導(dǎo)語：問卷調(diào)查法在環(huán)境管理學(xué)中的實(shí)踐效果一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:環(huán)境管理學(xué)是環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)專業(yè)一門重要的研究環(huán)境管理實(shí)證方法與管理手段的專業(yè)課程，在學(xué)習(xí)中引入相關(guān)管理思想和管理方法時(shí)應(yīng)結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行印證，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、注重實(shí)踐能力的務(wù)實(shí)精神，為今后走向工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:環(huán)境管理學(xué);問卷調(diào)查法;教學(xué)研究

環(huán)境管理學(xué)是20世紀(jì)50年代以后伴隨著環(huán)境科學(xué)的蓬勃發(fā)展而發(fā)展起來的，它與環(huán)境化學(xué)、環(huán)境工程學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境醫(yī)學(xué)等一起構(gòu)成了多學(xué)科、跨學(xué)科的環(huán)境學(xué)科體系。環(huán)境管理學(xué)以行為科學(xué)理論和可持續(xù)發(fā)展理論為理論基礎(chǔ)，著重研究和調(diào)整人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生活等多方面的行為和活動(dòng)，協(xié)調(diào)政府、企業(yè)和個(gè)人的行為以減少和改變環(huán)境問題產(chǎn)生的根源。環(huán)境管理的任務(wù)是轉(zhuǎn)變?nèi)祟惿鐣?huì)的環(huán)境觀念;調(diào)整人類作用于自然環(huán)境的社會(huì)行為;控制社會(huì)系統(tǒng)中的物質(zhì)流，創(chuàng)建人類環(huán)境文明［1］。

1環(huán)境管理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和研究方向

作為環(huán)境專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的一門以介紹環(huán)境管理相關(guān)方法、開拓學(xué)生解決實(shí)際環(huán)境問題思路的管理學(xué)科，環(huán)境管理學(xué)學(xué)科特點(diǎn)是幫助環(huán)境專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境處理技術(shù)以及環(huán)境綜合監(jiān)測技術(shù)之外，熟悉和掌握一些比如問卷調(diào)查法、案例研究法、實(shí)地調(diào)查法、SWOT法、5W1H法等管理方法，并深刻理解這些方法在研究和分析環(huán)境問題成因、完善環(huán)境管理流程、提出環(huán)境改善方案等方面的重要作用。另外，通過引入學(xué)習(xí)我國的環(huán)境保護(hù)方針政策以及11項(xiàng)環(huán)境管理制度體系、學(xué)習(xí)區(qū)域環(huán)境管理、工業(yè)企業(yè)環(huán)境管理、自然保護(hù)區(qū)環(huán)境管理，并在此基礎(chǔ)上對ISO14000系列環(huán)境管理國際標(biāo)準(zhǔn)以及全球環(huán)境問題管理有一定的認(rèn)識，使學(xué)生能站在管理的角度，來認(rèn)識環(huán)境管理實(shí)踐以及在實(shí)踐中出現(xiàn)的實(shí)際問題，從宏觀和微觀管理的兩個(gè)層面上解決環(huán)境管理中“管什么”和“怎么管”的基本命題，為今后從事各領(lǐng)域的環(huán)境管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2環(huán)境管理學(xué)中問卷調(diào)查法的知識介紹

問卷調(diào)查法是政府制訂環(huán)境政策、企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新之前必須進(jìn)行的實(shí)證研究方法中的一種，問卷調(diào)查法與其他諸如實(shí)地調(diào)查法、案例研究法、實(shí)驗(yàn)方法等一起構(gòu)成了環(huán)境管理開展之前獲取可靠第一手資料的重要手段，利用問卷調(diào)查法獲得的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料是進(jìn)行科學(xué)決策的前提和實(shí)踐基礎(chǔ)。

2．1問卷調(diào)查法的三個(gè)基本特征

問卷調(diào)查法要求從調(diào)查總體中抽取一定規(guī)模的隨機(jī)樣本，對問卷收集有特定的程序要求，通過調(diào)查得到的數(shù)據(jù)需要運(yùn)用各種統(tǒng)計(jì)分析方法才能得到研究結(jié)論。這是問卷調(diào)查法的三個(gè)基礎(chǔ)特征，問卷調(diào)查法不僅是當(dāng)前眾多社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中廣泛使用的實(shí)證方法，也成為國際上通用的科學(xué)管理規(guī)范的重要研究方法之一［2］。

2．2問卷調(diào)查法的設(shè)計(jì)和步驟

問卷的設(shè)計(jì)原則是圍繞研究的問題和被調(diào)查對象進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)，問題總數(shù)不能過多，要盡量考慮在回答上減少麻煩。明確與問卷設(shè)計(jì)相關(guān)的各種因素，在明確調(diào)查目的，調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查樣本特征等因素對問卷設(shè)計(jì)的影響，問卷中的問題不宜太多，問卷不宜太長，應(yīng)盡量不超過20min為宜。問題語言應(yīng)簡單、明確、通俗易懂;問卷調(diào)查法的步驟一般為三步，分別是正確設(shè)計(jì)問卷、正確開展調(diào)查、正確處理調(diào)查數(shù)據(jù)。

2．3問卷調(diào)查在環(huán)境管理中的應(yīng)用

目前，環(huán)境管理工作中利用問卷調(diào)查法開展的工作主要有:①環(huán)境問題調(diào)查，即對某些具體環(huán)境問題開展問卷調(diào)查，進(jìn)行系統(tǒng)地了解和分析，找出解決問題的辦法;②環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查，即在環(huán)境評價(jià)以及環(huán)境規(guī)劃工作中，采用問卷調(diào)查的方式了解當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，分析環(huán)境問題的特征;③環(huán)境民意調(diào)查，即對當(dāng)?shù)毓姷沫h(huán)境意識和環(huán)境行為進(jìn)行調(diào)查;④環(huán)境產(chǎn)品調(diào)查，即在引入新的環(huán)境產(chǎn)品之前，對此產(chǎn)品的社會(huì)公眾滿意度，以及接受程度進(jìn)行調(diào)查;⑤環(huán)境政策調(diào)查，即對當(dāng)前制訂的環(huán)境政策的執(zhí)行程度，以及公眾接受程度進(jìn)行問卷調(diào)查，為新的環(huán)境政策的制訂與實(shí)施奠定基礎(chǔ)［3］。

3開展環(huán)境調(diào)查與管理的實(shí)踐活動(dòng)

當(dāng)在課堂上引入了問卷調(diào)查法的概念以后，僅僅對它的文字內(nèi)容進(jìn)行講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，筆者結(jié)合校園以及周邊地區(qū)中出現(xiàn)的有代表性的環(huán)境問題，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生開展使用問卷調(diào)查法開展環(huán)境調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)問卷、開展調(diào)查，并對樣本進(jìn)行分析，最后得出結(jié)論。

3．1校園中水處理系統(tǒng)調(diào)查

實(shí)踐類型:驗(yàn)證型。校園中水處理系統(tǒng)是2014年由鄭東新區(qū)牽頭興建的以生物膜技術(shù)為核心，就地收集單位廢水并就地處理、就地直接利用的小型水處理系統(tǒng)，與傳統(tǒng)城市廢水直接進(jìn)入排水系統(tǒng)匯聚到城市污水處理廠的方式相比，無論從保護(hù)環(huán)境、運(yùn)行方式、能源節(jié)約上都有巨大的比對優(yōu)勢，筆者讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)問卷調(diào)查表格，對中水處理系統(tǒng)的管理人員、設(shè)備運(yùn)行情況進(jìn)行了問卷調(diào)查。實(shí)踐中，學(xué)生聯(lián)系中水處理廠管理工作人員，通過事先設(shè)計(jì)的問卷表格有針對性地了解學(xué)院校園中水處理系統(tǒng)廢水處理的技術(shù)先進(jìn)性，廢水設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)理、設(shè)備情況，以及實(shí)際效果，并留下相關(guān)文字記錄和圖片資料，熟悉其設(shè)備的必要性和設(shè)計(jì)理念，并運(yùn)用費(fèi)用效益分析法在理解中水處理系統(tǒng)的運(yùn)行費(fèi)用、設(shè)備費(fèi)用、人工費(fèi)用的基礎(chǔ)上，與相應(yīng)節(jié)約下來的廢水處理費(fèi)用相對比，深刻理解環(huán)境配套工程的意義和重要性。并匯總后寫出總結(jié)報(bào)告，明確了相關(guān)的專業(yè)技術(shù)知識和管理知識。

3．2熊耳河流域、祭城河濕地公園環(huán)境滿意度分析及調(diào)查

實(shí)踐類型:驗(yàn)證型。實(shí)地驗(yàn)證生態(tài)城市建設(shè)理念的意義，以及區(qū)域環(huán)境管理的實(shí)際體現(xiàn)，理解環(huán)境對居民生活的影響。通過事先設(shè)計(jì)的問卷表格對熊耳河流域、祭城河濕地公園的環(huán)衛(wèi)管理人員以及當(dāng)?shù)厥忻襁M(jìn)行調(diào)查，并結(jié)合祭城濕地公園的空氣、水資源、綠地、太陽能照明以及動(dòng)植物情況，了解建設(shè)濕地公園對當(dāng)?shù)貧夂?、?dòng)植物保護(hù)、生態(tài)循環(huán)以及居民生活的影響，驗(yàn)證生態(tài)城市建設(shè)的意義，并觀察和采訪濕地公園中人的行為，總結(jié)濕地公園的環(huán)境管理與人們的環(huán)境行為學(xué)之間的關(guān)系。匯總后寫出總結(jié)報(bào)告，提出自己的生態(tài)城市建設(shè)及區(qū)域環(huán)境管理的新思路。

4結(jié)論

問卷調(diào)查法是環(huán)境管理實(shí)證方法眾多方法中的一種，針對當(dāng)前環(huán)境專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，從校園及周邊地區(qū)的實(shí)際環(huán)境問題出發(fā)，制訂和設(shè)計(jì)問卷調(diào)查表格并通過學(xué)生的積極實(shí)踐參與，得到第一手的資料，并在實(shí)踐過程中培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)問題、分析問題、解決改善復(fù)雜環(huán)境問題的能力，為學(xué)生將來畢業(yè)走上與環(huán)境管理相關(guān)的工作打下良好基礎(chǔ)。

作者:單位:河南教育學(xué)院 鄭州商業(yè)技師學(xué)院 北京師范大學(xué)珠海分校

參考文獻(xiàn):

［1］彭詩言．淺談體驗(yàn)式教學(xué)在環(huán)境管理學(xué)課程中的應(yīng)用［J］．教育與職業(yè)，2012(24):157－158．

［2］陳為民，劉浩．環(huán)境管理學(xué)教學(xué)中的一些改善建議［J］．山西師大學(xué)報(bào)，2011(38):213－214．

［3］王馨，郭傳友，包先明．范例教學(xué)在環(huán)境管理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用［J］．牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(4):77－78