導語：如何才能寫好一篇網上創業，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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2、可以自媒體創業。可以自己開通自媒體，然后通過在網上寫文章、視頻等許多方式來做自媒體創業，即“內容創業”。當然不同的人適合不同的方式。

3、可以在網上開通培訓班。如果你是某個領域的大神，在某個領域有長時間的經驗和技術積累，有高價值的知識可以分享，就能在網上開通培訓班，自己的系列課程，進而創業。

4、通過知識變現在網上創業。現在這個時代是知識付費的時代，許多在某一領域有知識的人都在用知識賺錢。方法也不難，找到適合自己的平臺，在網上分享自己的知識即可。

5、網絡寫作、網絡投稿。這一點適合那些喜歡寫作的朋友，而且隨著經驗的積累，通過寫作和投稿來創業越容易。自己還可以掌握中間渠道，打造自己的寫作投稿平臺。

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關鍵詞：大學生，網上創業；管理

在就業形勢日益嚴峻的今天，創業已成為解決大學生就業的重要途徑，隨著計算機的普及和互聯網的快速發展以及電子商務的蓬勃興起，使具有門檻低、成本小、風險小等優越性的網上創業成為大學生自主創業的一項選擇。隨著創業環境的不斷優化，大學生在網上創業有其自身的優勢與風險，只有發揮優勢、彌補劣勢、克服威脅、規避風險、抓住機會、迎接挑戰，才能使得自己的創業計劃更為切實可行，更多一分勝算的把握。本文就利用電子商務創業的可行性進行分析，并給出網上創業模式，對大學生自主創業具有指導意義。

一、大學生網絡創業研究的理論基礎

1.網絡創業的基本概念

網絡創業是一個新興詞，顧名思義，就是通過網絡建立自己的事業或者在網絡上建立自己的事業。國外知名學者和機構對“創業”的定義，主要包括四個方面的內容：即創業特征、創業過程、創業結果和創業環境。即具有識別機會的能力、創業家的個性與心理特質善于從變化中發現機會、獲取機會、創建新組織并開展獨立的新業務活動。網絡創業定義為“行為者在互聯網環境中把握并利用市場機會、協調資源、創建組織以開展新業務的商業活動”。

2.大學生與網絡創業

在對網絡創業有所了解以后，我們來看網絡創業的特定主體：大學生。根據眾多專家和學者的研究，促使大學生網絡創業的原因有主觀的因素，也有客觀的因素。

從主管因素看，大部分專家學者的觀點認為，大學生具有敢于挑戰、敢于冒險、動手能力強、具備獨立自主精神等優勢，因此大學生往往傾向于創業。同時依賴一定網絡技術創業的大學生往往運用IT技能強，能在互聯網絡上搜尋到許多信息，使得大學生具備比較強的競爭力。可見，精神、素質和一定的網絡技術是網絡創業的主體所具備的一些普遍特征。

從客觀上看，首先，由于嚴峻的就業形勢，迫使大學生尋求傳統以外的新就業方式，網絡創業就成為一條新途徑，尤其是在我國受此因素的影響更大；其次，隨著電子商務的普及，網絡創業比起傳統創業方式來說，具有初始資本投入低、運營成本低、風險小、方式靈活和利潤回報率高等特點，吸引著大學生進行網絡創業；第三，高校、企業和政府等對創業和網絡創業的重視和相關活動的組織實施，也激發了大學生的創業熱情，鍛煉了大學生的創業實踐能力，網絡創業作為一種新型的創業方式，已成為大學生創業的主要選擇。

3.大學生網絡創業的重要意義

2009年，由于全球經濟危機的影響，大學生的前途與命運備受關注。在大學生就業形勢極為嚴峻的情況下，自主創業成了另一條就業的重要途徑，我國政府也提出了以創業帶動就業的新思路，年輕的大學生肩負起以創業解決就業壓力的歷史重任。大學生網絡創業影響不小，意義非凡。第一，在提高自身實踐能力的同時解決本人的就業問題；第二，影響帶動同校和周邊院校同學參與網絡創業，解決他們的就業問題；第三，還解決了很大數量的大學畢業生和社會人員的就業問題。所以說，各級政府、高等院校乃至整個社會都應該大力支持并積極推動大學生網絡創業，大學生網絡創業群體可以成為經濟社會發展的積極推動力量，發揮越來越重要的作用。

二、大學生網絡創業的現狀

1.就業形勢依然嚴峻

大學生就業形勢嚴峻主要來自兩個方面，一方面高校的擴招，使在讀大學生和畢業生逐步增多，據最新統計數據顯示，2010年全國高校畢業生為630萬人，比2009年的611萬凈增19萬人，造成了就業難的局面；另一方面，國際金融危機而導致的實體經濟危機，使得就業崗位減少，造成了就業形勢非常嚴峻。

2.就業難引起社會關注

國家鼓勵大學生創業以彌補崗位的缺失，同時也能夠為其他社會勞動者創造更多的就業機會。十七大報告提出了實施擴大就業的發展戰略，強調“促進以創業帶動就業”。作為擴大就業發展戰略的重要內容，報告提出在堅持實施積極的就業政策的同時，“完善支持自主創業、自謀職業政策，加強就業觀念教育，使更多勞動者成為創業者。”目前發達國家大學畢業生創業率在20％－30％，而我國僅為1％－2％，造成這一數據差距巨大的原因有很多，其中大學生缺乏社會資源、缺乏創業資金、缺乏社會經驗是比較突出的幾個關鍵因素。隨著互聯網的快速發展和電子商務優越性的客觀存在，使網上創業成為校園的新話題，越來越成為大學生創業的新選擇、新趨勢。

3.互聯網蘊涵著巨大的創業機會

電子商務作為互聯網時代重要的一種網絡應用，其快速發展帶動了網絡創業的發展。電子商務的應用范圍和模式眾多，基于互聯網商務功能可以劃分為：基于產品銷售模式、基于服務銷售模式和基于信息交付模式等三大類。基于網絡產品銷售進行網絡創業，所需的成本、時間和技能要求，相對來說比起服務銷售和信息交付來說要低，因此也更容易成為大學生的普遍選擇。此外，中國的網絡購物正在快速增長，越來越多的網民習慣于價格透明和購買方便的網絡購物。目前中國網民中，大約4個人中有1個人是購物用戶，而在歐美和韓國等互聯網普及率較高的國家，每3個網民中就有2個人在網上購物。中國網絡購物的市場潛力還遠未被釋放。

三、大學生網絡創業存在的主要問題

當前，大學生在網絡創業過程中遇到過的主要困難包括：信用方面等級較低，處于競爭劣勢；由于經驗不足難以找到穩定可靠的貨源；因為在校或剛畢業，缺乏資金支撐，融資困難；缺乏網絡經營的基本技能與經驗；難以確定經營方向；耐心和韌性不夠；缺乏有效的創業指導和氛圍；與學業有沖突。安排不出足夠的時間；雇用人員的管理等問題。鑒于以上諸多困難和問題，希望準備網絡創業的大學生可以參加“淘寶大學”舉辦的“網店運營專門人才”舉辦的培訓班，相信會收到事半功倍的效果。

四、大學生網絡創業應注意的事項

1.網絡創業平臺的選擇

在大學生網絡創業所選擇的電子商務平臺方面，大多是以淘寶網、易趣網、拍拍網等網站為平臺，因為在這種平臺上創業具有投資少、門檻低、風險小等特點；而自建網絡平臺則需大量資金，對于剛畢業或者未畢業的大學生來說是很困難的，因此選擇自建網絡平臺的大學生數量是極少的。

2.網絡創業經營商品的選擇

首先，因受資金匱乏因素的制約，大學生網上創業主要應選擇資金占用小、自身比較熟悉的產品，如書籍、服裝、生活用品、音像制品、美容護膚產品、充值卡和游戲等。其次，創業項目的選擇應具有校園特色。一些大學生借助校園內獨特的資源優勢，在學校BBS上各種商品以及二手物品信息，將校園BBS變成了賺錢陣地。通過BBS既可以送夜宵、洗衣服、賣鮮花。也可以交流剩余物資，還可以進一步升級成為某些產品的校園。第三，貨源的來源可采取多種方式，通過自身資源、實體合作、網上批發、市場批發、外銷余單等渠道，均可解決貨源問題。

3.網絡創業資金來源

因為基于淘寶網、易趣網、拍拍網等電子商務平臺的網絡創業處于微型創業，創業啟動資金要求不高，投入不大。多數大學生是靠自己的零花錢、生活費甚至獎學金來支撐自己的網店，有一部分的大學生則采用合伙人集資，還有的選擇向銀行貸款、學校資助或者政府資助作為網絡創業啟動資金。

五、結束語

互聯網技術的日新月異，電子商務飛速發展。電子商務具有門檻低、風險小、容易上手的特點非常適合大學生創業的條件，從網絡人手自主創業也許會為畢業生開辟一條全新的道路。另外，大學生網上創業成為緩解就業難的一個途徑。在當前嚴峻的就業形勢下，社會、政府和高校等各個層面都開始積極鼓勵和大力支持大學生網絡創業，大學生網絡創業意義和價值重大。

參考文獻：

[1]陳聶：電子商務引領大學生網上創業[J]，商場現代化，2008，(17)：166

[2]郭麗君，劉強，盧向陽：中外大學生創業教育政策的比較分析[J]，高教探索，2008，(1)：152

[3]徐娟，李化樹：大學生創業教育的國際發展趨勢[J]，社會科學論壇，2008，(10)：136

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關鍵詞：電子商務；中職學校；網上創業

中圖分類號：TN711 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）05-0-01

隨著互聯網的發展與廣泛應用，電子商務也得到了迅速發展。然而電子商務人才的短缺卻成為了制約電子商務行業發展的一個主要因素，許多學校在培養電子商務的人才方面有著與就業和市場脫節的現象。作為高等職業教育的中職學校則擔負起培養電子商務人才的主要責任。

一、實踐在中職學校電子商務教育中的重要性

電子商務專業對人才有不同的應用需求，而中職學校培養的人才是初等實用性、應用性的專業技能人才，在電子商務的環節中是最基礎的一環，不可或缺。

電子商務是一門科學與技術相互滲透的新興學科，要求學生有較強的動手能力，通過實際操作使學生感受到電子商務商業化應用的過程，并能將學生學到的專業知識實用化、具體化。

實踐能力使學生對互聯網世界產生感性認識。為學生提供了創業的實際機會，并使他們在實踐中開闊視野、擴大知識領域，最終達到對知識的融會貫通[1]。

二、中職學校電子商務網上創業的現狀

1.師資力量不夠。電子商務不僅僅是需要一些計算機設備，建立一些網絡就行了，它是一個龐大而系統的工程。對中職學生電子商務專業的培養不僅僅是需要老師具備計算機知識，（如JAVA，數據庫，網站設計），還需要懂得商業和經濟理論。這對中職學校的老師的總體素養提出了很高的要求。然而現在的中職學校基本沒有專業的電子商務老師，他們往往是從市場營銷專業或者計算機專業轉任的，這就導致學市場營銷的對計算機知識不夠了解而學計算機的老師對營銷的知識不夠專業。并且這些老師的創業知識與實踐經驗也比較缺乏，從而只能在摸索中不斷總結。

2.設施較落后，學生實踐環節薄弱。由于歷史和現實的原因，中職學校的實訓設施較為匱乏，而電子商務專業更為講就“做中學，學中做”。同時對學生的商務能力、信息收集能力等軟實力要求較多，這些都需要在真實的環境中對學生進行培訓，從而導致了學生缺乏實戰能力。

由于中職學校的入學門檻較低，很多學生綜合素質不高，并且學習仍然采用老師講授，學生被動學習、不注重實踐環節的模式。而學生由于客觀條件的受限，導致許多學生沒有辦法對電子商務的流程進行徹底的了解，也不能提高他們的動手能力，理解不了電子商務的運營模式和規律，導致學生實踐能力較差。

3.學生對電子商務了解的不夠充分。電子商務是一門涉及知識面很廣的學科，很多中職學校在培養電子商務專業人才方面都定位不明確，大部分學校都缺乏培養創業型人才的意識，有的學校甚至以培養“萬能”型的人才作為工作目標。當前，學生對于電子商務的整體運作流程缺乏清晰的認識。對于像現在最前沿的C2C個人網上開店的流程，學生沒有實際操作就很難理解整個網上購物流程，沒有實際的收入也不能很好的刺激學生的興趣，便不能適應電子商務行業的迅速成長[2]。

三、電子商務網上的創業實踐

網上加盟、網上開店模式是電子商務專業學生的主要網上創業實踐。將電子商務實踐教學與網上開店結合起來會成為一種很有效的途徑。可以將學生分成小組，每組3-4人，每個小組確立一個經營方向，小組的每個成員再進行責任分工，然后正式在網上注冊開店。

在店鋪開張后，對店鋪設置、客戶分析、進銷管理等工作都應進行明確的分工，使組內的成員通過動手實踐積累創業經驗。大部分學生都是做的代銷，并未見過實物，當發生客戶投訴的時候應該怎么處理？發生各種突況又怎么處理？通過與客戶的真誠溝通，獲得了良好的口碑效應。主要要注意以下幾點：對商品經常保持更新，做好庫存單與客戶關系的管理數據庫，注重服務的態度，逐步掌握店鋪推廣技巧。可以看出，網上的創業實踐過程不復雜且有不錯的收益，非常適合中職學生。盡管時間有限，資金有限，以及其他一些客觀條件的限制，但是只要有自己的經營理念，技術支持同樣可以將店鋪開辦的有聲有色，對于學生對電子商務的模式和運行流程的深入理解是至關重要的。

四、提高和完善中職學生電子商務實踐能力的途徑

1.探索新型的教學實踐模式。開展模擬實驗教學。讓學生模擬一個虛擬的電子商務系統并進行實習，就如同進入了真實的互聯網環境，可以分別以不同的身份如供應商、采購商、系統管理員、網站技術人員等不同的角色進行實戰訓練。創業實驗教學需要設定業務環境、經營環境、管理環境、資本環境等模擬環境，并進行實施運營。

2.建立實踐訓練基地。進行校企合作，建立較為固定的學生實踐基地。為企業進行定向人才培養，通過與相關企業的合作，有利于學校了解學生的學習實習情況，另一方面企業也能夠考察學生的實踐能力。實現學校和企業的“雙贏”，同時有了校企合作，還能促進產、學、研的結合，使得教師的科研活動能夠充分進行，一旦科研成果投入生產，還有利于轉化為生產力，實現多方受益。

3.提高教師素質。加強對電子商務專業老師的培養力度，提高中職學校老師的技術應用能力和實踐能力，同時，選拔有前途的老師進修學習，請一些具有豐富行業背景的電子商務專家到學校開展專題講座，以提高老師的理論知識水平和教學實踐水平[3]。

五、結論

在信息時代的中等職業教育面臨著深刻的變革，中職學校的電子商務專業要多吸取高校在人才培養方面的經驗和教訓，結合中職學生的實際情況，培養具有基本操作技能和網絡營銷能力的新一代實用性人才，這樣，才能在滿足社會需求的同時使中職學校的電子商務專業得到發展。

參考文獻：

[1]林穎瓊.中職學校電子商務專業學生的創業能力培養[J].華章，2012（20）：13-14.

[2]韋崢宇.中職學校電子商務專業實施項目教學法之初探[J].城市建設理論研究，2011（20）：35-36.

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但是，網上創業也有風險，要想賺到錢更是不易，要規避風險還需做好以下幾點：

一、你是否有廉價、穩定的貨源渠道

如今，網上交易之所以紅火，最大的特色在于買者能從中挑到價廉物美的東西。那么，對于創業者來說，你有廉價貨物渠道嗎？

所以，你到底準備賣什么？這是創業者需要好好分析的。目前，從網上交易的產品來看，服飾類、通訊器材類、化妝品類是幾大熱門產品，同時，工藝品、保健品等也有一定的消費者。

從交易的產品中可看出，一類是與網下同等產品相比，價格非常便宜的產品，如手機、電腦、化妝品等；另一類是網下不常見或不曾流通市場的產品，如各種優惠票、獨特的飾品、甚至房子等。

網上一些已經創業的店主，多半有一個固定的貨物渠道，有人是了某個知名服飾品牌，有人網下已經有一個固定的店，也有人專門到香港進貨。所以，對于創業人員來說，除了學會如何上網、如何登錄以外，更要考慮自己的實力和能力。如果創業者覺得網上開店只是將網下普通的產品搬到網上而已，只會給自己的創業帶來風險。

二、要學會開價

一位店主曾經在網上賣過兩部手機，她開出的價已經比網下的價格便宜了三四百元，而且還贈送充值卡。可是半個月掛下來，根本沒有買家出價。后來，仔細找了一下原因，發現是她的出價還是太高，另外她沒有配上產品的照片和令人注目的標題而失去了機會。

所以，店主學會開價是很關鍵的。因為，網上產品其實是通過拍賣的形式成交的，即賣主開出一個價，然后各路買家再加價，直到成交。因此，賣家開出的價并不是自己心里要出售的價，而是要便宜，然后再靠人氣將價格拍賣上去。所以，你對商品的描述、商品的定位一定要吸引人，這樣才能增加點擊率聚攏人氣，也為你的小店拉進長期顧客。

三、要有生意膽

當然，網上開店不是那么簡單，也同樣考驗店主的生意膽。創業者如果以為將商品登錄到網上就沒事了，那肯定賺不到錢。

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關鍵詞：大學生；網上創業；成功因素；分析

伴隨著網絡時代的快速發展，網上購物已經成為人們關注的焦點問題。加之電子商務應用與電子支付模式的不斷完善，促使越來越多的大學生選擇借助互聯網平臺創業。目前我國大學生已經變成主要的網上創業群體，同時，大學生由于經驗不足，在創業的道路上遭受了很多的挫折，這些問題都將成為我們進一步研究的重要內容。

一、注重網上創業成功因素分析

（一）自身因素。1、創新意識，因為創新是網上創業的根基，無創新就無競爭力，且電子商務的本質是一種新穎的創業模式，故要求大學生具備一定的創新意識，并擅長創新性思考。大學生本人需結合個人所掌握的知識，在現實生活中加強創新性思維訓練，敢于向傳統挑戰，繼而找出一個獨特、且具備廣闊市場的創業產品及方法，才可能取得網上創業的成功。2、熟悉網絡技術及相關網站開發技術。有調查顯示>80%的電子商務專業學生，有網上開店或者網絡營銷的工作經驗，這些大學生多屬于市場營銷專業或者計算機專業，工程及語言院校在網上創業的學生

（二）貨源銷路因素。貨源是做好網上銷售的重要條件，良好的貨源主要包括三點內容：價格合理、質量過硬及供貨穩定。網上創業產品的價格不能太高，太高購買者少，但又不能太低，太低消費者會對對其產生一種便宜沒好貨的思想意識。同時，保證所銷售商品的質量，堅決不允許以次充好，還要顧及成本及消費者的使用習慣。此外，確保貨源穩定，若長期缺貨，消費者則對其喪失信心。

（三）服務因素。這主要是指物流配送及商品退換環節。當消費者確認購買，且支付錢以后，很多大學生未及時發貨，或由于資金短缺，選用信譽度較低的快遞公司，結果損壞了商品，或者延遲消費者收貨時間，得到消費者的差評，造成不必要的損失。在銷售商品時，很多大學生都會向購買者承諾包換，但商品真的出現質量問題時，卻不愿退換，或不愿依照先前承諾承擔運費，結果得到購買者差評，嚴重影響其日后信用度。故處理好售后服務各項事務也非常關鍵。比如：一旦發現商品質量問題，立即為買家退換商品，并承擔運費；或者選擇信譽度高的物流公司，與其保持長期穩定的合作關系，確保買家及時收到貨物；或者贈送長期買家一些精美小禮品，提高其忠誠度等。

（四）國家幫扶因素。政府作為推動大學生網上創業的重要一支力量，其對大學生網上創業給予一定的優惠支持非常重要。1、可提高大學生的創業激情，促進大學生就業，達到以創業促就業的目標。2、政府政策支持不能僅僅止于“文件”層面，需要切實執行，各大商業銀行需要加強對大學生創業貸款的支持，如有必要可以設立專門信貸機構，為大學生網上創業提供專項創業貸款，解決其資金短缺問題。

二、大學生網上創業方法分析

（一）大學生方面。大學生本人需要理性看待網上創業，并加強個人能力培養，要明白網上創業非朝夕之事，若想成功必須不懈堅持。大學生要認真學習網上創業知識，不斷提升技能，積極地參加各種類型的網上創業活動及比賽，在實踐活動中增長見識。同時大學生還應客觀公正地評價自己，切忌眼高手低，依照個人實際情況，理性選擇創業項目。具備創業所需的綜合素質，既要掌握某一行業的專業技能，又要掌握簡單的經營知識，包括企業法知識、會計學知識及合同法知識等。創業是一個十分艱辛的過程，這要求大學生具備平和心態與堅韌耐力，有信心、有勇氣承擔各種可能發生的風險，而不能因小小挫折而一蹶不振。

（二）高校方面。高校應該不斷革新教學理念，適時轉變教學思路，注重實踐，實現校企聯合。除了開設（1～3）門網上創業選修課之外，向大學生傳授創業基本理論知識與技能，同事還應進一步強化創業實戰訓練，提升大學生的創業能力。比如：杭州師范大學和阿里巴巴集團合作建立了杭州師范大學阿里巴巴商學院，該學院專門聘請國內外著名專家、企業家及學者作為教師，且為大學生提供了網上創業實踐平臺，進一步提高了大學生創業能力。同時，高校還可和當地中小企業合作，形成電子商務推廣項目，為大學生網上創業實踐，和企業銜接提供合適的發展平臺。

（三）政府方面。大學生網上創業需要解決的一大難題之一即資金問題。很多大學生創業者屬于白手起家，他們具備豐富的知識、專業技能及創業激情，但苦于無一定資產，缺乏啟動資金，故極需政府的大力支持。政府應該不斷完善資金支持、稅收優惠政策，以鼓勵大學生創業。一方面鼓勵商業銀行、金融信貸機構為大學生網上創業提供專項貸款支持，另一方面構建以政府資金為主體的直接金融資助系統，主要指政府出資的創業資助方案，設立相關大學生創業基金組織等，解決大學生網上創業資金短缺問題。

（四）社會方面。需要媒體等相關社會機構積極地鼓勵大學生創業，宣揚大學生網上創業精神，取得社會認同，繼而形成良好的社會氛圍。從微觀角度看，要求全社會各界人士正確認識大學生網上創業，相關部門還應積極建立網上創業服務體系，強化創業指導，為大學生創業提供必要的咨詢，并建設信息交流平臺，提供中介服務等，用一點一滴的實際行動對大學生網上創業提供有力支持。

三、結束語

大學生網上創業不僅涉及到社會發展，還涉及到國家就業的問題。解決好大學生創業的關鍵在于國家的政策幫扶以及社會廣泛的支持，光靠大學生自身努力是遠遠不夠的。當下，在創業的道路上一定要堅持科學化的發展理念，不斷的學習才是最關鍵的因素。

參考文獻：

[1]張定方.高校大學生網上創業的SWOT分析[J].企業經濟，2011.

[2]楊海娟.大學生網上創業可行性分析與對策研究[J].中外企業家，2011.

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關鍵詞：網上創業；途徑；影響因素；對策

電子商務作為互聯網時代重要的一種網絡應用，其快速發展帶動了網上創業的發展。基于網絡產品銷售模式進行網上創業，所需的成本、時間和技能要求相對來說比服務銷售和信息交付要低，因此也更容易成為大學生的普遍選擇。網上創業是大學生實現就業的途徑之一，成為展現大學生自我價值的重要平臺。

一、大學生網上創業的途徑

21世紀是互聯網的世紀，互聯網催生的經濟已成為世界經濟舉足輕重的一部分。互聯網的快速發展，也使得網上創業成為可能和創業的主要途徑之一。許多大學生選擇網上創業作為自己的創業途徑。

1.電子商務模式下的網上創業

電子商務模式下的網上創業已經成為一種行之有效的創業模式，為廣大大學生所認同接受。電子商務是與網民生活密切相關的重要網絡應用，主要包括網上交易、網上支付、旅游預訂、網絡教育等，其中網上購物占到　50%左右。

對于大學生來說，電子商務模式下的網上創業主要有兩種方式：一是自己建立購物網站，二是在服務商提供商網站上開店。根據大學生的特點和現狀，建立購物網站的門檻較高，專業性較強，而選擇電子商務平臺較為合適，其具有前期投入少、創業成本低，運營簡單等特點。目前，我國提供網上開店服務的大型購物網站有上百家，其中，淘寶、易趣、拍拍網無疑是首選。這三家網站都屬于國內數一數二的大型網絡公司開辦的，其各有優缺點。大學生應根據自己網店及所銷售商品的特點來合理選擇開店平臺。由此可見，利用網上創業市場機會多，前景較好，具有現實的可行性。

網絡購物是互聯網作為網民實用性工具的重要體現，隨著中國整體網絡購物環境的改善，網絡購物市場的增長趨勢明顯。越來越多的網民習慣于價格透明和購買方便的網絡購物。在經濟發達城市中，網絡購物中電子支付和物流環節等對網絡購物的限制要比其他低一級城市小一些，且這些城市中的網民網齡相對較長，對互聯網的使用較為熟悉，很大程度上帶動了網絡購物的發展。

2.網絡服務模式下的網上創業

網絡視頻、網絡音樂也是互聯網娛樂的重要方式之一。是國內網民的主要娛樂方式，也是促進新增網民上網的重要驅動力之一，對中國互聯網的推廣功不可沒。作為國內網民的第一大網絡應用，目前使用率已達到85.5%，用戶量高達2.89億人。網絡音樂的高普及率源自其大眾化的內容以及使用的便捷性，用戶進入門檻較低，而這些特性也促使其成為推動互聯網普及的主力應用。

網絡新聞的最大特點是及時快捷，網民可以最大程度地參與網絡新聞的互動。另外，網絡新聞在表現形式上實現了多媒體整合運作，表現力與感染力更為突出。目前，在國內網民中網絡新聞使用率保持穩定，高達78.7%，用戶規模超過2.6億人。互聯網已經成為人們關注新聞事件最便捷的傳媒工具之一。

3.技術開發模式下的網上創業

大學生在高校接觸高新科技，學習前沿知識，可以以此作為在技術開發服務領域創業的資本。從事網站建設、網站策劃、網頁設計、網站維護等全方位服務。主流項目：網站設計、軟件開發、游戲開發等。

二、網上創業影響因素分析

1.缺少資金支持與社會認可

大學生雖然懷揣創業夢，但缺少資金支持與社會認可一直是困擾大學生創業的問題，網上創業也不例外。大學生網上創業的資金大部分人認為應在000～5000元之間。這筆資金除了平時兼職獲得，就是伸手向父母領取，因此，網上創業雖然需要的資金比一般創業來的低，但是，大學生在經濟上并未獨立，在創業初期，對大學生學習造成壓力，對大學生家庭帶來負擔。并且，很多父母都認為．子女整天泡在網上是不務正業的，這為創業初期的大學生帶來了很大的障礙。在資金上或者思想上得到父母的支持．是網上創業成功的因素之一。另外，大學生社會閱歷比較淺，對于開店創業缺少經驗，經濟類專業的學生雖然也有學營銷類的知識．但是都還局限于理論，當真正行動起來，難免遇到困難。要想網上創業成功，懂得經營技巧也是很重要的。建議政府在解決大學生就業問題時能考慮大學生貸款，推出大學生“零首付”政策等，解決大學生網上創業資金短缺的問題，使得有網上創業想法的大學生可以行動起來。給大學生網上創業帶來新的契機。希望能有相關法律政策支持大學生自主創業的行為，維護大學生的利益，讓創業帶動就業。這不僅為大學生上了一堂良好的成長課程，也為大學生踏入社會打下了良好基礎。

2.缺乏有效的網上創業指導

大學生創業意愿高與實際創業率低的現象，與高校創業教育的缺失不無關系。目前，高校對于創業教育還沒有一個系統的認知。只是停留在理論上．主要表現為學校領導重視程度不夠，缺乏網上創業教育思想的指導和相關課程，缺乏風險投資和擔保基金、在校大學生缺乏創業實踐活動。很多學校認為，一般的本專科畢業生應該以就業為主，創業或者網上創業應該是優秀大學生或者研究生的事情，在課程設置上面還不夠科學、全面。大學生中對網絡交易平臺了解較深的人微乎其微，大部分同學對網上創業的認識僅僅停留在其光鮮的表面。但是，在看上去很美的網上創業下，據相關統計，網上創業收入呈現兩極分化，從分文不賺到上千萬不等。而網上創業的成功率大概只有2%，九成多的店長沒法通過網店收入養活自己，網上創業者眾多，真正發展起來卻并不容易，大學生應該做好全面的心理準備。

高校如何開展大學生創新創業教育活動值得我們思考。建議大學可以增設相關創業選修課程，補充大學生創業的相關知識。也可以開設講座，提高大學生對網上創業的興趣。不過在做這些事的同時，應注意為大學生做理性分析，讓大學生對網上創業有全面的了解，能根據自己的情況做出對自己做合理的大學安排。建立大學生創業團隊，并配備創業指導老師，加強對青年學生創新創業實踐活動指導。建設一批創新創業實訓基地，為學生提供創新創業的實踐平臺，培養大學生創新創業實戰技能，提高他們的創新創業能力，為將來的創新創業積累有益經驗。

3.缺少適合自己創業的貨源

網上創業的門檻不高，但商品的門檻卻越來越高。實際上，作為網絡銷售，只要能有大量的顧客前來購買，那就一定能夠賺到錢。不過想要賺的更多，就需要擁有超低價的貨源才可以賺取更多的差價。對于大學生來說，如何找到既個性又便宜的商品更是難上加難。如果選錯商品，或者商品價格降不下來，在淘寶網這樣網店眾多的平臺上，就完全沒有優勢。一般成功的網上創業者都會有固定的貨源。網絡銷售的貨源分為虛擬貨源和實物貨源。虛擬的貨源（話費；Q幣；游戲點卡等等）通過購買充值軟件來完成進貨，找到貨源，不囤貨；實物的貨源（衣服；首飾；化妝品；鞋包等）比較多，一方面可以通過阿里巴巴找到自己想要做的產品，從網上批發，好處是可以根據自己的定位，選購自己的商品，一般支持混批；一種是自己聯系廠家，直接廠家進貨，前提是進貨量很大；一種是以分銷方式，分銷別人的產品，自己不囤貨，由分銷商代為存貨發貨提供客服，這種方式比較適合新開店者，關鍵是要選一個好的分銷商。善于交際的大學生可以選擇做附近商店的網店，事前跟老板們商量下，直接從他們店里拍照，一般的老板都希望自己的商品能得到很好的宣傳，他們也希望自己的商品能在網上被全國人民看到，從而提高銷量。對于在校大學生，主要任務還是學習，網上創業可以作為兼職，網上代銷不僅解決了開店的貨源問題，也省去了拍照處理，發貨等環節。在自己的商店賣別人的貨物，中間賺取差價，也是解決貨源方式之一。怎樣才能尋找到適合自己創業的貨源是所有網上開店的創業者很關心的問題，也是網上創業行動的標志，關系到網上創業能否成功，但是比貨源更重要的是信用度，不管賣什么，首先得積累信譽，開店在沒有任何信譽度和經驗的情況下將店鋪一步步壯大起來是非常困難的，不管您開什么店，都需要一定的信譽度，別人才可以敢買你的產品，否則別人一看你的信譽度這么低，直接連你的產品都不看一眼，更別說讓人家買了。網店的信譽度就是衡量你銷售和利潤的指標，這就是為什么網店每隔幾天總要封一些不誠信和違規的店鋪，而且這當中由于不正當行為刷信譽而被封店鋪的占據多數。

總之，網上創業是大學生展現自我價值的重要平臺，在校大學生利用互聯網實現創業空間巨大。大學生實現成功的網上創業，除了創業者自身對創業的深度分析，也離不開客觀政策的支持。與傳統的創業模式相比，進行網上創業門檻低了許多，但并非沒有技巧和知識。大學生要想在網上實現創業夢想，僅僅擁有熱情是不夠的，不僅要了解客觀與主觀的因素，更應認真學習相關知識，除了堅實的專業知識，還需要有管理知識、會計常識、稅務知識、法律常識和營銷知識，提高創業的基本素質和能力。具備扎實的知識和過硬的本領，方能使創業過程更加順利，做到步步為贏。因此，網上創業需要的是不斷提升的個人素質和能力。不斷地吸取創業成功者的經驗，為自己進一步成功創業奠定基礎。

參考文獻

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篇7

摘要：隨著網絡技術的不斷發展進步，電子商務也隨之不斷完善，當前不少的高校已經開展了電子商務教學，電子商務實踐教學一直是高校電子商務教學中的重要課題。當前高校電子商務實踐教學在教學中受到傳統教學的嚴重影響，存在很多的問題。本文先簡單分析電子商務實踐教學存在的問題，進而分析網上創業實踐與電子商務實踐教學結合的可行性，重點分析電子商務實踐教學與網上創業實踐結合，希望能為電子商務的教學提供一些參考。

關鍵詞 ：電子商務；實踐教學；網上創業

電子商務作為一種新型的商務模式，近幾年飛速發展，受到經濟環境的影響，大學生面臨的問題逐漸增加，網上創業已經成為很多電子商務專業學生的熱門選擇之一。網上創業是電子商務的重要學科，在網上創業中有很多創業案例，本身具有很強的實踐性，可以為電子商務實踐教學提供教學案例，本文在分析電子商務實踐教學現狀的基礎上，分析電子商務實踐教學與大學生網上創業實踐相結合的教學方式，充分發揮出網上創業的優點，提高學生的綜合能力。

1、電子商務實踐教學存在的問題

當前電子商務實踐教學存在很多的問題。電子商務實踐教學雖然是一種比較新型的教學活動，但是在教學中仍然受到傳統教育模式的影響，比較重視理論知識的傳授，教師在教學中比較重視理論知識講解，在實踐教學中很多都是依賴實驗室的模擬軟件，知識過于理論化或者是空泛化，實踐教學的主動性和積極性不高。

實踐教學活動在開展中比較分散，沒有形成統一的整體，學生的實踐能力難以得到提高，學生的競爭能力不強。電子商務實踐教學重在加強學生專業知識的培養，在教學中主要包括電子商務概述、網絡營銷以及客戶關系管理等。很多院校在專項技能訓練中都是采用虛擬教學訓練。這種訓練方式所采用的軟件系統本身過于教條化，存在一定的滯后性，無法反應企業的真實工作情況，僅僅能夠進行一些簡單的課程堆砌，課程之間的銜接存在很大的缺陷。其次這種教學模式需要定期更新軟件建設，需要花費大量的資金，虛擬軟件的環境無法讓學生整體認識電子商務，對未來的職業生涯仍然比較模糊，對學生的發展并沒有太大的幫助。在教學內容以及人才培養模式方面缺乏針對性和彈性，教學手段比較單一，實訓基地建設不完善，沒有重視學生的應用能力以及實踐能力，不符合社會的需求。

2、電子商務實踐教學與網上創業結合的可行性分析

網上創業就是根據電子商務教學設計課程，在電子商務實踐中非常熱門，包含很多的創業經驗和電子商務各個環節的知識，能夠促進電子商務教學的發展，本身與實體創業存在很多的相似點，網上創業與實體創業相比無需投入大量的資金，具有很大的優勢，如網店開設等。

在電子商務實踐教學中結合網上創業能夠幫助學生更好的使用理論知識，目前我國電子商務實踐教學主要是基本理論知識，沒有充分提高學生的實際動手能力，不符合市場的實際需求。當前我國電子商務專業學生很多存在動手能力差的特點，理論知識非常空洞，想要解決這些問題，就需要加強學生的實踐教學環節，培養學生的創業精神。

電子商務實踐教學能夠培養學生的實踐能力，提高學生的基本技巧，保證學生掌握網上創業的要求，積累網上創業經驗，提高創業的信心。電子商務實踐教學與網上創業相結合能夠幫助學生掌握最先進的技術和管理思想，電子商務本身就是技術的產物，它能夠幫助學生更好的掌握最先進的商業技術。在實踐教學中結合網上創業也能夠增加就業機會，為學生提供更多的培訓工作。

網上創業項目的建設和運作能夠為學生提供低成本的實踐平臺，提供一個更加真實的環境，在這個過程中，學生能夠廣泛的參與其中，提高教學效果。網上創業實踐的結合，能夠有效的整合專業課程體系，保證學生在實踐中發現存在的不足，提高教學效果。電子商務創業的內容非常多，但也比較分散，借助網上創業，能夠深化教育內容，增加專業實踐性。網上創業的部分內容含有自主的成分，學生通過分析各種網站的建設能夠得到更多的創業機會，帶動學生創業。

3、電子商務實踐教學與網上創業實踐結合教學分析

電子商務實踐教學與網上創業實踐教學相結合是電子商務教學必要的選擇，在結合中需要注意一下幾方面。

3.1 完善課程體系和考核體系

在以往電子商務教學的開展中有很多的院校采用了任務驅動法進行教學，針對某個課程設計教學項目，這種教學方法能夠最大程度的激發學生的學習積極性，但是這種教學模式僅僅重視一門課程的改革，課程之間的關聯性不高，無法充分提高實踐操作技能，因此在電子商務教學中結合人才培養目標與校企合作，讓學生在電子商務環境下開展工作，提高學生的創業能力和創業精神。

電子商務網上創業在教學中需要構建良好的課程體系和考核體系，在課程設置方面，可以適當增減電子商務客戶層的理論課程部分，增加創業類課程的教學，同步開展網上創業活動教學和課程教學。在實踐教學中可以增大課程實訓比例，增加課程實踐內容，在課程內容方面需要增加風險投資、財務管理等方面，完善學生理論知識結構，提高學生的創業能力。在考核中需要增加網上創業學分，在畢業設計階段，可以由各項目團隊的學生分工完成，提高學生的創業能力、研究能力等。在師資建設方面，可以借鑒國內外的成功經驗，邀請客座教師配合講座。高校在電子商務實踐教學中需要與企業合作，聘請一些有影響力的人員來學校與學生進行交流，指導學生開展創業實踐。在師資建設方面還需要加強教師的培訓工作，有計劃的安排教師參加創業實踐。

3.2 完善實訓基地的建設

實訓基地是網上創業的基礎平臺，與網上創業前期存在很大的聯系，網上創業本身包括了創業培訓環境，保證學生更好的理解網上創業成功經驗，在電子商務實訓基地的完善中，可以采用商家到個人、個人到個人的創業模式，鼓勵學生積極參與，提高實訓基地的實踐能力。雖然在創業活動中部分學生沒有成功，但是學生在創業中得到的經驗也能為學生以后的創業提供幫助。

在電子商務實踐教學的開展中需要借助網上創業，定期組織交流會等，讓學生聽取成功的經驗，得到實踐活動，幫助學生認識更多的人，根據自己的需要創建團隊，培養更多的創業人才，為學生提供后備資源。

在電子商務實踐教學中可充分與校企結合。當前很多的電子商務規模都非常小，學生參與的意愿并不強，因此在建立實習基地中存在很多的困難，在實習基地的建設中，可以與一些大型校企合作來增加學生的實踐機會。院校可以與阿里巴巴合作，充分利用阿里平臺的企業資源，校企也能夠更好的開展業務，學生的實際操作技能也能得到很大的提高。在實習基地的建設中也可以充分響應農村扶貧政策，可以引導學生組建大學生愛心創業園，通過建設電子商務營銷平臺進行網絡營銷，達到幫扶農村經濟的目的。

在網上創業實踐平臺建設中可以借助低成本的C2C平臺，C2C平臺啟動新資金小，成本低，非常方便學生進行網上創業，當前大學生網上創業的平臺主要是淘寶網，電子商務實踐教學中可以選擇與淘寶網合作，以淘寶網店作為教學實踐內容，提升學生的網絡營銷能力，詳細指導學生產品的選擇和網頁設計，提高學生淘寶開店的效果。

在創業實踐平臺的建設中可以充分使用校園網，搭建電子商務相關平臺，利用平臺開展網站宣傳推廣，如在校園CRP平臺上創建校園集市平臺，為學生提供創業實踐等信息，在校園網上也可以開設相應的創業論壇，提高學生參與的積極性。

電子商務實踐活動在開展中需要為學生提供一個良好的創業環境，有條件的學校可以設立創業基金，為學生的創業活動提供資金來源，高職院校在設立創業園區的過程中，需要注意減少學生創業的成本和風險。

3.3 實踐教學的組織

電子商務實踐教學組織中可以以學生為基本單位，依照學生的興趣設置若干小組，從事不同的行業，小組中根據學生的能力進行分工，負責管理、采購以及物流配送業務，教師需要檢查學生的工作情況，幫助學生解決在創業中出現的各種困難，在實踐活動的開展中也需要注意總結，便于后期的改進。

在電子商務教學實踐的開展中需要保證教學活動具有真實性，在電子商務平臺上進行網上開店，學生可能面臨很多需要解決的問題，因此學生需要不斷探索。在教學實踐的開展中需要重視教學活動的完整性，圍繞電子商務設計整個活動流程。在電子商務實踐教學中需要解決網上商店建設問題以及推廣問題，在教學中需要充分利用社會資源緊密結合實踐和教學，不鼓勵學生放棄自己的創業活動，培養學生的實際操作能力。

4、綜合評價改進

電子商務實踐教學中存在不少的問題，考試方式單一、缺乏綜合性以及脫離實際等，學生往往是在一個比較封閉的環境中模擬實驗，難以真正理解電子商務的精髓，在電子商務實踐教學的改進中同樣需要改進評級方式。

在評價參與主體方面，包括自我評價、同學評價、社會評價以及網友評價等，學生根據自己的表現自行打分，保證公平公正。創業實踐活動開展中學生是比較了解其它同學情況的人群，通過同學評價比較客觀，也能反映出團隊協作能力。在綜合評價中還需要增加社會評價和網友評價，學生的創業活動在社會的大環境下發展，因此想要評價學生的創業成果，還需要通過銷售收入以及就業情況等進行評價。網友評價可以通過網上聊天的形式，通過聊天分析網友需要什么產品，進而改進實踐活動。

在評價指標方面，可以通過創業成果、協作能力、營銷能力以及創新等方面進行改進，創業成果就是學生創業活動所取得的經濟效益和社會效益，如實際收入以及創業意愿等。協作能力主要考察學生相互配合的能力，是考核學生團隊精神和效果主要方式。營銷能力主要考核學生推銷和交往的能力，創新能力是為了引導學生提高敏銳的觀察力和想象力。在綜合評價的實施中需要注意收集多方面的信息，充分挖掘這些信息，并進行相應的處理，提高綜合評價的適應能力。

結束語

綜上所述，本文主要分析電子商務實踐教學與大學生網上創業實踐結合教學，通過自主開發的電子商務平臺為學生提供創業機會，在課程評價中還需要進行改進，更加全面的評定電子商務專業學生創業實踐過程的環節，提高學生的實踐技能。在綜合評價的實施中需要根據電子商務專業設立創業項目，根據相應的指標構建綜合評價體系，在評價中還需要收集多方面意見，綜合挖掘這些信息，提高教學效果。

參考文獻

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[5] 劉慧娟，胡燕靈，李佳明. 以就業為導向的電子商務實踐教學體系研究[J]. 北方經貿，2013，06：44-45.

篇8

Abstract： With the rapid popularization of Internet， e-commerce development penetrates all areas of economic life， the survey shows that internet entrepreneur are mostly younger age groups， thar makes e-commerce training courses in universities seem extra significant. But e-commerce training courses have a series of problems. This paper discussed it from three aspects in order to optimize e-commerce training curriculum， meet the demand on job skills and increase student employment weights purposes.

關鍵詞： 網絡創業；電子商務實訓；模塊化；多元化

Key words： network business；e-commerce training；modular；diversified

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）28-0252-02

1 網絡創業發展現狀分析

2012年底中國網民達到5.13億，網絡購物人數超過3億。網絡蓬勃商機與線下經營情況相反，無論是企業采購還是個人消費，特別是首次購買時，理性做法會先在網上進行初步的查找和選擇，而后再與供應者取得聯系進行洽談。網絡消費群體多變的采購習慣，為網絡創業者提供了廣闊空間。2012年2月淘寶網數據寶典官方公布2011年淘寶年成交額8900億。網絡創業市場容量龐大，網絡創業者中絕大部分以80后、90后青年人群為主力，其中不乏大學在讀學生。

2 電子商務實訓課對網絡創業的意義

①電子商務實訓能培養學生創業積極性，變想法為現實。②電子商務實訓有助于學生消化基礎理論，熟悉業務流程。③實訓活動能培養學生獨立思考習慣，為正式創業打下良好基礎。④實訓有助于提高學生商務實踐操作技能，培養網絡營銷能力，增加商場競爭取勝籌碼。

3 傳統電子商務實訓課存在的問題

3.1 受傳統教學理念束縛 各高校在電子商務實訓環節建設中，是以加強實驗實訓室建設為主，大多安裝模擬教學軟件或簡單的通過互聯網進行項目實驗。電子商務本身具有實踐應用過程靈活性高、復雜多變的特點，實驗室的教學軟件升級緩慢，不能體現最新行業發展技能需求，滿足不了實踐教學目的。

3.2 實戰型師資緊缺，教學方法單一 電子商務實訓大多在課堂機房進行，采取教師手把手講解，學生操作的形式展開。由于現在高校大多教師都是來自于具備充分理論知識儲備的高學歷人才，這部分教師資源缺乏電子商務一線企業實踐經驗，筆者在教學環節中發現學生在專業學習方面興趣索然，即使在簡單的電子商務技能實訓過程中，成效也不盡如人意。

3.3 實訓教材不成熟，體系不完善 近幾年高職教育高度重視職業崗位實踐技能的培養，以往理論灌輸之后的技能實訓體系不完善問題愈發突出，教材實踐中不太適用，而筆者通過網絡搜索到的實訓類書籍良莠不齊，對于電子商務實訓體系的構建也不盡完善。

4 電子商務實訓課程改進措施

4.1 課程前期引入創業教育理念 作為社會中堅力量，我們鼓勵大學生在前期準備充分的情況下，勇敢的走創業之路，這既能使自身的素質得到全面鍛煉和提高，又能促進資本的積累。國家和各級政府陸續出臺許多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業培訓和創業指導等諸多方面鼓勵大學生創業。教師通過講述全球著名企業家創業歷程、帶領學生觀看知名企業家創業訪談節目、校園演講視頻喚醒學生創業意識，用校園里師生創業站點引出學生身邊熟識人物的創業實例，激發學生創業熱情。

4.2 構建項目引導式模塊化教學體系 課程實施過程以項目引導為核心思想，從創業產品分析、網絡平臺選擇、市場競爭分析、網絡盈利模式、網絡促銷技巧、合作物流公司選擇、網絡安全保證等方面入手設計模塊化教學體系。首先將課程模塊做清晰介紹，使學生對課程有概括認識，并制定電子商務實訓課個人網上創業計劃書。

在計劃的指引下，教師引導、學生具體實施，具體包括：第一，鼓勵同學發掘自身興趣愛好，以當地特產、本家自產、朋友貨源、教師提供貨源、學生自身無形資產或者網絡代銷作為網絡創業主營產品，了解產品特點，調查適用該產品的消費者群體，分析消費者購買特點。第二，了解網絡平臺準入政策及市場占有率，總結優劣勢，選擇經營平臺。第三，輸入精準關鍵詞了解市場競爭狀況，清楚競爭對手產品及經營特點，產品主流定價，對競爭對手明確跟隨或者補缺策略。第四，選擇適合自己的網絡盈利模式。廣告盈利、渠道盈利、銷售盈利是網絡營銷三種主流模式，大學生創業鼓勵大家廣泛發掘，用頭腦經營，選擇具有個性的原創產品、更便宜的貨源、產品縱橫一體化等適合自身特點的模式進行經營。第五，掌握網絡促銷技巧。在網絡經營的情況下，促銷顯得尤其重要，店鋪無經營可能三五年也無人問津，以淘寶網為例介紹店鋪裝修、淘寶直通車、參與團購促銷等多種促銷技巧，達到數據優化、提高轉化率的目的。發掘網絡客戶心理特點、消費特點，把握命脈，保證促銷效果。第六，選擇物流公司。市面上物流公司良莠不齊，運費、配送網絡、配送服務態度、配送時間、野蠻物流程度等是選擇物流公司應該考慮的核心問題，利用物流模擬實訓室對學生進行物流打包實際操作訓練，與物流公司談判，并最終選擇物流公司。第七，保障網絡安全。安全是網絡經營的一大威脅，灰鴿子病毒、釣魚網站網絡陷阱無處不在，采取多種移動工具綁定、復合密碼、U盾、殺毒軟件等方法可以一定程度上提高用戶賬號、銀行賬號的安全性，學生逐一掌握方法，接觸網絡創業后顧之憂。

以上各環節采取依托項目的方式，課堂由教師指引，安排模塊任務，學生具體實施，教師給予指導。部分優秀學生課業期間推薦到校企合作企業煙臺商盟科技有限公司從事網絡銷售業務。對于操作優秀的學生教師提出表揚，在學生中無形中產生推動力，有利于學風改進和創業信心的培養。

4.3 采取創業實踐與職業資格結合的開放式多元化考核方式 課程的考核采用創業實踐過程考核與職業資格終結性考核相結合、教師評價與企業專家評價相結合、學生自評與互評相結合的多種考核方式，全方位評價學生的專業能力、社會能力和方法能力。在考核過程中，突出強調技能的操作，充分體現綜合應用能力，加強過程性考核。考核分過程性考核和終結性考核。其中創業實踐過程性考核占60%，職業資格終結性考核占40%。其中，創業實踐過程性考核重視平臺創業經營業績，綜合考慮以一個學期網店經營利潤、成交筆數、信譽額度、裝飾風格、產品數量、訪問量、轉化率、同類排名、促銷手段等因素，以信譽三心為合格標度，教師可根據學生網店綜合經營情況給予打分。此外，對于高職教育來說，將學生技能等級證融入專業考核中，能提高學生就業砝碼，保證了培養目標的準確定位。在課程教學實施過程中，特別注意將考證知識與教學緊密的聯系起來，強化學生的職業素養和應用技能。在完成本課程學習后，學生參加電子商務師職業技能鑒定站或者電子商務企業考核，學生可獲得電子商務師三級證書或企業就業能力合格證書，增加其就業競爭力。

5 結束語

建設基于網絡創業實踐環境下的電子商務實訓課程，突出學生創業理念、創業技能的培養，可使學生深入了解電子商務企業經營戰略、電子商務運作模式及相應崗位工作流程和技能要求，增強學生的專業技能和職業素養，積累網絡創業經驗，提高就業競爭力和創業能力。由于當下經濟形勢、網絡經營政策、網店平臺和互聯網環境都在不斷發生變化，這就要求電子商務實訓課程必須與時俱進、融會貫通，真正貫徹高技能應用型人才培養目標。

參考文獻：

[1]成保梅.電子商務專業網上創業實訓教學模式探討[J].農業網絡信息，2012（06）.

篇9

為了尊重互聯網公平公開自由共享的精神，作者自愿放棄對原創計劃的保密權利主張。歡迎任何有志發展互聯網經濟的實體和個人采用和完善此計劃，為改善中國人民的生活質量，提高中國人民的生命保障而付出共同的努力。

一、計劃概述：

天一網：天一網是一個基于互聯網的，以從事數字化信息服務和相關電子高科技終端設備產品電子商務為核心業務的商業網站實體。

天一網的市場定位：天一網主要的商務對象是中國大陸和周邊國家地區的民眾。

天一網向該群體中所有具有現實需要的個體提供高效率的、及時可靠的、費用低廉、無需巨大投資的、操作簡單的、基于互聯網的、多方位和多服務項目的醫療保健服務。

1、作者概述：

天一網是一個注定會取得巨大成功的互聯網實體。

中國的互聯網經濟發展到現在，具有實用價值的、具備短期和長期的盈利能力的、和傳統商務緊密結合的、能夠創造良好的社會效益和經濟效益的互連網站成為了互聯網經濟人追求的目標。同時，所有業者對于創意的評價也從純粹的商業新模式的追求向實用性，可行性，可操作性轉變。正是這些理念的成熟和發展，為天一網的創意提供了深刻的理論基礎。

天一網的計劃和發展規劃是基于長期的、層進式的拓展模式。為了準確的表達這個理念，作者在概述中并未就業務做一個完全全面的描述，而是把業務局限在一個馬上可以操作的層面上，至于遠期的目標和整體的業務規模化描述，將隨著計劃的展開而展開。

業務的具體描述：天一網主要將開展一種完全不同于目前醫療保健網站已經在開展的醫療保健網上服務業務。這種新型的業務，是基于兩個方面的。

在服務器端，除了一個常見的、交互式的完善的醫療保健信息咨詢和服務系統之外，還有一個以收發遠方即時信息為核心業務的系統進行富有創意的工作。

在客戶端，天一網將要提供非常多種類的，基于內嵌智能式處理芯片的便攜式醫療保健信息紀錄設備和急診設備，這些設備都將具備遠程的信息傳送功能。客戶端設備產品體系的建立將是天一網開展電子商務和實現一系列商業計劃最主要的物質商業基礎和發散式電子商務方案的內核。

實例：天一網以合適的價格為孕婦提供一種稱為“胎心音”測定儀（當然還會有更復雜和高級的設備）的設備，這種設備可以隨時測定胎兒的心臟數據，同時，儀器把動態的數據隨時紀錄下來，用戶可以方便地通過電話或者其他通訊設備把已經數字化了的數據上傳到連接著天一網免費電話的遠端數據收發中心。

而天一網的專業醫務人員將隨時監控著來自任何地方的用戶數據。一旦數據的狀態出現異常，這個用戶將進入了醫療保健緊急處理程序，她的身體狀況信息（包括當前的和過去的病歷）將由天一網分別發送到該用戶通常就診的專業治療醫院，社區醫院、甚至120緊急救援中心（依程序級別而定）。

而天衣網還會通過最方便快捷的方式（通過網絡、電話或者其他方式）和該用戶（或家屬）取得聯系，提供第一時間內最即時有效的幫助。

通過以上實例，我們可以理解天一網它究竟是一個“干什么和怎么干”的網站。

值得注意的是，天一網初期市場動作并非介入大規模、全方位的遠程醫療保健服務，也非提供傳統的醫療診療服務。

天一網提供的服務應該是技術上可行的、具有長期的擴張和成長的可能性，而且具有良好的社會需要的，真正的個性化服務。

要做到這一點，除了必須在互聯網經濟模式上做出準確的定位，同時還需要在電子產品開發、制造，商務營銷模式上做出新的理解和融合。

在初期，天一網的醫療保健服務主要針對如下細分了的市場：慢性的、但有可能導致生命狀況嚴重惡化的中老年性疾病的醫療保健服務；處于生命最弱期的婦嬰的醫療保健服務。在市場、產品和服務章節中，作者將詳細地論述這些問題。

2、目標指標：

一個商業項目在計劃階段的時候就討論它的目標是很不客觀的做法，它的消極后果常常令項目的實施者在實現計劃的過程中感到巨大的壓力，造成判斷和行為基于功利性的失誤，同時也會在項目達成階段性成功的時候，更深刻地感到了目標的虛擬性。當然也有因為超越了目標而迷失了正確的認識的事例發生。

作者給出了如下的假設目標，但不排除過于樂觀的因素在內。

2000年6月完成第一期資金準備工作。

2000年6月-12月完成中心網站的建設，并在全國五個大城市開展服務和電子商務。

2000年12月，天一網的注冊用戶達到50，000人，臨時用戶達到1，00，000人，月訪問流量達到1，000，000人次（如果體系不致崩潰的話）。

2001年，天一網將在全國30個大中城市全面開展商務活動，注冊用戶將達到300，000人，臨時用戶超過一百萬。訪問量無法想象。

實際上，作為一個功能性和服務性極強的網站，天一網并不注重訪問的流量，網站的商務成功的關鍵在于網站的注冊用戶的多少。

2001年將是天一網展開產業戰略的開始。天一網將通過產業整合，開發更多的先進的、以內嵌式技術智能電子遠程醫療產品，統一行業標準，確立遠程醫療保健產品的行業性地位。

2002年天一網將通過金融整合，準備上市。

2003年天一網將爭取在海外和國內用不同的方式上市。

上市只是天一網進一步融資和規范化發展的基礎，而并非經營的必須，如果天一網的經營能穩健發展的話，它自身的商業利潤已足以保證它的良好發展了。上市的主要理由是為風險資本提供一個資本退出的可能性。

3、使命：

我們的使命是神圣的：為人類提供網絡時代高科技的關懷。

保健是健康的基礎，而醫療是健康的保證。我們的網站提供保健和醫療的全新整合。我們要做到只要你愿意，只要你需要，我們每天，每時每刻都為你的身體作出診斷和醫療幫助服務。

4、成功的關鍵因素

中國的醫療市場是一個供求嚴重失衡的消費體系。良好的醫療服務嚴重短缺。這和中國的人口狀況、教育水平、國民經濟發展有很密切聯系。而我們的網站利用互聯網的高效率和低成本為中國人民提供長期的、高質素的新式醫療服務。

根據最新的人口統計資料，1999年全國出生人口1909萬人，出生率為15.23‰；而中國的老齡化人口比率目前是65歲以上老年人口比重為6.9%，老年人口達到8687萬人。而預計到2005年中國的老齡化比率將達到10%以上,成為一個老齡化國家。

數據還顯示.目前中國各大城市已經進入了老齡化（篇幅關系，數據省略）。老齡化帶來的長期慢性疾病，為長期的全方位的醫療保健服務帶來了巨大的、與日俱增的成長性市場需求。同樣的婦嬰的保健市場也是非常巨大的，當結合中國的計劃生育政策考慮的時候，這個市場的分量不言而喻。

基于如下富于人性的理由，我們確信天醫網站會成功。

生命的延續是人類一切活動的根本,健康的身體是生命的根本,對于健康的追求是人類最基本的欲望和需求。自己的身體狀況和后代的是人們最關注的事情,如果人們有機會能夠全面地了解情況,那是他們愿意花費時間和金錢的.

不同于其他健康保健網站的服務方式將起到兩個作用:

篇10

更有甚者，據央視報道，在網上出現了“商標超市”，目前這種超市至少有上千家，每個“超市”里都有三、四十個產品種類的商標。種種跡象都表明，商標投資日漸成為新的熱門行業。

為什么會有如此多的人熱衷商標注冊呢？據了解，時尚的文化商標蘊含著巨大商機。杭州投資者葉先生注冊的“二零四六”酒類商標在商標網站上的叫賣價格已經到了八十八萬元；廣告詞“我能”商標標價一千萬元；歌曲“老鼠愛大米”被注冊為商標后，價格一路飆升，從開始叫賣三百萬元人民幣，到后來叫賣價格已達到七千萬元。一個商標能賣出如此高的價格，財富效應的顯現無怪乎眾人紛紛搶注商標。

既然商標可以有如此高的價格，為什么會有人不自己申請商標卻要花高價購買呢？專家表示，申請一個商標需要兩年半時間，而很多企業需要盡快得到一個商標以進入市場，所以會選擇購買商標。

面對逐漸升溫的“炒商標”熱，業內人士提醒投資者，其風險同樣不容小視。商標注冊本身存在風險的：一是申請時間長；二是注冊的成功率并不是想象的那樣高。如果盲目注冊，賠錢的幾率將很高。

其次，某些投資人在注冊時，考慮打名牌企業的“球”。一旦被這些企業發現有人“沾光”，就可能提起異議，甚至通過司法途徑打擊其商標注冊。這樣的話，投資者將面臨雞飛蛋打的局面。

第三，由于商標屬于無形資產，價值不好衡量，因而買賣商標存在難題。而且并不是隨便注冊什么商標就可以獲得收益，必須有好的創意，還要進行精心策劃。有些商標盡管很有名氣，也往往賣不出去，給商標投資人帶來經濟損失。

還有，一些不法分子可能會通過非法手段，如利用一些偽造的證明材料，在持有人不知情的前提下，販賣正在使用的合法商標，投資者無意中成了不法分子的幫兇，對其也是非常不利的。