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應當對素描的教學進行嚴格的把關，保證學生可以在系統的環境下逐步的打下基礎

素描的教學雖說是基礎教學，但是每個步驟都應當保證具有良好的效果，保證學生在正統的軌道上受到最合理的培養，而基礎教學著重應當注意兩個環節。這兩個環節分別是：輪廓的準確以及整體的注意。首先在輪廓的準確要求上，必須嚴格的在教學中進行強調。素描本身就是一種寫實的繪畫手段，在造型上應當嚴格的把握寫實，真是的去表達物象，而不是似是而非。這種在造型上的似是而非在初學階段會經常出現，但是作為教師應當對學生進行嚴格的把關。通過在學習中對學生在輪廓的準確性上的嚴格要求，培養出嚴謹的繪畫作風以及求實的繪畫態度。輪廓準確的要求并非要求初學者在剛開始就行進行輪廓的細摳，而是在打輪廓時必須要有一個恰當的構圖和準確的比例。這是第一階段應當做到的，并且除此之外，還應當在形象和要點上鮮明，這就是初學階段準確的輪廓要求。美術作品的整體是在畫面處理以及物象觀察的重要方法。一幅優秀的美術作品應當具備良好的整體性，整體把握好了作品才能夠準確的展現出美的感受。因此，在教學中，教師對于學生技法培養時，應當引導學生通過正確的方法觀察物象，整體把握好了美術的學習進度才能隨之提高，美術成績才可以顯現出來，這些都是教學中應當重視的問題。注意整體是觀察物象和處理畫面的一種方法，這個方法掌握得是否恰當直接影響著作品的質量。因此，教師在向學生傳授技法時，更要重視引導學生學會正確觀察物象的方法，它與學習成績的優劣和進度的快慢有著直接的聯系。造型藝術中整體觀察具有著根本的法則地位，其實質就是比較。這就要求學生具備能夠將所刻畫物象定格在視域之內的能力，這種有效的控制是整體把握的基礎。另外，還需要在處理細節的時候整體的考慮整個畫面，這一方面就需要教師進行不斷的加強培養和體型，使其養成整體觀察這一良好的習慣。是造型藝術的根本法則，它的實質是便于比較。學生能否把所要刻畫的物象整個地控制在自己的視域之內。

應本著“由淺入深、由表及里、由簡到繁、循序漸進”的原則進行素描訓練

不僅要有長遠的總目標，而且要有分段實現的具體目標和要求。在不斷循序漸進和適當重復的過程中，才能牢固掌握造型規律及其有關知識和技能，才能得心應手地表現各種環境下的復雜事物。為了打好堅實的基礎，習作應以長期作業為主，這樣便于領會教師的指導，便于深入理解、反復校正和進行探索。教學上的嚴格要求也主要體現在長期作業中，教師要向學生說明長期作業的重要性，對各種不良傾向要及時加以糾正。同時，也要布置一些短期作業作為輔助，使寫生與構圖相結合，記憶、想象和速寫相結合，以避免學生在長期作業中容易出現的觀察力遲鈍以及畫面板、膩的缺點。習作的優劣還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度，取決于藝術修養和技術水平的高低。因此，教師對學生的“畫外功夫”要正確引導，鼓勵學生多掌握一些課外知識，如文學、美學、歷史等方面的知識，使他們多了解不同素描流派產生和發展的過程以及它們的主張和特點。這樣能夠使學生擴大知識面、開擴眼界，有助于提高繪畫水平。

在教學中，教師應要求學生善始善終

有的學生開始畫的時候積極性很高，新鮮感強，觀察力也比較敏銳，但經過一段時間后，觀察力多少有些遲鈍，不能保持一種清醒和整體的感覺來檢查畫面的表現效果。有些學生則急于求成，時間一長就有種畫煩了的感覺。這時，教師應及時提醒學生，不要輕易地把調整修改這一步看做是作業結束時的修飾，而應認真對待，感到有不妥當的地方，一定要找出原因，下決心把它修改過來。調整修改應本著整體的原則，反復分析研究，反復比較，理解形與神的關系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結構、形體比例是否準確，質量、空間關系是否恰當，主次虛實是否有序。這些因素的調整，主要是通過反復的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現對象。

在素描訓練中，要注意培養學生的表現能力

學生進行素描訓練，不僅是描摹現象，而且是藝術地再現；所畫的那部分不僅是物象的一部分，也是構成畫面的有機組成部分；不僅要看這部分是否畫對了，而且還要看它是否有表現力。要求表現就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構成和組織，要力求形神兼備，要像寫文章那樣講究文采、像戲劇那樣講究韻味，要通過表現使素描基本功成為創作性的藝術活動。因此，教師在教學中應注意發揮學生的個性特點。由于同一班的學生受教師的影響比較大，要求他們做到風格多樣是不可能的。所以，教師不要要求學生的風格必須和自己一樣，而應正確地引導、培養那些個性不同的學生，要跟他們共同探討適合于他們自身的表現方法以及發展的方向。同時，也要提醒他們，在基礎未打好時就過分地熱衷于“個性”會給自己在一定程度上造成偏食的壞習慣，不利于今后的發展。素描教學看似單調，實質趣味橫生，只要我們掌握了科學的方法，就會收到理想的成效；而學好了素描，對于進一步學好美術，就打下了扎實的基礎，其意義是深遠的。論述以及素描于美術的關系做出了簡要的探討，通過多年的教學經驗，對如何學好素描提出了一些科學的方法。

作者：倪昀單位：大豐市中等專業學校