導語：如何才能寫好一篇交流教師發言材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家，下午好！今天我代表我們科室在這里就深入學習實踐科學發展觀談一下自己的心得體會。

科學發展觀，我理解就是以人為本、全面、協調、可持續性的發展觀，它體現了的世界觀和方法論。要實現全面建設小康社會的奮斗目標，開創中國特色的社會主義偉大事業的新局面，就必須抓好“發展”這一執政興國的第一要務。而“發展”這一第一要務，必須是科學的。

結合學校和科室的工作實際，主要有以下幾點學習體會：

第一，從思想上，要求我們不斷解放思想，切實轉變觀念。

從去年來到旅游學校到現在，在這短短的一年半的時間里，親眼目睹、親身經歷了學校建校20周年、成功創建省級重點中等職業學校、學校招生人數不斷刷新記錄、校企合作共同培養“酒店職業經理人”等學校發展史上的大事、喜事。這些成績的取得，是我校領導班子帶領全校教職工不斷解放思想、不斷轉變辦學觀念的結果。學校要發展、要上臺階就必須不斷的解放思想、轉變觀念。

第二，從制度上，要求我們與時俱進，進行制度的創新，及時修改不適應學校發展的規章制度，真正做到有章可循，嚴格按制度辦事。

隨著學校的不斷發展，各種新情況、新問題也會隨之而來，所以就要求學校制度的建設一定要跟上學校的發展步伐，及時的修改、制定，切實做到嚴格按制度辦事，堵塞漏洞。

第三，從實際行動上，要求我們真抓實干。

無論是解放思想，還是加強制度建設，歸根結底要落實到行動上來。只有做一件事，落實一件事，學校才會一步步的前進，才會發展。

俗語說“大河有水小河滿，小河無水大河干”。說的就是我們的小家和旅校這個大家的關系，旅校是我家，學校的發展靠大家。只有學校發展了，旅校這個大家好了，你說我們這個小家能不好嗎？只有我們齊心協力，以校為家，真抓實干，我們有理由相信：旅校的明天會更好的。

作為一名辦公室工作人員，要自覺地用科學發展觀指導工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成工作任務。緊密結合新時期下工作的新特點、新要求，加強個人自身學習，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，牢固樹立和落實科學發展觀。不斷提升自身的職業道德水平和專業素質，提高服務質量和服務水平，努力做到以下四個方面：

一要提高學習能力，進一步增強自身素質。不僅要深入學習業務知識，用專業知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學習中，要有目的，有方向，要進行系統思考、安排。不管學什么，都要與推動本職工作結合起來，在實踐中善加利用，解決學習不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題。同時，一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，爭當學習型職工，要通過學習，不斷提高理論水平，增強做好本職工作的能力。

二要提高工作能力，進一步增強服務的本領。新形勢下，尤其要具有綜合分析研究的能力，采取措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權。校辦是一個為教職工服務的窗口科室，它的服務水平的好與壞在一定程度上會影響教職工的工作熱情。所以，要以熱情服務為宗旨，提高辦事效率，嚴格按程序辦事。

三要提高創新能力，進一步增強工作的實在性。隨著學校的不斷發展和深入，面臨的新情況、新問題將會越來越多，工作任務也將會越來越繁重。要講發展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態面對全新的工作。要發揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優良作風，堅持說實話、辦實事、鼓實勁、求實效，勤于政事，苦干實干，把心思用在工作上。

四要提高自律能力，進一步樹立校辦良好形象。辦公室人員的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著學校的形象。自覺樹立良好的形象，正確認識自我，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。

總之，深入學習實踐科學發展觀不只是一句口號，要落實到行動上，就要求用科學發展觀思想來指導我們的工作。

篇2

產業扶貧 鼓起農民“錢袋子”

平順縣農委主任宋愛民

近年來，平順縣立足地理環境特點和生態優勢，圍繞脫貧謀全局，依托產業抓脫貧，因地制宜，揚長避短，全力推進中藥材、休閑農業、設施蔬菜三大特色產業和馬鈴薯、旱地西紅柿、核桃、花椒等傳統產業發展，促進農業增效、農民增收，為脫貧攻堅工作順利推進奠定了堅實基礎。

一是全鏈條中藥材產業化發展。在推進標準化種植方面，著重在構建試驗、示范、輻射推廣相結合的中藥材種植體系上下功夫，建立試驗基地500余畝，種植黨參、黃芩、黃芪、柴胡、桔梗等73個品種，推廣種植10個品種共2萬多畝。在提高組織化程度方面，通過“公司+專業合作社+基地+農戶”引進和扶持中藥材企業與合作社發展壯大。目前，全縣中藥材加工企業達到14家，專業合作社達到172家。在健全營銷體系方面，建立了“1部、10站、50個聯系點”的中藥材網格化收購體系。同時，采取電子商務“互聯網+”模式，網上銷售1500多萬元。在實現規?；瘋}儲方面，振東集團中藥材加工倉儲基地，建筑面積36715平方米，倉儲能力達到2萬噸，是全國四大倉儲基地之一。目前已倉儲各類藥材7千余噸。在加快加工特色化方面，先后引進了振東集團、長治欣玉等中藥材種植加工企業，培育壯大了振中綠色、臥虎山、森宇璽等本地中藥材企業，在中藥材產品研發上下功夫，不斷延伸產業鏈，提高產品附加值。目前，振東集團全國最先進的青翹加工一體化設備已投入使用，破殼機、切片機等加工設備已運行，可日加工藥材30噸，日產值達100余萬元。我縣還研發生產了潞黨參口服液、黨參茶、黨參脯、連翹茶等相關產品。2017年全縣中藥材面積達到50.34萬畝，種植戶達到2萬戶，其中貧困戶4000余戶、貧困人口1.2萬人，中藥材總收入達到2.072億元，帶動全縣農民人均中藥材收入達到1546元；

二是突出優勢發展休閑農業。我們立足優越自然條件和產業優勢，大力發展休閑農業與鄉村旅游產業。全縣已發展工藝品加工、編織、農家旅社、寫生基地等特色農業旅游村30多個，85個村莊被列為全國鄉村旅游扶貧重點村，岳家寨、神龍灣、黃花、豆峪、蟒巖等11個村被列入中國傳統村落名錄。神龍灣、白楊坡等先后被命名為歷史名村和全國休閑農業示范點。平順縣2017年被國家農業部和旅游局命名為全國休閑農業和鄉村旅游示范縣。全縣鄉村旅游服務行業從業貧困人口達5700人，發展農副土特產品加工企業6家、旅游紀念品開發企業6家、旅游購物攤點達到200余個，輻射帶動500余戶，3000余人增收致富。

三是大力推進設施農業和傳統農業發展。我們堅持以市場為導向，以政策為驅動，積極響應國務院“大眾創業、萬眾創新”的發展理念，立足實際，引導企業、合作社、農戶積極發展對光熱要求較少和用水量較少的食用菌設施農業。2017年種植食用菌420萬棒，產量達到3360噸，產值達到2200萬元；設施蔬菜大棚達到800個，年生產總值達到2500萬元，帶動1500多個農村勞動力就近就業，人均年收入1萬元以上，其中有1000余戶貧困戶從中直接受益。同時，依托脫毒馬鈴薯、旱地西紅柿、優質核桃、大紅袍花椒等傳統產業，創建四大產業示范園區，形成了村有產業、戶有項目的發展格局，為農民增收致富拓寬了渠道。

打造產業園區集群 引領現代農業發展

襄垣縣農委主任王德宏

襄垣縣是農業大縣、產糧大縣、經濟強縣、農產品質量安全創建縣，是現代農業示范區之一縣。2017全縣糧食總產量達到1.54億公斤；農村居民人均可支配收入完成13641元；農產品加工龍頭企業銷售收入完成19.2億元。近年來，我縣堅持以科學發展為指導，以建設現代農業和綠色農業為目標，以工業化的理念辦農業，用工業化的思路發展農業，把建設現代農業產業園區作為推動農業結構轉型升級，輻射帶動農民增收的重要抓手，興產業、強科技、夯基礎、促發展，著力打造基礎設施完備、特色產業突出、生態環境優良、科技應用優先、服務體系健全、增收效益顯著的現代農業發展平臺。全縣建成省級農業產業園3個、市級農業產業園5個、縣級農業產業園10個、鄉級農業產業園13個，電子商務15家。累計建成設施蔬菜、干鮮水果、油用牡丹、中天玫瑰、中藥材種植、手工掛面、食用菌生產、生豬養殖等特色產業為主的現代農業產業園42個，核心區示范面積達到2萬多畝，輻射帶動面積20萬畝以上。

一、突出培育優勢產業，壯大農業龍頭支撐

發揮農業產業園龍頭帶動作用，突破性發展優勢產業。林盛果業是國家級現代農業示范園，山西省“513”重點龍頭企業、初步形成了種苗繁育、基地種植、飲品研發、生產銷售，福梨島休閑觀光三產融合的新型現代農業企業。園區規劃面積3500畝，其中核心區1500畝，旅游功能區1200畝，示范種植區2000畝，輻射帶動全縣種植以晚秋黃梨為主的水果產業2萬畝以上。以寶通園、鑫源祥、利普合作社等為代表的標準化設施蔬菜園區成為我縣建設典型，輻射全縣設施蔬菜種植4.5萬畝，露地蔬菜2.3萬畝。配套建設育苗連棟大棚7座、大型冷庫5處、批發市場3處、規模物流及銷售點20個。祺欣油脂牡丹農業產業園由潞安集團投資興建設，園區規劃面積3000畝，油脂牡丹具有多種效益，可以榨油，可以入藥，經濟效益顯著，襄垣縣已列為重點產業扶持，現已發展15000余畝。

挖掘農業產業園潛力優勢，著力打造農字號企業品牌。林盛果業新上的15萬噸果蔬深加工生產線全部投產，年生產“晉襄林盛”林盛果緣系列飲品5萬噸，并在上海股權托管交易中心成功上市。 天下襄公司新上擁有7.5萬噸等級面粉生產線、5000噸等級營養面粉和年產200萬斤手工掛面生產線，涵蓋全縣13個手工掛面生產基地，“仙堂山”面粉榮獲山西省著名商標，“襄垣手工掛面”獲得中國地理標志證明商標。山窩窩農牧公司是一家以畜禽養殖、特色種植、飼料加工、有機生物肥生產銷售為一體的大型養殖企業，擁有蛋雞20萬只，年產雞蛋600萬公斤，“雞滿坡”系列土雞蛋獲得山西省著名商標，并延伸了山窩窩連鎖超市公司，擁有1200㎡配送中心1個，500㎡恒溫庫1座，自營超市5個，社區首批加盟店10個，農家擬加盟店15個。準備新上貿物流配送中心，建立電商24小時物流配送平臺。我縣“林盛果緣”、“張林梨王”、“手工掛面”、“山窩窩蟲草雞蛋”、“周王錦”粉條、“孔家醋業”等一批知名農產品品牌脫穎而出。

延伸農業產業園發展鏈條、加快推進一二三產業融合。依托仙堂山、后灣水庫、東湖等旅游景區和特色農業產業園，均以各自產業特色優勢，不斷延伸發展鏈條，帶動區域性旅游、農耕體驗、觀光采摘、休閑莊園等多種形式的特色產業發展。林盛的休閑觀光、祺欣的牡丹觀賞、寶達的葡萄采摘、源生的野外體驗、特卡爾的夏令營活動，有力的促進了農業產業園的發展壯大，初步形成了“資金向園區、土地向業主、產品向企業、農民向工人”集中的格局， 起到了做給農民看，帶著農民干，給農民做示范，讓農民有錢賺帶動效應，實現了農民增收、企業增效、社會受益，促進了一產、二產、三產的融合發展。

二、突出基礎建設，完善產業功能配套

圍繞產業園發展需要，突出基礎設施完善配套。林盛果業投資1.2億元，建設了連棟溫室大棚4棟、日光大棚10個、水產養殖4.5萬㎡、育苗基地100畝、博士工作站㎡。二期工程規劃水系4.5萬㎡、餐飲住宿2000㎡及老郎廟、采摘區、梨園島、桃園島等工程。天下襄建成農副產品交易廳300㎡、糧油交易廳160㎡，成立了全指標食品化驗所、手工掛面研發中心；同時正在規劃建設集文化遺產、農事體驗、生態美食為一體的綠色生活體驗園。設施蔬菜園區按照標準園“五化”要求，完善了水電路建設，增設了防蟲網、殺蟲燈、誘蟲板和水肥一體化等綠色防控設施等等。各類產業園區的功能完善配套，促進了產業園區的提檔升級。

三、突出土地流轉，推進產業化經營一是著力搭建土地流轉平臺

成立了縣農村土地流轉服務中心和土地承包糾紛仲裁機構，組建了鄉鎮土地管理服務中心和土地流轉服務站，制定了土地流轉程序，促進土地合理有序流轉。積極推進適度規模經營。通過轉包、出租、置換、轉讓、入股等形式，農業園區實現流轉土地1.5萬余畝，帶動發展特色產業4萬余畝。加快產業化經營。堅持龍頭企業建基地，采取“公司＋業主+基地”的形式，引進業主和在外務工人員回鄉建園創業，加快發展特色農產品基地，有效推進了我縣農業產業化經營步伐。

四、突出機制創新，增強園區發展后勁

積極創新園區多元投入機制。全縣出臺了《推進農業產業化扶持辦法》、《推進民營經濟發展若干措施》、《推進中藥材產業發展若干意見》、《推進“一縣一業”發展水果產業扶持辦法》，縣財政每年拿出3000萬元資金對農業產業園和特色產業進行重點扶持。同時整合各類涉農資金，為建設企業提供“三通一平”，從土地流轉和基礎設施建設等方面給予大力扶持，減輕企業負擔，吸引社會投資，合力推進園區建設。

五、突出督查督辦，快速推進園區建設

縣委成立了農業產業化領導組，統籌協調，各司其責，跟蹤服務。嚴格效能問責。將園區建設任務細化項目，倒排工期，把項目落實到每周，進度明確到每天，對工作不力的實行責任倒查和追責問責。定期督查督辦。把園區建設納入年度工作目標，與相關部門和鄉鎮簽訂了目標責任書，年終實行單項考核，確保了農業產業園區建設力度大、進度快、效果好。

大力創建國家有機產品認證示范縣

沁縣農委主任魏志剛

近年來，沁縣堅持以國家有機標準為準繩，以優越的自然資源為載體，持續創建“國家有機產品認證示范縣”，“國家出口農產品質量安全示范區”，開啟了沁縣現代農業發展新征程。沁縣先后獲得了國家質檢總局命名的“國家級出口農產品質量安全示范區”、國家農業部命名的“沁州黃國家原產地保護產品”、 “沁州黃國家地理標志保護產品”、“沁州黃小米種植系統入選2017年中國農業文化遺產”。

全縣19個單位認證的25萬畝有機基地和小米、玉米、蔬菜、薯類、豆類、核桃、桑葚茶、桑葚酒8大類34個品種獲國家認監委有機農產品認證。廣州新聯盟食品公司和美和居公司已經與次村常慶公司達成協議，68600斤有機小米和有機紅薯已經在廣州進行試運營。為全面提升國家有機產品認證示范縣創建水平，全力打造綠色農業示范高地，我們要做好以下兩方面工作：

一是堅決打好農產品質量安全硬仗。加快建設農資監管信息平臺、社會誠信平臺，建成全縣農產品質量安全監管與溯源系統，深入開展農產品質量安全專項整治，啟動開展區域內農產品安全的快速檢測、日常監測，加快農產品質量安全信用體系建設。

二是構建有機產業技術支撐體系。加強農業標準化生產技術宣傳、培訓和示范引導，指導農民科學種養和生產加工主體按標準進行生產和管理。實行檔案化管理和產品質量追溯制度。組織生產企業建立種植檔案，通過農戶編碼系統、生產管理檔案、農產品生產經營記錄，實現農產品質量安全可追溯。全面實行企業自檢、部門抽檢、上市必檢制度。建立健全標簽識別、進貨索證、場內公示、銷售臺賬、責任追究等制度。加強有機產品認證管理工作。嚴厲打擊超期、超范圍使用有機產品認證標志和假冒、偽造有機產品認證標志等違規行為。全力打造有機產品營銷體系。通過加強營銷宣傳、創建特色品牌、構建直銷網絡等方式，全面拓展有機產品市場領域，努力提高有機產品市場知名度和占有率。

發揮區位優勢 創建農業標準化生產示范鎮

屯留縣豐宜鎮黨委書記劉艷麗

近年來，豐宜鎮把農業標準化生產作為全鎮產業結構調整、農業提質增效、農民增收致富的總抓手，以農業標準化生產促進農業產業綠色發展、健康發展、可持續發展。

一是發揮區位優勢，推行標準化生產發展。豐宜鎮地處縣域西南，距縣城約20公里，國土面積48.9平方公里。年均氣溫10℃，年降水量540毫米，無霜期160天，四季分明、氣候宜人，周邊及轄區內沒有工礦企業，無任何工業污染。全鎮14個行政村，農戶3151戶，人口10039人，耕地面積22446畝，是屯留縣的優質玉米種植基地，也零星種植有谷類、薯類、豆類等農作物。嵐河水穿境而過，石泉水庫水域面積約130余畝，水利設施配套齊全。得天獨厚的區位優勢，是豐宜鎮發展有機農業、生態農業、綠色農業、特色農業、現代農業，開展農業標準化生產的天然基礎。

篇3

一、立足本質，熱心服務

科學發展觀是堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀。沒有科學發展就沒有社會和諧，沒有社會和諧也難以實現科學發展。我們小灶食堂是為全市正處級以上領導提供就餐服務的場所，也是機關局一個重要的服務窗口。從我們小灶食堂來說，最主要的就是處理好與就餐領導的關系，在周到服務上下功夫。因此，我們把服務當作天職，經求領導對就餐的意見，了解他們的飲食習慣，了解他們的身心狀況 ，了解他們的工作特點，力求做到服務好、態度好、質量好。為了開好每一餐，每天早晨，我們五點鐘就進入灶間，煮粥做菜，晚上延長開飯時間，一般都到七點多鐘，不管領導什么時間來，什么時候都能有飯有菜。大年三十，有領導值班，我們也不休息，給領導包餃子做飯菜，讓領導在節日當中也能吃的好，集中精力去干工作。平日里，有的領導開會或外出回來的晚，為了能讓晚來的領導吃上熱飯熱菜，我們就給重新熱一下。有時領導去外地為了趕飛機需要提前吃飯，我們就提前準備好。夏天天氣非常熱的時候，我們就準備一些冷飲放在冰箱里。到了冬季飯菜容易涼，我們想了很多辦法，在裝菜的餐車上設計一個水槽，派專人值班，保持餐車的水槽中總是熱水，以保持飯菜的熱度。還隨時準備幾種炒菜，以備不時之需。我們還盡力美飾美化環境，養些花草，為就餐領導提供舒心的就餐環境，讓就餐領導滿意。我們深知，我們每天所面對的服務對象都是領導，他們責任重大，所以在就餐服務工作中格外認真。

二 科學合理配餐，講究營養價值

發展觀既是人們對發展問題的總的看法，又是解決發展問題的總的方法，是關于發展問題的世界觀和方法論的具體體現。長期以來，我們以食堂為家，十幾年如一日地辛勤工作，最大的目的就是讓領導吃飽，很少想到吃好的問題。現在社會生活水平提高了，用發展的觀點來看，吃飽就不是主要問題了，主要應該讓就餐領導吃出營養、吃出健康。所以我們把科學配餐作為追求的方向。為了實現這一目標，我們先學營養知識，購買了一些膳食營養的書籍，如：《家庭營養師》，《中國保健營養》等，書中凡有值得借鑒之處，我們都把它運用到實際配餐工作之中。首先在烹飪原料的選擇上，多選營養豐富的原料，并根據領導工作特點及營養需求的特點，多挑選一些芝麻，大棗，芹菜等可以調節人的睡眠，還有消除疲勞的飲食原材料。其次在烹調方法上，不墨守老一套，盡量采用電視、報刊推行的新的科學烹調方法，如掌握好火候、油溫，避免營養素的損失。還有在配菜上，也注意不同食物的相宜相克，注意食物的特性，過去習慣做的青柿子炒土豆片等，現在不做了，因為二者在一起炒容易產生不利于健康的元素。現在我們把十多種不能混在一起炒的原料，都貼在了我們小灶走廊的墻上。我們經?？?，經常記，就餐的人員有時也看，增強了大家的科學就餐常識。

三 強化節約意識，降低經濟成本

科學發展，節約很重要。我們從一點一滴做起，動員每個人，注意在每個環節上建立節約的規章制度，在保證膳食質量和就餐環境衛生的同時，注意抓原材料采購環節，精打細算，需要多少買多少，從而降低了成本和管理費用，達到了勤儉節約，減少浪費的目的。平時，我們還把做菜剩下的邊角料，制作成各種小咸菜，如芹菜葉、大頭菜根制作的小咸菜，非常受歡迎。為了節約，我們不上超市買豆制品，早餐我們自己做豆腐、豆漿和豆腐腦。既保證了質量，又節約了成本，又保證了新鮮，領導非常滿意。我們還經常和食堂科領導研究小灶食堂工作，共同核算成本，共同制訂食譜，還和其它幾個大食堂相互溝通，學習他們的經驗，取長補短，走又好又省的發展之路，推動小灶食堂的工作再上新臺階。 總之，科學發展觀要求我們必須堅持以人為本，全面協調可持續發展，用發展的眼光發展的思路發展的辦法解決前進中的問題，我們要進一步解放思想，改革創新，努力使機關小灶食堂的各項工作更加符合科學發展觀的要求，努力做好領導交給的各項就餐服務任務，為食堂爭光，為機關局爭光。

篇4

          問渠哪得清如許   為有源頭活水來

     —環西生物科技股份有限公司科技創新的實踐和體會

 環西生物科技股份有限公司是國內一家集產品研發、生產、銷售為一體的生物醫藥保健食品知名企業，主導產品為氨基酸系列品種。近年來，企業通過開展一系列科技創新活動，碩果累累，并實現了科研成果產業化，促進了企業經濟效益的提高。2010年企業實現銷售收入13352萬元，稅金1198.7萬元，實現凈利潤2619萬元，資產規模達到18266.7萬元。

問渠哪得清如許   為有源頭活水來?？偨Y我司科技創新取得成效，我們的實踐和體會是：

一、拓寬產學研的合作渠道是環西科技創新的捷徑。

海納百川，有容乃大。近年來，我司堅持以市場為導向、充分調動內部資源，多渠道利用外部資源的研發方式，先后與華南理工大學、天津科技大學、江南大學、山東農業大學和***省微生物研究所開展產學研合作，采取聯合開發、委托開發、人才培訓和成果孵化等模式，構建多元化的產學研聯合體，并組建了***省企業技術中心、***省生物健康產品工程技術研究開發中心。

通過拓寬產學研的渠道，近年來我司科研成果層出不窮，申報發明專利有11項，已授權有5項，其中發明專利：“生物酶法從蠶蛹中提取復合氨基酸的方法”，獲得第十二屆中國發明專利優秀獎；“具有改善營養性貧血功能的阿膠歸芪顆粒及其生產方法”，獲得2011年度***省專利優秀獎。另外，取得省級科技成果鑒定3項：一是“二次復合酶法水解蛋白質生產復合氨基酸技術研究”，該成果克服了傳統生產工藝的弊端，技術水平處于國內領先；二是“利用黃色短桿菌XV1065發酵法生產L-纈氨酸技術研究”，技術水平達到國際先進；三是“發酵精氨酸及其衍生物精酮合劑關鍵技術開發”，綜合技術水平處于國際領先，解決了行業共性的關鍵技術難題。在高附加值小品種氨基酸、藥用真菌新一代功能產品、小分子肽等新工藝、新技術的研發上，取得了重大突破，提升了產品的核心競爭力。實踐證明，加強產學研合作是企業科技創新出成果的一條最有效捷徑！

    二、構建長效激勵機制是環西科技創新的內在動力。

我司注重構建長效激勵機制：一是為人才創造能者上，庸者下，平者讓的平臺。一批作出突出成績的技術管理人員均被提到領導崗位上；二是設定研發人員的高薪待遇。主要技術骨干的工資待遇達到一般員工的5倍以上；三是專門設立了 “乙妹基金”， 每年從利潤中提取20萬元，獎勵具有突出貢獻的技術人員；四是制訂了《專業技術人員獎勵辦法》；五是公司董事會明確科研經費優先投入的原則。每年均按銷售收入總額，提取不低于5%的經費投入企業研發活動。

近年來，這些機制都得到很好貫徹和執行，使企業研發活動產生強大的內在動力，整支技術團隊擰成一股繩，有力推進了科研成果產業化的進程。近年來，有8個科研項目先后獲國家、省部級立項。分別為：①《新型微生物發酵法年產1000噸L-纈氨酸高技術產業化》項目列為國家發改委高技術產業化示范工程；②《年產萬噸級氨基酸生物制造高技術產業化項目》列為國家火炬計劃項目；③《口服氨基酸生產技術改造項目》列為國家發改委、工信部技術改造項目；④《生物技術制備復合氨基酸的研究》列為省部產學研結合項目；⑤《藥用真菌新一代功能產品的研究與開發》列為省科學事業計劃項目；⑥《生物技術產業化新一代健康產品及產供銷一體化項目》列為省現代產業500強項目。另外，還有兩個項目列為省專利實施計劃項目。

三、大仁大愛的企業文化是環西科技創新的源泉。

大仁大愛是環西優秀的企業文化，該文化濃縮了環西勵志奉獻社會，履行企業社會責任，生產優質產品，對消費者負責，對員工負責的理念。而延伸出來的是，這一文化理念貫穿于企業經營管理等一系列的工作，使企業形成一個仁愛盡責、團結和諧，樂觀進取的氛圍，產生無限的魅力。環西從一個名不見經傳的保健食品廠，發展到現在已成為國內一家實力雄厚生物醫藥保健食品生產企業。近年來，我司先后被授予***省民營科技企業、AAAA級標準化良好行為企業、***省現代產業500強項目實施企業、***省自主創新100強企業，***省戰略性新興產業骨干企業50強、***省氨基酸創新產業化示范基地、***省知識產權優勢企業和國家高新技術企業等資質。此外，我司還被***省質量協會和用戶委員會授予“***省用戶滿意”企業。環西牌氨基酸系列產品，獲***省保健行業協會授予保健品最具競爭力品牌和最受消費者喜愛的十大保健品稱號?！碍h西牌”商標被認定為***省著名商標。

這些蛻變，源于董事長李少平提出的大仁大愛的理念，在環西得到成功的踐行！同樣，總結我司科技創新工作，我們可以自豪地說，其源泉首先就是大仁大愛的企業文化！當年與董事長一同拼搏的一群技術和經營管理骨干，在企業實行股份制改制中，如今均被列為企業股東。這也是環西大仁大愛企業文化最好的例證！

四、有一個優秀的領頭雁是環西科技創新的牽引力。

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。公司技術帶頭人方佳茂同志2004年受聘到環西，挑起技術中心的重擔。當時，國際氨基酸市場蓬勃發展，但國內氨基酸行業綜合技術水平與國際先進水平差距較大，普遍存在著自控程度低、污染大、能耗高、產酸率低等問題，產品核心競爭力差。這些問題同樣成為當時制約環西發展的瓶頸。于是，方佳茂同志逆勢而上，大膽提出技術創新的路子，憑借其專業知識和實踐經驗，在公司高層的大力支持下，積極開展產學研合作，帶領研發團隊，刻苦攻關。在他的帶領下，近年來公司先后突破了制約氨基酸行業發展的多個關鍵技術難題。新工藝在節能減排、降低污染方面起到了示范帶動作用，新技術對提升我司系列產品的核心競爭力，促進我國氨基酸產業結構的調整和轉型升級，提升我國氨基酸行業的綜合技術水平，產生了十分重要的積極意義。這個過程，充分體現一個優秀的領頭雁在技術創新活動中起著重大的牽引作用！

有一份耕耘，就有一份收獲。他先后被授予中國食品工業先進科技帶頭人、騰飛中國2009年度杰出人物，***省實踐科學發展觀優秀企業家稱號。鑒于他在生物科技保健領域所作出的技術貢獻，他被聘為中國生物工程學會終身會員、***省保健行業協會副秘長、***省預防醫學會食品衛生專業委員會常務委員。如今的他，不僅僅是環西的領頭雁，也是行業的領頭雁之一！

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。展望未來，環西人豪情萬丈，有信心在新的征途中，秉成“開拓空間，創造魅力，偉大騰飛”的新理念，奮進，再創佳績，回報社會！

                                        2011.8.12

（圖片共3張）

圖片1

***環西生物科技股份有限公司廠區環境圖

 

圖片2

***環西生物科技股份有限公司產學研簽約儀式

 

 

圖片3

篇5

自全市開展創建食品安全樣板市場工作以來，鎮政府高度重視食品安全樣板市場創建工作，6月成立了以梁全副鎮長為組長，經貿、工商、衛生、城建、農技、綜合執法、食品公司相關負責人為成員的農貿市場升級改造領導小組，并由經貿辦抽調三名專職同志負責日常整治工作。由鎮、村、市場各承擔一部分資金，前后投入35萬元作為樣板市場創建工作的改造資金，安排專門人員負責跟蹤落實，及時反映情況，協調各方關系，解決存在問題，促進整改工作順利進行。村依照《東莞市建設食品安全樣板市場工作方案》的要求，以繼續加強農貿市場后續整治為抓手，各方聯動，狠抓落實，扎實開展食品安全樣板市場創建工作。

一、加強組織，充實創建力量

專門成立由村書記擔任組長，主任為副組長，兩委為小組成員的“食品安全樣板市場創建工作領導小組”，充實農貿市場整治力量，確保創建工作做到機構健全、工作連貫、力度充沛。同時，制定《村整治農貿市場后續管理工作方案》，明確創建思路和方向，嚴格按照方案分階段、有重點地深入推進食品安全樣板市場創建工作。

二、積極動員，統一創建思想

樣板市場創建工作領導小組根據創建要求對綜合市場進行認真對照檢查，市場創建工作領導小組經常召開樣板市場創建工作動員會議，傳達鎮有關會議精神，統一思想，明確各項工作目標、任務和要求，確保樣板市場創建工作順利開展。

三、排查摸底，明確創建目標

創建樣板市場領導小組專門組織對村農貿市場進行排查行動，對各攤檔的垃圾放置、占據空間經營、地面和排水渠清潔、熟食檔防蠅、防塵設施及場內公廁衛生等，督促市場按照標準逐項整改。

四、政企聯動，凝聚創建合力

組織市場管理人員赴其它村市場進行學習取經，更新觀念，借鑒其成功的管理經驗以及科學的硬件布局，對照查找自身不足，明確整改方向。還積極協調各部門，大力開展聯合督導工作，對照《東莞市食品安全樣板市場建設標準手冊》，定期對市場進行專門指導和扶持，督促市場經營者及經營戶加快創建步伐，推進農貿市場食品安全管理上新臺階。

五、明確措施，力促創建落實

篇6

一、準確理解和把握科學發展觀，不斷樹立科學的接待理念

科學發展觀的內涵極為豐富，涉及經濟、政治、文化、社會發展各個領域，既有生產力和經濟基礎問題，又有生產關系和上層建筑問題；既管當前，又管長遠；既是重大的理論問題，又是重大的實踐問題。我們在全面理解和正確把握科舉發展觀的基礎上，通過接待工作實踐，不斷樹立起科學的接待理念。

社會主義事業的發展首先是要發展經濟。經濟發展是社會發展的前提和基礎，也是社會發展的根本保障。我們按照接待工作服務于發展經濟這條主線，牢牢把握接待也是生產力的思想，充分發揮接待工作的橋梁和紐帶作用，通過接待服務，起到經濟助推器的作用，不斷樹立起圍繞發展搞接待、搞好接待促發展的“大發展”理念。

全心全意為人民服務是我黨的根本宗旨，為群眾、為社會服務是各級黨委、政府主要的工作職責。接待工作作為黨委政府的重要工作之一，必須從人民群眾的根本利益出發，全心全意地做好服務工作。從表面看，接待工作主要是服務于一部分人，但做好了這種服務，就可以讓服務對象擺脫許多具體的事務性工作，用更多的時間和精力去解決人民群眾和社會的實際問題。因此，我們必須要在具體接待工作中透過現象看本質，克服接待工作僅僅為個人、某些人服務的錯誤認識，增強服務意識，優化服務質量，不斷樹立起接待工作為社會、為人民服務的“大服務”理念。

接待工作曾經被認為是迎來送往、開門領路、管吃管住等簡單的后勤工作，這種思想至今還深深地影響著很多人。正所謂有為才有位，我們必須更新觀念，跳出狹檻封閉的“小接待”圈子，圍繞黨委、政府的重點工作，豐富接待工作內涵，提高工作標準，嚴格日常管理，牢牢掌握接待工作的主動權，不斷樹立起工作高標準，管理嚴要求，能在全局工作中發揮積極作用的“大接待”理念。

二、堅持以人為本搞接待，提升接待工作水平

以人為本是科學發展觀的本質和核心，也是我們接待工作的核心。接待工作是服務性質的工作，是人際交往的活動。因此，我們堅持理論聯系工作實際，將以人為本精神實質貫徹到具體的接待工作中去。

一是堅持“來賓滿意，領導滿意、自己滿意，群眾滿意”的標準，保證接待效果。按照“安全、優質，高效，保密，節約”的要求，精心制定接待方案，做到有預見性，前瞻性。在接待過程中，有針對性的收集了解重要接待對象的生活習慣、興趣愛好，建立和完善個性化檔案，并在具體工作中實施個性化服務，提高了服務質量和標準，樹立了良好的攀枝花接待形象。通過我們的努力和嘗試，做到了“四滿意”，保證了接待效果。

二是內強素質、外塑形象，提高接待人員素質，保證接待質量。加強接待隊伍建設，不斷提高接待人員的政治素質，業務素質、文化素質，要求接待人員當好宣傳員、服務員、聯絡員，樹立了良好的對外交往形象。首屆冬旅會后，我們進一步加大了技術練兵力度，利用星期五和晚上休息時間組織全辦人員學習接待禮儀、辦公禮儀、計算機知識、攝影知識、攀枝花發展史、攀枝花市情市況和景區景點介紹、道路交通安全法，駕駛員禮儀等多種知識，進一步提高了接待人員的素質。制定《勞動紀律及規范著裝考評辦法》，要求準時上下班，做到不遲到、不早退、不脫崗，平時實行簽到考核，重要接待任務要求提前上班，提前15分鐘到達崗位；要求上班統一著工作服打領帶，上任務掛胸牌，樹立了良好的接待隊伍形象。

三、堅持以發展為第一要務，與時俱進，推動接待工作科學化、制度化、規范化、人性化

發展觀的第一要義是發展。堅持科學發展觀，其根本著眼點是要用新的發展思路實現更快更好的可持續發展。接待工作的發展，關鍵在于堅持以經濟建設為中心，完善接待制度，規范接待服務，創新接待方法，推動接待工作逐步制度化、規范化、人性化、科學化。

(一)堅持以經濟建設為中心搞接待，促進經濟和社會發展。經濟建設和社會發展是接待工作永恒的主題。我們一直緊緊、圍繞這個主題，搞好政務接待，爭取留住發展地方經濟的政策；搞好商務接待，爭取留住發展地方經濟的資金；搞好專家學者的接待，爭取留住發展地方經濟的謀略；搞好友好交往的接待，爭取留住支持發展地方經濟的朋友。

(二)完善接待制度，推動接待工作制度化。今年年初，根據市領導對接待工作的新要求，針對冬旅會后接待點增多的新情況，結合當前實際工作的需要，我們對《市級對內政務接待工作規定》進行了修改，并由市委、市政府兩辦重新下發全市。同時，我們加大了制度的執行力，做到了以制度管人，按規章辦事，進一步促進了接待工作制度化。

(三)規范接待服務，推動接待工作規范化。今年我們組織接待定點單位召開了兩次會議，討論了《攀枝花市政務接待定點單位服務規范細則》(試行稿)，提出了17條服務不規范的問題，并要求按照討論通過的《細則》進行改正。召開了接待工作座談會，總結回顧了過去一年的工作，聽取了分管領導、五大機關和部分單位的意見，

根據意見和建議，我們針對服務中存在的問題提出了進一步的規范性要求，重申了“三通知”、“三簽字”、“三定”的接待操作程序，規范了綜合處負責下通知、做方案，接待處負責接待，車隊負責車輛調度的工作流程。(四)創新接待方法，推動接待工作人性化。一是改變對接待定點單位電話通知下達接待任務的做法，通過傳真方式下書面通知單，做到了所有接待工作有據可查，要求明確；同時，由定點單位指定專人對口負責接待工作，彌補了接待辦人手緊張的困難，也增強了定點單位的責任心。二是采取“走出去，請進來”的辦法，今年分三批，組織人員先后赴北海、北京、武漢、岳陽、綿陽、德陽、廣元、成都、雅安、涼山等地進行了學習考察，準備著手組建攀枝花接待系統網絡，為區縣接待辦和各接待點搭建一個互相學習、共同進步的平臺。三是在接待方案的設計上下功夫，添加了歡迎語、天氣預報等溫馨提示內容。四是在吃、住和隨車服務等重要環節上進行了創新，取得了良好效果。

(五)科技發展，社會進步，客觀要求接待工作科學化。近年來，我們通過抓思想教育、學習培訓、內部管理、方法創新、制度建設，基本做到了接待觀念科學化、人員素質現代化、機構設置合理化、方法手段現代化、制度建設科學化、辦公自動化。

四、協調關系，構建和諧接待系統

協調與來賓的關系。在接待過程中，接待人員牢固樹立為來賓服務的意識，積極主動地與來賓溝通，想來賓之所想，生活上給予關心，工作上給予協助，確保來賓在攀期間生活愉快，工作順利。

協調與上級的關系。認真接受上級接待部門在工作上的領導和指導，堅決服從市委、市政府的直接領導，一切行動聽指揮，絕不推諉講條件。

協調與有關單位的關系。每批接待任務的完成離不開很多部門的協助。在接待過程中，我們堅持共同協商辦事，平等友好相處的原則，不斷加強與五大機關、參觀點、機場、火車站以及接待工作聯系單位的關系，確保了每批接待任務圓滿完成。

協調與區縣接待辦的關系。通過我們長期的不懈努力和區縣黨委、政府大力支持，我市各區縣相繼成立了接待辦。今后，我們將與區縣接待辦保持良好的業務工作關系，進一步指導區縣的接待工作，提高全市整體接待工作水平。

協調與接待定點單位的關系。不斷加強各接待定點單位的業務指導工作，規范接待服務，規范收費標準，充分體現優質優價。同時我們也在接待工作中積極向來賓和領導宣傳各接待定點單位的服務，進一步加強了緊密的合作關系。

協調內部關系。一是加強內部管理，嚴格考勤制度，整頓散漫作風；嚴格限時辦事制度，克服辦事拖拉現象；嚴格請示報告制度，規范工作紀律；嚴格內部管理制度，工作效率有明顯提高；嚴格責任追究制，對失誤者一查到底。二是通過思想教育、交心談心、關心慰問、工會活動等方式，加強與職工的溝通，增強領導班子的向心力和凝聚力，形成一個團結和諧的集體。三是以完成各項工作推動全辦整體進步。抓好黨建工作，保持了黨員隊伍的先進性；抓好黨風廉政建設工作，保持了隊伍勤政廉潔；抓好精神文明建設，樹立良好的窗口單位形象；抓好目標管理工作，按照目標任務推進工作；抓好安全生產工作，為接待工作提供了安全、優質的服務；抓好社會治安綜合治理、檔案、保密、初保、衛生、計劃生育等各項工作，保持達標以上水平。

五、堅持以科學發展觀為指導，開創接待工作新局面

科學發展觀是我們今后各項工作的指針，我們一定要把思想真正統一到科學發展觀上來，統一到中央和省、市委的重大決策和要求上來，自覺運用科學發展觀來指導我們的工作，扎扎實實做好當前的接待工作，努力開創接待工作新局面。

(一)在接待工作中做到講政治、講大局，講奉獻、講紀律，保證各項接待任務達到“安全，優質、高效、保密、節約”的要求。

(二)堅持細節決定成敗的觀點，牢固樹立“接待無小事，細致就是水平，細節就是效果”的意識，從每一件小事著手，狠摳工作細節，保證最佳接待效果。

(三)繼續整理個性化檔案，實施個性化服務。同時在具體接待工作中使用地方特色萊品、地方特色紀念品、地方特色酒水、地方特色水果等，突出地方特色。

(四)堅持“以勤儉節約為榮、好逸惡勞為恥”的觀念，勤儉節約搞接待，從每一瓶酒，每一盒煙做起，嚴格接待標準和范圍，嚴格控制接待成本，既保證接待效果，又節約費用。

(五)加強制度建設，繼續修改完善規章制度，盡快出臺《規章制度匯編》，并不斷加大制度執行力。

篇7

一、爭取坐前排

學校組織校本培訓、聽課評課活動、開會等，教師要爭取坐前排，便于自己與專家和領導進行交流溝通，同時也促使自己認真聽，認真學習，注意自己的參與等。一位教授曾經觀察記錄一群大學生在課堂里選擇座位，他發現有的學生總是喜歡坐前排，有的則是很隨意，有的總是有意選擇后面的位子。十年后，這位教授公布了自己的研究結果：當年那些總是坐前排位置的學生，事業獲得成功的比例遠遠高于其他同學。美國心理學家薩默早在1969年研究發現：主動選擇最前排座位的學生，參與課堂活動的比例達61%，對功課更感興趣，更愿意主動與老師交流。而選擇坐后排的學生，參與比例只有31%，而且在聽課時容易走神，喜歡做小動作。這說明一個人主動選擇坐前排，意味著他有更積極主動的心態，意味著他更樂于參與和交流，意味著他對新鮮事物有著更強烈的興趣、保持著更敏銳的感覺，于是，他也就獲得了更豐富的信息，獲得了更多的展示和鍛煉的機會，擁有了更強的自信，當然也就更容易獲得成功。作為平凡的一線教師，為何不多給自己一個提高能力的機會呢？其實，是否坐在前排只是一個形式問題，最重要的是一個人要始終保持積極主動的心態，才有提高專業水平的動力。

二、爭取多發言

在《小學語文教師》編輯部舉辦的全國第一屆、第二屆、第三屆暑期小學語文教師高級研修班上，一位女教師每次與專家互動時都是第一個舉手發言，雖然有時候的發言并不精彩，但她不以為意，總是保持踴躍的狀態，每期培訓六天，天天如此。后來，她的文章不時見諸報刊，她的教學實錄被很多教師在研究，她就是中國教壇新秀、著名的特級教師巫新秋。她的成名，固然有很多因素，但與她在各種教學研究活動中爭取發言有關。作為一線教師，機會最多的是評課，教師要爭取發言。俗話說“聽課容易評課難”，難就難在評課要得體。評課發言，首先促使你要認真聽課，認真記錄，這樣才有發言的第一手材料。其次是要結合新課程理念進行分析：教學目標、教學內容、教學方法、教學過程是否真實有效，課堂上是否真正體現了學生主體、教師主導，教學重點是否突出、教學難點是否突破，課堂生成是否被智慧地引導，教學細節設計與處理是否體現了新課程的要求等，都要一一分析，認真思考，認真研究，做到心中有數。再次是真心比對、換位思考，如果是自己來上，會怎樣設計，怎樣處理較好？最后是選擇重點、精要點評。評課發言不是挑缺點，也不是唱贊歌，要一分為二，少提缺點，多提建議。評課發言的目的主要在于促進教師思考，促進教師反思，促進教師總結，達到教學相長，提高自己的教學水平。

三、爭取上“三課”

篇8

科學探究過程的具體教學活動是指導學生正確獲取有用的科學事實，在所獲取事實的支撐下進行有序的邏輯思維，最終達到概念認識的結果，完成科學探究的過程。所以我們應該理智地反思我們的科學課堂，思索怎樣在有限的40分鐘時間里，提高課堂教學的有效性？即學生的學習興趣和投入程度；學生的學習效果，包括在師生、生生互動中的表現；教師的指導作用，包括教學手段和技巧，在有限的時間里更好地完成任務等。而一節課中學生的學習興趣和投入程度，學生的學習效果怎樣，最關鍵還是教師這個設計者、指揮者設計得怎樣，指揮得怎樣。

一、實驗探究活動有效指導的策略

有效指導我們認為就是：教學過程中教師的思維清晰，思考縝密，能指導學生順利開展活動，把探究的文章做足，使學生在活動中、學習中真正有所發展。如何對探究活動進行有效指導呢？

1.靜心傾聽，保證指導有效性

在平常的教學中，我們經常會經歷這樣的場景，學生走進實驗室，先掃視實驗室里的實驗器材，大膽的同學喜歡圍在老師的講臺前，看看這個，摸摸那個。絕大部分學生很喜歡做實驗，喜歡活動，學生懷著期待做實驗的心情迎來老師。在這種情緒之下，學生就容易聽不進老師所講的活動要求、注意事項，經常老師話沒講完，學生的注意力已全放在準備活動上了。所以首先要規范學生的學習行為，才能提高教師的有效指導，才能提高學生的活動效率。規范學生的課堂學習行為最主要的是培養學生靜心傾聽的行為習慣。我們知道學生不靜心聽時就意味著沒有集中注意力，或在講話，或在走神，或在做小動作。而一旦學生靜心傾聽別人說話時，大腦高度集中，活躍，就會引起他們不斷地思考，引起他們認知上的沖突，這樣才能提高學習效率。所以讓學生靜心聽，是有效活動，有效指導的前提。

2.適時出手，提升指導時效性

我們都有科學課難上的體會，因為課堂教學中學生回答的東西往往是五花八門，始料未及的，教師要在學生回答后馬上作出反映，并采用精練恰當的語言進行點撥與指導，使學生突破障礙得到發展是一個非常高的要求。所以備課時，我們雖然會對怎樣指導學生學習做好課前的預設，但是往往都是想的比做的好。

因為科學課堂教學活動會不斷地有機生成問題，所以我們的指導不再是單純的課前所設想的，需要我們隨機應變，當我們達不到這種應變能力和指導能力，還是以原來的設計應萬變，教學效率就會大大降低。要提高這樣的應變能力就需要我們在平時的教學中不斷地實踐、積累、總結、反思，使自己有這樣的能力讓我們的指導該出手時就出手，準確把握住時機，使指導不僅幫助學生開啟心扉，產生更多的問題和想法，也促進群體智慧共振。

3.關注細節，提高指導實效性

細節創造完美，活動時注重每個細節，就會使教師的指導更到位。反之，教師指導學生活動時都不知道這個活動要達到怎樣一個目標，趕進度，蜻蜓點水式，面面俱到式教學就意味著沒有重點，沒有深度，就不能把探究的文章做深、做透。也容易造成討論得不深，有深度的卻討論不足等現象。所以在教學設計時教師要注重細節，指導學生把活動做深，做透。

在課題實踐中我們發現科學探究活動的指導越細化，活動就會越深入，也更容易讓學生的探究活動得到順利展開，讓學生的思考有明確的方向，指導有效性也就更強。

二、先動腦再動手有效教學的策略

科學課堂我們需要思考存在的問題，我們需要規范我們的科學課堂，我們更需要思考怎樣讓孩子跨入真正學科學的門檻：能靜心思考問題，能獨立自主地提出自己的見解，考慮問題更全面了，能養成如何提出問題，如何友善看待他人觀點的習慣。

有豐富材料，能讓學生活動的課堂總會那樣地吸引著學生，他們會不停地擺弄著材料，以致于課上得很激動，但課上好后，卻總讓老師覺得挺不盡心的。反思課堂與學生，發現學生還是淡忘了該注意的課堂常規。再加上有的單元材料的特點，使學生們對材料投入的精力遠遠大于他們對問題的思考，使得課堂上的探究活動如走馬觀花，浮光掠影，可以說動手有余，而動腦不足。每堂課的實驗內涵沒有得到全部的內化，都是經過教師的充分指導后匆忙地完成，而學生卻沒有得到多少提高與發展。

為此上完這些課后我們時常反復地思考著“為什么我們的學生不能對實驗作比較細致的考慮和設計，而只會一味地擺弄材料？”“為什么他們沒興趣用數據來說明一些問題？”我想我們的教學設計是其中的一個重要原因，雖然課前也算是經過精心設計的，但可能還是沒有較好地把握好一堂課中的側重點，沒有處理好輕重緩急，所以只能匆匆收場。平時的課畢竟不同于公開課，學生往往一動而不可收。一節課中如果要面面俱到，那只能是蜻蜓點水，學生的探究只能是浮光掠影。所以要改變這樣的狀況，我們必須對教學作出一些處理。

比如這節課教學的重點是培養學生靜心地思考問題及設計實驗的能力，那么在很簡潔的引入后就直接提出研究的問題，以留給學生更多的時間去思考，去研究所要研究的問題。

1.給予規定時間設計

直奔設計的幾個方面，給設計能力弱的同學以指導，確定設計所需時間，但要確保大部分學生能完成，以書面的形式呈現出來。這樣一是可以讓學生有緊迫感，促使他們抓緊時間；二是可以保證學生都能積極思考與設計，讓每位學生都參與到這項學習活動中。從實踐看，這樣的方法改變了以往課堂上松松垮垮、小動作不斷的局面，教室保持安靜，保證了學生的思考氛圍。

2.給予充分時間交流

時間一到，就請全體同學停下筆來，不管你設計完成了沒有，這樣做促使學生做事情要有時間觀念，也保證交流的時間。交流前要求聽完發言同學的實驗設計再發表意見，這樣的強調可以培養學生去傾聽別人發言的習慣，提高聽的能力，也提高了聽的效率。實踐中我們發現在這樣安靜地、完整地聽完發言后，學生們不但能提出不少的意見，發言比平時積極，而且質量也較之以前要高。從學生的發言，教師的引導中引發的學生之間的爭論非常地激烈，經過引導與啟發，學生們明白實驗怎樣操作更科學。通過這樣的經歷，提高學生的實驗設計能力，他們考慮的問題也更細致，更周密。

3.給予一定時間驗證

有了前面充分的設計與討論，學生對如何來做這個實驗就有了充分的認識，所以做實驗時不再像以前那樣實驗開始卻不知道要做什么，怎樣做了。他們會很麻利地進行著實驗，參與率和效率都很高。最后再引導學生整理數據，進行分析。整個實驗過程很完整，學生的經歷也較到位。

實踐中我們感受到了學生靜靜思考的那份投入，感受到了學生思考后認識上的深入，感受到了生生交流、師生交流碰撞生成的智慧火花，感受到了思想交流后的愉悅。與以往的課堂教學效率相比，學生有了自己的認識，學生能靜下來思考了，考慮問題更全面了，能友善看待他人觀點了。如果這種類型的課能長此以往，那么對學生的科學素養的培養是非常有益的。

三、提升交流表達有效教學的策略

科學探究活動中我們很重視學生實驗活動的情況，但是活動一放開后，往往留給學生交流的時間就少了，所以也造成了學生對交流的不重視。從以前的實驗課堂上學生交流的情況來看，學生坐著等其它小組發言的情況比較多，不愿發言、不敢發言、不會發言的情況比較普遍，與學生實驗時的熱鬧情況形成了相當大的反差，在這個環節上總是一下子冷落下來，造成這種局面主要原因是他們不會說，不知道怎樣總結，不知道該說什么才好。所以在教學中我們不斷地思考，如何來改變這種局面？在參考相關的資料與教學實踐后，我們整理出能提升交流表達有效性的“三句話”的表達模式：即“用____，發現____，說明____”。

在教學實踐中剛開始學生都還不習慣這種方式，總是不能進行很好的表述。教師就要帶著他們一起說，邊說邊動手示范一次實驗，再請同學復述。幾次下來，學生的進步還是非常大，效果很明顯。比如在教學空氣這個單元時，有的學生在交流中這樣發言：“我用兩個杯子，一個豎直放入水槽里，一個傾斜放入水里，使水進入杯子里……發現水從一個杯子跑進另一個杯子，說明空氣占據了空間”，“我用一個針筒，針頭用橡皮堵住，使勁推活塞，發現空氣的體積減小了，說明空氣可以被壓縮。手松開了，發現活塞反彈，說明壓縮空氣有彈性”，“我用兩個皮球，一個充足氣，一個癟一點的，往地上一扔，發現一個彈得高，一個彈得低，說明壓縮空氣越多，彈性越大”，“我用一瓶花露水，打開蓋子，放在桌上，發現離很遠的地方也能聞到香味，說明空氣會流動”……

篇9

1.在交流與溝通中理解什么是真正的父愛、母愛，建議父母改進教育方法。

2.學會主動與人溝通，樂于參與討論，敢于發表自己的見解。表達有條理，語氣、語調適當。

3.與人交流時能尊重和理解對方，能認真、有耐心地傾聽他人說話，能抓住要點并簡要轉述。

4.能根據對象和場合，稍做準備，做簡單的發言。

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重點

1.在交流與溝通中理解什么是真正的父愛、母愛，建議父母改進教育方法。

2.學會主動與人溝通，樂于參與討論，敢于發表自己的見解。與人交流時能尊重、理解對方。

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難點

能根據對象和場合，稍做準備，做簡單的發言。

1.采用雙向互動、多維互動的方式，來訓練學生的聽說能力，規范學生的口頭語言，提高學生的口語交際能力。

2.課本中的三個事例簡單明了，在生活中容易找到類似的情形，不僅為學生“口語交際”有感而發提供了情感的觸點，而且為學生聯系生活談看法開拓了思路。所以在口語交際時，要精心創設情境，回歸生活實際，在生活中學習運用語言。

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教學準備

1.師生搜集有關“父母的愛”的資料。

2.多媒體課件。

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教學課時

1課時。

一、多媒體課件導入，激發交際興趣。

課件出示下列事例：

李剛的考試成績不穩，總是忽高忽低。這次，李剛沒考好，爸爸狠狠地訓斥了李剛。訓斥完了，爸爸又說：“我們愛你，所以這么嚴格要求你?！?/p>

師：同學們，你們有過這種情況嗎？你覺得李剛的爸爸愛李剛嗎？

生自由發言。

師：我們應該怎樣理解父母的愛呢？下面我們針對這個話題，進行口語交際。（板書：父母之愛）

二、閱讀事例，說說自己的見解。

1.教師課件出示另外兩個事例。

王小雅的媽媽每天都幫她收拾房間，整理書包，還陪她寫作業。有一次，媽媽連續幾天不在家，王小雅不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業本，自己的房間也是亂七八糟的。

陳敏的爸爸晚上經常和他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或爬山。

2.學生自由閱讀。

3.你怎樣看待以上事例中爸爸媽媽的做法？教師課件出示口語交際的要求。

交際要求：（1）認真傾聽；（2）表達清楚；（3）文明有禮；（4）大膽發言。

多媒體課件出示交際內容和要求，明確交際任務。既直觀形象，又靈活機動，還可以重復使用，時時提醒、指導學生的交際。

4.小組交流。學生先在小組內自由評說事例，提出自己的看法，小組長對不同看法進行簡要記錄。

5.全班交流。各小組選出代表在全班發表見解。教師在交流過程中進行點撥啟發，引導學生對三個事例談看法、見解，表達要清晰，要文明有禮，廣開言路，暢所欲言，充分交流。同時，注意引導學生認真傾聽，比較集中地圍繞某一主題進行交際，互相補充，發表見解。甚至可以引導學生對某一觀點進行辯論，辯論的過程中要有理有據，對別人提出的問題要積極回應。如果覺得別人的見解有道理，可以補充完善自己的見解。最后展示支持率較高的見解：

事例1：爸爸的教育方式不當。李剛考試成績不穩，最需要的是安慰、鼓勵，尋找失敗的原因。爸爸應該幫助他找出失敗的原因，鼓勵他在原有的基礎上獲得提高，而不是簡單粗暴地訓斥。

事例2：王小雅媽媽的包辦，使王小雅養成了丟三落四的壞習慣。王小雅的媽媽應該有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。

事例3：陳敏的爸爸是一個好爸爸，他注重孩子的全面發展，把陳敏當成朋友。需要注意的是：一定要完成作業后才能下象棋、看電影、爬山等。

這種互動式的交流，能讓學生大膽地發言，在發言中，學生感受到父母的愛，進而真正理解父母的愛。

三、再創情境，提升應對能力。

1.師：假如生活中你遇到了這樣的經歷，你會怎么做？

2.教師扮演李剛的爸爸，找一位同學扮演李剛。（爸爸訓斥李剛）

學生紛紛勸說，教師隨機應變，相機指導學生注意禮貌，語氣要委婉等。

3.找一名學生扮演王小雅的媽媽，指名學生根據教材中的第二個事例勸說王小雅的媽媽。

4.教師根據學生的表現展開評說。

在具體情境中交流，更具有現實感，更能發揮同學們的口才。交際情境的生活化，可以促進學生語言表達能力的發展，提高運用語言的能力。

四、走進生活，體會父母之愛，訴說心語。

1.

古今中外，有無數人贊美過父母之愛是人世間最純潔、最美好的情感。那么，在生活中，你的父母又是怎樣愛你的呢？你能把父母愛你的一些生活片段講述出來和其他同學一起分享嗎？

2.教師引導學生講述親身經歷的故事，表現出父母之愛。

3.引導學生從口語交際的要求出發，評議同學的發言，作出中肯的評價。

教師根據交際要求，圍繞學生的發言，抓住要點，作精要的點評，表揚學生的精彩發言，指出學生的不足，讓學生從教師的點評中學會交際的技巧。

4.訴心語。父母辛辛苦苦地把我們撫養大，盡管他們從來沒有想過要兒女的回報，但是兒女的愛也會讓他們感到溫暖和幸福。你想怎樣回報父母的愛呢？你有什么心里話想對你的父母說嗎？

播放音樂：《燭光里的媽媽》

師小結：從同學們剛才的談話中，我們知道了，父母之愛是那樣深沉而感人。為了兒女，父母們不知吃過多少苦，受過多少累，不知起過多少早，貪過多少黑，真是可憐天下父母心?。∽屛覀円黄痫柡钋榈乩收b《游子吟》吧！

游子吟

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

這個環節就是讓同學們講述生活中父母愛孩子的故事，并把自己的心里話說給父母聽。講故事可以讓孩子對父母的愛有了更為深刻、全面的了解。訴說心情，可以讓每一位同學都能體諒父母，做一個孝順、懂事的好孩子。

這次口語交際是本組教材“父母之愛”內容的有機組成部分，與學生的生活聯系非常緊密。本設計力求體現《語文課程標準》強調的“傾聽、表達、應對，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話”這種口語交際教學精神，提高學生的交際能力。

1.精心創設交際情境，聯系生活，積累語言。

口語交際課中的情境有兩種：一種是課堂情境，另一種是類似于現實生活的情境。前者即把課堂設在生活中，或者把生活引進課堂里，后者就是我們所說的生活情境。交際情境的生活化，可以促進學生語言表達能力的發展，提高運用語言的能力?！霸賱撉榫?，提升應對能力”這一環節就很好地體現了這一理念。

2.豐富有效的互動方式。

口語交際課與其說是語言與語言的交流，還不如說是心靈與心靈的溝通，是學生與學生、教師與學生之間進行的心與心的對話?？谡Z交際教學的互動方式很多，較為基本的有:生生互動、師生互動、群體互動。在教學設計中每個環節都有小組討論，讓學生在生生互動中發表自己的見解。每個環節都有幾名代表在全班內發表見解，教師適時點撥，使生生互動和師生互動融為一體。

篇10

一、充分準備是開展案例教學的基礎

案例教學準備包括教師的施教準備和學生的學習準備兩個方面。教師的施教準備主要是選擇和編寫案例,并針對特定案例對學生進行必要的啟發和提示。教學案例應貼近社會、來源于社會現實生活。因此,教師應根據教學需要,深入社會,搞好調查研究。條件許可時,也可組織學生一同進行社會調查,搜集案例資料,精心編寫案例。但受各種因素的制約,目前案例最主要的來源是教師或學生查閱現有文獻資料,根據教學需要來挑選與編制。選編案例應注意以下策略:一是案例應具有客觀真實性,即使是虛擬部分也不應虛構,要有現實基礎。二是案例應具有時代性,少用大家已知的歷史性案例。如果需要選用歷史性案例,應注意變換視角,挖掘新意。三是選編案例應注重理論與實踐的有機統一,避免選用缺乏理論指導的案例,防止將實際案例與理論牽強附會。四是正面和反面案例相結合,以正面案例為主,反面案例為輔。五是案例應兼顧學生深化知識、提高能力和培養情感三個因素,注意主題突出、結構嚴謹、語言精練、引人入勝、發人深思。在案例選定之后,應及時發給學生,進行必要的啟發和提示。教師的提示應當提綱挈領、畫龍點睛,做到引而不發,并要提出自學、討論的要求。學生的學習準備主要是自學案例材料和撰寫案例分析報告。學生應根據教師的提示與要求認真閱讀教材和案例,充分理解案例所描述的事實和情節,分析所聯系的理論和原理,圍繞需要解決的問題,抓住本質,提出自己獨到的見解,做好發言準備,為課堂分析討論打下基礎。

二、深入討論是確保案例教學成功的關鍵

案例教學的顯著特征是“群言堂”,與傳統教學的“一言堂”有著根本的區別。因此,組織學生廣泛參與、深入討論教學案例,是對教師組織案例教學的基本要求。討論案例時,教師應充分發揮學生的主體作用,引導學生深入案例,運用所學知識來分析和處理案例中的問題。組織案例討論可運用如下策略:一是提出討論要求。討論不同的案例會有不同的具體要求,但也有其共性的要求。教師對案例教學的共性要求主要是:要求學生敢于、善于發表自己的見解;認真聽取和思考其他同學的意見,虛心向同學學習,積極接納同學的正確意見。二是營造和諧氛圍。在討論過程中,既要引導學生充分發表意見,鼓勵不同觀點的爭辯,又要注意平抑氣氛,化解矛盾,防止因學術爭論影響學生的情感交流。三是組織學生廣泛參與討論,避免“個別學生包場”。對于部分不愛發言或很少發言的學生,教師要激發他們興趣,引導他們積極參與討論。四是示范引路,避免“冷場”。討論案例前,教師應通過多種方式和途徑,全面了解學生的準備情況。討論時,先請準備充分的同學登臺介紹自己的分析情況,作為課程討論的引玉之“磚”,然后再請不同意見的同學充分發表自己的見解,以期引起不同觀點的交流和爭辯,展開雙方和多方的探討。學生在不同觀點的撞擊、不同思路的啟迪和不同角度的論證中深化對案例的認識,學習和運用相關的原理和方法,取得對課題內容的良好認識成果。五是避免“教師與學生的針鋒相對”。這樣不僅會影響討論的深入開展,而且會影響到師生間的關系。教學討論的實質就是師生之間、學生之間的認識、情感等方面的交流過程。在討論發言過程中,應有強烈的民主意識,以平等的身份組織和參與討論,切忌發號施令和批評指責。六是提高學生參與討論的技能。個別教師往往責怪學生“啟而不發”,少數學生也確實存在“不愛說、不敢說、不會說”的現象。因此,案例教學還應訓練學生積極參與討論的技能。教師應注意訓練學生善于充分表明自己對問題的認識和見解,分析討論應以事實為根據,言之有理,語意準確,條理清晰;訓練學生善于維護自己的觀點和見解,敢于和善于與人爭辯,注意傾聽他人的意見,認識到自己觀點的合理之處與不足,并使其結論更趨合理和完善。

三、科學評價是落實案例教學效果的保證