1更新教學(xué)理念，提高在職語文教師專業(yè)素養(yǎng)

一位教育家曾說“深愛自己職業(yè)的人，才能做好這份職業(yè)”，教師也一樣，只有教師深愛著自己的職業(yè)，教師才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，因此，教師需要做到以下兩點。

1．1更新教學(xué)理念：教師在教學(xué)過程中，除了傳授知識，他們也在傳授著他們的“理念”，這種“理念”是一種廣義上的“理念”，它既包括對人生價值的見解、對道德法律的理解、對真善美的追求與贊揚(yáng)和對知識的探索與求知等等。在職語文教師要提高教學(xué)質(zhì)量，本質(zhì)是更新他們的教學(xué)理念，這種理念就是上面所說的廣義上的“理念”，而對于語文教師這一團(tuán)體，“教學(xué)理念”則相對有一定的定向，如堅持“育人為本”的教學(xué)理念、執(zhí)行“素質(zhì)教學(xué)”的教學(xué)理念等等。

1．2提高專業(yè)素養(yǎng)：教師專業(yè)素養(yǎng)這個詞，很早就被提出，但大部分的師范類高校則是近幾年才加入《語文教師專業(yè)素養(yǎng)》這一門課程，這個也是導(dǎo)致在職語文教師的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)認(rèn)同感較弱的原因之一，而且在大部分教學(xué)質(zhì)量較低的在職語文教師中大多數(shù)是老一輩的教師，他們的專業(yè)素質(zhì)很多都與我們現(xiàn)代要求的專業(yè)素質(zhì)脫節(jié)，所以則要對他們進(jìn)行再培訓(xùn)，培養(yǎng)教師樹立符合現(xiàn)代教育事業(yè)要求的語文教師專業(yè)素養(yǎng)。

2更新教學(xué)知識，提高教學(xué)質(zhì)量

教師教學(xué)的內(nèi)容是對知識的傳授，只有充分掌握知識，才可能對知識進(jìn)行傳授，同時把握好教學(xué)的技巧、方法和策略，才能提高教學(xué)質(zhì)量，以下也提供兩點來簡單闡述。

“慎獨”，是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高道德水平的一個階梯，也是黨性修養(yǎng)的一項基本要求。現(xiàn)實生活中，做到“慎獨”是一件很不容易的事，它需要有較高的思想素質(zhì)和道德水平，需要經(jīng)過長期艱苦的自我鍛煉，要有頑強(qiáng)的持之以恒的精神。真正做到“慎獨”，必須念好“四字經(jīng)”。

一要念好“隱”字經(jīng)。就是要隱處自律，領(lǐng)導(dǎo)和身邊同志不在場，在工作時間之外，也不要無所顧忌、為所欲為，去做那些見不得人的事。作為黨員干部，應(yīng)該充分認(rèn)識自己所處的位置，珍惜黨員的光榮稱號，特別是在無人監(jiān)督的“隱處”，依然按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做到人前人后一個樣、順境逆境一個樣，自覺維護(hù)自身形象，時刻注意一言一行。倘若遠(yuǎn)離組織的監(jiān)督，遠(yuǎn)離群眾的目光，不能嚴(yán)格地約束自己，很容易變成表里不一，言行不一，其后果非常危險。

二要念好“欲”字經(jīng)。個人欲望有良莠之分，良好的欲望和向往，如為黨的事業(yè)奮斗終生、立足本職崗位有所作為等，可以催人奮進(jìn)、拼搏向上；非分的欲望和向往，如一味追求金錢擁有、貪圖安逸享樂等，則會泯滅人性、禍及人生。追求物質(zhì)利益，無可厚非，但是要以正當(dāng)手段、正當(dāng)渠道去獲得。慎“欲”，就是強(qiáng)調(diào)欲望要有所節(jié)制，不能過分求欲。作為黨員干部，當(dāng)個人的欲望萌生的時候，要想一想，它會有什么樣的后果，是否有利于黨和人民的事業(yè)，是否有利于社會的發(fā)展和進(jìn)步；要把握自己，淡化、抑制非分的欲望，不使自己的邪欲惡念萌生膨脹。多一份事業(yè)心，多一些平常心，才能達(dá)到寧靜致遠(yuǎn)，視不義之財而不貪，上不愧于黨，下不負(fù)于民。

三要念好“省”字經(jīng)。就是在離開組織和群眾監(jiān)督，尤其是在單獨行動時，認(rèn)真自省，經(jīng)常反省，包括在“情有可原”的時候也要勇于自省，找出自己思想行為中的不良傾向，增強(qiáng)自制力，在“無人見處”下功夫，亦即通過自我反省、自我解剖、自我總結(jié)，克服缺點、改正錯誤，加強(qiáng)自我控制。我們應(yīng)堅持從科學(xué)的思維方式上、從換位思考上、從對照黨員干部標(biāo)準(zhǔn)和社會公德等方面，反省和剖析自己的毛病和錯誤，尤其是要聯(lián)系自己的思想和工作實際。

四要念好“微”字經(jīng)。就是要注意小節(jié)和小事，防微杜漸，不要因為事情小而放縱自己，以防打開缺口，潰于蟻穴。如果認(rèn)為自己的“小節(jié)”可以不拘，小的過失可以忽視，就容易萌生和積累犯錯誤的因素，一旦不及時地加以改正，終會釀成大患。無數(shù)事實說明，一些人沒有從微處自律，逐漸蛻變，最后導(dǎo)致身敗名裂，甚至損害黨的形象。因此，作為一名黨員干部，必須對小節(jié)和小事有清醒而深刻的認(rèn)識，抓大而不放小，顧大局且修小節(jié)，不僅在大是大非面前能夠把握住自己，而且在日常生活小事和細(xì)節(jié)上也不去做任何出格之事，才能不斷增強(qiáng)抵御侵蝕的能力，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性本色。

局展開反腐倡廉警示教育活動以來，依照縣委開發(fā)［2010］5號文件要求。緊緊圍繞縣“警示活動”指導(dǎo)小組辦公室的一致布置，經(jīng)過學(xué)習(xí)進(jìn)步、對照反省、整改建制三個階段的努力任務(wù)，圓滿的完成了這次“活動”義務(wù)，使我局廣闊黨員、干部、職工的思想觀念有了新的轉(zhuǎn)變，看法到這次“活動”緊迫性和必要性，加強(qiáng)了黨員干部的積極性和自動性，使全局全體相貌煥燃一新，現(xiàn)做以下總結(jié)。

一、指點思想明白、組織措施完善

局以鄧小平實際、三個代表”重要思想和迷信開展觀為指點，展開反腐倡廉警示教育活動中。仔細(xì)落實中紀(jì)委十七屆五次全會、省紀(jì)委八屆五次全會、市紀(jì)委九屆五次全會縣紀(jì)委十屆五次全會肉體，增強(qiáng)對廣闊黨員干部反腐倡廉教育，著力處理黨員干部黨性、黨風(fēng)方面存在突出成績，嚴(yán)肅查處黨員干部守法、違紀(jì)案件，進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部的廉潔自律認(rèn)識。從立足教育、著眼防備、保護(hù)干部的角度動身，推進(jìn)我局反腐倡廉任務(wù)的深化展開。經(jīng)局黨委研討成立了以孫局長為主任的局“活動”指導(dǎo)小組辦公室，成立了以朱副局長為組長的活動”反省督導(dǎo)小組，辦公地點設(shè)在局紀(jì)檢室。制定了局“活動”任務(wù)施行方案，活動”日程布置表，黨委班子成員明白分解了責(zé)任目的等一系列措施和步驟。局長在全局發(fā)動大會上做了發(fā)動報告，詳細(xì)布置了各項任務(wù)，為確保局“警示活動”順利展開打下了良好根底。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)、進(jìn)步看法、堅持邊學(xué)邊改相結(jié)合

局嚴(yán)厲依照縣“警示活動”指導(dǎo)小組辦公室的要求，學(xué)習(xí)進(jìn)步任務(wù)中。局“活動”指導(dǎo)小組辦公室的日程布置，經(jīng)過學(xué)習(xí)縣委有關(guān)文件，縣委于書記講話肉體，合理布置了學(xué)習(xí)相關(guān)材料，自學(xué)、一致學(xué)習(xí)等多樣化、迷信化，使黨員干部邊學(xué)習(xí)進(jìn)步。特別是聽了縣委組織的黨課教育和于書記的講課，以及孫局長同志的講課，觀看了警示教育”片使每個黨員干部加強(qiáng)了廉潔自律認(rèn)識，看法到反腐倡廉的必要性和緊迫性，達(dá)了不時改善自我進(jìn)步自我完善自我目的又經(jīng)過學(xué)習(xí)相關(guān)法律，黨政紀(jì)條規(guī)選編和違紀(jì)、守法背面典型案例選編，并依據(jù)縣“指導(dǎo)小組辦公室”布置，對黨員干部停止了知識測試，使黨員指導(dǎo)干部對有關(guān)法律和黨政紀(jì)條規(guī)知識愈加熟習(xí)，思想品德防線愈加結(jié)實，理想信心愈加堅決。為進(jìn)步警示教育打好了堅實的思想根底。

三、仔細(xì)對照反省。

白駒過隙，半個學(xué)期就不知不覺地過去了，在xx的生活，我只能用一個詞兒來形容——拼搏。

開始的時候，我跟著老師們走，一步一腳印，心想這樣踏踏實實，不會走出界，后來越走越吃力。老師說：“學(xué)生應(yīng)該比老師走得快。”如果一直走在老師后面，那么自己便失去了“突破”的動力，對“突破”開始感到困惑，習(xí)慣著“不突破”，進(jìn)步也就比較小，自己也很吃力。走在老師前面，我們可以拓展自己的思維面積，充分吸收所學(xué)知識，那么便有了“突破”。所以，作為學(xué)生，應(yīng)該努力地走在老師前面，作為省實的學(xué)生，就更應(yīng)該為自己的目標(biāo)而拼搏。

經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己有點偏科的狀況，在理科方面表現(xiàn)得不太好。這次期中考過后，自我感覺語文和英語都只是一般般，但數(shù)學(xué)就比較差。回家寫小結(jié)之前就已經(jīng)反省過了，總結(jié)過了，策劃過了。反省自身的不足，總結(jié)錯誤的原因，策劃將來的學(xué)習(xí)該如何進(jìn)行。發(fā)現(xiàn)自己之前自認(rèn)為基礎(chǔ)牢固都是假的，真正牢固的基礎(chǔ)可以在上面筑成一幢大廈，而我的只夠塌成三兩層，再勉強(qiáng)向上的話就開始搖晃了。現(xiàn)在趁著我的屋子還未倒，就應(yīng)該開始作出修復(fù)了。首先，要把舊樓拆掉，重新鞏固地基，才能在上面筑新的大廈。學(xué)習(xí)也一樣，現(xiàn)在我必須要把之前學(xué)的知識重新整理一遍，鞏固基礎(chǔ)，才能更好地接受新的知識。

語文重在理解，然后消化；數(shù)學(xué)重在方法，需要理解后再接觸多種題型，訓(xùn)練發(fā)散思維；英語中背書真的十分十分重要，一可以鞏固新單詞的用法，二可以培養(yǎng)自己的語感，三可以訓(xùn)練自己的口語，四可以提高自己的寫作水平，所以英語就是“死記硬背”，在“死記硬背”中學(xué)會用，學(xué)會說，學(xué)會寫；物理方面我自認(rèn)為真的不是很好，不過我知道物理最不可缺的就是預(yù)習(xí)和做題，預(yù)習(xí)是思維的培養(yǎng)，做題則是實踐；化學(xué)要貼緊老師，認(rèn)真聽課，因為化學(xué)是建立在實驗的基礎(chǔ)上的一門學(xué)科，而我們又不是每個實驗都能親身體驗、操作的，所以我們必須貼緊老師，老師說的要認(rèn)真聽；政治、歷史、生物和語文比較相識，都需要理解，而且政治還需要結(jié)合實際來思考，歷史則需貫穿上下，生物則需學(xué)會知識之間的聯(lián)系。

一個木桶，當(dāng)它的底木板是完好、固定的時候，那么在圍住木桶的22條木板中，哪一條控制了水桶的容積呢？嗯，很容易的問題，就是最短的那條木板，這個問題我們都知道答案，只是，我們是否都知道，我們的人生價值被什么控制住了呢？就是我們的不足。要想實現(xiàn)自身的最高人生價值，就要消除我們的不足。所以我們應(yīng)該不斷反省、不斷總結(jié)、不斷進(jìn)步。

摘要：隨著教育體制的改革以及社會對人才要求的不斷提高，課堂教學(xué)質(zhì)量的提升越來越受到廣泛的關(guān)注。不論是在傳統(tǒng)教學(xué)模式還是現(xiàn)代教學(xué)模式下，課堂教學(xué)都是現(xiàn)代教學(xué)活動展開的主要形式。因此，提升課堂教學(xué)質(zhì)量是提升整體教學(xué)水平的重中之重。高中政治作為高中時期培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要學(xué)科之一，課堂教學(xué)質(zhì)量的提升是提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。文章主要就高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量的提升策略展開探析。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；質(zhì)量提升

提升高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量是提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的直接推動力。因此，教師應(yīng)當(dāng)通過采取不同的教學(xué)措施來提升課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

一、豐富教學(xué)方法，提升課堂活躍度

良好的教學(xué)方法是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，合理使用不同的教學(xué)方法可以收獲不同的教學(xué)效果。實用性的教學(xué)方法有很多，例如，研究性小組學(xué)習(xí)模式、微課課堂模式、情景教學(xué)模式等等，因此豐富教學(xué)方法是提升高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵步驟。值得注意的是，高中政治教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)情況合理利用不同的教學(xué)方法來提高課堂活躍度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外，高中政治課程屬于文科類課程，課堂教學(xué)過程本身較為枯燥，因此，教師應(yīng)當(dāng)通過豐富教學(xué)方法來增加課堂活躍度，進(jìn)而實現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開小組學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)作為現(xiàn)在教學(xué)展開的主要教學(xué)方法，能夠在很大程度上提高學(xué)生的課堂活動參與度。例如，在《樹立正確的消費觀》一課中，我通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論的方式來對課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。在小組分組時我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性別、性格特點等各種因素進(jìn)行綜合考量，力爭為學(xué)生分配一個合理科學(xué)的小組。在小組討論中，我引出“分享你身邊出現(xiàn)的不良消費現(xiàn)象并分析其產(chǎn)生的原因”的主題，然后讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。通過討論，學(xué)生列舉出許多現(xiàn)代社會所存在的不良消費行為，如盲目跟風(fēng)購買某種奢侈品等，并且學(xué)生能夠以小組討論的方式總結(jié)出課文中所出現(xiàn)的幾種導(dǎo)致不良消費的心理。因此，通過本次小組學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更為輕松地完成本次課程相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。除此之外，學(xué)生在小組討論過程中能夠?qū)W習(xí)小組成員間不同的思維方式，學(xué)會從不同的角度來思考問題并解決問題，進(jìn)而實現(xiàn)自我思維水平的提升。其次，教師可以通過問答學(xué)習(xí)來提升課堂教學(xué)質(zhì)量。所謂問答學(xué)習(xí)，指的是教師在課堂上以問題提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過教師提問、學(xué)生回答的形式，能夠在很大程度上增加師生間的交流，不僅使教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況產(chǎn)生更加深入的了解，同時也能夠促使學(xué)生獲得一定的課堂歸屬感和參與感，拉近師生之間的距離。除此之外，教師還可以根據(jù)教學(xué)的具體情況拓展其他教學(xué)方法。

二、結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)工具展開教學(xué)活動，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升

一、總體要求

以深化進(jìn)修理論科學(xué)開展觀運(yùn)動為契機(jī)，從增強(qiáng)黨的在朝才能建立的高度，結(jié)實樹立抓作風(fēng)就是抓出產(chǎn)力、競爭力的認(rèn)識，環(huán)繞“生態(tài)城區(qū)、現(xiàn)代”的開展定位，踐行“務(wù)實求成、事盡精髓”的精力，起勁把生齒計生任務(wù)推上一個新臺階，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會又好又快開展供應(yīng)堅實包管。

二、目的義務(wù)

環(huán)繞“進(jìn)步看法、反省問題、整改完美、改變作風(fēng)”的總體目的，經(jīng)過對全局干部進(jìn)行思維作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、任務(wù)作風(fēng)、指導(dǎo)作風(fēng)、生涯作風(fēng)等方面的具體整理，起勁做到“四個特殊”：

一是特殊講大局，一直堅持對黨忠實、效勞人民的堅決信心。全局干部要起勁用科學(xué)開展觀武裝思想、指點理論、推進(jìn)任務(wù)，實在把思維和舉動一致到中心、省、市和區(qū)委決議計劃擺設(shè)上來，指導(dǎo)到踐行“務(wù)實求成、事盡精髓”的精力上來。緊緊環(huán)繞“1413”開展計謀和“保增進(jìn)、保民生、保不變”目的，找準(zhǔn)連系點，不時立異任務(wù)，提拔效勞程度。

二是特殊講支付，一直堅持艱辛斗爭、甘于貢獻(xiàn)的公仆本性。全局干部要強(qiáng)化責(zé)恣意識，切記人民重托，超凡支付，超凡起勁，把精神用在進(jìn)步做事效率、立異效勞方法、改善民生上。要準(zhǔn)確對待小我得掉，準(zhǔn)確掌握好處關(guān)系，真正做到恬淡名利。要切記“兩個務(wù)必”，樹立過緊日子觀念，嚴(yán)控公用經(jīng)費開支，實在處理浪費糜費問題。

敬愛的黨組織：

從上個月開始，開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在此期間我一直以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一名正式黨員。

“理論聯(lián)系實際，密切聯(lián)系群眾”，“批評與自我批評是中國共產(chǎn)黨的三大作風(fēng)，有無認(rèn)真的批評與自我批評是無產(chǎn)階級政黨區(qū)別于其它政黨的顯著標(biāo)志之一，我們黨之所以能夠從弱小走向強(qiáng)大，從幼稚走向成熟，從挫折和失敗中，不斷振作起來，始終走在時代前列，重要原因是敢于公開承認(rèn)錯誤。善于及時糾正錯誤，敢于拿出批評與自我批評的武器，開展積極健康的黨內(nèi)斗爭，作為一名預(yù)備黨員，必須要學(xué)會開展認(rèn)真批評與自我批評，把它作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的有效武器和成長進(jìn)步的重學(xué)要習(xí)階網(wǎng)梯。

做好批評與自我批評必須了解全面認(rèn)識自己的缺點與不足，別人的批評指正以及自我反省是主要的兩種手段而自我總結(jié)和反省是必不可少的。古代就有“吾日三省吾身”的思想，而我經(jīng)過自己總結(jié)也找到自己的優(yōu)缺和不足。

在學(xué)習(xí)上，我一直很認(rèn)真，不管怎樣，學(xué)習(xí)于我們而言還是首要的，學(xué)好了專業(yè)知識才能說更好地服務(wù)他人，班上的學(xué)習(xí)氛圍很濃，終是最出色的。大家比學(xué)幫超，既不乏高中的書香氛圍也絲毫不減大學(xué)應(yīng)有的豐富多彩，班上競爭激烈，少學(xué)也意味著退步，正因為有這樣一個班級才讓我的學(xué)習(xí)勁頭更足，但是由于我的活動和任務(wù)比較多學(xué)習(xí)方面近來的時間投入不是很合理了，有時一個內(nèi)容還沒來得及消化又要接受新的的內(nèi)容了，顯得有點吃力了。

另外我的學(xué)習(xí)方法也不是很好，沒有固定的學(xué)習(xí)時間，沒有必須要忙的事的情況下才看看書，學(xué)習(xí)是間斷。針對這種情況。我會想方法改善的，做到工作學(xué)習(xí)時間兩不誤，在忙碌的同時也保證自己學(xué)習(xí)時間，對我而言，理科一直是我的弱刻，尤其是信號方面。然而，電子這個專業(yè)注定要與電打交道，所以我會多下功夫

一、教師最基本的職業(yè)道德

教師是一個神圣的職業(yè)，其一言一行都能起到潛移默化的影響作用，提升教師職業(yè)素養(yǎng)，以身作則，才能在學(xué)生群體中樹立依賴、信任與威信，完成教育育人的任務(wù)。1.對教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神。一名合格的教師，首先應(yīng)該具有對教師職業(yè)的自豪感、育人的責(zé)任感以及對教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神。提升教師職業(yè)道德素質(zhì)主要集中在兩個方面，即他教與自教。所謂的他教主要是通過人與人之間交往、言行、生活習(xí)慣等潛移默化形成。而自教是在潛移默化中不斷的完善自我道德情操，實現(xiàn)自我升華。在新時代背景下，教師應(yīng)該培養(yǎng)出時代需要的學(xué)生，其自身不僅需要具有豐富的知識、開闊的眼界，同時還應(yīng)該具有前瞻性，能夠準(zhǔn)確的認(rèn)清當(dāng)前社會發(fā)展形式，能夠為學(xué)生揭示更多的科學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)生的興趣。2.為人師表。教育是社會中重要的行業(yè)，是構(gòu)成社會體系的重要組成部分。教師作為國家公民，不僅需要遵守公民的基本規(guī)則，同時更需要做到為人師表，起到表率作用。為人師表不僅是教育職業(yè)賦予教師的特殊要求，也是從事教師職業(yè)的基本前提，是一種十分關(guān)鍵的育人手段，教育功能顯著。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該通過自身良好的言行去感化學(xué)生、教育學(xué)生，將自身作為學(xué)生的模范，言傳身教。教師職業(yè)道德建設(shè)中，應(yīng)該將為人師表作為最基本的道德品質(zhì)，通過優(yōu)秀的師德感染學(xué)生。3.具有創(chuàng)新精神與能力。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，對具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人才迫切需求，同時創(chuàng)造力亦是這個時代背景下最主要的特征，是一個民族進(jìn)步的關(guān)鍵，是國家不斷發(fā)展前行源源不斷的動力。教師作為社會重要的職業(yè)，教書育人亦是一件創(chuàng)造性過程，新時代下，教師必須具有創(chuàng)新教育理念，不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，構(gòu)建多元化的知識體系，提升自我創(chuàng)造能力。當(dāng)然，教師必須嚴(yán)于律己、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勇敢創(chuàng)新，在本科學(xué)領(lǐng)域中不斷專研，開拓創(chuàng)新。

二、當(dāng)今時代背景下提升教師職業(yè)道德的途徑

21世紀(jì)是一個競爭的時代，歸根到底是教育的競爭，是人才的競爭。為了適應(yīng)社會發(fā)展，必須重視人才培養(yǎng)。教師職業(yè)道德素質(zhì)很大程度上影響人才培養(yǎng)的效果。因此，新世紀(jì)必須加強(qiáng)對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升，為人才培養(yǎng)提供保障。1.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富自身知識結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)過程中，不僅需要向優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí)，吸收前輩的經(jīng)驗，發(fā)揮前者為其奠定的教育基礎(chǔ)；同時，還應(yīng)該向?qū)W生學(xué)習(xí)，通過對學(xué)生的觀察與了解，掌握學(xué)生發(fā)展中的真實需要，以便及時的更改教學(xué)理念，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識等。國家教育部門，應(yīng)該積極開展教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對教師的培訓(xùn)，定期組織教師進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)與考核，提升教師從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等。教師自身必須樹立不斷學(xué)習(xí)的意識，在社會發(fā)展過程中，教育資源不斷增多、教育手段也更加多元化，教師只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育改革的發(fā)展，才能適應(yīng)學(xué)生成才的需求。同時，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，才能為提升教師職業(yè)道德提供生長的土壤，在求知的道路中不斷成長。2.通過教育實踐檢驗自我職業(yè)道德。實踐是真理驗證的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在教育領(lǐng)域中亦是如此。教師通過師范專業(yè)進(jìn)修，以及在自身不斷學(xué)習(xí)中學(xué)到各種職業(yè)道德技能，還需要通過不斷的實踐過程，才能將其轉(zhuǎn)化為自身的習(xí)慣性思維。同時，通過教育實踐，教師能夠?qū)ψ陨砺殬I(yè)道德素質(zhì)進(jìn)行檢驗，認(rèn)識到自身職業(yè)道德素質(zhì)中存在的缺陷，以便于不斷的完善自我品德。加強(qiáng)教師職業(yè)道德培養(yǎng)并非一朝一夕之功，需要通過教育實踐不斷的檢驗，然后不斷的完善。通過反復(fù)的磨練，幫助教師塑造更加良好的職業(yè)品質(zhì)，讓其為學(xué)生提供良好的榜樣，發(fā)揮模范作用。3.教師必須學(xué)會自我反省。自我反省是教師提升自我職業(yè)道德素質(zhì)的重要途徑。教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育規(guī)范文件，通過師德規(guī)范，對自我言行進(jìn)行及時、定期的反省，并勇于糾正自身不符合師德規(guī)范的行為，保證自身思想、行為都能夠符合教師職業(yè)道德要求。

三、總結(jié)

通過上述分析可知，教師職業(yè)道德素質(zhì)是發(fā)揮教師職業(yè)能力的關(guān)鍵，也是我國素質(zhì)教育推廣與實施的重要影響因素。教師職業(yè)道德包含了人格、思想、原則、行為規(guī)范等多種方面的內(nèi)容，在培養(yǎng)過程中，不僅需要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，同時也需要不斷反省自我，加強(qiáng)在教育實踐中的自我檢驗，促進(jìn)自我職業(yè)道德提升，滿足師德規(guī)范要求。

敬愛的黨組織：

從上個月開始，開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在此期間我一直以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一名正式黨員。

“理論聯(lián)系實際，密切聯(lián)系群眾”，“批評與自我批評是中國共產(chǎn)黨的三大作風(fēng)，有無認(rèn)真的批評與自我批評是無產(chǎn)階級政黨區(qū)別于其它政黨的顯著標(biāo)志之一，我們黨之所以能夠從弱小走向強(qiáng)大，從幼稚走向成熟，從挫折和失敗中，不斷振作起來，始終走在時代前列，重要原因是敢于公開承認(rèn)錯誤，善于及時糾正錯誤，敢于拿出批評與自我批評的武器，開展積極健康的黨內(nèi)斗爭，作為一名預(yù)備黨員，必須要學(xué)會開展認(rèn)真批評與自我批評，把它作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的有效武器和成長進(jìn)步的重學(xué)要習(xí)階網(wǎng)梯。

做好批評與自我批評必須了解全面認(rèn)識自己的缺點與不足，別人的批評指正以及自我反省是主要的兩種手段而自我總結(jié)和反省是必不可少的。古代就有“吾日三省吾身”的思想，而我經(jīng)過自己總結(jié)也找到自己的優(yōu)缺和不足。

在學(xué)習(xí)上，我一直很認(rèn)真，不管怎樣，學(xué)習(xí)于我們而言還是首要的，學(xué)好了專業(yè)知識才能說更好地服務(wù)他人，班上的學(xué)習(xí)氛圍很濃，終是最出色的，大家比學(xué)幫超，既不乏高中的書香氛圍也絲毫不減大學(xué)應(yīng)有的豐富多彩，班上競爭激烈，少學(xué)也意味著退步，正因為有這樣一個班級才讓我的學(xué)習(xí)勁頭更足，但是由于我的活動和任務(wù)比較多學(xué)習(xí)方面近來的時間投入不是很合理了，有時一個內(nèi)容還沒來得及消化又要接受新的的內(nèi)容了，顯得有點吃力了。

另外我的學(xué)習(xí)方法也不是很好，沒有固定的學(xué)習(xí)時間，沒有必須要忙的事的情況下才看看書，學(xué)習(xí)是間斷。針對這種情況，我會想方法改善的，做到工作學(xué)習(xí)時間兩不誤，在忙碌的同時也保證自己學(xué)習(xí)時間，對我而言，理科一直是我的弱刻，尤其是信號方面。然而，電子這個專業(yè)注定要與電打交道，所以我會多下功夫

摘要：孔子認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)“仁、德”的君子、德才兼?zhèn)涞娜瞬牛说钠返滦纬呻x不開道德情感的培養(yǎng)、自我反省的作用和社會活動的參與。孔子“仁、德”思想觀是儒家思想精髓所在，對當(dāng)下高校德育工作具有重要的現(xiàn)實啟示：要重視學(xué)生道德情感的德育價值，發(fā)揮學(xué)生自我反省的德育功能，堅持知行統(tǒng)一的德育原則。

關(guān)鍵詞：仁德思想觀；德育；人才培養(yǎng)；道德情感；自我反省；知行統(tǒng)一

大學(xué)生是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的重要力量之一，他們的思想道德狀況如何，關(guān)系到我國現(xiàn)代化事業(yè)的成敗，關(guān)系到能否實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。作為人類靈魂的工程師，大學(xué)教師不只是知識的傳播者，還應(yīng)是大學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)者。因此，大學(xué)教師要汲取傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)來反哺高校的德育，提升高校德育水平，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。而孔子作為儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，其“仁、德”思想觀更是儒家思想精髓所在，對當(dāng)前的高校德育工作具有重要參考價值。

一、孔子“仁、德”思想觀產(chǎn)生的背景和意義

春秋末期，奴隸制社會逐步瓦解并走向衰敗，新型的封建制社會尚未形成。經(jīng)濟(jì)上，土地私有制已經(jīng)得到確認(rèn)，在土地所有權(quán)變革的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了生產(chǎn)關(guān)系，奴隸制社會向封建制社會轉(zhuǎn)變已是大勢所趨。政治上，建立在父系血緣制度上的周禮遭到嚴(yán)重破壞，周天子的權(quán)力嚴(yán)重削弱，舊貴族勢力的沒落與新貴族勢力的崛起成為不可扭轉(zhuǎn)的歷史潮流。思想方面，傳統(tǒng)守舊的思想不斷受到?jīng)_擊與批判，適應(yīng)新時代變化的觀點正在萌芽。孔子出生于魯國沒落的貴族家庭，魯國當(dāng)時是重要的文化中心，保存著比較完整的西周文化，他從小就耳濡目染傳統(tǒng)的周禮。孔子思想在政治上的進(jìn)步表現(xiàn)為：孔子關(guān)注民生，有很強(qiáng)的家國天下情懷，對于當(dāng)時社會動蕩、百姓艱苦的生活感到不滿，并積極奔走呼吁統(tǒng)治階級從上層進(jìn)行改良。孔子思想在政治上的保守性體現(xiàn)在他認(rèn)為自商、周以來一直傳承的氏族宗法制度、貴賤等級制度、上下級尊卑制度等是經(jīng)過歷史考驗的，是不應(yīng)改變的。在這種雙重矛盾性思想的影響下，孔子提出了“學(xué)而優(yōu)則仕”的口號，認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)“仁德”的君子、德才兼?zhèn)涞娜瞬牛@些人才應(yīng)積極入世進(jìn)入仕途，以輔助統(tǒng)治階級實施仁政改善民生。在春秋時期奴隸主貴族壟斷上層的社會制度下，孔子的“仁德”思想在一定程度上有利于打破貴族特權(quán)，為平民上升入仕進(jìn)行政治改良提供理論依據(jù)，具有很大的進(jìn)步意義。

二、孔子“仁、德”思想觀的內(nèi)涵與作用