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年是“”發展的起始年，教育要以鄧小平理論和“”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六屆五中全會、市委八屆八次會議和區委一屆七次會議精神，堅持以科學發展觀統領全局，全面實施“科教興區”和“人才強區”戰略，圍繞新一輪發展的功能定位，深化教育改革，擴大教育開放，突破發展瓶頸，優化教育資源，加強內涵建設，全面推進素質教育，加快教育均衡化發展，辦讓人民滿意的教育。

一、貫徹落實區教育工作會議精神

1、根據區教育工作會議的精神，進一步明確任務和要求，制訂詳細的任務分解表，召開條線工作會議具體落實；根據區政府下發三個文件，制訂具體的實施細則，形成工作機制；根據《區“”規劃綱要》，修改完善《區教育“”發展規劃》。

二、深化教育體制改革

2、推進教育人事改革工作。在中小學、幼兒園全面實施聘用合同制，初步形成用人激勵機制后，進一步深化學校聘用、分配和考核相結合的改革工作。完成第二批單位的改革工作，實現本系統所有事業單位實行聘用合同制的目標。

3、深化辦學體制改革，促進公民辦學校協調發展。加強城郊學校交流，促進聯動發展，探索學校“授權式”管理的模式。

4、整合教育資源，優化教育資源結構，合理開發利用教育資源，學校教育資源適度向社會開放。

三、加強師資隊伍建設

5、實施第二輪名校長和優秀教師培養工程。努力辦好“校長論壇”，為校長的成長和發展搭建平臺。進一步構建與市“名教師培養工程”相匹配的本區梯隊型骨干教師隊伍，擴大區級骨干教師隊伍，建設名師工作室，開展帶教指導工作，加強對優秀教師的培養。

6、建立完善人員流動機制。建立完善、靈活、順暢的人才服務管理機制，通過舉辦各類人才招聘及內部交流會，推動校際、區域之間教師的合理流動。切實推進師資均衡配置工作，鼓勵優秀人才和城鎮教師到偏遠地區或薄弱學校任教，嚴格執行“城鎮中小學教師原則上要有一年以上在農村學校或薄弱學校任教的經歷，方可評聘中學高級教師職務”的政策，確保城鎮教師到農村學校或薄弱學校支教、帶教工作制度化。

7、加大人才引進的力度。積極落實吸引人才的優惠政策，招聘引進人才既要重數量，又要重質量，通過推行崗位競聘制，真正形成崗位能上能下，人員能進能出的流動機制，使人才引進起到優化師資隊伍結構的作用。

8、加強師資培訓工作。要與有關部門加強協調，緊密合作，完成好“十五”師資培訓各項工作，并著手開展新一輪教師培訓計劃的制訂。全力推進校本研修，優化校本研修環境，創新校本研修模式，提高校本研修的層次和水平。加強全區教研組建設，調整教研組功能架構，促進全區教研組長的專業成長。要結合市“二期課改”的推進，加強相應的師資培訓，促進教師專業發展。加強新教師培養培訓工作。積極選派中青年骨干教師參加市級組織的各類骨干教師培訓班的學習。要研究制訂有關優惠政策，鼓勵教師積極參加高一層次學歷進修，提高專任教師學歷水平。

四、加快基礎教育優質均衡發展

9、加強高中建設。充分發揮南中“實驗性、示范性”的輻射作用，以構建開放型、高質量、多模式、有彈性的高中階段多樣化教育體系為目標，整體提高我區高中的管理水平和教育質量。按照市實驗性示范性高中的評審要求和方法，與教科院普教所合作，實施我區實驗性示范性高中工程。

10、加強義務教育。在義務教育階段實施素質教育實驗校建設，完善“初中互動發展聯合體”和“小學伙伴合作共同體”的運作機制。研究九年一貫制學校的辦學特點，提高辦學效益。開展中小學素質教育實驗性學校和特色學校的創建活動，建立和完善對學校質量監控機制。進行小班化學校教育教學隨訪、調研工作，鼓勵學校積極開展雙語教學。

11、發展學前教育。實施幼兒園標準化建設，根據上級要求推進幼兒院標準化建設的相關工作。召開“區幼兒園推進二期課改工作會議”，對全區幼兒園加強評估，推進二期課改。積極倡導多元體制辦園，鼓勵開辦高質量民辦幼兒園。加強對個人辦幼兒園審批，加強個人辦幼兒園指導管理，提高個人辦園質量。

12、推進二期課改。發揮課改基地學校的引領示范作用，組織不同層面的課改現場會、研討會。規范學校的課程開設，進一步落實拓展型、探究型課程，鼓勵學校開發校本課程。

13、關注特殊教育，關注弱勢群體。進一步完善我區特殊學生接受教育的入學途徑、教育教學管理，以及特殊對象鑒定認可的工作程序和方法。做好外來常住人口適齡兒童入學工作，擴大公辦中小學招收外來常住人口適齡兒童的數量，鼓勵民辦中小學吸收符合條件的適齡兒童少年入讀，采取有效措施提高民工學校辦學質量。

14、做好招生考試工作。通過藝術類考、分流考及統一升學考，使絕大部分學生進入高中、中專、技校、職校就讀，使高中階段各類學校錄取率達到98%以上。規范地組織市實驗性示范性高中、區重點高中、普通高中、民辦高中、綜合高中及高中擇校生計劃的錄取工作。組織實施優秀初中畢業生免試推薦進入市、區重點高中就讀工作和初三畢業生體育測試工作。做好06年小學、初中的招生考試工作。

15、抓好語言文字工作。貫徹落實教育部、國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作的通知》精神，完善對學校語言文字工作的長效管理機制，提高語言文字規范化工作水平，爭取通過市語委的達標驗收。

16、加強青保工作。加大學校周邊環境的整治力度，形成有效的管理網絡機制，進一步凈化學校周邊的治安環境。加強青少年學生的法制教育，校內外結合，形成學校、家庭、社區聯動的教育模式，充分發揮社區志愿者的作用，進一步降低我區在校學生的案發率。

17、加強體衛藝科工作。啟動南中二線運動隊創建工作，啟動體育特長生招生工作，開展體育特色項目評選活動及體育特色項目中小學銜接工作的可行性方案研究。加強對學校衛生常規工作的管理與監督，形成常態長效管理機制，做好食堂等級評定工作，加強對學生營養餐五個配送點及學校食堂的檢查。加強校園文化建設，建立形式多樣的學生藝術社團，開展豐富多彩的藝術教育活動。開展科技創新為主要內容的科技教育活動，培養更多具有科技創新意識的學生。

五、大力發展職業教育和成人教育

18、職業教育工作。深化職業教育的內涵發展，提高教育質量，落實《市中等職業教育教學管理規程》，實施并推行學分制等彈性學習制度的經驗。加強“雙師型”師資隊伍建設，加強學生的技能培養，畢業生就業率確保在90%以上。加強數控機床等重點專業建設，擴大開放辦學的力度，全年對社會開放培訓的規模力爭達到3000人次以上。辦好ICIF中意合作辦學，借鑒國外優質教育資源和先進辦學經驗，加快職業教育發展。做好國家級中等職業學校招收外省市初中畢業生就學試點工作。

19、成人教育工作。大力開展農村勞動力職業教育工作，06年全區農村勞動力職業教育培訓要完成6000名，平均就業率達到60%。開展以成人高等學歷教育和成人高中教育為重點的學歷教育，以電視大學分校為主體，發展成人高等教育，拓展成人本科學歷教育，成人高等教育在學人數要突破6000人。加強對離地農民和農村富余勞動力的引導培訓和轉崗培訓，推進以職工崗位培訓和繼續教育為重點的企業教育，加快培養港城建設和臨港工業區急需的海事、物流、現代商務、制造業等緊缺人才，加強為“三農”服務的“燎原項目”培訓和指導。老年教育工作要有新的突破，鎮區老年教育普及面達到40%，農村老年教育普及面達到20%。全區成人教育培訓總量達到25萬人次。

20、社區教育工作。繼續加強社區教育組織機構建設，完善社區教育網絡建設，制訂好社區教育發展規劃和年度計劃，推進社區教育健康、有序發展。深化社區教育試點工作，擴大區級試點單位的試點面，力爭社區教育普及面達到55%以上。開展社區教育系列活動，營造全民學習，終身學習的社區教育氛圍。

21、依法規范和推進社會力量辦學。堅持“積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理”的方針，深化辦學體制改革，促進社會力量辦學（非學歷教育）健康發展，對社會力量辦學單位開展分等定級評估工作，進行財務檢查和檔案管理工作評比活動，做好審批和轉正工作，推進社會力量辦學健康、有序發展。

六、加強未成年人思想道德建設

22、圍繞《市學生民族精神教育指導綱要》和《市中小學生命教育指導綱要》兩大綱要，依據《中共市區教育局委員會、市區教育局關于進一步加強和改進中小學生思想道德建設的實施意見》，認真落實區學校德育工作會議精神，完善德育功能，堅持德育創新，建立學校德育評估機制和激勵機制。

七、推進教育經費統籌，加快校辦企業改制

23、繼續推進全區教育經費統籌工作，加強二級預算管理，完善學校及財務結算中心制度建設，加強對學校經費使用的指導、檢查、監督等管理工作，規范經費使用。

24、全面推進教育系統校辦企業的改制工作，到年底完成90%以上企業改制任務。校辦產業完成工業產值1億元，三產及其他銷售值1億元，實現利稅1200萬元，招商引資5000萬元。

八、推進學校建設和教育設施公建配套工作

25、實施新疆班新建、進修學院標準化工程、運動場改造、校舍維修和高中、幼兒園等學校建設。會同相關鎮政府實施惠南鎮新建初中、蘆潮港鎮秋萍學校、康橋鎮康橋學校和幼兒園、泥城鎮幼兒園、萬祥學校、光明學校、石筍中學等學校建設。按計劃和標準有序完成教育信息化和二期課改的配置工作。

26、推進教育設施的公建配套工作。制訂完成《年區基礎教育布局規劃》，會同有關部門貫徹落實區政府下發的《關于進一步落實公建配套教育設施的若干意見》的文件，會同有關部門落實區政府公建配套教育設施聯席會議制度，合力推進教育設施公建配套工作。

九、加強教育行風建設、教育督導和機關作風建設

27、堅持依法行政，加強教育系統黨風廉政建設，繼續加強糾風工作，鞏固規范教育收費成果，繼續做好規范教育收費工作。

28、區政府教育督導室指導中小學、幼兒園制訂新一輪學校三年自主發展規劃，并加強定期教育督導。

29、改進機關工作作風，提高服務能力，切實轉變政府職能，推進依法行政，提高服務意識和服務質量。教育局兩套班子領導做到兩周一次下基層，作調研，進課堂。

援工作。