導(dǎo)語：如何才能寫好一篇冬天的詩句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。____柳宗元《江雪》

3、冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵；____王冕《白梅》

4、朔風(fēng)如解意，容易莫摧殘。____崔道融《梅花》

5、孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。____柳宗元《江雪》

6、日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。____劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》

7、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。____王安石《梅花 / 梅》

8、江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。____劉著《鷓鴣天·雪照山城玉指寒》

篇2

1、時間幾乎都是早上五點過，窗外的天空還是黑魆魆的，依稀可見樹冠的輪廓，鳥兒們卻開始在窗外的樹上呼朋引伴地鳴叫，似乎在提醒人們天亮了，該起床了，新的一天開始了。此時清脆的鳥叫聲在這靜靜的早晨聲音顯得格外響亮入耳。

2、冬天的早晨雪，潔白而柔性，給沉寂的大地帶來銀裝素裹！雪花也會傾聽。這是陽光告訴我她走過北方時的記憶，而生長在南方的我卻愛收集那散落在初冬的陽光幾縷。把陽光藏進(jìn)心里，渾身都是滿滿暖意，把陽光收在瓶子里標(biāo)上日期，那是定格的時間儀器。

3、這樣的一個冬天早晨，窗外有著燦爛的陽光，赫本純凈慵懶的聲線，緩緩的流動，溢滿房間的每個角落，舒緩的節(jié)奏，微閉著雙眼窩在沙發(fā)上，似乎已到脫掉羊毛大衣開始呼吸春天氣息的時節(jié)了。

4、冬天北京的早晨，窗外有細(xì)碎的小雪，安恬靜靜的，隔著玻璃窗子看出去好象瑩瑩的閃著光。這是宛然生命中第一個有雪的冬天，心里有若無其事的欣喜。

5、冬天的腳步臨近了，早晨像露珠一樣新鮮，純凈的天空掠過幾聲鳥鳴，猶如望著碧海想著見一片白帆。濕漉漉的地面凝結(jié)著冰冷的空氣，穿過廠區(qū)前的小道，幾絲清風(fēng)又添涼意，望著依然翠綠的草地，不禁感嘆，北方已經(jīng)冰天雪地，南方的初冬悄悄來臨，而秋意卻仍未散去。

6、冬天很溫暖，很舒服，最喜歡的就是在冬天的早晨，拉開窗簾，看到窗外那一片雪白，有種說不出的感覺，感覺很單純，很漂亮，很美，很溫馨。

7、冬天的早晨醒來后，窗外依然黑色迷蒙，可無論如何，再也尋不到夢境了，只好穿上衣服，走出野營房。田野，蓋著厚厚的積雪，睡得很沉，也就愈發(fā)的顯出腳下的聲響。這里，看不見鄉(xiāng)村的燈火，也聽不見犬吠，雞鳴。天，又飄起了雪花。

8、冬天的早晨，窗外陽光燦爛，房內(nèi)依舊那么嚴(yán)寒，自然醒來睜開雙眼，卷縮被窩之中，懶散于不想起床，全身裹緊棉被。

9、一夜過來，窗外已是霜深露重，寒意愈濃。就在這樣一個清冷的早晨，帶著深深的倦，淺淺的傷，還有一絲暖暖的安慰，依依告別昨日的夢。盡管臉上仍掛著萬分的不情愿，也唯有無奈的起身，去迎接窗外那無邊的寒意和冰涼的晨風(fēng)。常言道：一場秋雨一場涼，卻不知道是秋雨涼，還是人的心已涼。

10、冬天的早晨，窗外依舊被黑夜的薄紗籠罩著。從睡夢中清醒過來時，那輪旭日剛從東方飄渺的群山上露出半邊臉，仿佛被資深的畫家輕描了的山水畫?；蛟S是窗外的美景，身處此時，任何人的臉上都顯露出淡淡的微笑，緊鎖的眉宇也因此而飄散得無影無蹤。

11、我對冬天的早晨并沒有什么特別的記憶和特殊的好感。更何況寒大體弱的我，面對冬天的寒冷和蕭殺，總是產(chǎn)生一種莫名的恐懼和憂傷。冬天的滾滾寒流，皚皚冰雪，時常會把我的體溫降到冰點。()每年天轉(zhuǎn)涼，寒霜未降，花兒正在怒放的時候，我的手腳就已經(jīng)有了凍傷。

12、出門的時候正是飄雨的早晨。冬天的雨對于我在的這個小城市來說是不多見的，冬天，印象中總是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白色，那白色是我喜歡的，一如我常用的那個名字。

篇3

1、冬天真適合談戀愛啊 可以一起看電影 吃火鍋 打電動 喝咖啡 滑雪 放煙花還可以把手插在對方的兜里互相取暖 然后一頭扎進(jìn)男朋友的懷里撒嬌

2、冬天不適合人類工作，適合在屋子里開地暖、吃火鍋冰桔子喝北冰洋啤酒然后倒頭睡大覺。

3、下雪天吃火鍋最合適，冬天最適合吃火鍋了，下雨天和火鍋最配，春天到了就應(yīng)該吃火鍋啊說這些話的根本就是同一批人，你們只是為想吃火鍋找了無數(shù)個借口比如我。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

2、依舊保持著那干枯的樹枝，彎彎曲曲地伸向四方，沒有一絲光彩，并不引人注目。反而，在寒風(fēng)的映襯下，有些凄涼，也有些蕭瑟。那算不上粗的枝干，在寒風(fēng)的怒吼中顫抖著，似乎隨時都要倒下。

3、冬，純潔美麗。它化做雪花，用自己潔白的生軀覆蓋在大地上。此時，一切都是銀裝素裹，一副冰清玉潔的模樣。光禿禿的樹枝上綴滿了朵朵潔白的“梨花”，風(fēng)一吹，花兒紛紛飄落，好似一只只銀白色的蝴蝶在空中偏偏起舞?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，這句詩不正是贊美冬天的嗎?

4、房上落的是雪，白皚皚的，又松又軟;樹上蓋的是雪，積雪把樹枝壓彎了腰。太陽照在白雪山上，發(fā)出耀眼的光芒。

5、 野曠呂蒙營，江深劉備城。寒風(fēng)吹日短，風(fēng)浪與云平?！鸥Φ摹豆部h懷古》

6、冬天的早晨，每天很早起床，月色還在朦朧，整座城市還在醞釀之中，我便起來晨練。時而，一場霧漫于空中，跑在馬路上，就像置身于仙境中。

7、北風(fēng)凜冽，銀灰色的云塊在天空中奔騰馳騁，寒流滾滾，正醞釀著一場大雪。

8、冬天的陽光慷慨地灑在校園里，一切都變得金燦燦的。雖說眼下已是隆冬季節(jié)，但夕陽依然可以嬌艷。天空很藍(lán)，藍(lán)得像清澈的小溪，而云朵像自在的羊群悠閑地游蕩。

9、夜晚的冬天少了幾許熱鬧與活潑，卻增添了幾分寧靜與安然。忙碌了一天的人們可以坐在旺膛的火爐前，砌一杯熱茶，品一杯小酒，煮上熱氣騰騰的飯菜，盡情享受屬于自己的那種溫暖與舒適。外面的天地一片安靜，個人的“天地”卻熱鬧非凡，這也許就是詩人所說的冬天的美麗吧。常有人抱怨冬天嚴(yán)寒冷酷，殊不知這個世界正是因為有了冬天的嚴(yán)寒，我們才能體會到春風(fēng)的溫暖與秋風(fēng)的綿綿涼意，才會迎來白花爭艷的春天和金燦燦的秋天。在人生的旅途中，也只有經(jīng)歷了冬天般的寒冷和嚴(yán)酷，才會有收獲的喜悅和幸福的瞬間。

10、雪花很白很白，白得那么純潔。它們把大地變得也很純潔很俏麗。我有種這樣的感覺：雪不僅僅使萬物變得純潔，也使人們的心靈變得像它一樣俏麗純潔。

11、迢遞三巴路，羈危萬里身。亂山殘雪夜，孤燭異鄉(xiāng)人?！尥康摹冻褂袘选?/p>

12、是的，南方的冬天便只能用死寂來形容，看不到一絲生命的動感。天地間唯存單一的灰蒙。這種蕭條的氛圍充斥了萬物，一點一點的抽走了它們生命的活力。

13、夏爐冬扇：夏天生火爐，冬天扇扇子。比喻做事不符合當(dāng)時的需要，費(fèi)了力氣而得不到好處。

14、夕陽收起了它最后的微笑，暮靄輕輕地飄落下來，夜地濃黑地翅膀溫柔地覆蓋著大地，一切都靜悄悄的，只有河水在嘩啦嘩啦地流著。

15、雪花形態(tài)萬千晶瑩透亮，像那高貴的白天鵝輕輕抖動翅膀，落下了一片片小小的羽毛。又像是一個個身穿白紗裙的小仙女，在空中輕盈地舞蹈……雪中的景色壯麗無比，天地之間渾然一色，只能看見一片銀色，好象整個世界都是用銀子來裝飾而成的。這美麗的雪世界!

16、冬天，天空中下起鵝毛大雪，到處都被渲染成白色，唯有松樹還是那樣鮮綠，點點雪片飄落在上面，仿佛朵朵白花。

17、冬天來了，它給我們的第一個是北風(fēng)。晚上，我躺在床上，靜靜地聽著風(fēng)吹過窗戶的聲音，短促而有節(jié)奏，此刻正在敲著鼓。

18、天空開始飄起雪花，像飛舞的柳絮，無所不在。伸手去抓幾片雪花，試圖了解其中的冰，但雪花不知道興趣所在，開始即是融化，在手中擴(kuò)散，然后消失，蒸發(fā)。

19、雪中的景色壯麗無比，天地之間渾然一色，只能看見一片銀色，好象整個世界都是用銀子來裝飾而成的。

篇5

    為全面掌握城鎮(zhèn)招工情況，準(zhǔn)確、及時地了解待業(yè)人員招工去向及各類單位用工情況，我們將《北京市城鎮(zhèn)招工情況月報》做了修改，并已報經(jīng)市統(tǒng)計局批準(zhǔn)?，F(xiàn)發(fā)給你們，請按要求于1992年1月1日起執(zhí)行。

    此表為月報表，由各區(qū)、縣勞動局于次月5日前報市勞動局。

    附：《北京市城鎮(zhèn)招工情況月報》填表說明及指標(biāo)解釋一、填表說明

    1.此表為月報表，由各區(qū)、縣勞動局負(fù)責(zé)招工工作的部門填報，市勞動局匯總。

    2.填報時間：每月5日前報上月報表。

    3.統(tǒng)計對象：被企業(yè)、事業(yè)單位、機(jī)關(guān)、團(tuán)體招收并辦理了招工錄用手續(xù)的北京市城鎮(zhèn)待業(yè)人員。各區(qū)、縣按被招收人員檔案、戶口所在地統(tǒng)計。

    4.表內(nèi)構(gòu)成關(guān)系

    甲欄    1＝3＋4＋5＋6＋7＝8＋9＋10＝11＋12＋13＋14＋15＋16＋17＋18

    賓欄    合計＝中學(xué)畢業(yè)生＋職業(yè)高中＋定向培訓(xùn)＋電大、業(yè)大、自費(fèi)大學(xué)＋就業(yè)轉(zhuǎn)待業(yè)人員＋其它

    二、指標(biāo)解釋

    1.中學(xué)畢（結(jié)）業(yè)生：指從社會上招收的，包括已做過或正在做臨時工的，也包括參加過一般培訓(xùn)的中學(xué)畢業(yè)生。

    2.職業(yè)高中：包括從應(yīng)屆職業(yè)高中畢業(yè)生中招收（從學(xué)校招收），也包括已將檔案轉(zhuǎn)入街道、鎮(zhèn)的歷屆職業(yè)高中畢業(yè)生。

    3.定向培訓(xùn)：指從為單位定向培養(yǎng)初級技術(shù)工人、熟練工人的職業(yè)技術(shù)班（校）和根據(jù)社會需要舉辦的專業(yè)定向職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班中招收的人員。

    4.電大、業(yè)大、自費(fèi)大學(xué)：指城鎮(zhèn)待業(yè)人員參加電大、業(yè)大、自費(fèi)大學(xué)畢業(yè)后，國家不包分配的大學(xué)生。

    5.就業(yè)轉(zhuǎn)待業(yè)人員：指原已被企業(yè)單位正式招用后又回到街道、鎮(zhèn)待業(yè)人員。包括：破產(chǎn)企業(yè)職工、瀕臨破產(chǎn)法定整頓期間被精減職工、終止、解除勞動合同的工人、違紀(jì)辭退職工及被企業(yè)開除、除名、辭職、離職人員。

    6.其它：指除上述人員外的其它城鎮(zhèn)待業(yè)人員，如退學(xué)學(xué)生，勞教、勞改釋放人員，隨軍家屬等。

    7.按行業(yè)劃分：指按國家統(tǒng)計局1985年8月15日的《國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類目錄》劃分。

    附表

    北京市城鎮(zhèn)招工情況月報

    制表機(jī)關(guān)：北京市勞動局

    批準(zhǔn)機(jī)關(guān)：北京市統(tǒng)計局

    批準(zhǔn)文號：（91）京統(tǒng)制字19號

    執(zhí)行期限：1992年

    表    號：勞統(tǒng)定12表

    填報單位：（蓋章）            19    年    月                      單    位：人

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

                    ｜  ｜  ｜                      ｜  按隸屬關(guān)  ｜

                    ｜  ｜  ｜      按所有制劃分    ｜            ｜        按  行  業(yè)  劃  分

                    ｜合｜其｜                      ｜  系劃分    ｜

                    ｜  ｜中｜－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

                    ｜  ｜：｜全｜區(qū)集｜外資｜城｜鄉(xiāng)｜中｜市｜區(qū)單｜工  ｜建  ｜交通運(yùn)｜商  ｜公  ｜房  地｜機(jī)  ｜其

                    ｜計｜女｜  ｜縣  ｜商企｜鎮(zhèn)｜鎮(zhèn)｜央｜屬｜縣  ｜    ｜    ｜輸、郵｜    ｜共  ｜產(chǎn)、公｜關(guān)  ｜

                    ｜  ｜  ｜  ｜局體｜投業(yè)｜集｜企｜單｜單｜屬位｜    ｜    ｜電通訊｜    ｜飲  ｜用事業(yè)｜團(tuán)  ｜

                    ｜  ｜  ｜民｜    ｜    ｜體｜業(yè)｜位｜位｜    ｜業(yè)  ｜筑  ｜      ｜業(yè)  ｜食  ｜      ｜體  ｜它

－－－－－－－－－－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－

                    ｜1｜2｜3｜4  ｜5  ｜6｜7｜8｜9｜10｜11｜12｜13  ｜14｜15｜16  ｜17｜18

－－－－－－－－－－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－

    合    計        ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜    ｜      ｜    ｜    ｜      ｜    ｜

－－－－－－－－－－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－

    其中：女        ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜    ｜      ｜    ｜    ｜      ｜    ｜

－－－－－－－－－－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－

      ｜    ｜高中  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜    ｜      ｜    ｜    ｜      ｜    ｜

      ｜歷屆｜－－－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－

中（業(yè)｜    ｜初中  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜    ｜      ｜    ｜    ｜      ｜    ｜

學(xué)結(jié)  ｜－－｜－－－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－

畢）生｜    ｜高中  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜    ｜      ｜    ｜    ｜      ｜    ｜

      ｜應(yīng)屆｜－－－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－

      ｜    ｜初中  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜    ｜      ｜    ｜    ｜      ｜    ｜

－－－－－－－－－－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－

    職業(yè)高中        ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜    ｜      ｜    ｜    ｜      ｜    ｜

－－－－－－－－－－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－

    定向培訓(xùn)        ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜    ｜      ｜    ｜    ｜      ｜    ｜

－－－－－－－－－－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－

電大、業(yè)大、自費(fèi)大學(xué)｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜  ｜  ｜  ｜  ｜    ｜    ｜    ｜      ｜    ｜    ｜      ｜    ｜

－－－－－－－－－－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－｜－｜－｜－｜－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－｜－－－｜－－｜－－

篇6

讀書時，對唐詩情有獨鐘。那韻律和諧整齊對仗的詩句，讓我癡迷，我能把課本上所有學(xué)過的詩倒背如流，甚至手抄過唐詩三百首，雖然其中的很多篇章大多不解其意，但每每讀起來還是那樣專注。

冬天尤喜讀唐詩，總感覺這個季節(jié)是屬于唐詩的，因為讀唐詩，可以讓人心潮澎湃，渾身溫暖，當(dāng)漫天雪花飄落時，才是最有詩意的，唐詩紛飛在冬天里，是那樣的富有情調(diào)。冬夜靜謐如水，掬一杯香茗，任飄灑的音符浸潤在冬的夜曲中，溫馨而浪漫。每至冬天，我枕邊會有一本發(fā)黃的《唐詩三百首》，讀到那些包含生活哲理，有意味的詩句，心情便會溫暖起來。讀累時，我常常枕著唐詩而眠，有唐詩的墨香，我會很快地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

枕著唐詩入眠，心靈會更踏實，我常常會夢見這些詩人，夢到唐朝的冬天，以及那滿天大雪中的詩句。唐朝的詩人會從詩頁上沿著字里行間，一襲古裝，款款走來。雄健深沉的王之渙，閑靜致遠(yuǎn)的孟浩然，飄逸豪放的李白，沉郁頓挫的杜甫，清新暢麗的白居易，奇詭幽僻的李賀……那樣的栩栩如生，仿佛在和你對話談心。

枕著唐詩過冬，唐詩的意境、韻味，讓我有了激情和力量，讓這個冬天不再冷。白居易《夜雪》：“已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤??！?唐詩里的雪，讓冬天更顯生動寧靜。李商隱在《對雪》里也有詩句：“旋撲珠簾過粉墻，輕于柳絮重于霜。”雪花的飛揚(yáng)使冬天潔靜而有氣質(zhì)，在唐詩里閱讀冬天，美麗而優(yōu)雅。在唐詩里旅行，仿佛看到一個個鮮活的靈魂，縱然時空相隔，山遙水闊，卻讓我們共享著那個時代的喜怒哀樂。

現(xiàn)代人對生活有著太多的追求，對物質(zhì)的狂熱迷戀，使心靈愈來愈貧窮，心理越來越浮躁。面對今天的生活，我們更需要平靜下來，讀讀唐詩，讀一下先人的思想，會讓我們從中領(lǐng)悟到很多。吟誦唐詩，在冬天的雪花紛揚(yáng)之中超越現(xiàn)實，進(jìn)入那個理想的古樸純美的世界，靈魂便找到了棲息之地。在冬天的夜晚，當(dāng)我需要表達(dá)或者訴說的時候，沒有任何文字能夠比唐詩更適合我了。

冬日里端著熱茶，捧讀唐詩里經(jīng)典的句子，對于我來說是一種美好的享受。枕著唐詩過冬，會睡得舒坦安逸，那些可以背誦的詩句，溫暖著我們的心房，讓我們在冬天里，充滿了詩意，詩一樣地生活。

送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

篇7

早晨，姍姍來遲，睜開惺忪的睡眼，遍野花草上的露珠一閃一閃，南國冬天的項鏈也別致。雖然沒有北國冰珠的堅硬，雖然沒有北國雪粒的潔白，卻多了幾分嬌俏和嫵媚。是炎夏撒下的圣潔的詩句？是初秋譜寫的浪漫的樂章？是仲春演奏的花枝招展的序言？

微風(fēng)斜雨，也是那么的溫柔。陽光，在南國的冬天里應(yīng)該是一種語言，她仍然在喋喋不休地講述著海灘上一個又一個故事。亭午時分，一朵一朵蘑菇傘斜倚在沙灘上，撒嬌似的推辭著陽光的熱情。“蘑菇”的陰涼里偎依著兩瓣香，躺著一個夢，徘徊著半點憂郁……湛藍(lán)是海水延伸開去，點點波光和著五顏六色的泳衣跳躍著城市的喧鬧，苦夏熱浪也隨著蕩漾開去了。海灘無限好，只是近黃昏。仁者愛水，惟有小島。

華燈初上，花市如海。你漂泊的足跡，扣響濤聲依舊的詩句；你在魚缸中，唱生命之浩淼；你在池水里，向往無邊無涯。你是可愛的小金魚，冰雪與你無緣，因為你是嶺南的童話。T恤衫、牛仔裙、革履加西裝……游來蕩去，在南國的夜市。街心公園的大屏幕電視上正在播放北國的冰天雪地；穿梭巴士“吱－－”剎車在你的身旁，一盆花，一團(tuán)笑語：“巴士上的冷氣，真爽！”

篇8

沒有雪的冬天，我在想，想那一場風(fēng)花雪月的故事，悄悄訴說在自己的心房。沒有雪的冬天，我在想，想那一束晶瑩盛開的寒梅，灼灼綻放在傲雪的枝上。

心事藏在心底，暗涌，涌出的淚，潤成詩句一行，一行。幾許欣悅，幾許惆悵，淡淡甜蜜，淡淡憂傷。

隔著遙遠(yuǎn)，讀你，你的詩意，你的柔腸；穿過云層，讀你，你的文彩，你的情殤。

你讓風(fēng)肆意的吹，你讓柳嫵媚的垂，你把夏日里的情懷寫進(jìn)冬的日記，你把風(fēng)雨中的思念寫進(jìn)愛的心扉。

往事趣事編起心中的蝴蝶結(jié)，中秋寒秋引來無眠的秋夢，初戀的等待幻作星空的遐想，街角上的那片云伴你緩緩而行。

我靜靜的讀，細(xì)細(xì)的品，讀你的睿智，瀟灑，品你的風(fēng)流，雅韻。

情，不知為何所起，一瞬間的感動，已經(jīng)神思迷離。意，不知如何能收，幾十年的積淀，忽然奔涌而出。

填一闋心中的念，化作珍珠，鑲嵌在夢的簾；寫一首心里的情，凝成翡翠，瑩潤在夢的田。

霏微曉露隔岸柳，遙相知，難相守，風(fēng)吹華年錦繡，絲絲意如秋。問世間情為何物，竟惹得，淚兒流，相思一捧晶瑩透，粒粒訴溫柔。

靜靜地傳送，傳送黃花滿地；默默地吟唱，吟唱梧桐細(xì)雨。心動，因為有了傳奇的相遇；心暖，因為有了難覓的知己。欣慰有你，寂寞中有情可寄，感謝有你，孤獨時有心可依。

慢慢的，我已經(jīng)習(xí)慣了有你，在詩里，在詞里，在你信手拈來卻依然美輪美奐的文字里。我循著淡淡的墨香，蜿蜒著你的筆跡。

執(zhí)一念情懷，書寫如花的文字，或清淡素雅，或芬芳濃郁； 展一脈眷戀，描繪似錦的詩句，若珠落玉盤，若鶯語花底。

你說你喜歡岸邊的柳，飄逸，灑脫；你說你喜歡冬天的梅，堅強(qiáng)，驕傲。

在這個沒有雪的冬天，推開小窗，讓自己感覺那寒風(fēng)料峭，心馳神往，不在意耳畔的喧囂。

篇9

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會詩中生字鸝鷺，能正確理解窗含、千秋雪、門泊、萬里船。

2、能正確流利有感情的朗讀、背誦《》。

3、借助貼圖，難詞質(zhì)疑，理解詩句的意思，感受詩人對春天的喜愛的感情，培養(yǎng)審美情趣。

4、通過本課學(xué)習(xí)，激起學(xué)生課外閱讀古詩的興趣，并提高鑒賞能力，同時引發(fā)學(xué)生萌動詩情，動手嘗試寫一寫關(guān)于春天的詩。

二、教學(xué)重點：

準(zhǔn)確理解詩意，有感情地通讀詩句，感受詩歌表達(dá)的愉悅之情。

三、教學(xué)難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確理解窗含、千秋雪及相關(guān)詩句的意思。

2、品讀出詩歌的節(jié)奏和重音，引導(dǎo)學(xué)生體會語感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：制作《》貼圖，配樂磁帶。

學(xué)生：查找詩人資料和已學(xué)過的作品，查找的定義。

五、教學(xué)時間：一課時。

六、教學(xué)過程：

一、談話激趣，揭題解題。

1、談話導(dǎo)入

：同學(xué)們，當(dāng)嚴(yán)寒的冬天過去的時候，什么季節(jié)來臨了？春天是什么樣的？

2、是呀，春天萬物復(fù)蘇、繁華似錦，到處都充滿了生機(jī)！今天我們就來共同學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的詩，這就是（揭題齊讀）

3、引導(dǎo)學(xué)生解題，介紹與杜甫的資料。

4、教師簡介寫作背景。

二、初讀詩句，讀準(zhǔn)字音、學(xué)會生字。

過渡：同學(xué)們，聽了老師的介紹，你們想讀一讀杜甫的這首即興之作嗎？

1、學(xué)生按要求自學(xué)。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，學(xué)會生字）

2、檢查自學(xué)情況。

（1）

出示生字：鸝鷺。指名讀，說說寫時要注意什么。學(xué)生描紅。

（2）

指名讀詩正音。

三、精讀詩句，理解詩意、體會詩情。

（一）借助貼圖，理解詩意。

1、學(xué)生默讀，用筆畫出詩中寫到的景物。

2、匯報交流，教師出示景物圖。

3、指名學(xué)生貼圖，說說理由，以引導(dǎo)學(xué)生理解詩句含意。

4、出示整圖，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意、體會詩情。

從這幅圖上，你看到了什么？聽到了什么？心情怎么樣？那么，誰能讀出詩人這種歡快的心情？誰再來讀讀看？

（二）引導(dǎo)質(zhì)疑，突破難點。

1、引導(dǎo)質(zhì)疑：讀到這兒，古詩中還有那些地方，你們弄不懂的？

2、交流釋疑。

重點引導(dǎo)學(xué)生理解窗含、千秋雪、萬里船。

窗含：窗？詩人透過什么看到翠柳、黃鸝等這些景物？（教師貼出窗框圖）你們看，西嶺上的雪就好像是鑲嵌在窗戶里的

萬里船：為什么說是萬里？

3、理解詩句窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船，指名說。

4、教師小結(jié)：詩人正是透過窗戶看到了近處的，遠(yuǎn)處的（相機(jī)板書：近景、遠(yuǎn)景）

（三）誦讀詩句，體會語感。

1、既然是古詩，就要讀出古詩的韻味。誰能說說怎樣才能讀出韻味？

2、同桌誦讀詩句，體會語感，嘗試用斜線畫出詩句中的停頓。

3、指名同桌匯報：一生讀，一生板演。其他學(xué)生點評。

4、男女生按標(biāo)記賽讀、背誦。

5、配樂齊背古詩。

四、拓展練習(xí)，嘗試作詩。

1、引導(dǎo)學(xué)生背誦其他春天的古詩，并試著說說古詩寫了春天的什么景物。

2、引導(dǎo)詩歌寫法：這些春天的詩告訴我們只要善于抓住最能突出春天特色的景物，比如春雨、春潮、春柳，就能寫出春天的蓬勃生機(jī)。

3、出示有關(guān)春景圖二幅。

同學(xué)們，其實在我們的身邊就有春天，你們看（貼圖）

這是這是這些都是春姑娘的使者，看看圖，想想還有哪些景物也是春姑娘的使者呢？讓我們拿起筆來當(dāng)名小詩人，寫一寫我們身邊的春天，好嗎？可以寫兒歌這類現(xiàn)代詩，也可以模仿寫一寫古體詩，題目自定。

小詩人們準(zhǔn)備好了嗎？好！開始！

4、學(xué)生自己創(chuàng)作詩歌。（可播放一段古典音樂）

五、布置作業(yè)，讓學(xué)生自選兩項。

1、背誦并默寫《》。

2、收集杜甫的其他作品，準(zhǔn)備在早晨會的古詩園地向全班同學(xué)介紹。

3收集其他詩人描寫春天的詩作，準(zhǔn)備參加春之聲賽詩會。

4、把你已經(jīng)創(chuàng)作好的春天的詩，向本班春之聲詩刊投稿。

板書設(shè)計：

兩個/黃鸝/鳴/翠柳，

一行/白鷺/上/青天。

篇10

??泉水已在昨日啟程

在我平視的遠(yuǎn)景里

湖光山色定格為秋水??

一場雨水侵入白紙的傾訴

天使的微笑 浮出水面

而我獨坐煙波之中

把握秋的脈搏 升騰文字

??的泉水已在昨日啟程

你可聽到圓潤的跳躍

你可聽到綿延的飄落

你可聽到歲月的蹄痕中馬兒的嘶鳴

你可聽到光滑的青石上綠苔的輕吟

一張白紙的體溫任蕭瑟掠奪

在你經(jīng)過的村落 結(jié)局

不再沉入水底 而我堅持從

月亮的根部尋找婉轉(zhuǎn)的秋天

??泉水已在昨日啟程

在你美麗的憂傷里

安家落戶

秋天的緣故

模仿不是凋零的全部

熟諳的詩句與葉子邂逅

在風(fēng)前因后果的簇?fù)硐?/p>

完成簡單的跳水

一如你的可愛

在撲朔迷離的邊緣 結(jié)識

美麗的蝴蝶

于是，掛念靚麗的翅

會不會與漣漪糾纏

掛念詩中的弦會不會

與秋天有染

飛過秋天的高度

飛過葉子的故土

你美麗的憂傷

注定與我漂泊一生

秋天以南

在一場大雪降臨之前

我必須寫下秋天最后的詩句

然后圍爐而坐

等待滿山遍野的喜訊

飄滿大街小巷

想必南國濕潤的呼吸里

有你美麗的憂傷

在一場大雪封山之前

我必須寫下冬天的卷首語

然后含一片鵝黃的月牙

滋養(yǎng)瑣碎細(xì)膩的聲音

鋪滿天上地下