導(dǎo)語：如何才能寫好一篇一年級(jí)班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

  一、活動(dòng)主題：

  向XX快樂進(jìn)發(fā)!

  二、活動(dòng)目的

  為慶祝XX年元旦的到來，感受新年新氣象，回顧XX年的收獲與成功，展望對(duì)新年的希望。各班以班級(jí)為單位組織開展迎新年慶祝聯(lián)歡活動(dòng)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，分享彼此的成功與快樂。通過聯(lián)歡活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨仡櫯c展望中充分感受成長(zhǎng)的快樂與新年的喜悅。

  三、活動(dòng)時(shí)間：

  12月27---31日

  四、活動(dòng)地點(diǎn)：

  學(xué)校西操場(chǎng)、各班教室

  五、活動(dòng)內(nèi)容：

  (1)展示學(xué)生特長(zhǎng)，全員參與。

  (2)節(jié)目形式多樣化，內(nèi)容健康活潑。學(xué)校統(tǒng)一安排三項(xiàng)活動(dòng)：

  a、一至六年級(jí)每班選男女各三名學(xué)生參加跳繩比賽。

  b、四至六年級(jí)每班選男女生各20名參加拔河比賽。

  c、班級(jí)主題活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展活動(dòng)，以班級(jí)為單位，百花齊放，才藝展示，確定一項(xiàng)專項(xiàng)活動(dòng)，如猜謎語、講笑話、相聲表演、成語接龍、講故事、詩歌朗誦、古詩背誦、經(jīng)典誦讀等項(xiàng)目。

  六、具體要求：

  (1)各班以迎新年為主題出一期慶元旦黑板報(bào)、手抄報(bào)。(12月28日檢查、評(píng)比)

  (2)各班級(jí)活動(dòng)要制定出符合主題的'具體方案，方案中要有節(jié)目主持人、內(nèi)容、形式等，整個(gè)活動(dòng)過程要周密，確保整個(gè)活動(dòng)有序進(jìn)行。(12月28日上交方案)。

  (3)班級(jí)會(huì)場(chǎng)布置要有新年氣氛(切勿在玻璃上噴任何裝飾)，黑板上要有主題詞。

  七、評(píng)獎(jiǎng)辦法：

  (1)學(xué)校將設(shè)立評(píng)審小組，對(duì)黑板報(bào)、手抄報(bào)及教室布置進(jìn)行評(píng)比。

  (2)本次活動(dòng)結(jié)果將納入1月班級(jí)考評(píng)。

  八、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

  (1)各班要精心策劃節(jié)目，活動(dòng)要全面，充分展現(xiàn)學(xué)生才藝特長(zhǎng)。

  (2)班級(jí)活動(dòng)時(shí)間學(xué)校統(tǒng)一安排在31號(hào)(周五)下午第三節(jié)，不得提前。

  (3)活動(dòng)結(jié)束后將教室衛(wèi)生打掃干凈(各樓層嚴(yán)格掌控廁所衛(wèi)生)。

 

元旦活動(dòng)參考方案2

  一、活動(dòng)目的：

  為了進(jìn)一步豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)，借此元旦之際，舉行融知識(shí)性、趣味性和活動(dòng)性為一體的元旦活動(dòng)。通過活動(dòng)增強(qiáng)師生的凝聚力和向心力，從而豐富學(xué)生的課余文化生活，讓孩子體驗(yàn)成功，感受快樂，并讓學(xué)生了解新年的意義、新年的習(xí)俗,許下新年的愿望。通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生的能力，融洽師生關(guān)系。

  二、活動(dòng)主題

  師生聯(lián)歡、共展風(fēng)采

  三、活動(dòng)時(shí)間

  20xx.12.28

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  舞蹈、歌曲、朗誦等才藝表演、新年許愿、游戲。

  三、參加活動(dòng)對(duì)象

  小學(xué)一年級(jí)全體師生

  四、注意事項(xiàng)

  1．請(qǐng)各學(xué)生根據(jù)活動(dòng)中所承擔(dān)的工作任務(wù)提早作好準(zhǔn)備，以保證活動(dòng)順利有效進(jìn)行，一切所需的材料自己準(zhǔn)備。

  2．參與的學(xué)生在玩每一個(gè)節(jié)目時(shí)要求排隊(duì)，同時(shí)為保證參與的公平性及廣泛性，要求每個(gè)節(jié)目只準(zhǔn)參與一次。

  3．利用空閑時(shí)間讓學(xué)生熟悉有關(guān)游戲的名稱、規(guī)則等。

 

元旦活動(dòng)參考方案3

  20xx是不平凡的一年，20xx年更是承載著希望與夢(mèng)想的一年。在這辭舊迎新的時(shí)刻，學(xué)校決定舉行20xx年元旦文藝晚會(huì)，希望全校師生積極主動(dòng)，共同參與，為我們美好的明天添磚加瓦。

  一、晚會(huì)主題

  迎新春、慶元旦——暨20xx年xx高級(jí)中學(xué)元旦晚會(huì)（暫定）

  二、活動(dòng)對(duì)象：

  xx高級(jí)中學(xué)全體師生

  三、活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地：

  20xx年12月29日晚7點(diǎn)在學(xué)校足球場(chǎng)

  四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng)：

  副組長(zhǎng)：

  成員：其他校務(wù)會(huì)成員，各班班主任、音樂教師、美術(shù)教師

  五、節(jié)目來源分配：

  1、學(xué)生節(jié)目：

  ①高三5個(gè)

  ②高二7個(gè)

  ③高一8個(gè)

  ④初一3個(gè)

  2、教師節(jié)目：2個(gè)

  3、學(xué)生也可跨年級(jí)自由組合、自愿到校團(tuán)委報(bào)名參加

  六、晚會(huì)節(jié)目要求

  1、內(nèi)容文明健康、積極向上，用藝術(shù)的形式弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和中華民族傳統(tǒng)美德，唱響時(shí)代主旋律，展現(xiàn)校園新風(fēng)尚；貼近學(xué)生生活，反映我校師生良好的精神風(fēng)貌。

  2、既有時(shí)代特色，又要適合學(xué)校特點(diǎn)。

  3、形式力求靈活多樣、新穎、豐富多彩，有獨(dú)創(chuàng)性。

  4、節(jié)目形式建議：歌舞類（大合唱、小合唱、重唱、獨(dú)唱、對(duì)唱、歌曲串燒、歌伴舞、集體舞、獨(dú)舞、民族舞、現(xiàn)代舞、街舞等、武術(shù)等）；樂器類（鋼琴、古箏、吉他、小提琴、巴烏等等）語言類（朗誦、小品、相聲、快板、校園劇、情景劇等）；

  5、提倡高雅、原創(chuàng)節(jié)目，拒絕低俗及危險(xiǎn)性強(qiáng)的、過于強(qiáng)調(diào)視覺和心理刺激的節(jié)目。

  6、單個(gè)節(jié)目時(shí)長(zhǎng)控制在6分鐘內(nèi)。

  七、活動(dòng)具體分工

  第一項(xiàng)目組：節(jié)目組

  組長(zhǎng)：

  組員：

  a、學(xué)生節(jié)目統(tǒng)籌：

  B、教師節(jié)目組統(tǒng)籌：

  任務(wù)：

  1、各年級(jí)主任負(fù)責(zé)落實(shí)本年級(jí)節(jié)目的安排、督促排練、檢查協(xié)調(diào)工作。

  2、xx負(fù)責(zé)完成節(jié)目收集、篩選及后期的彩排工作；負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及晚會(huì)全流程的銜接，節(jié)目單的制作。

  3、xx老師負(fù)責(zé)教師節(jié)目布置安排工作。

  第二項(xiàng)目組：舞臺(tái)及背景設(shè)計(jì)組

  組長(zhǎng)：

  組員：

  任務(wù)：

  1、舞臺(tái)整體設(shè)計(jì)，包括背景設(shè)計(jì)、舞臺(tái)裝飾設(shè)計(jì)方案。

  2、準(zhǔn)備舞臺(tái)及背景裝飾所需物品。

  3、領(lǐng)導(dǎo)致辭準(zhǔn)備。

  第三項(xiàng)目組：燈光音響及宣傳組

  組長(zhǎng)：

  組員：

  任務(wù)：

  1、聯(lián)系音響系統(tǒng)租用事宜。

  2、協(xié)助晚會(huì)期間舞臺(tái)燈光設(shè)備、音箱設(shè)備的安裝調(diào)試。

  3、現(xiàn)場(chǎng)攝影、攝像。

  第四項(xiàng)目組：后勤保障組

  組長(zhǎng)：

  組員：

  任務(wù)：

  1、確定是否有晚會(huì)贊助商。

  2、舞臺(tái)的'搭建布置，包括背景懸掛、合唱臺(tái)擺放、裝飾物擺放等。

  3、協(xié)助準(zhǔn)備部分晚會(huì)所需的服裝、道具。

  4、晚會(huì)所需物品購(gòu)買。

  5、晚會(huì)產(chǎn)生的各種費(fèi)用的收集、報(bào)銷。

  第五項(xiàng)目組：安全及場(chǎng)地組

  組長(zhǎng)：

  組員：

  任務(wù)：

  1、晚會(huì)場(chǎng)地劃分。

  2、晚會(huì)期間會(huì)場(chǎng)紀(jì)律維持。

  3、會(huì)場(chǎng)安全保衛(wèi)及緊急情況處理。

  第六項(xiàng)目組：節(jié)目主持組

  組長(zhǎng)：

  組員：全體廣播站人員

  任務(wù)：

  1、主持人選拔、培訓(xùn)。

  2、節(jié)目主持詞串聯(lián)及互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)。

  3、主持人形象設(shè)計(jì)。

  第七項(xiàng)目組：舞臺(tái)運(yùn)行組

  組長(zhǎng)：

  組員：全體學(xué)生會(huì)成員

  任務(wù)：

  1、負(fù)責(zé)節(jié)目的催場(chǎng)，保證節(jié)目的連貫性。

  2、負(fù)責(zé)節(jié)目演員上下臺(tái)及道具的上下，維持上下場(chǎng)秩序。

  3、負(fù)責(zé)收齊所有節(jié)目的伴奏音樂，并標(biāo)上節(jié)目名稱及在光盤上的位置或刻錄成套盤，協(xié)助音響師工作。

  八、各階段任務(wù)及工作分配

  1、晚會(huì)準(zhǔn)備期（11月1日——11月15日）：

  任務(wù)：

  a、節(jié)目收集：各年級(jí)主任落實(shí)本年級(jí)參演節(jié)目，xx老師落實(shí)教師參演節(jié)目，并于11月15日前報(bào)校團(tuán)委；xx負(fù)責(zé)對(duì)節(jié)目進(jìn)行初步篩選，基本確定參演節(jié)目并通知開始排練。

  B、節(jié)目主持組選定主持人并進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練和準(zhǔn)備

  2、晚會(huì)協(xié)調(diào)及進(jìn)展期（11月15日——12月23日）：

  任務(wù)：

  a、各年級(jí)抓緊時(shí)間排練，年級(jí)主任適時(shí)檢查，校團(tuán)委于12月23晚組織節(jié)目組成員對(duì)參演節(jié)目進(jìn)行第一次彩排，確定最終參演節(jié)目并基本確定節(jié)目演出順序。

  B、舞臺(tái)及背景設(shè)計(jì)組拿出設(shè)計(jì)方案，制作好背景，并做相應(yīng)的物品準(zhǔn)備。

  c、燈光音響及宣傳組落實(shí)音響系統(tǒng)、用電供給檢查。

  D、節(jié)目主持組完成主持稿及互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)。

  3、晚會(huì)倒計(jì)時(shí)期（12月24日——12月29日）

  任務(wù)：

  a、學(xué)校召開元旦晚會(huì)籌備會(huì)，協(xié)調(diào)、落實(shí)相關(guān)工作。

  B、節(jié)目組于12月28日組織參演節(jié)目進(jìn)行最后一次彩排，最終確定節(jié)目演出順序并制作節(jié)目單。

  c、燈光音響及宣傳組完成音響系統(tǒng)、燈光的安裝調(diào)試。

篇2

依據(jù)研究?jī)?nèi)容的不同，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施主要分為課題研究和項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)兩大類。

課題研究以認(rèn)識(shí)和解決某一問題為主要目的，具體包括調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、文獻(xiàn)研究等類型。

項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問題為主要目的，一般包括社會(huì)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)和科技類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)兩種類型。前者如一次環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的策劃，后者如某一設(shè)備、設(shè)施的制作、建設(shè)或改造的設(shè)計(jì)等。

一項(xiàng)專題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以屬于一種類型，也可以包括多種研究類型。綜合性較強(qiáng)的專題，往往涉及多方面的研究?jī)?nèi)容，需要運(yùn)用多種研究方法和手段，更需要參加者之間的分工協(xié)作。

1.研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程設(shè)置

(1)高中三年內(nèi)學(xué)生需要完成3-5個(gè)研究課題或項(xiàng)目，獲得15學(xué)分。

(2)為獲得研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的15學(xué)分，學(xué)生在高中三年中需要完成270課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即高一年級(jí)、高二年級(jí)、高三年級(jí)上學(xué)期，每周3學(xué)時(shí)，時(shí)間安排一般采用“1+2”的形式，即一節(jié)課單獨(dú)排，用于集體指導(dǎo)、選擇課題、設(shè)計(jì)方案、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)任務(wù)的分工等活動(dòng)，另2節(jié)課連排，用于組織學(xué)生進(jìn)行研究、實(shí)踐、交流與展示等活動(dòng)。此外，還可以采用半天連排，或者一學(xué)期中某些周次分散安排、其他周次利用幾天時(shí)間集中安排等方式。

對(duì)于有些課題研究無法在學(xué)校教學(xué)時(shí)間里統(tǒng)一安排，而必須利用課余和節(jié)假日在校外進(jìn)行的活動(dòng)，學(xué)校課程管理部門和課題組指導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)，并做好相關(guān)的管理、保障工作。

建議高中一年級(jí)拿出—定的學(xué)時(shí)給學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的通識(shí)培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)的基本方法特別是學(xué)習(xí)選題論證和資料綜述。然后在教師的指導(dǎo)下，開展1-2個(gè)大主題，長(zhǎng)周期的項(xiàng)目研究。高中二年級(jí)每位學(xué)生開展1-2個(gè)大主題、長(zhǎng)周期的項(xiàng)目研究。高中三年級(jí)學(xué)校可根據(jù)實(shí)際自主安排，建議從建構(gòu)思維模型、改進(jìn)學(xué)習(xí)策略等方面選題，并安排一定時(shí)間，用來對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面總結(jié)評(píng)價(jià)和學(xué)分認(rèn)定，同時(shí)為部分學(xué)生補(bǔ)修學(xué)分提供機(jī)會(huì)。

2.研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容一般包括以下三個(gè)方面：

(1)自然方面。如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、能源利用、農(nóng)作物改良、動(dòng)植物保護(hù)、天文地理、水文氣象研究等。

(2)社會(huì)方面。如社會(huì)關(guān)系研究、企業(yè)發(fā)展研究、社區(qū)管理、人群心理、人口研究、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、宗教研究、貿(mào)易與市場(chǎng)研究、鄉(xiāng)土文化與民俗文化研究、歷史遺跡研究、名人思想與文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西方文化比較研究、民間文學(xué)、藝術(shù)研究、影視文化研究、大眾傳媒研究等。

(3)自我方面。如中學(xué)生生理與心理問題研究、中學(xué)生行為方式研究、學(xué)生社團(tuán)研究、學(xué)生群體與師生關(guān)系研究、學(xué)生(來源：文秘站 ）消費(fèi)研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長(zhǎng)研究、班級(jí)制度與文化研究、社會(huì)適應(yīng)性研究等。

3.研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的選擇原則

(1)可行性。根據(jù)學(xué)生自身已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)水平以及學(xué)校和社區(qū)條件確定研究課題。好高騖遠(yuǎn)的選題，會(huì)導(dǎo)致研究難以開展，對(duì)此必須加以重視。

(2)自主性。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課題的確定要充分尊重學(xué)生的興趣和愛好，給學(xué)生提供足夠的自主探索的空間。

(3)生活性。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，要以學(xué)生身處其中的生活環(huán)境為基礎(chǔ)，密切與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)他們關(guān)注生活中的事物，解決生活中的問題，促進(jìn)學(xué)校教育與社會(huì)的融合。

(4)實(shí)踐性。強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，有更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手、操作，在實(shí)踐中獲得積極的情感體驗(yàn)，形成對(duì)自然、社會(huì)、人生的健康態(tài)度和正確價(jià)值觀，形成樂于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的個(gè)性。

(5)綜合性。一般情況下，一個(gè)課題的研究?jī)?nèi)容會(huì)涉及多個(gè)領(lǐng)域和學(xué)科，它可能是以某學(xué)科為主的，也可能是多學(xué)科綜合、交叉的；可能偏重于實(shí)踐考察方面，也可能偏重于理論研究方面。無論是自我問題、自然問題還是社會(huì)問題，在一個(gè)課題的研究中都應(yīng)對(duì)自我、自然、社會(huì)作整體關(guān)注，通過綜合性課題的選擇，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法，體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)在普通高中課程結(jié)構(gòu)中的內(nèi)在價(jià)值。

(6)開放性。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)不同于嚴(yán)格意義上的科學(xué)研究，“研究”僅僅是方式，落腳點(diǎn)還是“學(xué)習(xí)活動(dòng)”。當(dāng)學(xué)生選擇了一個(gè)研究課題以后，采用什么樣的研究視角、研究目標(biāo)、研究的切入口、研究過程、研究方法、研究手段，研究的結(jié)果如何呈現(xiàn)等，應(yīng)該有較大的彈性。

4.研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的開發(fā)策略

(1)因時(shí)制宜，因地制宜，充分利用課程資源。學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要根據(jù)本地本校實(shí)際，開發(fā)各 種教育資源，設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。在校內(nèi)外的自然環(huán)境、人文環(huán)境及社會(huì)生活中，包含著豐富的素材，要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)掘。要注意選擇和利用一些時(shí)間性、季節(jié)性較強(qiáng)的事件，作為研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，充分利用生活中“活”的資源。

(2)逐漸積累，形成研究序列。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程沒有“教材”，但同樣存在著一定的內(nèi)在“邏輯”：同一學(xué)生(小組)三年當(dāng)中研究的問題要形成一定的系統(tǒng)，要適當(dāng)照顧到“自然、社會(huì)、自我”三種取向的內(nèi)在平衡；不同年級(jí)以及全校所有學(xué)生所研究的問題也要保持一種合理的關(guān)系，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和發(fā)展差異，避免簡(jiǎn)單的重復(fù)，避免層次安排上的混亂。

(3)適應(yīng)學(xué)校和地區(qū)差異，形成自身特色。引導(dǎo)學(xué)生選擇研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，一方面要體現(xiàn)“三個(gè)面向”的要求，一方面要依據(jù)學(xué)校自身的辦學(xué)傳統(tǒng)和資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建有區(qū)域特點(diǎn)和學(xué)校特色的研究?jī)?nèi)容體系，使研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)有機(jī)組成部分。

(4)相互借鑒，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。不同地區(qū)、不同類型的學(xué)校之間要注意在相互借鑒、類比學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)，共同提高。鼓勵(lì)鄰近學(xué)校特別是同一社區(qū)中的學(xué)校開展較為緊密的合作，實(shí)現(xiàn)資源的互補(bǔ)與共享。

5.工作小組：

組長(zhǎng)：

成員：、教研組長(zhǎng)和全體教師。

6.實(shí)施步驟：

a)培訓(xùn)研究性學(xué)習(xí)的方法和評(píng)價(jià)策略；

b)選題及組成小組；（學(xué)生自選或指導(dǎo)選題）

c)成立班級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)；

d)開展課題研究活動(dòng)；

篇3

 

國(guó)慶節(jié)主題活動(dòng)方案1

 

一、主題名稱

 

快樂國(guó)慶節(jié)

 

二、主題來源

 

每年的國(guó)慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、報(bào)紙、廣播等等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛國(guó)主義教育方面的報(bào)道、介紹，給我們的愛國(guó)教育帶來很多的便利條件，因此，我們認(rèn)為，有必要抓住這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育。由此，我們?cè)O(shè)立了“我愛祖國(guó)”這一主題。

 

三、主題實(shí)施時(shí)間

 

9月30日下午15：20——16：30

 

四、主要教育教學(xué)目標(biāo)

 

1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，學(xué)習(xí)升旗。

 

2、知道祖國(guó)地大物博，是個(gè)多民族的國(guó)家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛祖國(guó)的情感。

 

3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復(fù)述故事時(shí)會(huì)使用不同的語氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。

 

4、愛護(hù)幼兒園和公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場(chǎng)所不大聲喊叫和奔跑。

 

5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。

 

6、了解國(guó)慶節(jié)的來歷。

 

五、主要活動(dòng)內(nèi)容及過程

 

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)與祖國(guó)有關(guān)的兒歌、歌曲等

 

活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“_”、“我去祖國(guó)臺(tái)灣島”，還學(xué)習(xí)了歌曲“國(guó)旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對(duì)祖國(guó)的了解也更加深入了。孩子們?cè)诒硌菟麄儗W(xué)習(xí)的詩歌“_”!

 

活動(dòng)二：粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖

 

鄰近國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，孩子們和老師一起布置我們的活動(dòng)室，增加一點(diǎn)節(jié)日氣氛。

 

孩子們?cè)谡迟N國(guó)旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國(guó)地圖!

 

活動(dòng)三：慶祝國(guó)慶節(jié)

 

國(guó)慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進(jìn)行了慶祝活動(dòng)。進(jìn)行了節(jié)目表演，慶祝祖國(guó)媽媽的生日。孩子們?cè)诒硌莨?jié)目，慶祝國(guó)慶節(jié)!

 

六、活動(dòng)小結(jié)

 

通過認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、唱國(guó)歌，通過分享交流自己對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)和了解以及老師的介紹，孩子們對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)更加深入了。隨著孩子們對(duì)我們國(guó)家認(rèn)識(shí)和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國(guó)了。

 

活動(dòng)中，孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國(guó)家，很樂意拼貼中國(guó)地圖的玩具。通過一系列的手工粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖的活動(dòng)和表演慶祝活動(dòng)，孩子們加深了對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。

 

國(guó)慶節(jié)主題活動(dòng)方案2

 

一、活動(dòng)日期：

 

XX年年9月30日

 

二、活動(dòng)日程：

 

㈠8：00——11：30 游動(dòng)物園

 

㈡12：00 午餐（職工食堂）

 

㈢13：00——13：40 男子籃球賽

 

㈣14：00——16：30 游戲活動(dòng)

 

㈤17：30 晚餐（綜合樓餐廳）㈥19：30——21：30 多功能廳

 

三、集體活動(dòng)分組情況（共分四個(gè)隊(duì)）

 

㈠辦公室隊(duì)（10人）隊(duì) 長(zhǎng)：隊(duì) 員：財(cái)務(wù)3人 活動(dòng)營(yíng)地4人 辦公室3人

 

㈡客房隊(duì)（11人）隊(duì) 長(zhǎng)：隊(duì) 員：客房7人 前廳3人

 

㈢餐飲隊(duì)（17人）隊(duì) 長(zhǎng)：隊(duì) 員：餐飲服務(wù)員7人 后灶9人㈣后勤隊(duì)（16人）隊(duì) 長(zhǎng)：隊(duì) 員：農(nóng)林9人 保安4人 工程2人

 

四、游戲內(nèi)容

 

㈠喝啤酒比賽游戲規(guī)則：每隊(duì)出1人，同時(shí)喝，最快者第一，次者第二，余下第三。獎(jiǎng)品內(nèi)容：一等獎(jiǎng) 除毛器1個(gè) 二等獎(jiǎng) 粘毛滾子1個(gè) 三等獎(jiǎng) 力士香皂1塊

 

㈡托球跑比賽（2輪）游戲規(guī)則：每隊(duì)出1人，托球跑，最快者第一，次者第二，余下第三。獎(jiǎng)品內(nèi)容：一等獎(jiǎng) 除毛器1個(gè) 二等獎(jiǎng) 粘毛滾子1個(gè) 三等獎(jiǎng) 力士香皂1塊王總抽取第一名幸運(yùn)獎(jiǎng)。獎(jiǎng)美式蒸鍋一個(gè)王總或幸運(yùn)者為大家演唱歌曲一首。得紀(jì)念香皂一塊。

 

㈢填鼻子游戲規(guī)則：每隊(duì)出2人，蒙眼輪流畫，最準(zhǔn)者第一，其余紀(jì)念獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品內(nèi)容：一等獎(jiǎng) 澡巾1個(gè) 紀(jì)念獎(jiǎng) 衣掛1個(gè)

 

㈣齊心協(xié)力游戲規(guī)則：每隊(duì)出4人，同時(shí)跑，最快者第一，次者第二，余下第三。獎(jiǎng)品內(nèi)容：一等獎(jiǎng) 粘毛滾子各1個(gè) 二等獎(jiǎng) 透明皂各1塊 三等獎(jiǎng) 衣掛各1塊王經(jīng)理抽取第二名幸運(yùn)獎(jiǎng)。獎(jiǎng)美式蒸鍋一個(gè)王經(jīng)理或幸運(yùn)者為大家演唱歌曲一首。得紀(jì)念香皂一塊。

 

㈤吃西瓜比賽（2輪）游戲規(guī)則：每隊(duì)出1人，同時(shí)吃，最快者第一，次者第二，余下第三。獎(jiǎng)品內(nèi)容：一等獎(jiǎng) 澡巾各1個(gè) 二等獎(jiǎng) 香皂各1塊 三等獎(jiǎng) 衣掛各1塊

 

㈥團(tuán)結(jié)一致游戲規(guī)則：每隊(duì)出4人，圍坐在椅子上，依次躺在后一個(gè)隊(duì)友腿上，躺好后，將椅子撤出，堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)者第一，次者第二，余下第三。

 

國(guó)慶節(jié)主題活動(dòng)方案3

 

一、 活動(dòng)宗旨：

 

以“感恩偉大祖國(guó)，營(yíng)造尊老氛圍，建設(shè)和諧社區(qū)”為主題,在社區(qū)內(nèi)營(yíng)造文明、和諧、幸福的人文環(huán)境，進(jìn)一步深化社區(qū)居委會(huì)服務(wù)體系，促進(jìn)社區(qū)的和諧發(fā)展。

 

二、 時(shí)間和地點(diǎn)：

 

時(shí)間：20xx年9月24日(星期六)

 

上午9：30—11：30、

 

地點(diǎn)：xxx

 

三、 活動(dòng)單位：

 

主辦單位：xxx

 

協(xié)辦單位：xxx

 

活動(dòng)主題：感恩偉大祖國(guó) 營(yíng)造尊老氛圍、建設(shè)和諧社區(qū)。

 

四、 參加人員：花城社區(qū)居民;特邀有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓。

 

五、 組織機(jī)構(gòu)：

 

總策劃：xx

 

策 劃：xx

 

成 員：xxx

 

主 持：xxx

 

六、活動(dòng)分工：

 

(一)資料組：

 

(1)主持稿、節(jié)目單。(xxx)

 

(2)發(fā)放入場(chǎng)券、《節(jié)目單》、小禮品等物品資料。(黃思研、公司員工)

 

(3)現(xiàn)場(chǎng)飲用水、標(biāo)識(shí)，活動(dòng)方案報(bào)轄區(qū)民警中隊(duì)。(何杰潮)

 

(4)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境(橫幅、嘉賓臺(tái)、觀眾座位等)布置。(物業(yè)管理公司)

 

(二)統(tǒng)籌：

 

(1)節(jié)目的流程監(jiān)控。(xx)

 

(2)全場(chǎng)錄像、拍攝。(xx)

 

(3)現(xiàn)場(chǎng)音響。(xx)

 

(4)交通、安保。(xx)

 

(5)老年人專座、演員、嘉賓座位安排。(xxx)

 

(三)活動(dòng)流程：

 

1、8：30—9：00時(shí) 工作人員就位，做好準(zhǔn)備工作。

 

2、9：00—9：30時(shí) 暖場(chǎng)，播放音樂。

 

3、9：30時(shí) 主持人介紹領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓。

 

xxx(政府) xxx(公司)

 

xxx(學(xué)校)xxx(老年人代表)

 

4、主持人宣布活動(dòng)開始。

 

5、活動(dòng)期間穿插抽獎(jiǎng)。

 

6、活動(dòng)結(jié)束，演職人員和領(lǐng)導(dǎo)嘉賓合影留念。

 

備注：

 

1、xx負(fù)責(zé)活動(dòng)后剩余禮品的保管和活動(dòng)報(bào)道

 

2、xx負(fù)責(zé)演出服裝、道具、音響的安置與保管

 

3、xx負(fù)責(zé)嘉賓禮品的發(fā)放

 

4、xx潮負(fù)責(zé)配合公司人員做最后清場(chǎng)

 

國(guó)慶節(jié)主題活動(dòng)方案4

 

一、指導(dǎo)思想

 

為了加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國(guó)情操。我校將組織全體少先隊(duì)員開展以“懷感恩之心，唱祖國(guó)頌歌”為主題的系列教育活動(dòng)。

 

二、活動(dòng)主題：

 

“懷感恩之心，唱祖國(guó)頌歌”

 

三、活動(dòng)日期：

 

20XX年10月1日——20XX年10月31日。

 

四、活動(dòng)安排

 

1、詩歌創(chuàng)作比賽活動(dòng)

 

參賽主題：“感恩祖國(guó)”、“感恩母校”

 

參與對(duì)象：3——6年級(jí)全體學(xué)生。

 

活動(dòng)過程：整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)階段

 

第一階段：班級(jí)選拔

 

各班班主任利用國(guó)慶放假時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行“我愛我的祖國(guó)（或?qū)W校）”詩歌自創(chuàng)活動(dòng)。國(guó)慶假期結(jié)束，各班選擇3份優(yōu)秀作品上交。文本稿送交顧靜雅處，電子稿件發(fā)送至共享目錄大隊(duì)部—20XX國(guó)慶節(jié)安排—感恩征文文件夾。

 

第二階段：校級(jí)評(píng)比

 

語文組及大隊(duì)部組織老師對(duì)征文進(jìn)行評(píng)比，各年級(jí)評(píng)選出一等獎(jiǎng)10%，二等獎(jiǎng)20%，三等獎(jiǎng)30%。

 

評(píng)委老師：陳思羽高丹鳳任亞娟吳旭嬌虞筱熹

 

第三階段：校級(jí)展示

 

優(yōu)秀習(xí)作展示：

 

（1）學(xué)生謄寫獲獎(jiǎng)習(xí)作，進(jìn)行展覽；

 

（2）各班利用班隊(duì)課欣賞同學(xué)們創(chuàng)作的詩歌。

 

（3）利用紅領(lǐng)巾小廣播朗讀獲獎(jiǎng)詩作。

 

上交截止時(shí)間：20XX年10月11日

 

2、手抄報(bào)創(chuàng)作比賽活動(dòng)

 

參賽主題：以感恩祖國(guó)為主線，圍繞民族團(tuán)結(jié)教育自擬主題

 

參與對(duì)象：5——6年級(jí)全體學(xué)生。

 

活動(dòng)要求：

 

（1）各班班主任利用國(guó)慶放假時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行“感恩祖國(guó)”手抄報(bào)創(chuàng)作活動(dòng)。通過報(bào)刊、電視等媒體的報(bào)道，積極了解國(guó)內(nèi)外新聞，特別關(guān)注建國(guó)61周年以來，在民族團(tuán)結(jié)上做出的努力。國(guó)慶假期結(jié)束，各班至少選擇2份優(yōu)秀作品上交。

 

（2）在8K紙上，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面，自己寫，自己畫，調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生積極性，辦出具有特色的小報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生的美感，成為他們展示自我的平臺(tái)。

 

上交截止時(shí)間：20XX年10月12日

 

3、格言征集大賽

 

參賽主題：“感恩母校”

 

參與對(duì)象：3——4年級(jí)全體學(xué)生

 

活動(dòng)要求：各班班主任利用國(guó)慶放假時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行“感恩格言”創(chuàng)作活動(dòng)。國(guó)慶假期結(jié)束，各班至少選擇5條格言上傳至共享目錄大隊(duì)部———20XX國(guó)慶節(jié)安排———感恩格言文件夾。

 

截止時(shí)間：20XX年10月12日

 

4、班隊(duì)課安排

 

主題：“感恩祖國(guó)”

 

參與對(duì)象：1——6年級(jí)全體學(xué)生

 

活動(dòng)安排：

 

一年級(jí)聆聽愛國(guó)故事（或觀看視頻）并進(jìn)行愛國(guó)教育；

 

二年級(jí)學(xué)唱愛國(guó)歌曲并進(jìn)行愛國(guó)教育；

 

三～六年級(jí)舉行“我對(duì)祖國(guó)知多少”知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽方式由年級(jí)或者班級(jí)自行安排，競(jìng)賽題目在網(wǎng)盤———大隊(duì)部———20XX國(guó)慶節(jié)安排中已共享，請(qǐng)班主任老師提前下載。競(jìng)賽中有突出表現(xiàn)的給與加分，并納入四好少年評(píng)比。

 

5、板報(bào)競(jìng)賽

 

參賽主題：“祖國(guó)媽媽，我愛您”

 

參與對(duì)象：1——6年級(jí)全體學(xué)生

 

檢查時(shí)間：20XX年9月30日中午12：00

 

6、班隊(duì)活動(dòng)展示課。

 

主題：“感恩祖國(guó)——弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)精神”

 

展示年級(jí)：五年級(jí)

 

時(shí)間：10月下旬。

 

國(guó)慶節(jié)主題活動(dòng)方5

 

十一國(guó)慶，是紀(jì)念日，也是金秋豐收時(shí)節(jié)，我景區(qū)在此節(jié)日舉行慶祝國(guó)慶的系列民族活動(dòng)，56個(gè)民族共同慶祝豐收、慶祝祖國(guó)生日，并在將來形成"民族狂歡節(jié)"的國(guó)慶節(jié)慶品牌。

 

一、活動(dòng)名稱：民族狂歡節(jié)

 

二、活動(dòng)主題：絲路新疆歌舞秀生態(tài)河池文化周

 

全新推出：瀾滄江密境漂流濕地樂園親子游版納雨林孔雀谷

 

三、活動(dòng)時(shí)間：10月1日-7日共7天(夜場(chǎng)為10月1日-5日)

 

四、活動(dòng)內(nèi)容：

 

主場(chǎng)表演

 

1)各民族風(fēng)情歌舞：將新疆、河池兩地的風(fēng)情歌舞與我司各民族節(jié)目融合，形成一臺(tái)各民族共慶豐收的狂歡盛會(huì)，表現(xiàn)各民族在豐收季節(jié)的喜慶，不同民族以各自的習(xí)俗共同品嘗新收成、慶祝豐收。

 

時(shí)間：開幕式10月1日11：30。日?qǐng)?4：30，夜場(chǎng)20：45地點(diǎn)：百藝廣場(chǎng)

 

2)新疆、河池兩地歌舞專場(chǎng)表演

 

時(shí)間：11：30，18：00(每天兩個(gè)地區(qū)各自單獨(dú)演一場(chǎng)，根據(jù)具體協(xié)商調(diào)度)地點(diǎn)：百藝廣場(chǎng)

 

五、活動(dòng)時(shí)間表

 

所有活動(dòng)時(shí)間以村寨部、表演部方案為準(zhǔn)。

 

因日?qǐng)鲋鲌?chǎng)表演需調(diào)用村寨演員，建議水上巡游暫停。

 

六、環(huán)境布置

 

(一)景區(qū)整體環(huán)境布置：

 

停車場(chǎng)竹樓：懸掛艾得萊斯。

 

八：更換廣告牌，其中一部分為廣西主題，一部分為新疆主題。大、小水車：更換廣告牌，內(nèi)容民族狂歡節(jié)主題。

 

外廣場(chǎng)：擺放大型阿凡提、大果籃及壽星(生態(tài)主題)、銅鼓雕塑。

 

民閘踏步：民閘踏步上空懸掛艾得萊斯，并在其中以瓜果進(jìn)行點(diǎn)綴。兩側(cè)放置銅鼓，并以河池生態(tài)特色裝飾。

 

(二)新疆展示區(qū)環(huán)境布置：

 

為了突出新疆主題區(qū)的概念，集中體現(xiàn)西域風(fēng)情，渲染節(jié)日氣氛，加之對(duì)天氣等因素的考慮，采用整體造型包裝的方法：將維寨、清真寺、百藝廣場(chǎng)連接為一個(gè)有機(jī)整體。百藝廣場(chǎng)與維寨一帶，為風(fēng)情周期間主要活動(dòng)的集中地區(qū)，應(yīng)用阿凡提、艾得萊斯、瓜果、清真風(fēng)格的弧形尖頂門窗等相對(duì)統(tǒng)一的元素進(jìn)行布置，形成明顯的區(qū)域感，以達(dá)到良好的活動(dòng)效果。

 

(三)河池展示區(qū)環(huán)境布置：

 

1、四合院：放置"河池生態(tài)旅游周"指示牌，入口處以銅鼓、及河池生態(tài)特色裝飾，引導(dǎo)游客入內(nèi)參觀;院內(nèi)展區(qū)根據(jù)具體展示內(nèi)容進(jìn)行生態(tài)及民族特色裝飾。

 

2、壯寨：放置"劉三姐山歌會(huì)"活動(dòng)時(shí)間告示;用壯族繡球等民俗標(biāo)志物裝飾起來。做適當(dāng)民族裝飾，烘托氣氛。加長(zhǎng)現(xiàn)有劉三姐影視作品的播放時(shí)間。小水池恢復(fù)原有的拋繡球游戲裝置。

 

七、部門分工

 

總辦：開幕式、新聞會(huì)等活動(dòng)總協(xié)調(diào);負(fù)責(zé)活動(dòng)內(nèi)部信息宣傳，部分外部網(wǎng)絡(luò)。負(fù)責(zé)對(duì)方領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的行程安排。安排臨時(shí)辦公室。

 

市場(chǎng)部：負(fù)責(zé)整體活動(dòng)方案及相關(guān)營(yíng)銷政策的報(bào)批，負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳、促銷、平面和環(huán)境設(shè)計(jì)、標(biāo)牌制作、視頻編輯。上報(bào)新聞會(huì)和開幕式方案。

 

財(cái)務(wù)部：負(fù)責(zé)做好活動(dòng)期間相關(guān)票務(wù)的安排

 

人力資源部：負(fù)責(zé)整體活動(dòng)實(shí)施的督導(dǎo)。辦理新疆、河池人員工卡。表演部：負(fù)責(zé)主場(chǎng)歌舞、夜場(chǎng)歌舞節(jié)目編排及表演計(jì)劃上報(bào)。根據(jù)活動(dòng)主題對(duì)表演場(chǎng)地和活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行布置。活動(dòng)音樂編輯。

 

村寨部：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容對(duì)表演場(chǎng)地和活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行布置，負(fù)責(zé)廣西河池民俗風(fēng)情展示、劉三姐山歌會(huì)、新疆風(fēng)情展示項(xiàng)目及游客參與互動(dòng)項(xiàng)目的相關(guān)事項(xiàng)。上報(bào)村寨表演計(jì)劃。負(fù)責(zé)對(duì)方演員的食宿接待。

 

總務(wù)部：負(fù)責(zé)物品采購(gòu)，對(duì)方演員食宿安排。

 

營(yíng)運(yùn)保障部：負(fù)責(zé)根據(jù)設(shè)計(jì)方案布置環(huán)境，上報(bào)涉及環(huán)境布置約兩萬元材料的采購(gòu)計(jì)劃;負(fù)責(zé)景區(qū)廣播、背景音樂的播放、燈光、音響配合等相關(guān)事宜。

 

安保部：負(fù)責(zé)維持景區(qū)秩序、保證消防安全和環(huán)境衛(wèi)生，并做好安保、消防的相應(yīng)預(yù)案。

 

篇4

要寓企業(yè)文化于語文教學(xué)當(dāng)中，教師必須根據(jù)語文教材內(nèi)容，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有計(jì)劃、有步驟、分層次地進(jìn)行。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，既要體現(xiàn)知識(shí)和能力的培養(yǎng)目標(biāo)，又要反映企業(yè)文化在教學(xué)中的滲透。教學(xué)在兼顧語文聽、說、讀、寫應(yīng)用能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，把企業(yè)的價(jià)值觀、精神、思想以及蘊(yùn)涵在職業(yè)、企業(yè)里的制度、形象和產(chǎn)品中的文化特色傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地接受優(yōu)秀企業(yè)文化的熏陶，成長(zhǎng)為受企業(yè)歡迎的“職業(yè)人”。如高一年級(jí)口語訓(xùn)練課《自我介紹》，可把側(cè)重點(diǎn)放在“求職應(yīng)聘自我介紹”上，在訓(xùn)練學(xué)生口語交際能力的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了就業(yè)教育。

二、用好教材，內(nèi)延外伸

企業(yè)文化中有很多關(guān)鍵詞，如敬業(yè)、奉獻(xiàn)、溝通、誠(chéng)信等其實(shí)都可以在中職語文教材中找到相應(yīng)的人物、事件素材。在教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)教材作深度挖掘，適度拓展，引導(dǎo)學(xué)生把自己的追求、情操融入課文所表現(xiàn)的那些高尚的職業(yè)精神境界之中。如教學(xué)梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)與樂業(yè)》，講解“當(dāng)政治家”、“當(dāng)挑糞的”的事例，詮析“佝僂丈人承蜩”的故事，引導(dǎo)學(xué)生懂得若要敬業(yè)，便應(yīng)當(dāng)尊重職業(yè)的神圣，摒棄職業(yè)貴賤觀念，無論從事什么職業(yè)都要努力做好，做事一心一意，保證質(zhì)量和效率；《每桶四美元》以一位小職員的故事告訴了我們對(duì)企業(yè)要忠誠(chéng)，長(zhǎng)期從小事干起并堅(jiān)持不懈便會(huì)在職場(chǎng)上獲得成功的道理；《第六枚戒指》彰顯了真誠(chéng)待人、理解信賴的重要性；李白《俠客行》“三杯吐然諾，五岳倒為輕”謳歌了誠(chéng)信的分量此外，還要跳出教材，把觸角延伸到社會(huì)，延伸到企業(yè)文化的方方面面，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、感悟每一條廠規(guī)、一則標(biāo)語、一塊宣傳欄等。筆者每學(xué)期或播放學(xué)校學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的視頻，或組織學(xué)生到本地的一些企業(yè)進(jìn)行參觀、訪問，撰寫心得體會(huì)，并利用語文課開展“企業(yè)文化交流會(huì)”。同學(xué)們有了直觀的感受，深入的體驗(yàn)，說起“6S管理”、“質(zhì)量是企業(yè)的生命”等頭頭是道，滔滔不絕，較好地達(dá)到了聽說訓(xùn)練和企業(yè)文化滲透的效果。

三、結(jié)合專業(yè)，交叉輻射

中職語文教學(xué)應(yīng)該緊緊圍繞專業(yè)特點(diǎn)展開，與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)崗位需要相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)自身的專業(yè)以及自己今后工作的基本崗位有一定的了解，在職業(yè)發(fā)展的坐標(biāo)上找到自己的方向。如教會(huì)計(jì)專業(yè)，就要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生以讀、寫為主的應(yīng)用能力，滲透一絲不茍、誠(chéng)信慎獨(dú)等職業(yè)道德素養(yǎng)，使學(xué)生踏上工作崗位后能得心應(yīng)手；教機(jī)電、數(shù)控、模具等專業(yè)，就要培養(yǎng)學(xué)生理解章程、寫作操作流程和實(shí)訓(xùn)報(bào)告的能力，滲透創(chuàng)新、安全意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)。筆者在計(jì)算機(jī)班教學(xué)的《沁園春•長(zhǎng)沙》，在解讀詩歌內(nèi)涵、品鑒語言后，引導(dǎo)學(xué)生深入探討“紅色革命精神”與企業(yè)文化建設(shè)的關(guān)系，要求任教班級(jí)仿真企業(yè)，實(shí)施“企業(yè)化”管理，布置學(xué)生為班級(jí)設(shè)計(jì)企業(yè)名稱、LOGO、愿景、使命、口號(hào)等，突出專業(yè)特色，彰顯“紅色”理念，并評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案。學(xué)生在運(yùn)用電腦知識(shí)、語文知識(shí)設(shè)計(jì)的同時(shí)，也進(jìn)行了專業(yè)技能訓(xùn)練及企業(yè)文化學(xué)習(xí)。

四、注重實(shí)踐，在做中學(xué)

1.創(chuàng)新教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

中職語文課程是一門綜合性、開放性、實(shí)踐性的課程。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，積極創(chuàng)新教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)“互助、互動(dòng)、合作、開放”的課堂情境，讓學(xué)生多思考，多說，多動(dòng)手，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。筆者經(jīng)常采取“探究教學(xué)”“項(xiàng)目教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等方式來組織教學(xué)。以項(xiàng)目教學(xué)法為例，項(xiàng)目教學(xué)法是指“一個(gè)由學(xué)員組成的小組有一項(xiàng)確定的工作，他們自己計(jì)劃并且完成工作。結(jié)束時(shí)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的結(jié)果。”如教學(xué)《廣告》應(yīng)用文，筆者首先明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生了解廣告的特點(diǎn)，讓他們自發(fā)分組承擔(dān)任務(wù)，搜集衣、食、住、行等方面的廣告，摘錄自己認(rèn)為最好和最差的廣告若干例，選派代表上臺(tái)按廣告的特點(diǎn)進(jìn)行展示、分析、評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)一則推介本地企業(yè)產(chǎn)品的商業(yè)廣告。在這個(gè)過程中，小組同學(xué)要分工也要合作，這就較好地培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，讓學(xué)生參與教學(xué)，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、工作的主動(dòng)意識(shí)以及溝通能力。

2.組織綜合實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生實(shí)操能力

篇5

關(guān)于體育老師工作計(jì)劃優(yōu)秀范文   一、指導(dǎo)思想

  嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，以體育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，更新觀念、提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量和管理水平，認(rèn)真組織實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)學(xué)校體育文化建設(shè)，促進(jìn)我校體育教學(xué)工作健康、快速地發(fā)展。

  二、工作思路和工作目標(biāo)

  堅(jiān)持“以人為本，健康第一”的課程教育理念，充分調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的進(jìn)取性，切實(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。改善教學(xué)模式，努力探討高效的體育教學(xué)課堂模式，同時(shí)加強(qiáng)政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、加強(qiáng)師德規(guī)范與學(xué)生溝通的技巧、加強(qiáng)團(tuán)體教研、備課活動(dòng)與相互聽課、評(píng)課、議課、課后反思的交流，加強(qiáng)體育教研、課題、體育特長(zhǎng)生的突破。

  三、工作重點(diǎn)和舉措

  1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，做好體育課常規(guī)教學(xué)安排。

  2、認(rèn)真制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃。

  根據(jù)學(xué)年總課時(shí)數(shù)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平制定合理的學(xué)年教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度安排表和課時(shí)計(jì)劃，職責(zé)到人。有計(jì)劃、高標(biāo)準(zhǔn)地做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)工作。一絲不茍地做好各種體育檔案資料的整理和管理工作，不斷充實(shí)，完善體育資料庫(kù)、資源庫(kù)、學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)、教師個(gè)人成長(zhǎng)資料庫(kù)。

  3、加強(qiáng)團(tuán)體備課管理制度、加大教學(xué)檢查力度。

  全體教師要熟悉、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)目的、任務(wù)。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情景與目標(biāo)，每位教師按年級(jí)教學(xué)進(jìn)度安排表計(jì)劃，制定執(zhí)行教案，完善體育資源庫(kù)。認(rèn)真檢查教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課時(shí)計(jì)劃、課后小結(jié)，促進(jìn)每位教師學(xué)習(xí)和提高。

  4、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

  進(jìn)一步完善教師崗位制度，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)行為，各年級(jí)教師，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情景，認(rèn)真抓好課堂常規(guī)管理與教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。

  5、加強(qiáng)課外體育工作的開展和安全教育工作。

  本學(xué)期計(jì)劃開展年級(jí)花球啦啦操比賽，全面提高學(xué)生的做操質(zhì)量，既到達(dá)鍛煉身體的效果，又要為學(xué)校增添一道亮麗的風(fēng)景線。加強(qiáng)各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳、制定活動(dòng)方案。進(jìn)取開展學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，體育教師要精心準(zhǔn)備、嚴(yán)格要求、刻苦訓(xùn)練、進(jìn)取參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)；并激勵(lì)有體育特長(zhǎng)和愛好體育的學(xué)生進(jìn)取參加比賽，為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)光。尤其是各種活動(dòng)的安全問題要放在首要位置，由專人負(fù)責(zé)。確保各種活動(dòng)都在有安全防護(hù)的情景下進(jìn)行。

  6、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，注意抓好學(xué)生的思想工作。

  四、加強(qiáng)體育教學(xué)設(shè)施的檢查和維護(hù)

  對(duì)部分體育器材進(jìn)行增添和更新，使體育場(chǎng)地更好地服務(wù)于體育教學(xué)和學(xué)生的體育鍛煉，做好體育場(chǎng)地、器材的安全檢查與上報(bào)工作，并提出改善的提議。

  五、工作安排：

  九月份：

  1、制訂《體育教研組計(jì)劃》，《學(xué)校體育工作計(jì)劃》，組織教師對(duì)自我所任年級(jí)的體育教材疏通學(xué)習(xí)。

  2、檢查體育器材設(shè)備（及時(shí)上報(bào)需要修理和添置的體育器材設(shè)備）

  3、做好學(xué)生體育課安全教育計(jì)劃、根據(jù)教材及學(xué)校實(shí)際有針對(duì)性地做好每一堂課教學(xué)的組織實(shí)施計(jì)劃。

  4、按照各年級(jí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目，做好測(cè)試工作。

  5、組織有關(guān)人員參加北海市學(xué)校民族體育及“學(xué)校啦啦操”教師培訓(xùn)。

  十月份

  1、繼續(xù)抓好學(xué)校大課間操、啦啦操的訓(xùn)練、檢查、評(píng)比活動(dòng)。

  2、按質(zhì)按時(shí)完成學(xué)校《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和上報(bào)工作。

  3、抓好學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。

  十一月份

  1、繼續(xù)抓好學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。

  2、體育課安全教育。

  3、組織參加第四屆合浦縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  十二月份

  1、進(jìn)取做好《中小學(xué)校體育工作評(píng)估自評(píng)結(jié)果報(bào)表》、《學(xué)校體育工作年度報(bào)表》和《201x年學(xué)校體育工作年度報(bào)告》的上報(bào)工作。

  2、抓好體育常規(guī)教學(xué)工作，規(guī)范體育課堂教學(xué)和體育課外活動(dòng)。

  3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)教育。

  4、組隊(duì)參加第三屆合浦縣教職工“園丁”杯籃球比賽。

  5、組織參加合浦縣中小學(xué)啦啦操比賽。

  一月份

  1、學(xué)生期末體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)工作，要求有紙質(zhì)資料上交體育教研組存檔備查。

  2、清理體育器材，對(duì)廢舊，報(bào)廢體育器材進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  3、做好學(xué)期體育工作總結(jié)和資料的歸檔工作。

  關(guān)于體育老師工作計(jì)劃優(yōu)秀范文

  我校初一共分四個(gè)教學(xué)班，我任教四個(gè)班的教學(xué)，近xx名學(xué)生，他們的身體素質(zhì)各異。因?yàn)槌踔袑W(xué)生面臨中考，他們的學(xué)習(xí)壓力非常大。如何調(diào)整好他們的心理，處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的安排，讓他們?cè)隗w育考試中取得好成績(jī)是該學(xué)期的首要任務(wù)。另外考慮到男女差別大身體素質(zhì)各異：男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，能夠較好的鍛煉；女生趨于文靜，不好活動(dòng)，課中就要經(jīng)常與她們溝通交流，因勢(shì)利導(dǎo)，及早轉(zhuǎn)變觀念，讓男生帶動(dòng)女生，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。以期在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

  本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求（講授教材起訖的章節(jié)和篇目）

  一、主要任務(wù)

  1.養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，掌握好初中中考多個(gè)可能被測(cè)試的項(xiàng)目。

  2.收集并引導(dǎo)他們掌握更多的體育時(shí)事，豐富他們的知識(shí)，以備綜合能力考試。

  3.讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

  二、要求

  1.利用課中或課后的時(shí)間多與學(xué)生溝通交流，轉(zhuǎn)變他們的觀念，變被動(dòng)為主動(dòng)。

  2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，向課堂45分要效率，確保學(xué)生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

  3.課堂上，參與到學(xué)生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養(yǎng)體育骨干，起到率先的作用。課中多采用比賽的方式，激勵(lì)他們敢于爭(zhēng)創(chuàng)的好成績(jī)。

  4.課后做到及時(shí)反思總結(jié)。

  教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)（章節(jié)）

  教材的重點(diǎn)：跑中的快速跑；跳躍中的跨越式跳高；體操中的單杠動(dòng)作；球類中的控球技術(shù)；

  教材的難點(diǎn)：蹲踞式起跑；跳躍中的起跳環(huán)節(jié)；球類中的人球結(jié)合。

  本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

  1、適時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

  2、營(yíng)造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

  3、根據(jù)學(xué)生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競(jìng)賽的能動(dòng)作用，讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

  5、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

關(guān)于體育老師工作計(jì)劃優(yōu)秀范文   一、學(xué)生分析

  二年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)動(dòng)作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，但是二年級(jí)學(xué)生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級(jí)學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強(qiáng)，一年級(jí)的恐慌心情已經(jīng)很少見到，即使遇到了什么困難，自己也能從容面對(duì)。出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。針對(duì)這些特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，提高其積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

  教學(xué)目標(biāo)：

  1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。并不斷鞏固和提高。

  2、每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。

  3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。

  4、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn)：

  1、由于運(yùn)動(dòng)會(huì)有隊(duì)列比賽，所以每節(jié)課要進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)。

  2、二年級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍，所以在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)的進(jìn)行投擲方面和跳躍項(xiàng)目的練習(xí)，譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn)：

  二年級(jí)的學(xué)生理解動(dòng)作比較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時(shí)，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會(huì)比較困難。

  三、教材分析

  二年級(jí)的體育教學(xué)內(nèi)容，改變了從開始就以運(yùn)動(dòng)技術(shù)體系為目標(biāo)，每個(gè)教材內(nèi)容都為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法，而是以學(xué)生為本，選擇以發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)和游戲。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣，并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)內(nèi)容，以游戲?yàn)橹鳎譃榛净顒?dòng)和游戲。

  在基本活動(dòng)中有一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作，也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包括：

  基本活動(dòng)：排隊(duì)活動(dòng)、基本體操（徒手的和使用輕器械的）、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(dòng)（包括簡(jiǎn)易舞蹈）、自我表現(xiàn)活動(dòng)等。

  游戲：奔跑游戲（多種移動(dòng)、躲閃、急停）、跳躍游戲（各種跳躍等）、投擲游戲（各種揮動(dòng)、拋擲等）和小球類游戲等。

  這些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)”，所有教材內(nèi)容均以示例性為主，教師都可以自行選擇和組合，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。

  四、課時(shí)安排

  每課2課時(shí)，共30節(jié)課。

  五、教學(xué)措施及應(yīng)該注意的事項(xiàng)

  教學(xué)措施：

  在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生樂于其中。

  注意事項(xiàng)：

  1、年齡普遍較小，多采用游戲。

篇6

一、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)的理念

趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)要突出健康第一的思想，淡化活動(dòng)的個(gè)體性、競(jìng)技性，強(qiáng)化活動(dòng)的群體性、靈活性以及參與的廣泛性、團(tuán)體性，體現(xiàn)活動(dòng)項(xiàng)目的多樣性、選擇性，增強(qiáng)活動(dòng)本身的趣味性和觀賞性。

二、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式可以借鑒的案例

學(xué)校的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)如何才能變得更加具教育性、更富有育人的內(nèi)涵、更受學(xué)生的歡迎？北京市十一學(xué)校把傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)隊(duì)員的入場(chǎng)式改造為“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式”就是一個(gè)成功的案例。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一個(gè)班級(jí)模擬代表一個(gè)國(guó)家，活動(dòng)的定位不僅僅在于體育本身，還有開闊學(xué)生國(guó)際視野及培養(yǎng)學(xué)生多元文化，理解能力的目標(biāo)。所以，運(yùn)動(dòng)會(huì)上不僅僅有體育項(xiàng)目，還要有體現(xiàn)各國(guó)文化的活動(dòng)。入場(chǎng)式上，學(xué)生們展示了各個(gè)國(guó)家鮮明的特色，既有舞蹈、音樂，也有臉譜、服飾。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，不但舉行有關(guān)各國(guó)歷史、民俗、文化、宗教、風(fēng)情的知識(shí)競(jìng)賽，還通過大屏幕播放學(xué)生們演唱的各個(gè)國(guó)家的民歌民曲。運(yùn)動(dòng)會(huì)的體育項(xiàng)目，也與以往有所不同，各個(gè)“國(guó)家”都增加了具有自己民族特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

“北京市十一學(xué)校首屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”的入場(chǎng)式上，深受金融危機(jī)之苦的“冰島代表團(tuán)”，打出了“反對(duì)貿(mào)易戰(zhàn)爭(zhēng)”的橫幅，“巴勒斯坦代表隊(duì)”則打出了“我們要和平”的巨幅招牌，“新西蘭運(yùn)動(dòng)員”表演了毛利人的民族舞蹈，把他們那位新西蘭外教感動(dòng)得有些手足無措。當(dāng)然，贏得全場(chǎng)最熱烈掌聲的還是“中國(guó)代表團(tuán)”，運(yùn)動(dòng)員們身穿秦時(shí)的服裝，給在場(chǎng)的觀眾以兵馬俑向大家涌來的感覺；他們的表演，把現(xiàn)代中國(guó)人的豪情和氣概展現(xiàn)得淋漓盡致。

觀眾席上的學(xué)生們也不能放松。他們要從入場(chǎng)式上各個(gè)國(guó)家代表團(tuán)的表演里尋找歷史、尋找文化、尋找奧林匹克精神，以參加有獎(jiǎng)競(jìng)猜――這關(guān)系到自己所在班級(jí)的榮譽(yù)。

除了關(guān)注塑造學(xué)生的中國(guó)靈魂外，弘揚(yáng)奧林匹克精神也是運(yùn)動(dòng)會(huì)的主旨。各個(gè)學(xué)生社團(tuán)在競(jìng)標(biāo)中提出的會(huì)徽、會(huì)旗、會(huì)歌設(shè)計(jì)方案，既有他們自己的理想追求，也充分表達(dá)了他們對(duì)奧林匹克精神的探求。

運(yùn)動(dòng)會(huì)并不僅僅是為時(shí)兩天的運(yùn)動(dòng)會(huì)本身，準(zhǔn)備的過程也非常重要。一般提前一個(gè)學(xué)期甚至一個(gè)學(xué)年，通過抽簽、協(xié)商、競(jìng)標(biāo)等，確定有哪個(gè)班級(jí)模擬代表哪個(gè)國(guó)家，讓他們提前準(zhǔn)備。準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)的過程，就是了解各自所代表國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的過程，有的學(xué)生甚至取得了該國(guó)大使館的幫助，獲得了諸多過去一般情況下人們不太在意、不太了解的第一手資料。

北京市十一學(xué)校的學(xué)生在學(xué)校的三年里，除了“國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”，還有“世界民族運(yùn)動(dòng)會(huì)”和“五洲城市運(yùn)動(dòng)會(huì)”，他們?cè)谝粋€(gè)班級(jí)代表一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一座城市參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的過程中，開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，對(duì)落實(shí)學(xué)校關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際視野、世界眼光的育人目標(biāo)起到了作用。

三、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目推薦

1.挑兵點(diǎn)將。每班15名學(xué)生參加比賽，其中5名女生，10名男生。游戲規(guī)則：參賽隊(duì)員要在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)活動(dòng)，本班的班主任用毛巾蒙住雙眼，比賽開始時(shí)，本班的班主任開始捕捉參賽隊(duì)員，捕捉住一人后（一次只能捉到一個(gè)人），用手摸其面部、軀干、四肢將其認(rèn)出，并報(bào)出學(xué)生姓名，（只能報(bào)一次），報(bào)對(duì)了加一分，報(bào)錯(cuò)不扣分。凡是被老師捉到的參賽隊(duì)員均退出比賽場(chǎng)地，最后看哪一個(gè)班的得分最多，多者為勝。（參賽隊(duì)員是由裁判隨機(jī)抽取的，班主任只需要把本班的學(xué)生帶到比賽場(chǎng)地外邊即可，班主任喊定參賽選手都停。）

2.鉆隧道。每班參加8名學(xué)生，其中2名女生，6名男生。游戲規(guī)則：參賽隊(duì)員按一路縱隊(duì)站在起點(diǎn)處，鐵環(huán)放在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)，鐵環(huán)與鐵環(huán)之間的距離相隔兩米。游戲開始時(shí)，起點(diǎn)處的第一名隊(duì)員跑過去手扶鐵環(huán)，第二個(gè)人鉆過第一個(gè)鐵環(huán)后拿起乒乓球投向指定的容器內(nèi)，投不進(jìn)或投進(jìn)，只有一次機(jī)會(huì)，再拿起第二個(gè)鐵環(huán)，然后第三個(gè)人按照第二個(gè)人的做法將第三個(gè)鐵環(huán)扶起，這樣依次進(jìn)行，待第八個(gè)位同學(xué)將鐵環(huán)扶起后為比賽結(jié)束，（第八位同學(xué)就有七次投球的機(jī)會(huì)，前面選手扶起鐵環(huán)，后面選手方可出發(fā)，違者必須從頭開始）最后看哪一個(gè)班用的時(shí)間少，少者為勝，時(shí)間相等的班級(jí)看哪一個(gè)班級(jí)投進(jìn)的乒乓球多，多者為勝。

3.三人五足接力。每班參加24名學(xué)生，其中8名女生，16名男生。游戲規(guī)則：各班參賽隊(duì)員是3名同學(xué)一組，其中1名女生，2名男生，前面2名男生牽著相鄰的兩只手，外側(cè)的手各端一個(gè)盛滿水的水杯，后面的女生把腿搭到前面隊(duì)員兩手之間，手扶住兩個(gè)男生的肩膀，每個(gè)小組按一路縱隊(duì)站立。比賽開始時(shí)，每班的第一組選手從起點(diǎn)向終點(diǎn)出發(fā)，到終點(diǎn)后2名男生把將水倒入一個(gè)指定的容器里。注意：第一組選手到達(dá)終點(diǎn)線后，第二組才能出發(fā)，違者必須再?gòu)钠瘘c(diǎn)開始，最后看哪一班的最后一組先到達(dá)終點(diǎn)線，先到達(dá)終點(diǎn)線的為勝，若同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，就看哪一班的水多少，多者為勝。

4.心心相印。每班5名學(xué)生參加，其中2名女生，3名男生。游戲規(guī)則：每班參加的選手按一路縱隊(duì)站在起點(diǎn)處，相鄰的兩名隊(duì)員之間夾一個(gè)充滿氣的氣球。比賽開始時(shí)，5名參賽隊(duì)員開始從起點(diǎn)向終點(diǎn)邁進(jìn)，中途不得讓氣球掉下，若掉下來需要在原地調(diào)整好再往終點(diǎn)邁進(jìn)，最后一名同學(xué)到達(dá)終點(diǎn)后，5名參賽隊(duì)員配合把四個(gè)氣球踩爆，先將四個(gè)氣球踩爆的班級(jí)為勝。

5.開火車。每班10名學(xué)生參加，其中4名女生，6名男生。游戲規(guī)則：每班參賽選手按一路縱隊(duì)站至起點(diǎn)處，第一名的左小腿向后翹起，第二名選手左手抓住第一名選手的腳踝部，右手搭到第一個(gè)同學(xué)的右肩膀上，這樣后面的同學(xué)依次做。比賽開始時(shí)，各班選手跳向終點(diǎn)，中途火車若斷節(jié)需要在原地調(diào)整好才能進(jìn)行，最后看哪個(gè)班車尾先過終點(diǎn)線，先到為勝。（一年級(jí)參賽選手自己扳住自己的腳踝，其他做法同上。）

教學(xué)不僅是情感發(fā)展及認(rèn)知發(fā)展的統(tǒng)一，也是情感和認(rèn)識(shí)的發(fā)展過程。啟智、信號(hào)、健身、動(dòng)力等都屬于情感的功能。教學(xué)過程中，我們既要兼顧學(xué)生的情感，使其維持積極的狀態(tài)，還要適度保持其情感強(qiáng)度，側(cè)重轉(zhuǎn)化和摒棄消極情感。

一、實(shí)施情感教育的必要性

1.從心理學(xué)角度來看

興趣愛好就是關(guān)系到愉快情感的一種認(rèn)識(shí)及活動(dòng)的傾向性，它對(duì)學(xué)習(xí)并掌握技巧和科學(xué)知識(shí)、探求真理起促進(jìn)作用。因此，列寧對(duì)情感的作用極為注重，他說：“如果人們沒有‘人類的情感’，那么過去、現(xiàn)在、將來都永遠(yuǎn)不能尋找到人類的真理。”情感是指以需要為中介的人對(duì)客觀事物和對(duì)象所持的態(tài)度體驗(yàn)。通過研究心理學(xué)，其結(jié)果表明，人們的行動(dòng)及認(rèn)知成敗的信號(hào)是情感，而人心理動(dòng)力機(jī)制的中心則是積極的情感，它能協(xié)調(diào)、組織人的認(rèn)知活動(dòng)，與人的工作效率有直接聯(lián)系。人們?cè)谌粘Ｉ钪校e極的情感開闊了其工作及學(xué)習(xí)的思路，使人操作敏捷，創(chuàng)造力豐富，能夠短時(shí)間內(nèi)解決問題。

2.從教育學(xué)角度看

語文課教學(xué)過程中，情感不可或缺。正是將馬列主義基本原理應(yīng)用于學(xué)生的知、情、信、意、行等的實(shí)踐過程，且這一邏輯順序也和形成學(xué)生語文思想觀點(diǎn)的過程相吻合。曉之以理，必先動(dòng)之以情，“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。”而語文教學(xué)，從知升華為信，再將其外化為行的過程正是情感，感染性和情境性是其特性。假如教師將人的情感規(guī)律應(yīng)用于日常教學(xué)，以和學(xué)生的情感溝通為基礎(chǔ)，因勢(shì)利導(dǎo)，融入真善美的情感因素，努力營(yíng)造融洽親切的樂學(xué)情景和教學(xué)氛圍，則教師動(dòng)情，學(xué)生動(dòng)容，使教與學(xué)相得益彰。

3.從素質(zhì)教育角度看

語文教師的光榮而艱巨的一項(xiàng)任務(wù)，則是確保素質(zhì)教育有效實(shí)施，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生情感。教育對(duì)象不僅是有血有肉的人、活生生的人，其形成世界觀、人生觀時(shí)摻雜有強(qiáng)烈的情感因素，尤其人在改革開放的新形勢(shì)下，其情感更為活躍；《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提到：“中小學(xué)由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)……的教育”，“提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才”是其最終目的。因歷史、社會(huì)及年齡等諸多因素，消極情感也占據(jù)固定的比例。所以，要達(dá)到覺悟的提高、能力的培養(yǎng)及知識(shí)的傳授三者統(tǒng)一，培養(yǎng)合格的多方面發(fā)展的社會(huì)主義人才，語文教學(xué)必須以情感作為依靠，通過飽滿的熱情營(yíng)造積極的氛圍，摒棄消極情感，培養(yǎng)、激發(fā)高尚和健康的社會(huì)主義情感。

4.從實(shí)踐角度看

目前，語文課教學(xué)還存在諸多不足之處。在教學(xué)方法上，輕教學(xué)情感投入，而重教條式講授。傳道授業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，培養(yǎng)良好的道德和情感。組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為獲得較好的教學(xué)效果，必須以德育德、以德育情。情感熏陶就是以曉之以理為前提，在教育中動(dòng)之以情。語文課的教學(xué)中，為培養(yǎng)學(xué)生健康、穩(wěn)定的人格，陶冶學(xué)生情感，教師要通過自己高尚的情操對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈教育。

如果語文教師一直以說教者的姿態(tài)講授給學(xué)生生硬的大道理，學(xué)生就像容器一樣被動(dòng)地接受，這種“填鴨式”的課堂教學(xué)既僵硬又封閉，肯定使學(xué)生在不同程度上厭倦語文課，以逆反的心理對(duì)待教學(xué)。因?yàn)閷?duì)情感教育提高了重視，很大程度上改善了學(xué)生的厭學(xué)狀況，學(xué)生普遍反映對(duì)語文課興趣濃厚，同時(shí)成績(jī)也有顯著提高。引導(dǎo)學(xué)生積極地開展思維活動(dòng)，使他們的智力活動(dòng)保持興奮狀態(tài)，同時(shí)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，是語文課教學(xué)獲得一定成效的必要因素。

二、實(shí)施情感教育的方式

1.要把語文課講透

我在語文教學(xué)中盡量講清楚道理的來龍去脈，鼓勵(lì)學(xué)生多問問題。同時(shí)做到以理服人，注重運(yùn)用實(shí)際生活中的事例來引導(dǎo)學(xué)生理解并參透知識(shí)。長(zhǎng)此以往，提升了知識(shí)的可信度，使學(xué)生心服口服，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從情感角度出發(fā)，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待語文課，且真正將其看作一門科學(xué)。我并不看好教條條、背條條的語文課教學(xué)模式，而是重視科學(xué)性，兼顧不同層次及年級(jí)學(xué)生的水平、知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和教材的邏輯結(jié)構(gòu)，以此為基礎(chǔ)，將教與學(xué)的對(duì)立轉(zhuǎn)化為統(tǒng)一。

2.要把語文課講活

首先，聯(lián)系熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。中學(xué)生的世界觀開始逐步形成，他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)有著強(qiáng)烈的探究欲望，在語文課教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生感興趣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析，正確對(duì)待，將有助于學(xué)生學(xué)得有勁，學(xué)得主動(dòng)。

其次，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體，增強(qiáng)教學(xué)吸引力。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我充分利用各種教育媒體，組織教學(xué)。講“蠟燭”時(shí)，播放歌曲《五月的鮮花》。

3.把愛貫穿于語文課教學(xué)的始終

融洽的師生關(guān)系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)非常重要，這一點(diǎn)教師在日常教學(xué)中都深有體會(huì)。教師應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友，深入到他的興趣中去，與他同歡樂，共憂傷，忘記自己是教師，這樣孩子才會(huì)向教師敞開他的心靈。這也是對(duì)所謂的“親其師，信其道，樂其學(xué)”的較好闡述。以愛為前提而建立的充滿尊重、信賴和理解的和諧的師生關(guān)系，一定會(huì)使學(xué)生對(duì)語文課的德育內(nèi)涵有深刻的體驗(yàn)，從而在語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的求知欲，樹立高尚的社會(huì)理想及遠(yuǎn)大的科學(xué)志向。產(chǎn)生教育藝術(shù)和方法的根源及基礎(chǔ)是愛心。情感的培養(yǎng)僅依靠命令行不通，若要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，就要熱愛并關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生充滿希望，這是德育實(shí)效發(fā)揮的基礎(chǔ)。

篇7

為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全面提高高等教育質(zhì)量工作會(huì)議具體要求，充分了解和把握大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀和改革方向，提高大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教材質(zhì)量，作者在計(jì)算機(jī)相關(guān)教指委和的幫助下，利用大學(xué)計(jì)算機(jī)課程報(bào)告論壇等平臺(tái)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀展開了問卷調(diào)查，得到了近百所各類高校的積極回應(yīng)。問卷調(diào)查結(jié)果具有一定的代表性，可以基本反映目前我國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的概貌。

一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀

1. 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的地位得到了應(yīng)有的重視

問卷調(diào)查表明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程給予了應(yīng)有的重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直重視和比以前重視的高校占90 %。這是保障和提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)水平的首要前提條件。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)為適應(yīng)計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息技術(shù)的新發(fā)展，各校都重新修訂了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱，課程內(nèi)容建設(shè)不斷推陳出新，主要表現(xiàn)在基于Windows平臺(tái)，引入面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法，增加了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)等內(nèi)容。許多學(xué)校除了開設(shè)必修課之外還順應(yīng)信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用發(fā)展的需要，分別設(shè)立了第二學(xué)位和輔修專業(yè)，開設(shè)了一批選修課。這些課程內(nèi)容豐富，安排靈活，較好地解決了計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容多、發(fā)展迅速與學(xué)時(shí)少之間的矛盾。

2. 教材建設(shè)總體情況

近年來，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教材出版上呈現(xiàn)了"百花齊放、推陳出新"的局面。許多從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的老師積極參加了各類有關(guān)教材的編寫工作，這些教材體現(xiàn)了新時(shí)期的特點(diǎn)，涌現(xiàn)出了一些質(zhì)量較好， 受益面廣的好教材。有76 % 的學(xué)校反映計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教材滿足教學(xué)要求或基本滿足要求。其中不少教材已經(jīng)被評(píng)選或推薦為優(yōu)秀教材，這是值得保持和發(fā)揚(yáng)的積極方面。

然而隨著計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)整體水平和要求的不斷提高，教材的問題將成為需要重點(diǎn)研究改進(jìn)的問題。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)看（請(qǐng)參見圖1），認(rèn)為目前的教材水平為能滿足教學(xué)要求的只占6 %，認(rèn)為不能滿足要求的卻占了24 %。目前市場(chǎng)上計(jì)算機(jī)類的書籍確實(shí)不少，但被公認(rèn)的真正高水平、高質(zhì)量的教材卻為數(shù)不是很多。這從一個(gè)側(cè)面反映出計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的特點(diǎn)及其成熟程度與數(shù)、理、化還無法相比。要使學(xué)生更好地掌握課堂所學(xué)知識(shí)，教材的選擇至關(guān)重要，在教材建設(shè)上還需要下大功夫。

3. 教學(xué)條件得到了較大的改善

多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)把對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)中的計(jì)算機(jī)的教育作為提高教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容來認(rèn)識(shí)。許多學(xué)校把它作為爭(zhēng)取學(xué)校升級(jí)，通過評(píng)估的重要內(nèi)容來抓。在過去幾年中陸續(xù)撥出專款更新計(jì)算機(jī)設(shè)備，擴(kuò)建多媒體教學(xué)環(huán)境。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使得計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的教學(xué)條件得到明顯的改善。

如圖2 所示，各校在實(shí)驗(yàn)室建沒和設(shè)備配置方面達(dá)到可以滿足和基本滿足教學(xué)需要的占到82 % ，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，這個(gè)比例仍將不斷提升。學(xué)生的上機(jī)條件基本可以滿足要求。目前的主要問題是如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理提高設(shè)備利用率和上機(jī)實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，以提高整體教學(xué)水平。

在教學(xué)環(huán)境方面，采用多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的情況比較好達(dá)到100%，但是目前尚有1 9 % 的學(xué)校僅在25 %-50 % 的課程上采用了現(xiàn)代化教學(xué)手段。這些院校的教學(xué)手段仍有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善。二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題--以天津大學(xué)為例

天津大學(xué)根據(jù)教育部高等教育司1997年的155號(hào)文件，從1997年開始進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。經(jīng)過十多年的教學(xué)，先后全面修訂過五次教材并更新相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教材。本次調(diào)研對(duì)上海大學(xué)學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，調(diào)查對(duì)象是選修天津大學(xué)"計(jì)算機(jī)文化課"的學(xué)生。天津大學(xué)"計(jì)算機(jī)文化課"所開設(shè)的對(duì)象是非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，一個(gè)年級(jí)的規(guī)模約3 800人，實(shí)際的總選課人數(shù)為3 211人，接受調(diào)查的共480人（4個(gè)班級(jí)）。教師上課時(shí)發(fā)放紙質(zhì)問卷，然后宣讀問卷調(diào)查指導(dǎo)，學(xué)生回答后立即回收。

調(diào)查內(nèi)容共有22項(xiàng)，分別調(diào)查學(xué)生基本信息、計(jì)算機(jī)課程教學(xué)情況和改革意向以及學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生存能力。實(shí)際回收問卷447份，有效問卷432份，問卷有效率為96.6%。有效問卷數(shù)占總選課人數(shù)的13.5%；其中大學(xué)一年級(jí)學(xué)生共393人，占總有效問卷的91.0%，其他為重新選修的學(xué)生。調(diào)查顯示天津大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中主要存在以下困難。

1. 學(xué)生差異明顯

調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生間差異明顯，包括學(xué)生本身的計(jì)算機(jī)能力差異、學(xué)生的專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)課程需求的差異以及學(xué)生個(gè)人對(duì)計(jì)算機(jī)課程興趣的差異。

①計(jì)算機(jī)能力差異

調(diào)查發(fā)現(xiàn)小學(xué)及學(xué)齡前接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)生超過 77%，學(xué)生開始接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)間和接受正規(guī)計(jì)算機(jī)教育的時(shí)間都較早。但調(diào)查也發(fā)現(xiàn)1%左右的學(xué)生進(jìn)人大學(xué)才開始接觸計(jì)算機(jī)。

②專業(yè)需求差異

調(diào)查發(fā)現(xiàn)專業(yè)的不同對(duì)于課程的接受程度和使用程度也不同。人文類學(xué)科對(duì)于文檔的編輯和處理需求較高；而影視類的學(xué)生對(duì)于多媒體的制作則相當(dāng)感興趣；理工類的學(xué)生則希望開設(shè)計(jì)算機(jī)語言類的課程，等等。

③興趣差異

大多數(shù)學(xué)生感興趣的"黑客技術(shù)"、"信息安全技術(shù)"、"信息搜索技術(shù)"等在我們的現(xiàn)行教學(xué)中沒有專門的課程， 而這方面的課程正是網(wǎng)絡(luò)生存所需要掌握的技能。還有男女生對(duì)課程的需求也有差異。

2. 網(wǎng)絡(luò)生存能力偏低

調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，學(xué)生平均每日上網(wǎng)約3.15小時(shí)，現(xiàn)在的大一學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的熟悉程度很，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生存能力偏低。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，79.4%左右的學(xué)生對(duì)付病毒只依賴殺毒軟件，沒有預(yù)防和其它處理中毒的方法，獨(dú)立對(duì)付病毒的能力很弱；超過83%的學(xué)生只使用免費(fèi)下載的殺毒軟件，對(duì)殺毒軟件本身的品質(zhì)不夠重視。大部分學(xué)生在這方面并沒有明確的要求，只以價(jià)格作為取舍標(biāo)準(zhǔn)。還有15%左右的學(xué)生缺乏對(duì)網(wǎng)頁木馬、陌生鏈接的敏感和安全意識(shí)。

3. 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的應(yīng)試化

有90%的學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該把計(jì)算機(jī)等級(jí)考試成績(jī)和非計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)學(xué)位證緊密聯(lián)系在一起，因?yàn)樵谶@種情況下，教師面對(duì)學(xué)校下達(dá)的等級(jí)考試合格率的要求，而不得不忽略學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的要求，一味追求考試合格率，而學(xué)生為了順利拿到學(xué)位證，不得不把很多精力投入到與考試相關(guān)的學(xué)習(xí)中，如考試技巧、大量試題練習(xí)等，這樣，致使好多學(xué)生畢業(yè)了都不知道如何使用已學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)來輔助完成一些簡(jiǎn)單的工作，比如簡(jiǎn)單的信息處理、表格處理、文字處理。有很多學(xué)生畢業(yè)了還得花很大力氣通過各種渠道重新學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

4. 理論教學(xué)與實(shí)踐相脫節(jié)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程都是理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，理論與實(shí)踐相輔相承，理論是基礎(chǔ)，實(shí)踐是手段，應(yīng)用是目的。計(jì)算機(jī)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，而有46%的學(xué)生認(rèn)為自己上課聽老師講授的內(nèi)容都能聽懂，但是自己操作時(shí)就無所適從，即課堂內(nèi)容理解和真正動(dòng)手實(shí)踐不能統(tǒng)一，或者把老師布置的作業(yè)順利完成作為唯一的上機(jī)實(shí)踐任務(wù)，欠缺舉一反三的能力。三、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的方向

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)由于存在以上問題，因而對(duì)其進(jìn)行改革已成為社會(huì)各界的共識(shí)。為解決這些問題，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)需要構(gòu)建相對(duì)穩(wěn)定、能夠體現(xiàn)計(jì)算機(jī)學(xué)科思想和方法的核心內(nèi)容，同時(shí)需要更加突出思維方法的訓(xùn)練。沒有穩(wěn)定、核心的教學(xué)內(nèi)容，有限的課時(shí)就無法滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和信息技術(shù)的不斷更新。在這一背景下，計(jì)算思維已逐漸成為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容。

1. 計(jì)算思維的涵義

計(jì)算思維（Computational Thinking）概念的提出是計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展的自然產(chǎn)物。第一次明確使用這一概念的是美國(guó)卡內(nèi)基?梅隆大學(xué)周以真（Jeannette M. Wing）教授。她認(rèn)為，計(jì)算思維是運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念去求解問題、設(shè)計(jì)系統(tǒng)和理解人類的行為；計(jì)算思維最根本的內(nèi)容，即其本質(zhì)（Essence）是抽象（Abstraction）和自動(dòng)化（Automation）。

計(jì)算思維是人類科學(xué)思維活動(dòng)固有的組成部分。人類在認(rèn)識(shí)世界、改造世界過程中表現(xiàn)出了三種基本的思維特征：以觀察和總結(jié)自然規(guī)律為特征的實(shí)證思維（以物理學(xué)科為代表）、以推理和演繹為特征的推理思維（以數(shù)學(xué)學(xué)科為代表）、以設(shè)計(jì)和構(gòu)造為特征的計(jì)算思維（以計(jì)算機(jī)學(xué)科為代表）。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)及其廣泛應(yīng)用，更進(jìn)一步強(qiáng)化了計(jì)算思維的意義和作用。

可以認(rèn)為，計(jì)算思維不僅反映了計(jì)算機(jī)學(xué)科最本質(zhì)的特征和最核心的方法，也反映了計(jì)算機(jī)學(xué)科的三種不同形態(tài)（抽象、理論、設(shè)計(jì)）。

2. 國(guó)外計(jì)算思維的研究進(jìn)展

目前，以計(jì)算思維為核心的研究相繼被美國(guó)和歐洲列為保持國(guó)家科技與教育世界領(lǐng)先地位的關(guān)鍵，并得到大量的經(jīng)費(fèi)支持。

2008年美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)（NSF）啟動(dòng)了總經(jīng)費(fèi)為7500萬美元的重大基金資助計(jì)劃CDI（Cyber-Enable Discovery and Innovation）。CDI旨在使用計(jì)算思維（特別是在該領(lǐng)域產(chǎn)生的新思想、新方法）促進(jìn)美國(guó)自然科學(xué)和工程技術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生革命性的成果。NSF希望通過CDI計(jì)劃使人們?cè)诳茖W(xué)與工程領(lǐng)域，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)等領(lǐng)域的思維范式產(chǎn)生根本性的改變。

3. 國(guó)內(nèi)計(jì)算思維的研究進(jìn)展

2007年11月，中國(guó)科學(xué)院自動(dòng)化所副所長(zhǎng)王飛躍教授撰寫了《從計(jì)算思維到計(jì)算文化》等相關(guān)論文，對(duì)"計(jì)算思維"進(jìn)行了分析。王飛躍認(rèn)為，在中文里，計(jì)算思維不是一個(gè)新的名詞。在中國(guó)，從小學(xué)到大學(xué)教育，計(jì)算思維經(jīng)常被朦朦朧朧地使用，卻一直未能得到新穎、明確和系統(tǒng)的描述。他呼吁給予"計(jì)算思維"相關(guān)研究經(jīng)費(fèi)的支持。

4. 計(jì)算思維是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容

將計(jì)算思維能力培養(yǎng)作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心任務(wù)，不僅緊緊圍繞現(xiàn)有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的根本任務(wù)和核心知識(shí)內(nèi)容，而且反映了計(jì)算機(jī)學(xué)科的本質(zhì)。這樣的教學(xué)定位，一方面擺脫了以"操作技能"培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力造成的"危機(jī)"，也更好地詮釋了課程建設(shè)的目標(biāo)，更好地體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)特征。

計(jì)算思維能力培養(yǎng)涉及了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的所有核心教學(xué)內(nèi)容。目前，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的知識(shí)體系涉及4個(gè)知識(shí)領(lǐng)域：系統(tǒng)平臺(tái)與計(jì)算環(huán)境、算法基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)管理與信息處理、系統(tǒng)開發(fā)與行業(yè)應(yīng)用。計(jì)算思維能力培養(yǎng)既涉及了不同計(jì)算環(huán)境的知識(shí)，也涉及了在不同計(jì)算環(huán)境中的問題求解技術(shù)與方法。四、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革最新動(dòng)態(tài)

在教育部的領(lǐng)導(dǎo)下，教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)與教育部高等學(xué)校文科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱教指委）于2012年8月啟動(dòng)了大學(xué)計(jì)算機(jī)課程改革項(xiàng)目的申報(bào)工作。

1. 項(xiàng)目研究目標(biāo)與內(nèi)容

教指委認(rèn)為，項(xiàng)目研究目標(biāo)是在傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)研究的基礎(chǔ)上做以下兩個(gè)方面的工作：（1）在教學(xué)內(nèi)容上，突出以"構(gòu)造"為特征的問題求解方法的培養(yǎng)，通過梳理現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步體現(xiàn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心；（2）在教學(xué)方法上，突出實(shí)踐能力和思維能力的培養(yǎng)，通過教學(xué)方法的改革展現(xiàn)計(jì)算思維的魅力和基本思想方法。

項(xiàng)目重點(diǎn)研究的內(nèi)容如下。

（1）計(jì)算思維能力培養(yǎng)的內(nèi)涵和評(píng)價(jià)體系研究

圍繞計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的目標(biāo)，研究計(jì)算思維能力培養(yǎng)的基本體系，包括計(jì)算思維能力的內(nèi)涵以及計(jì)算思維能力評(píng)價(jià)體系。

①計(jì)算思維能力的內(nèi)涵研究。

②計(jì)算思維能力評(píng)價(jià)。

（2）教學(xué)內(nèi)容與課程體系

計(jì)算思維能力培養(yǎng)主要是依靠計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的一系列課程以及相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。因此，需要根據(jù)計(jì)算思維能力培養(yǎng)的基本體系和要求，研究設(shè)計(jì)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)核心課程體系以及相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和課程資源。

①教學(xué)內(nèi)容體系

以現(xiàn)有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)知識(shí)體系為基礎(chǔ)，根據(jù)計(jì)算思維能力的培養(yǎng)目標(biāo)，研究并梳理計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容體系。

②核心課程體系

結(jié)合計(jì)算思維能力培養(yǎng)的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容體系，以及計(jì)算思維的問題求解特征，可以圍繞不同計(jì)算環(huán)境的問題求解特點(diǎn)來設(shè)計(jì)核心課程體系。

③課程資源建設(shè)

課程資源是保證課程教學(xué)按高質(zhì)量實(shí)施的重要基礎(chǔ)。另外，計(jì)算思維能力的培養(yǎng)需要大量的案例和實(shí)踐訓(xùn)練來支撐。因此，需要研究并建設(shè)以計(jì)算思維能力培養(yǎng)為核心的課程教學(xué)資源，包括教學(xué)案例、立體化教材、作業(yè)與試題、實(shí)踐教學(xué)資源等。

（3）教學(xué)方法

教學(xué)方法是以計(jì)算思維為核心的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)計(jì)算思維特點(diǎn)和魅力的重要手段。需要將計(jì)算思維問題求解的基本方式引導(dǎo)入教學(xué)過程中，即發(fā)現(xiàn)并抽象問題、尋求設(shè)計(jì)方案、分析比較不足、實(shí)現(xiàn)改進(jìn)、驗(yàn)證效果。具體來說，就是需要在課堂教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，探索面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)的啟發(fā)式教學(xué)、引導(dǎo)式教學(xué)和探索式教學(xué)。

2. 項(xiàng)目預(yù)期成果

（1）白皮書

出版《以計(jì)算思維能力培養(yǎng)為核心推進(jìn)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)》白皮書。白皮書將明晰計(jì)算思維的內(nèi)涵、外延、評(píng)價(jià)體系，以及由此對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)帶來的改變。白皮書將對(duì)以計(jì)算思維為核心的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)未來3-5年的發(fā)展做出展望，并提出具體的改革建議。

（2）典型實(shí)施方案匯編

根據(jù)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的差異，結(jié)合試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，具體提出若干種在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中培養(yǎng)計(jì)算思維能力的課程實(shí)施方案。通過具體可操作的實(shí)施方案，為更大范圍的成果推廣提供條件。

（3）以計(jì)算思維為核心的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)核心課程教學(xué)資源

在改造或構(gòu)造計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的同時(shí)，集中力量建設(shè)一批適用的教材和數(shù)字化資源，為課程實(shí)施提供教學(xué)素材；進(jìn)而建設(shè)課程教學(xué)平臺(tái)、相關(guān)教學(xué)軟件，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高課程資源的建設(shè)質(zhì)量。

（4）計(jì)算思維研究的專門學(xué)術(shù)性組織