，進(jìn)而影響到疾病的診斷以及醫(yī)師與醫(yī)院的聲譽(yù)等。因此，規(guī)范并加強(qiáng)CT、MRI、DSA等大型醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的維護(hù)與管理工作具有極其重要的意義。風(fēng)險(xiǎn)管理是近年來(lái)常被應(yīng)用于醫(yī)療行業(yè)管理流程中的一種管理方法，其是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別、評(píng)估、處理和評(píng)價(jià)，以最小的成本使風(fēng)險(xiǎn)損失達(dá)到最低的科學(xué)管理方法[2]，可有效排查出醫(yī)學(xué)影像設(shè)備使用過(guò)程中存在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。所以，本研究將風(fēng)險(xiǎn)管理理念應(yīng)用于我院CT、MRI、DSA等大型醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的維護(hù)與管理過(guò)程中，并統(tǒng)計(jì)其在防范使用感染、降低不良事件發(fā)生率、提高患者滿(mǎn)意度等方面的作用，以促進(jìn)醫(yī)學(xué)裝備安全與有效利用。

1資料與方法

1.1一般資料

收集2019年4月至2020年4月在我院醫(yī)學(xué)影像科進(jìn)行大型醫(yī)學(xué)影像設(shè)備檢查的200例患者的相關(guān)資料，實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理前的患者分入對(duì)照組（100例），實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理后的患者分入觀察組（100例）。對(duì)照組男48例，女52例；年齡19~85歲，平均（51.7±3.7）歲；觀察組男53例，女47例；年齡19~87歲，平均（54.1±3.2）歲。兩組一般資料比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

[摘要]目的：研究規(guī)范化信息路徑管理在降低醫(yī)學(xué)影像設(shè)備使用故障中的應(yīng)用效果。方法：選取醫(yī)院臨床在用的13臺(tái)影像設(shè)備，按照管理模式的不同將其分為對(duì)照組和觀察組，對(duì)照組影像設(shè)備采取常規(guī)管理模式；觀察組實(shí)施規(guī)范化信息路徑管理模式，成立規(guī)范化信息路徑管理小組，將路徑管理與信息技術(shù)相結(jié)合對(duì)影像設(shè)備進(jìn)行管理。對(duì)比兩組故障率、故障頻次、設(shè)備管理質(zhì)量及護(hù)理質(zhì)量評(píng)分。結(jié)果：觀察組磁共振成像(MRI)、計(jì)算機(jī)斷層掃描(CT)和X射線相關(guān)設(shè)備故障率分別為(1.12±0.40)%、(2.14±0.76)%和(1.45±0.50)%，低于對(duì)照組的(3.40±1.13)%、(4.29±1.37)%和(5.02±1.83)%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=10.746，t=7.279，t=11.049；P＜0.05)；影像設(shè)備2年內(nèi)故障發(fā)生次數(shù)中觀察組17次，對(duì)照組38次，故障總頻次下降55.26%；觀察組設(shè)備自身?yè)p耗故障頻次在故障總頻次占比中高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(x2=5.593，P＜0.05)；觀察組設(shè)備管理質(zhì)量、護(hù)理質(zhì)量的影像設(shè)備理論儲(chǔ)備知識(shí)、設(shè)備流程與制度熟悉度和設(shè)備維修實(shí)操評(píng)分均高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=-5.334，t=-11.262，t=-8.971，t=-18.597；P＜0.05)。結(jié)論：規(guī)范化信息路徑管理能減少醫(yī)學(xué)影像設(shè)備故障發(fā)生，提高設(shè)備管理質(zhì)量及醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]醫(yī)學(xué)影像設(shè)備；規(guī)范信息路徑；故障；質(zhì)量管理

X射線計(jì)算機(jī)斷層掃描(computedtomography，CT)及磁共振成像(magneticresonanceimaging，MRI)等影像設(shè)備在疾病診斷、治療輔助及預(yù)后評(píng)估中有著不可或缺的作用，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要部分，臨床醫(yī)學(xué)服務(wù)質(zhì)量與醫(yī)院影像設(shè)備水平密切相關(guān)[1-3]。由于影像設(shè)備屬于機(jī)械設(shè)備，臨床應(yīng)用中受操作不規(guī)范、操作頻繁或時(shí)長(zhǎng)等影響，難免會(huì)發(fā)生故障，增加診斷誤差概率，不利于疾病診治，重者耽誤病機(jī)或致人死亡，引發(fā)醫(yī)療糾紛[4]。為此，加強(qiáng)影像設(shè)備維修與保養(yǎng)至關(guān)重要。臨床路徑指的是對(duì)某類(lèi)疾病，制定出由入院至出院具有科學(xué)性和時(shí)間順序的系列措施，涉及檢查、治療及護(hù)理等多個(gè)方面，以規(guī)范行為縮減成本，增強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量為目標(biāo)[5-6]。目前，關(guān)于路徑護(hù)理報(bào)道較多，但路徑管理在影像設(shè)備管理中的應(yīng)用報(bào)道較少。基于此，本研究將路徑管理與信息技術(shù)結(jié)合，探討規(guī)范化信息路徑管理在影像設(shè)備管理中的應(yīng)用，以為減少設(shè)備故障發(fā)生，為提高設(shè)備管理質(zhì)量提供新的干預(yù)方向。

1規(guī)范化信息路徑管理

1.1成立管理小組

成立由醫(yī)院工程部主任、4名工程師和科室內(nèi)20名醫(yī)護(hù)人員共25名成員組成的規(guī)范化信息路徑管理小組。工程部主任為小組組長(zhǎng)，統(tǒng)籌事務(wù)整體把控；工程師主要職責(zé)包括對(duì)影像設(shè)備定期保養(yǎng)和維護(hù)，加強(qiáng)影像維護(hù)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)；醫(yī)護(hù)人員以設(shè)備日常檢測(cè)、使用頻率統(tǒng)計(jì)和故障報(bào)修為主要工作內(nèi)容。

【摘要】目的：分析探討醫(yī)學(xué)影像技術(shù)在醫(yī)學(xué)影像診斷中的作用，如何提高影像學(xué)診斷水平。方法：以我院醫(yī)療機(jī)構(gòu)以及醫(yī)療設(shè)備為基準(zhǔn)，從個(gè)人臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)處罰，從醫(yī)療體制改革下醫(yī)學(xué)影像技術(shù)與醫(yī)學(xué)影像診斷的應(yīng)用入手，分析醫(yī)學(xué)影像技術(shù)與醫(yī)學(xué)影像診斷之間的關(guān)系。結(jié)果：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)是醫(yī)學(xué)影像診斷的技術(shù)支持，兩組相互獨(dú)立又相輔相成，醫(yī)學(xué)影像診斷的需求推動(dòng)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)是醫(yī)學(xué)影像診斷改革的推動(dòng)力，兩者是相互辯證統(tǒng)一的整體。結(jié)論：醫(yī)學(xué)影像的診斷需要強(qiáng)化醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的額支持，通過(guò)臨床診斷需求以醫(yī)學(xué)影像診斷技術(shù)為主，提高醫(yī)學(xué)影像診斷正確率以及診斷水平，提高醫(yī)院診斷水平以及醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)影像技術(shù)；醫(yī)學(xué)影像診斷；關(guān)系

伴隨著科技的進(jìn)步，醫(yī)用技術(shù)水平不斷提升，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)程逐步推進(jìn)，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)開(kāi)始引入計(jì)算機(jī)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)X線影像技術(shù)，超聲、SPECT、ECT、PET、MRI等等，這些技術(shù)的引入極大地推動(dòng)了我國(guó)醫(yī)療質(zhì)量的發(fā)展，雖然不同技術(shù)的成像原理以及檢查手段各有千秋，實(shí)際適用范圍存在一定差距，但影響技術(shù)對(duì)影響診斷的影響性越打越大，從傳統(tǒng)單一的形態(tài)轉(zhuǎn)變到如今多樣化的代謝改變，功能與形態(tài)的多元化發(fā)展，滿(mǎn)足綜合性診斷的需求，尤其是體層攝影技術(shù)（CT）以及核磁共振成像技術(shù)MRI在醫(yī)學(xué)影像診斷中占據(jù)越來(lái)越重要的地位。

1醫(yī)學(xué)影像技術(shù)與醫(yī)學(xué)影像診斷專(zhuān)業(yè)特性

現(xiàn)階段我國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人員處于飽和狀態(tài)，但在影像診斷人員十分稀少，一方面由于醫(yī)學(xué)院中影像診斷人才較少，由于醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于影像急速以及診斷的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生改變，多數(shù)院校注重于影像技術(shù)的掌握，對(duì)于影像診斷的培養(yǎng)實(shí)踐性不足，因此比較符合醫(yī)療結(jié)構(gòu)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人員的需求，導(dǎo)致影像診斷人員出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。熟悉醫(yī)學(xué)影像技術(shù)以及醫(yī)學(xué)影響診斷的專(zhuān)業(yè)人才處于缺失狀態(tài)，能夠在臨床中具備生物醫(yī)學(xué)工程能力的專(zhuān)業(yè)人才是醫(yī)療體制改革的社會(huì)急需人才。因此在醫(yī)療改革背景下，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)影響診斷以及影像技術(shù)人才的綜合性培養(yǎng)，從培養(yǎng)目標(biāo)到課程體系實(shí)現(xiàn)改革與發(fā)展，針對(duì)各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的需求實(shí)現(xiàn)人才與醫(yī)療設(shè)備的共同發(fā)展，從影像診斷與影像技術(shù)的關(guān)聯(lián)性入手，實(shí)現(xiàn)綜合性課程的設(shè)定，通過(guò)醫(yī)院實(shí)踐以及案例分析等等，提高醫(yī)學(xué)診斷技術(shù)人才的培養(yǎng)，是提高醫(yī)學(xué)影像診斷以及醫(yī)學(xué)影像技術(shù)發(fā)展的根本，也是聯(lián)系兩者和諧共進(jìn)的必要條件。專(zhuān)業(yè)獨(dú)立性是醫(yī)學(xué)影像診斷技術(shù)的人才培養(yǎng)特點(diǎn)，由于涉及到多個(gè)學(xué)科內(nèi)容，因此人才培養(yǎng)中，既需要從電子學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)以及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)入手，提高對(duì)醫(yī)學(xué)影響診斷技術(shù)以及臨床影像診斷知識(shí)的了解，從X線影像技術(shù)，超聲、SPECT、ECT、PET、MRI等設(shè)備以及技術(shù)掌握入手，強(qiáng)化基礎(chǔ)理論與操作技巧的提升，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)影像學(xué)的各個(gè)分支理論知識(shí)與發(fā)展方向，從而促進(jìn)影像診斷技術(shù)人才的培養(yǎng)，提高其對(duì)疾病診斷以及醫(yī)療設(shè)備使用的準(zhǔn)確性，提高臨床診斷正確率以及提高患者治療的針對(duì)性。這是目前論醫(yī)學(xué)影像技術(shù)與醫(yī)學(xué)影像診斷的綜合型人才培養(yǎng)的社會(huì)需求，高校需要進(jìn)一步提高對(duì)醫(yī)學(xué)影像人才的培養(yǎng)。

2醫(yī)學(xué)影像技術(shù)與醫(yī)學(xué)影像診斷的專(zhuān)業(yè)互補(bǔ)性

摘要:為了優(yōu)化和完善高職院校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)教學(xué)資源，促進(jìn)該專(zhuān)業(yè)的資源創(chuàng)新，有效培養(yǎng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀人才，需要不斷豐富高職院校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容。本文對(duì)高職院校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的意義進(jìn)行了深入探討，簡(jiǎn)單地分析了該專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)狀，提供了幾點(diǎn)相對(duì)可行的建設(shè)思路，并給出了較為合理的建設(shè)內(nèi)容，僅供參考。

關(guān)鍵詞:高職院校;醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè);教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)

根據(jù)我國(guó)相關(guān)教育部門(mén)就高職院校教學(xué)資源庫(kù)下發(fā)的通知:要求以我國(guó)目前的需要為基礎(chǔ)，建立健全相關(guān)教學(xué)資源庫(kù)，將教育教學(xué)以信息技術(shù)為基礎(chǔ)進(jìn)行展開(kāi)，創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念和方法，有效提高教育教學(xué)水平，為社會(huì)提供更多的技術(shù)全能型人才。但是，有關(guān)高職院校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，我國(guó)還需要進(jìn)行進(jìn)一步的探索研究。

一、高職院校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的意義

(1)有效培養(yǎng)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，促進(jìn)該專(zhuān)業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新。對(duì)高職院校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行有效建設(shè)和創(chuàng)新，可以促進(jìn)該專(zhuān)業(yè)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，有效對(duì)醫(yī)學(xué)影像的相關(guān)技術(shù)進(jìn)行科學(xué)合理的改革創(chuàng)新，有利于相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師對(duì)新課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新，與此同時(shí)，對(duì)相關(guān)資源庫(kù)的建設(shè)可以對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的資源庫(kù)進(jìn)行分類(lèi)整理，實(shí)現(xiàn)資源共享，還可以建立線上資源庫(kù)網(wǎng)站，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)線上線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，有效培養(yǎng)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)人才。(2)有效提高醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的服務(wù)能力，滿(mǎn)足相關(guān)領(lǐng)域的各種需求。對(duì)高職院校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行適時(shí)地更新建設(shè)，可以讓相關(guān)教師、相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生以及社會(huì)工作人員在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的過(guò)程中，獲取更為豐富的學(xué)習(xí)和教學(xué)資源，進(jìn)而可以對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的服務(wù)能力進(jìn)行有效提高。具體地可以分為以下幾個(gè)方面:①?gòu)慕處煹慕嵌葋?lái)看，教師在對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)建設(shè)的教學(xué)資源庫(kù)，可以運(yùn)用更為豐富的教學(xué)資源，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異性和專(zhuān)業(yè)技能差異性，制定科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，完成教育教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。除此之外，教學(xué)資源庫(kù)中的相關(guān)內(nèi)容還可以作為優(yōu)質(zhì)良好的教育教學(xué)資源以供教師進(jìn)行備課，有效提高教師的教育教學(xué)效率;②從學(xué)生的角度來(lái)看，對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行有效建設(shè)可以為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源和更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生可以將線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)有效結(jié)合，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的搜集，完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。教學(xué)資源庫(kù)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，還能給學(xué)生提供良好的就業(yè)平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)資源庫(kù)進(jìn)行信息共享和信息交流，有效提升該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和就業(yè)水平;③從社會(huì)工作人員的角度來(lái)看，對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行全面建設(shè)，可以為社會(huì)工作人員提供一個(gè)良好的資源共享的平臺(tái)，讓已工作的人員在工作的同時(shí)仍能學(xué)習(xí)實(shí)時(shí)更新的專(zhuān)業(yè)資源，進(jìn)而有效提升社會(huì)工作人員對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和服務(wù)能力，滿(mǎn)足社會(huì)的相關(guān)需求。

二、高職院校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)狀

我院是一間縣級(jí)市綜合醫(yī)院，影像科不是規(guī)培基地，所以我院只接收中專(zhuān)、大專(zhuān)的實(shí)習(xí)生。由于現(xiàn)在的大專(zhuān)及以下的學(xué)生都是醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)，他們以后都是從事影像技術(shù)工作，跟醫(yī)學(xué)影像學(xué)的本科生不同，他們實(shí)習(xí)的時(shí)候，大部分實(shí)習(xí)時(shí)間都分配在設(shè)備的操作上，只有很少的一部分時(shí)間是用于學(xué)習(xí)閱片診斷和書(shū)寫(xiě)報(bào)告。雖然時(shí)間較少，但學(xué)習(xí)影像診斷對(duì)于他們也很重要，只有掌握一定的診斷知識(shí)才能拍出合格的片子，同時(shí)影像診斷學(xué)也是他們出科必須要經(jīng)歷的一環(huán)，考試不合格肯定影響畢業(yè)。所以在臨床教學(xué)中，對(duì)影像技術(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)影像診斷知識(shí)得有的放矢，在有限的較少的時(shí)間內(nèi)讓他們掌握該掌握的知識(shí)。筆者總結(jié)了近幾年我科對(duì)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行影像診斷教學(xué)的帶教經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將體會(huì)分享如下。

1什么是醫(yī)學(xué)影像技術(shù)

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、斷層解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)與設(shè)備等方面的基本知識(shí)和技能，進(jìn)行醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的操作以及相關(guān)設(shè)備的維護(hù)管理等。常見(jiàn)的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)設(shè)備有：CT、B超、X線片、磁共振成像（magneticresonanceimaging，MRI）、心血管造影、彩色多普勒超聲等。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是面向21世紀(jì)，適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的，具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像必備的基本理論知識(shí)和基本技能，能在各級(jí)醫(yī)療第一線從事醫(yī)學(xué)成像技術(shù)及影像設(shè)備維修等方面工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

2醫(yī)學(xué)影像技術(shù)實(shí)習(xí)生在學(xué)習(xí)影像診斷中存在的問(wèn)題

2.1學(xué)習(xí)積極性欠缺：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是設(shè)備的操作上，他們心態(tài)也往往有些微妙，總想著自己不是影像診斷方面的，學(xué)習(xí)起來(lái)積極性會(huì)比影像診斷的實(shí)習(xí)生差點(diǎn)。并且剛經(jīng)過(guò)枯燥的在校學(xué)習(xí)階段，不少實(shí)習(xí)生進(jìn)入醫(yī)學(xué)放射臨床后沒(méi)有具體任務(wù)的限制，在思想上會(huì)有一個(gè)放松期，從而降低了學(xué)習(xí)興趣[1]，這也使得學(xué)生對(duì)影像學(xué)診斷知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性進(jìn)一步下降。2.2影像診斷學(xué)基礎(chǔ)不足：由于醫(yī)學(xué)影像技術(shù)實(shí)習(xí)生在學(xué)校理論學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)在影像技術(shù)，所以影像診斷學(xué)的基礎(chǔ)會(huì)有些不足，這反過(guò)來(lái)會(huì)增加他們對(duì)影像診斷學(xué)習(xí)的畏難情緒。對(duì)于剛接觸醫(yī)學(xué)影像診斷實(shí)習(xí)的學(xué)生只能在實(shí)習(xí)過(guò)程中由帶教被動(dòng)地傳授知識(shí)，對(duì)于影像診斷的病因、病理、影像學(xué)表現(xiàn)方面知識(shí)的掌握是一知半解。在實(shí)習(xí)期間，影像技術(shù)學(xué)生普遍認(rèn)為這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)于抽象、晦澀[2]。基礎(chǔ)不足反過(guò)來(lái)會(huì)影響他們學(xué)習(xí)影像診斷的積極性。2.3帶教方法不當(dāng)：我們帶教老師對(duì)影像技術(shù)實(shí)習(xí)生的教學(xué)方法不當(dāng)，教學(xué)結(jié)果也會(huì)往往不佳，很多時(shí)候?qū)W生接受了一大堆知識(shí)，常常消化不了，帶教老師沒(méi)有很好地評(píng)估學(xué)生的接受能力和掌握程度，致使他們達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的。傳統(tǒng)帶教模式以填鴨式教學(xué)模式為主，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，也不利于培養(yǎng)實(shí)習(xí)生閱片的能力、分析問(wèn)題的能力，這已不能滿(mǎn)足影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需求[3]。另外，有些帶教老師對(duì)學(xué)生放任自由，采取的是以學(xué)生自學(xué)為主、老師點(diǎn)教為輔的方式，致使學(xué)生無(wú)的放矢，不知道如何學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生的影像診斷實(shí)習(xí)是不利的。

3醫(yī)學(xué)影像技術(shù)實(shí)習(xí)生在學(xué)習(xí)影像診斷的策略

摘要：人工智能醫(yī)學(xué)影像可應(yīng)用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供機(jī)遇。本文通過(guò)探討人工智能醫(yī)學(xué)影像在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中的可行性及醫(yī)學(xué)院校相關(guān)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，結(jié)論證實(shí)人工智能醫(yī)學(xué)影像在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是可行的意義深遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞：人工智能；醫(yī)學(xué)影像；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；可行性；展望

經(jīng)過(guò)近六十多年的發(fā)展，人工智能技術(shù)不斷地發(fā)展。近幾年，人工智能在各個(gè)科技領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用，廣泛應(yīng)用于交通、醫(yī)療、教育與工業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域[1-5]。人工智能技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)深度融合，有效的降低了勞動(dòng)成本、優(yōu)化產(chǎn)品與服務(wù)，創(chuàng)造新市場(chǎng)與就業(yè)等方面，革命性的轉(zhuǎn)變了人類(lèi)的生活和生產(chǎn)方式。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，人工智能的應(yīng)用場(chǎng)景主要為醫(yī)學(xué)影像、智能診療、智能導(dǎo)診、智能語(yǔ)音、健康管理、病例分析、醫(yī)院管理、新藥研發(fā)和醫(yī)療機(jī)器人等，其中在醫(yī)學(xué)影像中的應(yīng)用最廣泛[6-8]。目前國(guó)內(nèi)人工智能醫(yī)學(xué)影像企業(yè)數(shù)量超過(guò)一百家。人工智能與醫(yī)學(xué)影像的結(jié)合同時(shí)也給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了新的機(jī)遇。本文以人工智能醫(yī)學(xué)影像在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目中的應(yīng)用為中心，著力探討人工智能醫(yī)學(xué)影像大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可行性。

1醫(yī)學(xué)影像學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

醫(yī)學(xué)影像是臨床醫(yī)生完成對(duì)患者疾病診斷的重要依據(jù)。醫(yī)學(xué)影像主要包括MRI、CT、DSA、超聲、核醫(yī)學(xué)等。醫(yī)學(xué)影像在臨床醫(yī)學(xué)診斷領(lǐng)域目前存在一定的問(wèn)題[9-12]：（1）影像人才短缺。醫(yī)療機(jī)構(gòu)普遍缺乏高水平的影像醫(yī)師，在疾病診斷中容易發(fā)生診斷不準(zhǔn)確、同一疾病診斷結(jié)果不一致等情況。（2）影像診斷定量分析困難。在影像診斷中，病灶信息呈現(xiàn)高通量、多維度，醫(yī)生對(duì)病灶的定量變化往往依賴(lài)于經(jīng)驗(yàn)，微小的定量變化通過(guò)肉眼判斷比較困難。（3）醫(yī)生閱片方式難以滿(mǎn)足患者的診斷需求。目前影像呈現(xiàn)方式主要為數(shù)據(jù)與圖像，醫(yī)生對(duì)影像的診斷依賴(lài)于自身的信息挖掘、分析，人工閱片速度無(wú)法提高。

2人工智能醫(yī)學(xué)影像在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中應(yīng)用可行性

1醫(yī)學(xué)影像工程符合國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求，掌握醫(yī)學(xué)影像工程核心技術(shù)亟需培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才

國(guó)務(wù)院對(duì)于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)提出了三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：要真正掌握關(guān)鍵核心技術(shù)，否則就會(huì)受制于人；要具有廣闊的市場(chǎng)前景和資源消耗低、帶動(dòng)系數(shù)大、就業(yè)機(jī)會(huì)多、綜合效益好的產(chǎn)業(yè)特征；要充分利用現(xiàn)有和潛在的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合，促進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合。醫(yī)學(xué)影像工程技術(shù)符合國(guó)務(wù)院提出的新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，滿(mǎn)足新興產(chǎn)業(yè)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)[3]。2005年美國(guó)MDDI期刊指出的十大重要的醫(yī)療儀器技術(shù)中有醫(yī)用成像和計(jì)算機(jī)輔助外科兩部分依賴(lài)于醫(yī)學(xué)影像相關(guān)核心技術(shù)[4]。醫(yī)學(xué)影像工程是21世紀(jì)大型醫(yī)療設(shè)備的重要支柱。我國(guó)的醫(yī)學(xué)影像工程相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)起步晚；在研究方面，理論方法等應(yīng)用基礎(chǔ)研究多，取得自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的應(yīng)用研究少，核心技術(shù)掌握較少。GE、西門(mén)子等企業(yè)的相關(guān)產(chǎn)品紛紛搶灘中國(guó)，對(duì)醫(yī)學(xué)影像設(shè)備形成壟斷地位。我國(guó)加快高端數(shù)字化醫(yī)療設(shè)備國(guó)產(chǎn)化刻不容緩。數(shù)字醫(yī)療核心裝備與關(guān)鍵技術(shù)是指有引領(lǐng)性、能影響全局、臨床必需、能進(jìn)入產(chǎn)業(yè)主戰(zhàn)場(chǎng)的數(shù)字醫(yī)療產(chǎn)品。為促進(jìn)醫(yī)學(xué)影像工程理論及應(yīng)用研究，國(guó)家在醫(yī)療器械方面制定了很好的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，與醫(yī)學(xué)影像工程相關(guān)的教育、科研、開(kāi)發(fā)投資大幅增加，迫切需要培養(yǎng)大量兼有生命科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)理工實(shí)踐能力的復(fù)合型人才，因此醫(yī)學(xué)影像工程專(zhuān)業(yè)有著很好的就業(yè)前景。

2現(xiàn)代科技和醫(yī)學(xué)交叉發(fā)展，要求高等教育培養(yǎng)新型的醫(yī)學(xué)影像工程技術(shù)人才

醫(yī)學(xué)影像工程主要涉及到CT、MRI、超聲等影像設(shè)備的開(kāi)發(fā)與醫(yī)學(xué)圖像的配準(zhǔn)、融合、特征分析、三維重建等理論與臨床研究，人工智能及其在醫(yī)學(xué)影像學(xué)中的應(yīng)用，PACS系統(tǒng)等核心技術(shù)，是當(dāng)今高科技的綜合體，是現(xiàn)代科技和醫(yī)學(xué)交叉發(fā)展的杰出成果。醫(yī)學(xué)影像等設(shè)備逐漸成為醫(yī)療機(jī)構(gòu)的必備設(shè)備，使用醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的人也隨著增加，設(shè)備的操作和維護(hù)等一系列的需求。這就對(duì)醫(yī)學(xué)影像工程人才的要求與日俱增。因此，培養(yǎng)大量的醫(yī)學(xué)影像工程人才是時(shí)展的迫切需要。在調(diào)查過(guò)程中，我們走訪了國(guó)內(nèi)20余家醫(yī)院放射科的教授和專(zhuān)家，他們認(rèn)為現(xiàn)在醫(yī)院急需這方面的人才，有時(shí)CT或MRI等大型設(shè)備出的故障，是因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)不夠所造成。因此，掌握醫(yī)學(xué)影像設(shè)備核心技術(shù)需要專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的醫(yī)學(xué)影像工程人才，醫(yī)院亟需這方面的專(zhuān)門(mén)人才。

3提高我國(guó)醫(yī)療相關(guān)部門(mén)影像人才專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和能力，迫切要求提升醫(yī)學(xué)影像工程人才培養(yǎng)層次

目前，與醫(yī)學(xué)影像工程相關(guān)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生針對(duì)性不強(qiáng)，不能滿(mǎn)足迅猛發(fā)展的醫(yī)學(xué)影像設(shè)備、數(shù)字化醫(yī)療設(shè)備的需求。期初，我國(guó)的醫(yī)學(xué)影像工程專(zhuān)業(yè)教育一直以中等和高等職業(yè)教育為主。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像工程技術(shù)要想得到發(fā)展需要的是能適應(yīng)較高層次以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力較高的工程技術(shù)人員。自從上海理工大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)等試辦醫(yī)學(xué)影像工程專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)影像工程技術(shù)人才，學(xué)生畢業(yè)后多進(jìn)入醫(yī)療產(chǎn)品研發(fā)和銷(xiāo)售行列，少部分進(jìn)入醫(yī)療機(jī)構(gòu)也是在設(shè)備科或醫(yī)學(xué)工程科。但這已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對(duì)臨床實(shí)用型高級(jí)影像工程技術(shù)人才的需求。因此，加強(qiáng)影像工程高層次技術(shù)人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。我國(guó)縣級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)中醫(yī)學(xué)影像工程人員中專(zhuān)以下學(xué)歷者占85%。醫(yī)學(xué)影像學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展需要的就是一批高技術(shù)水平的工程技術(shù)人員，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其專(zhuān)業(yè)需求，這就嚴(yán)重影響了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像工程技術(shù)發(fā)展的需要，也對(duì)臨床醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)影像學(xué)科的發(fā)展形成阻礙，更不能適應(yīng)新時(shí)期數(shù)字化醫(yī)療設(shè)備核心技術(shù)發(fā)展的需要。4社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)影像工程專(zhuān)業(yè)人才的需求量居高不下隨著改革開(kāi)放形勢(shì)進(jìn)一步發(fā)展，醫(yī)療事業(yè)有了較大的發(fā)展。各種大型數(shù)字化醫(yī)學(xué)設(shè)備的配備日漸普遍，使用率也在逐年上升，幾年前還難以推廣的CT檢查，已成為一種普通的常規(guī)檢查，CR、DR、DSA、MR、ECT和數(shù)字化加速器等也正在快速普及，醫(yī)院信息管理系統(tǒng)與PACS的建設(shè)和使用，迫切需要具有新型知識(shí)結(jié)構(gòu)的工程技術(shù)人員。然而，由于歷史因素的影響，從事醫(yī)學(xué)工程的技術(shù)人員無(wú)法滿(mǎn)足技術(shù)快速發(fā)展的需要，專(zhuān)業(yè)人員的嚴(yán)重不足已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。據(jù)一項(xiàng)全國(guó)384所各級(jí)醫(yī)院設(shè)備與人員的調(diào)查表明：醫(yī)院設(shè)備(指1000毫安以上大型X線機(jī)器、CT、MR、彩超、ECT等)與人才配備比例，隨著醫(yī)院級(jí)別下降而明顯減少，尤其是市級(jí)以下各級(jí)醫(yī)院，人才落后于設(shè)備的引進(jìn)，導(dǎo)致投入巨資引進(jìn)的設(shè)備不能充分發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。我校所做的醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員調(diào)查結(jié)果表明，有86.6%的單位表示需要醫(yī)學(xué)影像工程的人才。