各位同事、各位朋友、各位來賓大家好！首先我代表國家廣播電影電視總局向參加首屆網(wǎng)絡(luò)視聽媒體發(fā)展與管理高級培訓班的所有來賓表示誠摯的歡迎，還要向協(xié)助舉辦這次培訓班的亞洲有線與衛(wèi)星電視廣播協(xié)會表示衷心的感謝。這次培訓班只有兩天時間，課程安排緊湊，內(nèi)容豐富，邀請了國內(nèi)外專業(yè)人士和管理機構(gòu)的負責同志授課，希望大家專心聽講，積極交流，潛心思考，深入研討，推動工作。

下面我談三方面的內(nèi)容：

一、網(wǎng)絡(luò)視聽媒體已呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢

伴隨著新一輪的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進步和網(wǎng)絡(luò)應用創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)迎來了新的發(fā)展高峰，網(wǎng)絡(luò)視聽服務(wù)成為最新的亮點。對等網(wǎng)絡(luò)(P2P)在網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目傳播領(lǐng)域廣泛應用，突破原有的瀏覽器/服務(wù)器傳輸模式，創(chuàng)造了全新的傳播理念；網(wǎng)絡(luò)節(jié)目個人自制內(nèi)容巨增，強烈沖擊著專業(yè)制作機構(gòu)主導內(nèi)容制作的傳統(tǒng)格局；網(wǎng)絡(luò)節(jié)目的種類，不再局限于影視劇和新聞，呈現(xiàn)多樣化、細分化特征，節(jié)目頻道專業(yè)化、內(nèi)容欄目化趨勢明顯，新的網(wǎng)絡(luò)視聽媒體正在興起。

當前，我國網(wǎng)民總數(shù)已達到1.62億，寬帶上網(wǎng)人數(shù)超過1.22億，三分之二以上的網(wǎng)民經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)影視娛樂服務(wù)，而提供網(wǎng)絡(luò)視聽服務(wù)的網(wǎng)站已超過4萬家。互聯(lián)網(wǎng)正在深刻地改變著大眾的生活，人們的行為模式、思維方式乃至價值觀念，無不在網(wǎng)絡(luò)的潛移默化影響之下悄然發(fā)生著變化。網(wǎng)絡(luò)視聽媒體的發(fā)展，豐富了思想文化的傳播形態(tài)，擴展了媒體的表現(xiàn)形式，延伸了人類獲取信息、表達情感的手段和能力，革新了媒體內(nèi)容的存儲、傳遞、繼承、更新、生產(chǎn)、消費方式。網(wǎng)絡(luò)視聽媒體適應了人們?nèi)遮叾鄻踊€性化的收視需求，信息內(nèi)容不斷豐實，先進文化的網(wǎng)上傳播日益擴展，網(wǎng)絡(luò)文化品位有所提升，豐富了人民群眾的精神文化生活。還促進了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變，迅速發(fā)展成為新的經(jīng)濟增長點。

網(wǎng)絡(luò)視聽媒體的發(fā)展也伴生了一些負面影響。互聯(lián)網(wǎng)的開放性，為不健康的內(nèi)容提供了傳播渠道。網(wǎng)上蔓延的腐朽、落后文化，尤其是低俗、色情、暴力等內(nèi)容，嚴重影響青少年的身心健康。將會產(chǎn)生消極作用。網(wǎng)上賭博、欺詐等違法犯罪活動屢禁不止，尤其是侵犯知識產(chǎn)權(quán)現(xiàn)象嚴重，公民合法權(quán)益不能得到有效保護。網(wǎng)絡(luò)視聽媒體的發(fā)展態(tài)勢及其正反兩方面影響，給網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)者和管理者既提供了新的機遇，也提出了新的挑戰(zhàn)。

論文關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓模式創(chuàng)新

論文摘要：要增強專業(yè)技術(shù)人員的自主創(chuàng)新能力和促進素質(zhì)提升，必須加大對專業(yè)技術(shù)人員的培訓力度，而隨著信息化進程的日益加快，網(wǎng)絡(luò)培訓無疑是較為適合的培訓方式，四川省綿陽市在創(chuàng)新和構(gòu)建繼續(xù)教育模式方面進行了有效的實踐，積累了較為完善的經(jīng)驗。

信息化已經(jīng)成為當今時展與創(chuàng)新的代名詞，教育信息化是我國培訓教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的必經(jīng)之路，信息社會的發(fā)展為專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育提供了前所未有的機遇，專業(yè)技術(shù)人員通過網(wǎng)上在線學習是培訓工作應對信息社會的重要舉措，體現(xiàn)了成人教育，特別是職后繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢。去年“5.12”大地震后，綿陽在開展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作中，針對災后培訓場地和設(shè)施毀損、集中面授無法開展的現(xiàn)狀，及時調(diào)整培訓思路，大膽創(chuàng)新培訓手段，有效整合培訓資源，變革了傳統(tǒng)培訓模式，構(gòu)建了基于網(wǎng)絡(luò)的培訓模式。本文就近幾年綿陽市在開展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓的實踐與創(chuàng)新進行研究，力求實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)培訓短期效應向長效機制轉(zhuǎn)變，促進繼續(xù)教育的科學發(fā)展、長遠發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)培訓的實踐探索

傳統(tǒng)的培訓模式最為突出的問題，就是工學矛盾突出，組織管理難度大，培訓成本高，培訓效益低，培訓質(zhì)量難以保證等等，正是這些問題的存在導致專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育主動性、積極性不高。突破這些問題的關(guān)鍵點在于施教機構(gòu)能夠提供針對性強的課程資源，創(chuàng)設(shè)良好的培訓環(huán)境，采取有效的培訓手段和創(chuàng)新培訓管理機制。而網(wǎng)絡(luò)培訓模式對于這些目標的實現(xiàn)能夠提供重要和有效的支撐，因為網(wǎng)絡(luò)與培訓的結(jié)合是由現(xiàn)代信息技術(shù)所支持的，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展使其在培訓教育領(lǐng)域的應用日趨廣泛，網(wǎng)絡(luò)既是培訓工具，又是培訓資源、培訓環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，時間和空間不再是培訓的阻力，培訓課程更新速度更快，接受名師高質(zhì)量的教育更加直接，這種所謂的遠程網(wǎng)絡(luò)培訓其實可稱得上是真正的更近距離的培訓。

1.提高認識、轉(zhuǎn)變理念、創(chuàng)新手段是網(wǎng)絡(luò)培訓順利實施的前提。培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才隊伍，是實施科教興國戰(zhàn)略的必然要求，只有充分發(fā)揮培訓教育工作的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性作用，圍繞人才隊伍能力素質(zhì)建設(shè)開展培訓教育工作，才能為我國經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的智力保障和人才支撐。“5.12”特大地震發(fā)生后，面對綿陽專業(yè)技術(shù)人才隊伍的災后恢復重建能力和心理調(diào)適能力急需得到提升的現(xiàn)實，市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育中心迎難而上，積極推進培訓模式的創(chuàng)新，及時將原定的“集中培訓為主、網(wǎng)絡(luò)培訓試運行”轉(zhuǎn)變?yōu)槿鎸嵤┻h程網(wǎng)絡(luò)培訓，將培訓網(wǎng)絡(luò)平臺作為災后培訓工作的“主陣地”，災后僅僅4個多月時間就培訓了3萬余名專業(yè)技術(shù)人員，既達到了快速提高災區(qū)專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)和能力的目的，又探索了新的培訓手段，大大提高了培訓教育工作的信息化水平。

摘要:為加快新型職業(yè)農(nóng)民培育，促進新農(nóng)村建設(shè)，以岳陽縣為例，通過分析岳陽縣農(nóng)業(yè)從業(yè)人員受教育程度、技能培訓人數(shù)及人均可支配收入等，闡明岳陽縣新型職業(yè)農(nóng)民培育的急迫性與實施移動智能終端下網(wǎng)絡(luò)教室培訓的可行性，并介紹了移動網(wǎng)絡(luò)教室組成（教師終端、學生終端、管理者終端、遠程教育中心）及優(yōu)勢（線上線下培訓相結(jié)合、管理可控、學習靈活等）。

關(guān)鍵詞:移動智能終端；網(wǎng)絡(luò)教室培訓；新型職業(yè)農(nóng)民

1岳陽縣農(nóng)業(yè)從業(yè)人員現(xiàn)狀

岳陽縣位于湖南省岳陽市，面積2809km2，人口72萬，其中農(nóng)業(yè)從業(yè)人員達41萬，屬于農(nóng)業(yè)大縣。陳芝英[1]曾對岳陽縣周家莊和東莊村的30戶農(nóng)村家庭的受教育程度與技能培訓次數(shù)進行隨機調(diào)查，結(jié)果顯示：小學和初中文化程度的農(nóng)民占總調(diào)查人數(shù)的87.8%，是農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的主力軍，而受過高中（中專）及以上教育的僅占12.1%；曾受過技能培訓的農(nóng)民占調(diào)查人數(shù)的43.3%，其中大部分農(nóng)民僅受過1次培訓，占比高達61.5%。由此可見，岳陽縣雖然擁有大量的農(nóng)業(yè)從業(yè)人員，但是這些從業(yè)人員的文化素質(zhì)偏低，對經(jīng)營管理類知識了解不多，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)接觸更少，因此加強新型職業(yè)農(nóng)民培育工作迫在眉睫。根據(jù)國家統(tǒng)計局與湖南統(tǒng)計年鑒所公布的數(shù)據(jù)，以2017年為例，全國農(nóng)村居民人均可支配收入為13432元，湖南省農(nóng)民人均可支配收入為12935.8元，岳陽縣農(nóng)村居民人均可支配收入為16454元，可以看出，岳陽縣農(nóng)村居民人均可支配收入明顯高于湖南省及全國平均水平，這給岳陽縣農(nóng)村居民參與移動智能終端下網(wǎng)絡(luò)教室培訓提供了良好的經(jīng)濟支撐，農(nóng)民有能力購買智能手機、筆記本電腦等移動終端，使農(nóng)民參與移動智能終端下的網(wǎng)絡(luò)教室培訓的可行性大幅提升。

2移動智能終端下新型職業(yè)農(nóng)民網(wǎng)絡(luò)教室組成及優(yōu)勢

2.1移動網(wǎng)絡(luò)教室組成。新型職業(yè)農(nóng)民與傳統(tǒng)農(nóng)民是有所區(qū)別的，體現(xiàn)在具有一定的文化素質(zhì)，掌握必備的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)及經(jīng)營管理知識。其中“有文化”即了解農(nóng)業(yè)相關(guān)法律法規(guī)，掌握一定的現(xiàn)代科學技術(shù)與文化常識；“懂技術(shù)”即適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要求，掌握一定的機械化種植、養(yǎng)殖技術(shù)，具有較高的農(nóng)業(yè)專業(yè)素養(yǎng)，會使用農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)營銷手段；“會經(jīng)營”即具備一定的市場意識和敏銳的市場洞察力，有一定的經(jīng)營管理能力和信息接受、反饋能力，能夠閱讀農(nóng)業(yè)經(jīng)營方面的會計核算和財務(wù)管理報表，能夠參與市場競爭，掌握成熟有效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理模式[2-3]。新型職業(yè)農(nóng)民培訓是為了讓農(nóng)民與現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相接軌，與時俱進，從而更好地服務(wù)于現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)社會經(jīng)濟發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)，為此移動智能終端下的新型職業(yè)農(nóng)民網(wǎng)絡(luò)教室培訓應運而生。移動智能終端主要指能夠接入互聯(lián)網(wǎng)，通過搭載各種操作系統(tǒng)滿足人們需求的設(shè)備，具有便捷性[4]。移動智能終端下網(wǎng)絡(luò)教室是由教師終端、學生終端、管理者終端、遠程教育中心組成，其中設(shè)備除了筆記本電腦外，還可為智能手機、電子書等移動智能終端。在網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)中，教師需要將錄制好的教學課件及視頻、作業(yè)等上傳到遠程教育中心，并在平臺上參與學生討論、解答疑惑；學生須按時觀看學習內(nèi)容，完成指定作業(yè)并積極參與網(wǎng)上討論；管理者要對平臺上的教學內(nèi)容和討論內(nèi)容進行審查和管理，統(tǒng)計教師、學生的上課信息等；遠程教育中心則是負責將教師上傳的課件進行，組織管理教學信息數(shù)據(jù)庫及實時授課課件的點播[5]，這四部分共同組成移動智能終端下的網(wǎng)絡(luò)教室。2.2移動網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢。2.2.1線上線下培訓相結(jié)合。陶行知的生活教育理論強調(diào)“教學做合一”，即理論知識與生活實際相結(jié)合，故網(wǎng)絡(luò)教室培訓方式可實行線上線下相結(jié)合，線上通過移動智能終端來學習理論知識，線下通過安排教師到農(nóng)村開展“農(nóng)民田間課堂”，即以農(nóng)作物生長田間為課堂，以農(nóng)民為主體，以實踐為手段，以提高能力為主要目的，以農(nóng)民、教師為主進行信息交流、技術(shù)推廣[6]。通過在農(nóng)民最熟悉的農(nóng)田“做”，將教師“教”的理論知識與農(nóng)民“學”緊密相連，大大提高了農(nóng)民的觀察能力和分析能力，同時也有助于農(nóng)民更有效地掌握養(yǎng)殖、種植、農(nóng)業(yè)工程機械方面的技術(shù)，有利于知識的正遷移。一旦所學知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中原有的觀念建立實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系時，有意義學習就產(chǎn)生了。例如，教師在講解岳陽縣洞庭春茶葉相關(guān)內(nèi)容時，為了更好地說明岳陽縣茶葉的獨特之處，教師可首先在移動終端上通過多媒體教學向農(nóng)民講解岳陽縣茶文化的悠久歷史，說明岳陽縣的地理位置的優(yōu)越性——岳陽縣地處洞庭湖畔，屬于中亞熱帶季風性濕潤氣候，氣候溫和，雨量充沛，是中國茶葉黃金緯度帶，以增加農(nóng)民對茶文化的認識及茶葉種植的生態(tài)學理論知識，提高當?shù)剞r(nóng)民的地區(qū)優(yōu)越感。其次在線上介紹茶葉的加工工藝步驟：殺青、攤晾、初烘、初包、復烘等，并進行具體說明，讓農(nóng)民對這些知識不僅知其然，更知其所以然。然后開展線下實踐活動，教師可以是農(nóng)業(yè)專家、專業(yè)技術(shù)人員、大學生村官或?qū)I(yè)合作社負責人等。線下實踐以茶園為課堂，以農(nóng)民為主體，以實踐為主要教學方式，以提高茶葉加工能力為主要目的，讓農(nóng)民將課上所學知識與實際茶葉加工結(jié)合起來，達到以用促學、以學促進的目的。當農(nóng)民運用所學知識去解決實際生活的問題時，感受到知識的有效性，有意義學習自然而然就發(fā)生了。2.2.2學習靈活。移動智能終端下網(wǎng)絡(luò)教室所用設(shè)備為筆記本電腦、智能手機、電子書等移動學習終端，農(nóng)民無需到專用教室去學習，打破了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教室要在電腦機房中學習的局限性，學習場地具有靈活性、可選擇性。教學課件與視頻由教師上傳到遠程教育中心，農(nóng)民可隨時在線或下載觀看，因此在農(nóng)忙季節(jié)，農(nóng)民可以全身心投入到田間，不用擔心錯過上課時間；在農(nóng)閑時，農(nóng)民可以根據(jù)自身需要，自行在移動智能終端上進行培訓學習，彌補不足，學習具有靈活性和高效性，實現(xiàn)農(nóng)忙在田間、農(nóng)閑在課堂，務(wù)農(nóng)學習兩不耽誤。2.2.3管理可控。教師可在移動智能終端上對農(nóng)民的知識掌握能力、作業(yè)完成情況做調(diào)查了解，以規(guī)劃好教學進度。當?shù)卣芾碚呖稍谝苿又悄芙K端上對教師教學內(nèi)容進行考察與管理，對農(nóng)民學習、作業(yè)情況進行了解，遵循本地農(nóng)村發(fā)展規(guī)律和因地制宜的原則，使得教學內(nèi)容滿足農(nóng)民實際需求，并對“超綱”的教學內(nèi)容及時做出調(diào)整，以符合當?shù)剞r(nóng)民的學習認知水平，做到因材施教。管理的可控性、有效性可大大提高工作效率，更好地開展新型職業(yè)農(nóng)民培育工作。

一個學期的網(wǎng)絡(luò)營銷課程已臨近尾聲，我收益頗多，期間老師更是為我們提供了一個很好的電子商務(wù)公共服務(wù)平臺，讓我們在上面開店，進行實訓體驗。其實我也是個淘寶的常客，沒事就在家里蹲著上淘寶，淘漂亮的衣服，它是個不設(shè)墻的大商場，有更多的選擇性，可以說是貨比天下店，讓你足不出戶就能買到物美價廉的各種單品，不止我，連我身邊的朋友都依賴上了它的方便快捷，并極大的滿足了自己的需求。

這次的實訓項目，終于讓我有了屬于自己的網(wǎng)店，興奮之余開始著手籌措開店事宜，但期間遇到的困難，讓我知道，開好店并非易事。

首先，網(wǎng)店定位。

網(wǎng)上不用付房租，價格定位方面。網(wǎng)上看到很多實體和網(wǎng)店同步開的店都在店鋪里公告里注明實體店售價會比網(wǎng)店售價高15-20%畢竟實體店要付房租。實體店可以試穿，網(wǎng)上不可以試穿，如果實體店和網(wǎng)上售價一樣，價格沒有競爭力，網(wǎng)店就很難生存的所以，小店的女裝售價是對現(xiàn)在中低端女裝市場行情進行了研究的基礎(chǔ)上，衡量了服裝的材質(zhì)和貨源等因素，做出了相對合理的定價。

其實是可以代銷亞馬遜的商品，同組員一起商討本小店的銷售商品定位。這個電子商務(wù)平臺。但是仔細觀察了一下亞馬遜的主營業(yè)務(wù)（包括書籍、音像制品、消費電子、家居用品等）發(fā)現(xiàn)這些領(lǐng)域并不是所熟悉的經(jīng)營起來自然就會有一定的難度。再觀察一下，現(xiàn)在女性網(wǎng)夠的增量市場非常大，消費比例也很高，一個在淘寶上開店的朋友，當初就是賣男裝，但一直門庭冷落，后又轉(zhuǎn)戰(zhàn)女裝市場，才逐漸的有了收入來源，于是聽取了這位朋友的建議，還有我多年來在淘寶上“血拼”經(jīng)驗，就決定把我小店的主營商品定位為中低端女裝，選擇性的淘寶上的女裝品牌。

想可以解讀為“酷”即有著更強的自我和個性，消費者的定位方面。身為80年代的對自己的消費特征也有著大致的解。購買的決策中獨立特行，已逐漸成為新一代的消費主力大軍。所以，決定本小店銷售的商品主要面向80年代的年輕消費一族。另外，其實對時尚信息的洞察力也極為敏銳，韓風逐漸停息，日風正起，vivi米娜等日本雜志逐漸成為我時尚風向標，所以小店的風格主要是銷售一些時下正熱的日本雜志款單品，而且每款衣服、飾品、鞋靴等都盡量只賣一件，做到獨此一家，獨上其身。

只要我網(wǎng)住今天，以上就是網(wǎng)絡(luò)信息管理方面的一點心得體會！當今網(wǎng)絡(luò)信息化時代。那么我明天就會做的更好！

老師大家好，各位領(lǐng)導。鎮(zhèn)中心校網(wǎng)絡(luò)管理員李敏，非常高興能有機會參加今天的會議。教育局網(wǎng)絡(luò)中心舉辦的這次會議，上級領(lǐng)導對我網(wǎng)絡(luò)信息管理工作的高度重視。希望通過今天的交流能對我日后的網(wǎng)絡(luò)信息管理工作有所幫助。

下面就我如何做好網(wǎng)絡(luò)信息工作的談幾點體會：

一、網(wǎng)站充分發(fā)揮作用，領(lǐng)導重視。提高工作效益。

使我中心校的網(wǎng)站更充分的為教學及各項工作服務(wù)。受教育局網(wǎng)站啟發(fā)，中心校從欄目的開設(shè)到信息的都經(jīng)過領(lǐng)導和我共同商討研究。中心校也及時開設(shè)了工作安排》這一欄目，每周一早上及時本周內(nèi)我中心校工作安排，使學校在安排好本校內(nèi)各項工作的同時能更加和諧的配合好中心校及上級布置的各項工作。這樣既提高了為學校服務(wù)的效率，也提高了中心校工作的透明度。督導之聲》這一欄目的開設(shè)及時反饋出我中心校及各級教育部門對各校的檢查指導意見的各類信息，也是通過網(wǎng)站在網(wǎng)絡(luò)中樹立教育部門形象的重要欄目。作為教育部門我當然離不開教育教學，教科研訓》欄目立旨服務(wù)教學，好的教學資源，好的科研方案我都將在這里展示，既展出了教師的教學風采也為教師提供了學習參考的平臺。消息通知》及時準確的公布即將舉辦的各類活動及上級教育部門布置的各項任務(wù)；本地信息》出我鎮(zhèn)范圍內(nèi)所轄各校的活動動向及特色信息，網(wǎng)站的其他等欄目也都充分發(fā)揮著自己獨有的作用，所以我認為網(wǎng)站完全可以成為我當今信息化的時代教育交流、展示、溝通的平臺，信息的及時快速上傳和下達的工具，只要我用心，只要我做好，潛力將是無窮的

二、讓網(wǎng)站成為宣傳學校，帶動幫助每所學校建起本校自己的網(wǎng)站。服務(wù)學校的工具。鎮(zhèn)區(qū)域小，學校少，所以管理起來可能相對簡單一些，學校網(wǎng)站建設(shè)初期，帶領(lǐng)各校的網(wǎng)管員老師統(tǒng)一經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)中心李主任的會議，使各位老師對網(wǎng)站建設(shè)有了初步了解，而且了解到網(wǎng)絡(luò)中心把網(wǎng)站的模板都為我基層學校建好，所以對于學校建網(wǎng)站各位老師還是信心滿滿，覺得并不是想象中的那么難。由于我中心校的網(wǎng)站建立比較早，使用方面積累了一些經(jīng)驗，會議回來后，又再次就網(wǎng)站中欄目的設(shè)置，信息如何，圖片如何上傳等一些較常用的網(wǎng)站管理工作對各校網(wǎng)管員進行詳細講解，為他各校的網(wǎng)站建設(shè)提供我力所能及的幫助。當然，力所不能及的還有我網(wǎng)絡(luò)中心提供技術(shù)支持呢！所以我各校的網(wǎng)站建設(shè)還都算順利，當然也有個別學校在建站過程中比較困難。比如我鎮(zhèn)的高莊小學，本來是高莊小學的網(wǎng)絡(luò)管理員，后由于工作需要，調(diào)往鎮(zhèn)中心校工作，一名新分配的青縣幼師畢業(yè)的女老師應急而上，接管了高莊小學網(wǎng)絡(luò)管理員的工作，接手后的工作難度可想而知，面對建網(wǎng)站，更是一頭霧水，覺得這位老師的精神特別值得我學習，雖然不會，但她還是扛起來了網(wǎng)站的建設(shè)過程中，只要有問題她就問，再小的問題她也不會不好意思，當然更不會笑話她實在說不清的就去學校解決。雖然我沒在一起相處過，但我之間的感情卻很好，包括和其他學校的各位網(wǎng)管員，之間相處的很融洽，遇到問題他從來不打悚來問我所以這對我鎮(zhèn)網(wǎng)站建設(shè)的共同進步幫助很大！網(wǎng)站建起后，信息則是網(wǎng)站的靈魂，沒有信息，網(wǎng)站就成了一具空空的軀殼，就這一問題，對學校領(lǐng)導及信息員又進行了會議，提出要求，每所學校每學期至少要報送條信息。還對信息員如何寫信息如何捕捉亮點等方面進行了會議！通過一年多我鎮(zhèn)各位網(wǎng)管員的共同努力，每所學校的網(wǎng)站建設(shè)都有自己獨特的風格，也有很多是值得我去學習的其中中學、大深港小學的網(wǎng)站在信息，內(nèi)容更新方面做的都非常及時，學習的榜樣！

摘要：近幾年來，公務(wù)員培訓工作網(wǎng)絡(luò)化趨勢比較明顯。如何提高公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓質(zhì)量，是一個十分重要的課題。介紹了公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓的內(nèi)容、要求以及主要優(yōu)點‘從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件、培訓觀念、自主學習和組織管理等方面，指出了目前存在的問題，最后提出了一些有益于提高公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓質(zhì)量和效果的建議。

關(guān)鍵詞：公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓，技術(shù)條件，培訓觀念，自主學習，組織管理

近幾年來，網(wǎng)絡(luò)教育作為一種新的遠程教育方式得到了巨大發(fā)展和廣泛應用，公務(wù)員現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡(luò)課程培訓之風也在各地漸漸興起。欣喜之余，我們必須清楚地認識到：如何保持公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓工作長盛不衰，并能真實、充分地收到預期效果，是一個艱巨的、長期的重要課題。因此，分析和探討公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓問題，切實提高其質(zhì)量，從某種程度上說是十分重要的和必要的。

本文通過對公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓的內(nèi)容、要求以及主要優(yōu)點的闡述和說明，針對目前公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓工作中存在的問題，緊緊圍繞公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓質(zhì)量問題，提出了一些比較實用有效的建議，僅供相關(guān)人士參考。

1公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓的內(nèi)容和要求

公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓借助于網(wǎng)絡(luò)平臺，根據(jù)公務(wù)員所在行政區(qū)域設(shè)置若干個學習網(wǎng)站群，每個網(wǎng)站群主要包括培訓信息管理系統(tǒng)和學習應用系統(tǒng)兩大塊，需要學習的內(nèi)容有政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識與技能訓練、人文素養(yǎng)與科技博覽、名師講堂等五個類別，培訓信息管理系統(tǒng)為每位公務(wù)員建立了個人培訓學分銀行，即時記錄公務(wù)員在線學習完成情況，學習應用系統(tǒng)則為公務(wù)員提供網(wǎng)絡(luò)培訓內(nèi)容，并進行在線即時考核。

【摘要】現(xiàn)代化人力資源管理離不開網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)支持，本文通過對現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理中網(wǎng)絡(luò)培訓的重要作用進行分析研究，側(cè)重對其培訓的實質(zhì)性與方法性進行具體論述，并提出相關(guān)優(yōu)化對策，為其工作的進一步開展提供相關(guān)參考。

【關(guān)鍵詞】企業(yè)人力資源管理；網(wǎng)絡(luò)培訓；企業(yè)管理模式

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的逐漸普及，企業(yè)中人力資源管理的重要性也日顯突出。將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)充分應用到人力資源管理中去，即網(wǎng)絡(luò)培訓。本文通過對網(wǎng)絡(luò)培訓在企業(yè)人力資源管理中的重要性進行分析研究，并對去培訓模式與方法進行系統(tǒng)闡明，為企業(yè)人力資源管理的信息化建設(shè)奠定堅實基礎(chǔ)。

一、現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國市場經(jīng)濟建設(shè)迅速發(fā)展，企業(yè)發(fā)展逐漸向現(xiàn)代化、科技化轉(zhuǎn)變。其中，人力資源管理作為現(xiàn)代企業(yè)中必不可少的管理機構(gòu)，有其相對的重要性與作用性。現(xiàn)階段，我國企業(yè)人力資源管理正處于相對發(fā)展探索階段，其管理模式與管理理念相對于西方先進國家還有其滯后性與弊端性。具體如下：第一，我國本分企業(yè)人力資源管理缺乏信息化、網(wǎng)絡(luò)化保障，諸多管理流程與設(shè)備設(shè)施還處于相對傳統(tǒng)落后的紙質(zhì)時代，缺乏相對的信息共享平臺，無法實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)傳輸。第二，我國部分企業(yè)缺乏相應的人力資源管理人才，普遍管理人員綜合素質(zhì)較低，無法完成較為繁瑣高難度的人力工作。第三，部分企業(yè)在人力資源管理中缺乏精細化管理，導致人力資源等相關(guān)配置不合理，存在各子部門責任職權(quán)劃分不明確等現(xiàn)象。因此，基于這種弊端現(xiàn)狀，對其進行更為合理化的結(jié)構(gòu)構(gòu)件與體系完善，將“網(wǎng)絡(luò)培訓”以更為深邃性、深入化的方式進行加強，保障其日后現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的效率性提升。

二、現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理中網(wǎng)絡(luò)培訓的重要性

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，極大地改變了干部的學習理念和方式，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，網(wǎng)絡(luò)平臺日益成為黨員干部進行學習深造的新途徑、新選擇。干部教育培訓對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應用，有力提升了干部教育培訓的質(zhì)量和效益，有力推動了學習型干部隊伍和學習型組織建設(shè)。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;干部網(wǎng)絡(luò)培訓;創(chuàng)新發(fā)展

一、問題的提出

傳統(tǒng)的干部培訓機制是典型的科層制，自中央到地方形成一套“計劃—課程—調(diào)學—實施—評估”的管理機制。這一體系優(yōu)點不言而喻，但缺點同樣突出：遵守流程的同時缺乏個性，效率較低，針對性不夠與時效性不強。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，隨著大數(shù)據(jù)、云計算及移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段的發(fā)展，已深度影響并改變著傳統(tǒng)的學習模式，平板電腦、智能手機、電子書和網(wǎng)絡(luò)視頻等已成為人們獲取知識的重要途徑，虛擬現(xiàn)實、可穿戴設(shè)備等新的媒介手段徹底顛覆了以往的信息接收與發(fā)送方式。通過現(xiàn)代信息技術(shù)，建構(gòu)多元的虛擬學習環(huán)境，能拓展并延伸干部培訓的時間及空間。從集中培訓向經(jīng)常性學習、碎片化學習改變，切實提升干部教育培訓的實效。認真貫徹《干部教育培訓工作條例》，落實中央“大規(guī)模培訓干部，大幅度提高干部素質(zhì)”要求，地方政府廣泛運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維大力創(chuàng)新干部教育培訓形式，大規(guī)模開展干部網(wǎng)絡(luò)培訓工作，不斷開創(chuàng)干部教育培訓工作新局面。實踐證明，干部教育培訓對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應用，有力提升了干部教育培訓的質(zhì)量和效益，有力推動了學習型干部隊伍和學習型組織建設(shè)。

二、國內(nèi)外干部教育培訓平臺現(xiàn)狀分析

（一）國外優(yōu)秀培訓平臺案例分析。國外在干部教育培訓方面的成功做法，對于進一步改進我國干部教育培訓工作具有重要的參考價值和借鑒意義。下面分別從以下3個方面對哈佛大學肯尼迪政府學院培訓平臺、法國國立行政學院培訓平臺、英國伯明翰大學公共政策學院培訓平臺、新加坡李光耀公共政策學院培訓平臺展開分析。1.高效靈活的網(wǎng)絡(luò)教學資源整合功能。哈佛大學肯尼迪政府學院、法國國立行政學院、英國伯明翰大學公共政策學院、新加坡李光耀公共政策學院的培訓平臺均非常注重整合網(wǎng)絡(luò)教學資源，努力實現(xiàn)教學資源的共建共享。通過創(chuàng)建文件數(shù)據(jù)庫（如教師隨時上傳共享各類教學資源）、資源鏈接、在線創(chuàng)建多媒體網(wǎng)頁制作、導入符合標準規(guī)范的課程內(nèi)容包等方式支持教師進行資源整合，實現(xiàn)課程內(nèi)容的創(chuàng)建、呈現(xiàn)、傳遞與共享，為學生自主學習、協(xié)作、探究等活動的開展提供內(nèi)容保障。但國內(nèi)現(xiàn)有干部教育培訓平臺的課程內(nèi)容的導入導出功能不太完善，對部分精品課程資源的共享也只是通過簡單的鏈接方式實現(xiàn)，資源共享的效果不明顯。因此，國內(nèi)干部教育培訓平臺應加強這方面的建設(shè)。2.隨需而變的干部教育策略。國外多數(shù)干部教育培訓平臺為學員設(shè)定一個學習導航，學員可以根據(jù)自己的學習需求設(shè)定多個學習路徑，真正大范圍的實現(xiàn)了“一對一”式的教學。有的干部教育平臺的學習路徑設(shè)計還具有學習進度跟蹤功能、路徑分支功能，其中以新加坡李光耀公共政策學院、法國國立行政學院等培訓平臺最為典型。另外，哈佛大學肯尼迪政府學院、英國伯明翰大學公共政策學院培訓平臺在教學策略設(shè)計上也很成熟，各項學習內(nèi)容與活動不是固定的，可以任意添加或刪除某一教學內(nèi)容或活動，也可以對其順序進行重排、隱藏、修改、完成進度，使每個學員或教師都可以很便利地設(shè)計不同的學習序列模塊。在國內(nèi)大部分干部教育培訓平臺上，每個學員面對同樣的學習內(nèi)容，完全靠學員自覺自律地學習，缺乏師生間的互動和交流，針對這一狀況有必要改革目前的培訓方式，增強教育培訓的吸引力。3.長效立體的干部教育培訓評估機制。哈佛大學肯尼迪政府學院、法國國立行政學院、英國伯明翰大學公共政策學院、新加坡李光耀公共政策學院均建立了完整的干部教育培訓機制，其評估系統(tǒng)包括培訓前評估、培訓中評估和培訓后評估三方面。雖然四個培訓機構(gòu)評估辦法不盡相同，但基本做法大體一致。比如，哈佛大學肯尼迪政府學院培訓平臺設(shè)置一個評價模塊，采取公開匿名方式實時呈現(xiàn)評價結(jié)果（學員的上級、下屬、同事對學員接受培訓前后的行為變化做出評價），讓學員和教師能夠隨時調(diào)整自身的學習或工作態(tài)度；法國國立行政學院培訓平臺的評估模式，首先學員各科成績均需考試打分，為了堅持考試測評的客觀與公正，還加入了互評、學習跟蹤的評價方式，提高了評估的效率和綜合性。可見，國外干部教育培訓平臺有效地將線上線下評估特點結(jié)合，將培訓評估延伸到學員的訓后行為變化，使評估機制更為優(yōu)化，評估指標更為全面，為我們提供了很好的借鑒。（二）國內(nèi)干部教育培訓平臺現(xiàn)狀分析。國家級培訓機構(gòu)以“中國干部網(wǎng)絡(luò)學院”為代表，集結(jié)“一校五院”經(jīng)典課程，還在武漢大學等專業(yè)優(yōu)勢院校征集、定制、選用精品課程資源，是資源覆蓋面廣、更新速度快、知識權(quán)威、學習便捷、管理高效的干部在線學習平臺。各省市也涌現(xiàn)了高質(zhì)量的示范平臺。如“上海干部在線學習城”的“學習中心”模塊通過教育超市、互動天地、在線考場、學習銀行、網(wǎng)上辦班、教管中心等，在網(wǎng)上實現(xiàn)教、學、考、管全過程管理；“北京市干部學習網(wǎng)”對各單位、學員的學習數(shù)量、時間進行排行公布，學員對課程的實名評價也滾動播報；“浙江領(lǐng)導干部網(wǎng)絡(luò)學院”在平臺設(shè)計上，整合了在線學習、移動閱讀、互動交流、在線考試、服務(wù)管理等五大系統(tǒng)，具備開放性、靈活性、多樣性、時效性和系統(tǒng)性等五大特點。安徽省干部教育在線平臺自2009年正式啟動以來，平臺學員逐年遞增，現(xiàn)有在線學員近24萬人，在線課程1100余門、5000學時，平臺總訪問量11730萬次，在安徽干部教育培訓工作中發(fā)揮了重要作用。文章著重以“安徽干部教育在線平臺”作樣本分析。1.平臺運營體系建設(shè)。2009年5月成立的安徽省干部網(wǎng)絡(luò)培訓管理中心（現(xiàn)已升格更名為安徽省干部網(wǎng)絡(luò)學院），在省委組織部的領(lǐng)導下負責全省干部在線學習工作的組織實施，并選擇安徽省廣播電視大學、安徽省電信公司（包括上海市電信公司）和中國科學技術(shù)大學作為戰(zhàn)略合作伙伴，充分利用合作伙伴在課程開發(fā)、教學管理、網(wǎng)絡(luò)教育以及技術(shù)保證和運行管理等方面的優(yōu)勢，共同推進全省干部網(wǎng)絡(luò)培訓工作。同時在各市委組織部、省直各單位建立二級管理中心，縣（市、區(qū)）和省直單位二級機構(gòu)、市直單位建立三級管理中心，構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)培訓三級組織管理構(gòu)架，形成了分級管理、上下聯(lián)動、相互促進的運行格局。2.教學體系建設(shè)。圍繞“教、學、管、考”四大功能，對教學過程、組織形式、方式方法進行全方位的設(shè)計，形成完整的培訓組織實施的閉環(huán)系統(tǒng)。一是以服務(wù)大局為根本出發(fā)點，以干部需求為核心，形成教學計劃。在滿足組織需求、崗位需求的同時，通過在網(wǎng)絡(luò)培訓平臺培訓需求調(diào)研問卷、分析網(wǎng)絡(luò)資源學習瀏覽情況等多種手段，掌握干部個人成長需求，制定教學計劃。二是多種形式相結(jié)合組織實施教學。除常規(guī)的必修、選修課程設(shè)置外，設(shè)置專題教學、班級教學、課程推送等多種組織形式，輔以直播課堂、實時答疑、學習論壇、在線辯論賽、網(wǎng)絡(luò)講堂等多種形式的教學活動，豐富教學組織形式。三是初步形成了雙向培訓效果評估。采取學分（學時）考核的方式，對干部參加教育培訓的情況進行考核評估。同時干部可對網(wǎng)絡(luò)培訓的教學組織、課程設(shè)計、資源質(zhì)量進行評價反饋。四是培訓效果評估反向運用于計劃生成。同時，安徽干部教育在線平臺注重選聘專家教師團隊參與教學組織過程，科學指導網(wǎng)絡(luò)培訓計劃生成、教學方法設(shè)計、過程實際、結(jié)果反饋等環(huán)節(jié)的實施。積極探索多終端學習形式，開通了移動端學習APP，探索微信學習建設(shè)模式。3.服務(wù)能力建設(shè)。積極拓展網(wǎng)絡(luò)培訓平臺功能，提升平臺服務(wù)干部教育培訓工作的能力。一是建設(shè)在線考試系統(tǒng)，服務(wù)各類大型專項培訓。可進行指定人群考試、題庫抽題、固定試卷抽取、試卷難度系數(shù)指定等多種操作，并即時生成考試分數(shù)，形成考試報表。二是發(fā)揮平臺信息和服務(wù)作用，開發(fā)了“干部培訓項目信息和服務(wù)平臺”，對干部培訓項目，采取網(wǎng)上、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上交易、網(wǎng)上評估管理的方式，擇優(yōu)確定承辦機構(gòu)。三是設(shè)計開發(fā)了干部教育培訓信息管理系統(tǒng)，為全省各級黨政干部建立了完備的培訓電子檔案。通過網(wǎng)絡(luò)培訓平臺能夠?qū)崿F(xiàn)干部教育培訓學分的申報、審核和管理工作，提升了全省干部教育培訓工作制度化、規(guī)范化、信息化水平。通過召開座談會、問卷調(diào)查分析等研究方法，我們總結(jié)查找出了一些平臺存在的問題。比如，網(wǎng)絡(luò)培訓資源形式單一，同質(zhì)化現(xiàn)象突出；教學計劃生成仍停留在“大一統(tǒng)”階段，未能為學員生成有針對性的量身定制的學習計劃；培訓評價體系不夠完善，單純以學時、學分等進行定量考核、結(jié)果評價，不能有效跟蹤學員學習過程，等等。

編者按：本論文主要從建構(gòu)主義學習理論的特征；建構(gòu)主義學習理論對企業(yè)培訓網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的啟示等進行講述，包括了建構(gòu)主義學習理論強調(diào)學習情境的重要性、建構(gòu)主義認為，世界是客現(xiàn)存在的，但是對世界的理解和賦予意義是由每個人自己決定的、建構(gòu)主義認；學習不是被動接收接受和儲存外界輸入的信息、建構(gòu)主義還認為，在個體與環(huán)境相互作用的過程中，所建構(gòu)的認識因人而異等，具體資料請見：

論文摘要：近年來，網(wǎng)絡(luò)學習(e-leanring)這一突破了時間、空間的限制，并充滿生機和活力的培訓方式，逐漸成為企業(yè)培訓的熱點。伴隨著網(wǎng)絡(luò)學習的熱潮，如何在企業(yè)培訓領(lǐng)域開發(fā)相應的網(wǎng)絡(luò)課程引起了廣大實踐者和研究者的關(guān)注。本文將從建構(gòu)主義學習理論來探討企業(yè)培訓網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)。

論文關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義企業(yè)培訓網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)

在當今這個知識爆炸式增長的信息時代，知識和技能的半衰期越來越短，調(diào)查顯示，員工50％的知識和技能會在3—5年內(nèi)過期。隨著現(xiàn)代企業(yè)的不斷擴張，傳統(tǒng)的面對面的以講授為中心的學習和培訓方式，由于耗費資源，需要人員集中和脫產(chǎn)，內(nèi)容更新緩慢，缺乏針對性等缺點，已遠遠不能滿足企業(yè)的現(xiàn)實需要。

企業(yè)培訓的時效性面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，如何將最新的理念在第一時間傳達給員工，以在激烈的市場競爭中占有先機，是企業(yè)成敗的關(guān)鍵，同時也是創(chuàng)造、保持和強化企業(yè)的核心競爭力和發(fā)展動力的必備手段。

隨著終身教育終身學習的理念逐漸深入，以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展完善，網(wǎng)絡(luò)培訓這一能夠突破時空的全新的培訓方式成為越來越多企業(yè)進行員工培訓的又一選擇。而企業(yè)進行網(wǎng)絡(luò)培訓必須開發(fā)有效的網(wǎng)絡(luò)課程，所謂網(wǎng)絡(luò)課程，它不是培訓課程的簡單移植，而是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某一培訓課程的教學內(nèi)容及培訓活動組織實施過程的總和。相比傳統(tǒng)的培訓方式，網(wǎng)絡(luò)課程培訓最顯著的優(yōu)勢在于它是以學習者為主體、培訓講師為主導的的培訓方式。然而，目前大多企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程仍僅僅是強調(diào)知識的傳授，缺乏學習情境的設(shè)計，使得學習者的主動性難以發(fā)揮。而且，企業(yè)培訓網(wǎng)絡(luò)課程在自主性學習方面只是體現(xiàn)學習者自己學習這一點，并沒有為他們提供充分的、有利于自主學習的資源。這都不利于網(wǎng)絡(luò)課程的有效開展，從而最終降低企業(yè)培訓的預期效果。

同志們：

在我市各級黨委政府及省文化廳的重視關(guān)心下，在市、縣(區(qū))網(wǎng)絡(luò)文化市場管理者和執(zhí)法者的共同努力下，在全市“網(wǎng)吧”經(jīng)營業(yè)主、網(wǎng)管人員及相關(guān)管理部門的大力支持下，2009年××市互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所年檢換證暨網(wǎng)絡(luò)文化市場計算機監(jiān)管平臺建設(shè)技術(shù)培訓班今天隆重開班了。借此機會我代表××市文化局領(lǐng)導班子向給予此次培訓工作大力支持的所有領(lǐng)導、單位和工作人員表示誠摯的謝意!向前來授課的吉林睿網(wǎng)科技股份有限公司的各位專家表示衷心地感謝!向全體參加培訓的網(wǎng)絡(luò)文化市場管理執(zhí)法者和法人代表、網(wǎng)管人員表示熱烈地歡迎!我相信此次培訓班的舉辦，必將對進一步規(guī)范全市網(wǎng)絡(luò)文化市場經(jīng)營管理，充分利用互聯(lián)網(wǎng)高科技技術(shù)實現(xiàn)對全市“網(wǎng)吧”的實時監(jiān)控和及時有效的管理，進一步改善管理效能、提高工作效率、提高網(wǎng)絡(luò)文化市場稽查工作的信息化、科學化水平，推動我市網(wǎng)絡(luò)文化市場的健康發(fā)展，進一步凈化社會文化環(huán)境，打造全市綠色網(wǎng)絡(luò)服務(wù)場所產(chǎn)生十分重要的作用。下面我就培訓工作講幾點意見：

一、充分認識此次培訓換證工作的重要意義

網(wǎng)絡(luò)文化是社會發(fā)展進步的產(chǎn)物，從1997年“網(wǎng)吧”出現(xiàn)開始，網(wǎng)絡(luò)文化市場就成為了文化市場和文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，成為人們實現(xiàn)文化權(quán)益不可缺少的重要組成部分，對繁榮文化市場和促進文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的作用。但由于互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理的一些特殊性，導致了營業(yè)性“網(wǎng)吧”自出現(xiàn)起，一直成為“領(lǐng)導關(guān)心，群眾關(guān)注”的焦點。我市的互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所同全國一樣，就始終伴隨著治理、整頓、規(guī)范，直至今天逐步走上了健康發(fā)展的軌道。目前，全市共有營業(yè)性“網(wǎng)吧”106家。今年3月份我市互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)行業(yè)協(xié)會歷經(jīng)一年多的籌備順利成立。作為我市文化市場重要組成部分的網(wǎng)絡(luò)文化市場，為我市文化市場的繁榮和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起著極大的推進作用。這些成績的取得是今天我們在座的各位網(wǎng)絡(luò)文化市場管理者和經(jīng)營者共同努力的結(jié)果，也是我市各級領(lǐng)導、各部門、社會各界共同關(guān)注的結(jié)果。這些成績的取得也得到了省、市各級領(lǐng)導的充分肯定。

但是，我們也要清醒地意識到，全市網(wǎng)絡(luò)文化市場發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀，仍然存在許多困難和問題，集中體現(xiàn)在以下幾個方面：一是全市“網(wǎng)吧”經(jīng)營場所與全省其它州(市)比量少質(zhì)弱。一方面由于我市自2001年由文化行政部門正式主管網(wǎng)絡(luò)文化市場以來，文化部門嚴格執(zhí)行中央、省、市相關(guān)規(guī)定，嚴把審批辦證關(guān)。2003年起，一律停止了單體網(wǎng)吧的審批，嚴格禁止網(wǎng)吧擅自增加計算機臺數(shù)。與此同時，加強對違法網(wǎng)吧的查處取締力度，全市網(wǎng)吧數(shù)量在原有基數(shù)上又減少了一部分;另一方面由于一些“網(wǎng)吧”經(jīng)營業(yè)主法治觀念淡薄，屢屢出現(xiàn)一些違規(guī)違法經(jīng)營行為，嚴重影響了整個“網(wǎng)吧”行業(yè)的形象，制約了“網(wǎng)吧”行業(yè)的發(fā)展。二是各縣(區(qū))“網(wǎng)吧”經(jīng)營、管理都存在不同程度違規(guī)行為。具體表現(xiàn)為：(1)一些縣(區(qū))文化市場管理人員，缺乏工作熱情，不注重法規(guī)政策的學習領(lǐng)會，無視網(wǎng)絡(luò)文化市場經(jīng)營場所變更申報、審批權(quán)限和合法程序，擅自同意轄區(qū)內(nèi)的網(wǎng)吧經(jīng)營業(yè)主，私下變更法人、經(jīng)營地址或增加計算機臺數(shù)。(2)一些網(wǎng)吧經(jīng)營業(yè)主唯利是圖，違法違規(guī)接納未成年人上網(wǎng)、超時營業(yè)、沒有嚴格執(zhí)行實名登記制度;也有一些網(wǎng)吧經(jīng)營業(yè)主，違法買賣《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證》;還有一些經(jīng)營者擅自增加計算機臺數(shù);未經(jīng)文化部門批準，擅自變更經(jīng)營地址。三是市、縣(區(qū))文化市場管理、執(zhí)法力量和科學監(jiān)管手段相對滯后。目前，我市現(xiàn)有的文化市場管理、稽查專職人員，遠遠不能滿足對整個文化市場的有效日常監(jiān)管，現(xiàn)有工作條件，無法實施科學監(jiān)管。以上存在問題嚴重制約了我市網(wǎng)絡(luò)文化市場的健康有序發(fā)展。

為進一步理順和規(guī)范全市網(wǎng)絡(luò)文化市場經(jīng)營管理，針對以上存在問題，我們舉辦了此次培訓班，目的就是要通過此次年檢培訓換證，進一步規(guī)范全市網(wǎng)吧經(jīng)營行為，嚴格網(wǎng)絡(luò)文化市場管理法律法規(guī)，進一步提高管理者和經(jīng)營者的法治意識，及時糾正不良經(jīng)營行為。通過網(wǎng)絡(luò)文化市場監(jiān)管平臺建設(shè)技術(shù)培訓，盡快按文化部和省文化廳的要求完成全市網(wǎng)絡(luò)文化市場監(jiān)管平臺建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)文化市場計算機監(jiān)管平臺建設(shè)是加強和改進我市各級文化市場管理工作的迫切需要，是充分利用互聯(lián)網(wǎng)高科技技術(shù)推動文化市場管理方式現(xiàn)代化的重要舉措，也是緩解文化市場管理任務(wù)日益繁重與文化市場管理人員編制不足矛盾的有效手段。建設(shè)中央、省、市、縣(區(qū))四級網(wǎng)絡(luò)文化市場計算機監(jiān)管平臺，將形成全國上下的聯(lián)網(wǎng)運行，實現(xiàn)對網(wǎng)吧的實時監(jiān)控和及時有效的管理。各縣(區(qū))文體局要進一步提高認識、統(tǒng)一思想、高度重視，充分認識監(jiān)管平臺建設(shè)的重要性、必要性和緊迫性，按省、市文化部門的部署和要求，成立領(lǐng)導小組，局長作為第一責任人，迅速行動，把建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化市場計算機監(jiān)管平臺作為今年文化市場管理工作的重點要點來抓，確保縣級監(jiān)管平臺建設(shè)按時完成。各位網(wǎng)吧經(jīng)營業(yè)主、網(wǎng)管人員要認真學習領(lǐng)會培訓內(nèi)容，積極配合文化部門圓滿完成年檢換證及監(jiān)管平臺建設(shè)。