導語：如何才能寫好一篇勵志朗誦稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關于青春勵志向上的朗誦稿一

細雨，打濕了

芭蕉樹下的身影

幾株小草，被陽光撫摸的很沖動

一聲燕鳴，落在潔白的詩箋里

驚醒了一樹玫瑰花的癡情

揭穿了綠肥紅瘦

并不是為了裝扮風景

關于青春勵志向上的朗誦稿二

想當初，我們的青春

自校園跨進塵世的門檻

就如含苞欲放的花瓣

少不了當之無愧而

慷慨淋漓的一聲吶喊

青春涌動的激情歲月

在任性與成熟中交織

在靈性與理性中感嘆

在道義與智術中碰撞

在心態(tài)與狀態(tài)中糾纏

或許年齡上的習慣

來源于門當戶對的階段

心智在懵懂中演算

一時心有靈犀一點通

一時搞得青春眼花繚亂

此消彼長的朦朧

也許是點化人生的交談

也許是經(jīng)歷世俗的循環(huán)

燈紅

會刺激盲目崇拜的血管

酒綠

會帶來神經(jīng)感覺的錯亂

娛樂

似乎是光陰饋贈的禮品

消遣

似乎是裝潢虛榮的模板

所幸我們于青春

不曾熄滅過對光的情感

盡管在一些生活的縫隙里

楔上了這方面的冷漠

可在另一方面

又多了一絲心靈的清婉

或許在人生的開裂處

射進了這方面的冷酷

可在另一方面

又獲得了些許生命的靈感

不曾堆砌空虛，因為

那不是青春棲息的港灣

不曾綁定無聊，因為

那不是青春追逐的夢幻

不曾虐待寂寞，因為

那里有庇護青春的柵欄

不曾覬覦欲望，因為

斷不會雕琢青春的缺憾

只有理智

才是我們大徹大悟的巾綸

只有耕耘

才是我們愛我所愛的內涵

只有道行

才是我們臨危不懼的支點

只有善良

才是我們發(fā)皇張大的杠桿

無論經(jīng)年長短

亦或青春長出了白發(fā)

那是因為我們生命的品位

夠得上價值幾何的評判

二十年，三十年……

更有往后酒足飯飽的神侃

若舉起寵辱不驚的眼睛

回頭看看

青春就是人生過一次煉爐

要么煉成精神

要么煉成焦炭

關于青春勵志向上的朗誦稿三

朋友

有位偉人你可記否

恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒

指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯

也是這位偉人，把青年比作朝陽

表厚愛，寄厚望，情意悠悠

有人說

昨天是歷史的紀念

明天是理想的擁有

只有今天才是大顯身手的時候

珍視今天就是珍視生命之光

奮斗于今天讓人生價值不打折扣

奮斗是青春的豪邁啊

沒有奮斗就會是沉沒于泥沙的小船一艘

站在時代的前列我們走走走

心中的偉業(yè)囊括萬代千秋

志向、報負把我擎向潮頭

堅韌、耐力讓我的追求無止無休

把握時代的律動

讓青春收獲萬頃波濤

篇2

青春激昂的朗誦稿件一

不停地奔跑累壞過春天

疲憊地玩耍熟睡在仲夏的庭院

習慣在女同學面前慷慨陳詞

插著腰學偉人指點江山

喝幾頓酒都不困難

吃多晚燒烤胃腸都沒有負擔

愿意在子夜的馬路上放聲歌唱

海闊天空大話連篇

雪夜中與初戀女友漫步很晚

戀愛里的細語說也說不完

承諾被時間和空間切割得七零八落

你遠去的背影看不到我淚花閃閃

青春是曇花一現(xiàn)

青春是高山上的雪蓮

青春是女兒舒心的微笑

青春是朝霞滿天

青春激昂的朗誦稿件二

當青春的花絮洋溢在天空，

追尋著你的夢。

天邊漂浮的潔白絨花，

帶來你的笑容。

紅紅的太陽朗朗的晴空，

是生命的源泉。

陽光燦爛照耀的原野，

一片郁郁蔥蔥。

春風化雨春雷滾滾，

驚醒沉睡的夢。

青春的花朵綻放在心中，

最愛你的笑容。

其二

當青春的烈火燃燒在心中，

讓你久久激動。

走過千山越過萬水，

伴隨著春夏秋冬。

無怨無悔的青春年華，

是一個甜甜的夢。

難忘的青春永不泯滅，

記憶了曾經(jīng)的恢宏。

為了青春的那份執(zhí)著，

不怕烈日寒風。

青春的歲月閃爍著光芒，

永遠銘刻在心中。

青春激昂的朗誦稿件三

大霧消褪了青春的顏色

但他仍舊隱約可見

扎在干澀燥熱的現(xiàn)實中

忘記了什么是清爽和濕潤

一根火柴燃亮青春的門牌

一支蠟燭閃耀青春的酒杯

一群火焰斟滿青春的烈酒

來啊，再斟滿，再斟滿

青春的酒再多也不夠

干了這袋花生吃了這杯酒

說話的人 醉了 醉了

癱軟在青春的床鋪上

盼著那場青春的球賽

站在青春的空曠里

追逐青春的夢想

青春的汗水流再多也不累

喘息在青春的草坪上

望向青春的晚霞

似那起初的愛意

溫暖而美麗

兩顆心碰出太陽的味道

像冬日陽光下的棉被

直到分開后的淚水

結成了最厚最冷的冰

嘴里念叨的那個人

在守候了一夜之后的早晨

陌路相行 不再相見

愛情里的青春

加了糖 甜 開了藥 苦

在甜蜜與苦澀之間

學會了想不通就選擇遺忘

青春的味道漸漸散去

未曾準備卻該別離

匆忙的分開 散場

像極了一場熱門電影

冷清的廣場獨自感傷

行李箱劃過地面的聲音

刺痛著顫抖的心

后悔自己最后的離開

終究的告別紅了眼眶

不忍揮手說再見

哎 是誰如此感傷

我一直會在那里永不消逝

凝望青春 笑著流下了眼淚

和青春握了最用力的一次手

背上裝滿青春照片的行囊

越走越遠

不時的回頭

直到青春消失在回憶的迷霧里

每次翻開行囊

都會想到

青春永不消逝

他一直就在那零下二十度的大雪里

甜美入眠

當我奔向鋪滿冬雪的操場

掀開雪的棉被

他就會醒來并報以微笑

哎 你好 我是青春

你好 青春

我就是那個曾經(jīng)感傷的人!

看了“青春激昂的朗誦稿件”的人還看過：

1.關于青春激昂的朗誦稿

2.青春激昂的朗誦詞

3.奮斗青春朗誦稿3篇

篇3

企業(yè)春節(jié)演講稿例文同事們：當鐘聲響徹夜空的時候，我們迎來了一個充滿希望的2017年。值些佳節(jié)之際，謹代表xx公司的全體員工，向所有的新老客戶表示衷心的感謝，祝愿大家在2017年里，心想事成，工作順利，闔家歡樂!過去的一年，我們共同經(jīng)歷了風風雨雨，正是

春節(jié)晚會演講稿模板回眸激越澎湃的2017年，我們無比欣慰，無比自豪。一年來，全市各級黨政組織和廣大干部群眾，唱響加速發(fā)展主旋律，弘揚新時期啟東精神，自信篤行，開拓創(chuàng)新，攀高爭先，跨越奮進，掀起了新一輪大開放、大開發(fā)、大建設、大發(fā)展的熱潮，經(jīng)濟

新年學生勵志演講稿親愛的老師、師兄師姐、同學們：大家晚上好!(彎腰致禮)在大家緊鑼密鼓地為考試做準備的時候，轉眼間，一個學期已經(jīng)過了大半，20xx年又只剩下了一條尾巴，20xx年已經(jīng)在向我們招手。在這新年之際，回想起我的20xx，我心里的感受難以言喻。

告別幼兒園元旦演講稿人生在這個世界上，長在這個世界上，都源于父母，父母給了我們生命，是父母哺育了我們成長，父母的養(yǎng)育之恩我們終生都應該報答。有句古語說得好“百善孝為先”意思說的是孝敬父母是我們人類各種美好品德中最為重要的。

小學生迎接新年演講稿范本新起點，新開始又逢元旦節(jié)，新的一年在人們的期待中開始了。元旦節(jié)已經(jīng)是一個古老的話題了，那么，元旦節(jié)從何而來?它又象征著一種什么意義，我們一起來看看。

豬年國旗下發(fā)言稿例文老師們同學們，大家好。光陰荏苒，歲月如歌，雞年的鐘聲即將敲響。在即將結束的xx年里，老師同學們通力合作，在學習、文藝、體育等各個方面取得了傲人的成績。

迎新年國旗下講話稿各位老師，各位同學：大家早上好!今天我國旗下演講的題目是《新年新起點》。在本周的日歷上，有一個光輝的日子1月1日，這標志著華夏神州又增添了一道年輪，標志著時代的航船乘風破浪，偉大祖國又迎來了充滿希望的一年。

迎新年國旗下演講稿范文尊敬的各位老師、各位同學：大家早上好!今天國旗下講話的題目是《喜迎新年，備戰(zhàn)期末》。寒風僚俏，冬意濃濃，圣誕老人還沒來得及把他的長祙收起，我們的耳畔又響過了元旦的腳步聲。整理完剛剛走過的2017，新的一年已經(jīng)到來了。

精選新年文藝匯演演講稿欣賞又逢元旦節(jié)，新的一年在人們的期待中開始了。元旦節(jié)已經(jīng)是一個古老的話題了，那么，元旦節(jié)從何而來?它又象征著一種什么意義，我們一起來看看。隨著xx年第一屢陽光照亮大地，新年開始了她翩翩的腳步。

新年聯(lián)歡會演講稿范例參考在本周的日歷上，有一個光輝的日子1月1日，這標志著華夏神州又增添了一道年輪，標志著時代的航船乘風破浪，偉大祖國又迎來了充滿希望的一年。1月1日又稱元旦，元是開始，第一之意;旦是早晨，一天之意。元旦就是一年的開始，一年的第一天。

大學生迎新晚會朗誦稿旁白(男)：當我們抖落經(jīng)年的塵土， 輕觸歲月的琴弦， 在人生最美麗的四年中， 我們左手按住的是青春， 右手撥動的是成長。(音樂起)旁白(女)：大一是一條船 我始終矗立在船舷 留戀著風光秀麗的山川 呾那無以言穿的夢幻詩篇自述(女)：第一次

精選學生新年演講稿范文尊敬的老師、親愛的同學們：大家下午好!我代表xx中學的學生發(fā)表講話。光陰似箭，歲月如歌。轉眼間，我們即將告別五彩斑斕的2017年，邁進更加令我們期待和憧憬的2017年。

公司新年演講稿范例尊敬的公司黨委、各位領導、廣大職工：大家新年好!金虎辭歲寒風盡，玉兔迎春喜氣來。在這辭舊迎新、喜慶吉祥的美好時刻，我們歡聚一堂，共賀新年，共商發(fā)展大計，展望美好未來。

小學迎新年演講稿尊敬的老師、親愛的同學們：早上好!光陰似箭，歲月如歌。轉眼間，我們揮別難忘而輝煌的2017年，邁進更加令我們期待和憧憬的2017年。在新的一年開始之際，回望2017，我們每個人心里充滿的是激情，是自豪，是刻骨銘心的記憶和留戀。

最新迎新年演講稿尊敬的各位老師們，親愛的同學們：大家好!今天是2017年的最后一天，當太陽冉冉升起的時候，新的一年即將開始。悄然間，我又在時光的沙灘上多印了一個腳印。看看身后的15個大小各異的腳印，發(fā)現(xiàn)我已漸漸地從稚嫩走向了成熟。

新年升旗儀式演講稿學校今天再一次舉行隆重的升國旗儀式。嚴寒的冬季中，光輝燦爛的xx年將要過去，充滿希望和挑戰(zhàn)的xx年即將來臨。回首往事，xx年，我們勤奮學習，努力拼搏、開拓創(chuàng)新。

公司上級領導迎新年演講稿范文新年伊始，氣象更新，在這辭舊迎新的日子里，我們歡聚一堂。在此，我謹代表xx公司向奮戰(zhàn)在xxx店的全體員工及促銷員致以新春的祝賀，祝大家在新年快樂、萬事如意、工作順利、家庭幸福!2017年已經(jīng)結束，回首走過的這一年，xx店在各位的共同

春節(jié)領導發(fā)言稿范例參考今天，我們在這里歡聚一堂，辭別舊歲，喜迎新年，首先，請讓我代表全校師生員工向出席今天聯(lián)歡會的各位領導、來賓表示熱烈的歡迎，向退休老教師、各位同事致以親切問候，祝大家新春快樂!時間飛逝，一轉眼 xxxx年即將過去，在過去的一年，

學生慶新年演講稿樣本推薦敬愛的老師，親愛的同學們：大家早上好!今天我國旗下講話的題目是《快快樂樂迎新年》新年的鐘聲已經(jīng)敲響，我們又長大了一歲，我們應該變得更加懂事，對父母、老師、長輩更加有禮貌。

最新企業(yè)領導春節(jié)講話稿樣本律回春暉漸，萬象始更新。我們告別成績斐然的2017，迎來了充滿希望的2017，值此新春到來之際，我謹代表集團董事局，向全體職員的努力進取和勤奮工作，投資者給予公司的真誠信賴、中外客戶的熱情支持致以深深的謝意!祝大家在新的一年里和氣

迎新年小學生演講稿敬愛的老師，親愛的同學們：時間的列車已經(jīng)帶著我們走向了新的一站——2017年就要過去了。然后，我們會乘著新年的列車準時出發(fā)，一起走向我們的未來!在這個辭舊迎新的時候，回憶過去的一年，我們心潮激蕩。

精選春節(jié)企業(yè)領導演講稿尊敬的各位董監(jiān)事、股東及同仁們：大家好，新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里的皚皚瑞雪，2017年春節(jié)如約而至。在這辭舊迎新之際，我們歡聚一堂，表彰先進，共話成功與喜悅。

告別迎接廣播臺演講稿不知不覺已經(jīng)接近了2017年的尾聲了，親愛的臺員們，你們這一個學期在廣播臺過得開心嗎?也許會有人說：“工作好累，配音大賽好忙”;也許有人會說：“我很開心認識了新的伙伴，在廣播臺有家的感覺。

最新學校新年匯演演講稿參考各位來賓，老師們，同學們：大家好!乘著與時俱進、開拓創(chuàng)新的春風，我們即將走過春華秋實的xx年。如今，嶄新的xx年正向我們走來。在這辭舊迎新、繼往開來的特殊時刻，我們南苑、西苑3000多名師生歡聚一堂，共同慶祝新年的到來。

迎新年升旗講話稿樣本示例親愛的老師們、同學們：大家好!雖然天公不做美，但我們還是能明顯感受到新年的腳步臨近了，這預示著輝煌燦爛的2017年即將過去，更加光明燦爛的2017年又將到來，在此，我謹代表學校對大家在2017年所付出的辛勤勞動以及所取得的豐碩成果表示

幼兒園教師新年演講稿各位老師，各位同事：。××年的鐘聲即將敲響，值此元旦佳節(jié)之際，我謹代表校黨委、校領導班子，向全校教職員工拜個早年，祝愿大家在新的一年里身體健康、合家歡樂、財源廣進、萬事如意!今年是原××××、

精選春節(jié)聯(lián)歡晚會講話稿樣本尊敬的各位董事、親愛的全體同仁：大家新年好!今天，我們齊聚一堂、歡歌起舞、共賀新春 。值此新春佳節(jié)來臨之際，我謹代表xx酒店董事會向在座的各位兄弟姐妹，致以新年的美好祝愿：親情、友情、愛情、情情如意!友人、親人、愛人、人人平安

高中生迎新年演講稿親愛的老師、師兄師姐、同學們：大家晚上好!(彎腰致禮)在大家緊鑼密鼓地為考試做準備的時候，轉眼間，一個學期已經(jīng)過了大半，20xx年又只剩下了一條尾巴，20xx年已經(jīng)在向我們招手。在這新年之際，回想起我的2017，我心里的感受難以言喻。

醫(yī)院慶祝春節(jié)演講稿范文各位領導、各位同仁、先生們、女士們：今天我們在這里歡聚一堂，回想大家獨特走過的××年。××年，全院員工在××書記為首的院黨委的準確引導下，獲得了光輝的成績，沖破性的刷新了建院以來各方面的歷史

告別迎來演講稿參考還沒有感到2017年時間，2017年已經(jīng)結束了，2017即將到來，下文為大家介紹告別2017迎來2017演講稿，讓我們一起來看看具體內容吧!歲月匆匆，時光飛快地流逝著，生活在時光流逝間的我們時不時也發(fā)出感慨：對于懶惰者來說，時間是個常數(shù);但對

教師新年祝福演講稿同學們：彈指一揮間，我們迎來了新的一年，藉此辭舊迎新的時刻，新春之際，我衷心祝福每位同學，在新的一年里，身體健康，工作順利，學業(yè)有成!在過去的一年里，你們努力學習，積極鍛煉，能力水平和品質修養(yǎng)都提到新的高度。

教師新年新氣象演講稿例文尊敬的老師、同學們：大家好早上好!新年伊始，萬象更新，我們送走了嚴冬，迎來了春天，又迎來了新的學期!對于上一年，我們充滿無限的懷念與感激。懷念我們的學習、工作和生活，感激我們的父母、老師和同學。

精選新年晚會領導講話稿范文同志們：爆竹聲聲辭舊歲，鑼鼓喧天迎新春。值此充滿祥和和歡樂氣氛的新春來臨之際，xxxxxx向全體流動黨員致以節(jié)日的問候，祝大家：節(jié)日愉快!歲歲平安!工作順利!過去的一年，大家都好嗎?我們想，你們中的大部分人既享受了成功的喜悅，也經(jīng)

精選慶祝新年演講稿范文尊敬的老師，親愛的同學們：早上好，今天我演講題目是《向新年獻禮，做時間主人》。寒風料峭，冬意濃濃。踏著時光的腳步，我們走進了2017。新的一年，為我們掀開了嶄新的一頁。

迎春節(jié)演講稿光陰似箭，日月如梭，不知不覺的，我已經(jīng)站在了2017年的新起點。這是一個新的開始。新年的鐘聲緩緩響起，我又長大了一歲，又向成熟邁了一大步，我已經(jīng)不是小孩了。在鐘聲敲響前，我許下了2017年的新年愿望。

幼兒園新年晚會演講稿敬愛的老師，尊敬的家長，可愛的寶貝及來賓朋友們：大家晚上好!新年即將來臨，祝大家新年快樂!合家幸福!今天是2017年的年尾，有句古話說得好：“落尾結大瓜。

春節(jié)同學聚會講話稿尊敬的同學們：生活的沉淀，時光的流逝，使年近四十的我激-情猶在。然而，從母校畢業(yè)二十年后的今天，當我們又重新回到了美麗的校園、回到了熟悉的教室、回到了溫暖的集體，看到了敬愛的老師，親愛的同學們的時候，我不禁熱淚盈眶。

春節(jié)文藝晚會上的發(fā)言稿例文同志們、朋友們：新年伊始，萬象更新。值此新春佳節(jié)即將來臨之際，我們在這里歡聚一堂，共賀新年。我代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)，向全縣各族人民致以誠摯的節(jié)日問候，祝大家合家團圓，萬事如意、幸福快樂!剛剛過去的～年，我們在上

新年聯(lián)歡晚會領導講話稿尊敬的各位來賓，親愛的員工們、朋友們：大家晚上好!春花含笑意，爆竹增歡聲，在這樣的一個喜慶的節(jié)日里，我們匯聚在此，共同慶祝2017年新一年度的到來。

精選學校新年聯(lián)歡會演講稿老師們，同學們，大家晚上好，我這次演講的題目是《元旦晚會演講稿》在本周的日歷上，有一個光輝的日子--1月1日，這標志著華夏神州又增添了一道年輪，標志著時代的航船乘風破浪，偉大祖國又迎來了充滿希望的一年。

春節(jié)講話稿范文同志們、朋友們：大家新年好!勤牛獻祥瑞，珠暉展新顏。在這普天同慶的新春佳節(jié)里，我們歡聚一堂，滿懷豪情，共話未來。借此機會，我謹代表區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)，向在座的全體同志和各位朋友并通過你們，向全區(qū)廣大干部職工、人民

春節(jié)同學聚會發(fā)言稿親愛的同學們：你們好!在爆竹聲之中，我們迎來了一個充滿希望的2017年。在這個萬家團圓的新春佳節(jié)之際，在2017年2月3日下午3點鐘這個喜慶的時刻，我們終于在內江大千酒店，迎來了內江三中初78級、高80級的春節(jié)同學聚會。

班級迎新年演講稿范文尊敬的老師、親愛的同學們:喜慶、祥和的新春佳節(jié)伴隨著短暫的寒假生活已經(jīng)過去，新的學期已經(jīng)到來，我們滿載著2017豐收的喜悅，步入了滿懷憧憬的2017，我們又將投入到緊張而又充實的校園生活中。

最新領導新年晚會講話稿范本示例各位領導，各位來賓、同志們、朋友們：大家晚上好!凱歌高奏辭舊歲，鶯歌燕舞迎新年。今晚，我們帶著2017年豐收的喜悅，滿懷對2017年的美好希冀，在這里隆重舉行第四屆建設之光文藝晚會。

慶元旦迎新年演講稿范文尊敬的各位家長、親愛的小朋友們：大家下午好!首先，非常感謝你們在百忙中抽出時間來參加我們大一班舉行的“慶元旦、迎新年”聯(lián)歡會。在這里，我謹代表我們班的三位老師向你們表示衷心的感謝，并向大家拜個早年，祝大家新年快樂，合家安康

精選新年家長會校長講話稿尊敬的各位家長、各位同仁，親愛的同學們：大家下午好!首先，我代表xxxx全體教職員工，向您們的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意，感謝你們能在百忙之中抽身來到xx家長會現(xiàn)場。

告別迎接新年演講稿時間好像更是加快了步伐，卯足了勁兒似的要飛躍到2017年，是時候告別浮躁，告別懈怠，以最努力的姿態(tài)，繼續(xù)前行。只要一直在路上就沒有到不了的遠方。

篇4

關鍵詞：中學生；古詩文；鑒賞；興趣化

中圖分類號：G633.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）34-0216-02

古詩文教學是中學語文教學的重要內容之一。本人作為一名語文教師，對文學尤其是詩文的摯愛是不容置疑的。唐之詩，宋之詞，元之曲，明清之小說，這些優(yōu)秀民族文化需要我們炎黃子孫繼續(xù)傳承、發(fā)揚。中學古詩文興趣化教學對傳承祖國的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學生的人文精神、民族自信心，優(yōu)化學生的學習心理，全面提高學生的語文修養(yǎng)具有著重要意義。從近十幾年的教學成績及經(jīng)驗來看，反映出一個比較突出的問題，不僅較之于當前的閱讀、寫作教研，古詩文教研顯得相對滯后，而且學生對于詩文鑒賞起來較吃力，究其原因：第一是詩歌鑒賞素材太廣泛；第二是理解難，語言的跳躍感及古今語序的不同決定了其賞讀的難度；第三是掌握難，主要是不能很好地理解詩文中心，詩人背景知識把握方面障礙也較大。不管怎樣，詩文鑒賞陶冶性情，也是對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承。因此，學生能把握詩文的豐富內涵，感受詩文的瑰麗語言，萌生對古詩文的閱讀興趣，一定會收益匪淺。在學習新課改的思想理念和內容結構后，我們怎樣才能激發(fā)學生學習古詩文的興趣，獲得古詩文教學的最大效益呢？興趣是最好的老師，有了興趣就會有強大的動力，應該讓學生在拾取一點點的小樂趣中萌生對詩文的興趣。從我從教的實踐來看，這種略帶探討和引導的方式，在實踐中取得了比較顯著的成果。學生們對學習古詩文的積極性、考試成績都有了大幅度的提升。要做到以下幾點：

一、讓興趣走進我們的課堂

1.詩文誦讀成趣：可試著讓學生每日讀一讀、背一背短小易懂的古詩，能背下來的大力表揚。在學生與古詩接觸“日久生情”后，建議他們看一些《唐詩宋詞鑒賞》之類的書籍。讀背過程中，適時補充一些知識，如句末的押韻，句中字的推敲，作者的生平等。

2.詩文技巧性翻譯：讀古詩文時，徹底理解詩人意圖有時是比較難的。如果完全死記硬背，不僅容易忘，而且會讓學生覺得了無生趣。我們可以稍微變通一下，多發(fā)掘幾種古詩文的翻譯方法，從而為提升閱讀古詩文興趣提供“愉快積累”。①誦讀譯法。有些詩句一看就能理解大概意思，或有的只能意會不可言傳時，不必強求學生一定要說出詩意，可以讀代替翻譯。②畫圖翻譯。“詩中有畫的意境，畫中有詩的韻味”，許多古詩文詩句都有這一特點。可讓學生根據(jù)自己對詩的理解自由地繪畫并在繪畫中滋生情感。目的在于喚醒、鼓舞、調動學生的積極性，提高閱讀興趣。

3.設情境教唱詩文成趣：學生在學習古詩文時，可選擇優(yōu)美適合的音樂伴隨，創(chuàng)設特別的氛圍。讓學生身臨其境，感受真切，學習語文的激情也會隨之更高，我們的語文課堂也一定會更精彩。也可以讓學生自配樂吟唱，這樣更能給學生一種難得的直觀感受，營造出更能引起共鳴的情感氛圍。我嘗試在詩文教學中把音樂引進課堂，收到了迅速提高學生興趣的效果。古詩文的學習一向重在背默、鑒賞。現(xiàn)在很多千古傳唱的詩文已經(jīng)被譜成了樂曲，如李煜的《虞美人》，蘇軾的《水調歌頭》……在學這些的時候完全可以把分析詩文改為傳唱詩文。我們在傳唱時不僅解決了古詩文寡然無味的背誦問題，同時還幫助我們準確把握詩文的情感，增加詩文鑒賞功底。

4.影像輔助成趣：隨著教育技術的現(xiàn)代化發(fā)展，課堂教學可以引入一些多媒體輔助，可以借助他人智慧把詩文的意境展示出來，也可以讓學生通過網(wǎng)絡借鑒網(wǎng)上共享的詩文文件。現(xiàn)代化多媒體工具的加入，不僅包含信息容量大且有聲有形，而且使平淡的課堂變得活躍。

二、讓興趣遷移到我們的課外

1.詩文查尋成趣：隨著科學技術的普及，網(wǎng)絡已經(jīng)成為我們生活的一部分，不少學生家里有上網(wǎng)條件，老師如果對學生進行積極引導，讓學生有目的地利用網(wǎng)絡搜集有關古詩文的作品以及賞析知識，達到更深刻的感受和理解作品的目的，可以激發(fā)學生對古詩文的興趣，培養(yǎng)學生的人文精神、民族自信心和全面提高學生語文素養(yǎng)。

2.組合比賽誦讀：可圍繞朗讀開展多項課外活動。如自由組合朗誦比賽，大家動起來，學生可自選詩自行配樂，以小組為單位組合各選代表參加比賽，由學生評委評選出優(yōu)秀者。這樣做不僅能提高學生熱情，達到文化熏陶，而且還能豐富課余生活，鍛煉口語。

3.設計分類匯編：可以自行分組為單位，分工合作，查閱、收集古詩文經(jīng)典之作，圍繞某一主題設計匯編古詩文，例如勵志篇、愛國篇、懷鄉(xiāng)篇等。抄錄匯編是一個積累的過程，課下相互交流心得，能豐富視野，還能讓學生感受分類設計帶來的別樣樂趣。

4.巧做作業(yè)：傳統(tǒng)的古詩文作業(yè)無非是抄背譯。然而，這樣的作業(yè)容易讓學生產(chǎn)生木訥感覺，也一定會丟失詩文所具有的“美”。如果我們老師把作業(yè)變成多種類型，將作業(yè)要求與自創(chuàng)佳句、填詞等方式很好地結合起來，必然會激發(fā)學生的興趣，他們也會有對詩文獨特的切身體驗。

培養(yǎng)學生興趣，教師就得自我更新觀念，勇于突破常規(guī)、創(chuàng)新。因此，為了進一步傳承古詩文的獨特魅力，大力提升學生鑒賞功底，切實做到古為今用，我們應該對過去的教學方式進行大膽改革、積極探索。

總之，我們要真正領學生進入古詩文殿堂，就必須給學生一把開啟的金鑰匙――興趣。只有興趣的誕生，學生才愿擠出時間多看多讀，這樣才會有提高的前提，同時我們還得盡力做一個具有多種才能的老師，學會用好課堂內外的一切條件，真正提高教學效益。如果我們都這樣去嘗試，就能把新課改的精神運用到實踐中去，也會收到令人驚喜的教學效果。

參考文獻：

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[5]莊文中.張志公語文教育論集[M].北京：人民教育出版社，1994：234.

篇5

一、技工院校語文教學中突出職業(yè)精神教育的必要性

（一）技工院校語文教學現(xiàn)狀和學生特點分析

現(xiàn)階段我國的職業(yè)教育，特別是中等職業(yè)教育面臨著非常嚴峻的挑戰(zhàn)。目前，就業(yè)形勢嚴峻，一些用人單位盲目追求高學歷，高校連年擴招，導致一些地方出現(xiàn)“普高熱”，而職業(yè)學校則出現(xiàn)生源質量下降，招生數(shù)量滑坡的現(xiàn)象；另外獨生子女家長有強烈的望子成龍，望女成鳳的愿望，抱著“上職業(yè)學校學不到東西”的偏見和“勞心者治人，勞力者治于人”的鄙薄職業(yè)教育思想，如此種種不良因素嚴重地阻礙了我國職業(yè)教育的良性發(fā)展。

技工類學校的學生大多是“精英”教學的失敗者，基礎較差，厭學情緒較為嚴重，課堂上他們不想“吃”也“吃”不進，對語文課程缺乏興趣。職業(yè)教育一線老師面對這樣的學生，不得不調整自己的心態(tài)，調整自己的教學計劃、教學內容、教學方法，重視課堂教學中的過程管理，才能起到一定的效果。

（二）從學生就業(yè)能力的需求分析

職業(yè)教育的根本任務是為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)高素質的勞動者和高技能的實用型人才，因此職業(yè)教育必須以就業(yè)為導向。中職語文的教學大綱指出，語文的教學目的是為提高全面素質、綜合職業(yè)能力和適應職業(yè)變化的能力奠定基礎。語文教學聯(lián)系生活的一個方向是聯(lián)系就業(yè)崗位對語文知識需求進行教學，主動適應勞動力和人才市場的變化，以滿足企業(yè)需求和人的就業(yè)為出發(fā)點，實現(xiàn)社會需要與人的需要的統(tǒng)一，是以就業(yè)為導向的教學理念的具體體現(xiàn)。

技工院校學生都有一種普遍的想法，認為讀技校就是學專業(yè)知識的，對文化課沒有需求感，上課隨心情聽課，愛聽多少算多少，學不好也沒關系，關鍵是要學好專業(yè)課。我們從學生的認知水平出發(fā)，從他們所關心的問題出發(fā)，尋找教學的切入口，聯(lián)系生活、聯(lián)系專業(yè)、聯(lián)系就業(yè)崗位，學生從中看到了語文課的作用，就有了學的欲望與要求，這是語文教學在學生心里能占一席之地的價值所在。

（三）技工院校畢業(yè)生社會生存現(xiàn)狀分析

技工院校學生畢業(yè)后很多在生產(chǎn)一線工作，他們承擔最重要但又最苦最累的一部分工作，現(xiàn)在新生代的一批年輕人，大多數(shù)是獨生子女，社會壓力承受能力低，部分畢業(yè)生在社會中交際表達能力也十分欠缺，而且，企業(yè)對員工的思想文化素質的綜合要求也日漸升高，作為技工院校，不僅要求學生對專業(yè)知識強化學習，也要重視學生基礎課程的學習，通過語文等基礎課，提高學生表達、溝通、寫作等方面的能力，也要加強學生的人文知識和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，提升技工院校學生的社會競爭力。技工院校語文教學別要注重對學生心理健康的引導，樹立正確樂觀的世界觀、人生觀。富士康連環(huán)自殺事件已給我們技工類教育一些警示，我們的教育不可缺少職業(yè)精神教育。

二、語文教學中職業(yè)精神教育的內容

新版勞動版的中職語文教材提出要“構建以職業(yè)精神為核心的人文體系”，按照“學會勵志、重構信念，學會做事、認知職業(yè)，學會做人、感受社會，學會生活、立業(yè)發(fā)展，學會珍惜、天人合一，學會認知、理性思維，學會繼承、滋養(yǎng)心靈”七個主題把課本劃分為七個單元，目的是通過引導學生對文本進行研讀探究，培養(yǎng)正確的職業(yè)思維方法，構建正確的人生觀和世界觀，讓學生學會做人、學會認知、學會共處。

新版教材以職業(yè)精神為核心，涉及到了學生職業(yè)生涯的方方面面的精神元素。通過語文教學循序漸進地給學生輸入一些實用的語文知識，以就業(yè)為導向，同時又不忽略精神內質的教育引導，從而使語文課“潤物細無聲”地發(fā)揮其價值，讓學生在語文學習中提高職業(yè)道德素養(yǎng)、口語交際能力、語言運用能力，營建健康向上的心理文化。

三、語文教學中職業(yè)精神教育的方法

教學導向是好的，教材理念也是好的，能否取得預期的效果，取決于我們一線的教師能否在教學實踐中有效實施，那么，如何在語文教學中體現(xiàn)職業(yè)精神教育呢？

（一）從教學內容上入手進行職業(yè)精神教育

新版勞動版教材體例充分體現(xiàn)了職業(yè)精神教育的理念。如今，許多重點高級中學會把建設高雅的校園文化列為語文教學陣地建設的重要內容。而對技工院校而言，語文環(huán)境建設上，就不妨入“想”隨“俗”：與學生同唱流行歌，共讀“青春文”，參與辯論賽，課外大聊天，指導職場舞文弄墨大比拼……

語文教材改革要增加人文性和可操作性，多點人文關懷。當今我國國民普遍較為缺乏堅定的信仰，較為統(tǒng)一的價值觀，改革開放以來，強烈的物質追求早已成為多數(shù)人終極人生追求和精神寄托，于是我們的社會出現(xiàn)了浮躁之氣、浮華之風，這一切，究其根本是人文的缺失。語文課在這一領域是大有可為的，也只有語文課最有條件能夠“潤物細無聲”，能夠潛移默化影響學生，使其形成美好自立的品格，樂觀積極的心態(tài)，健康快樂的心理，高遠堅定的志向，再也不能讓我們的下一代舍精神而求物質。

語文教育是浸潤著人文精神的教育，是心靈對心靈的呼喚，是思想與思想的共鳴。加強校園文化建設，促進學生素質的提高和文明、健康向上品質的發(fā)展，幫助學生尋找自己的精神家園，獲得追求人性完善的精神動力，讓同學們在實踐中學語文、在活動中學語文，從而感悟語文帶給他們那一份不可缺失的博愛、尊重、美麗和精彩。

（二）通過各種形式對語文進行多元化學習，在學生“樂學”中進行職業(yè)精神教育

對于中職生而言，還可以通過舉辦詩歌創(chuàng)作比賽，手抄報比賽，書法比賽，朗誦比賽，課本劇表演比賽，讀書征文比賽，演講、辯論比賽，專題討論，模擬招聘等一系列為學生喜愛的語文活動，調動學生學習語文的積極性，從而不斷提高學生的語文能力和語文素養(yǎng)。

由于技工院校學習任務相對普通高中要輕松，校園文化生活較普高更為豐富，多姿多彩的中職校園文化生活給了學生學語文、用語文的廣闊天地，演講、辯論、朗誦、專題討論、招聘、社團活動、校企合作、聯(lián)誼活動等無不體現(xiàn)學用語文的特征，這就激發(fā)起學生學好語文的激情。比如文秘專業(yè)的學生，他們在經(jīng)過三年的學習和實習后，需要有相應的文秘專業(yè)知識，還需要有流利的普通話、良好的口語才能，恰當?shù)慕浑H技巧及應變能力等等，事實上，任何專業(yè)的學生都必須具備未來社會生活所需的綜合素質能力。專業(yè)發(fā)展的需要也更激發(fā)起學生學好語文的激情。

應試教育常常忽視了學生聽說能力的訓練和培養(yǎng)，導致許多學生的口頭表達能力普遍偏低。未曾說話先臉紅，“口將言而囁嚅”，不知道說什么，或者講話語無倫次、辭不達意，不善于表達。如果在技工院校語文教育中再不重視對學生進行口頭表達的強化訓練，那么必將給他們的畢業(yè)求職帶來極大困難，同時會影響他們未來的職業(yè)發(fā)展之路。

所以，教師應在日常教學中采取多種方式重視對學生這方面習慣、能力的培養(yǎng)。在課堂教學中，較有效、易操作的一種方法是課前5—10分鐘的演講。每堂課可安排2—3名同學（按學號順序）上臺演講，同學評議。主題要由淺入深，逐層展開。如第一輪可以自我介紹為主，第二輪可就某一事物進行簡單的介紹或說明，第三輪可講述所見所聞所感，第四輪針對某一社會現(xiàn)象進行評論。此外，還可以采用討論法、對話法、論辯法、口頭作文法等等。久而久之，不但使學生學會了“說什么”，而且還鍛煉了他們“怎么說”，從而逐步提高他們敢說、能說、會說的語言表達能力。

（三）重視語文學習習慣的培養(yǎng)

葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣。”習慣是指在長時間里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為傾向或社會風尚。具體到語文學習，主要指不容易改變的行為和思維方式。良好的語文學習習慣一旦養(yǎng)成，無論學習和生活，都將受益匪淺。所以，在日常的語文教學實踐中，重視對學生學習習慣的訓練與培養(yǎng)對學生的職業(yè)生涯至關重要。

現(xiàn)在的中職學生因其生源的特殊性，“語文基本不過關”，“語文大多不喜歡”，已是不爭的事實，更談不上有良好的語文學習方法和習慣了。面對這種現(xiàn)狀，如果語文老師不聞不問，那么，教學效果可想而知。所以，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不僅有利于學生學習成績的提高，更有助于學生學習能力的促進，學習意志的形成。在語文教學中，語文老師要有意識地培養(yǎng)學生規(guī)范書寫、善用工具、廣泛閱讀、強化朗讀、預習復習、經(jīng)常練筆、重視表達等良好的語文學習習慣。

（四）積極把生活引入課堂，與職業(yè)技能聯(lián)系起來

作為一個社會上的人，我們需要交流、溝通，表情達意離不開語言文字。葉圣陶說過：“咱們生活、咱們勞動、咱們學習各種知識、咱們做各種工作，非跟別人打成一片不可，跟別人打成一片，非彼此了解不可。跟別人打成一片，彼此了解，全靠語文，語文的重要性可想而知了。”

生活為語文學習提供了豐富的資源，語文教育只有與生活聯(lián)系，才有無窮的語文資源可供挖掘，學生學習語文才有興趣。語文教師要善于在生活中尋找語文教學的切入點，適時而為。

過年時，手機賀年短信滿天飛，短信的內容有的機智幽默，讓人忍俊不禁；有的感情真摯，讓人感動不已；有的語言精妙，讓人贊嘆不已；還有的構思奇特，讓人拍案叫絕。短信綜合了各種表達技巧，將漢語的精髓發(fā)揮得淋漓盡致，是我們學習與品味語言的絕好素材。不少學生已有手機，他們的家人幾乎都有手機，我們可以讓學生收集短信，展示欣賞，創(chuàng)作短信評出最受歡迎的短信等等，在一系列的活動中，學生不僅品味了語言，而且還運用了語言的技巧。

在學雷鋒活動中，可以讓文秘專業(yè)的學生學寫弘揚雷鋒精神的倡議書，并收集整理宣傳資料；讓計算機專業(yè)的學生對資料進行設計排版，以電腦小報的形式張貼在校園。教師節(jié)時，可以組織“寫給老師的一句話”活動，讓文秘班學生寫海報，讓財會班的學生統(tǒng)計學生對優(yōu)秀作品的投票，再讓電子商務班學生負責優(yōu)秀作品的展示設計。

還有父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，讓學生在活動中學以致用，也在活動中感受情愛、學會珍惜，學會感恩，同時，也是對學生進行思想道德教育的良好契機。

學生的不合規(guī)范的請假條，學生向廣播站投的廣播稿，邀請老師參加主題班會的邀請書等等，我們都可不失時機地進行應用文的教學。只要能在生活中找到語文教學的切入點，適時而為，學生學習語文就是興致所至，教學效果就事半功倍了。

語文課堂中，我們還可參與時事話題的討論，能極大地開闊學生視野，活躍學生思維。如模仿電視節(jié)目的《實話實說》、《今日話題》組織“學生日常話題”，如“學生帶手機上學利弊談”、“如何看學校要求學生穿校服”、“計算機時代練一手好字是否有必要”、“我最想為父母（老師、學校）做的一件事”等，也要根據(jù)不同專業(yè)設置話題，如“我看我的職業(yè)”、“如何跟上飛速發(fā)展的計算機技術”、“財會人員需要哪些素質”、“假如就業(yè)學非所用”等等，依話題舉行討論會、辯論會、演講，讓學生學會思考，學會收集信息，學會交流，學會表達。我們教育者也從中了解了學生的思想動態(tài)及內心感受，繼而實施相應的教育方法，可謂是相得益彰。

總之，讓學生真正懂得語文的普遍存在價值，真正喜愛語文，喜愛他們的語文老師，從而喜愛語文課。

綜上所述，技工院校的語文教育必須重視構建學生的職業(yè)精神，無論是對學生的職業(yè)能力培養(yǎng)、職業(yè)道德培養(yǎng)還是職業(yè)心態(tài)培養(yǎng)，都是我們技工院校的語文教育工作者義不容辭的責任。現(xiàn)今，職業(yè)教育正面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，我們一定要切實抓好語文綜合實踐活動的指導，努力構建面向全體學生、尊重學生差異、為學生終身發(fā)展服務的語文課程體系，不斷提高中職語文課堂教學的有效性，加緊建設技工院校語文學科骨干教師隊伍，不斷提升技工院校語文教學的價值和水平。

篇6

古代文學家韓愈說得好：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。教師是知識的傳授者，是人類文明的傳播者，教師在人類文化傳承方面所起的作用是毋庸置疑的。教師是教育決策具體的執(zhí)行者，是課程改革的實踐者，是他們把握著教育改革的最終命運（教育部師范教育司，2003）[1]。高校英語專業(yè)師范生作為未來的英語老師，提高他們的綜合素質，使他們成為一名合格的英語教師是英語師范教育教學的主要目標。教師是決定教育成敗的關鍵，越來越多的人意識到教師的重要作用。

（一）教師是學生的指導者和促進者

教師不再是單純的灌輸知識者，還要考慮到學生的個性、情感、態(tài)度、價值觀、世界觀等各方面的發(fā)展。現(xiàn)在是信息時代，學生獲取知識的途徑多種多樣，尤其通過互聯(lián)網(wǎng)學習英語深受莘莘學子喜歡。教師不再是學生的唯一的知識源，不能簡單地把知識傳授作為自己的主要教學目標和任務，應當成為學生學習的促進者和引導者，旨在培養(yǎng)學生各方面的能力和個性，把教學的中心放在怎樣育人和引導學生如何學習方面。

（二）教師是專業(yè)人才

過去人們常常認為，只要英語講得好的人就可以教英語了。但是在課程改革如火如荼的今天，教師是課程改革的參與者，教師的行為、教師的教學設置、教師的素質等都會影響課程改革的成與敗。英語教師面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，只會講一口流利英語的教師還不能適應英語課程改革的要求。新時代的英語教師除了能講流利的英語之外，還應該擁有各方面的知識，如課程體系、教育學、心理學、教學技能、文學等。教師也像律師、醫(yī)生那樣是名副其實的專業(yè)人才。

（三）教師是合作者

自從中國加入WTO以后，英語教育的目標是培養(yǎng)具有合作精神、創(chuàng)新能力的國際人才。教師孤身一人難以完成此重任，教師要學會在工作中與人合作，具有團隊精神，善于與他人溝通，建立和諧的人際關系。

（四）教師是反思者和研究者

教學反思被認為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。教師要經(jīng)常對自己的教學行為進行反思，及時改正教學中存在的缺點，不斷提高自己的教學水平。同時，教師還是研究者。教師要成為教學和學習的研究者，對教育教學進行研究，以研究促進教學。

在我國經(jīng)濟社會迅猛發(fā)展和經(jīng)濟全球化的趨勢下，我國進行大規(guī)模的基礎教育課程改革，這對英語教師提出了更高的要求。英語專業(yè)師范生作為未來中小學英語教師的重要力量，如何提高他們的綜合素質是高校英語師范教育面臨的重要課題。

二高校英語專業(yè)師范生綜合素質教育方面存在的主要問題

（一）師范生思想道德素養(yǎng)和情感素養(yǎng)不高

有些學生不懂得尊重老師，上課隨意吃零食，與老師見面不懂得問候，甚至出現(xiàn)曠課、抄襲作業(yè)、考試作弊等不良行為。有些學生追求安逸享樂的生活，穿著時髦，出手闊綽，愛慕虛榮，貪圖享受，不會正確區(qū)分高尚與卑偽，榮譽與恥辱，缺少自立自強、努力拼搏的精神。有些學生不懂得與其他人進行正常的溝通，不會處理人際關系，遇到挫折，便灰心喪氣，萎靡不振，總把自己的錯誤歸結到別人的身上。集體主義意識淡化，對班級工作不關心，以自我為中心，我行我素。遇到情感挫折，更是自暴自棄，自以為看破紅塵，甚至傷害別人或輕生了事。

（二）課程體系設置不夠合理

很多高校英語專業(yè)的課程體系突出專業(yè)學科課程，忽視其他學科課程。大部分的課時是語言知識課，例如基礎英語、聽力、口語、閱讀、寫作、語法、翻譯和教學法等，其他學科的課時比例稍低。有些教材和教學要求脫節(jié)，重要課時達不到要求。所開設的教育學、心理學針對性不夠強，教學內容不夠具體。培養(yǎng)教師基本方法和技巧的課程開設得較少，比如音樂、書法、美術等。很多英語專業(yè)師范生不會唱英文歌曲，板書較差，不會畫簡筆畫等等。課程設置幾乎沒有開設班主任管理課程，所以師范生缺乏班級管理知識與技能。培養(yǎng)實踐能力和動手操作的課程較少，課程設置缺乏對師范生科研能力、教改意識的培養(yǎng)，致使師范生缺乏科研意識，缺乏開拓創(chuàng)新精神。

（三）教學技能培養(yǎng)偏弱

師范生的教學設計和教學操作技能普遍偏低，有些學生在教學設計方面沒有考慮各環(huán)節(jié)的銜接、課堂氣氛的營造、突發(fā)事件的應對等，所以在講課的時候就沒有連貫性。有些師范生的課件制作過于簡單，不能吸引學生的眼球；有些師范生不會制作教具，不會做課件。師范生的粉筆字、鋼筆字、毛筆字與簡筆畫水平普遍較低。他們普遍存在這樣的誤區(qū)：現(xiàn)在已進入信息化時代、網(wǎng)絡化時代，計算機已廣泛使用，傳統(tǒng)的“三字一畫”時代已經(jīng)過時了。其實不然，粉筆字、鋼筆字、毛筆字與簡筆畫在今天的教學中依然發(fā)揮重要的作用。

（四）教育實習力度不夠

雖然各個高校在教育實習方面采取了很多措施，也取得了一定的成績，但從整體上還存在不少問題，高校對實習基地投入的經(jīng)費不足。據(jù)了解，大部分英語專業(yè)，包括名牌院校的英語專業(yè)，缺乏足夠的社會實踐基地，師范生的教育實踐活動幾乎處于一種放任自流的狀態(tài)，讓學生自己去尋找實習單位，結束后開一紙實習期間的表現(xiàn)證明[3]；有些帶隊的指導老師責任心不夠強，不能及時矯正學生在教學中出現(xiàn)的問題；有些中小學片面追求升學率，不給師范生大展身手的機會，只給師范生改改作業(yè)，輔導輔導學生學習英語等工作；有些師范生自身沒有意識到教育實習的重要性，態(tài)度不認真，敷衍了事，只為完成一項任務，只為實習而實習，沒有對自己的未來職業(yè)做好規(guī)劃，致使教育實習過于形式化。

三提高英語專業(yè)師范生綜合素質的基本策略

（一）加強師范生思想道德素質培養(yǎng)

學高為師，身正為范，師范生要努力提高自己的思想道德素養(yǎng)。首先，學校領導、“思政課”老師、班主任、學工人員等全體教師齊心協(xié)力引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。學校領導要重視思想教育，制訂學生思想道德規(guī)范，設立評獎制度，獎罰直接與獎助學金、三好學生和優(yōu)秀班干部的評定直接掛鉤，載入學生的檔案。充分利用“思政課”，發(fā)揮理論教育作用，把“思政課”作為高校對大學生進行系統(tǒng)思想政治教育的主陣地和主渠道，提高師范生的思想政治理論素質。班主任要經(jīng)常對學生進行思想道德教育，幫助他們樹立愛國主義、集體主義和社會主義思想，引導他們塑造健康的人格。其次，通過社會實踐活動，提高師范生的感性認識，鍛煉師范生的意志，堅定師范生的信念。社會實踐活動是將外在的正面教育影響轉化為內在的思想道德素質的源泉，對培養(yǎng)學生良好的思想道德有著重要的啟示作用和強化作用。學校組織師范生參加豐富多彩的社會實踐活動，如去敬老院看望老人，參加各種各樣的公益活動，采訪先進個人，學習先進典范，參觀各種各樣的紀念館，弘揚英雄事跡等。通過這些實踐活動，增加師范生的知識，開闊他們的視野，激發(fā)他們的豪情，陶冶他們的情操。第三，利用形式多樣的校園文化活動提高學生的思想道德素質。如舉行愛國主義征文比賽，勵志演講比賽，中華傳統(tǒng)美德詩歌朗誦比賽，開“對人生的思考”“我對未來的設想”等主題班會，弘揚愛國主義精神，繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。

（二）構建科學合理的課程體系

根據(jù)專業(yè)英語教學大綱人才培養(yǎng)目標，課程設置包括英語專業(yè)知識課程，英語專業(yè)技能課程和相關專業(yè)知識課程。除了以上三門課程設置以外，還應該增設學生的英語師范專業(yè)知識課程，如英語測試、微格教學、中小學英語教材教法、教育實習等課程，同時強化教育學、心理學的教學力度。英語師范專業(yè)知識課程應占20%左右，這樣學生的師范專業(yè)知識就得到鞏固。在高年級階段，開設英美文學史、中國文化概論、英美社會與文化等，培養(yǎng)學生的語言辨析能力、文學鑒賞能力、文化認知能力和跨文化交際能力。同時開設更多的交叉學科和相關學科課程，讓學生更好地了解社會學科、人文學科、自然學科和文化藝術等方面的知識，以適應基礎課程改革的需要。

（三）重視教學技能的培養(yǎng)，全面提升師范生的教學能力

第一，經(jīng)常觀摩優(yōu)質課錄像。師范生可以利用晚自習或周末時間觀看各種題材、各種學段、各種課型和各種風格的教學實況錄像，日積月累，可以幫助學生吸收和存儲新語言材料的技巧，強化教學技能意識。第二，學校可與周邊中小學開展教學研討聯(lián)誼活動。讓師范生定期到中小學開展教育見習、專題調查或輔導英語學習活動。高校也可定期請中小學優(yōu)秀教師進大學課堂開講座、做報告，把寶貴的教學經(jīng)驗傳授給師范生。第三，成立學生專用微格教學教室，利用微格教學提高師范生的教學技能。微格教學是一種利用現(xiàn)代化教學技術手段來培訓在職教師和師范生教學技能的系統(tǒng)方法。微格教學實際上是提供一個練習環(huán)境，使日常復雜的課堂教學得以簡化，并能使練習者獲得大量的反饋意見。[3]微格教學主要是利用錄音、錄像等設備，拍攝課堂實際情況，指導老師、受訓者和評議者一起分析評價實況錄像，找出優(yōu)點與不足，讓受訓者親自目睹自己的教學經(jīng)過，改正自己的缺點。微格教學是英語教學技能培訓中常用的手段，學校應成立師范生專用微格教學教室，學生可以隨時利用微格教室進行教學練習。同時要求學生自己觀看后修改，在班級放映后修改。在反復的討論修改過程中，意識到自己的不足，接受別人提供的寶貴意見，逐漸形成自己的教學模式。第四，積極開展第二課堂活動，如各種形式的教學競賽、語言技能比賽、師范技能大賽等，教學競賽是提升師范生教學技能比較有效的方式。比賽是師范生證明自己能力的最好表現(xiàn)，賽前準備階段應該給予重視。因為這個階段對于師范生來說是個難得的鍛煉契機，預賽和初賽使大部分學生能夠參加到競賽的氛圍中來，很多學生正是通過積極備戰(zhàn)比賽而強化鍛煉，能力也得到提升。競賽讓每個同學都能參與其中，全面促進師范生教學基本功和教學能力的形成。

（四）重視教育實習實踐環(huán)節(jié)，為師范生的從職打下良好的基礎

第一，高校應增加教育實習經(jīng)費的投入，擴大實習范圍，開拓實習渠道。首先，高校要想方設法與更多的教育局、中小學建立密切的聯(lián)系，給更多的師范生提供集中實習的機會。為了拓寬師范生實習地域范圍，高校應嘗試與其他省市地區(qū)的中小學聯(lián)系，以本校為中心，將實習基地輻射到周邊省市，跨地區(qū)更大范圍開發(fā)中小學實習基地，建設師范生定點實習基地。跨地區(qū)實習可以大大加強各省、市、地區(qū)之間的交流溝通，展示不同的教學理念，取長補短，互惠雙贏，促進教育水平的全面提高，為更多的地區(qū)輸送優(yōu)秀的教學人才，為中小學教學教育質量的提高提供保障。其次，高校可利用支教形式來擴展實習渠道。2007年7月5日，教育部下發(fā)了教師［2007］4號文件，文件提出“開展師范生實習支教工作是推動教師教育改革，強化師范生實踐教學，提高教師培養(yǎng)質量的有效措施；是加強教師養(yǎng)成教育，引導師范生深入基層，了解國情，增強社會責任感和使命感的必要途徑；是密切高師院校與中小學的聯(lián)系，促進理論與實踐緊密結合，更好地服務基礎教育的重要紐帶”。[4]例如頂崗實習，師范生到農村中小學進行實習支教，農村中小學教師到高校進行進修學習，即能提高師范生的教學技能，又能加強中小學教師本專業(yè)知識的鞏固和提高英語教學的能力水平。

第二，對指導老師實行培訓上崗制度。高校、教育行政部門和中小學共同制訂一套比較完善的制度，高校和中小學教師均要通過培訓考核，只有考核合格后才有資格作為指導教師。這樣才會加強指導老師的責任感，學生的教學水平也相應得到提高。

（五）注重師范生科研能力的培養(yǎng)

一個教師的科研能力是教師專業(yè)發(fā)展的持續(xù)動力，科研和教學是相互影響相互促進的，科研促使自己對教學行為進行反思，使得教學再深入一步，發(fā)現(xiàn)表層之后的一些深層次的問題。科學研究的過程也就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，沒有意識到問題的存在，教師的教學水平就只能停留在始點上。科研還有助于推廣優(yōu)秀的教學經(jīng)驗。英語專業(yè)師范生作為未來的中小學英語教師，應該在就職前培養(yǎng)一定的科研能力。首先，高校教師在專業(yè)英語基礎課程中注重培養(yǎng)師范生科研意識。以寫作教學為例。寫作是學生普遍覺得較難的一門課程，總覺得無從下手，沒有東西可寫。教師在教學過程中除了教給學生寫作技巧外，還要引導學生反思自己的學習方法，分析造成寫作困難的原因所在，如掌握的詞匯量足夠多嗎？語法知識有缺陷嗎？句型是否用對了？自己的弱點又在哪里？這樣學生就會逐漸養(yǎng)成反思的習慣，發(fā)現(xiàn)了問題，想方設法去解決問題，就會加強意識的培養(yǎng)。其次，加強英語教學法理論與實踐教學，提高師范生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，培養(yǎng)師范生的問題意識。最后，加強師范生的課程論文和畢業(yè)論文的寫作指導。認真抓好從選題、收集材料、寫提綱、撰寫論文、定稿這些環(huán)節(jié)，幫助學生提高科研能力。

十年樹木，百年樹人。英語專業(yè)師范生作為我國基礎英語教育的生力軍，他們的綜合素質關系到整個基礎英語教育教學改革能否順利進行。各個高校要順應改革的潮流，改變傳統(tǒng)的教學觀念，用先進的理念教育學生，提高師范生的綜合素質，把英語專業(yè)師范生培養(yǎng)成高素質的復合型人才。

參考文獻

[1]教育部師范教育司.教師專業(yè)化的理論與實踐[M].北京：人民教育出版社，2003.

[2]鄭玉琪.英語專業(yè)課程設置改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式[J].外語與外語教學，2006(8):33-36.