導語：如何才能寫好一篇如何寫簡歷，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

面對大家疑惑的表情，公司老總笑笑說：“我發現，在你們眾多人的自我簡介中，介紹自己的特長與成就時全都是溢美之詞，大家都把自己的優點與特長包裝得相當完美，但沒有一個人提到自己的任何缺點。唯有李皓，他遞給我們的不只是一份特長真實，而且是一份感情真摯的記錄他失敗經歷的履歷。”

大家爭相觀看李皓的簡歷，只見上面工整地寫著――

1．大一上學期，交50元中介費找家教，左等右盼終于找到一份，卻因家長過于挑剔，自己主動辭職，錢打了水漂兒。而某同學張貼廣告宣傳自己，未用幾元錢便同時找到3份家教。

2．擔任某奶業公司學校期間，領導十幾個人挨樓送奶。自己也分擔了給兩幢7層樓送奶的任務，每天凌晨4時就必須開始奔波。第一個月卻因用人不善導致賬目出現紕漏，直接損失近千元。

3．首次競聘，卻與自己一同學同爭銷售主管一職。單獨面試時經理問道：“你認為，你們倆誰更勝任此項工作?”結果將同學舉薦，自己卻被老總婉言拒之門外。

4．就在上個月，因不愿替老板賣足可以假亂真的配件，用老板的話說“使公司損失幾萬元”，被炒了魷魚。

沒想到，李皓的失敗經歷竟成求職亮點，大家驚嘆之余，不解地問：“李皓，你是怎么想到這樣包裝自己的?”李皓笑笑說：“我從沒想過要包裝自己，我展示的都是自己真實的經歷和想法。”

大伙更驚訝了：“那些可都是些失敗的經歷，你就不怕被老總看出你的愚笨?”

一旁的老總笑呵呵地說：“你們看到的只是李皓以前的失敗，我關心的是李皓今后的成功。商場如戰場，我需要的不僅是一個誠實可靠的人，還需要一個充滿智慧、愈挫愈勇的戰士。”

篇2

如果你沒有足夠高的學歷，但是卻從事過通常意義上高學歷者負責的工作，那么在準備簡歷的時候，你應該特別注意修飾一下簡歷中"教育程度"和"工作經驗"這兩個部分。

如果工作經驗非常豐富，你的簡歷甚至可以根本不包括教育經歷這一部分，這樣做的優點在于你可以不必明說你沒有獲得正式的學位證書。另一種處理方法是，你只說你參加過哪些教育與培訓，而不說你有或者沒有正式結業。

舉例來說，你可以說你曾在某校就讀，或者參加過這樣的那樣的培訓計劃，而不要指明你并沒有通過結業考試，這樣，基本上可以避免你在第一輪時就被不明不白地刷下去，或許，還可以給你帶來一個意料之外的面試的機會。

篇3

  

■設計精美的簡歷就能引起伯樂注意嗎

  

■態度謙虛都會讓用人單位產生好感嗎 

  

■求職簡歷上能不能寫上對薪水的要求

  

新一輪“就業潮”又將涌來。時下，2001年的畢業生們已經開始著手準備個人簡歷了。投遞簡歷是大學生在求職路上邁出的第一步，也是非常關鍵的一步，因為很多時候，簡歷的情況會決定求職者能否得到面試機會。所以，現在的畢業生非常重視簡歷的設計，在招聘會上，經常會看到一些厚如書冊、包裝精美華麗的簡歷。但是，大學生們精心制作的簡歷卻未必能得到用人單位的認可。

  

“在我們收到的大學生簡歷中，100份里大約只有10份比較符合要求”。10月22日，在“2000年大學生職業生涯規劃”活動人民大學會場，遠大集團人事資源部經理王志宇的這句話讓在場的學子都發出了驚嘆。那么，什么樣的求職簡歷才是合適正確的，才能得到用人單位的青睞呢？王志宇和參加此次“2000年大學生職業生涯規劃”活動的雀巢、雅虎（中國）等知名企業命a href="lunwendata.com/thesis/List_54.html" title="人力資源論文" target="_blank">人力資源部的負責人從用人單位的角度?笱??切醇蚶?岢雋艘恍┙ㄒ欏＞萁檣埽?舜位疃?怯殺本┦醒Я?⒈本┣嗄甏匆袋a href="lunwendata.com/thesis/List_39.html" title="投資論文" target="_blank">投資有限?競頹俺濤抻橇?斯餐?靼斕摹?

  

簡歷不要太長

  

王志宇說，大學生的簡歷普遍都太長。他看到的最長的簡歷有17頁，其實簡歷內容過多反而會淹沒一些有價值的閃光點。而且，每到招聘的時候，一個企業，尤其是大企業會收到很多份簡歷，工作人員不可能每個都仔細研讀，1份簡歷一般只用1分鐘就看完了，再長的簡歷也超不過3分鐘。所以，簡歷盡量要短，王志宇建議簡歷只要1頁紙就足夠了。

  

簡歷過長的一個重要原因是有的人把中學經歷都寫了上去，王志宇認為這完全沒有必要，除非你中學時代有特殊成就，比如在奧林匹克競賽中獲過獎，一般來說，學習經歷應該從大學開始寫起。

  

很多學生的求職簡歷都附了厚厚一摞成績單、榮譽證書的復印件，王志宇認為簡歷上可以不要這些東西，只需要在簡歷上列出所獲得的比較重要的榮譽。如果企業對此感興趣，會要求求職者在面試時把這些帶去。

  

簡歷中不要含有水分，一定要真實客觀

  

幾位人力資源部經理一再告誡大家，求職簡歷一定要按照實際情況填寫，任何虛假的內容都不要寫。王志宇說即使有的人靠含有水分的簡歷得到了面試的機會，但面試時也會露出馬腳。雅虎（中國）公司的肖靜說，企業選人都非常慎重，她當年應聘雅虎時過了9道關，弄虛作假是過不了一輪輪的面試關的。

  

不要過分謙虛

  

王志宇說，簡歷中不要注水并不等于把自己的一切，包括弱項都要寫進去。有的同學在簡歷里特別注明自己某項能力不強，這就是過分謙虛了，實際上不寫這些并不代表說假話。有的求職學生在簡歷上寫道：“我剛剛走入社會，沒有工作經驗，愿意從事貴公司任何基層工作。”王志宇說這也是過分謙虛的表現，這會讓招聘者認為你什么職位都適合，其實也就是什么職位都不適合。

  

簡歷上要寫上求職的職位

  

幾位人力資源經理都認為，求職簡歷上一定要注明求職的職位。雀巢的招聘經理楊全紅說，每份簡歷都要根據你所申請的職位來設計，突出你在這方面的優點，不能把自己說成是一個全才，任何職位都適合。王志宇也建議大家不要只準備一份簡歷，要根據工作性質來有側重地表現自己，如果你認為一家單位有兩個職位都適合你，可以向該單位同時投兩份簡歷。

  

在文字、排版、格式上不要出現錯誤

  

王志宇稱，用人單位最不能容忍的事是簡歷上出現錯別字或是在格式、排版上有技術性錯誤以及簡歷被折疊得皺皺巴巴、有污點，這會讓用人單位認為你連自己求職這樣的事都不用心，那工作也不會用心。

  

簡歷不必做得太花哨

  

現在求職學生的簡歷普遍都講究包裝，做得很精致、華麗，有的連紙張都是五顏六色。王志宇認為，除非應聘美術設計、裝潢、廣告等專業外，一般來說簡歷不必做得太花哨，用質量好一些的白紙就可以了，他建議盡量用A4的紙。簡歷過分標新立異有時反而會帶來不好的效果，王志宇說他曾看到過的一份簡歷封面上赫然寫著4個大字“通緝伯樂”，給人的感覺就像是在威脅用人單位。

  

對于現在學生簡歷中比較流行的做封面的形式，幾位人力資源經理也都認為沒有必要，這會增加簡歷的厚度。

  

簡歷言辭要簡潔直白，不要過于華麗

  

“我希望這樣一個人生，它在經歷了無數場風雨后成為一道最壯麗的彩虹……請用您的目光告訴我海的方向……”王志宇當場朗讀的這份大學生的求職簡歷讓在場的同學都笑了。王志宇說，大學生的求職簡歷很多言辭過于華麗，形容詞、修飾語過多，這樣的簡歷一般不會打動招聘者。他建議簡歷最好多用動賓結構的句子，簡潔直白。

  

不要寫上對薪水的要求

篇4

留學申請者的簡歷應包括以下這幾個方面的內容:

1.姓名。力求與各種學歷證明的姓名相同,如有更改姓名的情況,務必在公證時予以聲明,并附上公證書。

2.性別。

3.出生年月日及地點。力求與各類學歷證明的出生年月日一致,出生地點寫明國別和省份。

4.國籍。

5.婚否。

6.現在工作單位及詳細通信地址。

7.個人教育背景。包括大學、碩士階段的在讀時間,所在大學的名稱、專業和所獲學位,參加工作后的受教育經歷,主要指脫產接受專門的進修、培訓或學習。

8.個人從事專業的經歷。填寫專業經歷應力求抓住重點,突出研究方向。擔任教學工作的可列出主講、助講的課程名稱,擔任研究工作的可列出參加各個研究項目的課題名稱。

9.個人的著作、論文或研究成果要分門別類列出,并一定要與個人專業經歷相一致。所列著作要注明名稱,出版年月,出版單位。所列論文要注明論文題目,刊載雜志或期刊名稱、期號、語種。對于在學術會議上發表的文章還要注明學術會議的名稱、召開時間和地點等。如果其中有被外國學者評論過的,最好附上刊載評論文章的雜志名稱及時間。

10.外語水平。注明參加TOEFL、GRE等考試的時間、地點及成績。若申請者掌握多門外語,則要一一注明語種并說明熟練程度。

11.參加何種學術團體,得到何種榮譽。學術團體一般應是省、市或行業一級以下的專業學術團體,在學術團體中所擔任職務可加以注明。榮譽主要是指在專業、技術研究方面獲得的獎勵和榮譽,并要注明獲獎名稱,頒獎時間和頒獎單位。

12.擬申請的大學和導師的姓名。可根據申請者查詢的資料予以注明,并要注意按照每個單位、每位導師一份簡歷的原則,即在同一份自傳中不必注明全部想要聯系的單位和導師。

篇5

一份能表現個人特色，引起主管興趣，爭取到面試機會的簡歷表，是攸關你未來的重要關鍵，然而初入社會的畢業生，要如何寫好第一份個人簡歷表呢？

對初入社會的畢業生，寫第一份簡歷表是面對工作的第一關，但通常都會為哪些東西該寫那些不該寫而頭痛？「我連打工的經驗都沒有，怎么辦呢？「腦筋經歷一片空白，又該如何？別慌！以下的幾點建議足供參考：

好惡程度會因人而異的東西不要寫（例如：宗教、支持的球隊、偶像等），因為你無法預估甄試者的喜好，如果只因征選者特別討厭哪支隊伍、哪個政治人物而使你喪失面談的機會，豈不冤枉？

另外，工作經驗的部分，有下列幾個變通的好方法：假如你想當個記者，寫一寫你對新聞的看法，或是自己找個題材做篇報導，都能證明你即使沒有相關的工作經驗，卻有擔任該職務的能力。

將畢業專題或研究報告的內容摘要出來，告知招聘者你對該行或某項專業已有相當程度的認知也是個好方法，或是將你研究的過程寫出來，譬如說：如何去搜集信息？碰到哪些問題？如何解決？小組間如何溝通協調？這些信息都可以顯露出你發現并解決問題的能力，以及與其它成員溝通協調的模式，相信能讓招聘者更清楚你的個人特質、做事風格和能力。

寫簡歷表的步驟：

步驟1 認清自己

當你下筆寫簡歷前，請先想清楚下列問題：什么是你最在乎、想要的（經驗、薪資、成就感…）？什么是你最不能忍受的（受限過大、加班…）？什么是你與眾不同的（優、缺點）？什么事情是你最得意的？什么事情是最失敗的？如何處理及后續改進？

步驟2 認清職務與企業

清楚了解所應征的職務是什么？該職務做哪些事情？必須具備什么樣的條件和能力？如果還是不了解，可以詢問從事該行業的親朋好友或學長學姐們，或者是學校的生涯規劃單位、輔導室，相信一定可以理清你的困惑；再來就要搜集你想進的公司的相關信息了。不同的企業有不同的文化，所要挑選的人員特點和條件自然也不相同，所以掌握得愈周全，脫穎而出的機會愈高。

步驟3 突出特色賣點

找到你最理想的職務和企業，找到自己最突出的賣點，列出所有要項，千萬不要有遺珠之憾，列出你所能提供企業所想要的特點，想想用何種方式適度地去包裝、行銷，接著就可以進行步驟4了。

步驟4 挑選制作適合的簡歷表

篇6

1.談到你做過的技術時，應該提到用的程序語言、你的個人貢獻和產品細節。

有時我看到有人把過去的經驗在簡歷上一筆帶過，比如說：

在三人小組里，為電子郵件軟件寫了些 features.

這是遠遠不夠的，看簡歷的人希望了解你做的工作的難度和對本公司有多少聯系，所以你最好寫的具體一些。譬如：

用 C++ 語言寫了網絡電子郵件的自動 backups.在三人小組里，專門負責設計和寫儲存服務器。從設計開始， 一年后把這個功能 feature 的用戶推到了三千。

2.多講事實, 少用形容詞。

看簡歷的人讀你的簡歷時，需要做判斷，所以在簡歷里需要事實和數目。如果你寫迅速的提高了軟件的操作效率，看簡歷的人很難判斷你成就的難度。但如果你寫在3個星期內，把軟件的操作效率提高了40% 就好多了。

有些謙虛的朋友們不愿意把話說滿，所以你也可以用這個辦法。你如果說自己突出或在項目上常常被請去救火，聽起來難免會有點驕傲。但你也可以用不能否認的事實來說明你的觀點，如《紐約日報》評這個產品為突出，或加入了三個原本已落后于計劃的項目小組，但經過努力和組員一起把它們都按時完成了。

3.你獲得的獎、商業的榮譽或表揚、受用戶歡迎的產品和你做過的有難度的業余項目都該包括在簡歷里。

我有位朋友在硅谷一個著名的硬件公司做了六年，她設計的 IP phone(網絡電話)為公司賺了上億的收入，被公司與商業報道多次評了獎。我有一次在舊金山的高速公路上駕車時，看到路邊有她產品的廣告牌;還有一次我去上海度假時，竟然發現上海公路邊上也有!

不久，這位朋友決定換工作，請我看看她的個人簡歷。我驚訝的發現，她居然輕描淡寫的寫了一句 1998 2004：網絡電話產品的硬件工程師組長 和她的職責。

產品贏的獎呢?它為公司賺的錢呢? 我追問到。

那些也該寫嗎?她說。

篇7

個人簡歷是自己學習生活的簡短集錦，也是求職者自我評價和認定的主要材料。它是一扇窗戶，能使用人單位透過它了解到求職者的部分情況，也能激起用人單位與求職者進一步接觸的濃厚興趣。

（1）個人簡歷一定要寫得充實，有內容，有個性。至少能在一定程度上反映出畢業生的真實情況來。

（2）個人簡歷有一二頁即可，不可太長。簡歷的格式應便于閱讀，有吸引力。并使人對自己和自己的目標有良好的印象。在簡歷中要充分展示你的專業特長和一般特長，強調過去所取得的成績，最好能寫出三種以上的成績和優點，并且要講究材料的排列順序。

（3）一般而言，白紙黑字應該是個人簡歷的最佳載體。打印排版時，注意間隔及字體的常規性，同時注意語法、標點用措辭，避免錯別字的出現。

（4）不要寫那些對你的擇業不利的情況，如對薪水的要求和工作地點的要求，就是成績也不必一股腦兒全寫上，主要寫專業課的成績就可以了；尤其要注意避免補考的學科。

篇8

來源： 作者：

1.權利要求書

專利法第五十六條規定：“發明或者實用新型專利權的保護范圍以其權利要求的內容為準。說明書及其附圖可以用于解釋權利要求”。由此可知，權利要求書是用于確定發明或實用新型專利保護范圍的法律文件。一份專利申請的主題是否屬于能夠授予專利權的范圍，所要求保護的發明創造是否具備了授予專利所必需的新穎性、創造性和實用性，以及日后判定他人實施的行為是否侵犯了專利權，都取決于權利要求書的內容或者其他直接相關內容。因此，權利要求書是發明和實用新型文件中最重要的部分。

權利要求書中所記載的權利要求，可以分為獨立權利要求和從屬權利要求。

通常獨立權利要求包括兩個部分內容：前序部分和特征部分。前序部分寫明要求保護的發明或者實用新型技術方案的主題名稱以及與主題最接近的必要技術特征，并應盡量反映發明或者實用新型的用途或應用領域。特征部分寫明發明或者實用新型區別于最接近的現有技術的技術特征，即本發明或實用新型具有的、而未包含在最接近現有技術中的區別技術特征，這些特征和前序部分寫明的特征一起，構成本發明或實用新型要求保護的技術方案，并限定了其保護范圍，這一部分通常以“其特征是……”或者類似的用語開始。

通常從屬權利要求頁包括兩部分：引用部分和限定部分。引用部分應當寫明引用的權利要求的編號及其主題名稱，通常先寫編號，再重述所引用的權利要求所要求保護的技術方案的主題名稱。例如，權利要求1請求保護的技術方案為一種液晶顯示裝置，則引用此權利要求1的從屬權利要求的引用部分可寫成：“根據權利要求1所述的液晶顯示裝置……”。限定部分緊接在該引用句之后，通常以“其特征是……”開始，然后寫明發明或者實用新型的附加技術特征，對其引用的權利要求作進一步限定。

2.說明書

說明書用來詳細說明發明或實用新型的具體內容，主要起著向社會公眾公開發明和實用新型技術內容的作用。此外，根據專利法相關規定，說明書還有一個作用是解釋權利要求。如果權利要求中的文字可以有多種解釋或對其所表示的技術特征有疑義時，即可用說明書(包括附圖)來解釋，以確定權利要求的保護法范圍。

除發明或者實用新型的名稱之外，說明書通常還包括以下五個部分：技術領域、背景技術、發明(或實用新型)內容、附圖說明和具體實施方式。

發明及實用新型專利說明書的組成與注意事項：

(1)發明或實用新型的名稱 應該清楚、全面地反映要求保護的技術方案的主

題名稱以及發明的類型，可以按照技術性質或者按照用途來命名。此外，還應當簡單明確，一般不超過25個漢字。

(2)技術領域 專利要求保護的技術方案所屬的技術領域，指的是該專利直接所屬或直接應用的具體技術領域。

(3)背景技術 在這一部分中，專利申請人應當就其所知，寫明本專利最相關的、對其發明創造的理解、檢索和審查有用的現有技術的發展狀況，闡述該發明或實用新型已解決的現有技術問題和存在的技術困難，引證反映這些背景技術的對比文獻，尤其是專利文獻，客觀地指出現有技術的缺點和不足。并且最好與公知技術進行比較，使具備該專業知識的普通技術人員能夠一目了然，了解到該發明或者實用新型的作用。

(4)發明或實用新型的內容 發明或實用新型的內容是指本專利所能解決的技術問題以及解決該技術問題所采用的技術方案，本專利與現有技術相比的有益效果。

具體而言，專利所要解決的技術問題，是指要解決的現有技術中存在的技術問題，以表明本項專利所有完成的任務或實現的目標。發明或實用新型所包含的另一項內容是技術方案，這是說明書的是核心部分，是申請人對其要解決的技術問題所采取的技術措施的集合，或者為實現專利目標所采用的技術手段。所謂有益效果，顧名思義是指發明或實用新型所帶來的優點或優勢，以及使用本發明或者實用新型所能獲得的益處。

(5)附圖說明 如果說明書有附圖，說明書文字部分就應當包括對各幅附圖的簡略說明。當附圖不止一幅時，應當對所有的附圖按順序做作出說明，并且每幅附圖應當單編一個圖號。

(6)具體實施方式 該部分是詳細、具體描述實現專利的優選方式的內容，在適當的情況下應當舉例說明，以清楚地說明本專利如何解決技術問題。對于實用新型以及說明書有附圖的情況下，這一部分應當結合附圖進行描述。除少數特別情況外，這部分應當給出一個實現專利的最佳實施方式或具體實施方式。

篇9

一、通過課外活動建立新型的師生關系,促進同學間的了解并建立團結向上的集體

“親其師,信其道”。師生之間只要平等交流、平等溝通,就能共享知識、共享經驗、共享智慧,就能形成真正的學習共同體,達到“教學相長,共同成長”的雙贏目的。要想建立良好的師生關系、加強集體凝聚力,最有效的方法就是開展活動。比如2008年中秋節那晚,我組織十幾位同學舉行了一次“觀月,談理想”的小活動,望遠鏡、茶果、月餅都是我負責提供的。活動中,大家現場觀測天文,談理想,談未來,一夜間大家成了知己,喜怒哀樂共分享,相互鼓勵,相互學習。之后我又組織了幾次活動,在活動中,我既做活動的領導者,又做活動中的普通一員,讓學生感到我不但可敬,而且可親。由于有了這種和諧的師生關系,學生輕松愉快地學習知識,學習能力有所提高。這使我深深體會到,活動搞得越好,它的號召力就越大,凝聚力就越強。它能使集體呈現出一種生機勃勃、奮發向上的局面,為學生的成長創造一個寬松和諧的環境。

二、創設寬松、自由、民主的地理課堂氣氛

羅杰斯認為,人都有優良的潛能,都有成長與發展的天性,只要條件許可都可以發展成為個性健全、富于創造的人。所以,我們應給學生創設一個寬松、自由、民主的課堂氣氛。課堂上允許學生大膽地發表自己成熟的或不成熟的看法,讓學生在爭辯中逐漸成熟,形成判斷問題、分析問題的能力;讓學生成長與發展的天性自然地流露出來,主動地發揮自己的潛能,愉快地、創造性地學習。教師只有積極創設“和諧”的情境,給學生提供一種輕松愉快的氣氛,學生才能樂于學習、樂于創新,主動地去探索新知。例如講到旅游地理時,我和幾位同學設計了一個“旅游計劃”,自行組織一次自由縣城行,寫一份計劃,內容包括交通、費用、路線,景點等,每組安排一位同學將計劃向全班同學作報告,其他組的同學可以提出疑問,質疑。結果同學們個個奮勇當先,上網查資料的,圖書室找內容的,打電話查詢的,大家各抒己見,相互督促,積極性空前高漲。這樣,既提高了旅游知識,又提高了集體的凝聚力,效果非常明顯。

三、激發地理學生的學習興趣

心理學認為,興趣是誘發學習積極性和自覺性的內部動因。和諧的地理教學應該是智力因素與非智力因素同步發展的過程。在眾多的非智力因素中,興趣是學生接受教育的感情基礎,是學生探求知識、促進思維發展的巨大動力。那么,在教學中如何激發學生的學習興趣呢?方法多種多樣。例如,可從以下幾個方面著手:

1.利用課件巧妙導入,調動學生學習的主動性。教師在教學過程中所采用的新課引入的方法要打破傳統新課引入法的局限,它不求知識的完整與體系,而是要從學生的興趣、心理、生活入手,用一個或少數幾個內容來引導學生進入新知識的探究,以此來激起學生的興趣。例如我在講“北方與南方的自然差異”時,用flash制作的《沁園春?雪》和《村居》給同學們展示圖、文、聲并茂的課件:“北國風光,千里冰封,萬里雪飄;望長城內外,惟余茫茫……”這首膾炙人口的《沁園春?雪》為我們描繪了哪個地區的壯麗畫面?而下面這首詩中所呈現的又是哪個地區的迷人春色?“草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早,忙乘東風放紙鳶。”不用說,大家都能立即判斷出它們分別代表的是北方和南方地區。可見,新課導入的關鍵不是讓學生知道自己要學習的內容在哪里、是什么,而是要激起學生活躍的思維和創造的靈感,從而實現寓教于樂。

2.在課堂上強調地理學科在生活中的用途比較大。給學生舉例,諸葛亮因“上知天文,下知地理”,在戰爭中取得了像“草船借箭”等輝煌戰績;學生以后開車做買賣須經常與地圖打交道――必須學好地理;再如,一些電視娛樂節目(如中央電視臺李詠主持的《非常6+1》)中的一些競猜問題,有很多關于地理方面的知識。這些,都能夠激起學生學好地理的欲望和決心。

3.在課堂上教師能放下架子做到師生平等,積極參與到學生活動中去,拉近了師生距離,消除了因師生關系不平等,而導致學生學習興趣低落的現象。筆者采取了許多方法,收效很大:(1)上課前一二分鐘講個笑話;(2)講歷史故事,如在講授“中國的河流和湖泊”里的京杭運河時,向學生講隋煬帝以及其它與地理有關的歷史故事;(3)師生共同演示表演,如在授課地球運動時,以學生或教師的頭比作為太陽或地球,師生共同模擬運動軌跡和產生的現象。總之,老師積極參與到學生活動中去,既能激發學生興趣,又能收到事半功倍的效果。

四、要具有和諧教學的教學語言

篇10

人們都說3歲是一個人人生發展的轉折點。而在中國的教育體制下，大部分的幼兒都是在3歲的時候離開父母，進入幼兒園，此時的他們根本還無法適應離開父母生活，所以在幼兒園的適應生活中教師與幼兒的關系就會顯得尤其重要。師幼關系不但影響著教學活動的進程與效果，而且會通過教師與幼兒之間的情感交流和行為交往對幼兒自我意識、情緒情感等身心各方面的發展產生重大影響。如果教師與幼兒之間的關系是和諧的、愉快的，那么這樣的關系也許能夠提供有助于幼兒學習的情感氛圍，使幼兒愿意上幼兒園，喜歡上幼兒園，幼兒的情緒飽滿，自然學習的積極性也就得到了一定的提高。如果教師與幼兒的關系不融洽，幼兒的情緒就會變得沮喪、低落，學習的積極性和主動性也就會降低，這樣就會影響正常學習活動的進行。

一、創設平等自由、寬松愉快的心理環境

經驗告訴我們，孩子對于想親近的教師更樂意說出自己的心里話，有了煩惱困難也愿意傾訴，對于批評建議也更容易接受，所謂“親其師而信其道”也。因此，教師應該給幼兒創設一個寬松、自由的心理環境，這也是建立優質師幼關系的必要條件。《綱要》提出：“教師的態度和方式應有助于形成安全、溫馨的心理環境"，教師應采取什么樣的態度和方式呢？

1、尊重信任幼兒，把幼兒看成是獨立的個體。渴望尊重是人皆有之的一種心理需求，幼兒和成人一樣需要他人的尊重和信任。《綱要》提出：教師首先要把幼兒做為一個獨立個體的人來看待，要尊重幼兒的人格、尊重幼兒的需求、尊重幼兒的體驗。因此我們幼教工作者應該把孩子真正看作是一個“獨立的人”，充分尊重信任孩子，努力成為孩子的伙伴，傾聽孩子的心聲；在各項活動中讓孩子充分按照自己的意愿去活動，尊重孩子的決定，給孩子創造一塊自主發展的空間，讓幼兒自己去經歷和體驗；關注孩子們在師幼互動中的體驗，多關注一下孩子們那些讓人感到不可思議的表現，并去探究他們行為的理由。從而讓幼兒感受到教師的尊重和信任，這樣既有利于建立良好的師幼關系，又能讓幼兒輕松愉快、無拘無束，更好地投入到活動中去。

2、欣賞肯定幼兒，讓幼兒擁有更多的自信。孩子們都渴望得到老師的關注和肯定，對于不同的孩子，需要我們從不同的角度去欣賞，去挖掘他們身上微小的閃光點，讓孩子們從老師的贊揚和鼓勵中，更加自信。

二、通過互動促進優質師幼關系的形成

記得盧梭說過：“兒童有他自己的看法、想法和感情的，如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情……”因此真誠地面對每個孩子是教師與幼兒實現對話的基礎。教師要真誠地面對孩子的提問，真誠地面對孩子的“告狀”，真誠地面對孩子的精神世界，真誠地面對孩子的一百種語言。

1、傾聽幼兒心聲，建立平等的對話關系。教師與孩子應產生對話互動。這里所說的“對話”，主要是指師幼之間平等的心靈溝通。這種“對話”，要求教師幼兒的心靈彼此敞開，并隨時接納對方的心靈。因此這種雙方的“對話”同時也是一種雙方的“傾聽”。我們要學會傾聽，要傾聽幼兒心聲，及時捕捉教育的契機。在與孩子日常接觸和交往中，我們教師要時時做個有心人，注意傾聽孩子們說什么；耐心觀看孩子們做什么；適時詢問孩子們想什么，及時關注他們的興趣和需要，創造條件滿足需要。教師也應及時的把自己的一些感受、想法告訴幼兒，取得幼兒的認識和理解，從而建立起平等和諧的師幼關系。

2、大膽放手，給幼兒探索和發展的空間。好奇、好問、好動是孩子的天性，所以幼兒的探索行為會隨時發生。我們應大膽放手，積極鼓勵幼兒的探索行為，同時，我們還必須根據幼兒的需要，及時作出反映，調整指導策略，成為幼兒探索活動的支持者、合作者、引導者，促進幼兒發展。在幼兒的活動中，我們要積極的成為幼兒的合作伙伴和助手，通過觀察隨時發現幼兒的興趣，及時調整活動的內容，以滿足幼兒的需要。我們還要給幼兒充分探索操作的時間，不隨意打擾、中斷他們的思維，不急于直接指導，而是適時給予提示、引導，把握好提供幫助的時機、方法和程度。在一次剝毛豆的科學活動中，我讓幼兒試著自己剝，有的從中間擰斷把豆子摳出來，有的用剪刀來幫忙，有的干脆用嘴巴咬，還有的沿著旁邊的莖剝。于是我讓不同的幼兒來演示剝豆子的方法，讓大家共同討論誰的方法最好最快，以此幫助幼兒認識和總結，成為幼兒的合作伙伴，與幼兒一起操作并交流方法。這樣既發揮了幼兒的主體性，給了幼兒探索學習的空間，又讓幼兒更直接的積累了許多經驗。

3、互相學習，師幼共同發展。在今天這樣的信息時代，幼兒從家庭、社會、媒體等各方面獲得的信息越來越多，豐富多彩、千變萬化，有時面對幼兒的提問我們都會感到不知所措。這就要求我們和幼兒共同學習和提高。

三、不斷提高自身綜合素質