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警務英語語法的教學難點

當代實用型人才和操作性人才的培養是警務英語開設最根本的目的，也是為了使民警的英語水平能夠達到和國際刑警輕松交流的層次。而在警務英語教學過程中應該重點強調英語基礎知識，以此為根本，才能實現系統的、完整的警務英語知識建構。（1）警務英語語法的教學目的警務英語在課程設置的過程中主要依據警務人員的工作性質而定，課堂教學要能夠將與警務工作有關的英語內容清晰體現出來，總而言之警務英語教學更具針對性，對警務人員自身的工作也更具實用性。警務人員在處理國際刑事案件，以及和國際刑警展開合作時必然會使用大量的英語進行交流，而警務英語教學就是為了確保交流過程能夠順利進行，提高我國警務人員在他國刑警心中的地位，展示國家的能力。（2）警務英語語法的教學難點1）警務英語教學中往往語法教學的課時都遠遠小于口語和實踐課程的課時，沒有在教學中引起重視，而僅僅只是在對于教材進行講述的少數課時中才提到，沒有達到加強基礎的目的，導致許多警務人員在涉外交際過程中仍使用初、高中學習的簡單語法，而對對方的表述也因為自身語法知識的局限性不能清楚明白，交流過程中存在諸多的歧義，導致交際過程中尷尬的局面頻頻發生。2）英語語法的教學本身就和傳統中文教學方式截然相反，教學工作者往往在語法教學過程中抓不到教學的重點，對于一些語法基本都是讓學生自行死記硬背，教學過程因此枯燥乏味，也不能達到教學的基本目的。3）學生因為自身的基礎語法存在很多局限性，不能夠對更深層次的語法有良好的理解，導致學生產生嚴重的厭學現象。4）學生在掌握了語法規則之后，往往會缺少實踐課程，因為現有的實踐課程大多是針對口語以及實際工作需要來開展的，所以學生容易出現一邊學語法一邊淡忘的現象。

警務英語語法教學具體措施

創新合理的警務英語語法教學模式需要抓住教學重點，其中應該重點加強英語的基礎知識，以及警務人員自身的英語語法的實踐能力。英語基礎知識中包含的兩個重點就是語法和口語，首先應該具備基本的語法知識才能夠避免表述語言支離破碎，才能在工作中與人順利交流，使對方明白表意，從而進一步加強實踐能力。現今警務英語在教學過程中存在重視口語忽視語法的現象，導致警務人員在涉外交際過程中能夠擁有流利的口語，而對方卻不能夠明白表述的具體含義，往往出現表意被誤解的現象，尤其是在對嫌疑人進行審問的過程中，如果缺乏良好的語言組織能力，將會導致提出的問題和自身想要表達的含義完全不相符，案件審理的進度也會因此滯后。現今警務英語語法教學應該與口語教學并重，使警務人員在交際過程中能夠快速組織好語言，并及時明確傳遞表意，最大限度減少歧義的存在，大大提高交流的水平。下文是警務英語語法在教學過程中的具體教學措施：（1）教學工作者在教學過程中應該不斷學習新的教學方法，梳理出教學的重點，可以采取情景對話，以及讓學生觀看相應語法的短片，將語法所表述的含義進行仔細講述，同時還可以開展各種活動將語法應用到活動交流環節，從而使學生掌握學習語法的方法，語法學習的積極性也能夠因此提高。（2）教學工作者要對學生自身掌握的語法有清楚的了解，規劃出即將教授的語法重點，整理出會使用到的相關基礎語法，幫助學生溫習基礎語法，這個也是一個時間較長的過程，需要學生通過自身的努力盡可能地提高學習效率，循序漸進地掌握語法。（3）為了鞏固學生已掌握到的語法知識，為了滿足實際工作中的語言交際，要夯實學生的語法知識基礎，語法和語言組織能力要在教學過程中進行更多的實踐，從而使學生能夠擁有更強的涉外交際能力。在課程和課時設置時，就需要充分考慮上述因素，例如在實踐過程中設置專門的語法鞏固課程，讓學生運用所學的語法進行交流，注意交流過程中不脫離先前學過的語法范圍。

結束語

隨著英語教育的普及，我國警務人員涉外交際的英語水平有了相當的提高，英語類人才的數量也在公安部門中顯著增多，但具有我國特色的警務英語教學體系的構筑過程仍然任重而道遠，我們要認識到語法的基礎地位和重要性，并且創新語法的教學方法和形式，能夠大力推動警務英語教學，從而推動建設適應社會形勢的與時俱進的公安教育事業。

作者：陳瑛單位：四川警察學院