導語：如何才能寫好一篇航天事業的發展史，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、建立職業發展通道的意義

以組織戰略發展為指導思想，建立多元有效的職業發展通道，激勵職工按照組織需要的人才方向發展，最終實現發展目標。研究所在建立職業發展通道時，始終圍繞以下2個原則展開。一是滿足研究所任務與發展的需要。研究所作為科研事業單位，“零缺陷”“保成功”完成國家任務是研究所發展的前提條件；扎實推動航天強國建設，夯實世界一流宇航企業發展基礎目標，實現“三高”發展更是對研究所航天事業跨越式發展提出更高的要求。因此，研究所在建設職業發展通道時，不僅要考慮對職工資歷與能力的認可，也要兼顧對其職責、貢獻及成就的認可。二是滿足職工多元化發展的需要。為各崗位、各層次職工搭建多元化的通道，一方面有利于職工更好地進行職業生涯規劃，另一方面也體現著研究所的成長導向。職工通過明確的任職資格條件，有針對性地進行學習和提高，完善個人能力，及時做好發展規劃，并且可以隨著個人的發展隨時調整成長路線。

二、現狀與問題分析

1．行政職務晉升通道

行政管理職務是國家在事業單位設立的傳統發展通道。對研究所下設的研究室而言，主任肩負著本部門行政和技術雙線的責任，在行政和技術領域都要承擔起“責、權、利”統一的任務。近年來，隨著研究所的不斷發展，承擔的任務量不斷增加，任務領域不斷開拓，一些有想法、有能力、有干勁的佼佼者通過選拔能夠承擔起輔佐部門正職的職責。但是領導干部隊伍本身是金字塔架構，向上的發展通道越來越窄，對于更多的職工而言，意味著看不到晉升的可能，職業前景渺茫會對職工造成負激勵，不利于個人和單位的發展。

2．職稱職級晉升通道

研究所是事業單位性質，依據國家相關規定每年進行專業技術職稱評定和技能等級鑒定。職稱和技能等級是對一個人專業技術能力或技能操作水平的認可，要求必須具備一定的工作年限，取得一定的業績，經過評審考核后給予相應的等級認可，這類傳統的職業等級資格對職工的影響根深蒂固，而且與薪酬有直接的關系。職稱和技能等級中的高級別晉級比例是受到嚴格控制的，一般情況下評上就不會發生解聘，有可能出現該層次職工的工作態度不積極、業績貢獻不突出，工資卻并沒有發生太大變化的情況，使單位缺失了引導職工成長、發揮職工潛力、提升組織整體能力的機會，沒有從真正意義上體現出職業技術資格或技能等級激發職工發揮更大效應的本意。

3．型號干部晉升通道

為了落實研究所“技術立所、人才強所”的戰略發展方針，適應研究所科研管理模式轉型與發展要求，滿足型號項目的人力資源需求，暢通技術人才的成長通道，研究所參照型號項目的技術成熟度概念，為其匹配主任設計師（副）、計劃經理、產保經理，作為型號的核心人員，強調他們的定位和職責，與傳統的行政領導明確分開，強化技術統領和把關，使得權責更加清晰，管理更加高效。與此同時也培養鍛煉了一批基層技術人員，加強了其主動承擔型號研制的積極性，營造了技術人員立足崗位、鉆研技術的良好氛圍。但是型號“兩師”的人員配置是有著嚴格標準的，面對一邊是有多年型號工作經驗的老職工，一邊是引進的高精尖新人，名額顯得不夠用，如果不能合理配置，很容易引起職工的不滿，不利于研究所的發展。

三、職業發展通道的改進設計

1．搭建崗位任職資格體系

2017年，研究所通過參考華為公司等系統外企業的職工發展通道以及與航天系統內單位交流訪談，從研究所戰略出發建立崗位任職資格體系，主要步驟如下：（1）成立職工崗位體系工作組，組長由主管人力資源的所領導擔任，研究所各專業領域專家參與制定相關政策；（2）按照各專業領域的人員特點、崗位特征，結合職工職業發展生涯規劃，初步討論形成研究所研發技術、管理技術、經營管理和技能操作四大類崗位，33個具體崗位，每個崗位又分為1～19職級不等；（3）編制各具體崗位的《崗位說明書》，包括崗位名稱、崗位職責、崗位任職資格標準等內容；（4）組織各崗位通道的專家討論、梳理各職級知識能力儲備及關鍵績效指標，確定崗位晉級條件及考核要求；（5）職工崗位體系工作組討論并制定崗位評聘、晉級的流程；（6）對各崗位進行價值評估，明確不同崗位、職級對應的薪酬標準，建立所內薪酬管理制度；（7）研究所內推行崗位任職資格體系，全員進行崗位聘任上崗。通過崗位體系的搭建，職工層級劃分已經由粗放式轉向細分式，避免上下2個層級之間由于跨度過大，使職工在發展過程中感到迷茫，積極性降低。經過近2年的使用和修訂，該體系已經成為研究所職工晉升發展、體現薪酬待遇的重要支撐依據。

2．暢通專家申報渠道

為了對已經取得優秀成績的職工予以獎勵，也為了激發各層級專業技術人才的積極性和創造性，促進學術技術帶頭人脫穎而出，研究所梳理了各級人才工程的申報以及專家獎項政策，對外與國家、北京市、各部委、集團公司等高層次專家獎勵對接；對內與所內各職稱等級的職工相呼應，對職工做出的貢獻與成就予以認可，是職工職業生涯中的重要精神追求。

四、職業發展通道的保障措施

1．建立培訓體系

崗位不同所需要的專業知識也會有所不同，因此在對職工進行培訓時要牢牢把握分層培訓的原則，使培訓的開展更具有針對性。與此同時，在制定培訓計劃前，對職工的培訓需求進行調查，了解職工在結合自身發展規劃、滿足工作需要的情況下，在業務知識水平或管理能力等方面希望得到的培訓類型、內容等。針對不同層次、不同種類職工的需求有針對性地進行培訓，同時也要對職工的理論知識、學習心得等進行考核，以此加強職工參與培訓的積極性和培訓質量的高效性。

2．完善考核體系

職工的職業通道要想有一個良好的發展，就要建立相對較為完善的考核評價機制。通過對職工的工作成果、專業技能、創新開發以及對部門建設作出的貢獻進行綜合評價，并設立不同的層級和考核標準。同時，考評時要根據考評的內容選擇恰當的方式，如理論知識考試、實際操作或現場答辯等方式進行考核。考核的結果可以為崗位的輪換和晉升提供依據，通過分析考核結果可以發現職工工作表現與崗位不適應的地方，查找原因后及時調整崗位；或者年度工作表現出現下滑，如果連續2年出現達不到考核標準的情況，就要根據實際情況調整相應的職級。

五、經驗與啟示

1．職業通道的設計必須符合研究所發展戰略的需求

研究所的發展戰略是職業通道設計最本源的動力。研究所十二五、十三五發展戰略的實施、收官，十四五發展戰略的謀劃，都對現有的人力資源管理不斷提出了新的要求，也促使人力資源工作者投入更大的精力來評價實施效果，以便及時完善改進，使整個職業通道始終保持有效性及前瞻性。

2．職業通道的設計核心是公開、透明

任何一條職業通道的晉升一般都分為“客觀分”和“主觀分”。“主觀分”部分主要是評價職工在某一階段的工作業績和成就，綜合考慮參評人參與的項目重要性、難度以及參評人在項目中發揮作用的情況。而“客觀分”指標已經明確到如“參加XX類型的學術交流會議，做大會特邀報告/交流報告”“作為培訓教師進行XX課時的專業技術培訓”等評價得分具體量化的標準，使得職工可以自行估算客觀分，大大提升了晉級或評審工作的公開性和透明度。

3．職業通道的設計要尊重事業單位的傳統積極因素

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1.學生對長篇新聞的結構把握不太準確。

2.學生對我國航天事業的發展情況不完全了解。

【教學目的】

1.知識能力目標：分析文章的層次與脈絡結構，提高分析長篇新聞的能力。

2.情感、態度與價值觀目標：讓學生關注中國航天，感受到航天人員的敬業、誠信，學習航天人的執著、拼搏、奉獻精神，增強民族自豪感和自信心。

【教學重點】

1.引導學生耐心閱讀較長篇幅新聞，整體把握文章脈絡、線索，獲取有用信息。

2.引導學生關心國家航天事業，增強民族自豪感和愛國熱情。

【教學難點】

1.體會本新聞的寫作特色：標題的雙重含義，背景材料占主體地位，首尾圓合型結構。

2.社會主義核心價值觀在文中的體現。

【教學方法】

分析整合法、合作探究法，多媒體輔助教學。

【課時安排】

一課時。

【教學課型】

導讀課、合作討論課。

【教學過程】

一、情景導入

（展示PPT 1，上課！同學們好，請坐！請看大屏幕。播放視頻“神五飛天”）

PPT 2，2003年10月15日9時9分50秒，是一個激動人心的時刻，我國自主研制的“神舟”五號載人飛船，將中國首位航天員楊利偉順利送入太空。航天英雄楊利偉圓了中華民族的千年飛天夢！但大家可曾想到，這偉大夢想終于成真的背后，一代代科技工作者經歷了多少風風雨雨，揮灑了多少智慧與汗水，付出了多少犧牲與奉獻……今天讓我們走進《飛向太空的航程》來了解這段艱辛而輝煌的歷程。

二、向學生展示“飛天”組圖

（出示幻燈片三）飛天夢之一 龍在九天 我們的飛天夢做了幾千年，那是因為我們是“龍的傳人”，在祖先心中，很早就產生了翱翔天宇的渴望。

（出示幻燈片四）飛天夢之二 嫦娥奔月 嫦娥奔月讓飛天夢具有浪漫色彩，更引發了后人無數的幻想。

（出示幻燈片五）飛天夢之三 敦煌飛天 甘肅敦煌地區的大量的飛天形象，是飛天夢走向現實的一種體現。

（出示幻燈片六）飛天夢之四 萬戶飛天 六百多年前的萬戶，身綁土制火箭，勇敢地飛向天空，雖然沒有成功，但他的探索精神令人敬佩。萬戶可以算是人類歷史上嘗試乘坐火箭升上天空的第一人。

三、合作探究

1.（出示幻燈片七）標題是新聞的眼睛，反映最真實最簡明的內容。新聞界有個“三分之一時間寫標題，三分之一時間寫導語，三分之一時間寫主體”的說法，思考：

你能從本則新聞的標題中看出什么？

明確：標題有兩層含義（虛實）：

其一，實指“神舟”五號飛船發射的過程。

其二，喻指中國飛天夢經過了幾代人的不懈努力終于取得成功這一探索過程。

2.理清文章脈絡：找出導語、主體、結尾部分。

導語（1-3）：點明事件發生的時間、地點和場面，具體說明“神五”發射時間、地點、意義。（描述式+評論式）

主體（4-26）：敘述半個世紀以來中國人的“飛天”航程。

結尾（27-30）：呼應開頭，回到導語重點內容――中華民族迎來飛天夢圓的時刻！

現實―歷史―現實

首尾圓合型結構，本文首尾兩部分記錄的是“神舟”五號的發射場景，中間則穿插了中國航天史的簡要回顧，二者銜接自然，渾然一體，讓人印象深刻。

導語放在開頭，由最新鮮、最主要的事實和依托新聞事實的議論（主觀評價）組成；而主體部分則具體展開對新聞事實的敘述。

而《飛向太空的航程》的主體部分寫的是什么呢？（請大家再次閱讀課文主體部分，概括一下。）

3.篩選信息。

課文主體部分按照怎樣的順序回顧了中國航天發展史的重大事件？有哪些重大事件？

明確：時間順序。

《飛向太空的航程》的主體部分并沒有繼續敘述“神舟”五號飛船發射的經過，而是叉開一筆過渡敘述半個世紀以來中國人的“飛天”航程。

4.作者用了這么多精確的表示時間的數字，對這則新聞起到什么作用？

明確：精確的時間數字，顯示了新聞真實性的特點。夢想將變為現實，表現出當時人們緊張、激動、欣喜的心情。

四、拓展延伸

1.同學們說說“神五”后期的航天發展概況。

神舟六號 2005年10月12日 首次進行多人多天的航天飛行，承載的宇航員是費俊龍和聶海勝。

神舟七號 2008年09月25日 首次承載三名宇航員進入太空，承載的宇航員是翟志剛、劉伯明和景海鵬，成功進行出艙活動（又稱太空行走）。

神舟八號 2011年11月1日由改進型“二號”F遙八火箭順利發射升空。2011年11月3日凌晨，與組合天宮一號成功實施首次交會對接任務，成為中國空間實驗室的一部分。

神舟九號……

總結：近年來，我國航天事業取得了舉世矚目的成績，從無到有，從航天弱國到航天較強國，彰顯了我國日益增長的綜合國力，感受到國家的繁榮富強，展示出中國躋身太空強國的雄心壯志，增強了民族自豪感。

（學生閱讀補充材料）

2.情感教育指導：引導學生了解成就的背后是無盡的艱辛與數不清的付出，我們在激動與興奮之余，要多想想那些默默付出的無名英雄及集體力量的可貴。

航天英雄獲2013年度感動中國十大人物集體獎。

從2003到2013，中國載人航天走過了十年路程，伴隨著一次又一次的起飛，中國人在太空中行走的越來越遠，而我們的夢想卻越來越近，讓我們向載人航天英雄群體致敬。

從他們身上我們學到了什么？

中國航天人勇敢地肩負起攀登航天科技高峰的神圣使命，為了祖國的航天事業，淡泊名利，默默奉獻。他們獻出了青春年華，獻出了聰明才智，獻出了熱血汗水，有的甚至獻出了寶貴的生命。在他們身上我們明白了什么才是愛崗、敬業、誠信，是我們學習的榜樣。

“特別能吃苦 特別能戰斗 特別能攻關 特別能奉獻”是對載人航天精神的高度概括。

五、課堂總結

為實現中華民族載人飛天這一瑰麗夢想，一代代科技工作者頑強拼搏，攻堅克難，永不言棄，鑄就了“特別能吃苦 特別能戰斗 特別能攻關 特別能奉獻”的載人航天精神。

一轉眼，十多年過去了。中國人飛向太空的航程遠未結束；中國人對太空的探索正向著更遠更深處邁進，太空行走、交會對接、繞月登月，甚至飛向火星。（師誦）

讓我們和中國航天人一起，和全體中國人民一起，和全世界所有的炎黃子孫一起，在中國航天精神的激勵下，萬眾一心，與時俱進，為實現我們中華民族的偉大復興，為實現我們無比瑰麗的中國夢而不懈奮斗！（生齊誦）

六、布置作業

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長久以來,扎根于北京的直銷企業給行業一種神秘的感覺。寶健(中國)、新時代等公司總是給公眾留下低調的印象。然而他們卻是中國直銷業界的中堅,他們的銷售業績常年穩居中國直銷行業年度業績前10。

中國直銷業正面臨著快速發展的機遇,寶健和新時代是否能夠在這一場浪潮中脫穎而出,向頂級企業發起沖擊?

寶健 厚積薄發

雖然早已躋身拿牌企業行列當中,但寶健公司在直銷界的處事風格卻一直都是個“異類”,回首其在直銷道路上的發展史,一時間很難讓人記起他們的輝煌焦點。然而憑借務實的作風和穩健的發展,盡管沒有取得令行業矚目的業績,但卻一直保持著穩定的發展勢頭,每年的持續增長也讓行業感受到寶健身上那股厚積薄發的力量。

寶健穩健增長、細水長流的風格有助于他們發展前進,但行業的突飛猛進也有讓他們進慢則退的風險;曾經的寶健公司由于在對直銷行業的認知上,一直持比較保守的態度,使得自身在直銷行業的發展模式上,有日趨滯后的現象。

2009年度,寶健公司似乎意識到了在如今行業整體快速發展之際,以往那種“守天下”的方式不再符合當今發展需求。自4月份開始,寶健在行業內頻頻做出大動作,頗有“大勢將起”的趨勢。

寶健公司一位負責人曾分析道,出于對于行業環境新的認識,讓寶健開始了新的規劃。過去寶健主要布局為北方市場,而在黃河以南基本沒開分公司。這種發展區域失衡的狀況也讓公司高層看到了未來發展的突破所在。從2009年開始,寶健大量招聘管理和市場開拓人員,為全面開拓市場做準備。

同時,寶健公司意圖加大發展的動作并不僅僅局限于開拓市場,在基礎設施上,寶健也開始發力。投入4億元建成的目前北京規模最大的健康產業中心,為寶健的快速發展打了基礎。

新時代 借力擴張

提及新時代公司,直銷行業往往會聯想到“紅頂商人”、“軍工企業”等稱謂。與軍方的歷史淵源、與中國航天事業常年保持合作等等傳奇色彩都為新時代公司在發展過程中提供了強大的護航能力。同樣,繼2004年起,連續5年間都成功“闖”進中國直銷年度銷售業績前10強的傲人業績也讓行業側目。

自從進入直銷領域后,新時代就憑借和相關部門的長期良好關系以及公司所處地域位置等優勢,大力發展企業自身實力。新產品的不斷推陳出新,企業發展政策的改進等措施都讓新時代業績不斷刷新。

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除此之外，在酒泉基地，另外的一場角逐也隨之拉開，從中國航天冠名贊助項目的惟一合法組織———中國航天基金會了解，目前，長城油、科龍集團等已作為“中國航天事業合作伙伴”的最高級別冠名商出現在媒體面前；蒙牛、匹克、廣東大印象集團、廣東鳳鋁鋁業等則沿革合作傳統緊緊與神六捆綁。而作為家電企業的執牛耳者——海爾、康佳則采取了向航天員贈送宇航變頻冰箱和高清數字液晶電視等活動，云南海鑫茶葉、云南康樂茶葉則以每克2000元的價格把10克云南普洱茶搭載到“神六”上……

在所有的單純的市場層面的喧嘩與浮躁中，作為航天產業鏈的組成部分，數千家合作伙伴卻始終保持著某種沉默。偶然的機會，記者發現一份合作拒絕名單，在看到國外歐米伽手表品牌同時，中國飛亞達航天表則因為成功進入合作而被納入視野。 　在數千家航天企業合作伙伴中，隨著歐米伽手表的被拒絕，深圳飛亞達手表因其國內第一家，全球第三家的航天手表身份吸引了媒體的關注。作為一家市場型企業，飛亞達是如何參與到神六項目的，又是依靠哪些優勢成為航天戰略合作伙伴的？隨著中國企業品牌科技化發展的趨勢，神六在成為一個最權威的國內企業品牌打造平臺同時，飛亞達從神五到神六的成功參與，為其他企業參與國家高科技項目提供了一個途徑。

10月12日9時，搭乘神六的費俊龍、聶海勝在成功的展開太空之旅同時，佩戴在兩位手腕上的飛亞達手表成為地球上所有飛亞達人最為關注的目標。從最古老的渾天儀，到1094年趨于完善的水運儀象臺，曾領先于歐洲的機械制表業200多年的“中國時刻”技術，在沉淪數百年后，借助神六，飛亞達又趕來上來。

作為航天產業的一個集群，無數的企業還在不事聲張的繼續工作在自己的產業環節上，而作為技術與市場密切結合的飛亞達品牌，其參與神六的經歷也許能為這些冰山下的企業群體詮釋一些什么！ 飛亞達，借助神六改變了什么？

張韜

2005年，在國際認可的航天表領域內，最終出現的只有三個專業的名字：歐米茄、福利斯、飛亞達。 三甲之一的飛亞達，2003年之前，在專業領域內還難以與前兩甲相提并論，神五的成功返回為飛亞達奠定了第一級臺階，而再次與神六成功合作，為飛亞達的晉升三甲作出臨門一腳。

借神六之勢，飛亞達要達到什么？

作為國內唯一的航天表企業，飛亞大總經理徐東升表示，“中國鐘表業的潛力仍然巨大，現實的困境是國內鐘表業如何獲得更高的關注率。”，毫無疑問，神六的發射為飛亞達從一個邊緣產業推到聚光燈下。

作為一個市場型企業，飛亞達產品最終還是要作為一個商品出現在消費者面前，而目前的情況下，國內手表還處于品牌劣勢。那么，要打破這個格局最好的辦法是什么呢？事實上，“國內手表消費日趨表現出國際手表消費奢侈與時尚兩條路線并存的格局，如何細分市場，尤其是打入高端手表市場，同時將打造出知名品牌，是飛亞達和中國鐘表業突圍的關鍵。” 零點調查機構總經理袁岳提出的這一觀點印證了飛亞達的瘦身計劃——從2003年之前，飛亞達就開始砍掉旗下眾多多元化產業，只專注于鐘表的研發、生產和營銷。在產品研發方面，2003年已成為繼“歐米茄”和“fortis”后世界上第3個掌握航天表制造技術的企業。在渠道方面，擁有知名的亨吉利鐘表連鎖店也是飛亞達與國內其它鐘表業巨頭有別的地方。這隱約透露出一個信息，飛亞達很早就開始布局從市場到技術的高端路線。

而神六的成功發射與回收，則為飛亞達提供了一個絕佳的表演舞臺。隨著奢侈品市場持續升溫，手表市場近年來一片繁榮，新的流行趨勢顯示：人們在講究手表品味的同時，現在更注意每一塊手表中傳達出的細節和故事。人們很少真正需要一塊300米防水的手表，但是，一只300米防水的手表就是令人與眾不同，一塊航天手表，它可以蘊涵航天尖端科技杰作、可以象征飛天夢想見證，這可以說是國際手表界夢寐以求的故事素材。而飛亞達恰好獲得了這個機會，并得到了成功，徐東升興奮的說。

10月17日，神州六號順利返回，航天科技領域專家表示，伴隨著“神六”航天任務的順利完成，包括高端計時儀器在內的航天科技等多個領域的快速發展，將會促進中國航天事業以及相關產業獲得新的一次飛躍，而就合作單位而言，在神六之后，如飛亞達等企業，因為它所代表的“中國時刻”概念，將帶來飛亞達航天表銷售熱潮。隨著以飛亞達為首的國產手表品牌的崛起，如果處理得當，那么洋品牌在中國鐘表市場的強勢局面，特別是隨著一直被迷信的國外手表精準概念已被完全打破。對于中國鐘表業，2005年將會是國產品牌突破市場格局的一個絕佳機會。

在神州六號打破美國、俄羅斯的壟斷地位同時，飛亞達手表也因之打破歐米茄和富利斯的壟斷局面。徐東升曾經對飛亞達作出這樣的規劃：“在飛亞達股份有限公司的未來品牌戰略規劃里，飛亞達將充當一個中檔的品牌定位，相對檔次鏈而言，更注重在時尚鏈上的拓展，同時公司還將在高端市場和低端市場上各推出一個新的品牌。這就是飛亞達所謂的“三色攻略”：飛亞達公司下將效仿SWATCH集團模式由原來的“飛亞達”中檔手表向兩頭伸展，增加一個高檔表品牌和一個低檔表品牌。毫無疑問，隨著神六的成功返回，飛亞達的高低檔表品牌也將呼之欲出。

飛亞達，憑什么進入航天合作鏈？

作為一項國家尖端科技項目，飛亞達是如何進入到航天合作鏈條的？對于其他企業而言，這種合作方式是否具有復制性？隨著飛亞達從神五到神六的參與，記者采訪中，不斷的收到其他科技企業類似的詢問。對此，徐東升解釋，“由亞達有著航天工業的背景，也由于航天表是航天計劃中一個必不可少的裝備，并代表著現代鐘表發展的最高科技，所以我們一直希望中國的載人航天計劃中能夠佩戴我國自己制造的航天表。而經過三年時間的科技攻關，最終，我們克服了技術上的重重困難，將中國航天表捧了出來。”

當然，不是說有航天工業的背景，就一定能夠進入合作序列，技術的因素才是最關鍵的因素！飛亞達內部人員告訴記者，事實上，飛船發射前，“中國第一款航天表”的候選名單上還是依然羅列著包括歐米茄和富利斯在內國際知名的航天表品牌。直到飛亞達在一系列嚴格的技術要求面前過關后，才最終進入神五序列，并再次進入神六鏈條。

當然，高科技的技術競爭從來都是一場“馬拉松”，需要的是持續不斷的競爭力。飛亞達技術工程師表示，在“神六”太空遨游119個小時的過程中，航天員需要到軌道艙生活及工作，他們要通過佩戴在手臂上的航天表隨時隨地掌握時間，與北京地面指揮中心保持時間精準同步。此外，航天表還必須要承受住各種考驗，如抗干擾、抗輻射、超常加速度、抗振動等等，這一些都對手表的制造工藝和可靠性都提出了苛刻的要求。

同時，必須強調的是，能進入神五的合作，并不代表就一定能進入神六。因為“神六”的航天計劃比“神五”更加復雜，因此對航天表的技術性能也就提出更嚴格的要求。圍繞著新的需求，中國航天表首席設計師孫磊告訴記者，“飛亞達神六航天表在技術上進行了近十項優化升級，與神舟五號航天手表相比，采用鈦金屬材料，提高了表面硬度和耐腐蝕性能，而重量僅為94克。”據介紹，與傳統不銹鋼材料相比，鈦合金密度小、硬度高，所以航天飛船很多部件都是鈦金屬合金制造，此次神六航天表與太空技術融為一體，全面采用太空金屬鈦合金，輕巧與耐用同時兼得；表玻璃還采用硬度高、耐磨性能好的藍寶石材料。

根據飛天的特殊要求，飛亞達設計專家利用先進的工藝方法和國際一流的設備在保證各零件的尺寸精度，并有效實現整個設計制造的全數字化同時，與國際上老款航天表相比，飛亞達自主研發設計的航天表，還做了許多獨特設計：如航天表對時間指示進行強化，在應用區域采用了警示性的鮮艷色彩刻度，可以讓航天員無需仔細閱讀刻度，僅通過識別顏色即可感知時間；主要刻度和表針均使用了長效夜光設計，保證航天員在半米之內利用余光即可看清時間；表帶是黑色的環形強力松緊帶，長度可調整，佩戴在航天員充氣宇航服的手臂上，方便舒適。

就技術層次而言，孫磊表示，“由于此次航天員在太空艙中的工作是以10分鐘為一個工作單位，所以航天表為了在技術層面上充分滿足本次航天需求，專門設計了特殊的10分鐘的刻度盤，通過10分鐘的倒計時，航天員可清楚知道每次工作任務完成的進程。而為了防止出現小字盤計時分針被遮擋的情況，我們還重新設置了計時分針的復位位置，并用顏色做了明顯標示，方便航天員操作。”

此外，考慮到地面、航天飛船內部和航天飛船外部的多種氣壓環境，航天表需要經過多次增壓減壓，所以在密封結構上，做到了雙向密封，不論在正壓和負壓環境下都確保氣密性，這樣才能在瞬時加速度為9G的振動環境下，仍能精密可靠計時。據介紹，航天飛船在起飛著陸過程中承受的沖擊和振動，遠非民航飛機可比。航天安全技術部門明確規定，飛機著陸時，垂直加速度超過2G，飛機就必須做探傷檢查；超過1.5G時，就要對其進行輕微警告。除此之外，變幻莫測的太空環境可能是最為嚴格的天然測試場，加速度、強震動，以及超強磁場環境等都對航天表提出了高技術的挑戰。

在成功完成神六合作之后，國內鐘表計時研究專家甚至不惜其溢美之詞：中國航天表的出現無疑是中華計時史上又一次重要性突破，她不僅以尖端技術承載了人類逐步征服太空的歷史使命、見證著中華民族航天事業的發展史，而且將中華文化從地球延伸到了太空，她的出現，開創了世界鐘表史上的中國鐘表太空時刻。在整個中國鐘表史上，其歷史意義應等同于漢代渾天儀、宋代水運儀象臺、明代大明殿燈漏。

一個技術產業集群將因神六而浮出？

借助神六的飛天而打破國際航天表壟斷格局同時，利用航天技術，飛亞達也完成了續接數百年來中國時鐘計時的技術使命。從某種意義上說，國內企業在從中國制造到中國創造的轉化過程中，從1999年的神舟一號到2005年的神舟6號的序列性發射，為中國企業的系列性進化提供了一個難得機遇。

中國正試圖通過創建本土的技術標準，來增加中國的創新技術在全球范圍的使用。飛亞達總裁徐東升表示，真正的“中國制造”，就在于擁有獨立的、自主的、大規模的技術、設備、工藝能力，在于這種能力的普及與全面化，在于對知識的創造與創新。而從神六的整體來看，飛船的所有電子元器件基本上都是由國內自主制造，并且是按照自己的標準制造。一個神六的打造在某種程度上鍛造了一個高新技術的產業鏈條。

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［關鍵詞］科學史；探究能力；科學素養

［中圖分類號］G623．6［文獻標識碼］A［文章編號］1007-9068（2016）12-079

當今，科學史知識對科學課程的重要性已普遍受到重視，但在一般的課堂教學中，教師往往將科學史以閱讀資料的形式呈現，作為記憶性的知識傳遞給學生，僅僅讓學生去記憶科學家的姓名而已，這種單一的學習方式很難激起學生的學習興趣。為此，筆者就如何挖掘科學史進行了積極的探索。

一、將科學史知識融入課堂教學

科學史的涵蓋面很廣泛，在小學階段的科學史教育中，我們要有計劃、有條理地將科學史融入課堂中。在學期初，對本學期的教學內容進行統籌規劃，看看科學史的涵蓋面如何，能否全面地囊括科學史的多項作用。在每節課前，教師要作精心的準備，考慮史實材料對學生來說是掌握其科學方法，還是去了解科學發現的繼承關系。課堂教學中，我們可以運用科學史典型案例和探究式教學法，讓學生經歷科學探究的全過程。

1．課始導入故事

每一項偉大發現的背后總藏著一個動人的故事。在課始的導入部分引用科學家的故事能將學生的思想聚焦起來。如，在教學“電和磁”一課中，可這樣導入：在100多年前，電與人類的生活是完全無關的，只在科學實驗中偶爾會用到它。直到1820年，丹麥科學家奧斯特做了一個有名的實驗，才為人類大規模利用電能打開了大門。那奧斯特到底做了什么實驗？這一懸念的設置，激發了學生的求知欲與好奇心，促使學生迫切想知道實驗的名稱，迫切想像科學家那樣去研究。

2．課中融入故事

（1）實驗過程“重演”科學史教育重在讓學生通過了解科學的發展過程進而了解科學知識、理解科學本質。在科學教學過程中讓學生親歷或“重演”人類科學發展史過程中關鍵性、突破性的科學探究活動，是學習科學史的重要方法之一。如，在研究“電和磁”一課中，在導入后教師給學生提供指南針、小燈泡、電池、電池盒、導線、開關這些材料，讓學生先猜測可能會發生什么現象，再進行動手實驗。通過實驗，部分學生會發現：把電路中的導線拉直靠在指南針上方且與磁針方向一致，接通電流，磁針發生偏轉，斷開電流，磁針復原。接著從多角度來分析思考觀察到的現象：電流越大，偏轉角度越大。最后告訴學生“：電流產生磁性就是當年奧斯特的重大發現，今天的實驗我們重演了當年的那一幕。緊接著向學生介紹關于奧斯特研究電和磁的經歷：早期他經歷了十幾年的研究，一直沒有獲得科學證據。有一次在給學生做演示實驗時，無意中發現了磁針的轉動，這次偶然的發現在無數次的驗證中得到了證實。學生的猜測與當時科學家的心路歷程相符合，學生學習的過程就是“重演”發現科學的過程。通過“重演”，學生體會到科學的發現需要有心人，需要潛心鉆研、勇于探索的科學精神。（2）穿越對話，角色扮演在科學課堂教學中，當我們遇到某些理論性很強、距離學生的實際生活很遙遠的知識點，或當學生的注意力開始下降時，可設計穿越活動讓學生扮演相應的角色，在教師創設的情境中展開討論學習，通過對不同觀念的比較鑒別，化抽象為具體、化疏遠為貼近，從而掀起學習的熱情。如，教學“人類認識地球及其運動的歷史”一課時，本節包括四塊內容：一是“托勒密的地心說”；二是“哥白尼的日心說”；三是“討論地心說和日心說的異同點”；四是“修正對晝夜交替現象的解釋”。對于兩種學說書本中一條一條地羅列得很清楚，如果老師按照常規的教學方法，在講臺上就書本上的觀點照本宣科地講給學生聽，對于如此抽象的概念學生往往聽得含糊，容易分散注意力。因此在講到這塊知識時，可為學生創設一個場景：請大家穿越時空去古希臘、波蘭走走，請一位同學扮演古希臘天文學家托勒密，請另一位同學扮演波蘭天文學家哥白尼。先請兩位“天文學家”現身說法，分別闡述自己的主要觀點，再由他們引領其他同學討論兩種觀點的相同和不同之處，最后修正對晝夜交替現象的解釋。這樣一堂課，學生完全自主地展開學習，學生學得快樂，教師教得輕松。科學史的內容貫穿整節課，學生仿佛親臨科學歷史的長河。采用角色扮演的方式進行教學，不僅能喚起學生的興趣，提高聽課效率，而且能加深學生對所學知識的印象。通過科學史教育能夠很好地培養學生批判質疑的科學精神，有利于形成崇尚理性、獨立思考的意識。

3．課尾引入故事

以科學史收尾，既能激發學生對科學新知的關注，更能開拓學生的課外探索活動。如，在學習了“磁鐵”單元后，教師布置作業：隨著科技的發展，磁鐵更多地應用在人們的生活中，其中有一種交通工具就是應用了磁鐵的特性設計建成的———磁懸浮列車。磁懸浮列車究竟應用了怎樣的原理呢？課后同學們可到閱讀資料庫或網絡上搜索答案，尋找自古以來磁鐵在生活中的應用。這樣，進一步引導學生課外繼續探究，使其初步體驗到科學、技術與人們生活的密切聯系。

二、開拓新渠道，拓寬科學史領域

1．在專項研究中學習科學史

學生在科學課堂中掌握的科學史具有一定的局限性，教師可引導學生利用網絡、報刊雜志等途徑來搜集整理專題性的科學史展開學習。如，在學習“微小世界”單元后去搜集人類觀察工具的發展史；在學習“宇宙”單元后去搜集中國航天事業的發展史；在學習“時間的測量”單元后去搜集計時工具的發展史；等等。這些材料搜集后可以采用多種形式進行展示，如：在班隊課中作交流介紹、開展科學史知識競賽、編寫科學史小報、撰寫科普小論文等。這些活動的開展讓學生直接面向科學史，充分調動了學生學習科學的積極主動性，充分發揮了學生的主體作用，充分展現了科學史教育的價值，更有利于培養學生搜集、處理信息的能力。

2．在專項閱讀時間中學習科學史

俗話說“：讀史明理，以史為鑒。”科普讀物廣泛普及科學史，它往往由淺入深，通俗易懂，能給人們的生活帶來樂趣，提高人們各方面的知識素養。首先，教師可在一學期中給學生設定幾本必讀書目，如法布爾的《昆蟲記》《科學的發現》等。讓他們每天中午抽半小時來閱讀科普讀物，以加深對多方面科學史的了解。

3．在“第二課堂”中學習科學史

體驗是親歷，是分享；感悟是收獲，是成長。校外科普場所（所謂第二課堂）架起了課內外溝通的橋梁，幫助學生開辟了獲取最新科技信息的渠道，為他們提供了動手、動腦、顯露才華的舞臺，如參觀博物館、科技館，名人故居等。通過聆聽專業人員的介紹，通過閱讀館內大量的文字介紹，通過體驗石油勘探、污水處理等活動，能較好地了解科學史，有些活動還能與課內教學無縫鏈接，潛移默化地培養學生的實踐能力和創新精神。

4．整合教材學習科學史

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一、培養學生的辯證唯物主義觀點

每一個物理概念、定律、原理都是對物理事實的本質屬性和內在聯系的概括、總結和升華，是主觀與客觀的統一。作為物理教師，不僅要講清楚物理學的概念、定律和原理，而且要讓學生掌握正確的思考問題的方法，從而學會從辯證唯物主義的立場提出觀點和方法。比如，在上復習課時，教師要善于發掘教材內在的統一性，使紛繁復雜的現象、概念、公式、定律、原理等物理知識，在為數不多的幾條基本原理的指揮調度下，組成一個井然有序、簡單明了的物理體系講給學生，促進學生產生認識上的飛躍。通過正確的講授方法，在潛移默化中讓學生逐步樹立的世界觀。

二、培養學生的愛國精神

在物理教學內容中，適當地、有選擇地引入我國古代物理學發展史和現代我國物理學家（包括外籍華人）的成就是非常必要的。我國是世界文明古國之一，在物理學史上有過光輝燦爛的篇章，在相當長的時間內居于世界領先地位。教師要根據教學的需要，選擇我國物理學史上一些典型事例和典型人物插入教學內容。如在講“物體重心”時，可以先介紹六千年前的半坡氏族所用的“欹器”，“虛則欹，中則正，滿則覆”說明當時我國人民對物體的重心已有認識；在講“力學”時，不妨先給學生講一下公元前四世紀的《墨經》記載的關于小孔成像、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡成像的觀察研究事實。這樣，有助于學生增強民族自信心、自豪感和愛國主義熱情，激勵他們為建設有中國特色的社會主義作出貢獻。

三、培養良好的品德習慣

在教學中，可通過人造衛星發射，物質結構的測量及超導現象研究等情況介紹，教育學生養成嚴謹的科學態度和認真、細心的良好習慣。

通過大量演示實驗教育學生研究物理學的過程一點也離不開實踐，使學生在用實踐研究物理問題的過程中，養成尊重事實、誠實的品德。通過宇宙飛船上天、核實驗成功的介紹，告訴學生這是協同合作的結果，培養他們的集體主義觀念和相互合作的習慣。

四、培養學生熱愛勞動的品德

物理教學應根據需要，安排好實習、實驗和社會調查等社會實踐課，這不僅是為了讓學生更深刻地理解課本知識。而且還擔負著培養學生熱愛勞動的品德和不脫離工農群眾的思想作風的任務。在物理實踐課中，教師要解決好如下三個問題：一是對學生進行勞動價值觀的教育，比如通過物理實驗，讓學生親身體驗探索研究物理原理的過程，培養學生嚴謹認真、勇于創新的科學態度，使他們充分認識勞動的偉大意義；二是培養學生理論聯系實際的學風，使學生不僅學會物理基本原理，而且能運用這些原理去解釋和解決生產、工作中遇到的物理現象和物理問題；三是培養學生從事經濟建設的本領。物理教學活動要緊密聯系工農業生產實際，有意識、有目的地安排學生深入工廠、農村進行實習，參加物質生產勞動，使他們掌握一定的從事經濟工作的本領和有關的基本操作技能，為將來走向社會、服務社會打下堅實的基礎，使教育教學活動有機結合，這是促使學生全面發展，提高整體素質的重要教育環節。

五、引導學生學習偉大人物的愛國精神

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不同地區的語言承載著不同地區的文化。西方文化與東方文化有著巨大的區別，在語言創造和使用方面有著明顯的體現。從根本上講，文化中包括語言，語言蘊含著文化，二者無法徹底分開。如果單純的開展英語基礎知識的學習，勢必給學生的閱讀理解能力帶來負面作用。英語文章常常涉及到西方的發展史和文化意識，給全文的理解制造難點。因此，開展西方文化的研究對于閱讀教學質量和速度的提高有非常大的幫助。

一、 在閱讀教學中滲透文化的意義

1.增強學生對文化差異的認識。隨著國際化的發展趨勢越來越明顯，社會對學生英語運用能力要求不斷加強。學生有必要了解不同國家的文化背景，豐富自身的文化學識，提高內在修養，尊重外國文化，避免交流尷尬。比如：“dragon”在中國表達吉祥之意，而在英語中預示著災禍。中國文化比較含蓄，西方文化比較直接；中國文化保守，西方文化相對開放。文化思想的不同給語言表達和體系帶來了巨大差異。認真學習英語背景，可以讓人快速接受這種差異，減少溝通障礙，提高工作效率。

2.提高英語閱讀能力的需求。英語閱讀文章包絡萬象，涉及西方歷史發展、宗教信仰、地理環境、民風民俗等多項內容。如果對西方文化的學習不足，認知不清，就難以充分理解閱讀內容，給學生閱讀能力的再次提高帶來阻礙。閱讀文章中的引用、比喻、代稱等，都有可能涉及到當地文化，單從字面理解，無法體會到文章表達的原意，甚至將褒貶含義混淆，增加文章的理解難度，誤入歧途。強化文化滲透是教學活動的內容之一，是培養跨文化教學課堂的必修內容，為學生全面提高閱讀理解力有著重要作用。

二、 加強閱讀教學文化滲透的措施

1.改變教學思維，加大對西方文化的認識。在調查中發現，大部分教師對西方文化的關注程度和認識不足，缺乏對西方知識的整體了解。隨著課程改革的發展，閱讀文章難度加大，添加了西方文化的內容，還原了英語閱讀文章的原貌。如果教師還不認識到西方文化在閱讀教學中的作用，將大大降低教學質量，影響學生的理解能力。教師應迎難而上，克服自身缺點，采用多種方法和技術手段給學生呈現豐富的西方文化內容。摒棄陳舊觀念，接受以文化為導向的閱讀教學思路，將不同類別的文章進行歸類，形成各個方面的文化體系，指導學生的閱讀學習。

2.西方文化內容插入法，增加對文化能力的講解。教師在講解閱讀文章的過程中，通過插入法將文化內容貫穿其中。穿插的辦法靈活多樣，教師可以自由掌握。根據個人教學習慣，推薦三種收效較好的插入方法。“多媒體法”，它是利用網路和計算機技術，對西方文化內容進行精細化處理，在課前播放，如同插曲，便于記憶；“話題延伸法”，它是教師根據自身的教學內容和閱讀見聞，將西方文化進行隨堂口述，讓學生對文化有所了解，細水長流，達到“見怪不怪”的效果；“情景法”，它是根據影視作品、新聞報道、民間傳說等為西方文化的講述設定情節，補充學生的見聞，擴展對世界的認知。這三種方式在運用過程中，十分靈活，并且收效良好，得到了眾多教師的運用和認可。

3.做教材文化背景的延伸，完善基本文化框架。英語教材板塊眾多，對西方的多個領域進行了介紹。教師可以擴展教材中課文的文化背景，講述不同時期的文化表現。既可以豐富課文的教學內容，又可以帶動學生的學習興趣，讓學生體會到英語世界的美妙。比如：在教材中開展對交通旅游類文章的閱讀教學時，教師可以就西方生活理念、旅游思維、道路設計等多項內容進行描述；在開展地理環境類文章的閱讀教學時，教師可以將西方的人口遷徙、地容地貌、環境保護等多項內容進行描述；在講解民風民俗類文章時，教師可以將有趣的交友方式、禮儀表現等進行描述。在描述的過程中，教師需要結合閱讀文章的主要方向和高中閱讀練習中的閱讀內容展開，切不可自由發揮，離題萬里，浪費教學時間，降低學生的學習效率。

4.豐富關于西方文化的圖書資源，擴大師生閱讀量。圖書是知識的重要來源，也是師生補充自身知識能量的有效方法。學校在圖書館內添加關于西方文化的圖書資源，為教師和學生提供查詢便利。補充對西方文化的了解是師生共同的任務，需要雙方的不斷學習和補充。現代社會的發展，為東西方文化添加了更多的新元素，增加了新的話題和內容，使得教學任務不斷加重。比如：航天事業的發展，帶來了有關衛星運行、航天發展、宇宙研究等眾多方面的內容。因此，教師需要保持對文化發展的高度敏感，從文章變化的過程中找到自身提高空間，不斷補充知識，完善自身的教學能力，提高教學水平，為學生的閱讀學習提供高效平臺。

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話說以諾蘭導演為代表的一代代電影人前仆后繼地投身太空題材，用自己的方式紀錄并展現現實世界或想象世界的太空。而太空電影也一直都是好萊塢電影中很受歡迎的一個類型，從100多年前的那部《月球旅行記》開始，它就一直在為影迷們提供著無限的樂趣與遐想，帶著人們遨游神秘的外太空。

因為天上沒有人間，因為太空離我們太遠，所以關于太空的電影，總是那么神秘又令人欲罷不能。

《星際穿越》提醒我們，是時候整裝待發了

或許是因為第一部太空題材的電影《月球旅行記》也是第一部科幻電影，所以“太空電影”這個類型一開始就是科幻電影旗下的一個重要分支。隨后又伴隨著人類一步步太空計劃的實現，進一步豐富了電影人對太空電影現實性的深度挖掘。如果要對目前我們能看到的太空電影進行粗略劃分，大致可分為兩類：現實風格和科幻風格。

一些太空電影很容易歸類，比如描寫人類航天事業發展進程或事件的紀實性電影，如《太空先鋒》《阿波羅13號》毫無疑問屬于現實風格;《星球大戰》系列、《星際迷航》系列一眼就看得出是科幻風格。

不過太空電影的劃分其實也沒有那么嚴格，現實和科幻風格往往是既交錯又重疊，事實上大部分科幻類的太空電影也具有現實意義。不管銀幕上的太空征程使用的是哪類風格或形式，都體現著人類對星空的向往和遠遠沒有終結的探尋或征服欲望。

有一些太空電影具有相當比例的虛構或超現實主義內容，比如《地心引力》《天地大沖撞》，但大部分觀眾還是認為它們屬于現實風格，因為它們只是在現實的基礎上增加了災難等其他元素。如果加上探索元素的話，《超時空接觸》甚至《第三類接觸》也可以劃入現實類。《2001：太空漫游》和《星際穿越》兼有現實風格和科幻風格，但它們的科幻元素并非單純的天馬行空而是具有非常扎實的科學基礎或學術內核，所以更偏向現實類。

一百多年來，現實風格的太空電影也經歷了各個階段，從最初的少人問津到一度層出不窮，隨后又數次起起落落。之前的風潮幾乎都是由太空人發起，而現在電影人正在通過他們的努力反過來影響太空人。最近幾年，如果說2012年的《普羅米修斯》引發了觀眾對起源的思考，2013年的《地心引力》讓地球人類開始重新審視太空，那么現在的《星際穿越》正在提醒地球人：是時候重裝待發了。

每一次太空探索，銀幕都沒有忘記

宇宙的神奇魅力一直帶給電影人無限遐想，在萊特兄弟1903年正式發明飛機的前一年，電影先驅法國人喬治?梅里愛拍攝的《月球旅行記》，就已經讓人類乘坐炮彈飛到了月球。在馬丁?斯科塞斯的《雨果》中，這部人類最早的科幻影片盡管只出現了不到2分鐘的太空畫面，但我們還是可以從中感受到早期電影人對太空那份童話般的憧憬。

1961年，美國的墨丘利飛船帶上黑猩猩漢姆飛越大西洋700公里，最終漢姆成功著陸海上。它的事跡給2008年的動畫片《太空黑猩猩》賦予了靈感，影片講述了漢姆的孫子漢姆三世和其他黑猩猩同伴再次為人類兩肋插刀，穿上太空服、駕駛飛船穿越蟲洞到達遙遠星系，尋找失蹤船員的故事。還是在那一年，美國開始實施阿波羅計劃，美國人的流行觀念也由西部片以及西部電視劇向太空為主題的影視、廣播劇轉移，阿波羅計劃在某種程度上促成了西部片的讓位。趕在宇航員登陸月球之前，好萊塢先期抵達：1968年2月上映了《太空登月記》， 同年4月又上映了《2001：太空漫游》。雖然這部電影在第二年只獲得了一座奧斯卡最佳特效獎，但隨著時間的推移，這部太空史詩巨作的地位愈發顯赫，它不僅是史上最偉大的太空電影，更是電影藝術、特效發展史的一座里程碑。盡管2001年距今已經過去14年，片中的星際旅行、殺人電腦并未變成現實，但它作為科學寓言以及有關進化、人性和宇宙的思考依然有效。

太空讓好萊塢如獲至寶

真正讓太空片成為主流的應該是1977年喬治?盧卡斯導演的太空科幻史詩《星球大戰》，這部兼具全新高科技視效和拓展太空新疆域精神的科幻類太空電影開始全面俘獲觀眾。

1970年代末，科幻電影成為好萊塢最倚重的類型片。1977年11月，斯皮爾伯格的《第三類接觸》上映票房爆棚，這多少反映了當時很多美國人已經將注意力轉移到UFO和外星人。1978年，彼得?海勒斯的《摩羯星一號》大膽挑戰權威，以揭穿“登陸火星”的騙局來質疑美國政府的阿波羅登月計劃。

在經歷了時而大熱時而平淡的發展之后，太空電影迎來了1995年《阿波羅13號》的問世。這部影片云集了一批演技派好演員，緊張的災難場面、逼真的太空鏡頭以及蕩氣回腸的配樂令《阿波羅13號》反響頗佳，并取得了驚人的票房。而現實類太空題材電影也因此受到好萊塢的青睞。

《阿波羅13號》給之后的現實類太空電影最大的啟發就是災難元素的使用，這讓好萊塢如獲至寶，宇航員成為拯救世界的大救星。趁著這一輪熱潮，《異形》《地心引力》《星際迷航》又讓此類電影持續加熱。

太空離你很近，請隨電影去遨游

太空電影就這么一直在持續加熱中走過了很多年，雖然它并不是始終熱得當仁不讓，但它總能時不時地給人驚喜。而由去年的《星際穿越》之后，以諾蘭導演為首的大師們似乎又有意讓我們進一步“走近”太空，讓你我覺得，太空離我們這些普通影迷很近。所以，準備好跟著接下來的太空電影去遨游太空吧。未來還有更多太空電影值得我們翹首以待，比如由雷德利?斯科特執導的、號稱是《阿波羅13號》遇上《荒島余生》的《火星人》，仍由斯科特執導的《普羅米修斯2》，環球影業改編自傳記小說《第一人：尼爾阿姆斯特的生活》的《尼爾?阿姆斯特朗傳》，《黑洞》重拍版等等。這些都將是非常精彩的太空影片。

曾幾何時，美國人的太空探索給人類和好萊塢帶來了無限鼓舞，并一度給人錯覺――人類就要登陸火星、飛出太陽系了，但這一切都沒發生。而如今，以導演諾蘭為首的電影人們正在用大銀幕上的太空行動，喚起大家對太空探索的再次關注，盡管任重道遠，但也許會給略顯停滯的人類太空事業帶來一些推動力。

IMAX：太空電影的最佳拍檔

上世紀80、90年代，IMAX公司攜手NASA（美國國家航空航天局）、航空航天制造商洛克希德?馬丁公司拍過一批IMAX原生態的太空科教片，比如《嗨！哥倫比亞》《執著的夢想》《藍色星球》等，但當時這類片子的屬性主要還是科教，和娛樂并不沾邊。隨著漸漸收到好評，太空片慢慢成為IMAX很重要的類型。

《阿波羅13號》就是第一部IMAX電影。當影片中的阿波羅13號擺脫巨大的火箭發射架升空時，IMAX將地動山搖的效果放大到嘆為觀止的效果;宇航員透過太空艙的窗戶遙望碩大的藍色星球，月球表面的環形山幾乎觸手可及，這種視聽沖擊恐怕只有IMAX版才能展現。

IMAX因此成了太空電影最好的搭檔，《星際穿越》就是由IMAX 2D膠片拍攝的，其中最震撼的畫面是攝像頭綁在飛機頭上拍攝的。不過由導演托尼?梅耶斯執導的《國際空間站》和《哈勃望遠鏡》所創造的身臨其境的效果，才被稱為或許是目前所有人類視聽播放設備當中的最極致的。因為這兩部影片最精彩的畫面都由宇航員扛著IMAX 3D膠片攝影機在太空中拍攝，身臨其境感就好比你在空間站內或和他們一起進行太空行走。梅耶斯接下來將完成太空三部曲，下一部作品《完美的星球》的拍攝設備已經搭乘宇宙飛船升空。這當然是非常令人期待的事情。

都說像《星際穿越》這樣的太空片挺燒腦的，那么，怎么樣才能輕松看懂今后有可能越來越燒腦的太空片呢？當然是多看點這個類型的片子了！那就重溫一下史上較受歡迎的經典太空片，看得多了，你就會發現它們的奧秘和魅力。

《太空漫游2001年》：棱角體飛船橫空出世

影迷們說，1968年問世的《太空漫游2001年》賦予了太空科幻電影真正的哲學意義。影片里外星人始終不露面，但它們顯然比人類先進。影片在技術運用上也達到了前所未有的高度，展示出當時可能實現的太空航行日常生活的所有細節，讓人感到十分真實。《月球之旅》中的宇宙飛船呈鉛筆狀，而《太空漫游2001年》的飛船則由多塊材料組成棱角體，與浩瀚的太空更協調。

這部電影的偉大在于它將人類的想象力抽離出來，以宇宙、時空、極限、生命等概念闡釋著一部精神哲學似的太空史詩，宏大而深邃。

《星球大戰》：飛碟狀飛船猙獰可怕

1977年，這部由盧卡斯執導的《星球大戰》將太空科幻電影推向了新的高峰。由于對高科技的充分運用，導演得以創造出大量更復雜、更奇異的太空景象和太空飛行器，如大量外表猙獰可怕的飛碟狀飛船。而電腦特技作為一種劃時代的突破，第一次達到了使畫面沒有破綻的境地。

本片不僅成為了第50屆奧斯卡的大贏家，橫掃多個獎項，還在英國老牌電影雜志《完全電影》評選的“最偉大五十部科幻電影”中排名第五位。

《星際迷航》：經典全新演繹

2230年出生于瓦肯星的男孩史波克，因為母親是人類而經常遭到同僚的嘲笑和欺負。父親薩瑞克是瓦肯星的一名外交官，長大后的史波克遇到了同樣懷著遠大志向的柯克，兩人通過種種任務考驗逐漸開始互相理解……

有人評價說，《星際旅行》在整個通俗科幻文化中的地位相當于《圣經》，而2009年的新版也是導演融入自己的影像風格的大片。精美絕倫的視效奇觀和折緊湊的故事情節獲得了新一代影迷的認可。

《阿波羅13號》：飛船發射全過程記憶猶新

影片改編自人類宇航史上最為波瀾壯闊而險象環生的一次太空事故安全返航事件，也是電影業界與美國航天局第一次合作拍攝的影片。湯姆?漢克斯等人的出色演繹和卓絕精致的特效制作使得電影非常受歡迎。片中最令人記憶猶新的當屬飛船發射的全過程，各類艙體的分離，對接特寫以及三位宇航員在狹小的艙室內面對無垠黑暗太空中所上演的各種自救措施，當飛船正式返回地球大氣層時的加速構成了全片情緒點釋放的最大。

《星際傳奇》：三個太陽神秘妖嬈

《星際傳奇》極富80代太空科幻電影趣味，再造了一位異能孤膽英雄的星際之旅。雖然票房不佳，但是復古的設定與驚悚十足的劇情都讓影片在一部分死忠影迷群中不斷流傳。

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人類的發展史也是科學技術的發展史。科學給人類帶來了越來越多的福音，我們的生活已經離不開現代科技的支撐。

平時我們能夠接觸到大量與科學相關的文字，在閱讀時應該做到以下幾點：關注科研的最新進展、最新成果，關注新的科學事件，以提高閱讀科技說明文的能力，并為作文準備充分的素材；關注科學與人文的和諧，理解人類應該合理利用科技、正確發展科技。

寫作中引用有關科學事例時應該做到準確、新穎、靈活。所謂準確就是要能準確記住事例中科學家的名字、科研成果等，而忌用“有一個科學家”等模糊的說法；所謂新穎就是要能關注科研的最新進展、成果，能用到一般同學所沒有用到的最新事例；所謂靈活就是要活用事例，不要把它僅僅當作是議論文中的例子來用，可以通過想象等手段加工成敘事類文章。寫作時還要理解科學是把雙刃劍，不可夸大其作用，也不應排斥，要強調合理利用，力求科學與人文的和諧統一。

B經典閱讀

海水灌溉農田

人類利用海水直接灌溉農田的夢想由來已久。但是，由于種種技術條件的限制，這始終被認為是異想天開的科學幻想。實際上，在利用海水直接灌溉農田上，的確有一個很大的技術障礙。因為每1000克的海水中平均含有35克鹽，用這樣的海水來灌溉綠色植物，那不是在“腌咸菜”嗎？顯然，能否培育出“抗鹽”的兩棲作物是實現利用海水直接灌溉農田的基本思路。

在近十幾年里，科學家經過大量的研究與實踐，發現并培育出了“鹽生植物”。這種植物的特性之一是，它們喜好海水環境，并能在海水中正常生長。它們的根部有個“過濾”裝置，能把海水的鹽分過濾掉，使作物體內獲得淡水營養。目前，科學家已經發現有14種作物具有這種特性，其中有兩種鹽生植物能產生同小麥相當的蛋白質，可望成為人們的新型食品。生長在墨西哥沿岸的海蓬子就屬于兩棲鹽生植物。在我國，科學家發現生長在海岸灘涂的堿蓬也是一種鹽生植物。經過人工培育馴化，它的嫩芽可成為餐桌上的美味，它的種子因富含不飽和脂肪酸可制成保健食用油。

篩選和培育鹽生植物的另一種途徑是利用農作物雜交技術。20世紀80－90年代，美國科學家就利用雜交技術培育出鹽生農作物。用70％的海水直接灌溉這些農作物，獲得生長良好的黃瓜、西紅柿。用鹽度3．8％的海水灌溉小麥、大麥等農作物，也獲得了理想的收成。近十幾年中，人們利用基因技術又培育出多種新的鹽生植物。在干旱少雨的沙特阿拉伯，人們就成功地進行了這種實驗。

將海水進行簡單的技術處理也能收到令人驚奇的效果。科學家進行實驗，將經過磁化的海水直接用于農作物灌溉，實驗結果是出乎意料的，每公頃海灘平均收獲茄子15噸，或高粱30噸，或西紅柿33噸。這項技術雖然還處在實驗階段，但它初步顯露出的希望使得人們有理由相信人類利用海水直接灌溉農田的夢想在不久的將來會成為現實。

考點訓練

1.下列各項因素，與海水能否直接灌溉農田不相關的一項是（ ）

A.時間因素，古代人類對此僅僅是夢想，而隨著時間的推移，夢想才可能變成現實。

B.海水鹽度因素，鹽度的高低決定了農作物是否能不被“腌咸菜”，并能夠有效吸收養分。

C.作物自身因素，能找到在海水環境中正常生長的作物的話，就可能實現海水灌溉。

D.雜交技術因素，將耐鹽基因植入普通作物中，培育出新的鹽生植物就能實現海水灌溉。

2.下列關于科學家為實現海水直接灌溉農田而做的實驗的說法，正確的一項是（ ）

A.鹽生植物的根部有“過濾”裝置，它能把海水中的鹽分過濾掉，使作物體內獲得淡水營養。

B.科學家發現了海蓬子、堿蓬等能產生同小麥相當的蛋白質，并富含不飽和脂肪酸的多種鹽生植物。

C.科學家利用含鹽分的水灌溉用雜交技術培育出的黃瓜、西紅柿、小麥等，獲得了理想的收成。

D.利用磁化技術簡單處理海水，可消除大量鹽分，然后直接用于灌溉，收到了驚奇的效果。

3.下列對原文的推斷，不正確的一項是（ ）

A.篩選和培育鹽生植物是實現海水直接灌溉的重要途徑，因此基因雜交技術在這一領域有著重要的前景。

B.在干旱少雨的沙特阿拉伯，人們就成功地進行了實驗，這意味著不久的將來人們就可以征服沙漠了。

C.成功向海洋進軍，獲得大量的海水資源，這將可以使淡水資源日益緊缺的壓力得到有效的減緩。

D.這項技術還處在實驗階段，但初步顯露的希望使人們相信，利用海水直接灌溉農田的夢想在不久的將來會成為現實。

閱讀指南

說明文，尤其是科技說明文要強調說明的準確性，因為在科研工作中往往會因差之毫厘而謬以千里。在科技說明文閱讀題中也要求體現準確，所以往往設置“細節題”――從細節處進行考查。這就要求考生在選擇正確答案時要做到“句句查來歷”，即在對任何一個句子作出是正確還是錯誤的判斷時，必須在原文中找到相應的依據。

比如第2題，A項雖然在原文中有“它們的根部有個‘過濾’裝置，能把海水的鹽分過濾掉，使作物體內獲得淡水營養”的依據，但與題目要求選擇的“實驗”無關；原文沒有說海蓬子、堿蓬就是“能產生同小麥相當的蛋白質”的兩種鹽生植物，而且“富含不飽和脂肪酸”的是堿蓬的種子，不是海蓬子等，更不是“多種”，所以B項也不能選；原文3、4兩段提到利用含鹽分的水灌溉雜交技術培育出的黃瓜、西紅柿、小麥等，獲得了理想的收成，所以C項正確；原文說“將經過磁化的海水直接用于農作物灌溉”，而不是“消除大量鹽分”，所以D項不正確。

C經典作文

白色日光經過三棱鏡以后就會閃現紅、橙、黃、綠、藍、青、紫七色光。其實不僅僅是日光，當你換一種方法，也能看出貌似單調、相同、不變的世間萬物中的多彩來。

請以“多彩”為話題作文，題目自擬，體裁不限，不少于800字。

范文展示

斑斕科學

蔡玲玲

不知從何時起，人類的祖先無意間就打開了“科學”這道神奇的大門，隨著充滿好奇心的人類的不斷探索和實踐，科學也漸漸揭開了其神秘的面紗，展現出了她的斑斕色彩。

科學是紅色的。它悲壯，激昂，震撼著人的心靈。被稱為“鐳的母親”的居里夫人一生都在為科學事業拼搏奮斗，以最大的熱情去迎接每一次挑戰。長期與放射性物質打交道使她不幸身患重病，然而她卻從未退縮過。她就是科學史上那一抹紅色，她的熱情和奉獻精神激勵著一代又一代的學者去攀登科學的高峰。

科學是金色的。幾十年如一日，袁隆平終于成功地培育出了居于世界領先水平的雜交水稻，極大地緩解了中國人多田少的嚴峻形勢。袁隆平被尊稱為“世界雜交水稻之父”，但他卻說自己只是一個中國農民。又是一年秋，金燦燦的稻子大豐收。金色，是付出后的收獲。

科學是綠色的，如自然界的生命一樣朝氣蓬勃。就在一棵蘋果樹下，一個成熟的蘋果砸出了牛頓的靈感，“萬有引力”學說就這樣被發現了。后來，這項發現又與牛頓的三大運動定律相結合，構成了經典物理學理論體系，讓人類在認知自然的過程中又邁出了可喜的一步，讓后人找到了一個可以站得更高的巨人的肩膀。綠色，是創造力的代名詞。

科學是藍色的。哥白尼大膽地提出了“日心說”，卻因其與人們思想中根深蒂固的“地心說”相矛盾而遭到了教會的封殺。雖然直到臨終前，他才有機會將他的《天體運行論》付印成書，但就像黎明前黑暗中東方的那一縷藍色，“日心說”引起了人類宇宙觀的重大革新，并從根本上動搖了歐洲中世紀以來宗教神學的理論支柱。

科學是銀色的。2003年楊利偉穿著銀色的宇航服邁出了中國載人航天之路的第一步，標志著我國航天技術又上高峰。2005年，浩瀚的太空又印下了費俊龍、聶海勝的身影，我們與發達國家在航天技術上的差距越來越小了。銀色，是中國宇航人成熟的象征。

科學是黑色的。火藥是人類的重要發明之一，然而它最重要的用途卻是在戰場上。從古到今，有多少人在炮火的轟鳴中化為灰燼！黑色，是讓人類最心痛的災難。

斑斕的科學色彩構成了我們生活的萬花筒。愿人類消除科學中不和諧的黑色，欣賞到更為璀璨、斑斕的科學之花。

技法點拔

篇10

22日晚，我背著相機，從蘭州出發坐上西去的列車。第二天早晨7點到達酒泉。天陰沉沉的，下著毛毛細雨，很冷。工作人員前來接站。大約一小時后，到達金塔縣，雨停了，天空慢慢放晴。路上行人很少，一場秋雨，更是增添了空寂，空氣格外潔凈，如同天然氧吧。這是一座新穎別致、令人愜意的西部城市。

24日早晨，“居延遺址與絲綢之路歷史文化國際學術研討會”如期召開。與會領導與全體代表在金塔賓館前合影留念。隨后在金塔行政服務中心舉行研討會開幕式。這次會議參會的有來自日本、韓國、中國大陸及臺灣等地致力于漢簡、絲綢之路及敦煌學研究的160余名專家學者。因時間關系，學術討論分成三組同時進行，我只能選擇性地聽會。會議中，西北師范大學敦煌學研究所所長、博士生導師李并成老師坐在第一排，他在聽取其他學者報告的同時認真地做著記錄。敦煌研究院文獻研究所副所長沙武田老師，一邊聽報告，一邊理清思路，準備下一輪自己的論文發言。值得關注的是，一大批嶄露頭角的青年學者在會上表現活躍，反映了這一學術領域后繼有人，氛圍濃厚。

上午的會議結束后，我們來到與會場相隔不遠的金塔博物館。館內列有彩陶、漢代灰陶壺、漢代銅馬、魏晉銅俑人、神佛畫像、蓮花經、藏文經等珍貴歷史文物。走出博物館就是金塔航天廣場，廣場中央樹立著一座約10米高的火箭雕塑，名為《騰飛》，催人奮進。蔥郁的草坪包圍著碧綠的湖水，陽光灑落下來，湖面泛起波光，葉子也變得靈動起來。

為期兩天的學術研討會結束，第三天安排參觀和考察。這正是我所期待的，因此，興奮不已。

26日早晨，用過早餐，前往考察第一站——中國酒泉衛星發射中心。

車窗外紛紛闖進和匆匆退出眼簾的是清一色的戈壁、清一色的粗砂、清一色的碎石。車行兩個小時，到達發射基地。這是沙漠中的一片新興綠洲，郁郁蔥蔥，一派生機。

酒泉衛星發射中心場史展覽館的墻上掛滿了衛星發展里程、工作狀態及衛星發射時的照片，展館中間擺放著衛星及飛船的模型。由于展覽館內禁止拍照，聽講解員介紹時大家格外認真。聽講解員講述著中國航天事業發展史，我不禁對那些長期以來默默奉獻的英雄們肅然起敬。他們用智慧和勇氣，為我們守護著祖國的尊嚴和邊關的安寧，他們是中華民族新時代堅如磐石的萬里長城。相隔不遠，便是發射場，發射塔通體為藍色，高達百余米，全部為鋼架結構，矗立在戈壁中，像一個挺拔的鋼鐵巨人，它是象征祖國強大的最佳體現。一條綠色的紐帶連接了發射場與外界的道路。生怕漏掉一字一句，我緊緊跟在工作人員的身后，了解到飛船火箭組合體功能檢查、航天員進艙、點火發射、航天員應急救生等工作都是在發射塔架完成的。在發射前，如果出現緊急情況，航天員可迅速通過直徑1米左右的白色逃逸滑道進入地下安全掩體。塔架對面是垂直總裝廠房，它是亞洲最高的單層建筑，只有一層，卻高達90余米。隨后，我們來到了航天員在發射基地的工作生活區——問天閣。兩層樓，裝修簡單，我腦海中不停浮現當年楊利偉曾經就是住在這里完成了中國人幾百年的航天夢，不禁肅然起敬。我們走進會見廳，每個人都坐在玻璃窗里感受了一翻。會見廳的地上可以看到標記的數字，原來是站位，每個人都要站在固定的點上。一位老師指著標注1的位置，開玩笑地說道：“這可是胡主席站過的地方。”

由于時間關系，我們在航天城內匆匆用過午餐，返回大巴，去往下一個考察點，這是當天考察任務中的重頭戲。據專家介紹，在20世紀先后有過兩次集中發掘，內蒙古居延地區和甘肅省嘉峪關市多處地方均有大量簡牘出土。由于時間有限，我們只能參觀地灣城遺址和肩水金關遺址兩處古跡。

茫茫戈壁，一眼望不到邊，有零星適宜耕種的土壤，周圍有極少耐旱植物生長，依傍黑河。踏上這片戈壁，耳邊只有呼呼的風聲和滿目的蒼涼。我獨自在古城遺址腳下穿行，走走，停停，真切地感受著戈壁帶給我的那份孤寂與蒼茫。

地灣城是一個方形的障城，只有兩三百平方米大小，屬于居延遺址的一部分，是漢朝肩水侯官所在地，如今僅存一障。障面積為22.5米×22.5米，城墻部厚5米，高8.4米，系夯土板筑，夯層0.2米。經測量發現，地灣城和肩水金關城池都是正南正北，然而，此處的黑河走向并非這樣，這說明漢代的將士、工匠們已經使用指南針定位技術。同行的專家介紹，地灣城范圍內曾出土漢簡3000余枚，有歷簡、歷譜、醫簡、算簡等，有很高的研究價值，尤其值得一提的是出土的居延漢簡中還發現有關釀酒的漢簡，可知早在西漢時期，居延地區就有釀酒產業。地灣城故址于1981年9月被甘肅省人民政府公布為省級文物保護單位，1988年1月又被國務院公布為第三批全國重點文物保護單位。

查閱資料得知，“居延”為匈奴語“天池”的譯音，在古代，這里曾是水草豐茂的地方。在地灣城遺址，我們看到城墻有修補過的痕跡，修補的墻皮有三四層之多，可見這座城址的使用時間很長。從城門進入，城墻四周有許多窟窿，原本以為是經過2000多年的風雨侵蝕而留下的，但專家卻告訴我們，這些大大小小的窟窿是當年在城內修建房屋時，為了支撐房梁打下的。經過歲月的洗禮，這些房屋已經不復存在，只留下了一座空城，供后人觀瞻。

距地灣城2公里處，黑河東岸的戈壁灘上有一座小土包，它就是著名的肩水金關遺址。

肩水金關為漢代邊塞關城，含有固若金湯之意，所以名之為金關。它是漢代進出河西、南來北往的咽喉，關門為6.5米×5米的兩座長方形樓櫓殘壁，最高1.12米，厚1.2米，樓櫓中間門道寬5米。樓櫓外還筑有土坯關墻。據專家介紹，1930年西北科學考察團在此發掘出土漢簡 850枚。1973年，甘肅省居延考古隊又在此發掘出漢簡11577枚，其他文物1311件。肩水金關出土的實物很多，有貨幣、殘刀劍、箭、鏃、積薪、鐵工具、鐵農具、竹木器械、各類陶器、木器、竹器、漆器以及小麥、大麥、糜、谷、青稞、麻籽等。很多專家學者在埋頭撿拾漢代人遺留的文化碎片，專注而神馳，我想，對學者們而言，實地調查，現場探微，在整個過程中辨析求解似乎已經是一種習慣了。肩水金關城池和地灣城一樣，也是正南正北，同樣說明，當時的人們建造這座城的時候已經使用了指南針。我頻頻舉起相機，留下以黑河環流為背景的古城風貌。

隨著旅游開發和氣候的變化，居延地表遺址遭受了很嚴重的自然及人為破壞，這些古樸自然、風光獨特、富有神秘色彩的居延文化遺址，對于考古學來說，它的價值不亞于一座漢代君王古墓，因此，我們呼吁大家能共同保護這些珍貴的物質文化遺產。

第二站考察結束后，由越野車輪番接送我們返回大巴車。看似平緩的戈壁，置身其中才知顛簸得厲害，似游樂園內的過山車一般，不禁讓人大呼過癮。

天色已晚，我們啟程返回。頭倚在車窗上，還沒有從剛才的思緒中走出來。忽然刮起一陣大風，地上的白沙被吹得到處飛舞，看似像平地升起的蒸汽，又如同一堵白墻堵在我們前方。由于天氣突變，我們只得提前返回住處。聽說塔院寺就在縣城內，驅車10多分鐘便可到達，我們飯后未作停留，直接前往塔院寺。風依舊吹著，寺院兩旁的樹被吹彎了腰，在空中搖曳著。

進入寺院，映入眼簾的是聳入云天的大白塔，建在方形臺基上，巍峨壯觀。白塔是塔院寺的標志性建筑，此寺因它而得名。由于天氣原因，我們抓緊時間，僅僅走馬觀花，粗略參觀了這座寺院。