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摘要:在大學體育教學中,終身教育思想成為引領大學體育教學的靈魂,是大學體育教學必不可少的原則。終身體育思想蘊涵著豐富的知識,和素質、健康、技能、快樂等一系列教育關系密切,一定程度上可以促進大學體育教育的發展和改革,使得學生采取適合的方法學習,更好地適應時展的需要。

關鍵詞:終身體育思想;大學體育教學;教學改革

隨著我國社會經濟的飛速發展及人們生活水平的不斷提升,越來越多的人們更加注重自身健康情況。眾所周知,體育鍛煉是提升健康指數的重要方式,從而終身體育深受人們的喜愛成為當前時代的潮流。受到終身教育理論的啟迪和影響讓終身體育思想登上了國際舞臺,成為國際性體育思想。在這種大環境下我國大學體育教學也在不斷改革和創新,以求能夠滿足國人的體育熱情。

1終身體育思想的內在涵義

終身體育的主要內容包括運動、體育教育、體育知識等,體育活動作為人生的長期行為,與社會現狀、藝術、道德等有著密切的關系,從而統一于終身體育思想之中。終身體育思想是在一定的社會歷史條件下產生的,并且人們自身意識也對體育產生濃厚的興趣及需求。當今時代,生產力發展變化迅速,人們生活水平及方式也在不斷地處于變化之中,科學技術的飛速發展及社會分工的變化,大大解放了人們的勞動力,從而使得人們的空余時間越來越多,使得人們有更多的精力參與到除了工作以外的活動領域,包括娛樂、體育鍛煉、生活等一系列活動,從而也使得體育鍛煉在不斷地向多元化發展,從而使得終身體育思想在人們思想中不斷萌芽發展。新時期的主要矛盾就是人們的社會節奏不斷加快的同時,人們又渴望擁有幸福健康的生活。健康的身體是一切發展的源泉,從而需要人們源源不斷地投入體育鍛煉當中,當今時代,參加體育鍛煉的人也越來越多。人們思想意識的變化足以表明社會節奏的變化,需要人們采用便捷方便的體育鍛煉來增強自身的身體素質,從而擁有健康的身體來面對和從事復雜的工作，同時適應社會隨之而來的各種不同的壓力。當今時代,工作中腦力勞動大于體力勞動,因此對人們健康的要求也在不斷提升,使得終身體育思想的產生具有了客觀需要性。隨著人們體育鍛煉觀念的不斷增強,及需求的不斷提升,使得體育項目及設施也由原來的單一體育鍛煉向多元化轉變,轉變后的體育活動娛樂性和趣味性更強,使得人們對體育活動的興趣更加濃厚,從而各個階段的人們不同程度上都成為了體育鍛煉的人群,上到古稀老人,下到牙牙學語孩童,慢慢地體育鍛煉貫穿于人們的一生,從而造就了終身體育的萌芽階段出現。終身體育思想就是指一個人可以自覺終身地進行體育鍛煉的意識及觀念。只有具有終身體育思想的條件下,才能實現終身體育鍛煉。終身體育思想受家庭體育、社會體育、學校體育等一系列的影響,使得人們終身受益匪淺。終身體育思想為人們就要良好的身體素質打下堅實的基礎,使得老年人群具有一個幸福安康、高質量的晚年生活,使得青年及中年人群可以更好地適應社會壓力,提高自身適應社會的能力。終身教育思想對各個年齡人群均有較大的影響,同時對國家的發展建設也起到戰略性及全局性作用。

2大學體育教學貫穿終身體育思想的必要性

2.1提升了大學生體育教學的價值

在我國教育教學中,大學教育是為社會培養高級針對性人才的重要載體之一,大學教育通過系統的教育教學培養了各色各樣的人才,大學作為人才輸出的把門關,其在培養過程中,學生自身的價值可以映射出學校內在的價值。早在20世紀,人們的體育鍛煉意識較為淡薄,沒有良好的體育鍛煉意識及習慣。隨著生活節奏、社會壓力不斷提升,以及生活方式的轉變,使得人們的身體健康狀況面臨挑戰。據調查,同時期的知識分子的壽命比普通人壽命平均短10年左右,從而可以反映出大量的腦力勞動對身體健康狀況具有較大的影響,身體素質及壽命的縮短與體育鍛煉意識薄弱有一定的關系。

2.2促進了大學體育教學理論體系的建立

新中國成了后,我國在教學方面我國一直在摸索前進。隨著改革開放的到來,特色社會主義教育理論體系早摸索中逐漸完善,但在實踐的過程中又突顯出了其中的弊端及問題。而終身體育思想的出現,是長期以來學校體育教學積累的經驗及工作總結,其適應了中國特色社會主義發展的需求,在學校體育教學過程中具有舉足輕重的作用。傳統的體育教學只是簡單的體育知識傳授,而終身體育思想萌芽后,體育教學逐漸向意識及精神方面轉變,從而使得學校體育與社會體育取得了有效的連接,使得我國特色社會主義學校理論體系得到了完善。

3終身體育思想在大學體育教學改革過程中的應用途徑

3.1大力宣傳終身體育思想在大學體育教學中的重要性及作用

在大學體育教學過程中,做好終身體育思想的宣傳工作具有重要意義。當今時代科技飛速發展,信息化發展迅猛,大學體育教學也逐漸呈現出了多元化,終身體育思想的宣傳使得師生快速地改變傳統的體育教學觀念,更好地接受多元化的體育教學。終身體育思想與傳統知識不同,其是一種觀念,很難讓學生一時半會地接受,只能通過多方式、長時間等方式,長久使得學生耳濡目染,大學體育教學過程中,學校教師可以采取體育知識講座、收聽、觀看提比賽、體育角色扮演等方式,促進學生自身終身體育觀念的深化,促進學生培養良好的體育鍛煉習慣。

3.2通過實踐及參與積極性培養學生的體育鍛煉習慣

意識指導人們的實踐,意識在實踐中體現,終身體育思想主要是為了指導人們終身參加體育鍛煉,長期的體育鍛煉使得人們培養了良好的習慣,最終使得人們在終身體育思想指導下獲得健康的身體。大學體育教學,也是培養學生堅持鍛煉的良好習慣的階段,在學習過程中教師通過多元化的教學方式促使學生主動、積極地參與到體育鍛煉當中,讓學生在體育鍛煉中獲得樂趣,從而使其在實踐中增強終身體育思想的意識。通過體育鍛煉,增強了學生的體質,從而使得學生走出象牙塔后更好地適應變化莫測的社會。同時,教師也要不斷探索新的體育教學實踐方式,增強學生在實踐過程中的喜悅感及成就感,在大學期間逐漸養成良好的體育鍛煉習慣。

3.3在教學過程中師生營造良好、和諧的關系

大學體育教學中,教師作為組織者、領導者、教育者,通過采取一系列措施將體育知識及技術動作傳遞給學生,在傳遞的過程中,學生需要掌握其中的技術、技巧及活動方式,從而促使學生自身全面發展。因此,在教學過程中,需要營造良好的師生關系,從而促使終身體育思想的發展深化。

4結語

在大學體育教學中教師起著引領作用,老師引領的質量與學生對體育技能、知識、思想觀念等的掌握情況有著密切的聯系。新時期中國教育教學逐漸改變以往被動接受的教學理念,不斷地尋求教學方式方法的創新。改革后的課程教育中師生出于平等地位,教師在課堂中扮演更多的是領導者的角色,引導鼓勵學生學校體育知識的同時積極參加體育活動,在活動的過程中培養學生正確的體育思想及觀念,達到大學體育教學效果的同時,使得終身體育思想慢慢地深入學生思維意識當中。

作者:朱鐵峰 單位:長春中醫藥大學

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