導語：如何才能寫好一篇用心做事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

多年來，我每接手一個班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環境，使孩子們看到老師所表現出來的一切都是愛他們的。記得2005年教一年級的時候，我班的小偉是個調皮搗蛋的孩子，上課坐不住，不聽講，總會影響課堂紀律，課后我聽到的是同學們的告狀聲。面對這樣的學生，我并沒有一味批評，而是用愛心來教育他。我先是加強家校聯系，然后在學校里，關心他的生活與學習：一份早餐、一句關心的話語、一份鼓勵……漸漸地，小偉變了，笑容多了，朋友多了，表揚聲多了，奪星榜上的星星更多了……因為有愛，因為有情，師生關系更融洽了，同學之間更團結友愛了，良好的班風漸漸形成了。

二、用心做事的三件寶

教育孩子離不開“愛”，離不開“情”，更離不開“心”。所以，我做事常備三顆心。

一是耐心。班主任的工作多而復雜，做過班主任的都有一個共識：要帶好一個班，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部。起初，我手把手地教，并參與到班級管理之中，針對班干部的性格特點，我一對一地找他們單獨培養管理能力，并堅持每周開一次班干部會。當班干部掌握了方法后，就以指導為主，教給他們方法，培養了小干部們解決問題及組織活動的能力。

二是細心。俗話說：“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。” 也就是說成大事者更要注重細節。教育工作是件大事，但它卻是由無數個“小事”聚集而成，在多年的班主任工作中，我深深體會到，我們要關注細節，用細心創造出教育的奇跡。“學校無小事，事事在育人。”教室地上小小的紙屑躲不過我的眼，學生不開心，細心的我怎么會沒發現呢？當我彎腰拾起紙屑時，當我與學生談心時，當我及時幫助困難學生時……我收獲了許多意外的驚喜。這都是用細心創造出來的奇跡，可謂“細”而不“細”呀。

篇2

因為讀書，我看到了遙遠的風景；因為讀書我懂得了班級管理的良策，以及用一輩子來備課的內涵；讀書帶給我“只管耕耘，莫問收獲”的新感覺，把精力全心全意投放到耕耘之中，不為收獲所累；在班級工作方面，我踐行著默默耕耘，靜待花開的原則。

一、更新思想，對癥下藥

學期之初接任新班級，面對著當下被分數證明的差班，憑著往日的教學經驗，我試著平復那顆躁動的心，的那句“不問收獲，但聞耕耘”給我以心靈的慰藉，心想只要過程好，結果也不會差。為了改變整個班級的學習狀況，樹立學生學習的自信心，我不斷翻閱書籍、查找各種資料，從各方面了解學生學習近況以及家庭狀況，當我滿懷信心地進行班級管理教育時，卻沒能看到我希望的喜悅與信心。從那張張稚氣未脫的臉上，我讀出沮喪，更讀出了他們對學習的反感。他們想學什么？他們需要什么？改變“學習貧困”難道真的很困難？我困惑了、迷茫了，如何才能將學生們的學習興趣培養起來，成了我和其他教師一道難以逾越的大山。就在我深陷郁悶與迷惘之時，一位教師語重心長地對我說：“這班的學生基礎較差，教學中應重點培養學生的習慣和興趣，由重點教給學生知識轉變到教會學生學習。”簡單的一句話，讓我如醍醐灌頂，頓時醒悟，原來比給予學生常規知識還要重要的事情，就是尊重學生的個性發展。在其他教師們的指點下，筆者轉變自己的教育觀點，對學生進行行為習慣養成教育，注重家庭、社會、學校的三位一體教育。為了讓每一個學生得到充分發展，筆者不斷為他們搭建舞臺，與同學們一起過所有的節日，鼓勵他們積極參加學校舉辦的各類活動，這一年來，一批批學生在我的愛心與耐心的傾注下不斷改變著、成長著。

二、創新課堂，興趣引領

筆者不僅在管理學生方面注重培養學生的學習習慣，同時也對自己的教學提出更高的要求，上課時，筆者抓住重點，認真講授，大膽地把學唱歌、做游戲等活動引入課堂，培養學生學習興趣的同時，提高課堂效率。筆者把平時書籍中看到的理論和經驗消化吸收，適當地應用到自己的教學中，努力做到當堂任務當堂完成。

筆者最常用的教學法是情境教學法，以此為學生創造良好的學習氛圍。根據小學生的心理、生理特點，筆者設計了如下教學模式：談心熱身――預習學習――小組交流――反思自己。這樣設計主要是改變學生從“要我學”到“我要學”思想。在預習上，筆者特別重視學生預習的方法，培養他們課前預習的習慣，引導他們在預習中發現問題，鼓勵學生大膽質疑，通過預習卡對預習任務進行充分全面的歸納，也保證了小學生預習的興趣培養及預習效果。除了預習，筆者還引導學生總結，每一單元結束，筆者都會讓學生做一張復習卡，整理學過的知識，讓他們把學到的知識條理化、系統化，便于形成牢固的記憶。

另外，筆者在授課時還充分利用電化教學手段，這樣不僅可以提高同學們的學習興趣，還能把抽象的知識具體化，把遙遠的東西近距離化。筆者鼓勵學生表演課本劇，培養同學們的口語交際能力，這樣做不僅強化了課本知識，還培養了學生們的創新能力。筆者采用了小組合作的形式對學生進行培優補差，學習上互相幫扶，讓接受能力強的學生幫助學困生，互相促進，共同提高。

就這樣，到期末檢測時，整個聯校同年級總共有19個班，我班由原來排名倒數第一上升到第五名。如果教師能為同學們營造民主的學習氛圍，給學生需要的，想他們所想的，默默耕耘，就能讓同學們在生動有趣、幽默輕松的學習氛圍中得到知識，受到啟迪，快樂成長。

三、細心觀察，走進心靈

教師只有了解了學生的生活，才能實現教師的愛心與學生的童心對話，才能走進學生的心靈世界，對學生的學習、生活給予適合的指導，讓他們受益。如讀《給老師的一百條建議》后，筆者試著讓孩子們抬起頭來走路，試著讓孩子們學會自己學習，懂得感恩。對于那些父母離異，家庭不幸的孩子，我們要像對待花草上的露珠一樣，小心呵護，努力讓他們因與我們的相遇得到更多的陽光。在學習生活中，哪個同學有思想問題，筆者都細心觀察，然后與之交流溝通。

筆者不斷嘗試著將自己的愛以學生樂于接受的方式傳遞給他們，不斷地對他們進行幫助和鼓勵。讀書讓我的手在懲罰時變得輕微；在時更加輕柔；在工作中，跟著米斯特拉爾一起祝福孩子的明天；讓每天繁瑣的教學生活燦爛多彩。

四、創新模式，輕松管理

為了更好地管理學生，筆者建立了班級管理檔案，每個學生都有自己的成長檔案。檔案十幾頁內容涉及面很廣，分別從自己的簡介、學習目標，參加的活動、想對老師說的話，對父母說的話，父母寄語，讀書積累錄、自己每學期總結與反思等諸多方面進行積累。筆者靠著班級小信箱，了解孩子在成長過程中的困惑，這樣筆者在開班會時就能做到心中有數，針對性更強。我班從班級紀律到衛生打掃，分工很明確，做到了事事有人干，人人有事干，各負其責。時常忙碌的我，沒時間管理班級，但因為班上有一支比較上進的班委會隊伍，所以很多事情都能辦妥帖，所以很多教師都會問我，你做班主任看起來蠻輕松的，有什么辦法支個招，我時常笑笑說，不過是舍得放手給他們自主管理的空間，所以孩子們就知道怎么去管理班級，怎么去處理學校安排的一些事情了。

篇3

我演講的題目是用心做事、走向成功。你也許會驚訝：這不是我們設計院的企業精神嗎？沒錯，我正是在自己的親身經歷中、在身邊同事的工作軌跡中慢慢地體會到它的真諦……

記得來設計院后第一次出差是到溫州參加一次光纜割接工程。四月春光，鶯歌燕舞，富饒的浙南大地一片安寧祥和的景象。我的心情也因為首次參加實際工程操作而充滿興奮。

但是師傅卻一臉鄭重的神情，一路上不時地翻看圖紙和資料。到達溫州后，我們馬上和移動公司的負責人取得聯系，各路人馬聚集以后立刻召開碰頭會。大家一絲不茍地介紹著自己的本職工作,我突然間感受到了工作的神圣性和嚴肅性。當討論到割接方案時，兩種不同的觀點出現了。在充分聽取對方的意見之后，師傅詳細分析了自己的方案，著重闡明了自己在網絡安全性、割接復雜程度以及割接次序等方面的考慮，原來他早就將需要割接的光纜相關情況掌握得一清二楚，在他有理有據的方案面前，對方也不禁連連點頭。會后，我們當即繪制了纖芯分配圖，并接合光交接箱的實際情況，制定了詳細的割接順序。割接工程分三天進行，時間為凌晨0點到6點。當時的情景還歷歷在目：靜靜的郊外，漆黑的天空還飄著細雨，好像一切都沉睡了。可南北兩個光交旁邊燈火通明，身旁的電話鈴聲亦不絕于耳，大家用電話不斷交流著工程進度。師傅站在操作人員旁邊，專注著他們的每一個舉動……三天的工程順利完工了，割接取得了預想的成功。清晨，我們拖著疲憊的身軀、帶著耳邊客戶發自內心的感謝聲，返回了杭州。

這次經歷給了我很大的觸動，也許將是我一生難忘的記憶，就是從那個時候起，我逐漸對我們的設計工作者用心做事、不畏艱苦、服務客戶的良好作風有了深刻的感受。小陳老師工作室版權所有

在傳輸院兩年多的時光里，我和身邊的領導同事一起歷經了不少工程項目，正是在這辛苦而又平凡的工作中，我理解了一茬又一茬傳輸人的無私奉獻，他們不僅以身作則，恪盡職守，更把自己的豐富經驗毫無保留的言傳身教給新來的同事。王鑫榮院長對設計的審定一絲不茍，經常加班來仔細審核每一本設計，為我們指出其中的技術性錯誤；夏世峰同志作為中國電信21世紀的優秀人才，不僅是傳輸院、全公司的光榮，更是我公司全體員工的學習榜樣，他作為北方電信這一大工程的負責人，在通宵達旦加班的同時，還不忘為我們提出設計中新問題的解決方案。

還有我的師傅孫月新高工，始終堅持把工作放在首位、將客戶的需要記在心里。有多少個夜晚，伴著星星，她仔細翻閱著一本本枯燥的設計文件；有多少個周末，拖著疲憊，她坐在冰冷的電腦前辛勤的操作。她總是不厭其煩地詳細解答我們一個個的問題。嚴謹細致的工作作風更是對我們形成潛移默化的影響。

象這樣兢兢業業、默默奉獻的傳輸人還有很多很多，但滴水無以成淵，獨木難以成林。正是上千個個體的“我”，才組合成了我們設計院這個強大的家庭，你、我、他……在設計院不斷前進的道路上，一個都不能少！我們沒有把“用心做事、走向成功”這八字真言擺在口頭，而是在實際工作中不斷的體現著我們的企業精神。用心做事、實現個人價值、取得事業成功，這三者之間，在我們看來是應該是用等號連接的。

古往今來，無數革命家把自己的一生澆鑄進了推動歷史前進的車輪，從而與日月同輝、與江河永存；藝術家在萬古流傳的作品中永葆青春；天文學家在無垠的星際中將生命延伸，我們普普通通的電信設計工作者雖然沒有那驚天地、泣鬼神的豐功偉業，卻也在為我們的事業、為我們的設計院默默奉獻著自己一滴滴的心血。

我不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手,不能用動聽的歌聲歌頌我的崗位。然而，我是一名平凡的電信工作者，我能用摯樸的語言，構筑我心中最美好的詩篇；我要用熾熱的青春去譜寫生命的華采樂章！我和大家一樣，為生活工作在這樣一個集體而驕傲；我和大家一樣，為我們設計院日益發展壯大而感到無比興奮。然而，當神州大地一次又一次高喊“與時俱進、開拓創新”之時，面對日益激烈的行業競爭，作為設計院中不可忽略的一分子，我們每一個人都必須更加努力，用心做事，齊心協力加快公司前進的步伐，開創設計院更加美好的明天！

篇4

2、細心：是指在做事或者學習中，心思細密。

3、嚴謹：形容態度嚴肅謹慎，細致、周全、完善，追求完美。

4、認真：做任何事情不馬虎，以嚴肅的態度或心情對待。

5、縝密：細致精密，謹慎周密。

6、鉆研：是指深入細致地研究，鉆研刻苦的精神，指用心思慮，費盡心思。

篇5

我回 顧了自己的這半年的學習工作，有很多值得回味和深思的東西。從最初入住白龍 潭集中培訓的對銀行工作的總體勾畫、在財貿學校對的銀行技能初體驗、來到首 體支行的懵懂無知，在首體支行第一天正式上柜時候的謹慎小心，再到如今在能 柜臺上對常規業務的熟練操作。一路走來，我始終保持著良好的工作狀態，以一 名合格的農商行員工的標準要求自己。立足本職工作，認真學習業務技能，希望 自己能更快的融入到這個崗位中。作為一名剛剛畢業的大學生，幾年的專業知識 學習，養成了對于實踐的東西接觸的少，對于許多實際應用問題不了解。面對這 種情況，在近一段時間里，我在師傅的教導下，柜臺經理的帶領下，在首體支行 各位領導的關心和全體同事們的幫助下，在實踐中學習，不斷提高工作能力，一 步步提高自己，完善自己，使自己在業務技能和個人素質等方面都能夠勝任這個 崗位。現將這一年的學習和工作情況總結如下：

(一)養成良好的品德素質和職業道德是重中之重 作為一名銀行柜員，每天與金錢打交道，因此對員工品德修養以及職業道德 上面的要求更高。 需要我們有足夠的自制力， 能遵紀守法， 忠于職守、 廉潔奉公、 遵守職業道德和社會公德。因此我對自己這方面的業務知識和工作能力方面。在 目前的工作崗位上，能夠不斷的去學習，積累經驗，要求很高，堅決不做違反員 工守則要求的事。

(二)要認真學習專業技能知識，在工作上爭創佳績 要成為一名優秀的員工，首要條件就是成為業務技能上的骨干。對于剛剛走 出大學校門參加工作的我來說，當前的首要任務就是要努力學習、熟練掌握專業 知識，始終以積極的工作態度、高度的責任感和只爭朝夕的精神投入到工作中， 因此，在目前的工作崗位上，我不斷的跟老員工學習業務知識，積累經驗，經過 自己的努力，具備了一定的工作能力，能夠從容的接待客戶，應對柜面上面的一 般業務。 在業務技能、 綜合分析能力、 協調辦事能力、 文字語言表達能力等方面， 都有了很大的提高。因為我知道只有加強自己的業務技能水平，我們才能在工作 中得心應手，更好的為廣大客戶提供方便、快捷、準確的服務。在工作中，我是忠于職守，盡力而為的，銀行屬于服務行業，工作使我每天要面對眾多的客戶， 為此，我常常提醒自己“善待別人，便是善待自己” ，在繁忙的工作中，我仍然 堅持做好“微笑服務” ，耐心細致的解答客戶的問題，遇到蠻不講理的客戶，我 也試著去包容和理解他， 最終也得到了客戶的理解和尊重。 我始終以 “客戶滿意、 業務發展”為目標，搞好服務，樹立熱忱服務的良好窗口形象，做到來有迎聲， 問有答聲，走有送聲，讓每個顧客都高興而來滿意而歸。

(三)要揚長避短，不斷完善自己 作為一名新員工，我們的短處是業務技能上的經驗不足，但我會在工作態度 和勤奮敬業方面發揮自己的長處。熱愛自己的本職工作，正確，認真的去對待每 一項工作任務，在工作中能夠采取積極主動，能夠積極參加單位組織的各項業務 培訓和營銷任務。經過近一年的不懈努力，我的工作水平有了一定的進步，并且 相信自己能為首體支行做出更多的貢獻。

(四)工作中存在的不足及今后的打算 雖然近一段時間來感覺自己有了不小的進步，但不足之處仍然存在，在一些 細節的處理和操作上存在一定的欠缺，如收章鎖屏、錢箱擺放等柜員行為規范以 及業務中的操作順序和合規排查等。此外，對于一些日常工作中遇見次數很少的 業務，我還掌握得不夠，總是在新人的立場上不敢接手。我要在今后的工作學習 中磨練自己，在領導主管和同事的指導幫助中提高自己，發揚長處，彌補不足。 在今后制定出我新的奮斗目標，以飽滿的精神狀態迎接新的挑戰，向先進學習， 向同事學習，學習新業務，掌握新理論，適應新要求，取長補短，共同進步，不 斷提高自己的履崗能力，把自己培養成業務全面的人才。

員工試用期轉正工作總結(二)

新員工試用期轉正工作總結簡介： 首先很感謝各位領導能在百忙 之中抽出寶貴的時間看我的，也很榮幸地能夠成《新員工試用期轉正 工作總結》一文簡介結束新員工試用期轉正工作總結正文開始 。 首先很感謝各位領導能在百忙之中抽出寶貴的時間看我的工作 總結，也很榮幸地能夠成為貴公司的一員。 我從入職至今已快三個月了，這幾個月里，在領導和同事的幫助 下，我對工作流程了解許多，后來又經過公司的專業培訓，又使我了 解了以“以情服務、用心做事、務實高效、開拓進取”為核心的企業 文化及各項規章制度。

一、 以情服務、用心做事。工作中我對來訪的客人以禮相待， 保持著熱情，耐心地幫助他們，對他們提出的問題自己不能回答時， 我向主任、老同事請教后，給予解答，工作中時刻想著自己代表的是 公司，對處理違規違紀的事情都是做到“禮先到” ，不擺架子，耐心 地和他們溝通，于他們談心，避免和他們矛盾，影響公司形象。

二、 遵守制度、敢抓敢管。xxx 施工期間，我按制度、按程序 對工人進行管理，每天對進出的人員、貨物進行嚴格的檢查，以免可 疑人員進入、公司財物被盜;對于那些安全措施不到位的，比如： “進 入施工區域沒戴安全帽，高空作業沒系安全帶;動火時沒有滅火設施” 等之類的現象，我都按照公司的制度、程序進行整改處罰，把各項安 全措施落實到位，以確保施工期間零事故。

三、 任勞任怨、孜孜不倦。對領導的安排是完全的服從，并不折不扣的執行，以堅持到“最后一分鐘”的心態去工作，一如既往地 做好每天的職責， 生活中我也常常關心同事， 經常于他們談心、 交流， 他們不開心時，我就會去開導他們，給他們講笑話，逗他們開心。我 始終以一個學者的身份向他們請教工作中的經驗。 工作中我也有很多不足處， 但我時刻以“合格金源人”的標準來要 求自己，以同事為榜樣去提醒自己，爭取能做一名合格的 xx 人，能 在 xxx 這個大舞臺上展示自己，能為 xxx 的輝煌奉獻自己的一份 力量。

員工試用期轉正工作總結(三)

屈指一算， 我在公司的工作時間已將近三個月了。 在此將這三個月的工作進行一個簡單的總結。5 月中旬，因為 xx 長輸管線的施工圖設計階段需要現場定線，我有機會提前到公司開 始自己的工作生涯，并且去張家口參加應張管線選線的學習。歷時 20 天。在這 20 天的學習過程中，我勤學好問，努力的提高自己。每天積極的做好師傅交給自 己的任務，同時堅持晚上學習儲運相關規范，為以后的設計工作作理論準備。在實習期間， 抓緊一切機會向各位參加選線工程的前輩們學習和請教， 使自己在長輸管線知識的理論和實 踐應用能力方面有了很大的提高在此期間， 我對選線的基本原則有一定的認識， 對線路走向和躲避障礙物方法等有較全 面的認識， 對處理一般穿越工程的路線選擇和穿越方式有比較全面的認識。

篇6

聽了這些沉重的話語，有誰能想到這是出自一個年僅十歲大的男孩筆下。在大家眼中這些十來歲的孩子都應該是快樂幸福的，而在我們班的這個男孩和別的孩子不一樣，他沉默寡言，課間常常躲在角落里，只顧自己一個人看書。性格也十分孤僻，行為散漫，每天很少的作業都要寫到很晚。

還記得，那是在二年級的下學期，一個陽光燦爛的星期三，我邁著輕盈的腳步走進教室正準備給孩子們上早自習的時候，發現小B的座位上無人。以為他是生病了，會晚來一會，早自習過后我給他的爺爺打電話，結果小B的爺爺卻說孩子早就上學去了。我大吃一驚，正當我驚魂未定時我們班一個晚來的女孩遞給我一個小B寫的紙條，上面寫道：媽媽不要我了，哥哥又欺負我，這個世界上沒有人喜歡我，我不要上學了。看到這幾句話后，我立刻給其爺爺打電話。隨后，家長全體動員，尋找了2個多小時，在我校附近的拐角胡同里找到了小B。通過與家長交談才知道，原來這已經是他第二次離家出走了。

為什么陽光般的年齡卻有如此偏激的表現呢？我在腦子里畫了一個大大的問號。于是，我找來了他的父親，希望從那里能得到答案。通過我的了解，他在三個月大的時候父母就離異了，他跟著父親生活，更不幸的是有一次父親因打工不小心把左手弄殘疾了。此后，原本婚姻失敗而又不善言談的父親就更是很少與孩子溝通了。為了生活父親四處打工，無奈之下把孩子托付給年邁的爺爺、奶奶家生活。長輩的溺愛和教育方法的老套，使一個原本應該天真的孩子少言寡語，每天一副老氣橫秋樣子。再加上長輩們又強迫他不能見自己的媽媽，更給他幼小的心靈造成了不可磨滅的傷害。在學校里，他總覺得周圍沒有朋友，誰都無法信賴，遇到不開心的事，他唯一的解決方法就是孤獨的流淚。造成他這一現象的原因就是缺少關心與愛護，特別是家長和老師的關心。

教師的關心和愛護應該像陽光照射在每一個孩子的身上，溫暖每一顆還十分稚嫩的心，特別是那些心靈受過傷害的學生。家庭變故已經讓他的心靈傷痕累累，使他自我感覺不能像正常學生那樣得到父母的撫愛和家庭的溫暖，許多要求得不到滿足，不愿和人交往，行為偏激。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。”教師對學生誠摯熱愛的情感，能夠感染打動學生，乃至轉化為學生的心理動力，影響其品德的形成和個性發展的方向。我決心以行動去關心他，消除他偏激、孤僻的心理。

每天課間或放學后，我都找機會單獨找他談家里的事、同學的事，談他喜歡讀的書等，并經常告訴他要衣著整潔，自己的事情自己要做好。特別談及讀書時，他顯得特別激動，我驚奇地發現，這孩子讀了不少的書，但由于環境問題，所以讀的書很雜亂。于是我趁機找了多本適合他看的課外書借給了他，并告訴他：“如果學習上表現的好，老師還能借更多的書給你。”他聽到我的這句話，一直低著的頭猛地抬了起來，很激動地點了點頭。

與此同時，我還去他家家訪把他近期的情況告訴了他的父母和爺爺、奶奶，要求他們也配合，在我的勸說下，家長也愿意改換一種教育方法，也開始嘗試著尊重他的看法，多與孩子溝通，滿足他的一些要求。通過家訪我發現他家里比較貧困，我就經常給他買些學習用品和生活用品，或者把親屬家孩子的衣服拿來送給他穿，讓他真正的感受到了老師對他的關心。

“功夫不負有心人”，沒過多長時間，他的爺爺悄悄地來告訴我，他每天回家后，都能快速的完成作業，也再沒有離家出走的現象。聽到這，我自然很高興，而課堂上，他舉手次數也多了。更可貴的是，他的作文精彩多了，課余時，我也常常找他交流看書心得。看著他一天天的進步，我深深感受到“潤物細無聲”的教育作用。

離異家庭孩子心理壓力往往比較重，總怕同伴嘲笑、譏諷，缺乏安全感。這時，我鼓勵引導孩子在班上交幾個要好的小朋友，經常一起學習，一起度玩耍等。為了幫助小B建立良好的友誼關系，我利用周末把他初交的幾個小朋友領到我家，給他們做可口的飯菜，一起做游戲，讓他感受到有朋友的快樂。孩子的群體生活一旦正常，許多問題就迎刃而解了。但天有不測風云，有個同學對小B說了刺激性的話，小B變得沉默不語，又獨自一人躲在角落里。我發現后及時找小B談心。教師誠懇的態度和合情合理的分析，使小B變得豁然開朗了許多。

現在的他每天下午放學后，他都能主動的留下來寫作業，遇到不懂得的問題主動的向我或同學請教。更讓人值得欣慰的是他有了好幾個“鐵哥們”，看見他能夠每天像其他的孩子一樣擁有陽光般燦爛的微笑，我也由衷地笑了。

篇7

關鍵詞：思想；政治工作；討論

Abstract: This paper mainly analyzes how to combine the "heart of real meaning" to do the political work well, which were associated with problems of the.

Key words: thought political work; discussion;

中圖分類號：[C931] 文獻標識碼：A文章編號

前言

任何一件事情只有用心去做，才能真正做好，新時期企業思想政治工作更是如此。企業政工干部應該勤動腦筋，懇耗精力，舍得“投入”去想、去做、去研究、去琢磨自己的工作，下功夫探求思想政治工作的規律，掌握思想政治工作的要領，提高思想政治工作的藝術，要有強烈的事業心、責任感和正確的思維方式，在工作中使出自己最大的力氣，做出的事情要達到自己的最高水平，對職工做到“愛心”、“知心”、“耐心”和“誠意”、“善意”，充分發揮職工的積極性、創造性和主觀能動性，就能顯著增強思想政治工作的實效性。

一、用“心”是做好思想政治工作的基礎

和諧企業需要用“心”去溝通，團隊精神需要用“心”去凝聚。用心做事是做好思想政治工作的基本要求，是一種素質、一種修養、一種境界，要完成建設和諧企業的奮斗目標，必須用“心”去謀劃發展，用“心”去凝聚力量，用“心”去破解難題，這樣才能把職工的活力激發出來，不斷開創企業各項工作新局面。

1.用“愛心”對待職工。對職工有愛心，就是要把職工的困苦當成自己的痛苦，把職工的需要當成自己的責任，把職工的需求作為第一選擇，把職工的滿意作為第一標準。要把愛心奉獻給每一位職工。只有發自肺腑地熱愛職工，設身處地地為職工著想，滿腔熱忱地關心和幫助他們，把思想政治工作同關心和解決職工的實際困難結合起來，積極主動為職工排憂解難，才能真正凝聚人心，才能讓職工產生信任感和親切感，才能增強思想政治工作的親和力，才能使一個單位朝氣蓬勃發展，不斷取得較好的經濟效益和社會效益。

我國現代教育家夏尊所說：“教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘沒有了水一樣。沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”政工干部只有將整個身心撲在企業思想政治工作上，時時處處關心、愛護、理解職工，才能贏得職工的擁護和愛戴，才能為管理好企業打下良好的思想基礎。多年的思想政治工作實踐證明一個道理，教育需真愛，方獲職工心。對職工的高標準、嚴要求是理智的愛；對職工的各種困難的關心和幫助是樸素的愛；對各種特殊困難職工不遺余力的教育轉化是深情的愛；建立起和諧平等的朋友式的人際關系是明智的愛。愛既是一種教育手段，也是一種教育力量。

要充滿“愛心”，就要熱心為職工說話，熱心為職工服務，把職工的事情看成自己的事情，在職工需要的時候，伸出自己熱情的雙手，努力為職工排憂解難。要善于從職工的一言一行、一舉一動中洞察職工內心深處的所思所想，善于從細微之處關心職工、體貼職工，讓職工感到無時、無處、無事不處在思想政治工作者的關懷之下。

2.用“知心”懂得職工。所謂“知心”，就是要懂得職工的心思，這是增強思想政治工作有效性的前提。知其“心結”所在，方能對癥下藥，針對職工的實際，把握思想脈搏，做到與職工心心相印、心心相通，了解職工想什么、準備做什么、存在哪些困惑，做到這些，才能用真誠凝聚職工，使職工產生一種歸屬感，思想政治工作才能深入人心。

對待職工要做到“知心”，而談心是企業思想政治工作做到“知心”的最便捷途徑，是思想的交流、心靈的互換,是情感溝通的好辦法。談心要敞開心扉,真心實意。作為思想政治工作者與職工談心一定要擺正位置、掌握技巧,做到平等待人、平易近人、善解人意。要經常換位思考、將心比心、設身處地,切忌居高臨下、盛氣凌人。要改變我說你聽的說教式,要創造性地運用雙向式、討論式、互動式的啟發方式,動之以情、曉之以理,對癥下藥,積極營造團結互助、平等自由、寬松和諧的人文環境。

要做到“知心”，特別應該尊重職工的主人翁地位，把職工的切身利益作為思想政治工作的出發點，要通過多種途徑，深入基層，深入一線，深入職工，與廣大職工親密接觸，加強與職工的溝通和交流，真誠地與職工交朋友，為職工辦實事、辦好事。根據職工情緒變化和行為表現，推斷職工的活動趨勢，預測可能出現的問題，抓住思想和行為苗頭，把問題解決在萌芽狀態，增強思想政治工作的預見性和主動性。要善于換位思考，站在職工的角度考慮問題，平等真誠地對待每一位職工，獲得職工的認同和接納，營造出和諧融洽的互動關系，最大限度地提升思想政治工作的效果。

要做到“知心”，還要特別關注企業中的弱勢群體。企業中一部分職工由于年齡偏大,技術單一，學歷不高,競爭力較弱,在企業中處于相對弱勢地位。還有一部分特困職工家庭生活困難,更需要企業了解幫扶送溫暖。要真心實意解決職工的實際問題,為職工辦實事,想方設法解決職工的實際問題,辦好事。

3.用“耐心”教育職工。耐心是一種愛的表現，是教育與管理成功的保障。政工干部的耐心是在企業思想政治工作中磨煉出來的，是在尊重職工和理解職工的基礎上建立的。耐心能夠使自己消除失望感和挫折感，使政工干部以一種寬容的態度對待職工的不良習慣，以一種接納的態度對待職工的各種障礙。因此，我們應該有鍥而不舍的精神，用飽滿的工作熱情耐心細致地做好各項工作，處理好各種問題，對職工循循善誘、誨人不倦，真正做到用真情感動職工、用細節啟發職工、用行動帶動職工、用堅持贏得職工、用自己的真心感化職工。

職工都是有思想、有個性、有追求、有感情的企業建設者，要求思想政治工作者應具有耐心細致的工作作風，要做堅持不懈的思想教育工作，耐心細致，方法靈活，因材施教，既嚴格要求，又寬容仁愛。要創造一種平等、和諧的心理氣氛，做到以理服人、以情感人。只有這樣，職工才會對你吐真言、說實話，才能以心換心，達到教育的目的。

二、“實意”是做好思想政治工作的保證

1.用“誠意”溝通職工。當代職工有著很強的自尊和自主意識，企業思想政治工作就要走曉之以理、動之以情之路，要積極主動深入到職工當中去，和職工打成一片，零距離接觸，促膝談心，傾聽職工的呼聲，用真誠搭建起和職工溝通的橋梁，真城待人，誠心對事，和職工成為平等溝通的朋友，真摯、坦誠地與職工進行交流，用真誠的心來打動職工，實現與職工心與心的交流，要從關心職工生活、維護職工利益出發，掌握他們的所思、所想、所急和所求，并把職工的意見和要求收集歸納起來進行認真研究，對正確合理的意見和建議，要認真采納、虛心接受，多為職工解決工作、生活、家庭中遇到的問題和困難。要急職工之所需，想職工之所想，幫職工之所難，認真尋求解決職工困難的途徑和渠道，能當時解決的問題和困難，決不推諉、拖延；一時解決不了的問題，要拿出解決事情的態度和計劃，得到職工的理解，打消職工的顧慮。

對待職工有“誠意”，首先要放下架子，要盡量多抽出時間到職工中走走看看，了解工作情況，幫助職工解決工作中遇到的困難，切忌走馬觀花做樣子，當“甩手客”、“監工頭”。業余時間到職工家中走走，了解他們的想法，設法幫助解決他們亟待解決的問題，與職工有苦同當、有益同享。遇事多和職工商量，聽取他們的意見，總結他們的經驗，集中他們意見中的好方法作出決策，以達到解決困難和問題的目的。

2.用“善意”相處職工。善待職工就是善待自己，就是樹立威望。對待職工要與人為善，心存善意，樂善好施，多一份人情，多一份理解，多一份真誠，多一份關心，多一份愛護，多一份幫助。要重視職工的情感，用新向善，傾情施愛，關心他們的工作和生活，體驗他們的困難和憂慮。與職工相處，和顏悅色，虛懷若谷，寬厚仁善，不計較個人恩怨，容人、容話、容事，給人以安全友善信任之感。對于職工的一些不正確甚至錯誤的想法或意見，也不能簡單粗暴，橫鼻豎眼，要通過擺事實、講道理，循循善誘，耐心細致地善意說服教育，并加以正確引導，幫助職工提高認識。

三、態度是做好思想政治工作的關鍵

職工是企業發展的根本保證和永不枯竭的源泉。對待職工的態度是一個根本的態度和立場問題，“態度決定一切，細節決定成敗”，這是工作的定律。作為政工干部只有積極主動熱情的工作態度，才能使我們保持奮發有為的精神狀態，從而準確把握大局、抓住工作重點、用心做好工作。只有了解職工的冷暖疾苦、真情實感、正當合理的需求，才能把握職工的思想脈搏，把工作做到職工心坎上，職工才能把我們視為親人，我們的思想政治工作才能對癥下藥，雪中送炭。因而,作為企業思想政治工作者,必須堅持群眾觀點，走群眾路線,心里時刻裝著職工，凡事想著職工，一切為了職工，緊緊依靠職工,真心關愛職工,才能夠為企業的改革發展穩定提供強有力的人力、智力和思想保證。

四、方法是做好思想政治工作的藝術

政工干部要隨著企業發展環境和條件的變化，經常檢討、修正自己的工作方法和技巧，不斷提高領導藝術和領導水平。要站在全局的高度，理清工作思路，搞好工作布局，把握工作重點，選準主攻方向，確保工作抓到點子上。要始終堅持“抓重點、重點抓”的工作方法，牢牢抓住一個時期、一個階段的中心工作，集中精力認真解決要害部位、關鍵環節的突出問題。要始終強化督促檢查，努力克服單純依靠會議、文件、電話安排指導工作的做法，堅持深入一線解難題，一環扣一環抓落實，一個問題一個問題地解決，做到一級抓一級，層層抓落實，不見成效不撒手。要重細節，認真對待好每一個細節，在宏觀的指導下，具體抓好微觀工作的落實，促進整體工作上臺階。要始終保持公正透明，讓職工群眾明白你的工作思路，做好“長規劃，短安排”，始終做到心中有數，有的放矢，按照預定的目標和安排抓好落實。

五、作風是做好思想政治工作的力量

篇8

在電視新聞中運用故事性的手法，是源自于對文學、藝術作品的創作手法以及電視紀錄片創作特點的借鑒，在這些藝術作品中則更要求故事的情節化，情節細節化及細節的人物化。但電視新聞獨有的個性化特征，使故事性在其中的運用具有特殊的要求，這也是電視新聞故事性存在和發展的基礎，應遵循以下幾條原則。

一、電視新聞故事必須遵循新聞真實性的基本原則

電視新聞，是依靠先進的電視媒體對社會上新近發生的客觀事實的及時報道。它的基本要求通常概括為：真實性、思想性、時間性和用實事說話。隨著社會的進步，人們生活水平的提高，觀眾不僅希望更快地獲得更多、更廣的真實信息，他們還希望在獲得信息的形式上，是平等、輕松、有趣的。這一心態為電視媒體探索發展“新聞”節目、“娛樂”節目或其他形式節目的邊緣體提供了空間。這也正是以“講述老百姓自己的故事”為欄目定位的《東方時空》一經推出就贏得觀眾喜愛的原因所在。雖然欄目幾次改版，但《東方時空》那種平民化、紀實性、用實事講述老百姓故事的表現形式始終沒有改變。它的良好表現無疑是探索電視節目邊緣形式的成功嘗試。

當然，新聞的采訪制作過程中還要掌握故事報道的寫作技巧：要么通過記者客觀的敘述與真實畫面結合來反映“故事”；要么讓報道中的人物自己來述說“故事”。切忌強加記者過多的主觀色彩，以免畫蛇添足，使真實的報道給觀眾造成失真的感覺。

二、包裝為電視新聞故事性提供了個性化空間

電視新聞包裝的實質是力求節目中出現的視聽元素個性化，也就是各種新聞報道要強調突出個性特色。隨著電視新聞包裝這一概念的逐步升溫和完善，為電視新聞故事性的運用提供了一些突破常規、力求個性化的發展空間。

這種突出個性的文字、攝像、編輯的方式能使故事性表達得以充分體現。我們所說的故事表達的方式常見于新聞專題、社會新聞、珍聞、趣聞中。南陽電視臺在反映城市建設成就的報道中，拍攝的新聞專題《幸福家園》便是一個典型的例子。整篇報道是以一個小孩子為第一人稱的敘述語言和小孩的主觀鏡頭來組合的。在語言上，采用了童話故事般的旁白解說形式，從孩子那天真、幼稚和好奇的語言里，巧妙真實地頌揚了城市建設的成就，把各級領導、市民支持關心城建的事實表現得淋漓盡致。和那種傳統形式的報道語言相比，讓觀眾聽起來更加入耳。在拍攝中，大都用孩子的主觀鏡頭來體現，采用搖、橫移、正移、拉推等移動鏡頭，使觀眾自然而然地跟著孩子的視角畫面，或贊美或激動。在編輯制作中，根據兒童的視覺心理特點，對路燈、霓虹燈、夜空、星星等給予重點顯現，并使其富有跳躍性。這種通過文字、攝像、編輯有意識的突出，強調了講故事的表現形式，受到了觀眾的一致好評。

音樂在“故事”中的應用

新聞報道中加入現場聲，是我們廣泛提倡和贊許的，因為它能夠增強新聞節目的真實性，能夠再現不同環境的情緒和氣氛，能夠加深觀眾對新聞主題的理解和接受等等。比如用畫面加現場聲開頭、結尾，或需要對某一環節進行強調，專門用一段現場聲，這在新聞報道中比較常見。但對新聞報道中加音樂這一問題，電視同行中意見不一。贊成者認為，音樂本身的作用有助于加強對新聞事件的描繪和表達，強調氣氛，而且還富有民族特色，地方性和概括性。音樂的運用是應該可以嘗試的，并且確有煽情和深化主題的作用。比如南陽電視臺在一次抗洪系列報道中，最后一集題為《抗洪精神永存》，報道除了把抗洪搶險中的典型事、典型人進行文字敘述外，在結束時，沒有加任何解說，只用一分鐘左右激昂向上的音樂，把抗洪中的領導一線活動、干群筑堤、奔騰的洪水、搶險車隊和水中救人等一系列感人鏡頭進行盤點或組接，把視覺沖擊力和音樂的聽覺沖擊力完美地融合為一體，給觀眾以心靈的震撼；巧妙地實現了弘揚和繼承抗洪精神的宣傳主題，達到了此處無話勝千語的效果。

把“播”新聞變成“說”新聞

篇9

首先，培訓使我對“教師”這一職業有了更加清楚的認識。

在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學高為師，身正為范"也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有"向師性"，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強***師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，老師還結合自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，他強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在談到教學教法經驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

篇10

關鍵詞：用心；教師；為人師表

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）06-0262-01

教師雖是天底下最光榮的職業，但需要的是鮮為人知的不平凡的付出，是超強的責任感和毅力，是毫不打折的熱情和愛心。很多教師，尤其剛參加工作的教師都認為教學工作是一項繁瑣的工作，令人頭大，感覺沉重.但如果找到門道，，真正讓教學工作成為一種境界和一種享受，，和學生能真正溝通，用自己的表現感動學生，征服學生后，也就感覺得心應手，游刃有余了。

1.教師工作需要用心侍奉，不是等閑度過

教育是良心事業，是學生信心的來源者。正所謂，"親其師，信其道"。無論是誰人，歷史機遇也好，學校安排也好，理所當然也好，領導信任也好，只要身處班主任之職，每一位有一丁點良知的人都應該誠心，細心待之。都有太多的理由使得我們清楚的知道意味著沒有絲毫理由懈怠，沒有一丁點理由偷懶，沒有時間去埋怨，沒有精力去計較。每一個高中老師都要專心致志的做一個馬達，做一個發動機，而不做一個障礙；人與人之間要做一協作者，不做抱怨者；都應該竭盡全力，用最大的勇氣，最飽滿的熱情，最堅強的意志，超乎常人的精力去侍奉高中；用學習而不迷信別人，欣賞而不崇拜別人，不把任何人當偶像，不把任何人當神仙，不把任何事情認為不可逾越，不把任何輝煌認為不可打破的氣質來拿下任何一件任務。

2.當好學生的服務者、指引者、示范者

高中生需要絕對自信，積極堅韌。學習成績靠的是實力，也要堅忍不拔的毅力和絕對自信的心態，經過任何波瀾而不為之所怕的氣魄。雖有"初生牛犢不怕虎"的勇氣，但真的到關鍵時候，到僵持時候，到很多人開始浮躁，開始放棄，開始消極，開始自己滅自己威風長別人士氣的時候，往往會受其影響而觀望徘徊，不寒而栗以至不能持之以恒。因此，高中老師需給學生一種絕對自信的氣質，像小孩子走黑路一樣，看到大人神情自然，若無其事，自己也會平靜很多，讓學生看到班主任時時都是自信的，處處都是運籌帷幄的，自己也會躊躇滿志，精神百倍。尤其正值高考攻堅而周圍一片風聲鶴唳時，看到老師運籌帷幄，意氣風發，冷靜視之，泰然處之，自己便不會遲疑，一鼓作氣，不會衰，不會竭。

謙和平靜，不發牢騷，學會忍耐，讓學生感覺到自己的老師一直都像小溪一樣平靜。但又讓他們感覺到老師的眼睛是精神的而不是隨意的，是深邃的而不是慵懶的，是梁朝偉的而不是祥林嫂的。從眼睛里讓他們看出老師是斗志昂揚的，是在平靜中奮進，在無聲中堅持。平靜而又積極，會給學生一種胸有成竹的感覺，聽著你的話，他會感覺踏實，按你說的做，他會毫不遲疑。

我們可以想象，一個自信，堅強，平靜而又積極的人，失敗的幾率會是多末的微乎又微的。我們不難想象，一個一直自信堅強，平靜而又積極的班級超越夢想會不會是夢想。

3.淋漓盡致的為人師表

大家可能認為"為人師表"是一個空洞的話題或者是一個老生常談的話題。但要做到在日常生活中處處做到便不是一件舉手可得的事了。淋漓盡致的為人師表不僅僅表現在關心學生，愛護學生，衣著整潔，說話得體，舉止大方，業務精湛，還表現在不斷提高自己的個人品味，個人修養，努力使自己洋溢著活力和激情，表現出干凈利索，冷靜不情緒化，沉著而有主見。進而感染學生，使之某種程度地效仿和追求.別人都說在我們班學生身上可以看到我的影子。通過生活中點點滴滴的小事來讓學生佩服，折服.漸漸在班級內部營造成一個文明，禮貌，真誠的風氣， 通過活動、班會、和大力表揚先進人物、典型事例等等，使學生產生"不文明可恥的思想"，使一些不良風氣不能立足。

4.關愛學生，但要寬嚴適度

以往我們都認同的一個經驗是"嚴師出高徒"。不錯的，但我還是覺得"嚴師加愛師"更能出高徒。多體貼學生，多關愛學生，使學生實實在在的感受到你在關心著他，體貼著他。尤其對待一些"問題學生"，我一直比較欣賞的一句話是：你要用拳頭去打碎一塊冰，到頭來受傷的是你的手，你要用手輕輕撫摸它時，他會慢慢留下感動的淚水。對待班里的"問題學生"也一樣。我們不排除有些學生出問題了，狠狠批評一頓會改正，但有些學生用這種方法會收效甚微。如果從相反的角度去做工作會事半功倍。面對這些學生，先心平氣和地羅列一下該生曾有得好的表現，優點，在自己主動替其為錯誤找一個理由，給其一個臺階下，然后在溫和地給其提一個硬性規定，比如"我就不相信我們的XXX會克服不了這些習慣，""常打河邊走，哪有不濕鞋的， 老師拭目以待你好的表現，"……之類看是不批不吵，但份量很重的話，不僅不像他想象的要挨上一頓很批，而且照顧了其面子，一般情況下這種學生會"感激涕零"以后會表現得很好， 且很有毅力。在其稍有好的表現時，不失時機地當眾大肆表揚一通，就很容易鞏固其好好表現的決心。比劈頭蓋臉的狠狠訓起一頓往往要好得多。

5.堅持原則，做到"親密有間"

我一直堅持這盡可能的不批不吵，很容易使學生對老師不畏懼，使老師在學生中沒有威嚴。因此作為不批不吵的老師，一定要有很強的原則性，溫和同時以"嚴"字當頭，培養學生的規矩意識。使學生對你既愛又怕，既可以無顧慮交流，又不敢有絲毫的撒野。

抱著一顆心來，不帶一棵草去，作為一名教師，我不僅僅要干出成績來，還干出快樂來，更要干出境界來，教師不僅僅是一種職業，還是一種樂趣，一種讓自己始終保持虔誠態度的信仰。經寒暑，經風雨，平平凡凡有毅力，憑虔誠，憑愛心，讓彩虹出現在六月里。

參考文獻

[1] 吳鼎福，諸文蔚.教育生態學[M].南京：江蘇教育出版社，2000.

[2] 龔亞夫，羅少茜.任務型語言教學[M].北京：人民教育出版社，2003.