導(dǎo)語：三級(jí)聯(lián)動(dòng)遠(yuǎn)程教育匯報(bào)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

前幾年，在積極推進(jìn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作中，我們感到遠(yuǎn)教工作在基層是“熱在縣里、斷在鄉(xiāng)里、冷在村里”，這一現(xiàn)象始終困撓著縣鄉(xiāng)黨委，干部苦惱，群眾茫然，制約了遠(yuǎn)教事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。為此，我們認(rèn)真調(diào)研，積極創(chuàng)新，推行遠(yuǎn)教工作以村為主，增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)功能，加大縣委引導(dǎo)作用，在全市積極推進(jìn)遠(yuǎn)教工作縣鄉(xiāng)村“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”，從而有效地把縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村聯(lián)成一線，織成一片，較好地發(fā)揮了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在助推社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用。

強(qiáng)化縣委引導(dǎo)作用，讓縣鄉(xiāng)村三級(jí)遠(yuǎn)教工作動(dòng)起來

要解決“熱在縣里、斷在鄉(xiāng)里、冷在村里”的問題，關(guān)鍵在縣委。為了把遠(yuǎn)教工作的有關(guān)政策及時(shí)落實(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村，形成縣鄉(xiāng)村齊抓共管、上下聯(lián)動(dòng)的良好工作格局，在實(shí)施縣鄉(xiāng)村遠(yuǎn)教工作“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”中，我們充分發(fā)揮縣委的龍頭作用，增強(qiáng)縣直各部門的“傳熱”功能，讓鄉(xiāng)動(dòng)起來，使村活起來。

明確目標(biāo)任務(wù)，加強(qiáng)組織引導(dǎo)。實(shí)施遠(yuǎn)教目標(biāo)管理責(zé)任制，各縣市區(qū)委強(qiáng)化農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其成員單位的職能與作用，明確任務(wù)，細(xì)分責(zé)任，層層實(shí)行目標(biāo)管理，各級(jí)黨委組織部門將遠(yuǎn)教工作納入年度工作目標(biāo)考核體系，納入農(nóng)村黨的建設(shè)目標(biāo)考核體系，領(lǐng)導(dǎo)小組其他成員單位則把遠(yuǎn)教工作納入本部門本單位年度工作目標(biāo)考核體系。發(fā)揮遠(yuǎn)教聯(lián)系制度作用，舞好龍頭，縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)普遍聯(lián)鄉(xiāng)聯(lián)村，將各自的建整扶貧村、新農(nóng)村建設(shè)示范村辦成遠(yuǎn)教示范點(diǎn)，全市已建成350多個(gè)遠(yuǎn)教示范點(diǎn)。各遠(yuǎn)教成員單位作為聯(lián)村后盾單位，不推卸，不松懈，加大對(duì)村級(jí)遠(yuǎn)教工作的經(jīng)費(fèi)支持、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)，共同做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)教工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，各級(jí)黨組織和廣大基層黨員干部深刻認(rèn)識(shí)到了這項(xiàng)工作的重要性，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，形成了縣鄉(xiāng)村三級(jí)齊抓共管的工作局面。

廣泛發(fā)動(dòng)群眾，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。各縣（市、區(qū)）委遠(yuǎn)教辦通過有線電視、網(wǎng)絡(luò)媒體、板報(bào)、標(biāo)語、會(huì)議等形式大力宣傳遠(yuǎn)教工作的目的、意義、內(nèi)容、方式，在鄉(xiāng)村人口集中地、主要交通路口懸掛橫幅、張貼標(biāo)語、辦板報(bào)、發(fā)放宣傳資料，使遠(yuǎn)教工作家喻戶曉。同時(shí)，各縣市區(qū)廣泛開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“科技服務(wù)月”、“科技文衛(wèi)對(duì)接”、鄉(xiāng)土人才網(wǎng)絡(luò)在線服務(wù)、“四下鄉(xiāng)”等科技服務(wù)活動(dòng)，組織科技、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧、文化、衛(wèi)生等方面的專家和志愿者利用遠(yuǎn)教站點(diǎn)，進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)遠(yuǎn)程教育，深入鄉(xiāng)村，面對(duì)面開展科技咨詢。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委還發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院工作人員，利用工作之便，或在工作之余，進(jìn)村入戶，手把手地教，面對(duì)面地講。在縣鄉(xiāng)村各級(jí)各部門的共同努力下，廣大農(nóng)村黨員干部和群眾增強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的了解，激發(fā)了參與遠(yuǎn)程教育的熱情，在全市營造了上下齊心、真抓實(shí)干的良好氛圍，掀起農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的新熱潮，農(nóng)民群眾的遠(yuǎn)教知曉率在不斷提高。

創(chuàng)建遠(yuǎn)教“紅旗站點(diǎn)”，加強(qiáng)典型引導(dǎo)。為使縣鄉(xiāng)村遠(yuǎn)教工作動(dòng)起來，我們以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)教站點(diǎn)的規(guī)范化建設(shè)，在全市開展遠(yuǎn)教“紅旗站點(diǎn)”創(chuàng)建活動(dòng)，出臺(tái)了《懷化市黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“紅旗站點(diǎn)”創(chuàng)建活動(dòng)方案》和《“紅旗站點(diǎn)”評(píng)分細(xì)則》，對(duì)“紅旗站點(diǎn)”實(shí)行優(yōu)進(jìn)劣出的動(dòng)態(tài)管理。目前，全市已申報(bào)“紅旗站點(diǎn)”36個(gè)，“優(yōu)秀站點(diǎn)”280多個(gè)。同時(shí)，在創(chuàng)建過程中，充分發(fā)揮農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)用典型、“袁隆平科技獎(jiǎng)”和“袁隆平科技致富能手獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)叩膫鲙蛶ё饔茫扇　耙粠б弧薄ⅰ耙粠投唷钡刃问剑眠h(yuǎn)程教育平臺(tái)、產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)優(yōu)勢(shì)，幫助3450戶黨員群眾脫貧致富，有效地促進(jìn)了遠(yuǎn)教工作的平衡發(fā)展。

發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)橋接作用，把縣鄉(xiāng)村三級(jí)遠(yuǎn)教工作聯(lián)起來

開展遠(yuǎn)教工作以來，我們針對(duì)遠(yuǎn)教工作“斷在鄉(xiāng)里”的問題，從遠(yuǎn)教站點(diǎn)建設(shè)、遠(yuǎn)教人才培養(yǎng)、站點(diǎn)管理與使用入手，完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)遠(yuǎn)教功能，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)管理，發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)承上啟下作用，實(shí)現(xiàn)了縣鄉(xiāng)村之間的遠(yuǎn)教工作共振。

實(shí)施“鄉(xiāng)村聯(lián)建”工程，完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)遠(yuǎn)教功能。在行政村普遍建立遠(yuǎn)教終端站點(diǎn)的同時(shí)，我們普遍推行“鄉(xiāng)村聯(lián)建”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委與政府所在地行政村黨組織共建遠(yuǎn)教終端站點(diǎn)234個(gè)，其余53個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)則拓展渠道，整合資源，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)電腦系統(tǒng)與遠(yuǎn)教站點(diǎn)合二為一，實(shí)行共建共管共用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)還多方籌資，拓寬場(chǎng)地、開通寬帶、添置視頻會(huì)議系統(tǒng)，提升遠(yuǎn)教站點(diǎn)功能，有效解決了遠(yuǎn)教工作“斷在鄉(xiāng)里”的站點(diǎn)硬件缺失問題，從而使鄉(xiāng)鎮(zhèn)成為基層黨員干部群眾的信息中心、學(xué)習(xí)交流中心、文化娛樂中心，為縣鄉(xiāng)村遠(yuǎn)教工作“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織委員輪訓(xùn)制度，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)遠(yuǎn)教管理水平。在建設(shè)村級(jí)遠(yuǎn)教終端站點(diǎn)之前，首先對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織委員集中進(jìn)行培訓(xùn)，從站點(diǎn)建設(shè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)到施工要求，從電腦軟硬件操作到站點(diǎn)維護(hù)，從課件下載到組織基層黨員干部學(xué)用，進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)。站點(diǎn)建設(shè)完成之后，在集中培訓(xùn)村級(jí)操作管理員的時(shí)候，又將鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織委員納入進(jìn)來，一同培訓(xùn)，從而提升了鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織委員的遠(yuǎn)教管理水平。

加強(qiáng)遠(yuǎn)教工作志愿者隊(duì)伍建設(shè)，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)服務(wù)水平。鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織委員由于人手少、流動(dòng)大、懂技術(shù)的少，制約了鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)在遠(yuǎn)教工作上的作用發(fā)揮。而要發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)在遠(yuǎn)教工作中承上啟下的橋接作用，培養(yǎng)和壯大遠(yuǎn)教人才隊(duì)伍是關(guān)鍵，為此，各級(jí)遠(yuǎn)教辦與團(tuán)委通力協(xié)作，將遠(yuǎn)教志愿者隊(duì)伍建設(shè)納入到全市志愿者隊(duì)伍管理中來，增設(shè)農(nóng)村遠(yuǎn)教服務(wù)類型，細(xì)分軟硬件設(shè)備維護(hù)、管理操作員培訓(xùn)、遠(yuǎn)教政策宣講、遠(yuǎn)教學(xué)用組織等多個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，供遠(yuǎn)教志愿者選擇申報(bào)。按照就近、方便、快捷服務(wù)的原則，根據(jù)各鄉(xiāng)村遠(yuǎn)教站點(diǎn)的實(shí)際需求，就近從有志于遠(yuǎn)教事業(yè)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院、鄉(xiāng)企員工中招募志愿者，發(fā)揮他們的一技之長，推進(jìn)農(nóng)村遠(yuǎn)教事業(yè)的發(fā)展。目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)有116名機(jī)關(guān)單位人員申報(bào)加入遠(yuǎn)教志愿者隊(duì)伍。

發(fā)揮村級(jí)主體作用，使縣鄉(xiāng)村三級(jí)遠(yuǎn)教工作活起來

讓黨員干部受教育，使農(nóng)民群眾得實(shí)惠，這是農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的最終落腳點(diǎn)，也是農(nóng)村遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)的根本任務(wù)。我們?cè)趯?shí)施縣鄉(xiāng)村遠(yuǎn)教工作“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”中，突出村級(jí)主體地位，增強(qiáng)村級(jí)主體功能，發(fā)揮村級(jí)主體作用，通過整合資源、開展教學(xué)、學(xué)用成果轉(zhuǎn)化，使縣鄉(xiāng)村三級(jí)遠(yuǎn)教工作活起來。

克服等靠要的思想，突出村一級(jí)的主體地位。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，作為農(nóng)村信息化建設(shè)的排頭兵，才剛剛起步，還存在一些問題，具體是部分基層黨員干部的認(rèn)識(shí)不到位，思想不統(tǒng)一，沒有全身心投入，表現(xiàn)為不想做；部分農(nóng)民素質(zhì)較低，思想觀念和文化教育落后，表現(xiàn)為不會(huì)做；一部分人認(rèn)為遠(yuǎn)教站點(diǎn)建設(shè)就是上面給錢搞建設(shè)，加之鄉(xiāng)村財(cái)力貧乏，對(duì)遠(yuǎn)教相關(guān)附屬設(shè)施建設(shè)的投入，存在嚴(yán)重的等靠要思想，表現(xiàn)為不能做。針對(duì)這些問題，各級(jí)黨組織始終突出村一級(jí)的主體地位，充分發(fā)揮村支兩委班子的作用，將農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與村級(jí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，與村民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合，與村級(jí)文化娛樂相結(jié)合，切實(shí)讓基層黨員干部群眾充分感受到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的魅力和好處，從而激發(fā)他們學(xué)遠(yuǎn)教用遠(yuǎn)教的激情，增強(qiáng)他們學(xué)遠(yuǎn)教用遠(yuǎn)教的自我主體意識(shí)。

注重村級(jí)遠(yuǎn)教骨干隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)村一級(jí)的主體功能。農(nóng)村遠(yuǎn)教站點(diǎn)功能全不全，作用發(fā)揮得好不好，關(guān)鍵在于有沒有一支過硬的操作管理員隊(duì)伍。一方面，多渠道多方式建立村級(jí)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)操作管理員隊(duì)伍，從村支兩委中明確一名責(zé)任心強(qiáng)的班子成員，作為遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理員，村級(jí)遠(yuǎn)教操作員以村干部為主體，以縣鄉(xiāng)機(jī)關(guān)下派第一村支書、選派的大學(xué)生村官、鄉(xiāng)村中小學(xué)教師、農(nóng)村青年為補(bǔ)充，在每個(gè)村挑選一至兩名遠(yuǎn)教操作員，全市已有4800多名操作員持證上崗。另一方面，多形式培訓(xùn)操作員和管理員，豐富他們的遠(yuǎn)教基礎(chǔ)理論知識(shí)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力，在各縣市區(qū)普遍集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，又開展了全市遠(yuǎn)教操作管理人員的操作技能大比武，通過層層選拔賽，全市共130多人獲得市、縣兩級(jí)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育操作技能比武“十佳能手”稱號(hào)。與此同時(shí)，采取校企合作、依托行業(yè)協(xié)會(huì)、掛靠產(chǎn)業(yè)大戶等形式，在鄉(xiāng)村建立了230多個(gè)穩(wěn)定的遠(yuǎn)教實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)一步增強(qiáng)了村級(jí)遠(yuǎn)教主體功能。

整合資源，組織學(xué)用，發(fā)揮村一級(jí)的主體作用。為了不斷滿足農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾集中學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)和信息服務(wù)的需要，我們整合資源，一站多用，共建共享，積極與“文化信息資源共享工程”對(duì)接，與涉農(nóng)部門、電信公司一起推進(jìn)“寬帶進(jìn)村”計(jì)劃，今年為1542個(gè)村鋪設(shè)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，爭(zhēng)取到2010年，全市“寬帶進(jìn)村”達(dá)到100%。依托有線電視平臺(tái)，開設(shè)遠(yuǎn)教電視頻道，在有線電視入戶率達(dá)50%以上的鄉(xiāng)村，充分利用廣播電視現(xiàn)有的設(shè)備、人員和技術(shù)，增設(shè)遠(yuǎn)教電視頻道，根據(jù)農(nóng)時(shí)和農(nóng)民作息習(xí)慣，插播遠(yuǎn)教課件，每周播放3-4次，讓黨員干部群眾足不出戶學(xué)，把遠(yuǎn)教的觸角延伸到農(nóng)戶。為了使村級(jí)遠(yuǎn)教終端站點(diǎn)成為提高農(nóng)村黨員干部綜合素質(zhì)的培訓(xùn)點(diǎn)，我們創(chuàng)新方式方法，因地制宜組織開展系列教學(xué)活動(dòng)。對(duì)村干部重點(diǎn)進(jìn)行政治理論、政策法規(guī)方面培訓(xùn)，對(duì)年輕黨員干部重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)歷和崗位技能培訓(xùn)，對(duì)老黨員重點(diǎn)依托文化信息資源共享工程，開展豐富多彩的文化娛樂活動(dòng)。為了使村級(jí)遠(yuǎn)教終端站點(diǎn)成為農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)科技知識(shí)的致富點(diǎn)，各鄉(xiāng)各村根據(jù)自身產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和發(fā)展的需要，在對(duì)農(nóng)民群眾普遍進(jìn)行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的職業(yè)技能培訓(xùn)，對(duì)產(chǎn)業(yè)大戶、行業(yè)協(xié)會(huì)成員進(jìn)行產(chǎn)業(yè)鏈專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)和市場(chǎng)信息引導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合農(nóng)業(yè)開發(fā)項(xiàng)目，利用遠(yuǎn)教教學(xué)課件，組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，指導(dǎo)黨員干部群眾學(xué)習(xí)掌握項(xiàng)目技術(shù)知識(shí)，推動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施，切實(shí)讓黨員干部受教育，農(nóng)民群眾得實(shí)惠。

通過縣鄉(xiāng)村遠(yuǎn)教工作“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”的全面實(shí)施，農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育工作“熱在縣里、斷在鄉(xiāng)里、冷在村里”的現(xiàn)象得到明顯改善，較好地解決了遠(yuǎn)教工作在“建、管、學(xué)、用”上存在的問題和不足，激活了遠(yuǎn)教工作學(xué)用機(jī)制，激發(fā)了農(nóng)村黨員干部群眾參與遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)了基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，推進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。