第一條為加強(qiáng)對(duì)低值耐用品的管理和使用，發(fā)揮其使用效益，防止積壓浪費(fèi)，保證教學(xué)、科研、行政、后勤等工作順利進(jìn)行，特制訂本辦法。

第二條低值耐用品的范圍：

㈠不夠固定資產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，單價(jià)在200元以上500元以下（不含500元），且耐用期在一年以上能獨(dú)立使用的物資設(shè)備；

㈡單價(jià)100——200元，民用性較強(qiáng)的物品，如；照相機(jī)、電風(fēng)扇、取暖器、收錄機(jī)、鐘表、計(jì)算器等。

第三條低值耐用品的驗(yàn)收

㈠無(wú)論來(lái)自何種渠道或用何種經(jīng)費(fèi)購(gòu)置（包括外單位捐贈(zèng)）的符合第二條標(biāo)準(zhǔn)的物品，其產(chǎn)權(quán)屬于學(xué)校，均須持使用單位領(lǐng)導(dǎo)和物資管理人簽字的購(gòu)物發(fā)票，到校產(chǎn)設(shè)備管理處登記，憑校產(chǎn)設(shè)備管理處打印的《西南財(cái)經(jīng)大學(xué)低值耐用品驗(yàn)收單》到財(cái)務(wù)部門(mén)報(bào)帳。

1．本制度適用于西南財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心之下的各實(shí)驗(yàn)室主任（負(fù)責(zé)人）。

2．主持專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室工作，負(fù)責(zé)組織實(shí)施專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)長(zhǎng)期規(guī)劃和近期規(guī)劃，并組織實(shí)施和檢查執(zhí)行情況，具體有以下四點(diǎn)：

（1）根據(jù)本科人才專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案組織實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，不斷完善實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)教材等教學(xué)資料，合理配置實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)硬件和軟件條件，保證高質(zhì)量完成專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

（2）努力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，帶領(lǐng)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，汲取科研和教學(xué)新成果，完善實(shí)驗(yàn)課程體系、更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，活躍的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力；

（3）努力提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)，完善實(shí)驗(yàn)環(huán)境，積極開(kāi)展開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，加大對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的宣傳力度，開(kāi)展校企聯(lián)合項(xiàng)目、社會(huì)服務(wù)、學(xué)術(shù)和技術(shù)交流活動(dòng)；

（4）嚴(yán)格執(zhí)行專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室工作的各項(xiàng)規(guī)范，搞好專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理，貫徹實(shí)施學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)規(guī)章制度。

您好!首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)閱讀我的自薦材料!

我是安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)商務(wù)學(xué)院物流系的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。我的理想是作一名優(yōu)秀的物流業(yè)人員。

四年來(lái)，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。系統(tǒng)地掌握了物流管理、國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和采購(gòu)管理等有關(guān)理論;并且參加了物流師資格認(rèn)證的培訓(xùn)和考試，已經(jīng)獲得物流師的資格證書(shū);熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件和網(wǎng)頁(yè)三劍客等實(shí)用軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量關(guān)于物流，管理和營(yíng)銷(xiāo)方面的書(shū)籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。不僅取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，也多次獲得了學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù)。

此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，曾擔(dān)任校學(xué)生會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息部部長(zhǎng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)培養(yǎng)了我誠(chéng)信博學(xué)、知行統(tǒng)一的作風(fēng)。我熱愛(ài)貴公司所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意!

下頁(yè)附個(gè)人簡(jiǎn)歷表，盼面談!祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!公務(wù)員之家:

為貫徹原國(guó)家教委《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》的精神和規(guī)定，科學(xué)規(guī)范地做好實(shí)驗(yàn)室工作的檔案管理，提高實(shí)驗(yàn)室功能和效率，使實(shí)驗(yàn)室更好地為科研教學(xué)服務(wù)，更好地評(píng)估實(shí)驗(yàn)教學(xué)投資收益，特制定本制度。

一、實(shí)驗(yàn)中心（室）工作檔案管理的內(nèi)容

1．實(shí)驗(yàn)中心（室）概況：學(xué)校和業(yè)務(wù)主管部門(mén)下發(fā)的實(shí)驗(yàn)中心（室）建設(shè)與管理的有關(guān)文件和資料。實(shí)驗(yàn)中心（室）建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)中心（室）占用的房間數(shù)、面積及改造等資料。

2．實(shí)驗(yàn)中心（室）任務(wù)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表、實(shí)驗(yàn)課程及項(xiàng)目、每學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)及實(shí)驗(yàn)開(kāi)課記錄、實(shí)驗(yàn)教學(xué)科表及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核方法及歷年試題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等有關(guān)記錄，承擔(dān)的科研和社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目及工作量。

3．實(shí)驗(yàn)中心（室）儀器設(shè)備、低制耐用品及材料：儀器設(shè)備的固定資產(chǎn)帳、卡、分戶(hù)統(tǒng)計(jì)帳、低制耐用品分戶(hù)帳、領(lǐng)用單、使用維修記錄、技術(shù)資料等，大型儀器設(shè)備的論證報(bào)告、訂貨合同、安裝驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、損壞維修記錄說(shuō)明書(shū)、使用記錄、說(shuō)明書(shū)等，材料領(lǐng)用記錄等。

4．實(shí)驗(yàn)中心（室）管理制度和工作記錄：實(shí)驗(yàn)中心（室）人員崗位責(zé)任制、實(shí)驗(yàn)中心（室）專(zhuān)職人員工作日志、實(shí)驗(yàn)中心（室）研究活動(dòng)記錄、人員考核記錄、培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施情況，實(shí)驗(yàn)中心（室）工作計(jì)劃、研究論文、成果鑒定證書(shū)、自制或改造的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備裝置的驗(yàn)收?qǐng)?bào)告等。

［提要］本研究探討科教融合視角下專(zhuān)業(yè)財(cái)經(jīng)大學(xué)人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題、改革的必要性和改革措施，從而建立健全專(zhuān)業(yè)財(cái)經(jīng)大學(xué)人才培養(yǎng)模式。研究表明：現(xiàn)行專(zhuān)業(yè)財(cái)經(jīng)院校人才培養(yǎng)模式出現(xiàn)嚴(yán)重的“科研漂移”和“教學(xué)漂移”現(xiàn)象，重視應(yīng)用型人才培養(yǎng)，忽略科研型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。在科教融合視角下進(jìn)行專(zhuān)業(yè)財(cái)經(jīng)院校人才培養(yǎng)模式改革，可以滿(mǎn)足學(xué)生獲取動(dòng)態(tài)性專(zhuān)業(yè)知識(shí)的需求，幫助學(xué)生提升綜合能力，幫助教師同步提高教學(xué)質(zhì)量和科研生產(chǎn)力。可采取的改革措施包括：借鑒研究技能發(fā)展框架，實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的研究技能發(fā)展?fàn)顩r；建立面向教師和學(xué)生的“雙向激勵(lì)制度”；引導(dǎo)差異化學(xué)生群體與教師進(jìn)行多樣化科研合作。

關(guān)鍵詞：科教融合；專(zhuān)業(yè)財(cái)經(jīng)大學(xué)；人才培養(yǎng)模式；教學(xué)改革

一、引言

隨著“雙一流”高校建設(shè)的蓬勃開(kāi)展，學(xué)科評(píng)估中科研權(quán)重的不斷增大，以及新時(shí)期科研人才的大力引進(jìn)，近年來(lái)專(zhuān)業(yè)財(cái)經(jīng)大學(xué)對(duì)科研的重視程度與日俱增。然而，受傳統(tǒng)觀念束縛，專(zhuān)業(yè)財(cái)經(jīng)大學(xué)的主要職能被定位為“傳道授業(yè)”，即面向職場(chǎng)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性、實(shí)踐性強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。這導(dǎo)致與綜合型、研究型大學(xué)相比，專(zhuān)業(yè)財(cái)經(jīng)大學(xué)存在更為顯著的科教分離現(xiàn)象，出現(xiàn)了科研與教學(xué)“兩層皮”的問(wèn)題。但是，首先，專(zhuān)業(yè)財(cái)經(jīng)大學(xué)并非職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；其次，專(zhuān)才教育也不應(yīng)忽略創(chuàng)新性。正如2019年10月《教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》中所強(qiáng)調(diào)的，“一流本科課程建設(shè)的基本原則之一是要突出創(chuàng)新性”，具體措施包括“教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)前沿性與時(shí)代性，及時(shí)將學(xué)術(shù)研究、科技發(fā)展前沿成果引入課程。積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式與個(gè)性化學(xué)習(xí)”。可見(jiàn)科教融合是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必經(jīng)之路。事實(shí)上，相比綜合型、研究型大學(xué)，財(cái)經(jīng)大學(xué)的本科生在財(cái)經(jīng)領(lǐng)域更具“專(zhuān)業(yè)性”優(yōu)勢(shì)，這對(duì)于他們?cè)诒绢I(lǐng)域科研方面的“深度”發(fā)展提供了便利，并在一定程度上與研究型、綜合型大學(xué)中科研實(shí)踐的“廣度”、“高度”、“力度”發(fā)展形成互補(bǔ)。鑒于此，本研究立足專(zhuān)業(yè)財(cái)經(jīng)大學(xué)，探討科教融合視角下該類(lèi)大學(xué)人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題、改革的必要性和改革措施，從而建立健全專(zhuān)業(yè)財(cái)經(jīng)大學(xué)的人才培養(yǎng)模式。

二、現(xiàn)行專(zhuān)業(yè)財(cái)經(jīng)大學(xué)人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題

（一）出現(xiàn)嚴(yán)重的“科研漂移”和“教學(xué)漂移”現(xiàn)象。高校是科研與教學(xué)的共同載體，將科研與教學(xué)一方邊緣化甚至剝離，或者將二者割裂將會(huì)造成“科研漂移”和“教學(xué)漂移”的現(xiàn)象，即科研與教學(xué)分別囿于各自不同的場(chǎng)所，最終導(dǎo)致高校異化為低級(jí)的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，純粹的科研機(jī)構(gòu)或二者的簡(jiǎn)單拼盤(pán)。事實(shí)上，周光禮等（2018）認(rèn)為科研與教學(xué)應(yīng)當(dāng)是“松散耦合”關(guān)系，區(qū)別于“非耦合”和“緊密耦合”關(guān)系，“松散耦合”是指保持科研、教學(xué)各自的特殊性的同時(shí)趨向共同目標(biāo)。事實(shí)上，科研為教學(xué)注入了靈魂和新鮮血液，脫離了科研的教學(xué)將成為“無(wú)本之木”，喪失了思辨性、前沿性和創(chuàng)新性。而教學(xué)則為科研帶來(lái)了生機(jī)和活力，脫離了教學(xué)的科研將是高校職能的異化，喪失了傳承性、反饋性和共益性。此外，在科研活動(dòng)中，“閉門(mén)造車(chē)”往往很難“出門(mén)合轍”。而將科研與教學(xué)結(jié)合，建構(gòu)“科教共同體”，還可以借助廣大學(xué)生的力量，集思廣益、群策群力地對(duì)科研命題、假設(shè)等進(jìn)行反思體悟式的修正。（二）重視應(yīng)用型人才培養(yǎng)，忽略科研型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。現(xiàn)階段，本科生科研參與活動(dòng)的“陣地”依然集中于研究型、綜合型和理工類(lèi)大學(xué)，專(zhuān)業(yè)財(cái)經(jīng)大學(xué)的教師和學(xué)生對(duì)于其所扮演的“雙重角色”都普遍缺乏認(rèn)同。具體而言，由于應(yīng)用型高校的初始定位問(wèn)題，很多年齡偏長(zhǎng)同時(shí)職稱(chēng)和學(xué)歷偏低的教師只認(rèn)同其教學(xué)角色，而對(duì)于學(xué)者或研究者的身份并不認(rèn)同；學(xué)生只認(rèn)同其應(yīng)用型人才的角色，對(duì)科研型、復(fù)合型人才也缺乏認(rèn)同。同時(shí)，由于“重研輕教”的頂層設(shè)計(jì)和激勵(lì)制度，以及近年來(lái)對(duì)科研人才的大力引進(jìn)，很多年齡偏低同時(shí)學(xué)歷較高的新引進(jìn)人才，以及年齡偏長(zhǎng)同時(shí)職稱(chēng)和學(xué)歷偏高的學(xué)術(shù)骨干會(huì)更多地認(rèn)同其學(xué)者或研究者的角色。此類(lèi)教師即便口頭上承認(rèn)其“雙重角色”，也會(huì)由于時(shí)間、資源、精力等稀缺而在實(shí)際工作中偏向科研工作，忽略教學(xué)工作。以上問(wèn)題不僅進(jìn)一步加深了科教脫節(jié)，使高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與服務(wù)社會(huì)的三大職能分離，甚至導(dǎo)致了科教沖突出現(xiàn)，使科研型和教學(xué)型教師之間難以相互理解，矛盾加深。

財(cái)經(jīng)大學(xué)信息學(xué)院文藝晚會(huì)節(jié)目串詞

開(kāi)篇：《鼓震神州》

開(kāi)幕詞：

（男）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，

（女）親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

（合）大家晚上好！公務(wù)員之家版權(quán)所有

第一條為適應(yīng)國(guó)家財(cái)政國(guó)庫(kù)集中支付的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)辦公用品、低耗物資的管理，規(guī)范物資采購(gòu)工作，提高資金使用效益，根據(jù)教育部、財(cái)政部《高等學(xué)校材料、低值品易耗品管理辦法》的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本辦法。

第二條辦公用品、低耗物資集中采購(gòu)配送是指學(xué)校委托國(guó)有資產(chǎn)管理處以招標(biāo)采購(gòu)方式確定供貨商，集中配置貨物、分別送達(dá)、統(tǒng)一結(jié)算支付的行為。

第三條校內(nèi)各單位使用學(xué)校事業(yè)資金采購(gòu)辦公用品、低耗物資均適應(yīng)本辦法。校內(nèi)實(shí)行企業(yè)化管理的單位應(yīng)參照本辦法制定相應(yīng)辦法，報(bào)國(guó)有資產(chǎn)管理處備案后，自行組織實(shí)施采購(gòu)。

第四條辦公用品、低耗物資集中采購(gòu)配送管理堅(jiān)持實(shí)事求是、滿(mǎn)足需要、勤儉節(jié)約、提高效益的原則。

第五條集中采購(gòu)配送物資范圍：

（一）辦公用品指辦公文具、紙張、墨盒等辦公所需物品。

在省委教育工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在指導(dǎo)檢查組的精心指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大黨員干部從2009年3月5日動(dòng)員以來(lái)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，突出實(shí)踐特色，第一階段的學(xué)習(xí)調(diào)研活動(dòng)取得了階段性成效。

一、思想發(fā)動(dòng)到位，工作措施有效

為保障整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效，學(xué)校進(jìn)行了廣泛動(dòng)員，制定了第一階段工作計(jì)劃，提出了切實(shí)可行的措施，為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先是全面動(dòng)員，提高思想認(rèn)識(shí)。我校于3月5日在仙林校區(qū)召開(kāi)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。學(xué)校全體教職工黨員和在校學(xué)生黨員代表以及非中共黨員中層干部、教授、人大代表、政協(xié)委員、派負(fù)責(zé)人、無(wú)黨派代表人士、教代會(huì)執(zhí)委會(huì)委員、工會(huì)委員會(huì)委員、離退休老同志代表共1100余人參加了會(huì)議。姜建中書(shū)記代表學(xué)校黨委作了動(dòng)員報(bào)告。3月6日—3月11日各學(xué)院結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行了二次動(dòng)員，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員的全覆蓋。

其次是制定工作方案，明確方法措施。學(xué)校于3月6日召開(kāi)了由我和從才校長(zhǎng)主持的領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和督導(dǎo)室聯(lián)席會(huì)議，專(zhuān)題討論第一階段的工作計(jì)劃，就理論學(xué)習(xí)和調(diào)研課題以及解放思想討論的內(nèi)容、方法、步驟、組織、指導(dǎo)堅(jiān)持等進(jìn)行了討論。學(xué)校二級(jí)黨組織根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的部署于3月13日前分別制定并上報(bào)了活動(dòng)方案和學(xué)習(xí)調(diào)研活動(dòng)計(jì)劃。

第三是健全工作機(jī)構(gòu)，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。學(xué)校成立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了“雙組長(zhǎng)制”，黨委書(shū)記姜建中和黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)徐從才共同擔(dān)任學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，成員由全體校領(lǐng)導(dǎo)組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室和督導(dǎo)室，負(fù)責(zé)日常工作和指導(dǎo)檢查工作。各二級(jí)黨組織成立了相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，學(xué)院由黨總支主要領(lǐng)導(dǎo)和黨員院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，其它單位由黨員主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本單位學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的組織實(shí)施。

策劃方案

一、活動(dòng)主題：

科技（TECHNOLOGY）人文（HUMANISM）創(chuàng)新（INNOVATION）

二、活動(dòng)宗旨：

塑造先進(jìn)的南財(cái)校園文化，培養(yǎng)新世紀(jì)的高素質(zhì)人才

三、活動(dòng)時(shí)間：

學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀是黨的中心工作，黨的十七大總書(shū)記強(qiáng)調(diào)我們黨的中心工作要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求全面實(shí)踐和認(rèn)識(shí)。我校作為*市全面學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的首批市級(jí)單位，為我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)實(shí)踐并充分在工作中落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為工作全面上水平起到積極的作用。

藝術(shù)學(xué)院黨總支按照學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐發(fā)展觀活動(dòng)整體部署，認(rèn)真組織落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)，并開(kāi)展了一系列活動(dòng)，積極推動(dòng)了學(xué)院整體工作上水平，為更好地、可持續(xù)的發(fā)展藝術(shù)教育，我們把整個(gè)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)做一認(rèn)真的總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)實(shí)踐查找問(wèn)題階段的工作匯總

在第一階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐查找不足之處的工作中，我們做到了學(xué)習(xí)有收獲，查找問(wèn)題有針對(duì)性，具體做法：召開(kāi)了全體教職工動(dòng)員大會(huì)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐的重要性并采取，一是組織中心組學(xué)習(xí)，二是采取不同形式的學(xué)習(xí)方式，包括座談會(huì)、查找問(wèn)題、工作獻(xiàn)一計(jì)、參觀先進(jìn)企業(yè)，使學(xué)習(xí)目的更加明確，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)不斷提高。

1、認(rèn)真查找工作不足之處

全面分析和認(rèn)真查找藝術(shù)學(xué)院在各項(xiàng)工作中的不足，是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)觀中一項(xiàng)重要的工作，根據(jù)工作中不足之處安排班子成員專(zhuān)人負(fù)責(zé)并深入調(diào)查研究。同時(shí)，為了解更多工作上存在的問(wèn)題，我們?cè)O(shè)了意見(jiàn)箱，征求廣大教職工的意見(jiàn)并根據(jù)集中的意見(jiàn)進(jìn)行梳理。