摘要：由焊接作業引起的安全生產事故，已經嚴重危害到人民生命財產安全，通過對近年來的焊接安全生產事故進行剖析，總結經驗教訓，提出焊接作業的安全控制措施，加強安全生產教育培訓，為企業及相關從業人員正確開展焊接與切割作業提供參考。

關鍵詞：焊接事故；危害；預防；安全教育

目前，我國焊接與切割安全事故形式依然嚴峻，尤其是由焊割引發的火災事故日益危害人們的生活。我們必須強調焊接與切割作業是特種作業，必須高度重視焊接火災、爆炸事故，清醒地認識焊接作業的危險性及其引發火災爆炸后果的危害性和嚴重性。加強焊接作業安全生產教育培訓工作，培養具備較強安全生產意識的技能人才對降低人員傷害和企業經濟損失具有重要的現實意義。

1焊接作業安全事故起因

金屬焊接與切割技術在現代化建設中應用十分廣泛。當前，焊接作業安全形勢依然嚴峻，近年來由于焊工作業引起的安全事故屢見不鮮，造成人員死亡、重傷和經濟財產損失，給人民生活帶來重大影響。焊接事故主要表現為火災、爆炸等形式。產生焊接安全事故的原因主要有：1）焊接切割作業時，火星、熔珠和鐵渣四處飛濺，引起作業環境周圍易燃易爆物品燃燒或爆炸；2）焊割工作過程中未按規定的使用相關設備，或安全裝置失效；3）無證上崗，從業人員違章作業；4）從業人員安全生產意識淡薄等。

2焊接作業的危害及控制措施

1引言

近年來，隨著不銹鋼復合鋼板制造工藝的日臻完善,憑借其良好的復合性能，在電站施工中應用也越來越廣泛。但由于碳鋼與不銹鋼在物理性能方面和化學成分及組織，包括焊接性能方面存在差異較大，在焊接過程中極易產生裂紋，影響整體施工質量及使用安全性。某1000MW燃煤機組鋼煤斗錐體就是采用不銹鋼復合鋼板，其材質為Q345B+ 0Cr18Ni9，在制作焊接過程中經探傷發現焊縫存在較多裂紋，本文就不銹鋼復合鋼板焊接裂紋防治措施進行研究。

2現狀調查

不銹鋼復合鋼板在焊接時,存在不銹鋼復層合金元素稀釋、增碳現象，碳鋼基層硬化和脆化等問題，在焊接應力及其他因素的共同作用下產生裂紋，同時現場工期較緊，焊接作業人員不夠重視，質量意識淡薄，工藝措施不到位，極易產生焊接裂紋，是危險性極大的常見焊接缺陷之一。

3原因分析

（1）復層合金元素稀釋及馬氏體組織產生。因為復合層中的Cr、Ni元素部分被焊接燒損加之基層焊縫造成的稀釋作用,至使焊接接頭中Cr、Ni兩種元素的含量降低,同時在復合層中焊接接頭的含碳量增加,容易造成馬氏體組織的產生,從而使得焊接接頭塑性、韌性發生降低,耐腐蝕性能受到影響。同時，馬氏體組織的存在容易使焊接或者設備運行中產生裂紋,造成焊接接頭的過早失效。（2）基層發生組織脆化。在基層的焊接過程中容易使不銹鋼復層發生熔化,造成合金元素的摻入，致使碳鋼基層的焊縫金屬硬化、脆化現象加劇,甚至于在過渡層產生的硬化帶厚度達到了2.5mm,由于硬化帶對冷裂紋極為敏感，容易使其產生焊接裂紋。（3） 發生應力集中。因為不銹鋼復層存在熱導率較低(僅為基層的1/2)，線膨脹系數較大(達到基層的1.3倍)因素,導致在施工中焊接過渡層時容易產生較大的焊接變形和應力集中,造成了焊接裂紋的發生。（4）工藝措施選用不當。在施工中若是焊接工藝措施執行不當，加之焊接環境、焊接接頭中雜質的含量較高，裝配間隙較大，存在強力對口等因素，也會導致焊接裂紋產生。

企業技術能手推薦材料

1月11日，中國石油天然氣第六建設公司工人技師××被評為“桂林市十大杰出青年崗位能手”。此前，××被國資委授予了“中央企業技術能手”的光榮稱號。××自1991年8月從四川油氣田建設技工學校電焊專業畢業分配到六建公司以來，先后參加過這個公司承建的湛江美亞煉油廠、中原年14萬噸乙烯工程、大港石化廠加

氫制氫裝置技改工程等10多項大中型工程項目焊接工作。15年來，他在實踐中學習、在學習中創新，積累了豐富的焊接經驗，焊接技術水平得到質的飛躍。公務員之家版權所有

××剛剛分配到六建公司不久，就投身到公司當時承建的最大工程項目———湛江美亞煉油廠的施工建設中。湛江位于雷洲灣海岸，屬海洋性氣候，焊縫耐腐蝕性程度要求高。一開始由于沒有工作經驗，××的焊接速度和焊接合格率較低，但他在工作中虛心向老師傅請教，不恥下問，刻苦鉆研，經過短時間的自我學習和調整，終于將焊接一次合格率提高到95％。

在學好業務本領的同時，××加強理論知識的學習，在工作中不斷磨煉自己。先后自學《焊接材料應用》、《焊接工藝學》等有關業務書籍。無論到哪個工地，他隨身總帶著有關焊接及焊接新工藝等方面的書籍。用理論指導實踐，技術水平有了明顯的提高，焊接技巧也更加豐富。在參與錦西石化年60萬噸連續重整項目焊接工作中，由于在焊接中大量使用手工鎢極氬弧焊，傳統焊法勞動強度很大。××在國外施工中曾看到外方工人使用搖擺焊法回國后通過自己實踐中的不斷摸索，領悟了這種較為先進的操作方法，便將這一方法在施工生產中推廣應用，有效提高了生產效率，減低了焊工勞動強度。

在日常工作中，××總是沖在最前頭，出色地完成各項任務。在他的帶領下，他所在的班組多年來也一直被六建公司授予“先進班組”等稱號。在班組管理中，××把“以人為本”的管理方法融入日常工作中，積極倡導“在工作上相互促進，在生活上相互關心，在思想上相互交流，在技術上相互切磋”的人性化管理理念，注重發揚班組的團隊精神；認真開展班組技術培訓，帶頭鉆研業務技術，并深入一線，手把手地進行現場培訓。公務員之家版權所有

1月11日，中國石油天然氣第六建設公司工人技師**被評為“桂林市十大杰出青年崗位能手”。此前，**被國資委授予了“中央企業技術能手”的光榮稱號。**自1991年8月從四川油氣田建設技工學校電焊專業畢業分配到六建公司以來，先后參加過這個公司承建的湛江美亞煉油廠、中原年14萬噸乙烯工程、大港石化廠加

氫制氫裝置技改工程等10多項大中型工程項目焊接工作。15年來，他在實踐中學習、在學習中創新，積累了豐富的焊接經驗，焊接技術水平得到質的飛躍。

**剛剛分配到六建公司不久，就投身到公司當時承建的最大工程項目———湛江美亞煉油廠的施工建設中。湛江位于雷洲灣海岸，屬海洋性氣候，焊縫耐腐蝕性程度要求高。一開始由于沒有工作經驗，**的焊接速度和焊接合格率較低，但他在工作中虛心向老師傅請教，不恥下問，刻苦鉆研，經過短時間的自我學習和調整，終于將焊接一次合格率提高到95％。

在學好業務本領的同時，**加強理論知識的學習，在工作中不斷磨煉自己。先后自學《焊接材料應用》、《焊接工藝學》等有關業務書籍。無論到哪個工地，他隨身總帶著有關焊接及焊接新工藝等方面的書籍。用理論指導實踐，技術水平有了明顯的提高，焊接技巧也更加豐富。在參與錦西石化年60萬噸連續重整項目焊接工作中，由于在焊接中大量使用手工鎢極氬弧焊，傳統焊法勞動強度很大。**在國外施工中曾看到外方工人使用搖擺焊法，回國后通過自己實踐中的不斷摸索，領悟了這種較為先進的操作方法，便將這一方法在施工生產中推廣應用，有效提高了生產效率，減低了焊工勞動強度。

在日常工作中，**總是沖在最前頭，出色地完成各項任務。在他的帶領下，他所在的班組多年來也一直被六建公司授予“先進班組”等稱號。在班組管理中，**把“以人為本”的管理方法融入日常工作中，積極倡導“在工作上相互促進，在生活上相互關心，在思想上相互交流，在技術上相互切磋”的人性化管理理念，注重發揚班組的團隊精神；認真開展班組技術培訓，帶頭鉆研業務技術，并深入一線，手把手地進行現場培訓。公務員之家

2003年1月至5月，**被借調到六建公司職工培訓中心擔任焊接培訓操作指導老師，負責培訓兩期將要參加海外施工的焊工。由于培訓要求高，受訓人員基本技能等級不一，要按時完成培訓任務，必須要制定一套合理的培訓計劃。**首先對這些焊工逐個進行摸底測驗，了解實際操作水平，作為制定培訓計劃的依據；然后根據摸底結果把焊工按操作技能水平分甲、乙、丙3組，每組的練習時間做相應調整，同時利用休息時間增加培訓量，以提高操作水平，縮小乙、丙組與甲組技能水平的差距。通過一系列培訓工作，受訓焊工的操作技能水平得到全面提高，培訓合格率達90％。

×年是國家政府機構改革不斷深入的一年，也是企業改革改制繼續進行的一年。中國焊接協會面臨著一些機遇和挑戰。我們從促進焊接技術發展，為企業、為政府服務方面積極開展工做，努力發揮橋梁和紐帶的作用。現將××年工作總結如下：××

一、完善組織建設，搞好協會的基礎性工作

、完成個分支機構（代表機構）登記工作和個分支機構申請工作

×經過年中國焊接協會分支機構和代表機構復查登記工作，年月有個專業（工作）委員會領取了民政部發放的“社會團體分支機構（代表機構）登記證書”。

×對后來成立的經銷工作委員會、汽車專業委員會、管道焊接工作委員會、機車車輛專業委員會，準備相關資料，通過相關程序向中國機械工業聯合會和國資委提出申請，現等待審批。

、完善和規范了對分支機構（代表機構）的管理工作

“興趣是最好的老師”是調動學生探索知識的內在動力。所以，興趣的培養是極為重要的一環，一定要在剛開始上《電焊工》課時培養好學生的學習興趣。教師應靈活運用各種教學手段來組織教學，培養學生的學習興趣，激發學生的學習熱情。

（一）注重理論聯系實際，激發學生的學習熱情。《電焊工》課是一門與實際密切相關的課程，為調動和激發學生學習的積極性，教師在教學過程中除了要介紹該課程的重要性外，還需結合生產和日常生活中的具體操作來講授課程的相關知識。例如平焊、立焊的單面焊雙面成形要和操作技能培訓時結合起來講解，這時就要善于總結和使用口訣：平焊一聽二看要記清，焊接規范要適中。口訣短弧焊接是關鍵，電弧周期要縮短。焊接速度須均勻，熔池保持橢圓形。收弧弧坑要填滿，給足鐵水防縮孔。（“一聽”是指聽電弧穿透聲，“二看”是看熔池溫度及形狀變化。）立焊熔池尺寸要適當，熔渣鐵水要分清。口訣熄弧鐵水要給足，防止背面出縮孔。運條動作要靈活，接頭要聽電弧聲。坡口兩側熔合好，防止缺陷保成形。這樣理解透徹，記憶牢固，容易掌握要領。

（二）利用多媒體教學，激發學生的學習熱情。給新畢業的大學生講電焊工培訓課。我考慮到他們都是剛畢業的大學生，但在大學學的都不是焊接專業。他們既不懂理論又不會操作，但他們接受能力強。基于這些我制作了課件和視頻，使課堂效果達到圖文并茂，聲文并茂，使理論和實踐有機的結合起來講解，使學生愿意學，容易學，一學就會。例如：我在講焊接接頭形式、焊縫坡口的基本形式與尺寸時，使用多媒體輔助教學。使學生一目了然，淺顯易懂，對學習焊接知識產生了濃厚的興趣。焊接中，由于焊件的厚度、結構及使用條件的不同，其接頭型式及坡口形式也不同。焊接接頭型式有：對接接頭、T形接頭、角接接頭及搭接接頭。對接接頭在各種焊接結構中它是采用最多的一種接頭型式。如圖1所示。角接接頭這種接頭受力狀況不太好，常用于不重要的結構中。(a)I形坡口；(b)帶鈍邊單邊V形坡口為了讓學生能夠進一步了解什么是焊接，焊接的分類，應用、焊接接頭的種類及接頭型式、各種位置的焊接、各種坡口、接頭及焊縫形式及它們各自應用于什么樣的焊件等，在我講完理論授課時，我使用了視頻教學。既使學生鞏固了前面理論知識的學習，又使學生對所學知識有了直觀的、形象的認識。例如：我在講手工電弧焊時使用了視頻教學。引弧和運條方法、焊縫的起頭、收尾及接頭、各種位置的焊接技術生動形象地展現在同學的面前，尤其是焊縫的連接四種情況：即（1）后焊焊縫的起頭與先焊焊縫的結尾相接，（2）后焊焊縫的起頭與先焊焊縫的起頭相接，（3）后焊焊縫的結尾與先焊焊縫的結尾相接，（4）后焊焊縫的結尾與先焊焊縫的起頭相接。如果不用視頻教學不易理解，但視頻教學卻變得淺顯易懂。自動埋弧焊、氣體保護電弧焊、氬弧焊、氧-乙炔焊、氣焊與氣割、等離子弧切割與焊接、碳弧氣刨這幾種焊接方法如果不用視頻教學，教師只是枯燥的講解，學生不易理解，也很難想象出它們的焊接原理與工藝。所以，各種焊接方法，我在使用多媒體輔助教學講完理論知識后，讓同學們看視頻。這樣，既復習了前面理論知識的學習，又使同學們進一步學習各種焊接方法的焊接原理與工藝、焊接材料、焊接設備等。

在講焊接電弧、手工電弧焊技術、焊條、自動埋弧焊、電渣焊、氣體保護電弧焊、氬弧焊、氣焊與氣割、等離子弧切割與焊接、碳弧氣刨等的教學中，我都采用了多媒體與視頻交叉教學，收到了較高的教學效果和聽課效果，使學生在短時間內，直觀的學會了理論知識，又掌握了實踐技能。同時，使學生對焊接產生了濃厚的學習興趣，和求知的欲望。當然，這種教學方法只適合于對非本專業的畢業的大學生短期培訓，對于在職的焊接工人培訓，對于在校的學生學習本專業知識，是不完全適合的，需要進一步的研究和完善。

本文作者：尚振宏工作單位：松原職業技術學院

摘要：隨著科學技術的發展，各個行業的技術都進行了革新，提高了生產效率。在工業生產制造中，機械設備得到了廣泛的應用。在機械設備的加工過程中，需要進行的一個關鍵的步驟就是焊接，但是目前的焊接工藝和焊接過程仍存在有一些問題，制約了機械設備的性能。文章圍繞可能會影響機械設備加工過程中焊接工藝的因素進行分析，總結出幾點問題，并提出相對應的解決措施。

關鍵詞：機械設備；加工過程；焊接工藝

焊接，也稱作熔接、镕接，是一種以加熱、高溫或者高壓的方式接合金屬或其他熱塑性材料如塑料的制造工藝及技術。焊接通過下列三種途徑達成接合的目的：熔焊、壓焊和釬焊。焊接工藝的應用在一定程度上保證了成品機械設備的安全性能。文章結合當下在機械設備加工焊接過程中存在的問題做出分析，并一一對應的提出了改進的措施，希望以此提高整體設備的生產效率和質量。

1機械設備加工過程中的焊接工藝存在的問題

1.1制造工人的專業技術不過關。制造工人的焊接技術是進行行業建設的基礎，可以說這是制約發展的最根本因素。焊接本身對于制造工人的技術要求不是很高，具有一定的基礎操作知識就可以了，但同時制造出的機械設備的具體應用廣，掌握著不同技能、不同水平的焊接工人通常會從事著焊接機械設備的工作，如此分散的工作對于焊接工人的技術就提出了不同的要求。總的行業要求比較低，但具體到實際工作，對于技能的要求水平和方面就比較高。1.2缺乏對加工過程中焊接工藝應用的監管。正常的焊接流程包括有具體的原材料和設備的采購，后期制造人員的具體焊接過程，和焊接后的檢查與維護工作。但是在具體的工業制造過程中，從前期的原料采購開始缺乏一種適當的管理和檢察制度。制度的缺乏，影響了前期采買工作的公開化、透明化進行。具體的焊接工作缺乏相應的管理和檢查工作，就容易導致當有機械設備焊接質量出了問題的時候，沒辦法找到責任人，這樣就很大程度上影響了企業的收益[1]。1.3焊接設備機械化普及率不高。焊接技術是比較基礎的一項要進行許多手工的操作的工藝，這是焊接技術存在所依存的基礎，是許多機器無法取代的。在進行手工操作的過程中，焊接過程易出現問題的就是焊接的位置不準，出了偏差。除了受到手工的限制之外，誤差大也可能是經驗不足而造成的。相關制造人員在進入車間工作前，沒有經過一定的具體培訓，分不清學習和實踐的區別，沒有進行足夠的實地練習，和老焊接師傅進行交流，導致了相關經驗的缺乏。1.4缺乏機械設備加工過程中對焊接工藝的相關技術規定。機械設備加工過程中的焊接工藝作為行業發展中保證機械設備加工質量的基礎性工藝，重要程度可見一斑，但是我國目前仍缺乏在機械設備加工過程中對焊接工藝的相關技術規定。這種現象的存在就很大程度上導致了在焊接的關鍵部位，會出現不同程度的紕漏，這就為成品機械設備的應用造成了很大的安全隱患。

2提高機械設備加工過程中的焊接工藝改進措施

盡管我做出了一定的成果，各位領導。但與上級領導的要求和兄弟縣市職業學校相比我還相差甚遠，目前的職教仍很薄弱，希望縣委、縣政府在人力、財力上給予更大的支持和幫助。

學校領導班子空前團結，今年以來職教中心得到縣委、政府、縣教育局前所未有的大力支持和幫助。全校上下團結一心，奮力拼搏，以招生、管理質量年為工作中心，縣三項活動精神的指引下，積極開拓我縣職業教育發展新局面。現將2010工作總結以及今后的工作謀劃匯報如下：

一、2010年主要工作

1招生困難的情況下

2僅此專業今年招生100余人，專業建設取得新突破。今年三月份我校焊接專業被評為市唯一的焊接骨干專業。標志著我校的專業建設又上了一個新臺階。

3并把周三定為全員學習日；開展“同讀一本書，積極構建學習型、和諧型校園。學校每天舉行《職教宣言》頌讀儀式。共建學習型校園”活動；加大教師隊伍培訓力度，走出去，請進來，選派優秀教師外出接受省、市業務骨干培訓；聘請職業教育名家、專家到校授課；開展以校長帶頭搞講座、全體教師同參與的學習熱潮，對我校校園文化建設也起到積極推進作用。

1前言

焊接是工程建設與安裝中的關鍵工序。鋼結構在高層建筑和大型工業廠房中的應用越來越廣泛,而焊接是鋼結構制造中的主要工序之一;至于壓力容器、壓力管道制作中,焊接更是關鍵。因此,焊接質量管理已是建筑安裝企業管理的一項重要任務,它以焊接質量的構成因素為基礎,通過建立健全焊接質量保證體系,從事焊接施工質量的管理,最終達到提高焊接產品質量,降低焊接質量成本的目的。建筑安裝企業的焊接生產具有產品固定性、結構多樣性、環境復雜性以及施工人員流動性等特點,因此建筑安裝企業的焊接質量管理具有區別于一般質量管理的獨特性。

2焊接質量的構成因素

焊接質量是指焊接結構或焊接產品的使用壽命和安全可靠性,焊接質量取決于焊接生產本身的狀況以及相互間的合理協調。1)焊接工作者(焊接技術人員和焊工)人的素質永遠是工作質量的第一決定因素。為確保建筑工程的焊接質量,目前已有了各種規定從事焊接工作人員的資質準入,但人的素質還包括其思想動態、健康狀況、性格等多方面。2)焊接設備和工具焊接設備和工具是焊接生產的物資技術基礎,對焊接設備和工具的選用評價、維護修理、改造更新工作是焊接質量管理的一個重要方面。由于建筑安裝企業生產的施工特殊性而存在大量的露天作業和作業環境的流動性,因此,建筑安裝企業焊接設備和工具管理的水平往往直接體現企業焊接生產管理水平的高低。3)原材料(母材和焊材)原材料直接構成產品的實體,其質量狀況,直接影響焊接產品的質量。4)焊接工藝和方法焊接工藝和方法是用于指導焊接施工的,它是焊接產品生產過程的基本組成單元。在實際生產中,它以《焊接作業指導書》和《技術操作規程》的形式體現。5)焊接檢驗設備和方法焊接檢驗是焊接質量控制的一個重要環節,焊接檢驗設備的精度和焊接檢驗方法的優劣將直接影響焊接質量檢驗的評定結果。6)焊接施工環境焊接施工環境的好壞,直接決定焊接產品的質量和焊接施工的效率。以上6個基本因素,貫穿于整個焊接施工過程,并在很大程度上決定了焊接施工質量,見圖1所示。

3焊接質量保證體系

質量保證機構的設置和復雜程度,主要取決于產品質量保證控制系統、環節和控制點的劃分情況。一般這些系統、環節和控制點劃分得愈細,質量保證機構就愈復雜,需要的崗位責任人員也愈多。質量保證體系開展工作的方式見圖2。焊接作為焊接產品的工序之一,因而圖2也適用于焊接質量保證體系。

摘要：在焊接專業夫人實際教學的過程中，教師的職業素養是十分必要的，這樣不但能夠更好地完成教學任務，還可以培養學生的綜合素養。下面我就從實訓教學的環境構造、教學過程的細節問題、教學情境的構建、教學模式的使用等多個方面來研究怎樣進行實訓教學，使得職業素養能夠更好地融入其中。

關鍵詞：實訓教學；職業素養；中職生職業

焊接專業教育中的實訓教學，也是一種技能的鍛煉，主要是對學生的職業素養進行全面的培養。所以，要對實訓教學環境和教學步驟進行科學合理的規劃，為社會培養更多的綜合性人才。

1研究職業素養，理解其中的主要內容

假如把一個工作人員的所有表現看成一座冰山，能被人所看到的部分只有八分之一，而這八分之一就是指個人所具備的能力、知識、技能和行動，也就是工作人員顯現在外部的素養表現。其中潛在的素養達到了7%，也就是指一個人的職業準則和職業狀態。顯現在外部的素養主要包括：知識、水平、社會交際的能力和理解能力等等。隱藏的素養主要是指：一個人所具備的職業道德和職業狀態，是潛藏在員工內部的道德素養。平衡隱藏素養的高低，主要看重的是職業道德和工作狀態。職業道德包含了：誠實信用、兢兢業業、遵紀守法、團結互助、注重保密、掌握整體。工作狀態主要有：服從安排、積極熱情、踏實肯干、盡職盡責、不斷學習等。下面我們就來談談怎樣把素養更好地融合到焊接專業實訓教學中去。

2完善實訓構造，順應市場安排