導語：如何才能寫好一篇全民讀書日，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尊敬的市民朋友：

讀書是一種美好的精神活動，是獲取知識、陶冶情操的重要途徑，也是一個民族自強不息的重要標志。為全面提升廣大市民素質，加速區域精神文明建設，在今年全區教育工作大會上，區委、區政府提出，每年4月定為“綠港書香”全民讀書月，每年4月23日“世界讀書日”為全民讀書宣傳日。值此，我們誠摯地向廣大市民發出如下倡議：

一、我們為應對挑戰而讀書。當今世界，誰掌握更先進、更豐富的知識，誰就會搶得發展先機，把握發展主動。我們只有不斷用新知識、新思想武裝自己，才會始終站在時代前列，勇立時代潮頭。

二、我們為科學發展而讀書。只有積累知識、學習技能，才能更好地報效國家，才能實現“打造臨空經濟區、建設世界空港城”的奮斗目標。我們要進一步增強緊迫感和責任感，熱愛讀書，終身學習。

三、我們為提升境界而讀書。讀一本好書能使人變浮躁為沉靜、變淺薄為深刻、變愚鈍為聰慧、變媚俗為高尚。讓我們主動融入知識的海洋，吸取智慧的瓊漿，培植情操的樂園，增強拒腐的抗體。

四、我們為開拓創新而讀書。讀書意在探索未知，重在追求真知，貴在經世致用。我們既要專注于書本，又要躬身于實踐，做到知與行相結合，在實踐中有所發現，有所發明，有所創造。

五、我們為倡導新風而讀書。營造全民讀書氛圍，增強全民讀書意識，讓社會多一些書香氣息，多一些優雅文明，讓讀書成為一種時尚，成為一種習慣，讓綠色國際港書香飄溢，更具魅力。

腹有詩書氣自華。在這春光爛漫、萬物勃生的季節，讓我們走進書香世界，與好書結緣，在濃濃的書香中，體驗獲得知識的喜悅，主動開啟智慧的大門，為建設現代文明和諧新順義做出積極貢獻。

篇2

4月23日，是第十七個“世界讀書日”。

在世界讀書日即將來臨之季，五大連池市店領導為提高全員素質倡議全體員工多讀書，讀好書，每人必讀一本好書，在她的影響下，全店掀起了讀書熱潮。

為推動全民閱讀，營造全民閱讀的深厚氛圍。五大連池市新華書店開展“書香礦泉城.龍江讀書月”活動。在4月23日至5月23日期間進行圖書打折銷售，凡購買圖書一律8.5折，教輔8折。

篇3

摘要：近年來，我國公共圖書館積極倡導全民閱讀，大力推行全民閱讀活動，對提高公民綜合素質，構建和諧社會，營造“書香中國”的濃厚氛圍發揮了重要作用。鞍山市圖書館通過幾年的不懈努力，深入開展全民閱讀推廣活動，在全民閱讀工作中取得了一些寶貴的經驗。

中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2016）12-0113-03

總理在2014年到2016年連續三年的《政府工作報告》中都寫入了“倡導全民閱讀”，這對在全國范圍內開展全民閱讀活動起到了重大推進作用。三年來，各級政府圍繞“倡導全民閱讀”做了大量工作，使全民閱讀活動開展得更加扎實、更有成效，各類閱讀活動蓬勃開展，全社會“愛讀書、讀好書、善讀書”的閱讀氛圍更加濃厚。以優秀出版物引領閱讀，全民閱讀的內容質量得到提升；全民閱讀更加深入基層，先進閱讀典型不斷涌現；著力推動少兒閱讀，注意滿足特殊群體、困難群體基本閱讀要求；全國縣級以上公共圖書館全部免費向公眾開放；農家書屋在農民閱讀中發揮了作用，全民閱讀基礎設施不斷完善；各類閱讀推廣方式不斷創新，全民閱讀率明顯提高。

遼寧省鞍山市作為全國全民閱讀先進單位和全國全民閱讀示范基地，在倡導全民閱讀的工作中積累了不少經驗，筆者作為鞍山地區全民閱讀工作的主持者、指導者、參與者，也有很多收獲。

1鞍山市圖書館創新全民閱讀推廣模式，成績顯著

2008年以來，鞍山市圖書館就把全國全民“讀書月”活動擴展為本地區全年性全民閱讀工作，組織安排了大量的讀書推廣活動。2009年起，為推動全民閱讀活動的開展，鞍山市圖書館開始建設東北第一家全地區圖書聯合借閱查詢系統（簡稱“‘一卡通’系統”）。2014年，鞍山全地區公共圖書館實現了通借通還，共享資源達到230萬冊（件），新建社區圖書館105個，新并入“一卡通”系統的農家書屋98家。“一卡通”系統建設及理論研究分別獲得遼寧省文化廳應用成果一等獎、二等獎，并被確定為省、市社科重點科研課題。鑒于鞍山地區全民閱讀活動持續地推進，2014年鞍山市圖書館被國家圖書館、國家文津圖書獎評委會提名為聯合評審單位。

2014年以來，鞍山市圖書館利用圖書館陣地、數字圖書館網站、社區圖書館、農家書屋等載體，組織開展了豐富多彩、寓教于樂的讀書活動，累計開展活動239次，參與活動的讀者超過26萬人次，收到了顯著的社會效益。除繼續保持全國“全民閱讀示范基地”稱號外，還被遼寧省文化廳、省社科聯授予“遼寧省文化志愿服務優秀團隊”“遼寧省社科普及示范基地”稱號，被鞍山市委、市政府命名為市文明單位標兵，被鞍山市社科聯評為社會科學工作“標兵單位”等。

2充分發揮地區優勢，全民閱讀工作特點分明

2.1中心館帶動成員館，實現全地區聯動

鞍山市圖書館作為鞍山地區中心館，負責全地區全民閱讀工作的整體部署與安排。鞍山市圖書館專門成立領導小組，由市圖書館館長擔任組長，地區各成員館領導及市館各部門主任為組員，負責全地區全民閱讀活動的組織、協調工作。領導小組定期召開工作會議，針對全民閱讀活動進行重點部署，及時下發全民閱讀活動方案，制訂工作推進表，要求各成員館結合中心館特點，積極配合，實現有效聯動，形成“統一部署、分別實施、積極推進、輻射城鄉”的嶄新格局，保證城鄉讀者都有參與閱讀、享受閱讀的權利，將全民閱讀輻射到城市的各個角落。

2.2開展閱讀指導，引導全民閱讀

2.2.1開展閱讀服務培訓。鞍山市圖書館與各縣區成員館聯合舉辦了各種培訓班，包括社區圖書館管理員培訓班、農家書屋管理員培訓班、縣區圖書館閱讀服務人員培訓班等。鞍山市圖書館還聘請專家定期到縣區成員館授課，現場進行培訓與輔導。

2.2.2通借通還、自助借閱，為讀者提供便捷條件。在鞍山全地區公共圖書館、社區圖書館、農家書屋都搭建了聯合借閱、通借通還的“一卡通”平臺。任何一個地區的讀者都可以就近檢索、借閱、還回各類圖書，十分便捷。市中心館還建設了24小時自助圖書館，并開展了針對讀者的自助圖書館使用方法和圖書檢索查詢知識的培訓活動，使讀者能夠準確快速地查找到想借閱的圖書。

2.2.3舉辦閱讀知識普及活動，提高讀者閱讀能力。講座、展覽、征文等讀書知識普及活動貫穿全年，為讀者參與全民閱讀活動提供必要指導，提高讀者的閱讀能力和欣賞水平。同時，鞍山市圖書館每周都將推出新穎的全民閱讀活動，指導與活動同步進行，有效地提高了全民閱讀活動的質量。

2.3閱讀活動內容豐富，形式多樣

2012年以來，鞍山市圖書館不斷創新全民閱讀活動方式，充分利用“讀書節”“世界讀書日”“圖書館服務宣傳周”“國慶節”等活動日、紀念日，廣泛開展“鞍山文化大講堂”講座、主題展覽、讀書征文、知識競賽、猜謎、征聯等一系列品牌文化活動，在社會上產生了深遠的影響。四年來，鞍山市圖書館先后舉辦各類講座240余場、展覽50余次、閱讀推廣活動80余次、各類讀者培訓70余次，平均每兩個工作日舉辦一次閱讀活動，效果顯著。

2.4服務農村與農民工，讓閱讀遍布城鄉

服務農村、服務農民工及其子女是公共圖書館文化服務的重要內容。鞍山市圖書館在朝鮮族聚居村建立了達道灣分館，為農民工子女建立了岫巖職教中心分館、市總工會分館等，并在鞍山地區為4個鄉鎮98家農家書屋調撥圖書15萬冊，進行數據加工并接入“一卡通”系統，實現通借通還。鞍山市圖書館還在城區建設了106個社區圖書館，為社區居民及居住在社區內的農民工及其子女、外來務工人員提供圖書借閱和通借通還服務。

3延伸全民閱讀服務觸角，開展豐富多彩的活動

鞍山市圖書館利用節假日及熱點時間，因地制宜，廣泛而深入地開展全民閱讀活動。熱愛讀書、崇尚知識之風在鞍山大地蔚然形成，產生了積極的社會影響，吸引了越來越多的讀者走進圖書館、利用圖書館，圖書館的辦館效益明顯提高。

3.1“讀書節”期間閱讀活動異彩紛呈

3.1.1以“世界讀書日”為契機開展活動。以2015年為例，“世界讀書日”當天，鞍山市圖書館在1樓召開了“鞍山市讀書節暨全民閱讀活動啟動儀式”，拉開了“讀書節”整體活動的序幕。圖書館陣地啟動了“魅力國學”百題知識競賽、“中國夢――好書伴我成長”有獎讀書征文、“鞍山文化大講堂”楹聯知識講座、“世界讀書日之一生讀書始于詩”展覽、“夢想從這里開始”專題期刊展、“OPAC書目檢索系統”和“基藏外借藏書布局及圖書查找的方法”等讀者培訓活動。另外，鞍山市圖書館還利用數字圖書館網站組織開展了10多項網上讀者活動。

3.1.2利用文化惠民大講堂開展活動。以2015年為例，鞍山市圖書館以“鞍山文化大講堂”為陣地，推出“文化是靈魂”報告會1場、國學系列講座5場、心理學系列講座1場、“如何經營成功的人生”專題講座1場、“社區行”系列講座1場，舉辦“向勞動者致敬――慶祝5?1勞動節”等展覽活動3次。針對讀者的不同閱讀需求，鞍山市圖書館舉辦“館藏報紙檢索與利用”和“自助借還機的操作流程”等讀者培訓活動4次。

3.1.3利用縣區館陣地開展活動。以2015年為例，鞍山市海城圖書館舉辦了優秀圖書期刊展和國學經典答題活動；臺安縣圖書館為老干部局和中小學捐贈圖書，同時開展百科知識競答活動；岫巖縣圖書館開展“閱讀讓我們的世界更豐富”讀書征文和“學海無涯 其樂無窮”趣味知識競答活動，并在農家書屋開展以“多讀好書 提升自我”為主題的宣傳活動；鐵西區圖書館舉辦了“迎全運會，愛護環境，創建美麗幸福鐵西區”展覽、“少年成就未來”兒童繪畫展、道德法律大講堂系列活動和為啟智學校教育基地捐贈書籍與學習文具等活動；立山區圖書館開展了中華傳統文化《弟子規》學習推廣活動；千山區圖書館舉辦了科普知識講座和送書下鄉活動，為農民讀者贈送科技類圖書200冊。

3.2“服務宣傳周”活動活力無限

3.2.1在遼寧省內開展的活動。以2014年為例，鞍山市圖書館在“服務宣傳周”期間，在遼寧大劇院文化廣場設立展臺，對鞍山市圖書館基本情況、“一卡通”工作和“自助圖書館”進展情況進行了業務宣傳和業務咨詢，向來自全省的讀者發放宣傳資料500余份，解答讀者咨詢80余次，為全省讀者了解鞍山市圖書館，走進圖書館、利用圖書館搭建了便捷平臺。

3.2.2在鞍山市內開展的活動。以2015年為例，鞍山市圖書館于2015年5月26日至6月2日期間，緊緊圍繞“書香中國――閱讀引領未來”這一主題，組織全地區公共圖書館開展了一系列豐富多彩的宣傳活動，取得了良好的社會效益。5月26日當天，還舉行了大型現場綜合咨詢活動，現場答題、免費辦證、展覽、講座、讀者培訓等豐富多彩的常規活動受到了廣大市民的普遍好評和歡迎。現場綜合咨詢內容涵蓋圖書館各個服務領域，包括“一卡通”、免費服務、館藏文獻介紹、網上服務、讀者活動等。現場發放圖書館各類宣傳資料200余份，為廣大讀者免費辦理數字圖書館閱覽證32張，數字資源閱讀卡73張。

3.2.3在各縣區館開展的活動。各縣區圖書館均在館門前以板報、標語、條幅、發放宣傳資料等形式，向市民宣傳介紹圖書館的各種資源、服務項目。海城市圖書館設立了咨詢臺，發放宣傳單，展示宣傳板，現場解答讀者咨詢；進行新書、新刊推薦，向駐海城某部隊捐獻圖書、雜志1，000余冊；對社區圖書室進行走訪，為后續工作打好基礎；舉辦猜燈謎、書中探寶、百變魔方、捏橡皮泥等少兒活動，為參加活動的300名小讀者贈送圖書200冊、雜志100本。臺安縣圖書館以“提高學生的課外閱讀興趣和文化底蘊”為主題，與學校聯合舉辦課本劇展演活動，培養學生良好的閱讀習慣；與文化館聯合舉辦以“夢想在這里起航”為主題的青少年美術作品展，收集作品近400件，展出優秀作品100余幅；開展農家書屋服務指導活動，規范服務工作，更好地為農民朋友們的生產生活服務。岫巖縣圖書館設置了宣傳臺，展示科普宣傳板及大型標語條幅，開展現場辦證、現場借閱活動；精選優秀圖書100余種，推薦給廣大讀者；舉辦“送書回家”活動，使圖書館的藏書流動起來，提高圖書利用率；走訪前營子鎮和龍潭鎮兩個家庭讀書室，捐贈優秀兒童期刊1，000余冊。鐵東區圖書館舉辦以“同享知識 共建和諧”為主題的系列活動；在市圖書館啟動儀式活動現場，宣傳鐵東區圖書館各部門職能，現場辦證30個，發放宣傳手冊200余份；開展為盲人送溫暖活動，為盲人讀者送書50種。鐵西區圖書館舉辦法律知識競賽；對社區圖書室管理員進行“全國文化信息資源共享工程簡介”與“社區一卡通工程”講座培訓，使之更好地為社區讀者服務。立山區圖書館在時代廣場進行戶外宣傳，向居民群眾發放宣傳單近500份，并在宣傳場地設立館情介紹展板；為農民工群體建立農民工圖書專架，選取適合農民工閱讀的知識類圖書150本，關注弱勢群體閱讀情況。千山區圖書館開展志愿者服務活動，制作并發放有關文化禮儀、生活常識、農業科普知識等內容的宣傳手冊200余份；開展送書進校園活動，與舊堡小學共建圖書角，贈送圖書300冊。

3.3品牌文化活動魅力無限

3.3.1猜謎活動。2015年的“喜猜謎語慶元宵”有獎猜謎活動共出謎語140條，內容既貼近生活，又充滿文化色彩，受到廣大讀者及市民的歡迎與喜愛。

3.3.2第六屆迎新春征聯活動。春節前夕，鞍山市圖書館舉辦了第六屆迎新春征聯活動，來自全國各地的196名讀者參加了活動，共征集到262副作品，并選取部分優秀作品在圖書館內進行了展覽。

3.3.3紀念日主題展覽活動。鞍山市圖書館在“雷鋒紀念日”舉辦了“紀念學習雷鋒活動五十周年”圖片展，在“七一”黨的生日舉辦了“在‘十’的光輝旗幟下”資料及圖片展，在“科普日”舉辦了以“保護生態環境 建設美麗家鄉”為主題的展覽活動，在“中秋節”與“國慶節”期間舉辦了以“紀念傳統節日 弘揚愛國精神”為主題的展覽活動。

3.4關注弱勢群體，奉獻一片愛心

為了保障廣大弱勢群體讀者的閱讀權利，樹立圖書館良好的社會形象，鞍山市圖書館開展了為老人、殘疾人、下崗工人、農民工及其子女等免費辦理借書證，為殘疾讀者免費送書上門活動；為了讓未成年人、進城務工人員享受到免費網絡服務，免費為讀者辦理閱讀卡，向他們推介圖書館的電子文獻，引導未成年人利用網絡進行學習。鞍山市圖書館從讀者實際需求出發，增強圖書館對未成年人的吸引力、感染力，更好地發揮了公共圖書館的社會作用。

4鼓勵志愿服務，為全民閱讀助力

在全民閱讀活動中，文化志愿者是各類活動得以深入開展的重要力量，體現了社會參與、我為人人、教學相長、自我完善的社會正能量。免費做公益講座的專家學者、農家書屋自愿服務者、積極參與各項活動組織協調工作的志愿服務者等是文化志愿者中的杰出代表。2013年，鞍山市圖書館被遼寧省文化廳授予“遼寧省文化志愿服務優秀團隊”榮譽稱號。正是由于有了這些優秀社會力量作為堅實基礎，鞍山地區的全民閱讀活動才能蓬勃地開展起來，才能獲得并保持“全國全民閱讀示范基地”的稱號。

參考文獻：

[1]孫鵬，胡萬德，車寶晶.遼寧全民閱讀工程優化推進策略探析[J].河南圖書館學刊，2015（1）：36-37.

篇4

一、指導思想

為了更好地營建書香校園，在全校師生中倡導多讀書、讀好書的文明風尚，進一步促進素質的提高，推動閱讀活動深入開展，以“閱讀，讓生命更豐潤”為主題，營造全民讀書、終身學習的良好校園閱讀氛圍，推動群眾性讀書活動深入開展，提高青少年的閱讀興趣和閱讀水平，促進人的成長。

二、活動時間

4月23日——5月23日“4·23世界讀書日”，為系列活動的啟動日，系列活動將持續到5月下旬。

三、活動目的

宣傳“世界讀書日”，倡導全民閱讀，營造閱讀氛圍，為構建和諧校園、創建校園文化特色做出貢獻。

四、活動安排

活動倡議在4月23日這一天，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日，讓我們共同享受讀書的快樂”;在這一天，走進伴你終生讀書的學校圖書館;在這一天，走進書店，買一本自己喜愛的書，開始閱讀;在這一天，大家互贈一本最喜愛的書，傳遞美好的感受和新的啟迪;在這一天，關閉電視一小時，在溫馨安靜的環境里共享閱讀的快樂;從這一天開始，“時間再緊也要讀書，工作再忙也要談書，經濟再困難也要買書，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書”;從這一天開始，要確立一種信仰：“讓終身學習、畢生閱讀成為一種習慣和風尚”。

五、活動內容

1、“閱讀，讓生命更豐潤”讀書節活動與“世界讀書日”系列活動。

①“4·23”當天通過宣傳展板，讓學生們了解“世界讀書日”，養成讀書的好習慣。

②組織讀書節主題班會，同學之間互贈圖書，傳遞美好，傳遞和諧。

③組織學生志愿者到圖書館做一次“小圖書管理員”。

④學校圖書館在“世界讀書日”期間，開展宣傳“世界讀書日”相關內容。

⑤開展學生與家長互動讀書活動。各學校充分利用本校圖書館資源，在本次活動期間，開展“我與父母同讀一本書”或“我為父母借本書”活動，促進家長與孩子間的交流，營造一個良好的家庭讀書氛圍。倡導全民閱讀。

2、開展“營建書香校園”桐林中心小學青少年讀書教育活動演講比賽(3-6年級)。(5月份)

3、舉辦“對我影響深刻的一本書”有獎征文活動。(4月——5月)

4、舉辦教師“讀書沙龍”活動。

5、舉辦20xx“對我影響深刻的一本書”獲獎作品展覽。(5月)

6、“名著有聲閱讀”優秀影片播放免費播放《》、《》等名著改編電影。用影像和聲音輔助市民閱讀名著，讀懂名著，進一步激發他們的閱讀興趣，提高他們的閱讀質量。

六、要求

篇5

根據中國圖書館學會《關于開展“全民閱讀”工作的通知》要求，普洱市圖書館學會于4月23日開展了“世界讀書日”大型公益活動，在普洱市中心營造了“全民閱讀”的良好氛圍。普洱市人民在4月23日這一特殊日子與全世界讀書人共同歡慶，一起唱響“讀書、給人智慧、讓人溫暖、讓人勇敢”主旋律，活動期間，主要開展了發放宣傳單、新書欄目介紹、書展、讀書有獎猜迷等宣傳活動，讓市民深深感悟到“讀書、給人智慧、讓人溫暖、讓人勇敢”的真諦；深深領略到“書籍是人類進步的階梯”、“提高全民閱讀活動，建設和諧文化，有利于推動我市學習型社會建設；有利于促進人的全面發展，提高市民的整體素質；有利于推動我市文化的繁榮和發展；有利于推動普洱的經濟騰飛”。構建和諧普洱、普及“全民閱讀”活動已成為普洱市民的共識與需求。

這次活動除了緊扣“讀書、給人智慧、讓人溫暖、讓人勇敢”主題進行“全民閱讀”宣傳外；同時，還以活動為契機，為普洱市圖書館搬遷、開館作了宣傳，讓市民對普洱市圖書館有了新的更深層次認識和了解，擴大了普洱市圖書館在社會上的知名度、影響力。

這次活動共出動車輛5輛，工作人員20人。展出科技雜志、地方文獻等工具書550余冊，發放開展“讀書、給人智慧、讓人溫暖、讓人勇敢”全民閱讀活動倡議書和普洱市圖書館簡介宣傳單1000份，制作展版14塊，懸掛橫幅3條。

總之，普洱市圖書館學會開展這次2011年“世界讀書日”活動，主題鮮明、內容豐富，貼近群眾，貼近生活，群眾樂于參與，達到預期目的，取得了實際效果。可以說它是一次保障人民群眾閱讀權利，提升市民素質，豐富精神文化生活的有效舉措；它是一次宣傳“中國茶城、世界茶鄉”普洱，打造“妙曼普洱、養身天堂”城市品牌有意義的活動。

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關鍵詞：圖書館；書香社會；作用

一、構建“全民閱讀書香社會”的重要意義

提高全民素質最好的途徑就是閱讀，這是傳承我國五千年文化歷程、博大精深的思想最理想的紐帶。閱讀不僅可以幫助人們了解世界、自我發現，以高度的視角去看待生活中形形的化，直接關系到我們社會風氣與道德風尚的良好形成，也有利于提高我國人民的整體素質。

總理在2015年政府報告中提出：“提供更多優秀文藝作品，倡導全民閱讀，建設書香社會。”這一思想是第一次在政府工作報告中出現的，足以說明國家對閱讀的重視，也表明建設書香社會在國家發展的當下的重要意義。目前我國社會中普遍存在著人們閱讀模式快餐性、娛樂性、功利性等不良趨勢，政府依此現狀提出了“全面閱讀書香社會”的構想，不僅僅是為了發展我國大眾文化實力也是針對提升全民素質、精神文明的重要舉措。

要想實現全民閱讀首先要讓人民大眾喜歡閱讀，圖書館因此要對書籍資源進行整合，結合社會的發展、人民的需要把書籍分類、分區，把人們對閱讀的興趣最大化的調動起來，使閱讀成為生活中必不可少的行為與習慣。當前我國社會情況并不是很樂觀，不僅是閱讀環境中缺乏閱讀氛圍，在閱讀狀況與閱讀結果上也與預期有很大差距。因此，在這樣的社會閱讀現狀下，如何響應國家對全面閱讀社會的構建想法，這就需要圖書館發揮骨干作用，利用好圖書館有利的資源，努力與社會大眾相溝通、相結合，促進人們養成良好的閱讀習慣，繼承我國幾千年優良的閱讀文化與傳統，真實、有效的服務、建設當地的書香社會。

二、圖書館在構建“全面閱讀書香社會”中的作用

（一）圖書入校園，實現書香校園

校園是構建“全民閱讀書香社會”、提高全民閱讀的第一站，也是最有優勢的一站。高校具有開展全校活動得天獨厚的優勢，還可以通過開展全民閱讀使學生們提高閱讀興趣和閱讀氛圍，這是全民閱讀思想貫徹的最佳基地。圖書館就應先以本地區各大高校為突破口，針對校園的學生進行引導，進行校園閱讀建設，提高高校學生的整體素質，為將來步入社會打下基礎。并且從學生抓起對于我國建設書香社會提高全民閱讀水平具有戰略意義。

圖書館要利用高校的特殊優勢，結合當地高校的特色與學科展開“書香社會”的建設，先從建設書香校園開始。圖書館可以與各大高校的學生會、團委以及校圖書館進行溝通合作，配合“書香社會”活動的展開。比如開展大學生文化節、傳統文化知識競賽以及書友會等活動，倡導學生們運用知識力量提高自我能力、改變知識結構打造新的人生等理念進行推廣。圖書館還可以邀請圖書作者等知名作家、大師走進校園與大學生進行互動和交流，通過與作家、大師的交流改變學校閱讀的氛圍與狀況，在校園內形成人人愛讀書、人人讀好書的良好書香校園，進一步推廣全民讀書的好氛圍、好傳統。

（二）圖書走入社區，打造書香家園

對于閱讀的方向每個人都有不同的喜好、不同的需求，所以推動全面閱讀是一門科學，根據每個人不同的需求進行引導是需要很高的水準和定位。形成閱讀習慣是處于人的嬰幼兒時期，養成良好的閱讀習慣的關鍵時期是青少年，因此依次情況作為圖書館構建“全民閱讀書香社會”為主導，加強全面閱讀意識的培養而展開活動。對于全面閱讀要有針對性和指導性，提倡讀好書、讀經典，而不是娛樂大眾的毫無依據、言辭低俗的作品，只有選擇好書才可以讓人們在讀書的過程中獲益、開啟智慧。因此圖書館應當選擇一些內容更有意義而且可以跟生活掛鉤的書籍，進行社區推廣或者開辦讀書會等活動。社區是人們除了工作之外停留時間最久的地方，因此在社區中展開閱讀推廣也可以獲得在高等院校的推廣效果。孩子的第一任老師是家長，在社區中按照人們生活中需要與興趣培養閱讀習慣，這不僅僅間接的影響了嬰幼兒的閱讀培養，還有效地實現了全民閱讀的目的。人們在日常休息中可以遠離一些生活瑣事，多接觸圖書館舉辦的一系列活動，比如經典入社區，讀書從娃娃抓起等，充實人們的休閑時光，閑暇時可以溝通一下讀書的心得與體會，無形之中書香社區就這樣構建起來。

參考文獻：

[1]周永純.倡導全民閱讀建設書香城市――以鞍山地區為例[J].河南圖書館學刊，2016（12）：113-115.

篇7

關鍵詞：閱讀；全民閱讀；圖書館；價值取向

中圖分類號：G251 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）19-0150-02

近年來，全世界范圍掀起了全民閱讀的熱潮，很多國家把閱讀作為重要的國家戰略。隨著知識化、信息化逐步成為整個世界發展的主旋律，閱讀已經成為人們生活中不可或缺的內容，人們不僅可以通過紙質資料進行閱讀，還可以通過計算機、互聯網等多種形式進行閱讀。隨著我國經濟的迅速發展，全民閱讀也已經成為提升我國公民整體素質以及建設學習型社會的重要組成部分。如何推動全民閱讀的發展，全面提高國家文化軟實力，作為文化傳播基地和大眾閱讀場所的圖書館，肩負著前所未有的重任。

一、閱讀與全民閱讀

閱讀是人類發展過程中形成的一種特有的行為，是從視覺材料中獲取信息的過程。隨著社會的不斷發展，閱讀更加成為人們生活中必不可少的基本需要，成為人們獲取知識和信息的重要方法和手段。

我國是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史和燦爛的文化，同時也保持著對閱讀的重視。隨著知識信息化的飛速發展，“全民學習、終身閱讀”已經成為建設學習型社會的重要組成部分。通過對“中國夢”的暢想，建設一個熱愛閱讀的國家，營造一種全民閱讀的社會氛圍，成為每一個中國人向往的美好未來。

1.當前我國國民的閱讀狀況。隨著知識經濟的不斷發展，人們生活節奏的不斷加快，獲取信息的途徑也越來越豐富，一方面使人們可以更快、更便捷地獲取快餐式的海量信息，另一方面卻使人們沒有時間坐下來認真地讀一本好書，無法體會閱讀所帶來的樂趣。“第十次全國國民閱讀調查”顯示，2012年我國18―70歲國民閱讀率為54.9%，其中，人均紙質圖書閱讀量為4.39本，人均電子書閱讀量為2.35本。與2011年相比盡管有所上升，但還是處于一個比較低的水平，遠低于韓國的人均11本、法國的人均20本以及日本的人均40本，更不能與猶太人的人均64本相比了，可以說我國已經成為世界上人均讀書最少的國家之一，這與中國悠久的文明史、深厚的文化底蘊很不相符，縱觀整個人類社會的發展歷史，一個國家與民族的興盛不僅是取決于它的物質力量，更重要的是在于精神層次的提高，尤其是在信息網絡迅猛發展的今天，要實現中華民族的偉大復興，實現中國夢，更需要在全社會形成學習和閱讀的良好風氣，強化國民閱讀意識，營造全民閱讀的書香社會。

2.全民閱讀的提出與未來發展。聯合國教科文組織早在1972年就向世界發出了“走向閱讀社會”的號召，指出圖書是社會生活的必需品，而閱讀應當成為人們日常生活的一部分。并于1995年將每年的4月23日定為世界讀書日。同時世界各國也把實現全民閱讀作為本國的重要發展戰略[1]，如美國的“美國閱讀挑戰”、英國的“閱讀年”、德國的“閱讀從娃娃抓起”，以及我們亞洲韓國的“讀書文化振興計劃”、新加坡“天生讀書種、讀書天倫樂”等等[2]。隨著我國經濟社會的不斷發展，國家也將發展全民閱讀作為重要的國家發展戰略提出，并列入十報告內容，并在全國各地逐步開展形式多樣、內容豐富的讀書活動，其目的就是不斷提高全體國民對閱讀的重視水平和閱讀能力。

倡導全民閱讀，對于社會主義精神文明建設以及提高國民文化素質有著重要的作用，曾經在國家圖書館說過：“書籍本身不可能改變世界，但是讀書可以改變人生，人可以改變世界。讀書關系到一個人的思想境界和修養，關系到一個民族的素質，關系到一個國家的興旺發達。一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。”[3]的話顯示出國家對全民閱讀的重視與支持，同時也道出了閱讀對一個國家、一個民族的重要性。當前，提高全國閱讀率，深化全民閱讀已經成為未來社會發展的方向，促進全民閱讀的實現，使全民閱讀的內涵與形式不斷充實與更新，影響不斷擴大甚至形成人們的一種生活方式，讓閱讀成為一種生活習慣，使國民在閱讀中不斷提高自身素質，使整個社會形成一種良好的閱讀風氣，這就是未來我們所期盼的全民閱讀時代。

二、圖書館工作在全民閱讀時代的價值取向

圖書館是文化傳播的陣地，肩負著“傳承中國文化，弘揚中華文明”的重任，在全民閱讀時代，更應當充分利用自身豐富的知識信息閱讀資源，發揮知識導航員作用，為全社會提供便捷、完善、多元的閱讀服務，使圖書館成為全民閱讀的必要場所，使圖書館人成為全民閱讀的參與人和倡導推廣者。

1.圖書館在全民閱讀環境下的社會責任。隨著信息和網絡技術的迅猛發展，人們獲取知識信息的渠道與手段越來越多，同時隨著數字圖書館的蓬勃發展，也使圖書館迎來了新的發展平臺。憑借著海量信息資源與先進的信息檢索手段，圖書館在推動全民閱讀時代中肩負著無可替代的社會責任。首先，圖書館作為知識傳播的陣地，應當多為讀者提供精品圖書，在保證圖書質量的基礎上，擴大圖書涉及的范圍，同時對網上海量信息進行篩選，力爭為廣大讀者提供思想性、藝術性、科學性俱佳的作品[4]。其次，作為知識的傳播者，圖書館工作人員應當著力研究各層次讀者的閱讀習慣和心理，針對不同的讀者群，開展豐富、有特色的閱讀活動，培養他們的閱讀興趣，并從專業角度給予閱讀指導，從而推動全民閱讀的發展。第三，打造公益性質的公共閱讀平臺，為全社會各階層讀者創造良好的閱讀環境。

2.全民閱讀時代圖書館服務水平的轉變與提高。圖書館是傳承人類文化的基地，是為全社會提供知識信息的公共場所，也是開展全民閱讀重要的公益性場所。如何利用自身所具備的優勢，完善自身的服務體系，為全社會提供全方位的、優質的、現代化的服務方式，是每個圖書館應當思考的問題。

首先，提高圖書館從業人員職業道德素養和專業技術水平。推動全民閱讀的發展是圖書館義不容辭的責任與使命，而作為圖書館從業人員，肩上的擔子更是不言而喻。過去在人們的印象中，認為圖書館的工作只不過是借借還還，整理一下圖書。其實不然，圖書館的工作人員是知識的導航員，不僅要有良好的人文素質，同時還要擁有豐富的綜合文化知識和高超的專業技能。在工作當中可以針對不同類型的讀者進行分類導讀，輔導讀者提高閱讀能力，拓展讀者視野，向讀者推介相應的報刊書籍，逐漸培養讀者“好讀書，讀好書”的習慣，使終身學習、終身閱讀成為公民的良好習慣[5]。

其次，整合現有圖書館資料信息，營造良好的閱讀環境。圖書館是傳播知識和信息的場所，擁有海量的信息資源，包括紙質資料的各類數字信息，可以滿足各類型讀者的不同閱讀需求。隨著計算機技術與互聯網技術的高速發展，越來越多的人通過網絡進行閱讀，但是也應當發現一些紙質資料仍然擁有其不可替代的作用。針對這種情況，圖書館既要大力發展網絡技術，推進數字圖書館的發展，另一方面要對紙質圖書資料進行優化，保留經典，傳承文化。同時對現在圖書館館舍進行改造與裝修，營造出安靜、舒適而又清新時尚的閱讀環境，讓讀者不僅能享受現代化網絡所帶來的快捷與方便，更能體驗傳統書香氣息所帶來的安寧與舒適。

第三，開展豐富多彩、形式多樣的閱讀活動，積極推廣全民閱讀。我國是個歷史悠久的文明古國，重視閱讀，重視文化歷來就是我們國家的傳統。圖書館在全民閱讀活動中更是肩負著非比尋常的作用，開展內容豐富、形式多樣的讀書活動，是各級圖書館的重要職責之一。近幾年來隨著國家對知識和閱讀的重視，也舉辦了多種全民性的閱讀活動，如2010年國家圖書館舉辦“源遠流長的中華典籍”大型廣場活動、2010年4月中央電視臺科教頻道推出的“2010書香中國”特別節目，還有始于2005年的一年一度的全國范圍的“圖書館閱讀宣傳周”活動[6]。通過這些活動在全社會營造很好的閱讀氛圍，建立全民閱讀活動可持續發展的科學機制，促進各級別、各專業圖書館打破界限，實現互通有無，建立各種知識信息聯盟，使知識與信息覆蓋全社會各個角落，實現全社會的資源共享，使全社會各類人群都能充分享受閱讀所帶來的快樂與幸福。

在全民閱讀大背景下，圖書館作為當中不可或缺的角色，如何擔當起信息知識的傳遞者與解讀者，是我們每一所圖書館及工作人員應當面臨的挑戰與機遇。讓更多的人了解并走入圖書館，讓圖書館為更多的人服務，這樣才能使圖書館充分發揮自身優勢與作用，成為實現全民閱讀的重要保障，使中華文明能夠不斷傳承，為實現我們的“中國夢”打下堅實、重要的基礎。

參考文獻：

[1]李哲.試論當前深化全民閱讀的意義及路徑[J].才智，2013（7）.

[2]章望英.全民閱讀視域下高校圖書館服務功能的價值取向研究[J].淮海工學院學報：人文社會科學版，2013（6）.

[3]周海霞.試論全民閱讀的若干措施研究[J].科技信息，2013（10）.

[4]張莉.試論公共圖書館在培養全民閱讀習慣中的社會責任[J].黑龍江檔案，2013（2）.

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關鍵詞：資源 圖書 閱讀

一、引言

據報載，世界發達國家書閱讀率達100%，而我國成年人閱讀率只有76%。國外0―17周歲兒童少年課外圖書閱讀率為100%，而我國這一年齡段的少兒課外圖書閱讀率僅為83%。我國農村地區，每年只有10人自費購買一本書。我國政府為了普及科學文化知識，提高國民素質，投入巨資建造了縣級圖書館、鄉鎮圖書站和農村書屋，可是，從城市到鄉村，這些圖書館、圖書站的利用率卻很低。平日里，縣市大型公共圖書館雖說實行全天候開放，免費閱讀，但是圖書館門前常常門可羅雀，圖書館內也少有人光顧。即使在節假日，前往圖書館的讀者也是屈指可數，與網吧、KTV和賓館飯店人滿為患的情景形成鮮明對照。因此，擁有豐富圖書資源的公立圖書館有必要充分利用自身資源優勢，全力推動全民閱讀活動，為提升國民文化素養、建設文化強國做出自己應有的貢獻。

二、設立“讀書日”“讀書周”“讀書月”，借助行政力量，推動全民閱讀活動

聯合國科教文組織為了鼓勵人們讀書，把每年的公歷4月23日定為“世界讀書日”，其目的也是為了借助政府和民間的力量，利用宣傳教育等手段，增強人們的閱讀興趣，推動閱讀活動向縱深發展，普及科學文化知識，提高人們的科學文化素養，促進世界文明發展。

縣級及其以上公立圖書館的工作人員，面對國民讀書欲望不高，閱讀興趣索然，圖書利用率有限的現狀，不能為了圖清閑而放棄自己的職責。我們應該逆勢而為，主動向地方黨委主管文化教育宣傳事務的宣傳部、文化局匯報工作，出謀劃策，借助政府行政力量，參照“世界讀書日”這一形式，把每年的某一周（比方說每年5月的第一周）規定為全民“讀書周”；把每年的某一月（比方說每年的公歷12月份）定為全民“讀書月”；利用電視、電臺和平面新聞媒體，廣為宣傳發動，力爭做到家喻戶曉，廣泛號召動員人們積極參與。我們還可以通過與企業聯姻，拉企業贊助，以某某企業名稱命名“讀書周”或“讀書月”活動的名稱，開展主題讀書活動大賽，一方面普及科學文化知識，另一方面活躍人們的業余文化生活。活動結束，通過論文比賽、演講大賽或問答搶答大賽等形式，決出勝負，并為獲勝者頒發獎狀和獎品。在這些活動中，圖書館要主動當好參謀，承擔提供圖書資料等任務，以保證活動的順利進行。

三、在城市社區開展評選“書香家庭”活動，推動城區市民讀書活動

圖書館配合政府文教宣傳主管部門，制定評選“書香家庭”評選標準和細則，明確規定，按照城市居民家庭藏書量、家庭成員年均閱讀量、家庭成員年均借閱圖書量、家庭成員撰寫讀書筆記量、家庭成員每年公開發表的文章及書畫作品數量等數據，實事求是評選出本社區、本單位、本城市等不同等級的“書香家庭”，由政府出面，給予精神和物質獎勵，以此為抓手，推動城市居民讀書活動向縱深發展。

四、在農村地區，開展評選“耕讀傳家”模范，推動農民讀書活動

縣域圖書館配合縣市文教宣傳主管部門，依靠鄉鎮圖書站和農家書屋，利用冬季農閑時間，開展評選農村“耕讀傳家”模范，推動農民讀書活動。

耕讀傳家，是我國廣大農村地區歷史悠久的一個優良傳統。在封建社會里，農民通過耕種，可以獲得滿足家庭成員生活需求的必需品。溫飽等物質生活解決以后，人們還要追求精神層面的滿足，那就需要通過讀書來獲取。當家庭具備了一定的經濟基礎，有眼光的父母就會要求和鼓勵孩子讀書學習。在封建社會的農民家庭，父母鼓勵孩子讀書學習，獲取知識，通過科舉考試，考取功名，走上仕途，光耀門楣。所以，“耕讀傳家久”這副對聯，時至今日仍有不少農家常在春節期間張貼。

現在，社會制度變了，生活條件變了，可是，在不少地區，農民們還保留著“耕讀傳家”的優良傳統。現在，隨著農業科技的發展，農民要想提高勞動生產率，發家致富，就必須多讀書，多學習現代農業科學知識，以便應用現代農業科技知識，提高農業生產效率，提高家庭經濟收入。另外，富裕起來的現代農民普遍還有一個強烈的愿望，就是希望自己的子孫后代能夠上好的學校，接受好的教育，考上好的大學，將來能夠找到比種地更好、掙錢更多的工作。所以，為改變自己和家人的命運，農民們的讀書意愿普遍還是比較強烈的。只要我們引導得法，只要我們能夠給他們提供優質實用的圖書資料，農民們還是比較樂意讀書的。因此，擁有豐富圖書資料的圖書館，在農閑季節的冬天，應該主動送書下鄉，有償或免費提供給農民借閱，以滿足他們的閱讀需求。

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【關鍵詞】全民閱讀 現狀 途徑

開展“全民閱讀”活動，是中央宣傳部提出的關于建設學習型社會要求的一項重要舉措。幾年過去，全民閱讀活動在全國各地蓬勃發展，內容不斷充實，影響日益擴大。本文簡要闡述了關于全民閱讀的幾點思考。

一、全民閱讀的現狀

我國是一個文明古國，自古以來就有許多勤學苦讀的傳統和流芳千古的名言警句。如“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，以及“書山有路勤為徑， 學海無涯苦做舟”，勤讀書早已成為中華民族的美德。據統計，我國國民的閱讀率正在直線下滑，到目前為止不足百分之五十，“國人半數不讀書”已經成為客觀嚴峻的現實。如果再把科研、學者、求學等靠讀書來謀生的人除去，能夠靠主觀自覺讀書的人數所占百分比就更小了。

僅僅以國民讀書所占據的比例的多寡，來判定當今中華民族文化走向優劣，僅靠這一個社會參數就給社會形態下個“重經輕文”的定義，這都顯得很片面。筆者認為， 閱讀從形勢和內容上發生了改變，圖書閱讀率不斷下降和網絡閱讀率迅速上升幾乎成了社會的普遍共識。今天網絡無處不在，已經滲透到社會的各個層面，融入人們的日常生活之中，成為不可缺少的一部分。于是，閱讀不再完全是為了求知，更多的是一種不由自主的瀏覽、一種無所用心的休閑、一種網絡生活狀態。

雖然讀書的形式是可以異化的，但是閱讀是永恒的。無論是讀書還是讀網，都是在傳承和傳播社會文明，是跨越時空與古人、偉人、哲人們的相互傾聽交流，這些是其他文化汲取方式所不能比擬和取代的。

二、全民閱讀的開展途徑

（一） 發揮圖書館的職責

圖書館是文獻信息中心、“沒有圍墻的大學”、終身學習的學校，是城市、社區、學校的“文化客廳”和“公共書房”，是全民閱讀最重要的場地，民眾繼續教育、民眾閱讀是圖書館的職責所在。

麥維爾?杜威提出了“圖書館即教育”的現代公共圖書館理念。紐約州圖書館學校畢業生李小緣先生在1927年撰寫的《圖書館學》中，論及圖書館的性質時明確指出：“圖書館即教育”，提出公共圖書館為平民大學，也把圖書館看成是社會教育機構。

近幾年，公共圖書館對大眾免費開放，讓所有的人都能夠得到免費閱讀的機會，但由于現在公共圖書館數量有限、交通不便等缺陷，使得許多有閱讀意愿的讀者難以利用圖書館，無書可讀，使大量文獻資料閑置。這就需要增加多方的借閱渠道，加大力度宣傳圖書館信息資源，使大家真正愿意來、樂意讀、滿意歸，從而激發圖書館的活力，發揮圖書館的職責。免費開放免除了讀者經濟上的顧慮，向全社會開放符合圖書館信息公平的原則。

（二）重視社區圖書館的補充作用

社區閱讀是全民閱讀的重要部分。在整個社區內開展有關讀書的活動，加深了鄰里之間的情感交流，形成個人生存與社區進步的精神文明新風尚。社區圖書館是社區文化的活動中心，讀者在社區圖書館不僅可以得到文獻信息，還能獲得生活信息，如社區教育、就業服務、醫療、社會保障等信息。社區圖書館的建立極大延伸了公共圖書館的服務范圍，讀者可以把在公共圖書館借的書還到社區圖書館，社區圖書館把書集中送回公共圖書館，公共圖書館也把經典讀物寄存在社區圖書館，可以填補社區圖書館的文獻信息量，公共圖書館和社區圖書館相輔相成，共同為“全民閱讀”服務。

（三）讓圖書館走入每個農戶家

我國是個農業大國，農村人口有八億多。農村信息相對滯后，閱讀資源極其匱乏，人們缺乏讀書意識。許多村莊沒有圖書館，即使有圖書館，由于經費問題，圖書量少而且老舊，多年沒有書籍更新。當前最迫切的是解決農村閱讀資源匱乏的問題，使“全民閱讀”在農村成為現實。因此應該把讀書的重心下移，拯救農民閱讀，送上農民喜聞樂見的、有認可度的好書，為建設社會主義新農村提供精神食糧，才能把農村這個龐大的閱讀處女地開拓出來。

三、倡導早期閱讀和女性閱讀

關心人生成長各個階段各方面的知識需求，不僅提倡學習型閱讀，還要弘揚欣賞型閱讀和生活型閱讀。“不僅要懂得道理，而且要學會生存；不僅要提高自己的修養，而且要學會與人和諧相處。”

（一）早期閱讀

教育心理學研究表明，終身閱讀興趣和習慣取決于有效的早期閱讀。在第六次全國全民閱讀調查中，針對過去一年沒讀過書的人群進行分析時，排在不讀書原因第二位的是“沒有讀書的習慣/不喜歡讀書”，這一比例達到34.48%。因此閱讀“從娃娃抓起”，圖書館可以提供圖畫卡片、童話寓言故事、卡通漫畫等適合幼兒閱讀的讀物。同時，父母每天給孩子讀書、講故事，增強幼兒閱讀興趣。

（二）女性閱讀

德國學前教育家福錄貝爾指出，“國家的命運，與其說是操在掌權者的手里，倒不如說是掌握在母親手中。因此，我們必須努力啟發母親――人類的教育者。”

古往今來，女性對于家庭、社會的影響早已被認同，培養有修養的母親成為社會文明的標志。但我國女性閱讀現狀堪憂，在識字民眾中，男性平均閱讀數明顯高于女性閱讀數，女性應該從繁忙的家務勞動中自我解脫出來，投入更多的時間在閱讀上。社區圖書館和公共圖書館必須大力宣傳和倡導女性閱讀，為女性提供更多讀物，以便成就有修養的母親，從而培養優秀的嬰孩和杰出的人才。

四、結語

期盼著，有一天，人們去圖書館閱讀就像上公園、超市、醫院一樣，自然、隨意，真正成為生活的一部分。閱讀可敬，讀者可愛。

【參考文獻】

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閱讀是人類社會發展過程中一個十分重要的文化活動，同時也是對一個民族文化傳承的主要推動力。世界各個國家都將閱讀放到了一個指定的位置上，甚至將其作為一個戰略性的任務去完成，這充分體現了各個國家對閱讀的重視程度。公共圖書館作為圖書文獻收藏、傳播的重要場所，圖書文獻資源十分豐富，其在全民閱讀推廣活動中的地位和作用不言而喻。針對公共圖書館全面閱讀推廣服務的現狀，在活動開展過程中，應該積極的探索，大膽進行創新，不斷實踐，保證閱讀推廣活動能夠順利的開展下去并取得成效。

一、公共圖書館在全民閱讀中的角色定位分析

1.開展全民閱讀推廣服務是公共圖書館的職責所在

公共圖書館是由政府或社區組織支持和資助的文獻信息中心，以收集、整理、保存、開發、服務為己任，面向社會所有人提供免費服務，以保證個人和社會信息獲取與利用的平等與自由。由此，不難發現，作為保障人民群眾基本文化權益平臺的各級公共圖書館，積極開展全民閱讀活動自然是其義不容辭的責任。

2.公共圖書館具備開展全民閱讀推廣服務的優勢條件

公共圖書館一般為當地的信息文化傳播中心，具有豐富的文獻資源等各種閱讀載體，并免費向社會各類群體提供文獻資源信息傳播等服務，是人民群眾日常進行閱讀的主要場所。公共圖書館的性質和特點決定了公共圖書館容易走進社區、走進城鄉居民、走進社會弱勢群體，成為他們獲取信息服務的平臺，成為城鄉居民的第二起居室。其在營造全民閱讀氛圍，培養全民閱讀興趣，引導人民群眾終身閱讀等方面具有天然的優勢。

3.進行全民閱讀推廣服務是公共圖書館的發展需要

全民閱讀活動推廣與公共圖書館自身發展具有相輔相成的作用。只有當地的閱讀氛圍濃厚，人民群眾才會頻繁進入圖書館讀書學習，圖書館的各種資源利用效率才會得到優化，政府部門也才會更加重視，加大資金投入發展圖書館事業，這樣圖書館才可能會有更加廣闊的發展空間。

4.公共圖書館在全民閱讀活動中發揮著主導作用

公共圖書館作為廣大讀書愛好者的主要閱讀場所，除了為社會各界提供文獻資源和服務外，同時也是全民閱讀活動開展的重要陣地，在全民閱讀活動開展過程中扮演者十分重要的角色，發輝著主導作用。其一方面表現在公共圖書館在世界讀書日、各類書香節以及圖書館宣傳服務周等特殊的節日組織開展各種專題的閱讀推廣活動，這種推廣方式聲勢浩大，很容易引起讀者的關注，其推廣的及時性效果比較好。另一方面表現在公共圖書館通過日常對讀者借閱過程提供優質的服務，以及為讀者營造一個良好的閱讀氛圍，吸引社會上更多的讀者走進圖書館進行閱讀，這種日常讀者閱讀活動同樣是全民閱讀推廣過程中的重要環節，是全民閱讀活動的重要表現形式。

二、公共圖書館全民閱讀推廣服務的對策分析

1.創新服務模式，完善服務手段

公共圖書館應該將全民閱讀推廣活動作為圖書館日常工作的重點去抓，在社會上應該積極的倡導全民閱讀理念，營造全面閱讀的氛圍。公共圖書館在進行全民閱讀推廣過程中，可以聯合相關部門開展形式多樣的讀書推廣活動，從而帶動起社會的全民閱讀行為，并逐漸在社會上形成一種好讀書、多讀書、讀好書的文明新風尚。在具體的推廣活動過程中，應該做好以下幾個方面的工作：首先，按照樹立推廣主體，形成系列以及樹立良好品牌的發展思路，對服務內容進行大膽的創新，不斷開發出新的圖書館服務項目；其次，做好公共圖書館內部服務活動的同時，還應該針對城鄉地區的的外來務工人員，少年兒童、婦女以及弱勢群體舉行各種有針對性的閱讀活動。此外，還積極的鼓勵以家庭為單元，到公共圖書館辦理借閱證，倡導父母和孩子一起到圖書館進行閱讀和學習，通過這種閱讀推廣方式，能夠在家庭內部形成良好的閱讀習慣，從而打造書香門第，以點帶動整個局面，在全社會推廣全民閱讀活動。作者還認為在進行全民閱讀推廣過程中，還應該分層開展，針對不同的層次的讀者、不同群體讀者的心理特點，有目的有計劃地開展多種形式的閱讀推廣活動。對于老年人來說，積極的開展健康、養生等內容的專題閱讀活動，這樣能夠顯著提高閱讀活動在老年人群體中的普及程度；對于青少年來說，舉辦各種讀者沙龍、讀書交流會、讀書征文等活動，引導青少年群眾從小養成愛好閱讀的良好習慣；對于外來務工人員，應該開展諸如送書入戶，求職及技能知識專題閱讀等活動，這樣能夠全面保證全民閱讀活動的順利開展。

2.整合資源，強化服務范圍

在西方發達國家，剛出生的孩子就會收到當地公共圖書館的寄送過來的讀者證，而在我國的香港地區，公共圖書館免費為全香港的小學生辦理圖書借閱證。目前，在我國的公共圖書館已經實現了零門檻制度，但是在服務過程中依然存在被動的現象。這就要求公共圖書館需要及時的轉變過去那種被動的等待讀者的服務觀念，應該走出圖書館，深入到各行各業和居民的社區中不斷開拓讀者的范圍，不斷對推廣范圍進行擴展。通過開展多種多樣的讀者閱讀活動，努力將讀者的群體向外延伸，從而提高讀者利用圖書館的效率。此外，還需要對圖書館服務的內容進行有效的整合。在延伸讀者范圍過程中應該始終堅持以人為本的原則，貼近讀者的實際生活，貼近實際，同時還要重視對青少年、老年人和殘疾人等弱勢群體的幫助。對于各個地區的公共圖書館在進行全面推廣活動過程中，可以建立公共圖書館分館或者是圖書流動點，緩解地區之間圖書資源的不平衡性，努力將全民閱讀推廣服務工作落實到城市的各個地區和角落。總之通過積極開展延伸服務工作，能夠吸引更多的社會人員進入到圖書館，更好的利用圖書館資源，發揮公共圖書館在全民閱讀推廣中的引導作用。

3.創新服務方式，加強對先進技術的應用

網絡時代的到來，使得網絡應用到各個領域當中，為此，公共圖書館在進行全民閱讀推廣服務過程中應該確立數字化服務理念，利用好各種多媒體技術和網絡技術為讀者提供更加便捷的服務。針對智能手機、平板電腦等手持閱讀器等新媒體和新載體的出現，公共圖書館應該積極的推行屏幕閱讀等工作，并讓其成為一種健康、時尚的閱讀方式。一是積極推進館藏資源數字化工作，通過自身開發或對外采購等方式為廣大讀者提供豐富的數字資源；二是搭建好網絡資源利用平臺，通過建設數字圖書館、開發手機圖書館客戶端等手段，使讀者能夠打破時空限制，更方便地利用網絡終端設備進行閱讀，接受圖書館的各種人性化服務；三是在館內免費提供無線網絡信號給讀者，使讀者可以在館內無障礙進行數字閱讀；四是要注重對讀者進行數字資源利用相關知識培訓，使廣大讀者懂得利用網絡數字資源。