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德育教育與情感教育是幼兒教育的兩個主要方面。在幼兒教育中，教師既要通過德育教育來培養幼兒的道德觀念，又要通過情感教育引導幼兒認識各種情感，從而促進幼兒人格發展。德育教育與情感教育也具有一定的兼容性。因此，在幼兒德育教育中，教師應當巧妙地實施情感教育。下面，我們將結合幼兒德育案例，探究如何在幼兒德育教育中實施情感教育。德育案例一：小飛行員來克幼兒教師在幼兒德育教育中，容易對幼兒進行單向灌輸，要求幼兒反復學習各種道德規范，直到幼兒形成條件反射。這種德育方式不僅壓抑了幼兒的個性，而且難以培養幼兒的道德情感。所以，對幼兒開展德育教育，應當用幼兒喜聞樂見的方式進行。許多幼兒喜歡聽童話故事，教師可以根據幼兒的這一特點，為幼兒設計一個以“講故事”——《小飛行員來克》的形式進行德育活動。德育活動開始前，教師要為幼兒們準備好若干本連環畫《魔方大廈》和若干個三階魔方，然后，教師要認真分析、研究《魔方大廈》第六集《藍蜻蜓飛行團》，還要仔細研究《魔方大廈》作者鄭淵潔的人生履歷，從中發掘《藍蜻蜓飛行團》的創作背景。教師還要通過互聯網，搜索與《魔方大廈》相關的圖片資料（在這里，必須強調的是：上海美術電影制片廠1994年制作的動畫片《魔方大廈》完全破壞了原版童話的風格，因此，教師不可搜索動畫片《魔方大廈》），并將它們下載下來，制作成多媒體課件。

準備就緒后，德育活動正式開始。教師走進教室，對幼兒們說：“小朋友們，今天，老師給大家講一個小男孩來克的故事，請大家保持安靜，認真地聽老師講故事，好不好啊？”（在德育教育中，教師必須充分體現對幼兒的尊重，必須盡量使用帶有請求色彩的禮貌用語）。然后，教師打開多媒體，向幼兒們播放來克的圖像，并配合圖像講解《魔方大廈》的故事梗概：“來克是一個十歲的小男孩，他比你們大幾歲，已經上小學五年級了?？墒?，來克是獨生子，他沒有哥哥、弟弟，沒有姐姐、妹妹。來克的爸爸、媽媽總是忙自己的事情，他們不陪來克玩，也不許來克和別的小朋友玩。來克只好一個人玩魔方，有一天，魔方突然變大了，變成了一座巨大的大樓。來克驚訝地看見：魔方里有一座神奇的城市，他就鉆進去玩。魔方里的玻璃人告訴來克，這個地方是26個方國組成的魔方大廈。在魔方大廈里，來克認識了幾個好朋友：螞蟻姑娘小哥璐，小女孩小雨點，玻璃人格格格，可是，因為魔方大廈一直在旋轉，回家的路不見了，所以，來克只好從一個方國走到另一個方國，去尋找回家的路?！敝v解完《魔方大廈》的梗概后，教師要向幼兒們展示魔方，讓幼兒們對魔方有一個直觀的認識。接下來，教師轉入德育教育的正題：“有一天，來克和螞蟻小姑娘小哥璐來到一座飛機場，這里停滿了一架架藍色的飛機，它們都是最新式的藍蜻蜓戰斗機，每架飛機都會說話。它們負責保衛一座美麗的小城。來克剛剛認識藍蜻蜓戰斗機，就有大批綠蝗敵機對小城發動了空襲。藍蜻蜓戰斗機奮起迎戰，最后，打得只剩下5架戰斗機，但它們英勇奮戰，沒有讓一架綠蝗敵機沖破防線。在最關鍵的時刻，來克騎在藍蜻蜓飛行團團長的身上，拿起一把舊手槍參加了空戰，打得綠蝗敵機全軍覆沒。敵人不甘心失敗，組織黑蚊獨立大隊發起新一輪夜襲。來克發現黑蚊飛機要順著光飛，就做了一個火把，騎在藍蜻蜓飛行團團長的身上飛上天，把黑蚊獨立大隊從小城上方引走了。團長把敵機引向北邊山里的大蜘蛛網，可是，敵機卻不肯撲到網上去。——小朋友們，你們猜：來克在這時候，會怎么辦呢？”此時，幼兒們已經被教師講述的故事所吸引，他們會搖搖頭，說：“不知道?！薄處熞獓烂C地對幼兒們說：“來克對團長說：‘請照顧好小哥璐，再見！’然后，他舉著火把，義無反顧地跳向蜘蛛網，黑蚊敵機也跟著來克，一架架撞上了蜘蛛網，黑蚊獨立大隊終于全軍覆沒了?！保ㄟ@樣，幼兒就可以初步認識“自我犧牲”這一崇高品格。）教師講完故事后，幼兒們會關心來克的命運，會問：“來克后來怎么樣了？”這時，教師便可以把一本本《魔方大廈》分發到幼兒的手上，讓幼兒們自己去閱讀、觀看《魔方大廈》。當為幼兒們讀到“團長含著眼淚，大喊‘來克’”時，幼兒們會感覺到悲傷，當讀到“來克沒有死”時，幼兒們又會感到如釋重負的快樂。教師要利用幼兒情感上的波動，向幼兒講解：當遇到敵人侵害大家時，要勤于動腦，巧妙地與敵人作斗爭。如果為了集體和國家的利益，需要犧牲自己，就要勇往直前。這樣的教學方式可以初步培養幼兒的道德情感。德育案例二：《靜夜思》近些年來，國家大力提倡在幼兒教育中要融入優秀傳統文化，要引導幼兒認識優秀傳統文化。李白的《靜夜思》正是中華民族優秀傳統文化中的精品，教師可以結合這首千古傳誦的思鄉詩，對幼兒開展德育教育（需要說明的是，這一德育案例，適用于中班、大班幼兒，不適用于小班幼兒）。

德育活動開始前，教師要通過互聯網，搜集與李白、中秋賞月、地月運行相關的視頻，并對視頻進行剪輯，制作成多媒體課件。準備就緒后，德育教育正式開始。教師首先問幼兒：“小朋友們，你們喜歡爸爸、媽媽嗎？你們的爸爸、媽媽喜歡你們嗎？”幼兒們聽到教師的提問后，立刻會高興地大聲回答：“我喜歡爸爸、媽媽！”“爸爸、媽媽很喜歡我！”教師接著問：“小朋友們，每年八月十五，你們是不是和爸爸、媽媽一邊吃月餅，一邊賞月？”八月十五賞月，是中國人的傳統風俗，這一風俗一直流傳至今，中班、大班幼兒對這一活動已有初步的感性認識。因此，幼兒們會響亮地回答：“對，每年八月十五是中秋節，我們全家人一起吃月餅?！边€有的幼兒會問：“老師，為什么八月十五的月亮特別圓呢？”此時，幼兒們的情緒已經被調動起來。教師一邊使用多媒體播放地球、月球、太陽運行的視頻，一邊向幼兒們講解：“月亮繞著地球運行，在每年農歷八月十五，月球、地球、太陽幾乎連成一條直線，所以，八月十五的月亮又大又圓?！霸诮虒W中同時滲透天文知識的教學，還有利于培養幼兒的科學興趣。

教師接著向幼兒講解：“每年農歷八月十五，又正好是秋收開始的日子。因此，古時候的人們要在這一天飲酒賞月，慶祝豐收。在唐朝，有一年，唐高祖與群臣歡慶中秋節。中亞商人向唐高祖敬獻圓圓的胡餅，唐高祖覺得胡餅很好吃，又看見胡餅的形狀很像天上的圓月，便把胡餅改名為月餅，并把月餅分給自己的大臣。從此，中秋闔家賞月、吃月餅成為一種民間習俗?！痹谥v解這段內容時，教師可以播放古代人們中秋賞月的視頻（教師可以選用《紅樓夢》中中秋賞月的片段）。講完這段故事后，教師再告訴幼兒：在唐代開元年間，有一位大詩人李白離開自己的家鄉，到全國各地游覽。李白渴望建功立業，可是又時常感到孤獨，經常想念自己的故鄉、家人。公元726年秋天，李白來到揚州，看到天上的一輪明月，想起在故鄉闔家團圓吃月餅的情景，寫下了這首懷念故鄉的詩。接著，教師使用多媒體向幼兒播放中秋節少年兒童與家人一起吃月餅、賞月的視頻，讓幼兒們看到視頻上少年兒童的笑臉。然后，播放李白獨自創作《靜夜思》的視頻，讓幼兒們充分感受李白的孤獨，通過歡樂場面與孤獨場景的對比，可以使幼兒認識兩種不同的情感。最后，教師組織幼兒們一起朗讀“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉”。這樣，既可以讓幼兒們認識到親情的可貴，又培養了幼兒愛親人、愛家人的道德情感。綜上所述，在幼兒德育教育中，教師要根據幼兒的心理特點，靈活實施情感教育，著重培養幼兒的道德情感，這樣才能真正有效提升幼兒德育教育的質量。

作者：黃翠瑩