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教育問題是人民大眾要生存，社會要發展的重大問題，是時代的脈搏，也是時代的主旋律。景寧畬族自治縣設縣二十余年來，教育事業得到了長足的發展，但在“十五”期間，教育資源流失現象嚴重，主要表現在優秀教師的流失，優秀生源的流失，造成人民群眾對景寧教育質量的信任感下降。

今年在全縣工作會議期間，鐘昌明縣長首次在工作報告中提出：要提高我縣教育教學質量。縣“兩會”期間，鐘縣長再次在《政府工作報告》中提出：“……大力發展教育事業，優化教育布局，完成教育資源整合，擴大城區優質教育資源。切實加大教師培訓力度，著力提升教師素質。加強學校管理，努力建設和諧校園。全面普及十五年基礎教育，爭創省級教育強縣?！辈⑦M一步提出以“激發教師活力，提高教學質量”為主題，深入開展“教育質量年”活動的建議。作為省級示范初中的景寧畬族自治縣民族中學，在建校二十余年的風雨歲月中，勵精圖治，艱苦創業，為我縣的教育事業作出了自己的貢獻。學校門廳的榮譽墻足以證明民中人的奮斗史，特別是近三年來上重高率及優生率在本縣名列前茅，但這一優勢放到全市大背景中一比較，離人民大眾的呼聲要求相差較遠。那么，在“十一五”期間，我校如何在原有的基礎上更上一層樓，就成了全體民中人最關注的問題。在深入分析、調查研究的基礎上，我們深刻地解剖自我，逐漸理清了思路。今后，我們將把目光聚焦在人的身上，從人的職業品質入手，發揮人的能動性，以德為支點，撐起提高教育教學質量這塊巨石。

德育面臨的挑戰

近十幾年來，隨著社會主義市場經濟的強烈沖擊，人們的精神日趨萎縮，國民的道德素質出現了整體的滑坡，中小學校的德育工作面臨著嚴峻的挑戰，主要表現在：（一）人生信仰的危機。這是一個理想和信仰逐漸缺席的時代，到處奉行的是金錢崇拜、物質崇拜、權力崇拜、偶像崇拜、迷信崇拜……學識、美德、思想不是被放逐，就是被淡化。（二）物質文化的腐蝕。這個世界正慢慢被物質包圍，物質主義大行其道，它像沙塵暴一樣蒙蔽著無數人們的雙眼，又像厚厚的脂肪包裹著人們的心靈。（三）流行文化的毒害。無可否認，以倡導消費主義和享樂主義的流行文化已經成為當今青少年的主流文化，它不僅淡化著學生的思想道德觀念，而且以一種強烈的同質化力量單面塑造青少年的價值觀，吞噬著他們幼小的心靈。（四）家庭教育的無措。獨生子女的家庭教育早已成為社會關注的焦點，溺愛型的家庭教育正在培養著一批又一批的“溫室里的花草”和膽怯懦弱的“羔羊”。

而且，師道尊嚴也在日趨衰落。教師“安貧樂教”之心在動搖，師德這塊凈土在不同程度上受到污染：部分教師一旦評上了中高級職稱便裹足不前，得到某些榮譽就缺乏了上進心，認為萬事大吉；三十五周歲以下的年輕教師看到了別人考上了公務員或副科級干部，便漸漸的調轉方向盤，使盡渾身解數直往這方面沖；還有一小部分教師認為“入錯了行”，導致師德的杠桿出現了嚴重傾斜。皮之不存，毛之焉附？師道不存，德育便成了無根之浮萍。眾所周知，一旦師德出現了傾斜，教育教學質量的提高就成了無米之炊。因為教師的工作性質決定了教師在把人類社會積累的知識經驗和科學文化一代一代傳授下去并不斷的豐富和發展的同時，也會把社會發展的不同歷史階段的思想觀點和道德行為規范傳遞給下一代，使得人類社會物質文明、政治文明和精神文明得以延續和發展。教師的師德能影響學生的一生，甚至可能決定或改變他將來的發展方向，對學生人生觀、道德觀的建立，文明習慣的養成，起著至關重要的作用。教師豐富的學識、高超的教藝，會成為吸引學生攀登科學高峰的“磁石”；教師高尚的品德，不倦的教誨，往往能使誤入迷途的“學生”重新走上正路，成為有用之才；教師的辛勤勞動，頑強的意志，會給那些心靈上有傷殘的學生帶來信心和毅力。正因為如此，我們提出了“以德促教”的戰略思想。

以德促教的總體構想

德育是水，教學為舟；積水不深，舟行不遠。要讓教學之舟揚帆遠航，必須讓德育積水成淵。

為此，我們確立了以德促教的三個方面的載體：

（一）營造書香校園，構建學習型組織。

蘇霍姆林斯基曾把書籍比作是“學校中的學?！?，學校應該崇尚閱讀，現代學校理應成為真正的學習型組織。學校自2005年起提出了“營造書香校園，打造學習型組織”的構想。

1．創建書香辦公室和書香班級。讓每個辦公室和每個班級浸潤著盈盈書香，讓每位教師和每位學生時時有書可讀，學校給每個辦公室和教室配置了書柜，讓全校師生捐獻好書置于書柜，好書共讀，資源共享。

2．構建網絡讀書平臺。充分利用學校網站資源，在校園網站上開辟“書香校園”專欄，為教師閱讀交流提供便利，構建教師讀書網絡平臺。設以下三個子欄目：讀書活動、讀書心得、推薦文章?！白x書活動”是在網站上及時報道學校開展的讀書活動信息，“讀書心得”是教師讀書后的情感流露，“推薦文章”是教科處向全體師生介紹一些值得一讀的優秀書籍和文章。

3．推出“必讀系列經典”活動。閱讀經典，走向崇高，學校給教師和學生分別提供了“必讀書目”，倡導師生閱讀經典著作，要求每位教師每學期必讀至少一本經典著作，近三年來，我們要求教師必讀的書目是：《給教師的建議》、《陶行知教育文選》、《愛彌爾》、《教育的理想和信仰》、《新教育之夢》、《細節決定成敗》、《團隊精神》等。接下去準備在學生中開展專題似系列經典閱讀活動。

4．舉辦“讀書節”活動。本著“在閱讀成長，在成長中閱讀”的讀書理念，我校于**年4月舉辦了首屆讀書節，以后將每年的4月20日作為“讀書節”活動日，推出了“師生朗誦會”、“對對子”、“優秀圖書展”、“制作書簽”、“讀書交流會”、“同讀一本書”系列讀書活動，整個校園里飄蕩著濃郁的書香。

5．以弘揚詩詞文化為突破口，構建書香校園。學校申報的《“弘揚詩詞文化，構建書香校園”的實踐研究》課題已被確立為省“十一五”教育科學規劃課題。準備通過二至三年的研究和實踐，形成民中的詩詞文化特色。

二、創設校園軟環境，增添以德促教的育人活力。

一個充滿活力的學習型組織除了要有整潔衛生的校園，現代化的教育手段，還要用多姿多彩的文化活動去充實。我們會更加重視文化載體的構建和優化，多方籌資辦好廣播室、?？蟆l動教師組織好學生的各種興趣小組。辦好“民族運動會”、“讀書節”、“校園十佳歌手評比”、“三月三”文藝晚會等活動，豐富師生的文化生活，陶冶師生的情操，充分發揮校園文化建設的強大育人功能。

3、制度保障，于常抓不懈中打造品牌形象。

驕人質量來源于以德促教的常抓不懈。為此，我們將出臺一系列規章制度，保障高品味的校園文化建設和以德促教的人文關懷產生強大的向心力和凝聚力，使全體師生對學校產生強烈的歸屬感和責任感，并以身為民中人而倍感自豪。我們相信，這種向心力和凝聚力將大大推動學校工作的全面開展和學校教學質量的顯著提高，進而產生品牌效應。

提高質量，激揚生命

德育的基礎應當是兒童的幸福生活?！耙磺袨榱藢W生，為了一切的學生，為了學生的一切”只是冠冕堂皇的一句話，當前，中小學校不少學生的生命是沉睡的，是壓抑的，是孱弱的，他們沒有受到真正的關注和呵護，很少有真正的成就感和幸福感，更多的是挫折感和失敗感。

讓學校成為學生學習的真正樂園，讓每位學生都能享受生命的歡悅，品嘗學習的樂趣，體驗學習的成功，應當成為我們當下的首要工作。為此，學校的管理必須要逐漸走出“控制——就范”式的模式，解放生命，激揚生命，讓民主和平等真正入席我們的講臺，讓尊重的關注真正成為我們的習慣。就當前來說，以下兩方面的工作必須下功夫做好：

（一）以加強師德師風建設，建立新型師生關系為著眼點，實施德育導師制。導師既要對學生科學文化知識作指導，又要對學生思想發展、人格形成作指導，真正做到教書、育人相統一。每個主體多要給自己定位。學校著力把教師塑造成一個學生喜歡的老師，家長信任的老師，學校放心的老師。學校將出臺詳細的方案，明確規定學生的義務和導師工作的具體要求，并制定相應的辦法對導師工作進行評價考核，以促進導師制不斷臻于完善。

（二）全面鋪開“培優輔差”工程，提高優秀率，減少關注面。建立教學質量監督機制，對教風和學風建設進行研究，對課堂教學加強管理和監督。一是制度保障，將教師個人的教學質量與評職稱、評優、年終考核掛鉤；二是重視常規落實與課堂效益，督促教師實施有效教學，；三是推行校委班子和全體教師“聯系·幫扶”制度，課堂評估量化制度，過程終端管理雙軌制。

總之，我們要通過以德促教，從根本上提高教育教學質量，在向廣大學生家長和上級領導部門交出滿意答卷的同時，激揚起我們民中人生命中最美的風帆！