導(dǎo)語：如何才能寫好一篇溫室效應(yīng)的產(chǎn)生和影響，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】溫室氣體溫室效應(yīng)二氧化碳

導(dǎo)言：當(dāng)今，環(huán)境問題已經(jīng)成為一個(gè)世界性的問題，不論是發(fā)展中國家還是發(fā)達(dá)國家，都已經(jīng)意識(shí)到了其重要性，并且?guī)缀醵奸_展了這方面的研究工作。在諸多的不幸問題中，氣候變暖問題是顯著的問題之一。由于人類大量使用煤，石油，天然氣等礦物燃料，大量砍伐森林，開墾荒地，使大氣中溫室氣體的含量不斷的增加，溫室效應(yīng)對(duì)氣候的影響日益增強(qiáng)。

一. 溫室效應(yīng)的產(chǎn)生的原因：

溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)過多燃燒煤炭、石油和天然氣，大量排放尾氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的。二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。

溫室氣體二氧化碳增加的原因：

1. 礦物燃料的燃燒。目前全世界礦物能源的消耗大約占全部能源消耗的90%，排放到大氣中二氧化碳主要是燃燒礦物燃料產(chǎn)生的，據(jù)估算，礦物燃料燃燒所排放的二氧化碳占排放總量的70%，由于人們對(duì)能源利用量逐年增加，因而使大氣中的二氧化碳的濃度逐年增加。

2. 森林的毀壞。有人將森林比作“地球的肺”，森林中植物繁多，生物量最高。綠色植物的光合作用大量大量吸收二氧化碳。由于人類大量砍伐森林，毀壞草原。使地球表面的植被日趨減少，以致降低了植物對(duì)二氧化碳的吸收作用，這是導(dǎo)致全球性氣溫升高的又一個(gè)重要原因。

二.溫室氣體排放、溫室效應(yīng)的影響

1） 氣候轉(zhuǎn)變：‘全球變暖’

溫室氣體濃度的增加會(huì)減少紅外線輻射放射到太空外，地球的氣候因此需要轉(zhuǎn)變來使吸取和釋放輻射的份量達(dá)至新的平衡。 這轉(zhuǎn)變可包括‘全球性’的地球表面及大氣低層變暖，因?yàn)檫@樣可以將過剩的輻射排放出外。雖然如此，地球表面溫度的少許 上升可能會(huì)引發(fā)其他的變動(dòng)，例如：大氣層云量及環(huán)流的轉(zhuǎn)變。當(dāng)中某些轉(zhuǎn)變可使地面變暖加?。ㄕ答仯承﹦t可令變暖過 程減慢（負(fù)反饋）。

利用復(fù)雜的氣候模式，‘政府間氣候變化專門委員會(huì)’在第三份評(píng)估報(bào)告估計(jì)全球的地面平均氣溫會(huì)在2100年上升1.4至5.8℃。這預(yù)計(jì)已考慮到大氣 層中懸浮粒子傾于對(duì)地球氣候降溫的效應(yīng)與及海洋吸收熱能的作用 （海洋有較大的熱容量）。但是，還有很多未確定的因素會(huì)影響 這個(gè)推算結(jié)果，例如：未來溫室氣體排放量的預(yù)計(jì)、對(duì)氣候轉(zhuǎn)變的各種反饋過程和海洋吸熱的幅度等等。

2） 地球上的病蟲害增加

溫室效應(yīng)可使史前致命病毒威脅人類。美國科學(xué)家近日發(fā)出警告，由于全球氣溫上升令北極冰層溶化，被冰封十幾萬年的史前致命病毒可能會(huì)重見天日，導(dǎo)致全球陷入疫癥恐慌，人類生命受到嚴(yán)重威脅。

紐約錫拉丘茲大學(xué)的科學(xué)家在最新一期《科學(xué)家雜志》中指出，早前他們發(fā)現(xiàn)一種植物病毒TOMV，由于該病毒在大氣中廣泛擴(kuò)散，推斷在北極冰層也有其蹤跡。于是研究員從格陵蘭抽取 4塊年齡由 500至14萬年的冰塊，結(jié)果在冰層中發(fā)現(xiàn)TOMV病毒。研究員指該病毒表層被堅(jiān)固的蛋白質(zhì)包圍，因此可在逆境生存。

這項(xiàng)新發(fā)現(xiàn)令研究員相信，一系列的流行性感冒、小兒麻痹癥和天花等疫癥病毒可能藏在冰塊深處，目前人類對(duì)這些原始病毒沒有抵抗能力，當(dāng)全球氣溫上升令冰層溶化時(shí)，這些埋藏在冰層千年或更長的病毒便可能會(huì)復(fù)活，形成疫癥。科學(xué)家表示，雖然他們不知道這些病毒的生存希望，或者其再次適應(yīng)地面環(huán)境的機(jī)會(huì)，但肯定不能抹煞病毒卷土重來的可能性。

3） 海平面上升

假若‘全球變暖’正在發(fā)生，有兩種過程會(huì)導(dǎo)致海平面升高。第一種是海水受熱膨脹令水平面上升。第二種是冰川和格陵蘭及南 極洲上的冰塊溶解使海洋水份增加。預(yù)期由1900年至2100年地球的平均海平面上升幅度介乎0.09米至0.88米之間。

全球暖化使南北極的冰層迅速融化，海平面不斷上升，世界銀行的一份報(bào)告顯示，即使海平面只小幅上升1米，也足以導(dǎo)致5600萬發(fā)展中國家人民淪為難民。而全球第一個(gè)被海水淹沒的有人居住島嶼即將產(chǎn)生――位于南太平洋國家巴布亞新幾內(nèi)亞的島嶼卡特瑞島，目下島上主要道路水深及腰，農(nóng)地也全變成爛泥巴地。

4） 氣候反常，海洋風(fēng)暴增多

5） 土地干旱，沙漠化面積增大

三.控制溫室效應(yīng)的對(duì)策

篇2

關(guān)鍵詞：溫室效應(yīng) 危害 防治方法

一、溫室效應(yīng)的概念及其產(chǎn)生原因

溫室效應(yīng)又稱 “花房效應(yīng)”,是大氣保溫效應(yīng)的俗稱.大氣能使太陽短波輻射到達(dá)地面,但地表向外放射的長波熱輻射線卻被大氣吸收,這樣就是地表與底層大氣溫度增高,因其作用類似于能作物的溫室,故名 “溫室效應(yīng)”。室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)過多燃燒煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的。

二、溫室效應(yīng)的危害

1.溫室效應(yīng)導(dǎo)致全球氣候變暖

大氣層中CO2、CH4和氮氧化合物等氣體，可以讓陽光可見光透過，但對(duì)地球向宇宙釋放的紅外線起阻礙作用，并吸收轉(zhuǎn)化為熱量，從而使地球表面濕度升高。據(jù)聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會(huì)(IPCC)不久前公布的研究結(jié)果，目前全球平均溫度經(jīng)1000年前上升了0.3～0.6℃。而在此前一萬年間，地球的平均溫度變化不超過2℃。聯(lián)合國機(jī)構(gòu)還預(yù)測，由于能源需求不斷增加，到2050年，全球CO2排放量將增至700億噸，全球平均氣溫將上升1.5～4.5℃。

2.溫室效應(yīng)對(duì)生物多樣性的影響

由于溫室效應(yīng)導(dǎo)致的全球大面積的溫度及氣候的變化必然導(dǎo)致物種遷移。然而依據(jù)自然擴(kuò)散的速度計(jì)，許多物種不能以高的遷移速度跟上現(xiàn)今氣候的迅速變化。所以，許多分布局限或擴(kuò)散能力差的物種在遷移過程中無疑會(huì)走向滅絕。只有分布范圍廣泛，容易擴(kuò)散的種類才能在新的生境中建立自己的群落。

研究結(jié)果指出，CO2增加不僅使全球變暖，還將造成全球大氣環(huán)流調(diào)整和氣候帶向極地?cái)U(kuò)展。包括我國北方在內(nèi)的中緯度地區(qū)降水將減少，加上升溫使蒸發(fā)加大，因此氣候?qū)②吀珊祷?。[2]

此外，溫室效應(yīng)可使史前致命病毒威脅人類 ，美國科學(xué)家近日發(fā)出警告，由于全球氣溫上升令北極冰層溶化，被冰封十幾萬年的史前致命病毒可能會(huì)重見天日，導(dǎo)致全球陷入癥恐慌，人類生命受到嚴(yán)重威脅。[3]

三、溫室效應(yīng)的防治

控制CO2向大氣的排放量，減緩全球氣候變暖的根本對(duì)策是全球參與控制CO2向大氣的排放量。為此，在國際上達(dá)成共識(shí)，即從政治上和技術(shù)上控制CO2的排放量。首先采取法律手段，制定各種旨在限制CO2排放的各種政府和國際的規(guī)定，簽訂各種國際公約。其次，在技術(shù)上，利用各種各科學(xué)手段盡可能的做到節(jié)約能源和提高能源利用率，通過全面的科學(xué)防治工作的展開，使溫室效應(yīng)的防治工作達(dá)到最好的效果，具體的防治方案如下：

1.進(jìn)行森林保護(hù)

如今，以熱帶雨林為生的全球森林，正在遭到人為持續(xù)的急劇破壞。有效的對(duì)策便是趕快停止這種毫無節(jié)制的破壞，另一方面實(shí)施大規(guī)模的造林工作，努力促進(jìn)森林再生。目前由於森林破壞而被釋放到大氣中的二氧化碳，根據(jù)估計(jì)每年約在1～2gt.碳量左右。倘若各國認(rèn)真推動(dòng)節(jié)制砍伐與森林再生計(jì)劃，到了二五年，可能會(huì)使整個(gè)生物圈每年吸收相當(dāng)於0.7gt.碳量的二氧化碳。具結(jié)果得以降低七%左右的溫室效應(yīng)。

2.汽車使用燃料狀況的改善

據(jù)估計(jì)，由於此項(xiàng)努力所導(dǎo)致的化石消費(fèi)削減，估計(jì)到了二五年，可使溫室效應(yīng)降低五%左右。

3.改善其他各種場合的能源使用效率

如今，人類生活，到處都在大量使用能源，其中尤以住宅和辦公室的冷暖氣設(shè)備為最。因此，對(duì)於提升能源使用效率方面，仍然具有大幅改善余地，這對(duì)二五年為止的地球溫暖化，預(yù)計(jì)可以達(dá)到八%左右的抑制效果。

4.對(duì)石化燃料的生產(chǎn)與消費(fèi)，依比例課稅

通過對(duì)課稅采用，或許可以促使生產(chǎn)廠商及消費(fèi)者在使用能源時(shí)有所警惕，避免作出無謂的浪費(fèi)。任何化石燃料一經(jīng)燃燒，就會(huì)排放出二氧化碳來。惟其排放量會(huì)因化石燃料種類而有不同。由於天然瓦斯的主要成分為甲烷，故其二氧化碳排放量要比煤碳、石油為低。同樣是要產(chǎn)生一千卡的熱量，煤碳必須排放相當(dāng)於0.098公克碳量的二氧化碳；這在石油則為0.085公克；若是換成天然瓦斯只需排放0.056公克即可。 因此，有人提案依照天然瓦斯、石油、煤碳的順序予以加重課稅。

5.鼓勵(lì)使用天然瓦斯作為當(dāng)前的主要能源

因?yàn)樘烊煌咚馆^少排放二氧化碳，因此鼓勵(lì)使用天然瓦斯作為當(dāng)前的主要能源，此方案則是希望更進(jìn)一步推廣這種運(yùn)動(dòng)。惟其抑制溫暖化的效果并不太大，頂多只有1%的程度左右。

6.鼓勵(lì)使用太陽能 通過鼓勵(lì)廣大群眾積極使用太陽能這一環(huán)保能源，能使化石燃料用量相對(duì)減少，因此對(duì)於降低溫室效應(yīng)具備直接效果。不過，就算積極推動(dòng)此項(xiàng)方案，對(duì)於二五年為止的溫暖化，只具四%左右的抑制效果。其效果似乎未如人們的期待。

7.開發(fā)替代能源

開發(fā)替代能源主要是通過生物能源(Biomass Energy)作為新的乾凈能源。亦即利用植物經(jīng)由光合作用制造出來的有機(jī)物充當(dāng)燃料，藉以取代石油等既有的高污染性能源。燃燒生物能源也會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，這點(diǎn)固然是和化石燃料相同，不過生物能源系從大自然中不斷吸取二氧化碳作為原料，故可成為重覆循環(huán)的再生能源，達(dá)到抑制二氧化碳濃度增長的效果。[4]

四、個(gè)人意見

1.努力提高全民環(huán)保意識(shí)。

2.在一定程度上加大科研力度，努力從科學(xué)角度盡量減低溫室效應(yīng)的危害。

3.加強(qiáng)對(duì)日常生活過程中，可能加劇溫室效應(yīng)的行為規(guī)范管理。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏秀麗，淺析溫室效應(yīng)及其控制對(duì)策，2009，12

[2]張忠祥，錢易主編.治理大氣新技術(shù).北京：清華大學(xué)出版社，2004.

篇3

我們知道：溫室氣體“捂熱”地球

冰川融化，春季提前來臨，植被分界線往高海拔推進(jìn)，動(dòng)物分布的變化――多種證據(jù)都支持溫度計(jì)顯示的事實(shí)：地球的確越來越暖和。整個(gè)20世紀(jì)，全球平均氣溫升高了0.8℃。

溫度升高，有兩種解釋：到達(dá)地球的熱量變多，或離開地球的熱量變少。第一種解釋可以排除。太陽活動(dòng)的變化，只使每年到達(dá)地球的熱量變動(dòng)大約0.1%。衛(wèi)星數(shù)據(jù)顯示，熱量近幾十年來在總體上并未有明顯增長。那么，只剩下第二種解釋：離開地球的熱量變少了。

造成這一結(jié)果的原因很多。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，二氧化碳等溫室氣體增多了。這些氣體吸收特定頻率的紅外輻射，而這些熱能本會(huì)發(fā)散到太空中。溫室氣體會(huì)重新將一些沒發(fā)散出去的能量輻射回地球表面和低層大氣；大氣層中溫室氣體增加，意味著能發(fā)散出去的熱量減少，地球因此變得更溫暖。

通過研究地球過去的氣候，人們發(fā)現(xiàn)，不論何時(shí)，只要二氧化碳濃度上升，地球就會(huì)變暖。自從19世紀(jì)工業(yè)時(shí)代開始，大氣中二氧化碳濃度從280ppm上升到380ppm（編者注：ppm為百萬分比濃度）。雖然有多種因素同時(shí)影響我們星球的氣候，但已有的證據(jù)表明：二氧化碳是引起近年來氣候變暖的首要原因。

我們不知道：人們會(huì)排放多少溫室氣體？

除非我們知道大氣層中最后會(huì)有多少溫室氣體，否則我們無法預(yù)測未來幾年地球溫度會(huì)上升多少。

人類是最大的不確定性因素。我們未來如果能大幅度減排，二氧化碳濃度就不會(huì)超過400ppm，溫度不至于升高太多。但事實(shí)上，只有少數(shù)國家承諾削減溫室氣體的排放，中美等重要排放國并不在列；而一些做出承諾的國家還在暗中建造更多火電廠，承諾的可信度打上折扣。目前，溫室氣體的排放軌跡接近于聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會(huì)（IPCC）的最差情況。如果還不減排，2100年二氧化碳濃度可能達(dá)到1000ppm甚至更高。

另一個(gè)不確定因素是地球的反應(yīng)。到目前為止，大氣中人類排放的二氧化碳被海洋大量吸收，大約占排放量的1/3。試想，如果這個(gè)緩沖效應(yīng)減弱以后會(huì)怎樣。當(dāng)前，大氣中二氧化碳濃度上升使地球變暖，但過去二氧化碳濃度也在自然上升。

現(xiàn)在，暖水海洋溶解二氧化碳的能力下降，而我們依然不知道確切原因；有人提出生物活性的改變或許能解釋這一現(xiàn)象。如果這種機(jī)制開始生效，人們就需要更大力度的減排才能抑制地球變暖。

永久凍土層、泥炭沼澤和海底甲烷水合物中封藏有大量溫室氣體。我們尚不知道儲(chǔ)藏量有多大，不知道凍土層會(huì)融化多少，也不知道泥炭沼澤會(huì)干涸到什么程度，不知道大海會(huì)不會(huì)隨著溫度升高開始從水合物中釋放甲烷――作為溫室氣體，甲烷可比二氧化碳更強(qiáng)力。

這些風(fēng)險(xiǎn)都難以量化，IPCC考慮的情境很大程度上忽略了它們。最壞的情況是，即使我們大幅度減排，二氧化碳濃度還是持續(xù)升高。我們采取行動(dòng)越晚，行動(dòng)產(chǎn)生的效果就越弱。

我們知道：其它污染物在給地球降溫。

我們往大氣中排放各種物質(zhì)。同二氧化碳一樣，一氧化二氮和氟氯烴也是溫室氣體。煤煙，即炭黑，可以通過吸收熱量讓物體升溫，同時(shí)也會(huì)形成遮蔽，冷卻地表。其他反射物也將太陽熱量反射到太空，讓地表降溫。

大型火山噴發(fā)時(shí)，會(huì)向大氣中排放二氧化硫，比如1991年菲律賓的皮納圖博火山。它噴發(fā)后一兩年間，地球溫度降低了。但是，不同于二氧化碳，二氧化硫的效果是短暫的。因?yàn)槎趸蛟诖髿庵袝?huì)形成液體氣溶膠，最終隨雨降回地面。

燃燒含硫的化石燃料可以大大增加大氣中二氧化硫濃度。20世紀(jì)40年代到70年代間，二氧化硫污染非常嚴(yán)重，平衡了二氧化碳造成的溫室效應(yīng)。西方國家為遏制酸雨減少了硫排放，這一掩蔽效應(yīng)也逐漸消失，地球變暖繼續(xù)進(jìn)行。

2000年硫排放的增加，很大程度上源于中國火電廠數(shù)量的增多?，F(xiàn)在，中國正為這些火電廠安裝脫硫設(shè)備。二氧化硫排放減少后，溫室效應(yīng)將會(huì)加劇。

我們不知道：冷卻作用有多強(qiáng)？

有的污染物可以在大氣中形成微小的氣溶膠液滴，它們能造成異常復(fù)雜的影響。二氧化硫氣溶膠反射了多少熱量，要受很多因素影響：氣溶膠液滴的大小，在大氣中的高度，夜晚還是白天，處于哪個(gè)季節(jié)……

氣溶膠對(duì)云也產(chǎn)生很大影響，比如，云會(huì)因?yàn)樗兊酶?，能將更多熱量反射到太空。氣溶膠存在的時(shí)間很短，通常不會(huì)像二氧化碳一樣在大氣中均勻分布，而容易聚集在污染物的中心。

正因此，我們?nèi)圆荒艽_定諸如二氧化硫這樣的污染物帶來的降溫效果有多少。隨著二氧化碳的排放增加，降溫效果也被溫室效應(yīng)抵消，這一點(diǎn)倒是很明確。但是，溫度升高是不是由于較強(qiáng)的降溫效應(yīng)被更強(qiáng)的溫室效應(yīng)抵消后產(chǎn)生的效果？或者，只是溫和的降溫效應(yīng)中和了更溫和的溫室效應(yīng)？

大部分IPCC的模型顯示，是第二種情境。但是，如果氣溶膠降溫效果強(qiáng)過人們的預(yù)想，地球可能在氣溶膠濃度降低后加速變暖。

我們知道：地球會(huì)變得非常熱。

在一個(gè)無生命、無水的星球上，大氣中二氧化碳濃度升高至兩倍，星球溫度會(huì)升高1.2℃。不過，在地球上，即使沒有氣溶膠的復(fù)雜影響，這一過程也不那么簡單。

先看水的作用。水蒸氣是強(qiáng)效的溫室氣體。大氣溫度升高，蘊(yùn)含的水蒸氣就更多。一旦更多二氧化碳進(jìn)入濕潤的地球大氣層，溫室效應(yīng)就會(huì)迅速加劇。

這種“正反饋”現(xiàn)象不單單只有這一例。溫度一升高，原本能反射陽光的積雪層和海冰會(huì)迅速融化，最終導(dǎo)致更多熱量被吸收，溫室效應(yīng)加劇。從更長的時(shí)間尺度考量，植被變化也會(huì)影響熱量吸收，而且陸地和海洋也可能釋放更多二氧化碳，超過其吸收量。成百上千年過去，冰蓋可能大面積融化，進(jìn)一步減少地球反射率。排除諸如超級(jí)火山爆發(fā)這樣無法意料的災(zāi)難，地球會(huì)因此變得非常溫暖。但是，究竟會(huì)溫暖到什么程度呢？

我們不知道：究竟會(huì)變得有多熱？

如果大氣中的二氧化碳濃度變成現(xiàn)在的兩倍，那么地球究竟會(huì)變得有多熱？有一種方法可以探詢復(fù)雜反應(yīng)后的結(jié)果：利用地球氣候的計(jì)算機(jī)模型。另一個(gè)更為可靠的辦法是參照最近數(shù)百萬年的氣候情況，考察過去二氧化碳濃度改變?nèi)绾斡绊憵夂颉?/p>

“氣候敏感性”是衡量氣候系統(tǒng)中溫度變化的指標(biāo)，通常取大氣中二氧化碳濃度升至2倍后，引起的全球平均溫度變化。上述兩種方法都表明，若二氧化碳濃度變?yōu)楝F(xiàn)在的兩倍，地球溫度至少會(huì)提高2℃。而大部分研究認(rèn)定：升高3℃的可能性最大。

一些對(duì)過去氣候的研究卻表明，升溫可能達(dá)到6℃或更高。出現(xiàn)這種差異的原因之一是，氣候模型只能考慮短期反饋，然而史前氣候研究還包括長期反饋，比如冰蓋的改變。如果這些研究和真實(shí)圖景接近，那么我們的模型可能會(huì)提供未來幾十年氣候變暖情況的精確答案，但是，會(huì)低估未來幾個(gè)世紀(jì)甚至更長時(shí)間的溫室效應(yīng)。

正因?yàn)榭赡艽嬖诘娜毕荩瑲夂蚰Ｐ蜕踔習(xí)凸澜跉夂驅(qū)厥倚?yīng)的反饋。這意味著我們可能低估2050年或2100年的溫室效應(yīng)。一些研究表明，氣候模型中，海洋吸收了比實(shí)際情況更多的熱量；其它研究表明，云系可能產(chǎn)生比模型中更多的正反饋。因?yàn)椴荒艽_定氣溶膠的冷卻效果，也不確定溫室效應(yīng)的實(shí)際強(qiáng)度，這些問題還沒能解決。

大多數(shù)證據(jù)仍然表明，短期內(nèi)“氣候敏感性”大概是3℃左右，同IPCC的氣候模型一致。不過，即使這數(shù)字已經(jīng)算低得不可能，實(shí)際情況仍可能更高。

而即使“氣候敏感性”是3℃，現(xiàn)在也幾乎沒可能限制氣溫升高。想讓氣溫僅比前工業(yè)時(shí)代高2℃很難。根據(jù)最近的研究，到2050年，我們有超過50%的可能性盡一切努力減排，削減80%的排放。

篇4

2012年以來，全球多地出現(xiàn)極端天氣。相對(duì)于北半球的極寒，南半球的罕見高溫也令人咋舌。進(jìn)入2013年，澳大利亞極端高溫天氣“繼續(xù)上演”。據(jù)《悉尼先驅(qū)晨報(bào)》2013年1月8日?qǐng)?bào)道，從進(jìn)入2013年起，澳大利亞全國陸續(xù)出現(xiàn)極端高溫天氣。據(jù)英國《每日電訊報(bào)》2013年1月8日?qǐng)?bào)道，在過去7天里，澳大利亞遭遇史上最強(qiáng)熱浪的襲擊。炎熱天氣導(dǎo)致了該國.火災(zāi)頻發(fā)。新南威爾士州發(fā)出警告，稱當(dāng)?shù)匾呀?jīng)進(jìn)入紅色警戒的“災(zāi)難”狀態(tài)。1月7日，澳大利亞全國平均氣溫達(dá)到40.33℃，悉尼的氣溫高達(dá)42℃，超過了1972年創(chuàng)下的高溫紀(jì)錄。1月8日，北方領(lǐng)地、西澳大利亞州、南澳大利亞州的平均氣溫都超過40℃。其中，南澳大利亞州首府阿德萊德的氣溫上升至接近歷史紀(jì)錄的45℃，該州的伍丁納地區(qū)成為全澳大利亞最熱的地區(qū)，氣溫飚升至48.2℃。塔斯馬尼亞州首府霍巴特1月4日氣溫高達(dá)41.8℃，是自1883年有氣象記錄以來當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁亍榇?，澳大利亞氣象?月8日公告，將天氣預(yù)報(bào)圖的溫度范圍提高到54℃，并引入亮紫色來表示50℃以上的高溫。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，1月4日，澳大利亞南部島州塔斯馬尼亞遭遇大火，截至1月11日共有100多棟房屋被燒毀，數(shù)千人出逃；1月7日，大火造成澳大利亞6萬多公頃的森林被燒毀，所幸無一人遇難；1月8日，澳大利亞人口最多的新南威爾士州共發(fā)生了100多起因高溫天氣引發(fā)的火災(zāi)。

在南半球迎來酷熱盛夏、遭遇酷暑天氣之時(shí)，北半球各國則經(jīng)歷了暴雪、狂風(fēng)、霜凍等嚴(yán)寒考驗(yàn)，地球仿佛上演了一場“冰火兩重天”的精彩好戲。2012年冬半球及2013年初，寒冷成為了北半球的代名詞，北半球大部分地區(qū)遭遇到了極為寒冷的天氣，中國經(jīng)歷了史上最冷的春節(jié)，氣溫更是連連走低；日本也出現(xiàn)了強(qiáng)降雪天氣；歐洲也不例外，大部分地區(qū)出現(xiàn)強(qiáng)降雪天氣。

烏克蘭2012年12月遭到寒流襲擊，多地積雪達(dá)半米，氣溫降至零下23℃。2012年12月，俄羅斯大部分地區(qū)遭遇異常嚴(yán)寒天氣，首都莫斯科氣溫降至零下18℃，為入冬以來最低。2012年12月9日，瑞士發(fā)生雪崩，導(dǎo)致11人死亡。2012年12月9日，捷克局部地區(qū)達(dá)到零下26℃的低溫，共有7人死于嚴(yán)寒。另外，歐洲南部也受到影響，出現(xiàn)大規(guī)模降雪。在克羅地亞、塞爾維亞、黑山和波黑等國家共有6人因惡劣的天氣情況而死。歐洲多個(gè)飛機(jī)場受到暴風(fēng)雪的顯著影響。德國法蘭克福機(jī)場2012年12月8日、9日兩天之內(nèi)被迫取消超過370架次的航班，其中一部分已經(jīng)在12月10日恢復(fù)。2012年12月12日。英國部分地區(qū)溫度甚至降至零下10℃，一度造成交通困擾。據(jù)了解，英國的冰雪天氣造成了大約200架航班取消，主要道路出現(xiàn)嚴(yán)重交通阻塞，霜凍和大霧還導(dǎo)致列車晚點(diǎn)。12月12日，倫敦希思羅機(jī)場有189架航班取消，導(dǎo)致成千上萬名旅客滯留，這些旅客不得不排5個(gè)小時(shí)的隊(duì)重新訂票。同時(shí)，英國利茲一布拉德福德機(jī)場和布里斯托爾機(jī)場同樣陷入混亂。

【考點(diǎn)鏈接】

近年來，隨著全球極端天氣的加劇和自然環(huán)境的持續(xù)惡化，人類在不斷思考和反思：究竟是什么原因?qū)е氯驑O端天氣和自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生？自然環(huán)境持續(xù)惡化帶來的各種災(zāi)害頻繁發(fā)生，誰應(yīng)為此負(fù)有責(zé)任？目前，有一定科學(xué)根據(jù)的主流看法是，全球極端天氣與自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生無不與全球氣候變暖有關(guān)。而導(dǎo)致全球氣候變暖的主要原因是人類在生產(chǎn)和生活中過量的碳排放所致，自然災(zāi)害頻發(fā)與人類對(duì)自然界的破壞息息相關(guān)。

關(guān)于全球氣候變暖對(duì)極端天氣的影響，可以從兩個(gè)方面來解釋。從概率論上來說，如果某一地區(qū)或地點(diǎn)的天氣在多年平均條件下呈正態(tài)分布，那么在平均狀態(tài)下的天氣現(xiàn)象出現(xiàn)的概率最大，極大與極小狀態(tài)下的天氣現(xiàn)象不易出現(xiàn)。就溫度這個(gè)氣候變量來講，就是說偏冷和偏熱天氣出現(xiàn)的概率較小，極冷或極熱的天氣出現(xiàn)的可能性就更小。但現(xiàn)在由于全球氣候變暖，氣溫的平均值增加，這時(shí)偏熱天氣出現(xiàn)的概率將明顯增加，并且原來很少出現(xiàn)的極熱天氣現(xiàn)在也可能頻繁出現(xiàn)了，高溫?zé)崂说葮O端事件將變得頻繁。

從氣象學(xué)原理上來說，全球氣候變暖使得地表氣溫升高，較高的溫度會(huì)使水面的蒸發(fā)加大、加快。這樣不僅蒸發(fā)到大氣中的水汽總量增加了，而且水循環(huán)的速率也加快了。由于大氣中的水分增多了，這將使更多的降水在更短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生，雨、雪等極端降水事件以及局部洪澇災(zāi)害出現(xiàn)的頻率可能增加，個(gè)別地區(qū)龍卷風(fēng)、強(qiáng)雷暴、狂風(fēng)和冰雹等強(qiáng)對(duì)流天氣也會(huì)增多。另外，由于水分從植物、土壤、湖泊和水庫的蒸發(fā)加快，再加上氣溫升高，一些地區(qū)將遭受更頻繁、更持久或更嚴(yán)重的干旱。

1.全球變暖及其原因

我們知道，自然界的一切物體都以電磁波的形式向周圍釋放能量，這種釋放能量的方式就是輻射。一般而言，高溫物體向外發(fā)出短波輻射，而低溫物體則發(fā)出長波輻射。例如，太陽表面溫度約為6000K，太陽發(fā)出短波輻射；地球表面溫度約為288K，地球表面發(fā)出的輻射為長波輻射。大部分太陽短波輻射可以通過大氣層到達(dá)地面，使地表溫度升高，與此同時(shí)，大氣能強(qiáng)烈吸收地表發(fā)出的長波輻射，僅少量的長波輻射不能被大氣所吸收，跑到宇宙空間中去。這樣大氣能使太陽短波輻射到達(dá)地面，但又很少使地表發(fā)出的長波輻射散失而使地表增溫，于是形成了大氣的溫室效應(yīng)。

在聯(lián)合國《氣候變化框架公約》中，把“大氣中那些吸收和重新放出紅外輻射的自然和人為的氣體成分”稱為溫室氣體。大氣中主要的溫室氣體有二氧化碳（CO2）、甲烷（CH4）、一氧化二氮（N2O）、臭氧（O3）和氟氯烴化合物（CF-Cn）、水汽（H2O）等。其中，二氧化碳（CO2）對(duì)溫室效應(yīng)的貢獻(xiàn)最大。由于溫室效應(yīng)的作用，大氣溫度會(huì)升高，大氣逆輻射會(huì)增強(qiáng)，地球表面溫度升高，進(jìn)而地面長波輻射也會(huì)增強(qiáng)。最終，地球接受的太陽輻射的熱量和地球散失的長波輻射的熱量會(huì)達(dá)到平衡，形成地球上的平衡溫度，即目前地球的平均氣溫。值得我們注意的是，當(dāng)前倍受關(guān)注的全球氣候變暖問題的實(shí)質(zhì)是大氣溫室氣體濃度增加引起大氣溫室效應(yīng)的增強(qiáng)。其實(shí)，大氣中本來存在著水汽（H2O）、二氧化碳（CO2）等多種溫室氣體，大氣的溫室效應(yīng)是本來就存在的。假若沒有大氣層，地球表面的平均溫度不會(huì)是現(xiàn)在適宜的15℃，而是十分低的-23℃。這就是說溫室效應(yīng)使地表溫度提高了38℃。有了溫室效應(yīng)，地球表面才能保持相對(duì)穩(wěn)定而又適宜的溫度，生物的生存與繁榮才會(huì)成為可能。這些溫室氣體成分在大氣中的含量雖然很少，但是對(duì)地氣系統(tǒng)的輻射能收支平衡卻起著極其重要的作用。這些溫室氣體成分濃度的變化必然會(huì)對(duì)地氣系統(tǒng)造成明顯擾動(dòng)，引起全球氣候變化。

工業(yè)革命以來，人類活動(dòng)廣泛地改變了地球表面的形態(tài)以及動(dòng)植物的分布，尤其是大量使用化石、礦物燃料等向大氣中排放了大量的溫室氣體。這使得原來大氣中存在的溫室氣體含量大量增加了，也使大氣中增加了一些原來沒有的、具有強(qiáng)烈溫室效應(yīng)的氣體，如氟氯烴化合物（CFCn）等。隨著大氣中溫室氣體濃度的增加，大氣進(jìn)一步阻擋了地球向宇宙空間發(fā)射的長波輻射，為維持輻射平衡，地表必將增溫。

2.全球氣候變暖的影響

（1）海平面上升：

（2）對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響：改變植物群落的結(jié)構(gòu)、組成及生物量，使森林生態(tài)系統(tǒng)的空間格局發(fā)生變化；某些脆弱性物種滅絕風(fēng)險(xiǎn)增加，造成生物多樣性的減少；產(chǎn)生施肥效應(yīng)。

（3）對(duì)大氣環(huán)境的影響：北半球中高緯度大部分地區(qū)降水增加；大部分干旱、半干旱區(qū)域蒸發(fā)增強(qiáng)，變得更加干燥；熱帶氣旋的強(qiáng)度和頻率將明顯增加。

（4）對(duì)人類健康的影響：

3.全球氣候變暖對(duì)我國的影響

全球氣候變暖既有有利的影響也有不利的影響，我們應(yīng)更加關(guān)注不利影響。

（1）對(duì)植被的影響：自然植被的地理分布可能發(fā)生變化，我國植被帶北移，我國亞熱帶北界由秦嶺一淮河一帶移到黃河以北，北方落葉林面積縮小?？傮w上弊大于利。

（2）對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響：由于生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)能力有限，氣候變暖致使生態(tài)系統(tǒng)的建群種、優(yōu)勢種及其他物種相應(yīng)地發(fā)生不同程度的變化。目前受到嚴(yán)重威脅的生態(tài)系統(tǒng)有珊瑚礁、紅樹林、熱帶雨林、北方草原濕地及天然草地、高山。另外，由于海平面升高發(fā)生海水倒灌，使海岸受到侵蝕，進(jìn)而影響海岸及海岸生態(tài)系統(tǒng)。

（3）對(duì)冰川和湖泊的影響：據(jù)有關(guān)資料推算，我國西北各山系冰川面積自“小冰期”以來減少了24.7%，達(dá)7000km2左右。青海湖1957―1968年間面積縮小了264km2，湖面下降了11m。西北各大湖泊除了天山西段賽里木湖外，水量平衡處于入不敷出的負(fù)平衡狀態(tài)。自20世紀(jì)50年代以來，湖泊均向萎縮方向發(fā)展，有的甚至干涸死亡。

（4）對(duì)水資源的影響：全球氣候變暖將加大海陸熱力差異，使夏季風(fēng)可以深入內(nèi)陸，降水有可能增加。全球氣候變暖將使南方洪澇災(zāi)害增加，北方旱災(zāi)更加明顯。西北地區(qū)高山的冰川因全球氣候變暖融化量過多而影響該地區(qū)水資源的持續(xù)利用。另外青藏高原的冰川退縮和湖泊萎縮降低了其作為“水塔”的功能，對(duì)中國的影響將是非常深刻的。

（5）對(duì)農(nóng)業(yè)的影響：全球氣候變暖將使中國溫度帶北移，其直接作用對(duì)作物生長有利，但其間接作用（如病蟲害增加）卻對(duì)作物生長有害，更重要的是未來降水的不確定性將嚴(yán)重影響中國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。目前大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致蒸發(fā)、風(fēng)蝕、干旱加強(qiáng)，臺(tái)風(fēng)頻率加大，再加上海平面上升淹沒大量耕地等方面的影響，據(jù)估計(jì)到2030年我國種植業(yè)產(chǎn)量總體上因全球氣候變暖可能減少5%～10%左右。

（6）對(duì)社會(huì)的影響：全球氣候變暖產(chǎn)生的后果對(duì)我國的社會(huì)影響也是很深刻的。全球氣候變暖的不利影響，如干旱、洪澇、沙塵暴、森林火災(zāi)等會(huì)嚴(yán)重影響我國的生態(tài)和經(jīng)濟(jì)，進(jìn)而會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定性。我國著名氣象學(xué)家葉篤正指出，海平面上升將會(huì)影響南水北調(diào)、三峽工程的實(shí)施和效益的發(fā)揮。此外，夏季的熱浪使與高溫有關(guān)的疾病的死亡率上升；升溫導(dǎo)致一些熱帶、亞熱帶的疾病如血吸蟲病向北傳播；暖冬造成大量病毒、蚊、蠅、老鼠存活，使流感盛行。

（7）對(duì)其他方面的影響：全球氣候變暖對(duì)我國各經(jīng)濟(jì)部門有不同程度的影響。海平面上升將大大增加筑堤成本，因?yàn)槲覈s有70%以上的大城市、一半以上的人口和近60%的國民經(jīng)濟(jì)集中在低海拔的東部經(jīng)濟(jì)帶和沿海地區(qū)。

4.溫室效應(yīng)的對(duì)策

隨著溫室效應(yīng)增強(qiáng)引發(fā)的一系列環(huán)境問題對(duì)人類生活影響的加深，人們對(duì)溫室效應(yīng)的認(rèn)識(shí)也逐漸加深，并采取了一系列對(duì)策。1997年通過的《京都議定書》是第一個(gè)全球溫室氣體減排的國際行動(dòng)方案，對(duì)發(fā)達(dá)國家的溫室氣體排放規(guī)定了具有法律約束意義的減排目標(biāo)。一些國家制定并實(shí)施了直接針對(duì)溫室氣體減排的氣候變化政策。針對(duì)溫室效應(yīng)我們可以采取以下對(duì)策：

（1）頒布應(yīng)對(duì)氣候變化的法律法規(guī)。

（2）實(shí)施征收碳稅等多種稅收政策。

（3）使用可再生能源。

（4）禁用氟氯烴化合物。

（5）實(shí)施保護(hù)森林的對(duì)策方案。

（6）改善能源使用效率。

（7）對(duì)汽車的排氣標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行限制。

（8）開發(fā)替代能源。

利用生物能源作為新的干凈能源，即利用植物由光合作用制造出來的有機(jī)物充當(dāng)燃料，藉以取代石油等已有的高污染性能源。溫室效應(yīng)增強(qiáng)是一個(gè)全球性的問題，國際間應(yīng)該共同承擔(dān)起責(zé)任，加強(qiáng)交流與合作；各國應(yīng)該重視溫室效應(yīng)，普及溫室效應(yīng)的有關(guān)知識(shí)使其深入人心，并依據(jù)各自國情采取措施。由于當(dāng)前全球氣候變暖主要是發(fā)達(dá)國家歷史上排放的溫室氣體造成的，發(fā)達(dá)國家應(yīng)該率先依據(jù)其經(jīng)濟(jì)和技術(shù)優(yōu)勢在溫室氣體減排中發(fā)揮重要作用，并且加強(qiáng)對(duì)發(fā)展中國家溫室氣體減排的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)援助。發(fā)展中國家需要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與溫室氣體減排之間尋求平衡點(diǎn)，通過技術(shù)進(jìn)步來提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和減少溫室氣體排放。

從個(gè)人的角度講，每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到溫室效應(yīng)增強(qiáng)的后果，每個(gè)人都有責(zé)任做出行動(dòng)來挽救自然環(huán)境。因?yàn)?，自然不是某個(gè)個(gè)體或某個(gè)物種的，而是所有物種共有的；應(yīng)對(duì)氣候變化，也不僅僅是國家政府的事，個(gè)體有責(zé)任也有能力采取措施。如在日常生活中，每個(gè)人的節(jié)約用電、植樹種草等小小舉動(dòng)，累積起來就會(huì)對(duì)氣候產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

【創(chuàng)新習(xí)題】

氣候變化是長期大氣狀態(tài)變化的一種反映并具有一定的規(guī)律性。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答1―2題。

1.影響全球氣候變化的因素有

（ ）

①太陽輻射的變化②海陸分布的變化③地形的變化④人類活動(dòng)

A.①②

B.②③

C.①②③

D.①②③④

2.讀圖1，下列判斷正確的是

（ ）

A.圖中A處為溫暖期

B.圖中C處為溫暖期

C.圖中B處為寒冷期

D.圖中D處表示未來兩萬年左右地球?qū)⒊霈F(xiàn)一個(gè)新的溫暖期

3.近年來，諸如暴風(fēng)雪、寒流、暴雨、熱浪等極端天氣事件在全球發(fā)生的頻率增加，強(qiáng)度也加大，氣候問題愈來愈成為一個(gè)不可忽視的全球性問題。對(duì)于極端天氣事件的頻繁發(fā)生，下列解釋最不可信的是

（ ）

A.全球氣候變暖是造成極端天氣頻繁的主要原因之一

B.極端天氣頻繁是地球內(nèi)能釋放的結(jié)果

C.大氣環(huán)流異常是極端天氣發(fā)生的直接原因

D.極端天氣事件的頻繁發(fā)生既有全球氣候自然變化的原因，也有人為原因

4.低碳生活方式健康自然，成本低。下列做法與低碳生活方式相符的是

（ ）

A.提倡少吃多餐

B.購買化纖類衣物

C.電腦不用時(shí)應(yīng)讓其待機(jī)

D.修建綠道，提倡騎自行車出行

2010共道未來大會(huì)于2010年9月9日在北京舉行。中國工程院副院長杜祥琬在大會(huì)上作了“中國的綠色低碳能源戰(zhàn)略”發(fā)言。他指出：“降低溫室氣體叫低碳，降低污染叫綠色。”結(jié)合材料，回答5～6題。

5.溫室氣體的主要成分是

（ ）

A.二氧化硫

B.二氧化氮

C.二氧化碳

D.一氧化碳

6.下列措施中，能體現(xiàn)中國綠色低碳能源戰(zhàn)略主要內(nèi)涵的是

（ ）

①大力發(fā)展節(jié)能技術(shù)②高效利用化石能源，特別是煤炭和石油

③加快發(fā)展核能和可再生能源④敦促發(fā)達(dá)國家減排溫室氣體⑤加強(qiáng)地質(zhì)勘探，提高能源自給率

A.①②③

B.②③④

C.③④⑤

D.①②⑤

7.全球溫度上升與二氧化碳的排放量關(guān)系密切。2009年聯(lián)合國日的口號(hào)是“用愛溫暖世界，而非二氧化碳”。下列關(guān)于全球氣候變暖相關(guān)原因的解釋，正確的是

（ ）

A.二氧化碳阻擋了地面長波輻射

B.二氧化碳能強(qiáng)烈吸收地面長波輻射

C.二氧化碳能強(qiáng)烈反射地面短波輻射

D.二氧化碳能強(qiáng)烈吸收太陽短波輻射

全球氣候變暖是當(dāng)今世界面臨的重大環(huán)境問題之一。圖2是“全球溫度上升3℃后，世界不同區(qū)域糧食產(chǎn)量（靠雨水生產(chǎn)）的增減狀況示意圖”。讀圖2，回答8―9題。

8.下列有關(guān)全球升溫3。C對(duì)靠雨水生產(chǎn)糧食地區(qū)的影響，說法正確的是

（ ）

A.全球氣候變暖對(duì)全球各地區(qū)糧食生產(chǎn)都有害無益

B.北半球中高緯度的大部分地區(qū)糧食產(chǎn)量會(huì)增加

C.低緯度和南半球地區(qū)糧食產(chǎn)量有小幅增產(chǎn)

D.西半球糧食產(chǎn)量普遍會(huì)增產(chǎn)，東半球相反

9.據(jù)圖2推斷，如果全球溫度升高3℃，下列幾個(gè)地區(qū)全年降水量增幅最大的可能是

（ ）

A.澳大利亞

B.北非

C.西亞

D.中亞

對(duì)野象生活習(xí)性研究表明，野象喜歡生活在溫暖濕潤的森林環(huán)境中。圖3為“中國歷史時(shí)期野象活動(dòng)地點(diǎn)分布圖”。讀圖，回答10～11題。

10.據(jù)圖分析可以得出，公元前550年至公元1830年野象活動(dòng)北界

（ ）

A.不斷北移

B.不斷南移

C.不斷東移

D.不斷西移

11.下列關(guān)于該歷史時(shí)期與現(xiàn)代的氣候變化及其影響的敘述，正確的是

（ ）

A.兩個(gè)時(shí)期氣候變化趨勢基本吻合

B.現(xiàn)代氣候變暖使全球陸地面積增大

C.該歷史時(shí)期雪線不斷降低，現(xiàn)代則趨向升高

D.該歷史時(shí)期我國1月份0℃等溫線的位置北移

12.圖4說明全球氣候變化狀況的基本特點(diǎn)是（雙選）

（ ）

A.全球氣溫逐漸升高

B.降水量呈增加趨勢

C.冷暖、干濕交替

D.氣候變化周期不穩(wěn)定

13.為遏制氣候變暖，必須（雙選）

（ ）

A.壓縮經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)模

B.提高礦物燃料的利用效率

C.發(fā)達(dá)國家向發(fā)展中國家提供必要的幫助和指導(dǎo)

D.將溫室氣體全部回收利用

14.圖5為“19世紀(jì)中葉以來每10年全球表面氣溫距平變化圖”。下列選項(xiàng)與圖5中信息相吻合的是

A.19世紀(jì)50年代以來，全球氣溫波動(dòng)下降

B.19世紀(jì)50年代以來，全球氣溫直線上升

C.20世紀(jì)50年代，全球氣溫較1961―1990年平均氣溫高

D.20世紀(jì)70年代以后，全球每10年都比前10年明顯變暖

據(jù)專家預(yù)測，因全球氣候變暖世界海平面到2100年將升高40cm～50cm。圖6為“我國某地區(qū)海陸過渡地帶示意圖”。讀圖，回答15～16題。

15.海平面上升對(duì)該地帶的影響有（雙選）

（ ）

A.加劇農(nóng)田土壤鹽堿化

B.使灘涂面積減少

C.淹沒部分耕地

D.有利于港口基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

16.導(dǎo)致全球氣候變暖的主要原因有（雙選）

（ ）

A.臭氧層破壞

B.森林被大量砍伐

C.二氧化碳排放量增加

D.二氧化硫排放量增加

17.氣候變化與異常直接影響人類的生產(chǎn)和生活。引起全球氣候變化與異常的原因不可能是

（ ）

A.太陽黑子增多

B.地球自轉(zhuǎn)線速度的緯度差異

C.大氣環(huán)流的多年變化

D.人類活動(dòng)強(qiáng)度的增大

18.下列關(guān)于全球氣候變暖及其影響的敘述，符合實(shí)際情況的是（ ）

A.全球各地的氣溫持續(xù)上升

B.我國各地的降水量普遍增多

C.全球各地的河湖水位上升

D.我國西部山地冰雪總量減少

圖7為“挪威雪線高度和中國氣溫距平（與平均氣溫的差值）變化圖”。讀圖，完成19-20題。

19.中國從16世紀(jì)到20世紀(jì)期間，氣候處于溫暖期的是

（ ）

A.1470―1520年

B.1620―1720年

C.1840―1890年

D.1910―1950年

20.圖示公元后挪威雪線降低時(shí)期，我國可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

（ ）

A.水稻種植范圍向北擴(kuò)展

B.野象棲息地的最北界北遷

C.熱帶范圍擴(kuò)大

D.北方河流結(jié)冰期變長

《北京日?qǐng)?bào)》2009年11月22日消息：意大利“水城”威尼斯人口多年來持續(xù)減少。據(jù)此，回答21-22題。

21.導(dǎo)致威尼斯人口持續(xù)減少的原因不包括

（ ）

A.冰川融化

B.全球氣候變暖

C.海水膨脹

D.地面下沉

22.人類因素是造成海平面上升的最主要原因，為控制海平面上升，發(fā)達(dá)國家應(yīng)該

（ ）

A.禁止使用礦物燃料

B.減緩工業(yè)化進(jìn)程

C.減少溫室氣體排放

D.減少酸性氣體排放

23.閱讀下列材料，回答問題。

材料一“可怕的全球變暖”（圖8）

材料二根據(jù)衛(wèi)星觀測圖像顯示，連接大西洋和太平洋的北極西北航道已經(jīng)解凍。所謂西北航道是指由格陵蘭島經(jīng)加拿大北部北極群島到阿拉斯加北岸的航道，是大西洋和太平洋之間最短的航道。這一航道一旦能夠進(jìn)行商業(yè)通航，將產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟(jì)效益。數(shù)百年來，征服西北航道一直是西方航海家的夢想。

（1）根據(jù)材料一分析全球氣候變暖產(chǎn)生的嚴(yán)峻后果有哪些。

（2）根據(jù)材料二分析西北航道被許多國家稱為“黃金航道”的原因。

（3）結(jié)合材料，談?wù)勎覀儜?yīng)如何應(yīng)對(duì)全球氣候變暖。

24.閱讀下列材料，回答問題。

材料一 新華網(wǎng)2009年7月6日消息：近30年來，被稱為“中華水塔”的三江源冰川退縮的速度是過去300年的10倍，自1966年以來，黃河源區(qū)的冰川退縮比例最大達(dá)77%。冰川的融化為全球氣候變暖提供了一個(gè)最明顯的證據(jù)。

材料二 人均二氧化碳排放量與城市化水平關(guān)系圖（圖9）

材料三 2003年人口超過1億的國家人口統(tǒng)計(jì)表（單位：億人）

（1）根據(jù)全球氣候變暖成因與危害之間的關(guān)系，填出下列表格中各字母所表示的內(nèi)容。

a：________；b：________；c：________；d：________。

（2）根據(jù)材料二分析城市化水平與人均二氧化碳排放量的關(guān)系，并說明原因。

（3）圖9所示國家中二氧化碳總排放量居第二位的是_________，請(qǐng)你談?wù)勗搰鵀榭刂贫趸寂欧帕繎?yīng)采取的措施。

（4）據(jù)澳大利亞研究人員測量發(fā)現(xiàn)，按近20年二氧化碳排放平均速度，大氣中二氧化碳含量應(yīng)增加29.95%，但實(shí)際只增加了0.03%，原因是_____________________________。據(jù)上述材料可知，減緩全球氣候變暖趨勢的措施是__________________________________。

參考答案

1.D 2.A 3.B 4.D 5.C 6.A 7.B 8.B 9.C10.B 11.C 12.CD13.BC 14.D 15.AB 16.BC

17.B 18.D 19.D 20.D 21.D 22.C

23.（1）①山地冰川融化加快；②陸地上徑流量減少，水源短缺；③世界部分地區(qū)糧食產(chǎn)量減少，出現(xiàn)糧荒現(xiàn)象；④自然災(zāi)害加劇，損失加重；⑤海平面上升，生態(tài)系統(tǒng)破壞。

（2）西北航道是連接大西洋與太平洋的最短海上運(yùn)輸航線，經(jīng)濟(jì)價(jià)值非常高。

（3）①改變能源結(jié)構(gòu)，提高能源利用率，減少溫室氣體排放；②植樹造林（樹木能增加對(duì)溫室氣體的吸收）；③加強(qiáng)技術(shù)研究，如培育耐旱新品種、應(yīng)用和推廣工業(yè)節(jié)能技術(shù)；④通過經(jīng)濟(jì)、行政手段加強(qiáng)環(huán)保工作的實(shí)施；⑤加強(qiáng)工程建設(shè)和防御機(jī)制建設(shè)以減輕自然災(zāi)害對(duì)人類的損失。

24.（1）毀林燃燒礦物燃料極地冰川融化沿海低地被淹沒

（2）關(guān)系：城市化水平越高，人均二氧化碳排放量越多，二者呈正相關(guān)。原因：城市化水平高的國家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高，工業(yè)、交通發(fā)達(dá)，生活水平高，人均能耗多，需要燃燒大量煤、石油等礦物燃料。

篇5

調(diào)查時(shí)間：2008年3月28日中午。地點(diǎn)：家庭網(wǎng)絡(luò)。調(diào)查對(duì)象：大氣惡化情況。

調(diào)查結(jié)果：

造成大氣污染的途徑主要是工業(yè)生產(chǎn)與交通工具排放的廢氣和塵埃，工業(yè)生產(chǎn)排放出的塵埃顆粒物還吸附了許多有毒有害的物質(zhì)。這些污染物在大氣中還會(huì)發(fā)生各種化學(xué)反應(yīng)，生成更多的污染物，形成二次污染。二氧化硫是大氣污染物中最普遍的一種，它在大氣中通過反應(yīng)可形成硫酸煙霧，甚至形成酸雨。氮氧化合物、一氧化碳和碳?xì)浠衔镆彩谴髿庵谐Ｒ姷奈廴疚铮鼈冊陉柟庀拢l(fā)生光化學(xué)反應(yīng)，可形成光化學(xué)煙霧。

在干靜的大氣中，痕量氣體的組成是微不足道的。但是在一定范圍的大氣中，出現(xiàn)了原來沒有的微量物質(zhì)，可能對(duì)人、動(dòng)物、植物及物品、材料產(chǎn)生危害。當(dāng)大氣中污染物質(zhì)的濃度達(dá)到有害程度，以至破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生存和發(fā)展的條件，對(duì)人或物造成危害的現(xiàn)象叫做大氣污染。造成大氣污染的原因，既有自然因素又有人為因素，尤其是人為因素，如工業(yè)廢氣、燃燒、汽車尾氣和核爆炸等。隨著人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和生產(chǎn)的迅速發(fā)展，在大量消耗能源的同時(shí)，也將大量的廢氣、煙塵物質(zhì)排入大氣，嚴(yán)重影響了大氣環(huán)境的質(zhì)量，特別是在人口稠密的城市和工業(yè)區(qū)域。大氣污染的來源很多，如：日益增多的汽車是城市大氣污染的主要來源；北京的冬日由于燃煤取暖造成大氣污染；化工廠往往會(huì)散發(fā)出很濃的刺激性氣味對(duì)人體危害嚴(yán)重；灰色煙塵主要來自水泥廠、石灰生產(chǎn)廠；黑色煙塵里含有大量焦油、碳黑，主要來自燃煤、燃石油工業(yè)；采礦爆破是大氣中粉塵的一個(gè)人為來源。中國的北京和美國芝加哥市的城市污染狀況都很嚴(yán)重。

燃料中含有各種復(fù)雜的成分，在燃燒后產(chǎn)生各種有害物質(zhì)，即使不含雜質(zhì)的燃料達(dá)到完全燃燒，也要產(chǎn)生水和二氧化碳，正因?yàn)槿剂先紵勾髿庵械亩趸紳舛炔粩嘣黾樱茐牧俗匀唤缍趸嫉钠胶?，從而引發(fā)“溫室效應(yīng)”，使地球氣溫上升。

大氣中的二氧化碳濃度增加，阻止地球熱量的散失，使地球發(fā)生可感覺到的氣溫升高，這就是有名的“溫室效應(yīng)”。促使地球氣溫升高的氣體稱為“溫室氣體”，它們可以破壞大氣層與地面間紅外線輻射的正常關(guān)系，吸收地球釋放出來的紅外線輻射，就像“溫室”一樣。二氧化碳是數(shù)量最多的溫室氣體，約占大氣總?cè)萘康?.03%，許多其它痕量氣體也會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)，其中有的溫室效應(yīng)比二氧化碳還強(qiáng)。

篇6

溫室效應(yīng)已經(jīng)成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn)，其形成原因與大氣污染的影響有著直接的關(guān)系，大氣污染物是引起溫室效應(yīng)最主要的原因之一。溫室效應(yīng)給全球的環(huán)境造成了巨大的震動(dòng)，北極冰川正在迅速的消融，引起海平面的上升，許多國家都面臨著國土被淹沒的威脅。溫室效應(yīng)還引起了諸如“厄爾尼諾現(xiàn)象”等環(huán)境現(xiàn)象，雖然沒有直接對(duì)環(huán)境造成破壞，但是其具有潛在的危害，對(duì)人類的生存造成了巨大威脅。除此之外，酸雨、臭氧層空洞以及霧霾等環(huán)境現(xiàn)象也都是由于大氣污染所導(dǎo)致的。酸雨會(huì)對(duì)植被造成破壞，使綠色植物死亡。臭氧層空洞減弱了對(duì)太陽紫外線的阻擋，人類接受到強(qiáng)紫外線的直接照射，會(huì)對(duì)皮膚造成傷害，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致皮膚癌。而近年來日益嚴(yán)重的霧霾問題，空氣中有害的粉塵顆粒以及PM2.5會(huì)對(duì)人體的呼吸道造成傷害。這都是由于大氣污染所造成的直接或間接的影響，大氣污染的治理迫在眉睫，需要得到全民的重視，共同投入到大氣污染方式的環(huán)保大軍當(dāng)中[1]。

2大氣污染日益嚴(yán)重的主要原因

2.1工業(yè)污染物排放

環(huán)境污染的主要來源大部分都是工業(yè)污染物的排放。工業(yè)生產(chǎn)，尤其是化工領(lǐng)域，容易產(chǎn)生污染物。工業(yè)廢氣的排放直接導(dǎo)致了空氣的污染，工業(yè)燃煤會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳。由于長期以來工業(yè)企業(yè)都主抓生產(chǎn)，以盈利作為發(fā)展目標(biāo)，對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意識(shí)不足，對(duì)于污染物都是直接進(jìn)行排放，缺乏一定的環(huán)保措施。長此以往，就造成了環(huán)境的污染。大量的工業(yè)廢氣未經(jīng)過處理就直接排放到空氣當(dāng)中，形成了嚴(yán)重的大氣污染[2]。

2.2能源的燃燒

冬季取暖要燃燒煤，煤炭的集中性的燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳，而二氧化碳正是引起溫室效應(yīng)的主要原因。另外，當(dāng)前的燃煤質(zhì)量存在缺陷，燃燒時(shí)除了會(huì)產(chǎn)生二氧化碳之外，還會(huì)產(chǎn)生一氧化碳以及硫化物等污染性氣體，這些氣體都是直接排放到空氣當(dāng)中，另外，機(jī)動(dòng)車的燃油會(huì)產(chǎn)生尾氣，尾氣當(dāng)中也存在著大量的有害氣體和粉塵顆粒，同樣會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。

3大氣污染的防治技術(shù)

面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢，必須采取有效的措施予以應(yīng)對(duì)。大氣污染的防治要從多方面入手，采取針對(duì)性的措施。包括改善能源結(jié)構(gòu)，控制機(jī)動(dòng)車尾氣加強(qiáng)工業(yè)的污染物排放管理，制定相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)任意進(jìn)行污染物排放的行為進(jìn)行嚴(yán)懲。加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，有效的改善環(huán)境，這些都是大氣污染治理的有效辦法。但是為了使這些辦法行之有效，就要從防控大氣污染的化學(xué)技術(shù)入手，來加強(qiáng)大氣污染的治理。

3.1煙氣脫硫

煙氣脫硫主要針對(duì)于能源的燃燒。煙氣脫硫根據(jù)脫硫劑的區(qū)別主要分為干法、濕法和半干法三種。干法脫硫主要應(yīng)用活性炭、活性氧化錳作為脫硫劑，利用催化氧化、催化還原的方式來進(jìn)行脫硫；濕法脫硫則是應(yīng)用雙堿法、氨法等方法將當(dāng)中的硫化物氣體除去；半干法兼用干法脫硫與濕法脫硫的技術(shù)特點(diǎn)，將濕態(tài)的脫硫劑在干態(tài)環(huán)境下進(jìn)行脫硫，是效率較高的一種煙氣脫硫辦法，并得到了廣泛的應(yīng)用[3]。

3.2機(jī)動(dòng)車尾氣處理技術(shù)

由于機(jī)動(dòng)車尾氣所產(chǎn)生的污染是當(dāng)前對(duì)嚴(yán)重的污染源之一，對(duì)于機(jī)動(dòng)車尾氣的凈化就變得尤為重要。機(jī)動(dòng)車尾氣處理技術(shù)辦法有很多，但是應(yīng)用最廣泛的有效凈化辦法是對(duì)尾氣當(dāng)中NOx、CO以及HC進(jìn)行催化氧化消除。機(jī)動(dòng)車尾氣當(dāng)中HC以及CO的產(chǎn)生，主要原因是燃油組分的影響。燃油燃燒，形成的煙氣仍然有未完全燃燒的組分，這是導(dǎo)致污染物產(chǎn)生的主要原因。在尾氣排放系統(tǒng)當(dāng)中安裝高效催化轉(zhuǎn)化器，并向尾氣當(dāng)中輸送O2。在催化劑作用下，對(duì)HC以及CO氣體進(jìn)行氧化，生成水和CO2，該辦法能夠有效消除尾氣當(dāng)中有害的氣體[4]。當(dāng)前，在防治大氣污染化工技術(shù)開始著力于脫硫脫硝一體化的研究。脫硫脫硝一體化技術(shù)已經(jīng)成為新的研究方向，實(shí)現(xiàn)在脫硫的同時(shí)，并能夠?qū)Φ趸衔镞M(jìn)行消除。

4結(jié)語

篇7

在素質(zhì)教育背景下，高中地理教師要對(duì)課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行不斷地完善，從而來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)生環(huán)保意識(shí)的提高。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，教師僅僅是教學(xué)的一個(gè)引導(dǎo)者和組織者。

例如，在教授《人類活動(dòng)的地域聯(lián)系》這章節(jié)中的《交通與通信發(fā)展帶來的變化》內(nèi)容時(shí)，教師就可以給學(xué)生提供一些相關(guān)的信息資料，讓學(xué)生對(duì)“全球氣候變暖”、“溫室效應(yīng)的產(chǎn)生”進(jìn)行思考和分析，教師還可以給學(xué)生播放一些有關(guān)溫室效應(yīng)影響的PPT教學(xué)資料，并總結(jié)出溫室效應(yīng)的影響。通過觀看資料，結(jié)合書本上的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生會(huì)進(jìn)入思考:溫室效應(yīng)的產(chǎn)生原因絕大多數(shù)都來自于人類在日常生產(chǎn)生活中對(duì)有害氣體的亂排亂放，由此學(xué)生能意識(shí)到人的生活與環(huán)境的關(guān)系，人的行為對(duì)環(huán)境的影響，從而他們就會(huì)明白環(huán)保意識(shí)的重要性，并進(jìn)行自我約束。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己身邊出現(xiàn)的有關(guān)環(huán)境問題進(jìn)行調(diào)查，并提出自己的解決對(duì)策，真正讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，改善環(huán)境，從我做起。

二、在高中地理教學(xué)中開展多彩的課外活動(dòng)來輔助教學(xué)，從而來強(qiáng)化環(huán)保教育

環(huán)保是一種感性的教育活動(dòng)，課堂教學(xué)只是教師與學(xué)生之間結(jié)合課本知識(shí)與環(huán)保教育的理論互動(dòng)。而要將理論聯(lián)系到實(shí)際中，親身實(shí)踐的活動(dòng)也是少不了的。教師可以組織學(xué)生參加以環(huán)保為主題的興趣小組活動(dòng)，通過對(duì)工廠排污管道等進(jìn)行考察，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到環(huán)保的重要性。

比如，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《環(huán)境污染》這一章節(jié)時(shí)，教師可以利用休息時(shí)間組織學(xué)生去氣象站、水文站、對(duì)水污染、空氣污染指數(shù)進(jìn)行監(jiān)測，讓他們對(duì)目前的環(huán)境狀況有所了解。通過這一系列的活動(dòng)，學(xué)生將能夠?qū)⒆约核牭健⑺吹降氖挛锝Y(jié)合課堂所學(xué)到的環(huán)保知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想，他們會(huì)有親手參與環(huán)保的想法和愿望。教師還可以向?qū)W生進(jìn)行科普教育，每年的3月12日為植樹節(jié)，每年的這個(gè)時(shí)候都有大型的植樹活動(dòng)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與到其中，了解到環(huán)境綠化的意義，同時(shí)深化了高中地理課本上相關(guān)的環(huán)境保護(hù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

篇8

    一、 環(huán)境教育的含義及目標(biāo)

    國際自然保護(hù)聯(lián)盟與聯(lián)合國教科文組織在1970年“學(xué)校課程中的環(huán)境教育國際會(huì)議”上提出:“環(huán)境教育是一個(gè)認(rèn)識(shí)價(jià)值和澄清觀念的過程,這些價(jià)值和觀念是為了培養(yǎng)、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人與生態(tài)環(huán)境、文化環(huán)境之間相互關(guān)系所必需的技能與態(tài)度。環(huán)境教育還促使人們對(duì)環(huán)境質(zhì)量相關(guān)問題做出決策,并形成于環(huán)境質(zhì)量相關(guān)的人類行為準(zhǔn)則。” 1988年歐共體通過的環(huán)境教育決議指出,環(huán)境教育的指導(dǎo)原則即“環(huán)境教育的目的在于提高公眾對(duì)環(huán)境問題的意識(shí),尋找可能的解決方案,并使公眾積極有效地參加環(huán)保活動(dòng)及合理謹(jǐn)慎地利用環(huán)境資源奠定基礎(chǔ)?！杯h(huán)境教育之目的,即重視和關(guān)心環(huán)境問題,培養(yǎng)個(gè)人或集體為解決現(xiàn)實(shí)問題和防止發(fā)生新的環(huán)境問題所需要的知識(shí)、技能、態(tài)度、意志和實(shí)踐能力等。

    基礎(chǔ)環(huán)境教育的目標(biāo),具體包括:關(guān)心。深化對(duì)個(gè)人和社會(huì)總體環(huán)境問題的關(guān)心,并對(duì)其具有一定的感受。知識(shí)。對(duì)個(gè)人和社會(huì)總體環(huán)境及其存在的問題要有基本的理解。態(tài)度。明確個(gè)人對(duì)社會(huì)的價(jià)值,具有保護(hù)和改變環(huán)境的堅(jiān)強(qiáng)意志。技能。掌握解決環(huán)境問題所必需的基本技能。評(píng)價(jià)。能測定個(gè)人和社會(huì)的環(huán)境狀況,并能從生態(tài)、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、美學(xué)和教育等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。參與。能為解決任何社會(huì)環(huán)境問題而采取適當(dāng)行動(dòng),以此增強(qiáng)對(duì)環(huán)境問題的責(zé)任感和使命感。

    二、地理教學(xué)滲透環(huán)境教育的優(yōu)勢

    1.地理教學(xué)是環(huán)境教育的主陣地

    地理學(xué)科是開展環(huán)境教育的主陣地。首先,地理學(xué)科與環(huán)境學(xué)科有較多的相似性和交叉性。兩大學(xué)科都是社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)三大科學(xué)領(lǐng)域交接帶上的邊緣學(xué)科;兩大學(xué)科的研究對(duì)象都是以人類為中心的地理環(huán)境;兩大學(xué)科以人地關(guān)系為主線,以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨;兩大學(xué)科都涉及全球環(huán)境問題及其防治。諸多相似性和交叉性使地理課程有著豐富的環(huán)境教育素材,是中學(xué)滲透環(huán)境教育的主渠道之一。其次,環(huán)境教育是中學(xué)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容。《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:地理學(xué)是研究人地關(guān)系及地域系統(tǒng)的科學(xué),是解釋地區(qū)特征、人與環(huán)境在地球上出現(xiàn)、變化和分布規(guī)律以及協(xié)調(diào)人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)。第三,地理教學(xué)是環(huán)境教育的主體。聯(lián)合國教科文組織推薦的環(huán)境教育大綱,涉及地理、生物等多個(gè)學(xué)科的知識(shí),但大部分內(nèi)容均與地理有關(guān)。

    2.環(huán)境教育為地理教學(xué)注入新的活力和生機(jī)

    國家《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》重點(diǎn)突出“反映全球變化形式,突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展”?！陡咧械乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)》在描述高中地理課程總體目標(biāo)時(shí)強(qiáng)調(diào)“樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念”,這些內(nèi)容與環(huán)境教育思想相統(tǒng)一,將中學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)形成與可持續(xù)發(fā)展的人文觀相結(jié)合,無疑是對(duì)個(gè)人、家鄉(xiāng)、國家乃至全球發(fā)展有益的工作,也為學(xué)習(xí)對(duì)生活和終身發(fā)展有用的地理注入新鮮內(nèi)容。環(huán)境體驗(yàn)、環(huán)境調(diào)查和實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)為地理開放式教學(xué)以及鄉(xiāng)土地理學(xué)習(xí)提供了富有活力的方法與內(nèi)容,研究性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方式更適合在地理教學(xué)中從身邊環(huán)境入手,開展廣泛環(huán)境教育活動(dòng),有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)關(guān)注社區(qū)環(huán)境、國家環(huán)境和世界環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的能力。

    三、中學(xué)地理教學(xué)滲透環(huán)境教育的途徑

    1.理論聯(lián)系實(shí)際,融入環(huán)境教育

    地理科學(xué)與環(huán)境科學(xué)有較多相似性和交叉性,地理教學(xué)內(nèi)容多涉及地理環(huán)境的內(nèi)容,因此,在地理教學(xué)中,可理論聯(lián)系實(shí)際,自然融入環(huán)境教育。例如,“中國的水資源”教學(xué),可滲透環(huán)境教育思想,培養(yǎng)惜水、節(jié)水美德,增強(qiáng)保護(hù)水資源的責(zé)任感、緊迫感;在 “人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展”教學(xué)中,通過課堂教學(xué),理論聯(lián)系實(shí)際,使學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念和人類社會(huì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展等。地理課堂滲透環(huán)境教育的優(yōu)勢之一:便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得相應(yīng)的環(huán)境知識(shí)、技能和情感,無需專門的環(huán)境教育師資和教學(xué)時(shí)間。

    2.優(yōu)化教學(xué)過程,強(qiáng)化環(huán)境教育

    教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生環(huán)境意識(shí),幫助其樹立正確、科學(xué)的環(huán)境觀。例如,高中地理第八章講到全球環(huán)境問題之一 ———溫室效應(yīng)。首先可提供閱讀材料“溫室效應(yīng)淺析”,讓學(xué)生思考:為什么會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)?其次,請(qǐng)學(xué)生觀看有關(guān)“溫室效應(yīng)影響”的教學(xué)錄像片,并討論總結(jié)溫室效應(yīng)的主要影響;最后,觀看“關(guān)于溫室效應(yīng)發(fā)展”教學(xué)視頻,結(jié)合已有背景知識(shí)思考并討論:人為因素對(duì)溫室效應(yīng)的影響有多大,各種溫室氣體的主要來源與目前的生產(chǎn)生活方式之間有何聯(lián)系。通過以上教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生深刻意識(shí)到溫室效應(yīng)對(duì)人類生存發(fā)展的不良影響,減輕和消除溫室效應(yīng)是每個(gè)人的責(zé)任,并以實(shí)際行動(dòng)為減輕溫室效應(yīng)貢獻(xiàn)力量,即將觀念和意識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng),真正達(dá)到環(huán)境教育之目的。還可讓學(xué)生指出身邊的環(huán)境問題,讓學(xué)生收集各種信息或材料展開調(diào)查研究,提出解決問題的方法或模式。

篇9

一、深入挖掘地理教材，滲透環(huán)境教育。

高中地理課本知識(shí)體系是以地球宇宙環(huán)境為開端，依次講述人類賴以生存的自然環(huán)境，即大氣環(huán)境、海洋環(huán)境和陸地環(huán)境，然后學(xué)習(xí)人類在生產(chǎn)與生活中相應(yīng)形成的人文環(huán)境，那就是農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市和交通等，最后又歸結(jié)到人類與環(huán)境的關(guān)系及如何協(xié)調(diào)人類和環(huán)境的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路。環(huán)境教育就像一條紅線，始終貫穿于整個(gè)教材之中。

九年義務(wù)教育的初中地理教材，全書四冊，不但在各章節(jié)中突出人地關(guān)系，進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)環(huán)境觀，而且有的章節(jié)把環(huán)境保護(hù)單列，特別強(qiáng)調(diào)“地球是人類之家，大自然是同我們生死相依的朋友。我們既要合理利用自然資源，以滿足人類社會(huì)生產(chǎn)和生活的需要；又要很好地愛惜它、保護(hù)它、使它不受損害，永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃，同人類和諧發(fā)展”。教師應(yīng)充分挖掘教材和鉆研教材中的環(huán)保教育因素，在教學(xué)過程中有計(jì)劃、有目的地滲透環(huán)境科學(xué)知識(shí)以及環(huán)境道德教育。例如：在學(xué)習(xí)《高中地理》第四單元《自然資源和自然災(zāi)害》中,可把每年國家環(huán)保總局公布的“中國環(huán)境狀態(tài)公報(bào)”引入課堂，運(yùn)用“公報(bào)”中的統(tǒng)計(jì)數(shù)字引導(dǎo)學(xué)生分析我國當(dāng)前大氣環(huán)境、水環(huán)境、海洋環(huán)境以及城市環(huán)境問題之發(fā)展趨勢，關(guān)心我國氣候變化、水質(zhì)污染、大氣污染以及土地資源利用狀況和自然災(zāi)害的增減程度，關(guān)注我國政府對(duì)應(yīng)的各種環(huán)保措施及行動(dòng)以及近幾年來取得的成果，了解我國目前的環(huán)保工作重點(diǎn)；同時(shí)還可通過運(yùn)用幻燈、投影、錄像和掛圖等，將環(huán)境保護(hù)中的一些知識(shí)性、趣味性的內(nèi)容有機(jī)地融入課堂教學(xué)中，寓教于樂，使學(xué)生在輕松、愉快和積極的課堂氛圍中接受環(huán)境教育。如：《高中地理》第二單元第七節(jié)中講到的全球環(huán)境問題之一——全球變暖。首先可以給學(xué)生提供閱讀材料“溫室效應(yīng)淺析”，讓學(xué)生思考：為什么會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)？其次，請(qǐng)學(xué)生觀看有關(guān)“溫室效應(yīng)影響”的教學(xué)錄像片，并討論總結(jié)出溫室效應(yīng)的主要影響。最后，觀看“關(guān)于溫室效應(yīng)發(fā)展”的教學(xué)錄像片，結(jié)合已有背景知識(shí)思考并討論。人為因素對(duì)溫室效應(yīng)的影響有多大、各種溫室氣體的主要來源與我們目前的生產(chǎn)生活方式之間有何聯(lián)系。通過以上的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生深刻意識(shí)到溫室效應(yīng)對(duì)人類生存發(fā)展的不良影響，以實(shí)際行動(dòng)為減輕溫室效應(yīng)貢獻(xiàn)力量，將觀念和意識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)，真正達(dá)到環(huán)境教育的目的。

二、結(jié)合國情教育和鄉(xiāng)土地理，培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境觀。

一個(gè)國家的國情，包括它的地理、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、教育等多方面的內(nèi)容。其中地理環(huán)境的基本情況，是國家、民族賴以生存和發(fā)展的必要條件，特別是對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著重要意義。在地理教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合我國的基本國情，既講我國地大物博、山川秀麗的一面，又講人口眾多，自然災(zāi)害頻繁，資源破壞、環(huán)境污染等不利的一面，以辯證唯物主義的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)環(huán)境的優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹立學(xué)生正確的環(huán)境觀。針對(duì)我國各地經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，特別是小城鎮(zhèn)如雨后春筍般發(fā)展起來，無論是城鎮(zhèn)建設(shè)、人口數(shù)量，還是工業(yè)規(guī)模都急劇地?cái)U(kuò)大。但是由于人們只注重經(jīng)濟(jì)效益，而忽略了生態(tài)效益和社會(huì)效益，甚至不惜犧牲環(huán)境來謀求經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，導(dǎo)致大氣污染、水體污染、固體廢棄物污染越來越嚴(yán)重。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)結(jié)合這些問題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育，自覺保護(hù)好生我養(yǎng)我的這片土地。

三、多種教學(xué)方法和形式相結(jié)合，在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

當(dāng)前，環(huán)境教育的重點(diǎn)不僅是把環(huán)境科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，更重要的是教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境意識(shí)和環(huán)境道德，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為。所以，單純以傳統(tǒng)的講授法進(jìn)行環(huán)境教育，顯然是行不通的，在地理教學(xué)中，要結(jié)合多種渠道和形式進(jìn)行環(huán)境教育。例如：運(yùn)用角色扮演法，讓學(xué)生扮演某一環(huán)境案例中的具體角色，課前先讓他們收集與自己角色有關(guān)的資料，然后在扮演活動(dòng)中，根據(jù)自己的角色立場當(dāng)眾闡述觀點(diǎn)。例如：在談到三峽工程建設(shè)時(shí)，學(xué)生分別扮演各方角色，如：經(jīng)濟(jì)學(xué)家、環(huán)境學(xué)家、工程師、政府官員、工程建設(shè)地居民等。召開意見聽取會(huì)，讓他們闡述對(duì)該工程的看法；政府官員的角色闡述該工程建設(shè)的目的；經(jīng)濟(jì)學(xué)家的角色闡述該工程的收益情況；環(huán)境學(xué)家的角色闡述這項(xiàng)工程將會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響，如工程對(duì)周圍環(huán)境和生活條件的影響，工程對(duì)諸如森林砍伐、耕地侵占等自然環(huán)境破壞的后果，工程建設(shè)后會(huì)產(chǎn)生什么新的環(huán)境問題等，并提出避免問題的建設(shè)性意見；當(dāng)?shù)鼐用竦慕巧U述工程對(duì)他們正常生活的影響。在各方發(fā)表了意見以后，作為政府官員的角色再提出建設(shè)方案的修改意見。最后，教師以仲裁者的身份，客觀地分析興建三峽工程的環(huán)境問題，在分析的過程中允許讓學(xué)生繼續(xù)以自己的角色立場提出異議，由教師回答?？偨Y(jié)的目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)聽取和接受不同領(lǐng)域人士的看法，使他們對(duì)活動(dòng)涉及的環(huán)境問題及解決途徑的看法達(dá)成一致的共識(shí)，從而也提高他們的環(huán)境意識(shí)。

此外，在課堂教學(xué)中，還可以通過多介紹發(fā)達(dá)國家在環(huán)保方面成功的經(jīng)驗(yàn)及他們的中學(xué)生在環(huán)保方面的努力，這對(duì)他們環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有一潛在作用；同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境法制教育，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)叵蛑袑W(xué)生宣傳環(huán)境法，讓學(xué)生懂得破壞環(huán)境與自然資源不只是文明道德問題，還有觸動(dòng)法律的問題，認(rèn)識(shí)自身在環(huán)保中的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)自己的環(huán)保意識(shí)。

四、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式。

課堂教學(xué)是地理學(xué)科滲透環(huán)境教育的主渠道，教師可以通過教學(xué)內(nèi)容整合，創(chuàng)新教學(xué)手段，充分運(yùn)用電視、幻燈、投影、多媒體課件等，以在課堂教學(xué)中增大教學(xué)容量，化虛為實(shí)、化遠(yuǎn)為近、化靜為動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。如學(xué)生對(duì)滑坡、泥石流比較陌生，課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合課件給學(xué)生講解泥石流的危害性：堵塞江河，摧毀城鎮(zhèn)，破壞道路，對(duì)人民的生命財(cái)產(chǎn)、生產(chǎn)活動(dòng)及環(huán)境造成很大的危害。并引導(dǎo)學(xué)生分析泥石流產(chǎn)生的原因：一是山區(qū)暴雨多發(fā)；二是人類對(duì)植被的破壞，使地表徑流的流量流速加大，其中人為原因是泥石流日趨頻繁的重要原因。這樣通過教學(xué)手段的創(chuàng)新，使課堂教學(xué)在深度和廣度上都大為擴(kuò)展，既拓展了學(xué)生的思維能力，又增強(qiáng)了環(huán)境教育的效果。

五、走出課堂，開展豐富多彩的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

篇10

1.臭氧層的破壞

臭氧的分子式為O3，它的氧化性極強(qiáng)，極易分解，很不穩(wěn)定。臭氧層分布在海拔15千米至35千米的平流層里，對(duì)地球的生命體起著一個(gè)保護(hù)作用。它能夠吸收太陽釋放出來的絕大部分紫外線，使動(dòng)物和植物免受紫外線的傷害。過多的紫外線照射會(huì)誘發(fā)皮膚癌、基因突變、破壞植被和農(nóng)作物。但是隨著氟利昂在壓縮機(jī)里的使用，平流層里的臭氧層越來越稀薄，在南極、北極、等地已經(jīng)出現(xiàn)了臭氧層的空洞。

氟利昂分解臭氧的反應(yīng)式為：

①CFCl3 CFCl2 + Cl；②CFCl2 CFCl + Cl；③Cl + O3 ClO + O2；④ClO + O2

Cl + O2；⑤O3 + O

2O2。

其中，氟利昂分解出來的氯原子成為促使臭氧變成氧氣，而氯原子作為催化劑，本身并無變化，一個(gè)氯原子破壞臭氧分子的數(shù)量可以達(dá)到10萬。

臭氧層被破壞還有一些其他的原因，如一氧化氮、二氧化氮等氮的氧化物，硫酸的酸霧，火山灰粒子等。要怎樣才能保護(hù)臭氧層不再受到破壞呢？

科學(xué)家們早已經(jīng)嘗試用其他的物質(zhì)來替代氟利昂的位置，減少氟利昂對(duì)臭氧層的破壞。然而對(duì)于一些工業(yè)廢氣，如一氧化氮、二氧化氮、二氧化硫等，企業(yè)在排放之前應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的處理。為了保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們?nèi)祟愖约海蠹叶紤?yīng)當(dāng)努力。

2.光化學(xué)煙霧和灰霾的危害

近年來在我國的上海、南京、深圳、武漢、北京等地陸續(xù)出現(xiàn)了光化學(xué)煙霧污染和灰霾天氣，證明我們的生存環(huán)境已經(jīng)遭受到了嚴(yán)重的破壞。

光化學(xué)煙霧是指汽車的尾氣、工廠排放的廢氣里包含碳?xì)浠衔铩⒌趸锏纫淮挝廴疚?，這些一次污染物在陽光的作用下發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)，生成臭氧、醛、酮、酸等二次污染物，參與光化學(xué)反應(yīng)過程的一次污染物和二次污染物的混合形成淺藍(lán)色有刺激性的煙霧。經(jīng)過一次污染、二次污染，光化學(xué)煙霧的成分已經(jīng)變得非常復(fù)雜，具有強(qiáng)氧化性，能刺激人類和動(dòng)物眼睛及呼吸道黏膜，傷害植物葉子，加速橡膠等材料的老化，并使大氣能見度降低。

灰霾是指空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機(jī)碳?xì)浠衔锏攘Ｗ拥暮窟^高，讓空氣變得渾濁、能見度很低。灰霾比較厚，可達(dá)1―3公里左右?；姻驳牧Ｗ颖容^小、分布也比較均勻，用肉眼無法看到?；姻才c晴空區(qū)之間沒有明顯的邊界，看起來呈黃色或橙灰色?；姻驳某煞趾軓?fù)雜，包含了上百種顆粒物，進(jìn)入呼吸道，會(huì)嚴(yán)重影響人類的健康，引發(fā)鼻炎、支氣管炎甚至肺癌等疾病。紫外線能殺死大氣中大部分的細(xì)菌和病毒，灰霾天氣還會(huì)導(dǎo)致近地層紫外線減弱，使傳染病患變多?；姻蔡鞖膺€容易引發(fā)交通事故，讓人產(chǎn)生悲觀情緒?；姻埠凸饣瘜W(xué)煙霧還是一對(duì)孿生兄弟，灰霾天氣會(huì)讓光化學(xué)煙霧提前到來，讓空氣更差，環(huán)境污染更加嚴(yán)重。

3.溫室效應(yīng)

溫室效應(yīng)是大氣保溫效應(yīng)的俗稱。自工業(yè)革命以來，人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強(qiáng)的溫室氣體逐年增加，溫室效應(yīng)引發(fā)的全球氣候變暖等問題也越來越嚴(yán)重。二氧化碳又被稱為溫室氣體，它具有吸熱和隔熱的功能，它在大氣越積越多會(huì)形成一種無形的屏障，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間反射，地球表面變得越來越熱。溫室效應(yīng)的直接危害是引起全球變暖，導(dǎo)致兩極的冰川融化，使海平面上升淹沒地勢較低的土地，進(jìn)而導(dǎo)致生物群落的緯度變化和物種的變異及滅亡。

4.酸雨的危害

酸雨也是目前環(huán)境污染的一個(gè)重要方面。酸雨是指pH值小于5.6的雨雪或其他形式的降水。酸雨的形成主要因?yàn)樗魵鈴拇髿庵腥芙饬舜罅康乃嵝晕镔|(zhì)，如二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮等。汽車的尾氣、工業(yè)的排放、石油和天然氣等燃料的燃燒是這些酸性物質(zhì)的主要來源。酸雨可導(dǎo)致土壤酸化，建筑物和雕塑被腐蝕，損害森林和植被，破壞魚類和海洋生物的生存環(huán)境。