本班總體情況較好，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正，能自覺地遵守校規(guī)班紀(jì)。學(xué)生自我管理能力較好，班干隊(duì)伍的管理能力相對以往有所提高。當(dāng)然，班級也存在的一些問題：家長又無法管教的學(xué)生人數(shù)相對較多；班干部的管理能力不強(qiáng)，這些無疑都是班級管理中的難點(diǎn)。本班教師隊(duì)伍：穩(wěn)定、能力強(qiáng)，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，教師之間關(guān)系和諧，配合得較好。家庭層次：學(xué)生家庭背景復(fù)雜，家長文化水平參差不齊，對學(xué)校工作的配合很不積極主動(dòng)。

一、德育工作目標(biāo)：

在以往兩年的形成的素養(yǎng)基礎(chǔ)之上，通過常規(guī)的深入管理和規(guī)范，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和感恩意識(shí)，并以此為輻射，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德水平。同時(shí)，通過各種形式的班會(huì)和主題教育活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生已有的道德水準(zhǔn)和思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生在剩下的一年時(shí)間里設(shè)計(jì)好自己的人生藍(lán)圖，走好自己的人生路。與此同時(shí)，加強(qiáng)對班干部和班級團(tuán)員的管理和優(yōu)化，以帶動(dòng)和促進(jìn)全班學(xué)生不僅做一個(gè)有學(xué)識(shí)的人，更要做一個(gè)有德行的人。

二、智育工作目標(biāo)：

以初三開學(xué)考試為契機(jī)，做好對學(xué)生成績的目標(biāo)管理和跟蹤，積極發(fā)揮每一位任課老師和各方面的力量，充分合理地挖掘每一位學(xué)生的潛能，通過各種途徑和方式彌補(bǔ)中上層面學(xué)生在單科上的不足；提高中下層面學(xué)生的整體成績，力爭做到擴(kuò)大優(yōu)秀面，壯大中間面，縮小落后面。

1、值周值日班長負(fù)責(zé)制每周安排一位值周班長，負(fù)責(zé)整個(gè)這一周的紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等常規(guī)工作，同時(shí)下設(shè)五名值日班委，負(fù)責(zé)當(dāng)天的常規(guī)工作；值日班長做到每天下午放學(xué)前一小結(jié)，值周班長做到每周一小結(jié)，表揚(yáng)好人好事，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)；同時(shí)，指出當(dāng)天和當(dāng)周存在的問題，拿出解決辦法。

在近年的班主任工作中我有不少感受和體會(huì)，班主任工作也要?jiǎng)?chuàng)先爭優(yōu)，我對自己工作的總結(jié)，可以概括為四個(gè)方面。

一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作法，并且不斷完善班級管理制度。比如，在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，班主任們的發(fā)言令我獲益非淺。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾·卡耐基的人生哲學(xué)叢書等，這類書能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個(gè)問題時(shí)，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服;另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍，諸如圖書館的《班主任工作手冊》等書籍，閱覽室的《班主任工作之友》等雜志，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

二、規(guī)范班級制度，放手學(xué)生管理

班主任要管理好一個(gè)班級，該用什么手段呢?這個(gè)問題我進(jìn)行了思考。戰(zhàn)國時(shí)百家爭鳴，其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯，今天的臺(tái)灣提倡儒家學(xué)說，但黑社會(huì)問題嚴(yán)重;我覺得儒法結(jié)合的新加坡，既講民主又有法制，是很值得推崇的。治理國家如此，管理班級也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的：首先在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求。整個(gè)一學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)好的方法，便付諸實(shí)踐，前前后后宣布了好些班規(guī)，但因?yàn)槭遣怀晌牡模袝r(shí)會(huì)出現(xiàn)法度不一的混亂情況。因此，我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進(jìn)行規(guī)范化。新學(xué)期一開學(xué)，我就主持全班討論，經(jīng)反復(fù)修改，將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細(xì)的班規(guī)，并且自己打印出來，發(fā)到每一位學(xué)生會(huì)手中，督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了××位班委及課代表，每組設(shè)有組長、副組長、背書組長、衛(wèi)生組長，每天有值日班長，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位值周班長。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);副組長主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況，每周末在班里匯報(bào)一次，并負(fù)責(zé)德育考核;值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級的過程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)校的第一天報(bào)名時(shí)，我就讓學(xué)生自己去領(lǐng)書，發(fā)書，而且從中發(fā)現(xiàn)了哪些同學(xué)比較大膽;每周班會(huì)先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班級的情況，然后由我總結(jié);每天的值日班長都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況;課堂紀(jì)律扣分的學(xué)生進(jìn)行演講;凡有班級問題需要討論時(shí)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉，我班學(xué)生的膽量越來越大，能力越來越強(qiáng)，慢慢出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動(dòng)效果顯著。

三、充分利用班會(huì)，做好思想工作

在近年的班主任工作中我有不少感受和體會(huì)，班主任工作也要?jiǎng)?chuàng)先爭優(yōu)，我對自己工作的總結(jié)，可以概括為三個(gè)方面。

一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作法，并且不斷完善班級管理制度。比如，在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，班主任們的發(fā)言令我獲益非淺。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾·卡耐基的人生哲學(xué)叢書等，這類書能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個(gè)問題時(shí)，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服;另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍，諸如圖書館的《班主任工作手冊》等書籍，閱覽室的《班主任工作之友》等雜志，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

二、規(guī)范班級制度，放手學(xué)生管理

班主任要管理好一個(gè)班級，該用什么手段呢?這個(gè)問題我進(jìn)行了思考。戰(zhàn)國時(shí)百家爭鳴，其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯，今天的臺(tái)灣提倡儒家學(xué)說，但黑社會(huì)問題嚴(yán)重;我覺得儒法結(jié)合的新加坡，既講民主又有法制，是很值得推崇的。治理國家如此，管理班級也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的：首先在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求。整個(gè)一學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)好的方法，便付諸實(shí)踐，前前后后宣布了好些班規(guī)，但因?yàn)槭遣怀晌牡?，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)法度不一的混亂情況。因此，我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進(jìn)行規(guī)范化。新學(xué)期一開學(xué)，我就主持全班討論，經(jīng)反復(fù)修改，將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細(xì)的班規(guī)，并且自己打印出來，發(fā)到每一位學(xué)生會(huì)手中，督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了位班委及課代表，每組設(shè)有組長、副組長、背書組長、衛(wèi)生組長，每天有值日班長，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位值周班長。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);副組長主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況，每周末在班里匯報(bào)一次，并負(fù)責(zé)德育考核;值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級的過程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)校的第一天報(bào)名時(shí)，我就讓學(xué)生自己去領(lǐng)書，發(fā)書，而且從中發(fā)現(xiàn)了哪些同學(xué)比較大膽;每周班會(huì)先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班級的情況，然后由我總結(jié);每天的值日班長都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況;課堂紀(jì)律扣分的學(xué)生進(jìn)行演講;凡有班級問題需要討論時(shí)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉，我班學(xué)生的膽量越來越大，能力越來越強(qiáng)，慢慢出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動(dòng)效果顯著。

三、充分利用班會(huì)，做好思想工作

在近年的班主任工作中我有不少感受和體會(huì)，班主任工作也要?jiǎng)?chuàng)先爭優(yōu)，我對自己工作的總結(jié)，可以概括為四個(gè)方面。

一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作法，并且不斷完善班級管理制度。比如，在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，班主任們的發(fā)言令我獲益非淺。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾·卡耐基的人生哲學(xué)叢書等，這類書能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個(gè)問題時(shí)，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服;另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍，諸如圖書館的《班主任工作手冊》等書籍，閱覽室的《班主任工作之友》等雜志，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

二、規(guī)范班級制度，放手學(xué)生管理

班主任要管理好一個(gè)班級，該用什么手段呢?這個(gè)問題我進(jìn)行了思考。戰(zhàn)國時(shí)百家爭鳴，其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯，今天的臺(tái)灣提倡儒家學(xué)說，但黑社會(huì)問題嚴(yán)重;我覺得儒法結(jié)合的新加坡，既講民主又有法制，是很值得推崇的。治理國家如此，管理班級也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的：首先在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求。整個(gè)一學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)好的方法，便付諸實(shí)踐，前前后后宣布了好些班規(guī)，但因?yàn)槭遣怀晌牡?，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)法度不一的混亂情況。因此，我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進(jìn)行規(guī)范化。新學(xué)期一開學(xué)，我就主持全班討論，經(jīng)反復(fù)修改，將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細(xì)的班規(guī)，并且自己打印出來，發(fā)到每一位學(xué)生會(huì)手中，督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了××位班委及課代表，每組設(shè)有組長、副組長、背書組長、衛(wèi)生組長，每天有值日班長，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位值周班長。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);副組長主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況，每周末在班里匯報(bào)一次，并負(fù)責(zé)德育考核;值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級的過程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)校的第一天報(bào)名時(shí)，我就讓學(xué)生自己去領(lǐng)書，發(fā)書，而且從中發(fā)現(xiàn)了哪些同學(xué)比較大膽;每周班會(huì)先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班級的情況，然后由我總結(jié);每天的值日班長都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況;課堂紀(jì)律扣分的學(xué)生進(jìn)行演講;凡有班級問題需要討論時(shí)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉，我班學(xué)生的膽量越來越大，能力越來越強(qiáng)，慢慢出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動(dòng)效果顯著。

三、充分利用班會(huì)，做好思想工作

一、對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析

這給班級管理工作帶來難度，我吸取了上幾屆的對學(xué)生深入了解不夠，造成在以后的管理處于被動(dòng)局面。我一拿到學(xué)校安排好的名單，首先對學(xué)生來自那個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、人數(shù)作一個(gè)詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)。利用軍訓(xùn)空余時(shí)間一周基本把學(xué)生名字叫出來，然后叫學(xué)生寫自我介紹，根據(jù)自我介紹收集學(xué)生信息，這也對以后的班干部人選提供信息。對以前存在問題的學(xué)生在開學(xué)一周內(nèi)進(jìn)行個(gè)別談話，以防他們的壞習(xí)慣在學(xué)生中蔓延。在一個(gè)月內(nèi)對全體學(xué)生進(jìn)行一次個(gè)別談話，在自己的頭腦中對班級有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

二、班干部的培養(yǎng)、管理

班干部是班級最寶貴的財(cái)富，是班主任的得力助手。要建設(shè)強(qiáng)有力的班集體，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，必須要有一批緊密團(tuán)結(jié)在班主任周圍的學(xué)生干部，形成班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，它是班級管理的關(guān)鍵一環(huán)。由于學(xué)生是來自不同學(xué)校，剛來到一個(gè)新的環(huán)境彼此之間都不是很熟悉，在班干部的人選上主要是根據(jù)學(xué)生的自我介紹、開學(xué)一段時(shí)間的表現(xiàn)、學(xué)生的自我推薦快速的構(gòu)成班委，學(xué)生踴躍自我推薦，使我班學(xué)生干部的人數(shù)占全班的大多數(shù)。選出班干部后就應(yīng)讓他們明確自己的職責(zé)，以便開展工作。在班干部中開展良好的輿論、塑造班級氛圍，他們的管理能力主要在開好班會(huì)課，以往我認(rèn)為班會(huì)課就是班主任利用一節(jié)課時(shí)間處理問題、傳達(dá)學(xué)校相關(guān)內(nèi)容。而現(xiàn)在班會(huì)一開始我也坐在教室里，事先把學(xué)校安排的事給班長交談，并由班長主持班會(huì)，各寢室室長把上周存在問題、解決的情況、向全班通報(bào);紀(jì)律委員把紀(jì)律存在問題、解決情況作通報(bào);文藝委員把自己一周開展的文娛工作情況作說明，并告知本周要開展的文娛活動(dòng);勞動(dòng)委員對衛(wèi)生中不足、督促中仍存在的同學(xué)發(fā)出警告或處理;體育委員把同學(xué)們在體育鍛煉中做得不好的指出;學(xué)習(xí)委員就小組長宣讀的作業(yè)情況、學(xué)習(xí)互助小組、各學(xué)科科代表把任課教師反饋意見集中起來進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的總結(jié);班長就本周工作作安排。這樣的一節(jié)班會(huì)課下來后同學(xué)們對本班存在問題、改進(jìn)措施、努力方向有了明確認(rèn)識(shí)。班干部在總結(jié)的過程中也鍛煉了自己、提高自己。一開始在我的指導(dǎo)下開展工作，逐漸放手給班委，我不一定再參加班會(huì)課，學(xué)生都能自己進(jìn)行，這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，自我管理能力，所以作為班主任切勿低估學(xué)生的能力。我根據(jù)全班討論后制定的班規(guī)，設(shè)計(jì)了《一周學(xué)生日?？己吮怼穼W(xué)生每天在校的體育鍛煉、勞動(dòng)衛(wèi)生、文藝宣傳、安全紀(jì)律等七個(gè)方面進(jìn)行考核。每周完后由班長、體育委員、勞動(dòng)委員、宣傳委員、寢室室長累加操行分。將加、減分情況上班級信息欄，在周日班會(huì)上進(jìn)行公布，學(xué)生可以及時(shí)了解每周的表現(xiàn)情況。針對不足及時(shí)改正。在班級日常管理工作中，開始時(shí)我讓班長、副班長、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員等看我是怎么處理遇到他們職責(zé)范圍內(nèi)的問題。帶幾次后就放手讓他們自己處理，并把處理情況及時(shí)地給我交換意見，對處理得好的大力表揚(yáng)，不足之處委婉地指出，讓他們覺得有教師的支持，敢于大膽對違反校紀(jì)班規(guī)同學(xué)給予批評教育。

三、制定合理的目標(biāo)

根據(jù)本班的實(shí)際情況，全班討論制定出切合實(shí)際的目標(biāo)。相關(guān)班委制定具體計(jì)劃，由班長、副班長主持制定班級目標(biāo)，分常規(guī)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、體育目標(biāo)、文娛目標(biāo)由班委寫出具體實(shí)施措施，一旦制定后就照章執(zhí)行。如學(xué)習(xí)委員在本期的目標(biāo)中寫到，結(jié)合我班《學(xué)前教育》專業(yè)的特點(diǎn)，每位學(xué)生普通話必須要達(dá)到國家二級乙等的標(biāo)準(zhǔn)。為了達(dá)到目標(biāo)，班委會(huì)首先細(xì)化各學(xué)習(xí)互助小組的職責(zé)，其次，要求學(xué)生用普通話按考試的形式讀詞句，段落，文章。由學(xué)生組成的評委組進(jìn)行評分。以此，促進(jìn)學(xué)生提高講普通話的準(zhǔn)確性。同時(shí)保證通過國家考試的合格率。

干了一些工作，教育教學(xué)四年的工作中。也取得了一些成績，但效果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，今后的工作中，一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚(yáng)長避短，爭取更大的成果。

認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想、鄧小平理論和同志“三個(gè)代表”論述，參與工作以來。積極主動(dòng)學(xué)習(xí)“十六大”演講，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)理解演講精神，使自己的政治理論水平和思想素質(zhì)有了一個(gè)較大的提高?？朔陨砀鞣N困難，積極調(diào)整心態(tài)，嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極參與學(xué)校各種活動(dòng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)布置，注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。為了提高自己的工作能力，從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)，大概把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》錯(cuò)誤與人生》勝利啟示錄》及戴爾.卡耐基的人生哲學(xué)叢書等，這類書能豐富思想，協(xié)助我向?qū)W生說明某個(gè)問題時(shí)，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍，諸如圖書館的班主任工作手冊》等書籍，班主任工作之友》等雜志，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到問題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我班主任工作協(xié)助極大。并且在日常工作中虛心向老教師學(xué)習(xí)。現(xiàn)就我工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，這四年的教學(xué)工作中。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，努力形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不時(shí)提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。

平時(shí)認(rèn)真研究教材，備課深入細(xì)致。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確掌握難重點(diǎn)。制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不時(shí)歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。參與教研活動(dòng)是提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。四年以來，認(rèn)真參與學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，虛心向同組的老師請教學(xué)習(xí)。作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

通過三的教學(xué)我深感思想教育是非常重要的想讓學(xué)生切實(shí)依照老師的要求做，就必須在思想上讓他想通,充分利用班會(huì),做好思想工作。思想工作做好了其它問題也就迎刃而解了這方面，主要有以下一些做法：

在近年的班主任工作中我有不少感受和體會(huì)，本文試就我體會(huì)最深的四個(gè)方面談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯恼J(rèn)識(shí)。一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作法，并且不斷完善班級管理制度。比如，在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，班主任們的發(fā)言令我獲益非淺。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾·卡耐基的人生哲學(xué)叢書等，這類書能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個(gè)問題時(shí)，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍，諸如圖書館的《班主任工作手冊公務(wù)員之家，全國公務(wù)員共同天地》等書籍，閱覽室的《班主任工作之友》等雜志，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效。二、規(guī)范班級制度,放手學(xué)生管理班主任要管理好一個(gè)班級，該用什么手段呢？這個(gè)問題我進(jìn)行了思考。戰(zhàn)國時(shí)百家爭鳴，其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯，今天的臺(tái)灣提倡儒家學(xué)說，但黑社會(huì)問題嚴(yán)重；我覺得儒法結(jié)合的新加坡,既講民主又有法制，是很值得推崇的。治理國家如此，管理班級也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是磨刀不誤砍柴功班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的：首先在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求。整個(gè)一學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)好的方法,便付諸實(shí)踐,前前后后宣布了好些班規(guī)，但因?yàn)槭遣怀晌牡?有時(shí)會(huì)出現(xiàn)法度不一的混亂情況。因此,我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進(jìn)行規(guī)范化。新學(xué)期一開學(xué),我就主持全班討論,經(jīng)反復(fù)修改,將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細(xì)的班規(guī),并且自己打印出來，發(fā)到每一位學(xué)生會(huì)手中,督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長、副組長、背書組長、衛(wèi)生組長,每天有值日班長,聯(lián)絡(luò)員,并從每組選出一位值周班長。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè)；副組長主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況,每周末在班里匯報(bào)一次,并負(fù)責(zé)德育考核；值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級的過程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)校的第一天報(bào)名時(shí),我就讓學(xué)生自己去領(lǐng)書,發(fā)書,而且從中發(fā)現(xiàn)了哪些同學(xué)比較大膽；每周班會(huì)先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班級的情況(組長和副組長總結(jié)本組情況，值周班長、班長總結(jié)全班情況，科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情況，另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言,班干部尤其如此),然后由我總結(jié)；每天的值日班長都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況；課堂紀(jì)律扣分的學(xué)生進(jìn)行演講；凡有班級問題需要討論時(shí),鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉，我班學(xué)生的膽量越來越大，能力越來越強(qiáng),慢慢出現(xiàn)了許多人才,第二課堂活動(dòng)效果顯著。三、充分利用班會(huì),做好思想工作想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：1.在班會(huì)課上對全班進(jìn)行思想教育;我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會(huì)沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對待；我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，然后就以自己的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說明教育；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，講的最多的,是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問題前，我會(huì)查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來，班會(huì)或星期五在班級念念。另外，我在班會(huì)上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見。2.每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié);不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我總是事前作好思想動(dòng)員。如:軍訓(xùn)前，給學(xué)生講了很多一個(gè)人只有能吃苦，才能成才的道理，(我講自己的切身體會(huì)，還以中國與日本的小學(xué)生一起夏令營的事實(shí)說明)然后說大家現(xiàn)在是沒什么苦受，但是自己不要嬌慣自己，應(yīng)自己鍛煉自己，而軍訓(xùn)正是一個(gè)絕好的鍛煉機(jī)會(huì)。這樣，使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心，因此在整個(gè)軍訓(xùn)中，我班沒有一個(gè)同學(xué)請假，甚至?xí)炣噰I吐、腸胃疼痛等仍堅(jiān)持訓(xùn)練；又如:進(jìn)行演講辯論比賽前，舉各種事例給學(xué)生講口才的重要性，于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)演講熱。另外，每一次外出前，都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛；外出回來，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。3.做好個(gè)別同學(xué)的思想工作;關(guān)于這一點(diǎn)，我不想展開說，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。四.動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，多種途徑教育。在當(dāng)班主任的過程中，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對學(xué)生的表揚(yáng)、批評、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),我會(huì)馬上把它記下來，并盡快付諸實(shí)施。教育學(xué)理論告訴我們，每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)，在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目以外，我們班每個(gè)月都獎(jiǎng)勵(lì)德育考核優(yōu)秀學(xué)生(100分以上的同學(xué))及進(jìn)步生，為了同學(xué)間互相幫助，每月評出一個(gè)進(jìn)步組（德育考核平均分提高最多的小組）也進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，公務(wù)員之家，全國公務(wù)員共同天地我統(tǒng)計(jì)了一下，全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎(jiǎng)。雖然獎(jiǎng)品只是一些小本子、筆之類的價(jià)值一、兩元的小東西，但學(xué)生卻十分開心。另外我們班每學(xué)期還評選優(yōu)秀組長、副組長、衛(wèi)生組長；鼓勵(lì)為主，多多益善為宗旨，評出了各種獎(jiǎng)項(xiàng)，給獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)了一份獎(jiǎng)品。我統(tǒng)計(jì)了一下，全班獲獎(jiǎng)人數(shù)每學(xué)期都在30人以上，沒獲獎(jiǎng)的3、5個(gè)同學(xué)我也準(zhǔn)備了禮物，并寫上幾句鼓勵(lì)的話。此外，我認(rèn)真對待每一次期末評語，力求寫出新意，給學(xué)生以鼓勵(lì)。在上學(xué)期寫期末評語時(shí)我又作了改進(jìn)，先讓學(xué)生互相寫優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行綜合后，我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評語，采取親切的對話式，更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，同時(shí)提出殷切的期望。以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì)，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，愿我們通過努力，把班主任工作做的更好。

摘要：班級實(shí)行量化管理，值周班長制人人參與。班主任要有愛心，耐心，和關(guān)心。親其師，信其道。人性化和理性管理班級。

去年剛接手一個(gè)較差的班級各科成績幾乎都倒數(shù)第一，班級班風(fēng)不好，逃學(xué)曠課時(shí)有發(fā)生，不做作業(yè)，自習(xí)課說話，班級厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，我想這樣發(fā)展下去，整個(gè)班級不就毀了。

于是一開始我采取先仔細(xì)觀察班級的各種情況，再對癥下藥。假期補(bǔ)課期間，剛開始風(fēng)平浪靜，沒幾天有些人開始行動(dòng)了，有兩個(gè)男生，在前一學(xué)期經(jīng)常曠課，上了四五天課后，這天上午第四節(jié)課沒上，坐車跑出去上網(wǎng)吧了，恰巧被一個(gè)老師看到，下午其中一個(gè)拿個(gè)假條回來，另一個(gè)捎個(gè)口信請假，我對能夠回來補(bǔ)假表揚(yáng)一番，然后又提出應(yīng)該先請假，再離校。我反問對方聽說某地有一個(gè)網(wǎng)吧，有人經(jīng)常去，你們可不要去那，說這話時(shí)我注意一下他的表情，很不自然，然后我就走了。

（我想，交手的第一個(gè)回合，應(yīng)該是打個(gè)平手。剛接新班，首先不能與學(xué)生對立，不要過激，先了解學(xué)生，做到知己知彼，心中有數(shù)，切不可不熟悉情況，亂發(fā)脾氣，使學(xué)生厭煩，與你對頂，這樣就難開展工作了。）

經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)班級沒有本質(zhì)太壞的學(xué)生，主要是長時(shí)間的放松，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級管理松散，日常行為沒有規(guī)范，沒有獎(jiǎng)懲，學(xué)生我行我素，以個(gè)人為中心，沒有集體榮譽(yù)感。于是我利用班會(huì)時(shí)間對班級的日常行為提出幾點(diǎn)要求，采取量化打分，公平合理，不偏不倚。具體操作如下：

每個(gè)學(xué)生給基礎(chǔ)分100分，根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)酌情加分或扣分，達(dá)到一定分?jǐn)?shù)期末操行等第評定為優(yōu)，不論成績好壞，只看表現(xiàn)。由班長及紀(jì)律委員監(jiān)督執(zhí)行，這個(gè)記錄一式四份，班主任一份，班長一份，紀(jì)律委員一份，還有一份在班級公布，貼在后墻上，實(shí)行公開公正，完全透明。（牛刀小試，便初見成效，每個(gè)人都很在乎那個(gè)分，即使是班里原來最差的，也努力好好表現(xiàn)爭取加分，看樣子可以實(shí)行下去，我心理竊喜，陰謀得逞。）不斷強(qiáng)化此分?jǐn)?shù)重要性，于是出現(xiàn)了一些人要分現(xiàn)象，于是我在班里對這一情況提出表揚(yáng)，并且適時(shí)加分，予以鼓勵(lì)（我想看樣子每個(gè)人都有上進(jìn)心，或是虛榮心，我一定加以利用，使其發(fā)揮好的作用）經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)行，班級常規(guī)管理基本走向正軌，班風(fēng)大有好轉(zhuǎn)，逃學(xué)曠課現(xiàn)象完全杜絕，遲到也少有發(fā)生，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日見濃厚，整個(gè)班級一片向上的氣氛。（任何一種制度時(shí)間長了，人都會(huì)疲塌，沒有了新鮮感，針對現(xiàn)有大好形勢，我又推出了輪流值周制）

在近年的班主任工作中我有不少感受和體會(huì)，對班主任工作的總結(jié)，我想可以概括為四個(gè)方面。

一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作法，并且不斷完善班級管理制度。比如，在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，班主任們的發(fā)言令我獲益非淺。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾·卡耐基的人生哲學(xué)叢書等，這類書能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個(gè)問題時(shí)，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服;另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍，諸如圖書館的《班主任工作手冊》等書籍，閱覽室的《班主任工作之友》等雜志，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

二、規(guī)范班級制度，放手學(xué)生管理

班主任要管理好一個(gè)班級，該用什么手段呢?這個(gè)問題我進(jìn)行了思考。戰(zhàn)國時(shí)百家爭鳴，其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯，今天的臺(tái)灣提倡儒家學(xué)說，但黑社會(huì)問題嚴(yán)重;我覺得儒法結(jié)合的新加坡，既講民主又有法制，是很值得推崇的。治理國家如此，管理班級也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的：首先在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求。整個(gè)一學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)好的方法，便付諸實(shí)踐，前前后后宣布了好些班規(guī)，但因?yàn)槭遣怀晌牡?，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)法度不一的混亂情況。因此，我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進(jìn)行規(guī)范化。新學(xué)期一開學(xué)，我就主持全班討論，經(jīng)反復(fù)修改，將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細(xì)的班規(guī)，并且自己打印出來，發(fā)到每一位學(xué)生會(huì)手中，督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了××位班委及課代表，每組設(shè)有組長、副組長、背書組長、衛(wèi)生組長，每天有值日班長，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位值周班長。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);副組長主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況，每周末在班里匯報(bào)一次，并負(fù)責(zé)德育考核;值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級的過程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)校的第一天報(bào)名時(shí)，我就讓學(xué)生自己去領(lǐng)書，發(fā)書，而且從中發(fā)現(xiàn)了哪些同學(xué)比較大膽;每周班會(huì)先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班級的情況，然后由我總結(jié);每天的值日班長都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況;課堂紀(jì)律扣分的學(xué)生進(jìn)行演講;凡有班級問題需要討論時(shí)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉，我班學(xué)生的膽量越來越大，能力越來越強(qiáng)，慢慢出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動(dòng)效果顯著。

三、充分利用班會(huì)，做好思想工作

一、制定班級目標(biāo)，建立人人參與機(jī)制

1.制定班級管理目標(biāo)。在一次班會(huì)上，全部學(xué)生參與了班級目標(biāo)的制定，最終確定班級的總體目標(biāo)是:團(tuán)結(jié)文明、勤奮向上。于是，我在教室的板報(bào)上設(shè)計(jì)了“每周一評”小欄目，利用每周一晨會(huì)時(shí)間評出各方面進(jìn)步的學(xué)生，包括各學(xué)科的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、互助等，這樣學(xué)生有了努力的方向，班里形成了積極向上的氛圍。在一次學(xué)校組織的唱歌比賽中，同學(xué)們積極出謀劃策，商量取勝的方法，結(jié)果我們班獲得第一名。在高興的同時(shí)，大家一致同意將獎(jiǎng)狀貼在“每周一評”欄目上，認(rèn)為這是大家共同努力的結(jié)果。作為老師，我根據(jù)大家的表現(xiàn)情況，一月一總結(jié)，并及時(shí)確定下一步的努力方向。這樣整個(gè)班級體就會(huì)不斷有新的目標(biāo)，學(xué)生也對自己充滿信心，整個(gè)班級就會(huì)充滿朝氣，不斷奮發(fā)向上。2.建立人人參與機(jī)制。對于小學(xué)生來說，他們對班集體充滿了好奇，有參與班級管理的熱情，更渴望充當(dāng)小主人，發(fā)揮自己的才干，得到老師的夸獎(jiǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可。為了使每個(gè)學(xué)生能夠展示自己的才能，班主任應(yīng)該把班級內(nèi)的職責(zé)細(xì)化為具體明確的崗位，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，讓每一位學(xué)生找到適合自己的崗位發(fā)揮才能，做到“事事有人做，人人有事做，人人參與班級管理，人人為同學(xué)服務(wù)”職責(zé)層層落實(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。

二、打破傳統(tǒng)模式，探索科學(xué)有效方法

1.建立“輪流值日班長制”。首先，明確值日要求，利用班會(huì)讓所有學(xué)生民主討論制定職責(zé)及實(shí)施方法，每五人為一組。值日班長的職責(zé):一是值日學(xué)生早、中午要提前到校，負(fù)責(zé)開關(guān)門窗，檢查和維護(hù)室內(nèi)外衛(wèi)生，擺放好課桌椅;二是早上大家到校后，“值日班長”督促各組長收齊家庭作業(yè)，及時(shí)將情況反映給老師，做好老師的小助手;三是負(fù)責(zé)管理好值日當(dāng)天的紀(jì)律，督促大家課堂認(rèn)真聽課，課下活動(dòng)有序;四是負(fù)責(zé)檢查眼保健操、佩戴紅領(lǐng)巾以及對當(dāng)天好人好事的記錄;五是下午放學(xué)后要再次檢查值日生工作情況，關(guān)好燈、門、窗，然后離開學(xué)校。通過在班級中建立輪流“值日班長”制度，同學(xué)們的積極性提高了，大家都盼望自己當(dāng)“值日班長”的日子。實(shí)踐證明，輪流“值日班長”制度建立后，連平時(shí)最調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)在值日中嚴(yán)格遵守紀(jì)律，表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。2.注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。首先，創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，為學(xué)生搭建個(gè)性張揚(yáng)的空間。這就要求班主任在班級活動(dòng)中要盡可能的發(fā)掘兒童潛能，讓學(xué)生在活動(dòng)與學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)自己的潛能，體驗(yàn)成功與喜悅，對自己充滿信心。如:可以利用學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱活動(dòng)、手工比賽、科技制作、詩詞朗誦等活動(dòng)，也可在班會(huì)上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生盡情地展示自我，而教師則盡可能地為其提供發(fā)展空間，頒發(fā)小禮品、小獎(jiǎng)狀等，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。其次，注重彼此心靈的溝通。

每一位學(xué)生都渴望成為班集體中的一員，渴望同學(xué)的關(guān)注，希望與同學(xué)之間友好交往，但是有一部分學(xué)生由于自我意識(shí)太強(qiáng)，不懂得謙讓，導(dǎo)致與同學(xué)的關(guān)系緊張;有的同學(xué)膽小不愿主動(dòng)與同學(xué)交流;有的同學(xué)比較敏感，導(dǎo)致了同學(xué)之間存在許多的煩惱，作為班主任可以根據(jù)學(xué)生的情況，充分利用班會(huì)時(shí)間，采用游戲、表演、演講等形式，有計(jì)劃地進(jìn)行教育輔導(dǎo)，多與同學(xué)進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相溝通，幫助同學(xué)之間建立信任、寬容、理解的氛圍，促使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。班級管理是一個(gè)永恒的課題，需要多方面的理論進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、行為方式，使學(xué)生的群體發(fā)展和個(gè)體發(fā)展相互促進(jìn)，促進(jìn)班集體形成團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的班級精神和班級文化，讓每位學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，全面發(fā)展，這是教育工作者特別是班主任孜孜以求的目標(biāo)。

本文作者：李如飛工作單位：山東省肥城市孫伯鎮(zhèn)劉莊小學(xué)