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【關鍵詞】職業崗位；分類；對外貿易專業；教學改革

一、當前高等職業院校教學存在的主要問題

事物的性質，即事物內在的本質屬性，是一事物區別于其他事物的根本原因。高等職業教育的性質即高等職業教育內在的本質屬性，是高等職業教育有別于其他教育的根本原因。

教育類型是由社會需要的人才類型所決定的。社會對人才的需求，從大的方面來看，可以分為兩大類。一類是發現和探索客觀規律，即研究科學原理的人才——學術型、科研型人才；一類是將科學原理應用于實踐，從而轉化為工程、產品等物質形態的人才——應用型、實用型人才。前者是培養探索未知的人才，后者培養是應用已知的人才。

不同類型的人才要由不同類型的教育來造就。一般來說，學術型、科研型和工程型人才由普通高等教育來培養，而技術型、技能型人才則由職業教育來造就。其中的技術型、高級技能型人才一般由高等職業教育來培養。因此，高等職業教育在類型上屬于技術應用型教育，而不是學科型、工程型教育。但在現實中，高等職業教育刻意向普通高等教育看齊，把技術應用型教育辦成學科型、工程型教育的現象十分突出。主要表現在“三個偏離”：

1．專業定位和專業設置偏離了社會的實際需要。不是按照職業崗位或職業崗位群的需要設置專業，而是完全套用普通高等教育的專業目錄，以學科來設置專業。

2．課程設計和組織教學偏離了人才的培養目標。不是以社會需求為目標、以技術應用能力培養為主線設計教學體系和培養方案，而是走高等專科學校的老路，辦成普通高等教育的壓縮版。

3．教師的激勵杠桿偏離了高等職業教育的方向。特別是在職稱評審方面，完全套用普通高校的做法，把教師引導到寫理論文章和出專著上去。普通高等院校應該鼓勵教師創造學科理論去探索和預測未知，高等職業院校應該引導教師創設實踐過程去應用已知。

改革的總體思路是：設置職業化的專業，開發崗位化的課程，實施過程化的教學，推行成果化的考核。

二、職業、崗位的關系

職業是具有一定特征的社會工作類別，它是一組相互關聯但又不能相互替代的特定工作的統稱。一個社會性的職業本身是一個系統，它是由若干個彼此聯系、相互作用的若干個崗位組成，即通常所說的崗位群。它具有集合性、關聯性、層次性和目標性等特點。在這個系統中，它是由一個核心崗位支撐起來，將眾多的崗位有機集合在一起。比如，教育是一個職業，教師就是一個核心崗位，其他的行政管理、實驗實訓、后勤服務等崗位都是直接服務于這個核心崗位而存在的。

崗位是企業根據生產的實際需要而設置的工作位置。企業根據勞動崗位的特點對上崗人員提出的綜合要求形成崗位規范，它構成企業勞動管理的基礎。

職業和崗位之間有著密切的內在聯系。對高職院校課程設置要進行分析和研究，首先要對職業進行科學的分類。職業分類客觀地反映國家經濟、社會和科技等領域的發展和變化，在某種程度上也反映了一個階段社會管理水平。

既然高等職業教育部門要設置職業化的專業，那么專業所培養的學生就應該是掌握這個專業所對應所有崗位的操作規程和實踐技能，因而，對崗位的科學分類就成為高職教學改革的基礎性工作。無論是一個崗位開發一門課程還是幾個崗位整合成一門課程，但專業崗位的科學分類是前提條件。劃分出來的職業崗位必須是全面、科學、切合實際，這樣既能突出專業崗位的工作過程和操作規程，又能針對工作過程融合崗位所需的崗位技能，為教學改革的后續工作奠定扎實的基礎。

三、專業崗位分類的依據

高職對外貿易專業課程體系的改革要以科學發展觀為指導，以就業為導向，以專業能力為本位，以崗位要求和職業標準為依據，并能滿足學生職業生涯和社會經濟的發展需要。具體目標應是：

1．以職業資格要求為藍本劃分職業崗位。《中華人民共和國勞動法》規定：“國家確定職業分類，對規定的職業制定職業標準，實行職業資格證書制度”。國家職業資格是一種以能力為基礎的資格認定，是經專門機構在綜合測試和考察實際工作效果后頒發給個人的能在全國得到承認的一種憑證。它標志被授予人所具有的能力和操作水平，是提供就業的主要參考憑據。每一張“國家職業資格”都對應一個具體的崗位及所需的崗位技能，它由主要職能、能力單元，能力要素及操作上的具體要求和范圍等所構成。按照這種思路，我們可以將對外貿易專業劃分為外銷工作、報關工作、報檢工作、單證工作、船務工作等職業崗位。

2．以工作過程為主線構架職業崗位。崗位工作是指在特定的環境中通過一定的技術手段和技術方法，按照一定的操作規程和工作程序作用于具體的勞動對象并產生一定工作成果的社會活動。因此，職業崗位都是由技能、過程和勞動對象組成的有機整體。任何崗位都對應了一定的工作過程，能夠相對獨立的工作過程必然包含一定的崗位。那么在進行崗位分類時，以核心工作過程為主線，著眼于相對獨立的的工作過程，逐一進行分解，劃分不同類型的崗位工作。以工作過程為標準構架職業崗位，要對整個職業化的專業有一個比較透徹的理解和認識，要沖破學科體系的束縛，重新構建行動導向的崗位體系。例如，對外貿易專業從作業過程上劃分主要有：商流、物流、資金流、單據流等四種基本作業運動。

3．以工作任務為引領歸納職業崗位。上述兩種劃分方法主要是基于職業崗位內部的工作流程和常規的工作內容進行劃分的。但每種職業崗位總難免面臨著由于外界的沖擊而產生非常規的工作任務。外部環境的變化給職業內部系統帶來新的工作任務時，要完成這些工作，就應該有常設崗位或臨時崗位來承擔這部分工作。因此，以工作任務為引領劃分職業崗位是對以上兩種劃分方法的有效補充。例如，對外貿易專業在做好各個崗位的常規工作時，經常遇到反傾銷、反補貼、合同危機等非常規事件，而且這些非常規任務對于對外貿易職業而言，發生頻率并不少見。那么我們應該劃分出仲裁與應訴、的職業崗位，納入到職業崗位系統當中來。

4．以工作部門為線索劃分職業崗位。按涉及的部門進行劃分，海關作為代表國家政府而獨立行使對國家所有的進出動而進行監管調控的部門，它有自己一套獨有的工作程序和工作規程，在以上的分類中并沒有體現出來，但是考慮到未來學生報考公務員進入海關部門工作，作為一種專業崗位并入到對外貿易的崗位體系中是比較合適的，體現了專業設置中的可拓展性。以上四種劃分方法不是獨立使用，而是以工作過程為主線，再輔助以其他三種分類標準歸納整合成任務明晰、過程突出，相互銜接的職業崗位系統。結論：以崗位和職業資格要求為依據確定課程標準，以工作過程為主線確定課程體系，以工作任務為引領確定課程設置。那么，對外貿易專業崗位就劃分成如下八個方面的內容：外銷實務、外貿物流與保險實務、外貿商檢實務、報關實務、單證實務、外貿監管與預防、外貿仲裁與應訴實務、海關實務。自然構成了對外貿易專業的課程體系。

四、知識技能的重組——課程開發

通過以上劃分，以工作過程為主線構建的課程體系框架已顯山露水。讓學生可以清晰地看到畢業之后要做哪些事情，怎樣做這些事情。就好比學生置身于大河彼岸，清晰地看到對面的風景，可惜的是面前橫臥著一條大河，只能遠觀而不可近賞。要能近賞，技能不可或缺。怎樣將知識和技能融合到以工作過程為主線的課程體系中去呢？用一句話概括為：因崗定能，構建職業通用技能、專業核心技能和專業方向技能的課程體系，形成金字塔式的技能和能力體系，職業通用能力是金字塔的最底端，中間則是專業核心技能，而金字塔的塔頂則是專業方向能力。

例如，對外貿易專業的通用技能是外貿英語能力，具體包括外貿領域的口語會話能力、外貿函電的閱讀能力、外貿函電的寫作能力等。這種能力是以上所有崗位工作共同所需要的技能。專業核心技能是以上七種核心崗位各自所需要的技能。專業方向技能是基于社會變遷產生新崗位后的適應性技能或發展性技能。這種技能可以通過以上兩種技能的培養之后著手打造的技能。

外貿英語應該作為一門獨立的通用技能的課程先行講授。但不能按照現有的教材開展教學。而是緊扣專業核心技能，以工作過程為依據，將對外貿易活動中各個環節所使用到的專業詞匯、常用句型和固定表達方法有機結合在一起，編寫成聽、說、讀、寫于一體的實用教材。我們打破以往按語言學的結構以章節的方式編寫教材，要以工作業務流程為線索，開發模塊化學習單元，將那些外貿過程中必須用、反復用的詞匯和習慣表達方法作為教學的重點，學生記住了常用詞匯，能套用有關的句型，能完成日常的外貿溝通工作，學生就算達標了。

以外貿仲裁與應訴實務這個崗位為例，我們在學科體系中開設的《WTO規則》、《國際商法》、《國際經濟法》等有關辦事規則的課程，要依據仲裁與應訴的崗位需要，精選必須的知識和技能，融合到崗位工作過程中去。在過程中講授法律知識，在動手中領會辦事規則。將那么學術探討性的漫無邊際的理論知識統統刪減。

只有過程化或程序化的知識和技能，任何知識只有形成一定的結構，知識才能內化為自身的知識，高職對外貿易專業課程設置必須從崗位需求出發，要以工作任務為引領，通過課程實現以就業為導向的培養目標。專業課程內容能滿足本行業崗位或多崗位轉換工作所需的知識和技能。要體現“理論為實踐服務”的理念，并能有助于培養學生具有知識內化、遷移和繼續學習的基本能力。在注重課程設置現實性的同時，也不能忽略其動態性和前瞻性，要不斷適應我國對外貿易業務發展的趨勢，這是當今時代賦予職業教育的使命。

【參考文獻】

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篇2

目前我國商業銀行雖然已經開始重視崗位輪換制度，各級行也已逐步建立了比較完善的崗位輪換機制，但出于各種因素的影響，崗位輪換制在實際操作中存在著一些薄弱環節，主要表現在：

（一）員工技能單一，崗位輪換有難度。近幾年各銀行為在同業中取得領先地位，體制改革不斷深化，設備也不斷更新，各種新業務不斷推出，銀行的各工作崗位具有業務種類全，業務量大的特點，造成銀行分工比較細，使得長期在同一部門、同一崗位工作的員工，只對自己分管的業務熟悉，而對其他業務知識了解較少，這極大降低了員工的綜合業務素質。隨著各國有銀行機構的撤并，人員的分流，各網點人員較為緊張，這就要求員工能適應不同崗位的工作要求。而現有員工的人員素質差距較大，部分人員離開自己的原工作崗位后，受操作技能單一化影響，很難適應新工作崗位的要求，使得換崗時，真正能適應新崗位的只有很少的一部分，造成崗位輪換比較有難度。

（二）崗位輪換缺乏長遠規劃。各行對專業人員有了定期崗位輪換的要求，但存在重業務發展、重業績，輕提高員工綜合素質的傾向，崗位輪換停留在形式上，沒有將其作為一項日常性的工作來抓，而缺乏對崗位輪換的長遠規劃，輪換時沒有針對性，搞突擊化，往往使員工覺得比較突然，不安心工作，思想上產生波動，對工作造成影響。

（三）忽視對重要崗位的輪換。雖然對重要崗位輪換有相關規定，但一些行領導對重要崗位的輪換卻較少，對上級行關于對重要崗位輪換的要求只是應付的態度，在他們思想中存在著怕換上新手，出了差錯，影響對本單位的考核。因此，崗位輪換時只對非重要崗位進行輪換。

（四）崗位差異影響崗位輪換的有序進行。由于不同工作崗位的性質不一樣，往往形成了各崗位之間的工作條件、待遇、工作量的不同，而使員工形成了一些好崗位和差崗位的觀念，這給崗位輪換的有序進行帶來了一些負面影響。

（五）崗位輪換與考核機制脫節。具體表現為崗位輪換沒有與商業銀行人力資源管理機制結合起來，崗位輪換后，缺乏相應的晉升制度，且崗位輪換員工通常不會在新崗位中被委以重任，使換崗發揮不了積極的作用，降低了工作效率。

二、崗位輪換的重要性

隨著金融機構改革得深入發展和科技進步，商業銀行新業務日趨現代化、多樣化、復雜化，國際業務、中間業務、電話銀行、網上銀行、綜合業務等銀行業務品種的產生，金融業務發展日新月異，這就要求金融企業員工具有較強的適應能力，在合適的范圍內實行崗位輪換是解決這一問題事半功倍的好方法。

（一）有利于提高員工綜合素質。崗位輪換有利于提高員工的素質，崗位輪換作為一項制度來長期堅持，將使員工不斷加強學習，激勵員工奮發向上的精神，大家互相學習，彼此交流能形成一種比學習、比貢獻、講奉獻的良好工作氛圍，增強了集體的凝聚力，業務水平得到提高，業務操作能力更全面。目前，金融從業員工中普遍存在這樣幾種傾向，熟悉單項、傳統業務的人多，熟悉全面、新業務的人少；這種一人一崗，長期不動的狀況已很不適應當前金融業務的發展。從防范經營風險的角度來看，員工在適當的范圍內實行輪崗后，相互之間將會你教我，我教你，每人可獲得兩項技術，幾次輪換后，既能熟練快捷地辦理柜面業務，又能安全有效地辦理柜臺業務，成為精一行、通兩行、會三行、懂四行的復合型員工，也適應了金融業對復合型人才的需求。

（二）增強員工自信心。長期間在一個崗位工作，會放松對規章制度的執行，思想上產生麻痹，從而造成工作上差錯，同時也容易產生惰性心理。通過輪崗，增加對各項規章制度的了解，增強勝任各項業務的自信心，提高員工的創造性，為他們提供平等競爭條件，展示自己的才華，讓員工收入與工作業績掛鉤，使員工的勞動價值得到較好體現。

（三）有利于提高員工主人公意識，激發工作積極性。作為金融業長遠發展的重要保障，經營管理的著力點在用人上，只有盤活人、用活人，才能經營好。員工有思想、有活力、也有差異特性，需要不斷提取個性特長，調動工作積極性，激發工作潛力，使工效達到最佳。實行崗位輪換就是抓住人本位管理的這個著力點，從客觀環境上給員工創造學習的機會，讓員工在各個崗位上得到鍛煉，充分發揮其長處，同時也搭建了員工間持續溝通的平臺，避免員工間相互不理解，相互攀比的不平衡心理，增強其工作新鮮感和積極性，提高工作效率。

（四）增強凝聚力，促進業務發展。由于各部門之間業務有一定的相對獨立性，如缺少必要的交流往往會影響到整體聯動功能的發揮，崗位輪換后必能促進部門間的聯系，融洽員工之間關系，使相互之間的理解、寬容更多一些，矛盾少一些。崗位輪換后的部門，輸入了新鮮血液，培養了復合型人才，從而促進各項業務向前發展。

（五）有利于提高員工競爭能力。目前，各崗位競爭上崗勢在必行，而競爭上崗的基礎是公平、公正，如果一個員工長期重復做著某一項相同的工作，沒有其他工作崗位的體驗，又如何談得上公平競爭呢？實行崗位輪換后，員工在日常工作中就能得到在各崗位學習、實踐的機會，使他們在崗位輪換過程中，知道自己的特長是什么，能勝任哪個崗位的工作，為員工公平競爭上崗打好基礎，使有限的人力資源得到優化配置，達到“人盡其才，才盡其用”，實現個人發展與銀行機能提升的雙贏。

（六）減少案件的發生。現階段，隨著金融企業改革的逐步加快，經濟案件也時有發生。這其中，內部作案造成損失的占了很大一部分，其原因除了制度堅持不夠外，很重要的原因就是我們崗位輪換制度堅持不夠，人員長期在一個崗位上工作，使犯罪分子有機可乘，給銀行帶來巨大損失。崗位輪換形成一種制度后，為各項工作提供了一個監督制約機制，某崗位職責完成的怎么樣，有無缺點和漏洞，至少有另一個人可以評定。所以，對一些重要的、易發案件的崗位實行崗位輪換制度，特別是會計、信貸、國際業務等重要崗位的輪換，可以及時發現問題，消除隱患，增加工作的透明度和可考核性，從制度上制約了員工違法亂紀行為的發生，有效地防范了經濟案件的發生。

三、崗位輪換應采取的措施

崗位輪換促使員工在崗位練兵中進步，在創新中獲得人力資本的增值，但是在具體操作過程中，還應正確處理好以下幾個方面：

（一）加強領導，做好宣傳。各行負責人要從防范案件的高度，提高對崗位輪換的認識，加強對崗位輪換的領導，把崗位輪換列入重要議事日程，將這個“軟指標”變成硬指標，同時應組織員工學習有關精神，使員工明確輪崗的重要性，為輪崗工作的順利開展打下良好基礎。

（二）開展輪崗前談話制度，做好員工的思想工作。對每一位員工來說，工作崗位的改變是件大事，處理不好易使員工鬧情緒，影響工作，因此，具體實施前要逐人進行談話，了解員工思想活動情況，使員工放下包袱以愉快心情接受新的工作安排，防止出現因崗位輪換而產生思想對立情緒，影響工作現象的發生。有些員工長期從事一項業務，腦海里只有一種工作模式，工作也比較順手，滿足于現狀，不是很愿意在去接受新的業務，還有一些員工不愿意去接受比原先崗位工作相對任務更重、風險更大的崗位。因此要切實做好耐心的解釋工作，使員工知道實行崗位輪換不但是工作的需要，也是滿足個人自身全面發展的最好方法，激勵員工勇于挑戰新的事物。

（三）全盤考慮，統一規劃，不搞突擊。堅持崗位輪換，提高員工綜合素質，培養復合型人才，避免案件、差錯事故的發生，就必須制定輪換規則。在制定崗位輪換制時，應制定長期計劃，根據每位員工年齡、能力、經歷不同，因人而宜，統籌安排，在合理流動基礎上，提高人才的使用效率；各專業部門的負責人要根據本專業的人員安置情況進行有計劃的輪換，可采取崗位互換、崗位循環、專業互換、專業循環、跨網點輪換、跨部門輪換等形式；同時應考慮輪換的時間周期和時間間隔，避免過于頻繁輪換給員工心理帶來沖擊，使新知識掌握不牢，輪換應分批次進行。

（四）加強員工業務知識培訓。在崗位間人員變動較大，尤其是崗位交接和人員對新的業務尚未熟悉的情況下，對輪崗可能出現的問題如果沒有預見性的解決措施，就易造成管理上和制度上的漏洞，調換崗位后，人員對新的工作環境與業務需求，要經歷一個適應的過程，整個工作需要一段時間的磨合與調整，才能達到原有的協調性、一致性與高效性，因此必須組織員工學習培訓，通過學習使員工能及時補充新知識、掌握新崗位的規章制度，更好地適應新崗位的需要，達到使員工學習新知識，提高操作技能，加強服務質量，開闊視野，提高工作效率的目的。培訓不搞“齊步走”，而采取多層次，全方位的培訓，對高級管理人員通過交流、出國進修等方式加強理論、管理方面培訓；對骨干采取培訓班、研討等形式提高適應能力；對一般員工則加強崗位技能培訓，防止對新的工作一知半解。

（五）保持業務發展的連貫性與穩定性。注意采取靈活的以老帶新方式理順與客戶關系，保證業務的平穩過渡，做到不因人為原因，使優質客戶隨之流失，處理好輪崗與保持經營穩定性關系。

（六）建立管理、考核、監督制度。為保證崗位輪換工作的順利進行，各行人力資源部門要負責考核、監督各部門業務崗位輪換工作，并建立各行的業務崗位人員輪換崗位工作檔案，對部門提出的人員調整建議認真研究，及時向領導反映，提出落實意見，對計劃的實施實行動態管理，定期或不定期進行跟蹤檢查，對原崗位工作業績、政治表現、執行制度等方面進行全面的評價，對重要崗位離崗稽核，并做好檢查記錄，將結論填入換崗登記表中，交人事部門存檔。

一言以蔽之，崗位輪換制是值得我們認真研究的課題。商業銀行股份制改造對銀行業務發展不僅帶來新的契機，也對員工的業務素質和知識結構提出了新的標準、新的要求和新的挑戰。在業務快速發展的同時，崗位輪換制的常抓不懈，將使得制度的執行、風險的控制有了堅實的基礎，也使能力強、水平高的后備人才在輪換中脫穎而出，為金融業的持續發展儲備充足的人力資源，真正為商業銀行業務的快速發展起到保駕護航的作用。

篇3

由于CT掃描是一種特殊檢查，有些患者對其缺乏全面了解，會發生焦慮、恐懼及抑郁等情緒異常現象。另外，緊張的情緒可以使體內交感神經興奮，腎上腺素分泌增多，釋放出大量的兒茶酚胺，促進組織胺的釋放，因此，心理因素也是導致過敏反應的原因。針對這些情況，CT室專職崗位護理人員應熱情地接待患者和家屬，創造較輕松愉快的環境，運用輕松自然的語氣主動介紹檢查過程及造影劑使用的必要性和安全性，講解造影劑注入人體后所產生的正常反應，打消患者及家屬的顧慮，使其安心配合進行檢查。

2豐富的臨床工作經驗和熟練的專業技能

CT室專職崗位護理人員要有全面的專科知識，豐富的臨床經驗，敏銳的觀察力，對受檢者病情綜合評估，判斷能否允許檢查、能否搬動及如何搬動，遇突況做到早發現，快速有效進行應急處置。此外，CT室專職崗位護理人員應熟練掌握技術操作，要有高超的靜脈穿刺技術和對血管的評估經驗，保證高壓注射時不會發生對比劑滲漏，確保顯影效果。

3高度的警惕性和強烈的責任感

CT增強掃描前CT室專職崗位護理人員應詳細詢問患者病史，了解有無禁忌證和高危因素，用藥前向患者及家屬告知，獲得同意并在知情同意書上簽字后，方可進行CT增強掃描檢查。造影劑盡量選用非離子型造影劑，以減少不良反應發生率，對海產品過敏者發生造影劑過敏幾率是一般患者的3倍，因此檢查前還應詢問患者是否有海產品過敏史。對于高危人群，可預防性使用抗過敏藥物。一旦發生過敏反應，必須按照急救原則和步驟進行果斷處置。平時要做好急救各項準備工作，掃描室內各種搶救藥品及物品應齊備，并定期檢查，做到有備無患。在進行CT高壓注射時，需選擇血流速度快，血管粗、直、充盈好且彈性好的血管，盡量避免選擇四肢關節處、血管分叉、靜脈竇、反復輸液或長期化療的靜脈作為穿刺血管。檢查過程中，要密切觀察患者情況，以及穿刺點附近有無輕微的腫脹，尤其在加壓注射早期。發生了碘對比劑外滲事件，特別是情緒反應過激的患者，要第一時間應對。

4較強的法律意識

CT室專職崗位護理人員應明確護患之間的關系，必須對患者在檢查期間所發生不良反應承擔一定責任。增強掃描知情同意書具有法律效力，增強掃描前要仔細詢問過敏史，既往史及排除高危因素，體現 專職崗位護理人員規范行為養成和風險防范意識。

5結語

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數碼印刷設計與制作崗位能力標準：數碼印刷設計與制作崗位是目前數碼印刷設計公司的發展規模越來越小，但在數量上增長很快，3—4人的噴繪店面遍布很廣，多以噴繪、寫真、名片、易拉寶、樣本、說明書、布標、書籍裝訂等數字印刷為主，對中等層次的平面設計人才需求量大，從而加大了平面設計人才的需求量。崗位描述：根據客戶的要求和創新設計制作各種名片、卡片、菜單、易拉寶、展板展架、公司樣本、宣傳冊、刻字、布標印制等批量小的印前設計。職業標準要求：職業技能：電腦操作及輸出設備操作，熟練使用Photoshop、CorelDraw、Illustrator等軟件進行數字印刷前的準備工作，掌握寫真噴繪機、刻字機、復印機、噴墨、激光打印機等數碼印制設備的操作與維修，校正與調制印刷設備色彩和精確度，確保印刷的質量。印刷后制作包括覆膜、裁切、裝訂等設備操作與加工制作。素質要求：具備豐富的想象力；具備較高的文化修養；具備較強的勾畫草圖能力；對于廣告創意的策略和方法有較深刻認識；對于圖形、文字、色彩、版面構成有一定的研究；對于流行文化元素有了解；熟練掌握各種電腦噴繪、寫真、布標、刻字等輸出設備有了解，并能夠操作；能夠不斷地自我完善，追求完美；能夠具有敏銳的觀察力和捕捉力，獨立完成工作的能力。

二、廣告傳媒為主的企業

1．廣告設計與制作崗位能力標準

廣告設計與制作崗位分布在中大型設計公司內，大部分這類公司主要從事房地產廣告策劃、品牌形象推廣、經濟營銷咨詢、會展策劃等活動，部門分工細致，對電腦平面設計崗位一般要求比較高，對中等層次設計人員的需求也是比較多。崗位描述：根據廣告客戶的要求進行廣告各種項目的設計工作，與客戶進行有效的溝通，并為客戶打印樣稿。包括廣告招貼（海報）、宣傳卡，樣本，包裝設計、標志VI設計、路牌廣告、展牌展架、名片標牌、菜單、展示等設計。職業標準要求：職業技能：熟練掌握平面設計軟件；對于廣告創意的策略和方法有較深刻認識；對于廣告的圖形、文字、色彩、版面構成有一定的研究，對于廣告設計的流行文化元素有所了解；對于各種電腦輸出設備有所了解，并能夠操作；能夠不斷地自我完善，追求完美，具有敏銳的觀察力和捕捉力，獨立完成工作的能力。素質要求：具備豐富的想象力；具備較高的文化修養；具備較強的勾畫草圖能力；對于廣告創意的策略和方法有較深刻認識；對于廣告的圖形、文字、色彩、版面構成有一定的研究；對于廣告設計的流行文化元素有了解；對于各種電腦輸出設備有了解，并能夠操作；能夠不斷地自我完善，追求完美；能夠具有敏銳的觀察力和捕捉力；獨立完成工作的能力。

2．新聞出版物設計與制作崗位能力標準

新聞傳媒出版企業新聞出版物設計與制作崗位屬于平面設計的范疇，主要是編排文字、圖片、版面設計，需要的話，還要有攝影翻拍工作。崗位描述：根據出版物的不同性質，對報紙、雜志、書籍、宣傳冊頁等出版物進行圖文編排、攝影、字體設計等設計工作，懂得排版印刷工藝制作流程相關知識。職業標準要求：職業技能：能夠對圖片進行處理，使其符合印刷標準，對人們的視覺流程有較深刻的研究，熟練掌握各種排版軟件及存儲格式等技術，懂得無版印刷和有版印刷相關的技術知識，具有較強的溝通能力和團隊協作能力，有細致、認真、負責對待工作的態度，獨立完成設計工作的能力。素質要求；具備豐富的想象力；具備較高的文化修養；具備較強的勾畫草圖的能力；懂得印刷設計知識；對于不同類別的書籍裝訂、材料選擇；對于書籍內容有較強的理解能力；對于書籍插圖有較強的繪制能力；能夠掌握數字印刷設備的操作能力；具有較好的精益求精的意識；獨立完成工作的能力

三、室內裝飾（家庭裝飾）為主的企業

1．裝飾設計與制作崗位能力標準

裝飾公司與建筑公司的裝飾設計與制作崗位，主要工作范圍包括：建筑識圖與制圖、建筑藝術、建筑識圖設備、構造、預算、設計理念、客戶心理、語言表達、推銷藝術，家居空間設計、辦公空間設計、商業空間設計、酒店空間設計的不同風格。崗位描述：根據客戶的要求進行室內裝飾設計，與客戶進行有效的溝通，并為客戶打印效果圖。包括家庭裝飾（餐廳、衛生間、起居室、玄關、臥房、書房、廚房等）、寫字樓裝飾設計、酒店設計、娛樂場所、店鋪設計等。職業標準要求：職業技能：對房屋結構建造有比較清楚的了解，掌握最基本的房屋使用功能，能夠完成現場測量使用計算機軟件完成房屋面積的計算，對各種裝飾材料的用途了解，了解當前的設計趨勢和勾畫草圖的能力；熟練掌握Photoshop　AUTOCAD、3dsmax軟件，熟練掌握施工監理和工程預算，熟悉工程施工程序和應對變更設計。素質要求；獨立完成工作的能力；具備較強的理解能力和豐富的想象力；具備較強的觀察能力；與業主溝通能力強，親和力強，懂得裝飾設計風格與業主的職業、興趣、愛好和社會地位相符，掌握國家對裝飾設計的各種標準和規范，具有較好的團隊合作意識。

2．展示設計與制作崗位能力標準

展示設計類公司中的展示設計與制作崗位，主要工作范圍包括：展會布局與策劃、公共標識設計、廣告宣傳、展示照明布局、會議場地設計崗位描述：根據客戶的要求進行會展場地設計、展臺展位設計，具備較強的理解能力和豐富的想象力，具備較強的觀察能力，了解當前的設計趨勢和勾畫草圖的能力，對各種展板、展臺、展位的材料、燈位、通道等了解職業標準要求：職業技能：獨立完成設計工作的能力，了解當前的設計趨勢和勾畫草圖的能力，對各種展示材料的用途了解，熟練掌握Photoshop　AUTOCAD、3dsmax軟件，熟練展示材料掌握施工監理和工程預算，熟悉工程施工程序和應對變更設計。素質要求；具有較高的文化修養，具備較強的理解能力和豐富的想象力；具備較強的觀察能力；對各種展示材料的用途了解；熟練掌握數碼印刷設備進行展示裝飾制作，熟悉掌握圖紙的各種標識及展廳的公共標識的設計，具有較強的溝通能力，具有較好的團隊合作意識。

影視編輯與制作崗位能力標準在動畫公司中的動畫合成編輯和影視傳媒公司中的影視編輯設計制作崗位，主要工作范圍包括：片頭設計與制作、片尾設計與制作、字幕設計、影視拍攝、剪輯、特效設計與制作。崗位描述：根據客戶的要求進行影視剪、編輯與影視作品設計與制作，熟悉AE、PR、PS、AI、3Dmax、maya、Cinema　4D等軟件進行節目包裝；企業形象宣傳片；影片片頭、片尾設計；婚紗攝影等，懂得視聽語言的表達方式。職業標準要求：職業技能：具有良好的影視鑒賞能力，獨立設計與制作能力，溝通、團隊協作能力強，對音效和音樂的感悟能力，熟練操作攝影攝像器材，撰寫分鏡頭腳本、有一定的策劃能力。熟練掌握動畫運動規律并能靈活運用；能夠使用三維動畫軟件進行動畫角色的設定；熟練使用三維軟件動畫制作模塊；能夠獨立完成后期合成和制作特效。素質要求：獨立完成工作的能力；具備豐富的想象力和一定的表演技能；具備較強的觀察能力；了解動畫的歷史，熟悉動畫流程；對各種生物或物體的運動敏感，能夠很好地把握運動的節奏；具有較好的團隊合作意識。

五、IT設計制作企業

網頁設計與制作崗位能力標準IT類公司中的網頁設計與制作崗位。主要工作范圍包括：網站界面設計、網頁策劃和維護，網頁動畫、廣告、版面編排、字體設計崗位描述：根據客戶的要求進行網站界面設計，確定風格、色彩、交互方式等設計工作，與客戶進行有效的溝通，確定是靜態網頁還是動態網頁，并為客戶制作出樣式。包括頁眉、導航條、按鈕、欄目刊頭、版面排版設計、網頁主頁、分頁、廣告界面、視頻編輯、特效、flas等工作。職業標準要求：職業技能：熟練使用Photoshop、CorelDraw、Dreamweaver、Authorware、Flash等軟件，進行網頁策劃、界面設計、網頁版面設計、網頁交互技術、網導航條設計、網頁廣告設計、網頁內容更新、網標志設計、各種教學課件設計等工作，能夠使用攝影攝相設備獨立完成影視素材的拍攝。素質要求：具有良好的文化修養；具有較強的分析和解決問題的能力；能夠獨立完成設計任務；具有較強的美術鑒賞能力；設計出與眾不同的網頁風格能力；能夠熟練使用多種的設計軟件；能夠對網頁設計有一定的策劃能力；具有較好的團隊合作意識。

六、其他設計公司

1．產品設計與制作崗位能力標準

產品設計與制作工作崗位一般包含在廣告類的公司之中，主要工作范圍包括：新產品造型設計、對舊的產品造型進行翻新和改造崗位描述：根據客戶的要求對客戶產品進行外觀設計，結構設計、包裝設計，模型設計與制作，有獨立創意設計的能力。職業標準要求：職業技能：能熟練使用工業造型Rhino、Photoshop、CorelDRAW及HyperShot、KeyShot渲染等設計軟件，了解autoCAD，Pro／E等結構軟件文件格式的輸出導入，掌握3dsmax、autoCAD、Photoshop、軟件技術進行設計。有一定的設計理念，熟悉產品開發設計流程、能掌握產品工程結構可行性、了解產品色彩搭配之合理性及產品表面加工工藝。并能夠根據公司需要負責產品開發項目，擁有開發潛力、預見產品風格走向經驗，能夠獨立開發設計方案并負責項目工程管理。素質要求；具備較強的勾畫草圖的能力；理解產品設計的理念；懂得產品材料材質，產品結構與人體工學的關系，產品生產工藝過程，產品設計圖的繪制，參與產品的制作過程，具備一定的創新開發和探索研究精神。以上標準是依據對天津地區電腦平面設計崗位的調查結果，不同的企業中電腦平面設計工作內容有很大的區別，我們對有電腦平面設計崗位的企業進行了分類，研究匯總了各類企業中的電腦平面設計職業的主要工作內容、崗位技能和素質標準，共同構成了電腦平面設計崗位能力的標準，有了這個標準對于我們今后的職業教育培養人才目標的方向，課程設計、教學內容、方法有著及其深遠的重大意義，其中有很多不足之處請專家提出指正。

2．婚紗影樓

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1．現狀分析。(1)人力資源管理人員普遍存在從業時間長的現象。調查中發現，某企業人力資源管理部門共有17名專職人員，其中有12人在現崗位工作時間超過7年，從事人力資源管理工作最長的一位竟然18年。(2)人力資源管理人員崗位經歷單一。在上文提到的某企業17名人力資源管理人員中，僅6人具有從事不同崗位的工作經歷，而這6人的工作變化又都是因為機構調整或同部門人員晉升、調離。其它人員都是被該企業聘用后一直從事該項工作。(3)人力資源管理人員中專業人員短缺。該企業從事人力資源管理專業的員工“科班”出身的僅為5人，而其他人員所學的專業有金融、環保、市場營銷等，他們在上崗前沒有經過系統的人力資源管理專業培訓，其所具備的專業知識均是靠進入本部門工作后摸索和平時經驗的積累獲得。

2．存在的弊端。(1)使企業的工作效率下降。隨著時代的變化，企業隨時要應對和面臨急、難、險、重的工作任務，而企業從事人力資源管理專業的員工由于長時間在此崗位工作，對其它領域知識不了解或知之甚少，一旦發生突發事件難以應對，勢必影響工作質量，間接給企業帶來工作效率的下降。(2)使企業缺少創新和發展力。一名員工如果長時間負責一項工作，從心理學角度分析，很難調動其創新的激情，會逐漸失去從事本職工作的興趣而每天只有按部就班地進行工作。有學者認為這是人體出現了心理疲勞期。而該癥狀在一定程度上會減弱人體潛在的創新精神和原動力。而長期負責一項工作的員工就會間接地接受被動管理，缺少視企如家、與企業共榮辱的理念，對工作但求完成、不求創新，只是被動接受，缺乏主動創造意識，長期下去會阻礙企業的發展。(3)阻礙了知識的共享和傳播。知識是需要在傳播中創新的，在互學中提升，如果員工長久地只停留在一個半封閉的狀態中，固步自封，就會變成井底之蛙。不接受新事物、新精神、新知識，不但阻礙了員工對本領域的知識提升，同時也阻礙了與其它員工相互學習，互相傳播知識。(4)滋生了官本位的思想。企業員工只掌握一種崗位業務就會對其它崗位的專業知識不涉獵，在工作中就會缺少全局意識，不易與其它崗位員工處理好協作關系，從而使崗位間很難形成整體合力，甚至會因為崗位設置的該工作難易度和工作量的大小而產生畏難情緒和相互間矛盾。

二企業在人力資源管理部門內部實行崗位輪換的意義

就目前來說，企業中最能挖掘和激發人才的模式之一就是“輪換崗位”，而通過有計劃、有方案地統籌實施調動，使企業員工通過不同崗位的任務鍛煉和技能的嫻熟來達到為企業培養復合型人才的目的。

1．有利于建立人才庫，儲備人才資源。有效的崗位輪換可以為企業在調整人員多崗位鍛煉的同時發現和培養人才，也為企業建立內部人才庫提供人才信息。一旦某個崗位需要調整可迅速進行人才補充，增加了人員的穩定性，降低企業由于人才流動而帶來的運營不暢。

2．有利于激發企業員工責任感和使命感。崗位輪換使得大家都有機會接觸各個崗位涉獵其它領域知識從而豐富自己，通過崗位輪換也使有些崗位破除了排他性，有利于企業員工責任感和使命感的激發，使他們在工作中相互配合、相互促進、相互提高，從而更大限度地增強彼此間的合作。

3．有利于挖掘和使用人才。企業建立了人才庫，就可以在遇到急難險重任務時，通過人才庫調用有過該崗位工作經驗的員工協助。比如，每年企業都要召開年終大會，會議籌備時間緊、任務重，而只由辦公室一個部門來工作，勢必會影響會議召開。通過崗位輪換管理，很多員工成為了企業的“多面手”，這樣，就可以成立臨時籌備組把任務分解到人，責任明晰，不但能保證工作質量還能發揮員工團隊精神。

4．有利于緩解企業在員工晉升時崗位不足的壓力。晉升職務是每個員工在企業工作中的自我價值的體現，受崗位限制，企業能提供晉升的崗位很少。如果企業員工在崗位工作很久而無法得到晉升，這將會大大降低企業激發員工的工作激情。崗位輪換可在一定程度上緩解晉升崗位不足的壓力，同時還可以使一部分優秀員工脫穎而出。

5．有利于幫助企業控制風險。人力資源部各崗位的廉政風險相對于營銷、公關、施工等直接和高風險部門發生的幾率低。但從事企業人力資源管理的員工在企業對員工的招聘、調動、晉升等方面也存在一定的危險源。如果一個人在某個崗位工作時間較長，就會熟知本行業在執行工作程序中的薄弱點。而針對這一現象企業對具有風險源的崗位進行有期限的輪換，勢必對此能產生制約，從而避免因個別員工熟悉本崗位的薄弱點而給企業造成風險。

三企業進行崗位輪換應做好前期籌備工作

企業進行崗位輪換應做好前期籌備工作。操作過程中必須具有精細研究、統籌策劃、詳細周密的程序，因此充分做好崗位輪換的前期籌備工作是決定崗位輪換能否順利實施的前提。

1．制定方案，循序漸進。在崗位調整前要做好詳細的調研、制定周密的計劃以及輪換的期限。輪換的期限過長，勢必達不到崗位輪換的實際意義。而頻繁的輪換崗位會使員工產生不穩定的思想，崗位輪換的效果將大打折扣或適得其反。調查顯示，企業員工在同一個崗位工作5年左右進行輪換較為適宜。在對員工進行首次輪換時一定要在工作性質相近的崗位間進行，待其適應工作流程和技能后再進行全面輪崗。

2．制定職責，規范紀律。企業在運營過程中，崗位職責說明書對員工的制約十分關鍵。它是新到崗員工的工作方向和行為準則。在制定時，務必詳盡規范，使新到崗員工能對照崗位說明書開展最基本的日常工作。同時，可以熟悉部門內部工作流程，從而加強流程控制，同時也規范員工的工作紀律。

3．強化培訓，適應需要。為了使員工盡快進入新崗位角色，做好崗前培訓是十分必要的。在進行崗位輪換的前2個月，企業相關部門就要開展大面積的崗前培訓，讓員工熟知新崗位的工作流程和行為準則，采取干中學、學中干的實訓模式，使員工在輪換崗位后能盡快進入角色。

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1.1電商物流企業崗位設置和人才需求分析根據對32家電商物流企業實地調研發現:①目前電商物流企業對不同類型人才需求如下:高層戰略型人才需求為15.7%，管理運營型人才需求為7.64%，技能實操型人才需求為76.66%。其中技能實操型人才培養正是高職培養的基本方向和目標，管理型人才培養則是高職院校在學生經過一定的工作鍛煉和積累后所要達到的高級目標。②電商物流崗位群主要包括:網絡營銷員、O2O門店業務員、倉儲運營人員(倉庫管理員、分揀操作員、包裝操作員、叉車操作員、質押監管員)、運輸調度員、客服、廠商采購員、數據分析員、系統操作員、單證文員等。③電商物流企業一般要求專科以上文化程度，特別強調計算機應用和數據分析能力，以及對于現代化物流設備的操作能力，熟練掌握條碼技術、RF、EDI等。對于有海外業務的企業還需要有相關的英語能力，報關、報檢職業資格證書的要求。

1.2電商物流人才的培養目標作為高職院校，只有在準確定位電商物流企業的輻射范圍和專業化功能的基礎上，研究電商物流企業的基礎崗位設置，并根據電商物流企業基礎崗位的設置研究人才需求，按需制定人才培養方向、培養方式、培養目標，才能更好地為電商物流企業輸送合適的人才，從而促進電商物流企業健康有序的發展，并為電商物流企業的人才儲備做出貢獻。因此，電商物流人才培養目標應立足服務電子商務、電商物流等行業，培養熟悉電商物流的平臺建設、系統操作、網絡營銷、網上交易，以及滿足電商物流企業前期廠商采購，后期物流倉儲、配送、加工、包裝、供應鏈管理的需要，具備信息采集、信息分析、數據處理能力，既了解電子商務運營模式和流程，又能通過物流專業知識解決電商物流倉儲配送運輸等問題的高素質技術技能型專門人才。

2電商物流崗位能力分析與課程設置

根據企業調研，高職院校畢業學生在電商物流企業主要從事網絡營銷、門店業務員、采購員、倉管員、信息員、調度員等工作崗位，針對這些崗位，專業課程設置具體如下表:專業課程中《物流運輸實務》、《倉儲管理實務》、《采購管理》、《電子商務實務》、《電商數據分析》、《物流信息技術》等六門課程為核心課程。公共基礎課程主要包括思想道德與法律基礎、思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、大學英語、計算機應用基礎、職業發展與就業指導等。實訓課程除了運輸、倉儲配送、電商、ITMC、ERP、訂單生產模擬操作等，還可以將各類物流技能賽項作為實訓課程，以賽促教，以賽促學;實訓既要在校內實訓基地進行，也要通過聯合辦學的校外實訓基地進行輪崗、頂崗實習，使學生能更充分的了解專業，了解企業所需和企業實際操作流程，縮短上崗培訓時間，為企業更加順暢地提供相關人才。課程設置時間安排為:大一開設公共課、專業基礎課;大二開設專業核心課，校內實訓課程;大三上學期開設《物流服務與營銷》、《供應鏈管理》等專業課;大三下學期進行校外實習。物流師、電子商務師、中國條碼技術資格、助理采購師、計算機二級、英語三級等職業資格證書和技能等級證書安排在大一下學期和大二進行。師資方面以專任教師和企業人員組成，專任教師要求具有雙師資格，要有較強的教學水平、業務能力、科研能力。專任教師要在寒暑假深入一線下企業頂崗工作，在工作中著重解決理論與實際相結合的問題，為企業解決問題，也為教學收集豐富的素材，改變原有教學與企業工作實際相脫節的問題。目前電商物流管理專業課程的教材大多對于電商物流針對性不強，還是較為寬泛的物流教材或者電子商務教材，尤其缺乏針對高職院校的電商數據分析等課程教材，因此電商物流專業核心課程教材還需要進一步補充完善。

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(1)1Cr18Ni9Ti不銹鋼φ133×11mm大管水平固定全位置對接接頭主要用于核電設備及某些化工設備中需要耐熱耐酸的管道中，焊接難度較高，對焊接接頭質量要求很高，內表面要求成形良好，凸起適中，不內凹，焊后要求PT、RT檢驗。以往均采用TIG焊或手工電弧焊，前者效率低、成本高，后者質量難以保證且效率低。為既保證質量又提高效率，采用TIG內、外填絲法焊底層，MAG焊填充及蓋面層，使質量、效率都得到保證。

(2)1Cr18Ni9Ti不銹鋼熱膨脹率、導電率均與碳鋼及低合金鋼差別較大，且熔池流動性差，成形較差，特別在全位置焊接時更突出，以往對MAG（Ar+1%~2%O2）焊不銹鋼，一般只用于平焊及平角焊，未見全位置焊的報道及資料。在MAG焊過程中，焊絲伸出長度必須小于10mm，焊槍擺動幅度、頻率、速度及邊緣停留時間配合適當，動作協調一致，隨時調整焊槍角度，使焊縫表面邊緣熔合整齊，成形美觀，以保證填充及蓋面層質量。

2焊接方法及焊前準備

2.1焊接方法

材質為1Cr18Ni9Ti，管件規格為φ133×11mm，采用手工鎢極氬弧焊打底，混合氣體（CO2+Ar）保護焊填充及蓋面焊，立向上的水平固定全位置焊接。

2.2焊前準備

（1）清理油、污物，將坡口面及周圍10mm內修磨出金屬光澤。

（2）檢查水、電、氣路是否暢通，設備及附件應狀態良好。

（3）按尺寸進行裝配，定位焊采用肋板固定（2點、7點、11點為肋板固定），也可采用坡口內定位焊，但必須注意定位焊質量。

（4）管內充氬氣保護。

（5）管子裝配定位圖見圖1。

60o



鈍邊p=0.5mm

圖1

3TIG焊工藝

3.1焊接參數

采用φ2.5mm的Wce-20鎢極，鎢極伸出長度4~6mm，不預熱，噴嘴直徑12mm，其它參數見表1。

表1TIG焊工藝參數

3．2操作方法

（1）管子對接水平固定焊縫是全位置焊接。因此焊接難度較大，為防止仰焊內部焊縫內凹，打底層我們采用仰焊部位（六點兩側各60°）內填絲，立、平焊部位外填絲法進行施焊。

（2）引弧前應先在管內充氬氣將管內空氣置換干凈后再進行焊接，焊接過程中焊絲不能與鎢極接觸或直接深入電弧的弧柱區，否則造成焊縫夾鎢和破壞電弧穩定，焊絲端部不得抽離保護區，以避免氧化，影響質量。

（3）由過6點5mm處起焊，無論什么位置的焊接，鎢極都要垂直于管子的軸心，這樣能更好地控制熔池的大小，而且可使噴嘴均勻地保護熔池不被氧化。

（4）焊接時鎢極端部離焊件距離2mm左右，焊絲要順著坡口沿著管子的切點送到熔池的前端，利用熔池的高溫將焊絲熔化。電弧引燃后，在坡口一端預熱，待金屬熔化后立即送第一滴焊絲熔化金屬，然后電弧擺到坡口另一端，給送第二滴焊絲熔化金屬，使二滴鐵水連接形成焊縫的根基，然后電弧作橫向擺動，兩邊稍作停留，焊絲均勻地、斷續地送進熔池向前施焊。

（5）在填絲過程中切勿擾亂氬氣氣流，停弧時注意氬氣保護熔池，防止焊縫氧化。焊后半圈時，電弧熔化前半圈仰焊部位，待出現熔孔時給送焊絲，前兩滴可以多給點焊絲，避免接頭內凹，過后按正常焊接。

（6）12點收尾處打磨成斜坡狀，焊至斜坡時，暫停給絲，用電弧把斜坡處熔化成熔孔，最后收口。注意焊到后半圈剩一小半時應減小內部保護氣體流量到3L/min，以防止氣壓過大而使焊縫內凹。

3．3常見缺陷的產生原因及預防

（1）未焊透：焊接電流小，根部間隙小，焊接速度過快、焊槍角度不正常等均易產生未焊透的缺陷。根部間隙一定不能小于3.5mm，合適的焊接電流和正確調整焊槍角度就可避免產生未焊透。

（2）氧化嚴重：打底焊時，管內充壓裝置未能起到良好的保護作用，焊縫背面將氧化；焊接過程中對熔池及焊絲端頭保護不良，或焊絲表面有氧化雜質也將會氧化嚴重。充氧裝置盡可能與管子對嚴，不能留有間隙，管子的間隙用耐高溫錫油紙貼上，避免焊縫氧化。1|2

（3）夾渣、夾鎢：焊接過程中，若焊絲端頭在高溫過程中脫離了氬氣保護區，在空氣中被氧化，當再次焊接時被氧化的焊絲端頭未清理，又送入熔池中，在斷口試驗中判為夾渣；若鎢極長度伸出量過大，焊槍動作不穩定，鎢極與焊絲或鎢極與熔池相碰后，又未終止焊接，從而造成夾鎢。因管子是圓的，焊槍、送絲角度要隨時變化，所以手法一定要穩、準，就能避免夾渣、夾鎢的現象。

（4）內凹：裝配間隙小，焊接過程中焊槍擺動幅度大，致使電弧熱量不能集中于根部，產生了背面焊縫低于試件表面的內凹現象。電弧熱量盡量集中于根部，仰焊部位多給點焊絲可避免內凹。

4MAG焊工藝

4．1焊接參數

噴嘴直徑20mm，噴嘴至試件距離6~8mm，層間溫度≤150℃。焊縫厚度11mm，其它工藝參數見表2。

表2MAG焊工藝參數

4．2操作方法

（1）焊前注意噴嘴，導電嘴是否清理干凈，氣體流量的大小是否合適，清理打底層表面，控制層間溫度。

（2）因填充、蓋面層用氣體保護焊，焊絲伸出長度的長短對焊接過程的穩定性影響較大，焊絲伸出長度越長，焊絲電阻值增大，焊絲過熱而成段熔化，結果焊接過程不穩定，金屬飛濺嚴重，焊縫成形不良，對熔池的保護不好；焊絲伸出長度過短，則焊接電流增大，噴嘴與工件的距離縮短，焊接視線不清，焊道成形不良，同時若焊絲伸出長度過短，還會使噴嘴過熱，造成飛濺物粘住或堵塞噴嘴，從而影響氣體流量。

（3）焊接時，焊槍角度要跟管子軸線垂直，因為管子是圓的，所以焊槍角度要隨時變化，這樣才能保證焊縫質量，避免焊縫產生氣孔、夾渣等現象。焊接時采用小月牙形擺動，兩側稍作停留穩弧，中間速度稍快，這樣可以避免焊出的焊縫凸起、不平整；上、下接頭都要越過中心線5~10mm，后半圈填充、蓋面仰焊接頭時，可把前半圈引弧焊接位置磨一個緩坡，使后半圈接頭時不致于產生缺陷；填充時，要注意坡口邊緣不要被電弧擦傷，以備蓋面層焊接。蓋面時，應在坡口邊緣稍作停頓，以保證熔池與坡口更好地熔合，焊接過程中，焊槍的擺動幅度和頻率要相適應，以保證蓋面層焊縫表面尺寸和邊緣熔合整齊。

4．3常見缺陷的產生原因及預防

（1）氧化：MAG線能量較大，層溫較高，或焊絲表面有氧化雜質，都會導致氧化。焊前清理干凈，控制層溫和用較小的線能量都可避免氧化。

（2）夾渣：焊槍角度不正確，或兩邊停留時間不夠，均容易產生夾渣。

4．4混合氣體

Ar+1%~2%O2適用于平焊及平角焊，而全位置焊縫成形很差，全部在坡口中間呈凸起狀，特別是在仰焊位置更為嚴重，甚至使下一層無法進行焊接，但在保護氣中加一定量的CO2后情況有所改善，經我們多次調整試驗認為Ar中加入18%~25%的CO2較為合適，最后選用75%Ar+25%CO2，筆者認為CO2多點可以起到冷卻作用，從而使焊縫不至于凸起，達到成形良好的效果。

5焊后檢驗

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根據計算，雙壁鋼圍堰構造其具體的基本構造如下：①雙壁鋼圍堰內外壁隔艙距離為1m；②鋼圍堰高12m；③圍堰內尺寸為6.8m×7.3m（承臺尺寸：4.8m×5.3m×2m）；④圍堰外尺寸為8.8m×9.3m；⑤鋼圍堰頂面標高擬為3m；⑥鋼圍堰水下砼封底根據計算定為2m；⑦鋼圍堰分3節，每節4m，內板、隔倉板、刃角加勁板、刃角封口板采用6mm厚鋼板，內外加勁板采用10mm厚鋼板，內撐桿、內斜撐桿、刃角加勁桿采用∠75×75×8mm角鋼，豎向加勁桿采用∠100×100×8mm角鋼。圍檁采用雙拼I40b工字鋼，內支撐采用準529×10mm鋼管。

2雙壁鋼圍堰施工工藝

本工程的雙壁鋼圍堰施工基本流程：平整場地→棧橋鋪設→插打鋼護筒→利用鋼護筒搭設鋼圍堰拼裝平臺→雙壁鋼圍堰逐節拼裝下沉著床→樁基鉆孔→灌注圍堰水下封底混凝土→抽水進行承臺施工。下面就雙壁鋼圍堰本體的施工工藝進行分析。

2.1雙壁鋼圍堰運輸及拼裝

2.1.1雙壁鋼圍堰運輸

雙壁鋼圍堰在工廠制造完畢，進行工廠內試拼，試拼平臺應具有足夠的剛度和強度以滿足試拼要求。試拼通過自檢和監理工程師驗收后，利用平板車通過施工棧橋運輸到施工墩位。雙壁鋼圍堰各分塊在加工、運輸過程中設置合理的吊點，防止起吊變形；運輸過程中設置裝運平臺，防止運輸時分塊雙壁鋼圍堰變形。

2.1.2雙壁鋼圍堰拼裝

雙壁鋼圍堰利用吊機進行分塊拼裝，拼裝平臺利用鉆樁平臺，拼裝前做好測量放樣工作，拼裝時先拼裝遠離棧橋部分，然后拼裝側面部分，最后拼裝靠近棧橋部分。將陸地試拼合格的分塊雙壁鋼圍堰按照拼裝順序運輸至棧橋上，采用吊機進行拼接，雙壁鋼圍堰的拼裝關鍵是第一塊的校正，要確保其立面的垂直和頂、底面的水平，以后其它塊段均以第一塊為基準進行安立、拼裝。拼裝時確保雙壁鋼圍堰拼縫嚴密，不滲漏。重復上述步驟，雙壁鋼圍堰全部分塊拼完合龍，重新調整位置符合設計要求后，方可進行焊接，即焊接相鄰分塊豎向拼接縫。

2.2雙壁鋼圍堰下沉

雙壁鋼圍堰拼裝完成和雙壁鋼圍堰下沉動力、吊掛系統安裝完成后，進行千斤頂的試運行，確認各系統均滿足要求并做好準備后進行雙壁鋼圍堰的下沉作業，下沉作業盡量安排在枯水季節進行施工。

2.2.1雙壁鋼圍堰的頂升

①首先檢查下部吊掛和各橫梁螺母是否緊固，頂升千斤頂位置是否正確，運行是否正常。②啟動千斤頂頂升活動壁鋼圍堰上升脫離拼裝平臺。③千斤頂頂升一個行程后，將固定橫梁上螺母緊固，使其承受底節雙壁鋼圍堰的重力。④千斤頂回油下落，松開活動橫梁上螺母使其下落至千斤頂頂部，再緊固活動橫梁上螺母，回到狀態①，完成一個頂升循環。⑤重復上述操作，將雙壁鋼圍堰頂升至鉆樁平臺以上2m。

2.2.2拆除鉆樁平臺

雙壁鋼圍堰頂升后利用棧橋上吊機進行妨礙雙壁鋼圍堰下沉部分鉆樁平臺的拆除，使雙壁鋼圍堰可以順利下沉。對剩余部分進行加固穩定，作為操作平臺。

2.2.3雙壁鋼圍堰分節下沉及接高

①檢查下部吊掛和各橫梁螺母是否緊固，千斤頂位置是否正確，運行是否正常。②松開活動橫梁的螺母，啟動千斤頂頂升活動橫梁至額定頂程，然后緊固活動橫梁螺母。③將固定橫梁螺母放松，使活動橫梁和千斤頂承受底節雙壁鋼圍堰的重力，然后平穩、緩慢下放千斤頂，進而使雙壁鋼圍堰下沉。沉放過程中，力求各千斤頂均勻、一致，以免鋼圍堰傾斜、偏位和吊點不均勻受力。④千斤頂回油下落到底后，緊固固定橫梁螺母使其承受底節雙壁鋼圍堰的重力，回到狀態①，完成一個下沉循環。⑤重復上述操作，底節雙壁鋼圍堰利用千斤頂下沉入水自浮時，在雙壁鋼圍堰內注水徐徐下沉，始終保持動力系統受力，以保證雙壁鋼圍堰的穩定狀態。待雙壁鋼圍堰下沉至水面以上2m，停止下沉。⑥利用吊機進行第二節雙壁鋼圍堰的拼裝并進行檢驗，在吊掛系統上部，沿鋼護筒四周焊接通長型鋼作為下放時的導向裝置，型鋼與雙壁鋼圍堰的間隙按規定要求留置。合格后利用千斤頂下沉入水自浮時，將動力系統的螺母松開，在雙壁鋼圍堰內注水徐徐下沉至水面以上2m，停止下沉，擰緊螺母，繼續注水，使動力系統受力。⑦重復⑥步驟，拼裝、下沉第三節雙壁鋼圍堰至河床底，下沉困難時采用在雙壁鋼圍堰內澆筑混凝土和混凝土預制塊壓重等措施使雙壁鋼圍堰下沉。⑧當鋼圍堰接觸河床時，停止下沉，對鋼圍堰的位置進行精確測量定位，采用全站儀坐標定點控制圍堰的位置，鋼圍堰的垂直狀態測量，用水平儀測量鋼圍堰水平高差，使鋼圍堰處于設計位置，圍堰落河床工作盡量安排在水位低、流速小的枯水期進行。雙壁鋼圍堰下沉過程中采用偏吸泥；偏壓重；施加水平拉力；外射水以及刃腳處增加支承反力等綜合糾偏措施以保證雙壁鋼圍堰下沉后的位置、高程和垂直度等符合要求。⑨圍堰精確定位后，采用吸泥、注水、混凝土預制塊壓重及澆筑混凝土的方式使圍堰下沉至設計高程。⑩潛水工下水，對圍堰刃腳內側、鋼護筒周邊進行沖洗，對圍堰底部與土層接觸面進行堵漏。

2.3水下封底混凝土施工

雙壁鋼圍堰下沉施工完成后，進行水下混凝土封底施工，水下混凝土灌注采用多導管法進行施工，混凝土質量必須符合要求，可采用水下不分散混凝土。混凝土運輸采用混凝土運輸車，地泵泵送入導管，首灌量必須滿足導管埋深的要求，后續混凝土必須連續灌注，一次澆筑完成。水下封底混凝土澆筑順序橫橋向由下游向上游推進，順橋向由小里程向大里程推進。混凝土澆筑過程中導管的移動利用水中的浮吊和棧橋上的吊機互相配合完成。

3安全保障措施

鋼圍堰施工過程中，需建立完善的安全保障體系和施工過程各環節的安全應急預案，并從資金上保證各項安全措施的有效實施。鋼圍堰吊裝、安裝過程中，需統一指揮、信號明確，嚴禁多人指揮。鋼圍堰組拼或定位時，設置纜風繩并下錨固定，在錨碇路線上設浮標；保證拼裝平臺的刃腳支墊和分塊的支撐牢靠，吊拼的分塊拉纜風繩，防止擺動時碰撞已就位的分塊；拼裝就位打好支撐，拉好纜風繩后，吊機方可松鉤；吊起圍堰用的起重設備須經事前檢驗合格后方準使用；起吊下沉過程應分步進行，力求圍堰下放均勻平穩；圍堰的下沉宜選在水流平穩、天氣晴朗、風力不大的時間進行；在圍堰起吊下沉的施工范圍應設置防護標志和派專人守護，防止過往船只意外撞擊。

4既有線運營安全保障

為保障本橋本水中承臺基坑開挖等過程中營業線行車安全，依據《鐵路工務安全規則》并結合現場施工實際情況，對應營業線區段進行限速或封鎖。根據施工安排，本著盡量減小對鐵路運輸的影響的原則，施工采取申請慢行或封鎖方式。限速及封鎖布置按照《安規》要求布置，建議限速為45km/h。此外，還必須按以下措施進行安全保障：①施工期間，駐站聯絡員和工地防護員要通過電話和對講機進行聯系，掌握營業線列車運行和現場施工狀況，保證通訊暢通。②吊車等施工機械在距營業線30m范圍內的地段必須執行“一機一人”防護制度。施工機械所在工點設置應急處理明示牌，清晰注明機械類別、危險源、安全責任人、應急處理措施、簡明應急程序和應急電話等信息。③工地防護員除按規定配備相關安全防護備品外，現場配備對講機、信號旗，工地防護員必須熟練掌握應急處理措施，出現險情時要嚴格按照“先防護，后處理，寧停勿撞”的原則進行處置。④工地防護員要密切掌握營業線行車狀態，瞭望距離不足時要增設遠程防護員，并明確相鄰工點之間來車通知方式。

5結論

篇9

1試驗過程

表1纖維混凝土力學性能

--------------------------------------------------------------------------------

試件編號

纖維體積率(%)

軸心抗壓強度/MPa

彈性模量/GPa

--------------------------------------------------------------------------------

C

0.00

20.8

14.96

CF1

0.10

21.0

12.43

CF2

0.20

21.9

12.97

CF3

0.25

22.5

13.42

SE

1.0

20.9

20.10

SK1

1.2

21.1

22.40

SK2

1.6

22.9

23.71

SK3

2.0

23.4

24.01

--------------------------------------------------------------------------------

1.1試件試驗所用材料及混凝土配合比見文獻[5]。棱柱體試件尺寸為100mm×100mm×300mm，各類試件個數均為6個，纖維混凝土力學性能列于表1，表中C代表素混凝土，CF1～CF3代表碳纖維混凝土，SE代表E型鋼纖維混凝土，SK1～SK3代表K型鋼纖維混凝土。

1.2靜載試驗在作疲勞試驗前先作了靜載抗壓試驗，以確定試件破壞時的最大荷載。試件室內自然養護45d后作試驗。由于試件數量較多，試驗持續時間達9d，為了取得較精確的靜載軸心抗壓強度，用以下方法來測算疲勞試驗時任意一天的軸心抗壓強度，并以此來確定疲勞試驗中的應力水平。

試驗開始的當天，測一組試件的軸心抗壓強度，試驗過程中每隔3d測一組軸心抗壓強度，代入下式[4]確定A、B常數。

fc,t=Alogt+B

(1)

式中：fc,t為齡期t天時的軸心抗壓強度。利用式(1)可求得任意給定一天的軸心抗壓強度。

1.3疲勞試驗裝置及試驗過程整個試驗在德國生產的電液伺服系統試驗機上完成，疲勞加載按恒力控制，加載波為正弦波，頻率為0.5Hz.為了避免加載過程中出現非接觸情況，試件上保持了0.05Fmax的最小壓力(Fmax為靜載試驗時的最大荷載).測試系統由試驗機自帶的位移計、壓力傳感器、動態應變儀和x-y函數記錄儀組成，同時用計算機自動采集系統記錄和顯示數據。記錄儀記錄了疲勞過程中的荷載-位移曲線。加載應力水平τ等于疲勞荷載與靜載軸心抗壓強度的比值，本試驗τ分別取0.70、0.80、0.90和0.95.

2試驗結果及分析

2.1疲勞試驗結果

2.1.1疲勞壽命素混凝土、碳纖維及鋼纖維混凝土在4種不同應力水平下的疲勞壽命列于表2.

表2纖維混凝土抗壓疲勞壽命

--------------------------------------------------------------------------------

試件

τ

--------------------------------------------------------------------------------

C

CF1

CF2

CF3

SE

SK1

SK2

SK3

--------------------------------------------------------------------------------

0.70

平均值

191

1600

1788

1874

2270

2393

2421

2625

變異性δ

0.15

0.08

0.09

0.07

0.10

0.09

0.08

0.08

0.80

平均值

79

258

333

342

562

634

734

777

變異性δ

0.15

0.01

0.07

0.11

0.19

0.03

0.11

0.08

0.90

平均值

31

88

103

117

187

192

200

179

變異性δ

0.22

0.13

0.12

0.15

0.12

0.11

0.11

0.14

0.95

平均值

13

19

24

27

103

115

121

124

變異性δ

0.21

0.20

0.21

0.20

0.24

0.10

0.18

0.24

--------------------------------------------------------------------------------

由表2可見，隨著加載應力水平的提高，纖維混凝土的疲勞壽命減少，纖維體積率增加時，疲勞壽命增大。鋼纖維混凝土的疲勞壽命是碳纖維混凝土的1.6～6.5倍。試件SE與SK1中纖維體積率接近，兩種鋼纖維均能均勻地分布于混凝土中，施工性良好。但是，帶鉤的K型鋼絲纖維的疲勞壽命高于E型剪切類鋼纖維。

在較低應力水平下，纖維混凝土的疲勞壽命高，但當τ≥0.80時，疲勞壽命明顯降低。試驗時清晰地觀察到：當應力水平較低時(如圖1(a)所示)，在循環初期，試件表面的可視裂紋少而短，循環次數增加，已有裂紋不再繼續增長或增長十分緩慢，隨著循環次數的進一步增加，新生疲勞裂紋不斷萌生和擴展，最后，已有裂紋與新生裂紋共同向前擴展，并相互貫通，形成一條通縫，導致試件破壞。從試件內部損傷機制看，在低應力水平下，疲勞裂紋端部的應力集度小于纖維的阻力，纖維阻止了裂紋的擴展，要使裂紋通過鋼纖維或高強碳纖維，就需增加循環次數，促使疲勞裂紋的擴展與貫通。在較高應力水平，如τ≥0.80時，循環初期，試件表面可視裂紋多而粗，當循環次數增加時，已有裂紋不斷擴展，新裂紋逐漸萌生和擴展，最后兩種裂紋在疲勞荷載作用下，相互搭接和貫通，導致試件破壞(如圖1(b)所示).從試件內部損傷機制看，較高應力水平下，混凝土基體中裂紋端部的應力集度大于纖維的阻力，裂紋進一步擴展，累積損傷增大，疲勞壽命減少。

碳纖維混凝土疲勞壽命與應力水平、纖維體積率的關系如圖2所示，圖中縱坐標為碳纖維混凝土疲勞壽命與素混凝土的比值。在不同的應力水平下，碳纖維對混凝土疲勞壽命的提高幅度不同。但是，隨著碳纖維體積率的增大，碳纖維混凝土的疲勞壽命基本上按線性規律增加，即

圖1疲勞裂紋擴展過程示意

Ncf/Nc=a+bνcf

(2)

式中：νcf為碳纖維體積率，單位為(‰)，下同；Ncf為碳纖維混凝土的疲勞壽命；Nc為素混凝土的疲勞壽命。應力水平不同，則a、b系數不同。當τ=0.70時，a=7.62,b=0.78;τ=0.80時，a=2.40,b=0.80;τ=0.90時，a=1.98,b=0.73;τ=0.95時，a=1.21,b=0.33.這表明碳纖維混凝土的疲勞壽命與應力水平密切相關，當應力水平τ由0.70升為0.80時，碳纖維混凝土疲勞壽命與素混凝土疲勞壽命的比值明顯減小。

圖2碳纖維混凝土相對疲勞壽命與纖維體積率的關系曲線

2.1.2能量吸收試件在疲勞荷載作用下荷載-位移曲線下的面積為其所吸收的能量值，用J表示。當試件破壞時，荷載-位移曲線下的面積為疲勞過程中所吸收的總能量，用Jtot表示，總能量吸收值列于表3.

表3纖維混凝土所吸收的總能量(單位：N·m)

--------------------------------------------------------------------------------

試件

τ

--------------------------------------------------------------------------------

C

CF1

CF2

CF3

SE

SK1

SK2

SK3

--------------------------------------------------------------------------------

0.70

平均值

1273

4758

5081

5326

12793

14837

16069

18416

變異性δ

0.07

0.04

0.03

0.02

0.08

0.04

0.03

0.034

0.80

平均值

709

1454

1503

1609

3653

4489

5488

5637

變異性δ

0.03

0.06

0.10

0.03

0.16

0.05

0.06

0.06

0.90

平均值

393

603

804

919

2002

2325

2372

3221

變異性δ

0.14

0.12

0.17

0.08

0.05

0.14

0.12

0.06

0.95

平均值

224

344

367

392

1200

1461

1657

1658

變異性δ

0.17

0.15

0.11

0.13

0.06

0.23

0.18

0.09

--------------------------------------------------------------------------------

纖維混凝土試件在疲勞過程中裂紋擴展、纖維的脫粘與拔出等都需吸收能量，總的能量吸收與疲勞壽命、纖維體積率、應力水平以及損傷發展密切相關。與高應力水平相比，在較低的應力水平下，疲勞裂紋短而且少，纖維與基體間有良好的粘結力，纖維延緩了裂紋的擴展，增大了基體的疲勞壽命、可恢復變形和能量吸收值，試件能吸收更多的能量。當應力水平提高時，砂漿體中產生更多的裂紋，消弱了纖維對裂紋的阻滯作用，裂紋擴展速率和不可逆變形增大，疲勞壽命和能量吸收值減少。鋼纖維與碳纖維的彈性模量接近，但鋼纖維混凝土在疲勞過程中吸收的能量值大于碳纖維混凝土，這是由于鋼纖維兩端帶鉤，增加了鋼纖維與基體間的摩擦力，在鋼纖維被拔出的過程中即鋼纖維混凝土的破壞階段所吸收的能量大于碳纖維混凝土。鋼纖維更有利于提高混凝土的耗能性能。

2.2疲勞累積損傷規律試件內部的損傷演化與能量吸收密切相關。從能量吸收的角度定義損傷變量D為：

D=J/Jtot

(3)

圖3為試件能量吸收相對值或損傷變量D與循環次數比的關系曲線。由圖可見，纖維混凝土的累積損傷為非線性損傷，用Miner線性損傷準則計算纖維混凝土結構的剩余壽命偏于保守，加載應力水平對于能量吸收或損傷演化有影響。纖維混凝土材料的能量吸收或累積損傷發展大致分為三個階段：第一階段，循環初期，n/N≤0.15時，能量吸收較快，由于材料的彈性變形在吸收能量，但損傷變形發展較慢，因此該階段用能量吸收值來估算累積損傷不夠準確；第二階段，0.2≤n/N≤0.85，材料處于能量吸收或損傷演化的穩定發展階段，能量吸收或累積損傷與循環次數基本呈線性增長規律，試件所吸收的能量用于裂紋萌生、穩定擴展和纖維的脫粘等，能量吸收反映了累積損傷發展規律；第三階段，n/N＞0.85，處于能量吸收或累積損傷的快速發展階段，試件中的裂紋由穩定擴展變為非穩定擴展，裂紋擴展速率加快，纖維不斷被拔出，當纖維被拔出后，試件完全喪失承載力。

圖3纖維混凝土能量吸收比與循環比的關系曲線

圖3中，纖維混凝土的累積損傷發展與應力水平及纖維摻量有關，經統計分析得到碳纖維混凝土累積損傷變量Dcf以及鋼纖維混凝土累積損傷變量Ds分別為：

Dcf=J/Jtot=(n/N)1-(3.1+1.7νcf)log(0.9τ)

(4)

Ds=J/Jtot=(n/N)1-(3.1+2.4νsfl/d)log(0.9τ)

(5)

式中：τ為應力水平，τ≥0.70；n/N為循環比。

3結論

(1)在對纖維混凝土進行疲勞設計和疲勞強度分析時，應考慮應力水平對疲勞壽命及能量吸收的影響。纖維混凝土在較低應力水平下的疲勞壽命和能量吸收比高應力水平時有明顯的增大趨勢。當應力水平大于或等于破壞荷載的80%時，纖維混凝土的疲勞壽命和能量吸收明顯降低；纖維在較低應力水平下表現出很強的阻滯作用，延緩了混凝土基體的損傷發展。(2)當鋼纖維體積率為1.0%～2.0%，碳纖維體積率為1.0‰～2.5‰時，鋼纖維混凝土的疲勞壽命是碳纖維混凝土的1.6～6.5倍，能量吸收是碳纖維混凝土的3.9～4.8倍。(3)試件在疲勞過程中所吸收能量的相對值，較真實地反映了鋼纖維和碳纖維混凝土的非線性疲勞累積損傷過程，用Miner線性累積損傷理論計算纖維混凝土的疲勞累積損傷偏于保守。

參考文獻：

[1]ByongYB,Cheng-TzuTH.PropertiesofSteelFiberReinforcedConcreteunderCyclicLoading[J]。ACIMaterialsJ.,1998,95(2).

[2]HsuTC.FatigueandMicrocrackingofConcrete[J]。RILEM,MaterialsandStructures,1984,17(97).

[3]孫偉，高建明。路用鋼纖維混凝土抗折疲勞特性研究[J]。東南大學學報，1993，21(2).

[4]鞠楊，樊承謀。鋼纖維混凝土軸壓疲勞性能研究[A]。第五屆全國纖維水泥與纖維混凝土學術會議論文集[C]。廣州：廣東科技出版社，1994.

篇10

中廣網南昌1月2日消息（記者蔡福津）江西井岡山大學兩位教師因為在國際學術期刊《晶體學報》發表70篇造假論文，日前被井岡山大學開除公職和黨籍。

去年12月19日，國際學術期刊《晶體學報》官方網站稱，來自中國“井岡山大學”的研究人員發表在該雜志上的70篇論文存在造假現象，并決定撤銷這些論文。《晶體學報》認為這70篇論文涉嫌偽造數據，這些研究“是不可能從這些數據中產生的操作”的“學術欺騙”。

“井岡山大學”的相關研究人員已經承認事實并同意撤銷論文。據了解，參與造假的兩位教師分別是井岡山大學的教師劉濤和鐘華。井岡山大學有關負責人士表示，近3年來這兩位教師因數量過大，曾經引起部分同事和該校科研處的懷疑，但學校沒有深查和追究。井岡山大學認為，鐘華和劉濤兩位教師是通過《晶體學報》網上公布的聯系方式進行投稿，屬個人行為。 論文造假事件暴露后， 井岡山大學學術委員會經調查認定，鐘華、劉濤兩位教師的行為分別屬于教育部《關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》中列舉的學術不端行為類型，影響特別惡劣。為此，井岡山大學決定，撤銷鐘華、劉濤的造假學術成果，追回所有造假論文的全部獎勵3.2萬元；撤銷鐘華、劉濤的高等學校教師資格；撤銷鐘華、劉濤的高等學校講師專業技術資格；撤銷鐘華于2009年12月15日獲得的高等學校副教授專業技術資格；開除鐘華、劉濤的公職；開除鐘華黨籍。