導(dǎo)語：如何才能寫好一篇尋找春天作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

有人喜歡白雪皚皚的冬天，有人喜歡酷暑的夏天，還有人喜歡怒放的秋天，但我還是喜歡萬物蘇醒的春天。

春天到了，春姑娘穿著美麗的裙子悄悄的來了，她拿著神奇的魔法棍，在白雪覆蓋的土地上跳舞。

春，來到了花園里，用她那神奇的魔法棍一擺，迎春花姐姐開了，用她那小小的喇叭輕輕地向人們報(bào)春“春天來了……。”玉蘭花穿著他那白色的西裝，在土地上擺著POSE，桃花和梨花是一對親密的姐妹。桃花姐姐穿著粉紅色的裙子，梨花妹妹穿著白色而又華麗的衣服在春風(fēng)中跳著舞蹈。小草穿著綠色的裙子，在歡快的歌唱。不起眼的野花上場了，在大地媽媽懷抱里，用她那甜甜的聲音讀著順口的歌謠。

春，來到了森林，小鳥用她那動(dòng)聽的歌聲唱出了那悠揚(yáng)的樂曲。雷公公用他那“轟轟隆”的聲音呼喚著大家。青蛙唱出了那“春天第一曲”。小熊聽見了青蛙的“樂曲”也從睡夢中蘇醒了，用他那委婉的聲音打了一個(gè)“悠揚(yáng)的樂曲”，蛇用她那奇妙的聲音唱出了“嘶嘶”的曲子。

篇2

春姑娘的足跡在那淅淅瀝瀝的春雨之中，“噼噼啪啪，噼噼啪啪”春雨落在大地上，落在花兒臉上，落在樹兒頭上，給大地披上了蒙蒙的面紗。那一顆顆、一粒粒豆大似的雨滴兒，一個(gè)連著一個(gè)，編織成了一個(gè)巨大的雨簾。小燕子們在雨簾之間來回穿梭，好像要用它們那剪刀似的尾巴剪斷那巨大的雨簾，又好像在給人們報(bào)春，告訴人們春雨貴如油快快播種，在秋季時(shí)節(jié)嘗到豐收的喜悅。

春姑娘的足跡在那美妙的鳥鳴聲中。天剛亮，百鳥就在樹枝上開了一個(gè)巨大的演唱會，“唧唧唧唧、啾啾啾啾”，這充滿生機(jī)勃勃的鳥鳴聲，驚醒了花兒，驚醒了大樹，驚醒了小草，驚醒了所有萬物。這鳥鳴聲讓萬物齊發(fā)，讓萬物能在這個(gè)沒有冰雪的季節(jié)里度過美好的時(shí)光。

春姑娘的足跡在那郁郁蔥蔥的青山之中。春天，青山之中，花開了，草長了，樹醒了，冬眠的動(dòng)物們都樂了。那一朵朵花兒在陽光和雨水的沐浴下，爭奇斗艷。那白嫩嫩的牡丹花，向陽開的向日葵花，紅艷艷的玫瑰花……各色鮮艷的花兒都像趕集似的聚攏來，四季常綠松樹在春光照耀下顯得更加煥然一新。桃樹梨樹都開滿了花兒，那一片梨林，似一排排連綿起伏的雪山。另一片桃林，粉紅粉紅似一片彩霞。在青山之中，一條迂回的明如玻璃的帶子——河，河里小魚兒游來游去，紅的，黑的……似一條條彩帶……

春姑娘的足跡在那歡聲笑語之中的校園里。同學(xué)就猶如一朵朵祖國的花朵，在陽光和雨水的哺育下，在辛勤的園丁培育下，茁壯成長，成長為建設(shè)祖國的棟梁之才，讓我們的祖國更加繁榮富強(qiáng)！

篇3

這幾天，氣溫迅速回升，到處充滿了春的氣息，在這樣溫暖舒適的春天，我迫不及待地去尋找春天的氣息。

在公園里，我驚奇地發(fā)現(xiàn)前段時(shí)間還是一片綠的海棠樹，現(xiàn)在已經(jīng)長出了粉嫩的花苞，美極了;性急的玉蘭花已經(jīng)在枝頭展開了兩、三片雪白的花瓣兒;臘梅花開謝了，但是，空氣中還殘留著淡淡的清香;柳樹的枝條上爆出了一粒粒小小的、圓圓的嫩綠葉芽;小草從地下探出尖尖的小腦袋，瞧了一眼美麗的春光;小野花遍地都是，五顏六色，千姿百態(tài)：有的像一串串淡紫色的小掛燈;有的像一只只小太陽照耀著草地;還有的像漫天的小星星眨巴眨巴眼睛。

梅花看見了小草、小花、柳芽和玉蘭花，也趕緊打開了一朵朵的花傘，滿樹的梅花數(shù)也數(shù)不清，一陣風(fēng)兒吹過，如果你站在樹下，就會淋上一身的花瓣;茶花可耀眼了，像一片片的粉紅寶石鑲嵌在綠葉之中。

春天來了，的確來了。

空氣是那樣清新，天空是那樣遼遠(yuǎn)。太陽已經(jīng)升高，照在身上暖烘烘的。她的彎道金光愉快地親吻著萬物，親吻著孩子們紅彤彤的臉頰，那么溫柔，就像是一位慈愛的母親撫摸著她的兒女們!

美麗的春天終于降臨了!

八年級單元作文：尋找春天【二】

春天來了!春天來了!我們又迎來了又一個(gè)鳥語花香的春天。這和煦的微風(fēng)，這濃郁的綠光，使我踏上了尋找春意的路。

風(fēng)飄飄，雨瀟瀟。它帶來了一身綠衣，帶來一陣芬芳。天空之城里一片蔚藍(lán)，卻也刮不去這濃郁的芬芳。一簇簇鮮艷的花朵，聚集在葉片下，猶如無數(shù)只蝴蝶，微微張開翅膀，又送來了一陣芬芳。春天，是多么令人神清氣爽，心曠神怡。春天就像一股鄉(xiāng)愁，它濃濃地糊在心頭，這甜蜜，是說不出的味道。

親愛的各位朋友，何不去探索春天呢?“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”去尋找春天的影子吧，那是個(gè)青翠和芬芳的世界。

作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

春風(fēng)駘蕩，停在白樺樹上的布谷鳥用第一聲鳥鳴叫醒了還沉睡在大地里的小草。小草迫不及待地探出了頭，它探望著這個(gè)大自然所描繪的美麗畫卷。

春意盎然，就像冉冉升起的太陽，陽光朗照在大地，這是多么的溫暖。但也有在風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)抵抗的生命，它們終于迎來了春天，這是對一個(gè)戰(zhàn)士來說，是多么大的鼓舞!在巖石上崩裂而出的小草啊!在山崖中微笑著生長的崖柏啊!在閃耀的風(fēng)中微笑著的松樹啊!你們在掙扎中獲得了第二次生命。你們在默默中接受了大自然的洗禮。

這春天是天空之城里派來的使者，和煦微風(fēng)會撫摸你們的臉頰;因?yàn)槟銈冎纼疵偷挠暄┻^去后，那細(xì)潤如酥的小雨，會滋潤你們嫩綠心靈。最終你們會將生命屹立于高原之巔，那飄蕩天邊的籟音和芬芳，就是對勇士的召喚。

八年級單元作文：尋找春天【三】

寒冷的冬天雖然過去了，但是它給我們帶來了一節(jié)美好的禮物——春天。春天的腳步悄悄了接近了我。你會發(fā)現(xiàn)我們身邊許多都變了。

地面，你會很吃驚，那彎了腰，筋疲力盡的小草變成了生氣勃勃的青草，可以說是“煥然一新”呀!路上兩側(cè)，還開著星點(diǎn)般的小花;還有那湖邊長長的垂柳，大家爭先恐后的裝扮自己，好晚上和大家一起玩呢;偶爾還可以看到一群機(jī)靈的小麻雀，嘰嘰喳喳，湖面那高聲的演唱家“青蛙先生”和“綠仙女”——蜻蜓，“粉姑娘”——蝴蝶：兩個(gè)舞蹈家也來參加這群合唱隊(duì)，真是載歌載舞啊。傍邊的湖水也沒閑著，也給他們唱輕調(diào)，湖水“啦—啦—啊~~”“咕—咕—咕~~”真是一片熱鬧的情景呀!

天理也是一片勤勞的笑聲：農(nóng)民伯伯那是一個(gè)高興，愉快地拿著種田的工具高興來到田里，耕田，播種，農(nóng)民伯伯耕田的耕田，播種的播種，還唱起小曲，春天真是又讓農(nóng)民伯伯高興也讓他們動(dòng)氣雙手。陽光照在身上，那是和慈母般的溫暖似乎是沒有差別。

篇4

福建省泉州師院附屬豐澤小學(xué) 楊鈺雯

悄悄地，悄悄地，春姑娘邁著輕快的腳步悄悄地向我們走來。媽媽說：“春天來了。真好！”

可是，春天呢？春天在哪里呢？我忽然有了一種沖動(dòng)，想去尋找，尋找春天。

走進(jìn)桃園，桃花爭艷，桃園一片粉紅，迷人的香味兒對我輕聲耳語：“春天來了！”走到草地上，嫩草已經(jīng)吐綠，和小草并肩的是一大片不知名的花兒，它們斑斕的身姿告訴我：“春天來了！”來到小溪邊，幾棵柳樹，舞動(dòng)著碧綠的長發(fā)，向我招手：“春天來了！春天來了！”

篇5

不經(jīng)意間，一場揚(yáng)揚(yáng)灑灑的細(xì)雨，給遠(yuǎn)處的丘陵蒙上了一層綠意。風(fēng)輕輕吹過，仿佛將河邊的柳梢深情地吹醒。前庭的小草已悄悄探出了頭，田邊的油菜花也迫不及待地露出了嫩黃的花蕾。經(jīng)過幾天的寒潮，春天真的來了。

——題記

一切都來得那么突然，給遠(yuǎn)離了自然，生疏了自然的我們帶來了意外和驚喜，而大自然卻頗有風(fēng)度地保持著“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪”的四季更替，不動(dòng)聲色地周而復(fù)始。

在遠(yuǎn)離了數(shù)九嚴(yán)寒的冬天，已是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的春天里我們是否思考過，我們的人生不也和大自然一樣嗎？快樂和憂傷同伴，喜悅和痛苦如影隨行。我們不能躲避痛苦和憂傷，正如我們不能躲避嚴(yán)冬和酷暑一樣。面對人生中的挫折困難，我們不要抱怨，不要后悔，不要退縮。我們唯一的選擇就是勇敢面對！生活教會了我們在逆境中尋找陽光，在嚴(yán)冬中尋找春天。

篇6

春回大地，萬物復(fù)蘇，我想春天也應(yīng)該在這茫茫的翠綠中悄然心生了吧。

讓我們?nèi)ふ掖禾斓嫩欅E，看春天的腳步正隱藏在那天空的風(fēng)箏中。每當(dāng)清風(fēng)拂面的時(shí)候，我們就會知道該到了放風(fēng)箏的季節(jié)了，這個(gè)時(shí)候放風(fēng)箏將是最好的季節(jié)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的風(fēng)又輕又柔又長的是合江風(fēng)箏又高又緩慢地放到天空中飛翔。每次到一個(gè)比較平坦的草原上，就能看到一群小孩子在放風(fēng)箏，他們歡樂的在草原上奔跑，他們有時(shí)可能會跌倒，有時(shí)也可能會歡笑他們，你追我敢再比著誰的風(fēng)箏放得更加的高。這不就是春天的蹤跡嗎？小孩子的笑聲也像蘇醒過來一樣，在室外開始綻放。春天蘊(yùn)含在每一個(gè)風(fēng)箏中，把希望播撒到人間，他們是那樣的美妙，那樣的美好。

讓我們?nèi)ふ掖禾斓嫩欅E，你看到了嗎？春天的蹤跡隱藏在那些蒙蒙的細(xì)雨中。都說雨后的春筍會冒得很快，其實(shí)這只是春雨的潤物細(xì)無聲罷了，大自然那美妙的饋贈(zèng)，也蘊(yùn)含在春天的春雨中。春雨是那樣的，輕柔而美妙，他愿意把自己到人間走的這一趟奉獻(xiàn)給每一個(gè)破土而生的小草，從枝干上新發(fā)的新芽。春雨澆灌著大地上的萬物，就像是父母給我們的愛一樣，那般的無私而又偉大。

你看到了嗎？春天的蹤跡有很多需要我們?nèi)グl(fā)掘，有的也直接展現(xiàn)在了我們的面前。多么美妙呀，如果我們用心去發(fā)掘春天的宗氣，他就會悄然的來到我們身邊，并且給我們留下清新的感受。

篇7

當(dāng)春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來時(shí)，也能讓人斷魂。

春，絕對是一楨浸染著生命之色的畫布。

新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，也驚喜著我們的目光。

于是，開始在春天漫步。

踩在她松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實(shí)。只要季節(jié)的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，并賦予生命一種變換的姿態(tài)。

春，絕對是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。

無論是破土而出的，還是含苞待放的；無論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的；也無論是悄無聲息的，還是鶯鶯絮語的，只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開，他們就會用自己獨(dú)特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。

于是，開始在春天漫游。

披著柔媚的春光，讓略帶甜意的風(fēng)，從身邊掠過。就會領(lǐng)悟到春的氣息里，其實(shí)包含著一種最令人感動(dòng)的柔情。也會覺得大自然就是一位奇特的母親，她竟選擇在萬物蕭條的冬的盡頭，將千姿百態(tài)的生命孕育而出，讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無限的生機(jī)帶給人世。

春，也是一拱彰顯著生命神奇的畫廊。

篇8

Spring thunder rumbled with continuous rain, rain moisten the whole of the earth. Feline winter in the land of grass after the baptism of the spring rains are scrambling to drill out of the earth. Although small, although very thin, although very soft but the grass is very strong, they will still stand tall, spring back to prevent the growth of the grass. The earth covered with a layer of green.

Spring is a colourful flowers blooming season, look at the shops opened, yellow primrose, blow the trumpet, as if to say: "spring is coming!" Yellow peach blossom zhankai smiling faces, this beautiful peach blossom for park added a lot of vitality, peach blossom has a lot of color, have a plenty of mei red, or pink, and white. The peach blossom is so delicate, mei red and pink peach blossom is so shy like a sensitive plant, not all of the peach blossom is temperamental. Look at that white peach blossom is that race to the open atmosphere, to meet the baptism of the rain. More let a person like rape, far look like the boundless yellow carpet on the shop. Spring is so beautiful!

Look at that, in the field a view of jubilation, farmers are permeated with smile on her face, trying to sow together. The distance of children put the kite, they release their dreams. It was a happy moment.

It was a beautiful spring, the spring of hope, joy of spring. In the spring, we also want to sow, planted the seeds of hope with hard sweat in it to make it a little bit of growing up, fly our dreams!

美麗的春天春天邁著輕盈的腳步向我們走來了，在這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，周圍的一切都變得生機(jī)勃勃，讓我們跟隨著春的腳步一起尋找春天的美麗吧!

轟隆隆的春雷帶來了綿綿的春雨，春雨滋潤了整個(gè)大地。在土地里貓冬的小草經(jīng)過春雨的洗禮后個(gè)個(gè)爭先恐后的鉆出了大地。雖然很小，雖然很細(xì)，雖然很柔軟但小草非常的堅(jiān)強(qiáng)，它們?nèi)詴χ毖?，春寒又襲都阻止不了小草的生長。給大地披上了一層新綠。

春天是一個(gè)五顏六色、百花盛開的季節(jié)，看那迎春花開了，黃黃的迎春花吹起了小喇叭，好像在說：“春天來了!"一朵朵桃花綻開了笑臉，這美麗的桃花給公園增添了許多生機(jī)，桃花有很多顏色，有的是玫紅的，有的是粉紅的，還有雪白的。玫紅色的桃花是那么嬌滴滴的，而粉紅色的桃花呢卻是那么的羞澀像含羞草一樣，可不是所有的桃花都是那么的嬌氣。看那白色的桃花是那樣的大氣都競相開放，迎接春雨的洗禮。更讓人喜歡的是油菜花，遠(yuǎn)看就像鋪上了無邊無際的黃地毯。春天好美麗呀!

看那田野里，一片歡騰的景色，農(nóng)民臉上都洋溢著微笑，一起來努力地播種。遠(yuǎn)處小朋友放著風(fēng)箏，他們放飛了自己的夢想。那真是快樂的時(shí)刻。

這真是一個(gè)美麗的春天、希望的春天、快樂的春天。在這春天里我們也要播種，種下希望的種子用辛勤的汗水澆灌它讓它一點(diǎn)點(diǎn)的長大，放飛我們的夢想吧!

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篇9

關(guān)鍵詞：提高；習(xí)作教學(xué)；有效性

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）26-154-01

有一段時(shí)間我因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)作而煩惱。學(xué)生上交的作文質(zhì)量不理想，有的是完全抄襲優(yōu)秀作文的，沒有一點(diǎn)自己的東西；有的胡編瞎湊，憑空捏造；有的雖然內(nèi)容真實(shí)但重點(diǎn)不突出，不具體，什么內(nèi)容都簡單帶過。怎么改變這種不良狀況呢？我在思考、觀察，在改變策略，積極行動(dòng)。一次我在網(wǎng)上瀏覽，看到讓“課堂也活躍起來”的經(jīng)驗(yàn)：1、預(yù)習(xí)要充分，心中有數(shù)；2、要敢于挑戰(zhàn)自我，迎難而上；3、要充分認(rèn)識到這是一個(gè)展現(xiàn)自我、鍛煉自我的機(jī)遇，最優(yōu)秀的口才也是練出來的；4、未來的社會需要我們敢說、能說、會說。對，充分的預(yù)習(xí)是讓學(xué)生專心于課、愛上課、上好課的前提?！吧瞠q如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水。自然活潑地流個(gè)不停。”又一次上網(wǎng)看到葉圣陶先生說的這段話的時(shí)候，我更加肯定地認(rèn)識到引導(dǎo)學(xué)生做好“作前準(zhǔn)備”是作文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容和重要方法。終于機(jī)會來了。這是一次寫春天景物的習(xí)作課。我提前兩周時(shí)間布置學(xué)生堅(jiān)持日常連續(xù)性觀察，去尋找春天、感受春天：看看春天里的田野、山林、小溪、小河、菜地、果園、街景、公園的景色，聽聽鳥鳴雞叫、狗吠豬哼、風(fēng)聲雨聲，感受春天的陽光雨露、氣溫冷暖，聽聽耕作的農(nóng)民、外出的務(wù)工人員、公務(wù)員、教師、學(xué)生、工人、做生意的老板等人的計(jì)劃、希望、活動(dòng)、工作，并記下自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“不同學(xué)段學(xué)生的寫作都需要占有真實(shí)、豐富的材料，評價(jià)要重視寫作材料的準(zhǔn)備過程。不僅要具體考察學(xué)生占有什么材料，更要考察他們占有各種材料的方法。要用積極的評價(jià)，引導(dǎo)和促使學(xué)生通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料?！边@就告訴我們要對學(xué)生的“作前準(zhǔn)備”予以評價(jià)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生愛說、多說、說好的熱情。所以在作文課上，課一開始，我就說：“同學(xué)們，春天到了，萬物復(fù)蘇、景色優(yōu)美。你們通過尋找春天，觀察春天，有沒有發(fā)現(xiàn)它的特別之處？”有不少同學(xué)舉手，我一一指名回答，這個(gè)說：“春天雨多”，那個(gè)補(bǔ)充：“春雨一下就是好幾天，像細(xì)線一樣，不停地往下落，不像夏天的雨那么大那么急”，我連忙贊賞地說“你是生活的有心人?！绷硪粋€(gè)同學(xué)說：“春雨一下，小草、樹葉都長出來了，很美麗，這是它的好處；但也有不好的地方，比如下了幾天的雨，我們校門口的那段路就很不好走”，我表揚(yáng)他有自己真實(shí)的感受。一個(gè)同學(xué)接著說：“小草不是一下子長出來的，起先冒出綠草芽，遠(yuǎn)處看一片綠，走到近處又看不見那么綠了，這真是‘草色遙看近卻無’啊！”我贊賞道：“古人的描寫真生動(dòng)啊，你引用得非常恰當(dāng)?！苯又钟性S多同學(xué)爭相發(fā)言：“春天河岸邊的柳葉長出了新葉子，柳枝像垂下的許多綠色的線；一陣風(fēng)吹來，柳枝輕輕搖擺，好像在翩翩起舞”，我驚喜地評價(jià)：“你觀察地真仔細(xì)，想象很豐富”，“梨花開了，李子花也開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像片片白云”、“我家門前的枇杷樹長出了小小的青果子”、“有太陽的時(shí)候，小鳥在樹上跳來跳去，顯得特別高興”、我繼續(xù)引導(dǎo)：“春天天氣怎樣？”“天氣有時(shí)暖，有時(shí)冷”、“是啊，下雨天天氣冷，晴天就很暖和”、“晴天的時(shí)候陽光明媚，到處都是亮堂堂的，連心里也是亮堂堂的?！薄拔覀兊挠H戚、長輩、鄰居有什么新的打算？”我繼續(xù)引發(fā)學(xué)生的思路。“農(nóng)民滿心歡喜地在田里翻地、播種、種果樹”“打工的哥哥今年計(jì)劃買一輛小汽車”“我的叔叔在廣東做生意，他說今年要買新房子”…… 就這樣，在學(xué)生說觀察、發(fā)現(xiàn)所得時(shí)，我不時(shí)用贊賞的口氣給予點(diǎn)評、引導(dǎo)，梳理，促使他們對觀察所得積極思考、整合、豐富。并簡要得板書在黑板上，不久就寫滿了半塊黑板。

篇10

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)　領(lǐng)悟　豐富　積淀

好文章之所以能打動(dòng)人，靠的是充沛真摯的感情。法國啟蒙思想家狄德羅有一句名言：“沒有感情這個(gè)品質(zhì)，任何筆調(diào)都不可能打動(dòng)人心?！比~圣陶先生認(rèn)為：“作文形式為文字，其內(nèi)容不出感情兩端。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。因此，訓(xùn)練學(xué)生在作文中表達(dá)真摯的感情，是作文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

怎樣才能使學(xué)生的感情在文章中得到充分發(fā)揮呢?古人云：“言為心聲?！睂W(xué)生只有心中有情，才有可能在作文中流露真情；只有胸中洋溢著激情，下筆才有話可說、有情可訴。這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)情、體情、抒情。下面談?wù)勎以谧魑慕虒W(xué)中進(jìn)行情感教育的粗淺體會。

一、創(chuàng)設(shè)課堂情境，領(lǐng)悟感情

教材中選的課文，大多情文并茂，是進(jìn)行情感教育的絕好材料。課堂教學(xué)既要傳授知識，又要盡可能讓學(xué)生領(lǐng)悟文中所蘊(yùn)涵的真、善、美。情感重在領(lǐng)悟，如果教師貼標(biāo)簽似地簡單告訴學(xué)生課文表達(dá)了什么感情，揭示了什么現(xiàn)象，學(xué)生記住的就只是一個(gè)冷冰冰的概念。學(xué)生只有真正用心體會文中的感情，與課文產(chǎn)生共鳴，才能受到情感的熏陶，這就需要教師積極創(chuàng)設(shè)課堂情境，多方引導(dǎo)啟發(fā)，營造感悟情感的氛圍。在教《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這篇課文時(shí)。我制作了多媒體課件。當(dāng)我在課堂上播放電影《驚濤駭浪》的片斷時(shí)，學(xué)生們眼看著戰(zhàn)士們與洪水奮勇搏斗、用自己的身體筑成一道人墻的壯烈場面，耳聽著洪水的急流聲、戰(zhàn)士們雄壯的口號聲、漸漸響起的委婉深情的《為了誰》的歌聲，心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，許多學(xué)生的眼睛都在不知不覺中濕潤了。我抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行練筆，讓他們給抗洪的戰(zhàn)士寫一封信。學(xué)生們一改過去寫作文磨磨蹭蹭的習(xí)慣，奮筆疾書，以飽含深情的話語表達(dá)了自己對戰(zhàn)士們的關(guān)心和問候，贊揚(yáng)了他們的英勇頑強(qiáng)，稱其不愧是“最可愛的人”，紛紛表示要以戰(zhàn)士為榜樣去克服今后遇到的各種困難，要像他們那樣為祖國作貢獻(xiàn)，學(xué)生對戰(zhàn)士們的崇敬和熱愛之情躍然紙上。

通過課堂教學(xué)有意識地開展情感教育，學(xué)生既學(xué)到了知識，又得到了感情的熏陶，產(chǎn)生了情感沖動(dòng)，此時(shí)下筆為文，便不愁沒有真情流淌。

二、放飛想象的翅膀，豐富感情

小學(xué)生不可能像作家那樣“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?。正如人的經(jīng)驗(yàn)可通過間接經(jīng)驗(yàn)來補(bǔ)充一樣，通過想象學(xué)生可體驗(yàn)未曾經(jīng)歷過的感情，進(jìn)而豐富自己的感情。

如：為引導(dǎo)想象春天的美景，先布置學(xué)生尋找春天，然后在課堂上反復(fù)播放音樂《春天在哪里》，同時(shí)提示：“春天來了，春風(fēng)微微地吹，這是在綠野里；到了林子里，這兒是美麗的湖邊。”學(xué)生們閉眼遐想，隨著旋律展開想象的翅膀，全身心地投入到美的境界。在此基礎(chǔ)上，我及時(shí)提出以“在春天的懷抱里”為題作文，結(jié)果學(xué)生們想象豐富：有的寫在春天的麗日下到田里野炊；有的寫在春天的和風(fēng)中到河邊采花；有的寫在春天的溫馨中到菜地捉蟲。此外，教師還可給出多組相互關(guān)聯(lián)的聲音剪輯，或自然音響，或模擬音響，讓學(xué)生們大膽展開想象，通過對生活細(xì)節(jié)的回憶，構(gòu)思相應(yīng)的場面，編寫情節(jié)，從而形成配樂故事。如《校園的黎明》、《今天我買菜》、《快樂的農(nóng)場》等，學(xué)生們都由情至信筆，實(shí)現(xiàn)了由聲音經(jīng)想象到作文的跳躍，寫的都是心里話，其中不乏思維敏捷，令人耳目一新的佳作。

由于教師的引導(dǎo)使學(xué)生打開了思維的空間，所以學(xué)生的想象與寫作并不困難。從學(xué)生的文字中可以看出，想象的畫面真實(shí)可感，感悟真切，并且學(xué)生把自己的真情融入到了生動(dòng)形象的描述之中。

三、汲取生活泉水。積淀感情

生活是一切寫作者的源頭活水?！皩τ谖覀兊难劬?。不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。教師要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美，捕捉瞬間的靈感，提高對生活的感悟能力，積淀豐富的感情。