素描教學在繪畫藝術(shù)中的價值
時間:2022-06-24 03:27:52
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素描既是“一切造型藝術(shù)的基礎”又是獨立的藝術(shù)形式,兩層含義源于其自身的特性,因為素描是感覺和認知不帶修飾性的直接表達,作為造型藝術(shù)的基礎是素描特性的功能表現(xiàn),而作為獨立的藝術(shù)形式則是其內(nèi)在的本質(zhì),兩者是相互依存的。所謂的造型藝術(shù)的基礎實際上是對如何表達繪畫語言的研究和訓練,這包括形體、空間、畫面構(gòu)成、表現(xiàn)方式等繪畫語言。當我們對其中的一種繪畫語言進行研究和訓練時,其畫面總會不自覺地包含其他繪畫語言。如,對空間進行研究和訓練時,畫面不可避免地會連帶出如形體、構(gòu)成等其他的繪畫語言,只是畫面以表達對空間的認知和感覺為主。而當這種認知與感覺表達相對完整時,它就會轉(zhuǎn)化成獨立的藝術(shù)形式,作為獨立的藝術(shù)形式時,其表達的直接和不加修飾使其更能表達對物象本源的直觀認知,這種直觀的認知實際上就是構(gòu)成復雜藝術(shù)作品的基礎,從這個方面來看,素描的兩層含義是連貫的、一體的。
素描教學是美術(shù)教學中一個不可或缺的重要組成部分,它最初是以造型藝術(shù)的基礎存在的。在16世紀末17世紀初,意大利的美術(shù)學院開始將素描作為造型藝術(shù)的基礎課程,其教學內(nèi)容是以科學理性主義的思想去認知和研究如何表現(xiàn)繪畫造型,包括對形體比例、解剖結(jié)構(gòu)、透視知識等構(gòu)成視覺真實的繪畫造型因素的研究。這種再現(xiàn)視覺真實的寫實素描始終成為學院造型藝術(shù)訓練的基礎內(nèi)容,現(xiàn)在中國的美術(shù)教學還沿用素描來訓練、研究繪畫造型。
寫實素描并不能涵蓋素描的全部內(nèi)容。17世紀末,隨著現(xiàn)代繪畫藝術(shù)思潮的到來,人們開始追求藝術(shù)語言多樣性的表達,素描從單一的寫實狀態(tài)朝各種方向拓展,如表現(xiàn)自然心態(tài)的寫實、表現(xiàn)文化觀念的寫實、表現(xiàn)個人情感的寫實或表現(xiàn)人類理想的寫實等。到了19世紀末,素描所呈現(xiàn)的面貌更是多姿多彩,如夸張、變形、抽象、表現(xiàn)等各種風格和追求的素描形式。
在演變過程中,素描的定義不斷被擴展,素描教學從開始的繪畫造型基礎教學分化為兩部分:一部分是將素描作為造型藝術(shù)的基礎進行教學,另一部分是將素描作為獨立的藝術(shù)形式進行教學。在接觸繪畫藝術(shù)的初始階段,學習素描無疑是最好的選擇,繪畫工具的簡便和表現(xiàn)手段的直接性能讓初學者更快地進入繪畫狀態(tài),從而專心研究如何表現(xiàn)物象的比例、形體造型、質(zhì)感、空間虛實等造型基本因素,掌握畫面表現(xiàn)的技巧,培養(yǎng)對自然物象的觀察力,協(xié)調(diào)手的表達與心的感覺,這個階段的素描以表現(xiàn)自然的真實為主。在掌握了一定的素描表現(xiàn)技巧后,素描開始向獨立的藝術(shù)形式轉(zhuǎn)變。素描作為繪畫藝術(shù)實際上是素描作為造型藝術(shù)的基礎的更高級的表現(xiàn),素描讓畫者能直接描繪和表達出最初的理解與感受,不加修飾的內(nèi)在情感讓畫面的表現(xiàn)更為純粹、直觀,這時的素描已經(jīng)能夠構(gòu)成獨立的藝術(shù)形式。同時,它的這種情感的純粹與直觀可以轉(zhuǎn)化到油畫、國畫、版畫、設計等其他繪畫形式中。如,安格爾在其素描作品中利用流暢的線條表現(xiàn)形體美,而這種形體轉(zhuǎn)折的美感同樣體現(xiàn)在其油畫作品中。又如,修拉拋棄明確的形體輪廓,用純粹的明暗調(diào)子塑造畫面物象,展現(xiàn)出其對空間、量感的獨特感受,其油畫作品同樣以小點的色塊去組成形體造型等。在這些例子中,素描可以是獨立的藝術(shù)形式,也可以為其他繪畫形式提供基礎的研究。素描在教學中的兩種表現(xiàn)方式實際都在表述一個事實:素描是一種能讓畫者將對物象的認知和感受最直接地表現(xiàn)出來的繪畫方式。
素描對于繪畫藝術(shù)的意義在于,不管是作為造型藝術(shù)的基礎還作為獨立的藝術(shù)形式,其都能讓畫者集中更多的精力研究繪畫藝術(shù)中自然物象與畫面表現(xiàn)的內(nèi)在聯(lián)系,并直接將自身的理解表達出來,使畫者保留最初的感受,而不至于因太多的干擾因素而影響對于客觀物象的感受,并以此為基礎為其他繪畫形式提供畫面表現(xiàn)的可能性。素描的這種特性也是素描教學應該注重的。
作者:沈桂林單位:韓山師范學院美術(shù)系
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