導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇小組工作，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1. 利用中醫(yī)小組碰頭會(huì)開(kāi)展舌診的簡(jiǎn)易小講課，建議每人一本舌診小冊(cè)子，以便會(huì)前進(jìn)行10分鐘左右的基礎(chǔ)培訓(xùn)，小冊(cè)子可以統(tǒng)一給大家購(gòu)買(mǎi)，每本20元左右。

2. 注重觀察臨床治療效果及虛心聽(tīng)取患者的評(píng)價(jià)，建議病情特殊的案例要做好相應(yīng)的治療方案，如：辯證思路、療效及治療前后圖片的采集對(duì)比、案例總結(jié)分析及心得體會(huì)。注重收集完整案例，以便后期總結(jié)探討。

3. 學(xué)習(xí)中醫(yī)藥材基本的藥理知識(shí)，可邀請(qǐng)藥劑科的老師講解相關(guān)的知識(shí)，或者前往藥劑科認(rèn)識(shí)一些臨床常用基本用藥，掌握藥物的基本藥理及功效。

4. 小組成員根據(jù)各自科室開(kāi)展的具有特色的中醫(yī)外治法，認(rèn)真做好整理收集和總結(jié)，以便在小組碰頭會(huì)時(shí)與大家分享，共同提高小組的水平。

篇2

呼圖壁縣第三中學(xué)興趣小組總結(jié)根據(jù)黨的教育方針：使受教育者在德育、智者、體育等方面得到全面發(fā)展，要貫徹這個(gè)方針，僅依靠學(xué)校第一課堂是無(wú)法全部做到的，這就必須輔之于第二課堂。黨的十五大報(bào)告中也強(qiáng)調(diào)要“認(rèn)真貫徹黨的教育方針，重視受教育者素質(zhì)的提高”。全國(guó)教育工作會(huì)議上更提出了：中小學(xué)生應(yīng)由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”。要開(kāi)展素質(zhì)教育，搞好興趣小組是十分必要的。當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需要提出了新的要求，新型人才應(yīng)是復(fù)合型而不是單一的，是知識(shí)面廣、動(dòng)手力強(qiáng)而不是孤陋寡聞只會(huì)死讀書(shū)的人，要培養(yǎng)新型人才，必須將第一課堂與興趣小組有機(jī)結(jié)合起來(lái)。興趣小組是相對(duì)于第一課堂而言，即第一課堂以外的校內(nèi)外的其他教育活動(dòng)，興趣小組是第一課堂的拓寬和延伸，是第一課堂重要的補(bǔ)充。在此方面我校注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，健康的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力,以藝術(shù)教育為抓手,以課堂教學(xué)為主渠道，全面推進(jìn)素教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，努力實(shí)現(xiàn)“人人都合格，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)”的目的。現(xiàn)將我校的興趣小組工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)美術(shù)的興趣：有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫(huà)畫(huà)只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組特別是初一年級(jí)尤為突

二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面：在這次的興趣小組中不但美術(shù)的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫(huà)的基本技法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，特別是在今年的七十周年校慶中展現(xiàn)出了他們的才華，贏得了廣大師生校友的好評(píng)。而更大的就是“美術(shù)來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、豐富了學(xué)生的第二課堂：從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。根據(jù)黨的教育方針：使受教育者在德育、智者、體育等方面得到全面發(fā)展，要貫徹這個(gè)方針，僅依靠學(xué)校第一課堂是無(wú)法全部做到的，這就必須輔之于第二課堂。2、黨的十五大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要“認(rèn)真貫徹黨的教育方針，重視受教育者素質(zhì)的提高”。全國(guó)教育工作會(huì)議上更提出了：中學(xué)生應(yīng)由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”。要開(kāi)展素質(zhì)教育，搞好第二課堂是十分必要的。3、在世紀(jì)之交，社會(huì)對(duì)人才的需要提出了新的要求，新型人才應(yīng)是復(fù)合型而不是單一的，是知識(shí)面廣、動(dòng)手力強(qiáng)而不是孤陋寡聞只會(huì)死讀書(shū)的人，要培養(yǎng)新型人才，必須將第一課堂與第二課堂有機(jī)結(jié)合起來(lái)。、“第二課堂”是相對(duì)于第一課堂而言，即第一課堂以外的校內(nèi)外的其他教育活動(dòng)，第二課堂是第一課堂的拓寬和延伸，是第一課堂重要的補(bǔ)充。學(xué)校注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，健康的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力,以藝術(shù)教育為抓手,以課堂教學(xué)為主渠道，全面推進(jìn)素教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，努力實(shí)現(xiàn)“人人都合格，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)”的目的。學(xué)校成立了藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)我縣素質(zhì)教育以藝術(shù)教育為突破口先河。年6月，我校被省教委命名為“藝術(shù)教育特色學(xué)校”。3.體育活動(dòng)。我校認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，堅(jiān)持上好“三課”、“兩操”、“兩活動(dòng)”，抓好達(dá)標(biāo)鍛煉和田徑隊(duì)訓(xùn)練，學(xué)校先后成立了武術(shù)隊(duì)、乒乓球隊(duì)、田徑隊(duì)，學(xué)校田徑隊(duì)連續(xù)五次獲得縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)丙組第一的好成績(jī)，還代表縣上參加榆林地區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，98年獲丙組第一名。此外，我校積極開(kāi)展創(chuàng)建省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，功夫不負(fù)有心人，年12月，我校被省教委、省體育局命名為省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。4.科技活動(dòng)。為了使學(xué)生人小學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)，我校要求科技教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小制作、小發(fā)明等活動(dòng)，定期評(píng)比。幾年來(lái)共展出學(xué)生手工制作5000多件。此外，還開(kāi)展科技之春宣傳活動(dòng)和科技知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技的熱愛(ài)。5.第二課堂活動(dòng)。為了給學(xué)生創(chuàng)造施展才華，挖掘潛力的機(jī)會(huì)，學(xué)校從人員、時(shí)間、制度等方面加強(qiáng)管理，成立了以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為核心的“第二課堂活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，”，以體、音、美教師為主的課外活動(dòng)興趣小組輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。第二課堂活動(dòng)同其它課一樣被排入課表，興趣小組每周進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)校先后成立了繪畫(huà)、電子琴、二胡、豎笛、口琴、舞蹈、合唱、田徑、作文等十二個(gè)興趣小組。為了提高第二課堂活動(dòng)的質(zhì)量，教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，實(shí)行七定(定人數(shù)、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、定活動(dòng)次數(shù)、定教師、定考核)，充分挖掘內(nèi)部教師潛力，建立一支課外活動(dòng)的輔導(dǎo)隊(duì)伍。一方面吸引有特長(zhǎng)的教師調(diào)我校任教，另一方面培養(yǎng)素質(zhì)好，有潛力的教師赴外學(xué)習(xí)培訓(xùn)；對(duì)特殊專(zhuān)業(yè)人才，我校為確保教學(xué)質(zhì)量，向社會(huì)高薪聘用。要求教師充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)，教學(xué)活動(dòng)要求有計(jì)劃，活動(dòng)前寫(xiě)出詳實(shí)的活動(dòng)教案。學(xué)校把輔導(dǎo)教師教學(xué)效果和工作獎(jiǎng)金掛鉤。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每學(xué)期，每個(gè)興趣小組期末進(jìn)行匯報(bào)演出展示，對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)和各種競(jìng)賽，輔導(dǎo)教師做好推薦工作，學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生和輔導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。辛勤耕耘，碩果累累，電子琴興趣學(xué)生劉媛、陳夢(mèng)杰等多次獲縣上比賽第一名，合唱隊(duì)在“六．一”歌詠比賽中多次獲第一名，書(shū)法興趣小組和繪畫(huà)小組在縣教研室和地區(qū)教研室舉辦的“書(shū)畫(huà)大賽”中取得較好成績(jī)，“舞蹈組”在縣教育局匯演中獲優(yōu)秀節(jié)目，作文興趣小組在省級(jí)刊物發(fā)表作品280多篇，180篇獲獎(jiǎng)。繪畫(huà)小組在“全國(guó)少兒繪畫(huà)比賽”、“雙龍杯”、“西部-4-大開(kāi)發(fā)”繪畫(huà)比賽中200多人獲獎(jiǎng)。

篇3

一、制定本大綱的宗旨

1.明確企管小組的機(jī)構(gòu)性質(zhì)和職責(zé)范圍，便于企管小組開(kāi)展工作，及與各公司（企業(yè)）工作協(xié)調(diào)；

2.使企管小組有計(jì)劃地開(kāi)展工作，推動(dòng)XXX集團(tuán)快速穩(wěn)定地向前發(fā)展；

3.進(jìn)一步明確XXX（集團(tuán)）管理工作重點(diǎn)，使各所屬公司的管理工作與之協(xié)調(diào)同步。

二、重申企管小組的性質(zhì)、組織原則與職能

（一）企管小組的性質(zhì)

企管小組是XXX集團(tuán)的決策機(jī)構(gòu)，并受XX先生委托處理日常工作，同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)集團(tuán)內(nèi)各公司工作的協(xié)調(diào)、督促、檢查、考核等。

（二）企管小組的組織結(jié)構(gòu)

1.人員組成：

組長(zhǎng)：XX先生

成員：略

2.組織原則：

XXX集團(tuán)內(nèi)各公司（包括合資公司）的重大事務(wù)由企管小組成員集體決策，協(xié)商論證做出科學(xué)決策。XX先生有最終決定權(quán)。

3.企管小組下設(shè)兩個(gè)辦公室：

南方辦公室工作由XXX負(fù)責(zé)；

北方辦公室工作由XXX負(fù)責(zé)。

（三）企管小組工作職責(zé)

1.決定XXX集團(tuán)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置與調(diào)整；

2.XXX集團(tuán)內(nèi)高層管理人員的任免、調(diào)動(dòng)與考核；

3.制定XXX集團(tuán)年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃和中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃；

4.制定XXX集團(tuán)產(chǎn)品發(fā)展方向、技術(shù)發(fā)展方向的策略；

5.對(duì)投資項(xiàng)目、重大經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估與決策；

A.生產(chǎn)性固定資產(chǎn)投入XX萬(wàn)元以上項(xiàng)目的審批；

B.非生產(chǎn)性固定資產(chǎn)投入XX萬(wàn)元以上項(xiàng)目的審批；

C.組織重大采購(gòu)和銷(xiāo)售合同的評(píng)審。

6.審定XXX集團(tuán)統(tǒng)一的財(cái)務(wù)、物資管理制度；

7.審定XXX集團(tuán)統(tǒng)一的人才激勵(lì)政策和人事管理制度；

8.組織對(duì)各公司進(jìn)行階段性財(cái)務(wù)狀況檢查，定期審計(jì)；

9.對(duì)各公司融資、貸款項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審與決策；

10.決定重要部門(mén)的管理模式，針對(duì)有問(wèn)題部門(mén)進(jìn)行指導(dǎo)、調(diào)整或整改；

11.監(jiān)督檢查各公司、部門(mén)的經(jīng)營(yíng)狀況，調(diào)查落實(shí)重大投訴意見(jiàn)，做出處理決定并監(jiān)督落實(shí)；

12.組織臨時(shí)性活動(dòng)。

三、企管小組辦公室職責(zé)及工作要求

（一）辦公室職責(zé)

1.作為企管小組的常設(shè)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)處理企管小組職責(zé)中的日常事務(wù)，當(dāng)好XXX先生以及領(lǐng)導(dǎo)小組各位成員的參謀，協(xié)助搞好各公司之間的綜合協(xié)調(diào)；

2.負(fù)責(zé)組織編制XXX公司總體年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行督促和檢查；

3.組織建立健全各項(xiàng)總體的管理規(guī)章制度，負(fù)責(zé)督促和檢查各項(xiàng)工作的落實(shí)情況，促進(jìn)XXX（集團(tuán)）各項(xiàng)管理工作的規(guī)范化；

4.負(fù)責(zé)組織對(duì)XXX公司高層管理人員的業(yè)績(jī)考核，并監(jiān)督各公司對(duì)中層管理人員的考核。對(duì)各公司經(jīng)營(yíng)狀況、財(cái)務(wù)狀況等日常工作進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，向企管小組反映考核結(jié)果，提出處理意見(jiàn)；

5.負(fù)責(zé)企管小組來(lái)往電文的處理和文件資料的檔案管理工作，負(fù)責(zé)對(duì)會(huì)議、文件決定的事項(xiàng)進(jìn)行催辦和落實(shí)。

6.負(fù)責(zé)企業(yè)文化的建設(shè)、《XXX通訊》的編制發(fā)行、網(wǎng)站的更新維護(hù)；

7.完成企管小組交辦的臨時(shí)性工作。

（二）工作要求

1.鑒于以上職責(zé)，企管小組辦公室將以組織會(huì)議、文件會(huì)簽、文件傳遞（緊急事務(wù)可電話溝通，事后補(bǔ)辦手續(xù)）、情況通報(bào)等方式開(kāi)展工作，因此要求各企業(yè)必須指定一名，職務(wù)相當(dāng)、能力較強(qiáng)且工作性質(zhì)較穩(wěn)定的工作人員為聯(lián)絡(luò)員；

2.聯(lián)絡(luò)員應(yīng)對(duì)往來(lái)文件分類(lèi)妥為保管，要留底備查，不得遺失；

3.各公司負(fù)責(zé)人是往來(lái)文件的簽署人（特殊情況可授權(quán)他人，但要說(shuō)明原因）；

凡標(biāo)有密級(jí)的文件，知曉權(quán)應(yīng)限定在規(guī)定的范圍內(nèi)，以免泄密。

四、2006年重點(diǎn)工作

（一）研究并擬定XXX公司中、長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

這項(xiàng)工作分以下三個(gè)步驟進(jìn)行：

1.收集資料與信息。尤其是相關(guān)行業(yè)、類(lèi)似企業(yè)在其發(fā)展壯大過(guò)程中的得失成敗、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)方面的資料，和國(guó)家、行業(yè)有關(guān)政策信息，市場(chǎng)動(dòng)態(tài)信息。將這些內(nèi)容進(jìn)行編輯整理，形成專(zhuān)題材料，供有關(guān)高層人員學(xué)習(xí)。這項(xiàng)工作六月底之前完成；

2.編制幾種規(guī)劃范本并征求有關(guān)人員意見(jiàn)。這項(xiàng)工作八月底前完成；

在征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上拿出正式《XXX公司中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃討論稿》供下個(gè)年會(huì)討論。這項(xiàng)工作九到十二月完成。

（二）公司組織機(jī)構(gòu)建設(shè)

1.2006年應(yīng)首先確定XXX公司的統(tǒng)一稱(chēng)謂。因?yàn)閄XX公司發(fā)展到目前狀態(tài)，各分公司、企業(yè)分屬行業(yè)不同、經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)不同，稱(chēng)謂混亂。在沒(méi)有注冊(cè)、成立集團(tuán)公司以前，應(yīng)暫時(shí)設(shè)定XXX公司的內(nèi)部稱(chēng)謂，明確總部各職能部門(mén)、機(jī)構(gòu)稱(chēng)謂，進(jìn)而明確各分公司、企業(yè)下屬各部門(mén)稱(chēng)謂，作到自上而下機(jī)構(gòu)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)統(tǒng)一，便于對(duì)口部門(mén)間的協(xié)調(diào)和溝通。

2.現(xiàn)在各分公司由于企業(yè)名稱(chēng)各異，導(dǎo)致歸屬、級(jí)別不清。XXX公司目前內(nèi)部公司、工廠、服務(wù)部、分公司、小組等稱(chēng)謂極為隨意、混亂，應(yīng)盡快明晰、統(tǒng)一，便于分層、垂直管理。

3.各公司主要負(fù)責(zé)人，中、高層管理人員稱(chēng)謂五花八門(mén)，總經(jīng)理、經(jīng)理、副總經(jīng)理、副經(jīng)理、總監(jiān)、部長(zhǎng)、主任、負(fù)責(zé)人等職務(wù)、級(jí)別無(wú)法對(duì)照，對(duì)進(jìn)一步制定考核辦法，獎(jiǎng)懲條例造成障礙，因此盡快制定內(nèi)部分級(jí)體系，確定相關(guān)人員職級(jí)稱(chēng)謂。

（三）落實(shí)06年XXX集團(tuán)總體經(jīng)營(yíng)計(jì)劃

制定了XXX公司2005年總體經(jīng)營(yíng)發(fā)展目標(biāo)，企管小組按以下步驟予以落實(shí)：

1.出臺(tái)XXX公司2006年總體計(jì)劃與目標(biāo)分解方案，同時(shí)征求各單位意見(jiàn)。（屆時(shí)下發(fā)《關(guān)于XXX公司2006年總體計(jì)劃與目標(biāo)分解方案征求意見(jiàn)的通知》，對(duì)反饋意見(jiàn)的征集方法與期限做出解釋?zhuān)?/p>

2.三月底之前，XXX公司2006年總體計(jì)劃與目標(biāo)分解方案定稿并下發(fā)各公司，要求各公司及有關(guān)部門(mén)嚴(yán)格執(zhí)行。（屆時(shí)將下發(fā)《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行XXX公司2006年計(jì)劃的通知》和《企管小組對(duì)2006年計(jì)劃執(zhí)行情況的檢查管理辦法》）。

3.企管小組將跟蹤計(jì)劃的落實(shí)情況，按照《企管小組對(duì)2006年計(jì)劃執(zhí)行情況的檢查管理辦法》對(duì)生產(chǎn)、銷(xiāo)售、利潤(rùn)、質(zhì)量、成本、安全、技術(shù)開(kāi)發(fā)等具體指標(biāo)，每月進(jìn)行一次檢查、評(píng)定。每季度進(jìn)行一次通報(bào)，公布檢查結(jié)果。

4.六月底之前，制定出與計(jì)劃完成情況掛鉤的年終考核辦法。平時(shí)計(jì)劃執(zhí)行情況和全年計(jì)劃完成情況將作為對(duì)企業(yè)和企業(yè)管理者評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，與年終分配、獎(jiǎng)懲掛鉤

（四）資金統(tǒng)籌和審計(jì)工作

1.企管小組將加強(qiáng)XXX公司資金統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。對(duì)全公司所有重大項(xiàng)目投資、融資方案進(jìn)行認(rèn)真策劃、論證，得出科學(xué)決策方案。對(duì)全公司內(nèi)資金流動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌，合理安排、調(diào)動(dòng)，支持分公司解決資金周轉(zhuǎn)的困難，減少融資成本，提高生產(chǎn)效率。

2.企管小組將組織財(cái)務(wù)人員對(duì)所有分公司分年中、年底兩次進(jìn)行經(jīng)營(yíng)成果和資金運(yùn)用的審計(jì)工作，通過(guò)嚴(yán)格的審計(jì)，可以減少全公司的跑冒滴漏，有助于降低成本，規(guī)范運(yùn)作，提高營(yíng)利水平。

（五）對(duì)XXX（集團(tuán)）高層管理人員進(jìn)行績(jī)效考核

1.四月底以前，制定出XXX（集團(tuán)）高層管理人員認(rèn)定辦法，并按此辦法對(duì)XXX（集團(tuán)）內(nèi)高層管理人員進(jìn)行重新認(rèn)定。

2.六月份以前，出臺(tái)《XXX公司高層管理人員績(jī)效考核試行辦法》。被考核者所在崗位本期計(jì)劃完成情況將作為考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容；

3.七月份，組織對(duì)XXX（集團(tuán)）高層管理人員進(jìn)行一次考核。這次考核將作為一次嘗試。在此基礎(chǔ)上，企管小組將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)考核辦法作進(jìn)一步改進(jìn)，年底前拿出一套較為完善的考核辦法。

4.第一次考核結(jié)束后，將開(kāi)始制定考核結(jié)果與績(jī)效掛鉤的試行辦法并進(jìn)行模擬評(píng)定工作。通過(guò)模擬評(píng)定，摸索出一套績(jī)效考核結(jié)果與個(gè)人收入、福利掛鉤的管理辦法。

5.各分公司（企業(yè)）參照以上辦法，對(duì)本公司內(nèi)中、高級(jí)管理人員進(jìn)行考核，并上報(bào)企管小組考核結(jié)果。

（六）開(kāi)展質(zhì)量成本年的活動(dòng)

2006年是XXX公司質(zhì)量成本年。這是XX先生在首次XXX公司計(jì)劃會(huì)上提出的。企管小組將發(fā)動(dòng)、組織、協(xié)調(diào)、落實(shí)各分公司有效開(kāi)展質(zhì)量成本年工作。

1.通過(guò)廣泛宣傳、動(dòng)員、發(fā)動(dòng)全公司員工積極加入到質(zhì)量成本年工作中來(lái)，企管小組辦公室將設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)該項(xiàng)活動(dòng)，督促各分公司針對(duì)自身特點(diǎn)，通過(guò)提高產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量來(lái)降低生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)成本。

2.通過(guò)考核，制定獎(jiǎng)懲制度來(lái)表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，各分公司要分階段做好總結(jié)工作，結(jié)合自身特點(diǎn)制定獎(jiǎng)懲辦法，通過(guò)考核、評(píng)比、表彰有貢獻(xiàn)者，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。懲罰質(zhì)量責(zé)任人和浪費(fèi)現(xiàn)象。各分公司定期將該項(xiàng)活動(dòng)的結(jié)果上報(bào)企管領(lǐng)導(dǎo)小組。

3.企管領(lǐng)導(dǎo)小組將設(shè)定“XX質(zhì)量獎(jiǎng)”對(duì)先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰，并將這一活動(dòng)深入、持久的開(kāi)展下去，在全公司范圍內(nèi)形成質(zhì)量不斷提高，成本不斷降低的良好局面。

五、基礎(chǔ)管理工作

企管小組今年將完成以下幾項(xiàng)基礎(chǔ)管理工作：

（一）制定完善高層管理人員的聘用、考核、激勵(lì)與約束管理辦法

1.制定《XXX公司合資、獨(dú)資機(jī)構(gòu)經(jīng)理人聘用合同范本》，四月份完成。

2.制定《XXX公司高層管理人員績(jī)效考核辦法》，六月底以前拿出試行辦法，待七月份第一次考核后，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上修改，爭(zhēng)取九月份定稿。

3.制定《XXX公司高層管理人員年終獎(jiǎng)勵(lì)考核辦法》。九月份以前拿出討論稿；4.制定《XXX公司高級(jí)管理人員長(zhǎng)期激勵(lì)辦法》。十月拿出討論稿。

（二）制定完善關(guān)鍵崗位、重要崗位人員的各項(xiàng)規(guī)章制度

1.制定XXX公司管理人員的工作規(guī)范，包括：

《XXX公司管理人員職業(yè)道德要求》

《XXX公司管理人員職業(yè)紀(jì)律要求》

《XXX公司管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)要求》

以上工作八月份以前完成。

2.其它關(guān)鍵重要崗位管理制度下半年陸續(xù)出臺(tái)。

（三）為穩(wěn)定XXX公司員工隊(duì)伍，企管小組將研究制定企業(yè)員工的管理辦法

1.完善XXX集團(tuán)統(tǒng)一的企業(yè)員工招聘、錄用管理辦法，制定：

《XXX企業(yè)員工聘用管理規(guī)定》

《XXX企業(yè)員工合同管理規(guī)定》

《XXX企業(yè)員工檔案管理規(guī)定》

計(jì)劃七月份出臺(tái)討論稿。

2.研究制定XXX公司統(tǒng)一的企業(yè)員工薪資結(jié)構(gòu)框架及長(zhǎng)期激勵(lì)辦法，建立統(tǒng)一的薪酬福利管理結(jié)構(gòu)和規(guī)范，各分公司（企業(yè)）結(jié)合自身狀況和地區(qū)、行業(yè)差異制定相應(yīng)的薪資等級(jí)水平，八月份出臺(tái)以下征求意見(jiàn)稿：

《XXX公司員工薪資管理規(guī)定》

《XXX公司員工獎(jiǎng)金、福利金管理規(guī)定》

《企業(yè)員工勞動(dòng)紀(jì)律與獎(jiǎng)懲條例》

其它待遇方面的規(guī)定，如員工培訓(xùn)計(jì)劃等。

（四）組織推動(dòng)XXX公司企業(yè)文化的建設(shè)和宣傳工作

1.完善統(tǒng)一規(guī)范的XXXCI系統(tǒng)，五月底以前，下發(fā)以下規(guī)定：

《XXX公司企業(yè)員工行為規(guī)范細(xì)則》

《XXX公司標(biāo)識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)色使用規(guī)定》

其它有關(guān)規(guī)定

2.推動(dòng)各項(xiàng)學(xué)習(xí)、教育、培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展版權(quán)所有

A.在XXX集團(tuán)高層管理人員范圍內(nèi)組織財(cái)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。具體教材，由企管小組辦公室負(fù)責(zé)推薦、購(gòu)買(mǎi)、郵寄。六月份以前，第一批材料組織完成；

B.二季度起，組織各單位開(kāi)展企業(yè)文化專(zhuān)題培訓(xùn)。由企管小組辦公室負(fù)責(zé)確定主題，選定學(xué)習(xí)材料，制定活動(dòng)要求，并檢查各單位進(jìn)度。具體辦法另行通知；

C.年底，進(jìn)行一次各公司開(kāi)展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)情況調(diào)查評(píng)比，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展較好的公司或部門(mén)通報(bào)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

3.創(chuàng)辦并利用媒體開(kāi)展企業(yè)文化宣傳工作

A.創(chuàng)辦一份企業(yè)內(nèi)刊（暫定名為《XXX通訊》），做文字方面的宣傳。創(chuàng)刊號(hào)爭(zhēng)取在七月份前出版。以后正常情況每季發(fā)行一刊，逐步做到每月發(fā)行一刊；

B.組織做好TSB網(wǎng)站的更新、維護(hù)工作，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)以圖片、聲像形式宣傳企業(yè)文化。

（五）制定和完善各項(xiàng)審批管理制度及執(zhí)行程序和辦法

四月份開(kāi)始制定下發(fā)下列文件：

《XXX公司中、高層管理人員任免申報(bào)審批辦法》

《XXX公司重大投資項(xiàng)目、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目申報(bào)審批辦法》

《XXX公司重大融資、貸款項(xiàng)目申報(bào)審批辦法》

《XXX公司重大采購(gòu)、銷(xiāo)售合同評(píng)審辦法》

其他一些管理文件

以上辦法均附有相關(guān)表格。

篇4

**年我鎮(zhèn)政協(xié)活動(dòng)小組，在鎮(zhèn)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣政協(xié)的悉心指導(dǎo)下，在8位政協(xié)委員的支持配合下，高舉團(tuán)結(jié)、民主的旗幟，正確處理好各種關(guān)系，積極引導(dǎo)委員認(rèn)真學(xué)習(xí)，大力支持委員調(diào)查、研究，積極鼓勵(lì)委員在本職崗位上建功立業(yè)，較好地履行了政協(xié)工作職責(zé)，充分發(fā)揮了活動(dòng)小組的作用，得到鎮(zhèn)黨委、政府及廣大人民群眾的充分肯定。現(xiàn)將

一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、正確處理各種關(guān)系，營(yíng)造政協(xié)工作的良好氛圍

今年我鎮(zhèn)政協(xié)活動(dòng)小組把協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，營(yíng)造良好的工作氛圍作為重點(diǎn)工作之一。主要是做了三個(gè)方面的工作。一是積極爭(zhēng)取了縣政協(xié)對(duì)我鎮(zhèn)政協(xié)工作的關(guān)心。今年縣政協(xié)多次到我鎮(zhèn)調(diào)研指導(dǎo)工作，為我鎮(zhèn)政協(xié)工作的有序開(kāi)展明確了目標(biāo)。二是積極爭(zhēng)取鎮(zhèn)黨委、政府的重視。鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)政協(xié)工作高度重視，將政協(xié)工作列入了重要議事日程，重大決策都前主動(dòng)找多名政協(xié)委員聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，并邀請(qǐng)4名政協(xié)委員參加了作風(fēng)述職述廉評(píng)議活動(dòng)。活動(dòng)小組也自覺(jué)擺正了位置，自覺(jué)服從服務(wù)黨政工作大局，認(rèn)真履行工作職責(zé)。三是加強(qiáng)了與委員的聯(lián)系。通過(guò)組織學(xué)習(xí)、走訪，電話聯(lián)系等方式了解委員的思想狀況及工作情況，為他們履行職能提供有力的支持和幫助，使8名委員能緊密的團(tuán)結(jié)在一起，建立朋友關(guān)系。在委員遇到困難時(shí)，能積極為委員排憂解難，維護(hù)委員的合法權(quán)益。

一、積極引導(dǎo)委員學(xué)習(xí)，提高委員自身的綜合素質(zhì)

鎮(zhèn)政協(xié)活動(dòng)小組抓委員的學(xué)習(xí)主要是兩種形式：一是組織委員集中學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每季度組織委員集中學(xué)習(xí)1次。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有黨的十七屆四中全會(huì)、省委八屆七次全會(huì)精神，縣政協(xié)下發(fā)的文件及領(lǐng)導(dǎo)講話，鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)重要工作的安排部署文件等。二是要求8名政協(xié)委員對(duì)集中學(xué)習(xí)時(shí)所發(fā)的資料開(kāi)展自學(xué)，同時(shí)要求對(duì)時(shí)事、民生給予關(guān)注，提高分析問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，8名政協(xié)委員的政策理論水平有提高，既開(kāi)闊了視野，又提高了洞察問(wèn)題的能力。

二、認(rèn)真組織開(kāi)展調(diào)研，認(rèn)真履行政協(xié)的工作職責(zé)。我鎮(zhèn)政協(xié)活動(dòng)小組要求全體委員圍繞想全局、議大事、抓重點(diǎn)、辦實(shí)事的工作要求，緊扣中心，服務(wù)大局，切實(shí)履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政職能。在政治協(xié)商方面主要表現(xiàn)在：政協(xié)委員積極參與鎮(zhèn)黨委、政府組織的重要會(huì)議，提出合理的意見(jiàn)和建議，為鎮(zhèn)黨委、政府作決策出點(diǎn)子，當(dāng)參謀。在民主監(jiān)督方面主要是通過(guò)會(huì)議監(jiān)督、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督、輿論監(jiān)督等多種形式對(duì)鎮(zhèn)黨委、政府及縣委、縣政府的工作進(jìn)行事前、事中、事后的民主監(jiān)督。如今年我鎮(zhèn)政協(xié)活動(dòng)小組所提《關(guān)于硬化環(huán)湖東南路的建議》被確定為縣政協(xié)重點(diǎn)提案，縣交通局領(lǐng)導(dǎo)干部多次到××實(shí)地勘驗(yàn)，確定施工方案，并邀請(qǐng)了3名政協(xié)委員參與其中，3名政協(xié)委員結(jié)合提出了將入村9個(gè)路口并入環(huán)湖東南路硬化工程、上壩—下壩段實(shí)行滿灌等合理化建議。這樣，既可改善××的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，也可解決上壩—下壩段交通擁護(hù)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要的實(shí)際。經(jīng)過(guò)各方力量的努力，現(xiàn)環(huán)湖東南路硬化工程已經(jīng)基本完工，全線貫通。且9個(gè)入村路口現(xiàn)已完工3個(gè)，極大地方便了群眾的出行和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，得到了群眾的高度贊揚(yáng)。政協(xié)委員在視察××3個(gè)煙站烤煙收購(gòu)情況后，結(jié)合××的實(shí)際，認(rèn)真分析了老百姓的交煙情況，積極向鎮(zhèn)黨委、政府建議，嚴(yán)把品種關(guān)，為來(lái)年烤煙生產(chǎn)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在參政議政方面。主要是組織委員深入實(shí)際、深入農(nóng)村、深入企業(yè)、深入群眾，察民情、解民意，并及時(shí)向鎮(zhèn)黨委、政府提出合理化建議，積極參政議政。如年初鎮(zhèn)黨委、政府在起草是《政府工作報(bào)告時(shí)》，就多次征詢政協(xié)委員的意見(jiàn)，并邀請(qǐng)了3名政協(xié)委員參與報(bào)告起草工作，3名政協(xié)委員在地起草過(guò)程中，結(jié)合××農(nóng)業(yè)、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中存在的問(wèn)題，建議鎮(zhèn)黨委、政府在報(bào)告中明確提出組織實(shí)施幾件民心工程，把黨委、政府的工作重點(diǎn)公開(kāi)，以廣大群眾都知道鎮(zhèn)黨委、政府今年想為老百姓做些什么實(shí)事。鎮(zhèn)黨委、政府采納了政協(xié)委員的建議，確定了實(shí)施七大民心工程，現(xiàn)七大民心工程基本完工，民生問(wèn)題得到很好的解決，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得新進(jìn)展。

三、鼓勵(lì)委員建功立業(yè)，努力為政協(xié)組織增光添彩

篇5

關(guān)鍵詞 互動(dòng) 小組工作 實(shí)踐教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.02.052

"Participatory， Interactive， Experience" in

"Team Work" Practice Teaching

HUANG Chunmei

（Yibin University Law School， Yibin， Sichuan 644000）

Abstract In group work practice teaching， student participation in the main， to encourage effective interaction between students and groups， teachers， social service agencies， through active participation and effective interactive hands-on experience， to enhance students' practical skills of group work.

Key words interactive; team work; practice teaching reform

1 小組工作實(shí)踐教學(xué)改革的迫切性

1.1 課程要求

小組工作作為社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，其目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生具備小組工作相關(guān)理論，能夠運(yùn)用小組工作方法進(jìn)行實(shí)踐的能力。因此，我校“小組工作”教學(xué)一直努力探求一種理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)方法。根據(jù)我校社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，現(xiàn)有小組工作課程于單期開(kāi)設(shè)，總學(xué)時(shí)108學(xué)時(shí)，其中理論54學(xué)時(shí)、實(shí)務(wù)54學(xué)時(shí)，周課時(shí)為6個(gè)學(xué)時(shí)。從課程設(shè)置來(lái)看，課程實(shí)踐和理論教學(xué)位居同等位置，因此，小組工作實(shí)踐教學(xué)改革對(duì)于促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力具有重要的意義。

1.2 就業(yè)需求

按照人才培養(yǎng)方案，學(xué)生在大二下期結(jié)束專(zhuān)業(yè)核心課程①學(xué)習(xí)即參加到社會(huì)工作機(jī)構(gòu)、政府部門(mén)等相關(guān)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)工作。因此，學(xué)生在校期間即培養(yǎng)熟練使用小組工作的能力，將有利于其更快地適應(yīng)實(shí)習(xí)生活、滿足社會(huì)工作實(shí)習(xí)的要求。

1.3 小組工作實(shí)踐教學(xué)改革的條件

（1）強(qiáng)大的雙師型教師隊(duì)伍。我校社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)雙師型”②教師占到本專(zhuān)業(yè)總教師的85%以上。教師們具備豐富的理論知識(shí)和各領(lǐng)域社會(huì)工作實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，從教師隊(duì)伍上保證了實(shí)踐教學(xué)的可實(shí)施，能及時(shí)督導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的實(shí)務(wù)難題。（2）實(shí)踐平臺(tái)廣泛。我校與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)、學(xué)校、各社區(qū)均保持著良好的合作關(guān)系，與此同時(shí)，還建立了一批有關(guān)兒童服務(wù)、老人服務(wù)、社區(qū)服務(wù)的校外社會(huì)工作實(shí)踐基地。（3）硬件條件。我校擁有一百多平米的社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供了一個(gè)較為寬松的室內(nèi)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室配備有國(guó)內(nèi)外有關(guān)小組工作的相關(guān)書(shū)籍、小組工作實(shí)務(wù)系統(tǒng)、電腦、錄音筆等相關(guān)設(shè)備。

2 小組實(shí)踐教學(xué)改革實(shí)施

2.1 課內(nèi)模擬與課外實(shí)踐相結(jié)合

小組工作實(shí)踐環(huán)節(jié)包括課內(nèi)模擬和課外實(shí)踐。課內(nèi)模擬主要以案例教學(xué)、角色扮演的形式進(jìn)行，模擬內(nèi)容包括小組的領(lǐng)導(dǎo)、小組的溝通和沖突、小組的評(píng)估等章節(jié)內(nèi)容以及各小組設(shè)計(jì)的小組方案。而課外實(shí)踐則是在課內(nèi)模擬的前提下，進(jìn)駐學(xué)校、福利院、養(yǎng)老院、社區(qū)開(kāi)展落地服務(wù)，由課程實(shí)踐助理和專(zhuān)業(yè)課程老師進(jìn)行督導(dǎo)。此外，考慮到本課程的實(shí)踐學(xué)時(shí)僅有54學(xué)時(shí)，而小組工作課外實(shí)踐的時(shí)間要求遠(yuǎn)不止如此，為了給學(xué)生提供更多的時(shí)間，將課外實(shí)踐環(huán)節(jié)與社會(huì)服務(wù)課程（36個(gè)學(xué)時(shí)）合并計(jì)算，兩門(mén)課程同時(shí)進(jìn)行考核。

2.2 實(shí)行“實(shí)踐助理”計(jì)劃

將我校本專(zhuān)業(yè)特有的“學(xué)長(zhǎng)計(jì)劃”③服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)小組工作課程“實(shí)踐助理”計(jì)劃并應(yīng)用到小組工作課程教學(xué)中。實(shí)踐助理”計(jì)劃具體操作方式是選擇專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，各方面綜合素質(zhì)較高的社工專(zhuān)業(yè)高年級(jí)同學(xué)擔(dān)任本課程授課教師實(shí)踐助理，由一個(gè)高年級(jí)同學(xué)對(duì)應(yīng)一個(gè)低年級(jí)小組，協(xié)助低年級(jí)上課學(xué)生完成課程相應(yīng)的實(shí)踐，如進(jìn)入學(xué)校、福利院、養(yǎng)老院、社區(qū)等完成服務(wù)對(duì)象的需求評(píng)估及服務(wù)項(xiàng)目的落地實(shí)施。實(shí)施“實(shí)踐助理”計(jì)劃，對(duì)于社會(huì)工作實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新大有裨益。一方面，高年級(jí)學(xué)生協(xié)助低年級(jí)同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐，能夠提升其專(zhuān)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力、增加對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)可。另一方面，通過(guò)高年級(jí)與低年級(jí)互動(dòng)，亦能夠增加同專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)與交流。

2.3 參與與體驗(yàn)相結(jié)合

從廣義上講，小組工作課程教學(xué)本身可以算作一個(gè)教育成長(zhǎng)小組，其中教師作為小組領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生作為參與組員，以“學(xué)生能夠熟練使用小組工作方法和技能開(kāi)展服務(wù)”為小組目標(biāo)。因此，學(xué)生即作為學(xué)習(xí)者，也是小組的參與者，完整地體驗(yàn)了小組的發(fā)展過(guò)程。集參與與體驗(yàn)為一體的課程設(shè)計(jì)是小組工作課程的亮點(diǎn)。

對(duì)此，教師從社會(huì)工作助人自助理念出發(fā)，促使整個(gè)小組良好發(fā)展。在課程的初期，教師應(yīng)為教育成長(zhǎng)小組的第一次聚會(huì)做認(rèn)真準(zhǔn)備，作為小組領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)一次小組活動(dòng)，以期通過(guò)直觀的小組活動(dòng)呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后再引入小組工作相關(guān)內(nèi)容;在課程的中期，教師要促使小組組員共同為小組目標(biāo)而合作和努力，包括進(jìn)行課堂模擬及課外實(shí)踐;在課程末期，和學(xué)生共同檢視小組取得成效、鞏固成果。

2.4 多方互動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新能力

本課程參與上課的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人數(shù)（50人以下）比較適合于分組教學(xué)，教師根據(jù)人數(shù)將學(xué)生分為6～8人的小組。小組成員需共同完成服務(wù)對(duì)象需求評(píng)估、小組活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、小組討論報(bào)告等小組任務(wù)。以小組形式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改變了傳統(tǒng)只有老師對(duì)學(xué)生的單一教學(xué)方式，充分利用小組動(dòng)力的作用，有利于增加小組成員之間的合作，也有利于小組內(nèi)部的溝通及互動(dòng)，培養(yǎng)組員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在整個(gè)小組工作課程實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生與教師、小組、實(shí)踐助理、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)之間進(jìn)行良好互動(dòng)，有效地將學(xué)生個(gè)體系統(tǒng)和周?chē)沫h(huán)境系統(tǒng)，包括學(xué)習(xí)小組系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)有機(jī)鏈接在了一起，從傳統(tǒng)的教師對(duì)學(xué)生單一教學(xué)方式變?yōu)榱硕嘣?dòng)的教學(xué)建構(gòu)，增強(qiáng)了學(xué)生與周?chē)h(huán)境系統(tǒng)互動(dòng)的能力。

此外，小組工作課程實(shí)踐教學(xué)本身作為一個(gè)教育成長(zhǎng)小組的一個(gè)部分，應(yīng)充分發(fā)掘組員（學(xué)生）的能力，共同達(dá)致課程教育的需求。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)具體步驟如下：（1）需求評(píng)估。由各小組討論選定小組計(jì)劃書(shū)的服務(wù)對(duì)象，再深入服務(wù)對(duì)象所在地，如養(yǎng)老院、福利院、學(xué)校等社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行需求調(diào)研。考慮到調(diào)研過(guò)程中組員可能會(huì)面臨各種困難，由高年級(jí)實(shí)踐助理充當(dāng)協(xié)作者和支持者角色幫助小組解決困難。（2）制定小組計(jì)劃書(shū)。各小組在進(jìn)行需求評(píng)估后應(yīng)著手進(jìn)行小組計(jì)劃書(shū)的策劃。小組計(jì)劃書(shū)制定需要由組員共同參與，小組計(jì)劃書(shū)制定后安排小組計(jì)劃書(shū)答辯會(huì)，由教師及實(shí)踐助理就小組計(jì)劃書(shū)對(duì)組員進(jìn)行問(wèn)答，以幫助小組成員及時(shí)完善小組計(jì)劃書(shū)。（3）課堂模擬。小組計(jì)劃書(shū)制定完成后，教師給予學(xué)生課堂2～4個(gè)課時(shí)課堂模擬的訓(xùn)練。由每個(gè)組選擇計(jì)劃書(shū)中其中一個(gè)章節(jié)來(lái)進(jìn)行模擬，由老師、實(shí)踐助理、其他小組成員觀看并進(jìn)行評(píng)估反饋。各小組根據(jù)模擬效果及教師、實(shí)踐助理提供的意見(jiàn)進(jìn)行策劃書(shū)修改完善，最終確定小組計(jì)劃書(shū)定稿。（4）推優(yōu)參賽。通過(guò)課程模擬及小組計(jì)劃書(shū)的修改和完善，可由本課程教師推薦具有操作性、可行性的小組計(jì)劃書(shū)參加學(xué)校組織的社會(huì)工作實(shí)務(wù)大賽，以獲取項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持服務(wù)計(jì)劃書(shū)落地實(shí)施，服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)。（5）落地實(shí)施。在獲取經(jīng)費(fèi)支持后，由學(xué)生組織人員根據(jù)策劃書(shū)進(jìn)駐服務(wù)地開(kāi)展服務(wù)，由專(zhuān)業(yè)教師提供督導(dǎo)支持。

2.5 多種督導(dǎo)方式相結(jié)合

在課程教學(xué)中，學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)會(huì)接受到教育性督導(dǎo)和支持性督導(dǎo)，而學(xué)生接受督導(dǎo)的方式、主體表現(xiàn)出多元化。首先，督導(dǎo)主體多元。在小組工作實(shí)踐教學(xué)改革中，作為學(xué)生將會(huì)接受到來(lái)自教師、組員、實(shí)踐助理、實(shí)踐機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)。其次，督導(dǎo)場(chǎng)域多元，包括社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)踐基地。我校建立有約100多平方米社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)，其中專(zhuān)門(mén)設(shè)置有小組工作的活動(dòng)室，該活動(dòng)室可作為小組模擬和練習(xí)的場(chǎng)域;此外，校外實(shí)踐基地有宜賓市社會(huì)福利院、宜賓市兒童福利院及部分社區(qū)。教師親臨課程實(shí)踐重要場(chǎng)域，進(jìn)行課內(nèi)督導(dǎo)和服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)。最后，督導(dǎo)方式多元，具體來(lái)講包括學(xué)生個(gè)體督導(dǎo)和團(tuán)體督導(dǎo)。個(gè)體督導(dǎo)是針對(duì)某一個(gè)學(xué)生在服務(wù)設(shè)計(jì)、服務(wù)開(kāi)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行督導(dǎo)，而團(tuán)體督導(dǎo)則是以各小組為督導(dǎo)督導(dǎo)對(duì)象，從小組的互動(dòng)、小組目標(biāo)的達(dá)成等方面進(jìn)行督導(dǎo)。

3 實(shí)踐教學(xué)改革檢視

自開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)改革以來(lái)，小組工作課程改革取得豐碩的成果，但在以下方面應(yīng)注意。

（1）教師應(yīng)扮演多重角色。即承擔(dān)學(xué)生督導(dǎo)者、教育成長(zhǎng)小組的領(lǐng)導(dǎo)者、學(xué)生各小組支持者等角色。每個(gè)角色要求，都更近的拉近了學(xué)生和教師關(guān)系，從某種意義上講，密切互動(dòng)的師生關(guān)系有利于實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。（2）理論與實(shí)踐并重。為了避免重視實(shí)踐環(huán)節(jié)而忽視理論問(wèn)題的出現(xiàn)，在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)時(shí)時(shí)提醒學(xué)生對(duì)于理論的把握和運(yùn)用，在教學(xué)設(shè)計(jì)上也要把理論貫穿到整個(gè)實(shí)踐教學(xué)中。在理論教學(xué)中教師應(yīng)運(yùn)用視頻、PPT講述、角色扮演等多元方式來(lái)增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性。同時(shí)，亦應(yīng)為每個(gè)小組提供展示機(jī)會(huì)，用小組討論和案例教學(xué)進(jìn)行授課，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)表自己對(duì)學(xué)習(xí)的意見(jiàn)和看法。（3）多方鏈接資源，保證教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展。教師應(yīng)多方鏈接當(dāng)?shù)厣鐣?huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)資源，加強(qiáng)與社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)溝通，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，保證學(xué)生“校內(nèi)有老師，校外有導(dǎo)師”，以實(shí)現(xiàn)多方合作，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地的平臺(tái)作用，達(dá)到“基地有實(shí)踐，學(xué)生能實(shí)踐”的良好局面。

基金項(xiàng)目：教育部2013年社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目（項(xiàng)目序號(hào)：ZG0459）;宜賓學(xué)院2013年校級(jí)“本科教學(xué)工程”項(xiàng)目

注釋

① 專(zhuān)業(yè)核心課程：在社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)課程體系中居于核心位置的課程。我校專(zhuān)業(yè)核心課程包括：社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作基礎(chǔ)、應(yīng)用心理學(xué)、個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會(huì)研究方法、社會(huì)政策與法規(guī)、社會(huì)福利與保障。

② “雙師型教師”既是社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教師，同時(shí)又取得社會(huì)工作職業(yè)資格考試、具備理論教學(xué)和實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的高校教師。

③ “學(xué)長(zhǎng)計(jì)劃”是我校組織高年級(jí)為大一社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的新生適應(yīng)和成長(zhǎng)小組，從環(huán)境適應(yīng)、學(xué)生生活、人際交往等方面幫助大一新生盡快適應(yīng)學(xué)校生活。

參考文獻(xiàn)

[1] 漆光鴻，《小組工作》課程“助教實(shí)驗(yàn)教學(xué)”行動(dòng)研究――以某高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為例[J].浙年專(zhuān)修學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（3）.

[2] 丁振明.探索“小組工作課程”實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與操作――以2005級(jí)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)為案例[J].福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（4）.

篇6

今年我鎮(zhèn)政協(xié)活動(dòng)小組把協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，營(yíng)造良好的工作氛圍作為重點(diǎn)工作之一。主要是做了三個(gè)方面的工作。一是積極爭(zhēng)取了縣政協(xié)對(duì)我鎮(zhèn)政協(xié)工作的關(guān)心。今年縣政協(xié)多次對(duì)我鎮(zhèn)政協(xié)工作進(jìn)行了認(rèn)真指導(dǎo)，為我鎮(zhèn)政協(xié)工作的有序開(kāi)展明確了目標(biāo)。二是積極爭(zhēng)取鎮(zhèn)黨委、政府的重視。鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)政協(xié)工作高度重視，將政協(xié)工作列入了重要議事日程，重大決策都前主動(dòng)找多名政協(xié)委員聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，并邀請(qǐng)政協(xié)委員參加了作風(fēng)述職述廉評(píng)議活動(dòng)。活動(dòng)小組也自覺(jué)擺正了位置，自覺(jué)服從服務(wù)黨政工作大局，認(rèn)真履行工作職責(zé)。三是加強(qiáng)了與委員的聯(lián)系。通過(guò)組織學(xué)習(xí)、走訪，電話聯(lián)系等方式了解委員的思想狀況及工作情況，通過(guò)節(jié)日向委員發(fā)短信、寄送明信片以及定期將鎮(zhèn)里工作情況以書(shū)面的形式向文員進(jìn)行通報(bào)，為他們履行職能提供有力的支持和幫助，使委員們能緊密的團(tuán)結(jié)在一起，建立朋友關(guān)系。在委員遇到困難時(shí)，能積極為委員排憂解難，維護(hù)委員的合法權(quán)益。

鎮(zhèn)政協(xié)活動(dòng)小組把抓好委員的學(xué)習(xí)做為提高委員素質(zhì)的重要途經(jīng)。

一是組織委員集中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有黨的十和十三中全會(huì)精神，縣政協(xié)下發(fā)的文件及領(lǐng)導(dǎo)講話，鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)重要工作的安排部署文件等。二是要求各政協(xié)委員對(duì)集中學(xué)習(xí)時(shí)所發(fā)的資料開(kāi)展自學(xué)，同時(shí)要求對(duì)時(shí)事、民生給予關(guān)注，提高分析問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，政協(xié)委員們的政策理論水平有提高，既開(kāi)闊了視野，又提高了洞察問(wèn)題的能力。

我鎮(zhèn)政協(xié)活動(dòng)小組要求全體委員圍繞想全局、議大事、抓重點(diǎn)、辦實(shí)事的工作要求，緊扣中心，服務(wù)大局，切實(shí)履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政職能。在政治協(xié)商方面主要表現(xiàn)在：政協(xié)委員積極參與鎮(zhèn)黨委、政府組織的重要會(huì)議，提出合理的意見(jiàn)和建議，為鎮(zhèn)黨委、政府作決策出點(diǎn)子，當(dāng)參謀。在民主監(jiān)督方面主要是通過(guò)會(huì)議監(jiān)督、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督、輿論監(jiān)督等多種形式對(duì)鎮(zhèn)黨委、政府及縣委、縣政府的工作進(jìn)行事前、事中、事后的民主監(jiān)督。在參政議政方面。主要是組織委員深入實(shí)際、深入農(nóng)村、深入企業(yè)、深入群眾，察民情、解民意，并及時(shí)向鎮(zhèn)黨委、政府提出合理化建議，積極參政議政。為積極向鎮(zhèn)黨委、政府建言獻(xiàn)策，政協(xié)活動(dòng)小組還開(kāi)展了多項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)，一是今年5月份，為了發(fā)揮我鎮(zhèn)茶葉傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展和帶動(dòng)山區(qū)農(nóng)民脫貧致富，組織市縣政協(xié)委員們赴湘西保靖、懷化沅陵等地進(jìn)行考察調(diào)研，學(xué)習(xí)外縣市有關(guān)茶葉發(fā)展的成功模式和經(jīng)驗(yàn)，并形成了__鎮(zhèn)發(fā)展茶葉產(chǎn)業(yè)有關(guān)情況的調(diào)研報(bào)告，為我鎮(zhèn)茶葉發(fā)展提供有力的保障和依據(jù)。二是今年7至9月，委員們深入石橋鋪幼兒園、鎮(zhèn)中心幼兒園、__幼兒園、__藝術(shù)幼兒園進(jìn)行了調(diào)研考察，完成了幼兒教育的專(zhuān)題調(diào)研，為黨委政府解決幼兒教育現(xiàn)階段存在問(wèn)題的解決提供了參考意見(jiàn)。三是8月中旬組織政協(xié)委員和人大代表開(kāi)展了一次視察活動(dòng)，組織委員們對(duì)我鎮(zhèn)城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生工作進(jìn)行了專(zhuān)題視察，活動(dòng)中委員們通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、實(shí)地視察親身感受了近年來(lái)黨委政府在城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生工作方面取得的成效，委員們?cè)诳隙ǔ煽?jī)的同時(shí)也指出了工作中存在的問(wèn)題，為黨委政府明年的工作思路提出了意見(jiàn)和建議。四是組織政協(xié)委員與人大代表一同對(duì)供電所和工商所進(jìn)行了民主評(píng)議，對(duì)其工作中存在的問(wèn)題和群眾反映最強(qiáng)烈、最不滿的地方進(jìn)行了面對(duì)面的交流。通過(guò)評(píng)議，對(duì)供電所和工商所整個(gè)政風(fēng)、行風(fēng)的轉(zhuǎn)變起了很好的促進(jìn)與推動(dòng)作用，從而形成了供電所、工商所干部隊(duì)伍服務(wù)廉潔、風(fēng)清氣正、齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致的良好格局，為我鎮(zhèn)的供電工作和工商行政管理工作提供了良好的保障。五是委員們積極撰寫(xiě)提案，在八屆四次全會(huì)上我們以在北面鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)垃圾處理中心的提案，在聯(lián)組會(huì)上發(fā)言得到了縣相關(guān)部門(mén)的大力支持，為_(kāi)_北面建設(shè)垃圾處理中心打下了基礎(chǔ)。

我鎮(zhèn)市縣政協(xié)委員在

篇7

【關(guān)鍵詞】高校貧困生；小組工作；援助計(jì)劃

一、理念

近年來(lái)，隨著高考制度改革和教育投入的增加，越碓蕉嗟鈉獨(dú)生得以步入大學(xué)學(xué)習(xí)深造，但是值得注意的是貧困大學(xué)生由于自身家庭條件不佳，在承受巨大學(xué)業(yè)和生活壓力的情況下，還面臨著同輩群體壓力、人際關(guān)系疏離、不良情緒困擾、缺乏自我規(guī)劃、對(duì)未來(lái)感到迷茫等一系列問(wèn)題，而這些問(wèn)題單靠生存型的教育救助難以解決，應(yīng)結(jié)合其自身特點(diǎn)與發(fā)展需要，依托社會(huì)工作理念、方法從促進(jìn)高校貧困大學(xué)生全面發(fā)展的角度，借助國(guó)家政策，鏈接社會(huì)資源、協(xié)助個(gè)體增能開(kāi)展發(fā)展型的救助，實(shí)現(xiàn)高校貧困生的全面發(fā)展。高校貧困生存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）生理方面。生活費(fèi)用少，營(yíng)養(yǎng)不良體質(zhì)弱，患病難以及時(shí)就醫(yī)，健康狀況堪憂。高校貧困生生活較為拮據(jù)，沒(méi)有固定的生活費(fèi)用來(lái)源或數(shù)額較少，體質(zhì)普遍偏弱。其次，生活的貧困性也降低了其患病時(shí)及時(shí)就醫(yī)的可能，由于醫(yī)院看病費(fèi)用高，貧困生很少前往醫(yī)院接受治療，在一定程度上存在健康安全隱患，影響其身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展。

（二）心理方面。既自尊又自卑，學(xué)業(yè)及生活壓力大，性格較孤僻、敏感，易焦慮、抑郁。進(jìn)入大學(xué)之后，貧困大學(xué)生原有的學(xué)業(yè)優(yōu)勢(shì)被同學(xué)所削弱取代，心理會(huì)有落差感，再加之其家庭背景、家庭條件和消費(fèi)能力與同齡同學(xué)、室友相差甚遠(yuǎn)，多數(shù)物質(zhì)需求難以得到滿足，害怕自己被同學(xué)嫌棄，因而容易產(chǎn)生自卑及抑郁情緒。同時(shí)他們?cè)谛睦砩线€較為敏感，自尊心、好勝心強(qiáng)，企圖通過(guò)努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)、獲得獎(jiǎng)助學(xué)金，在學(xué)業(yè)方面超越非貧困生獲得自信心與成就感，因而也增大了其學(xué)業(yè)壓力及焦慮。再次，有的學(xué)生性格有些孤僻，自我封閉，因害怕同學(xué)看不起，加之一些外出活動(dòng)花費(fèi)較高，經(jīng)常拒絕參加集體活動(dòng)，逐漸被排斥在集體活動(dòng)之外，人際疏離。

（三）社會(huì)方面。物質(zhì)和精神上的雙重貧困性，人際溝通交往能力薄弱，缺乏發(fā)展性的素質(zhì)拓展與能力培養(yǎng)，缺乏合理的價(jià)值觀引導(dǎo)與人生規(guī)劃。經(jīng)濟(jì)上的貧困，限制了其物質(zhì)需要的滿足和精神文化生活的拓展，如購(gòu)置衣物、買(mǎi)自己喜歡的書(shū)籍、參與集體組織的休閑娛樂(lè)活動(dòng)、外出旅行、參加興趣類(lèi)、自我提升類(lèi)的輔導(dǎo)和培訓(xùn)等因經(jīng)濟(jì)原因大大削弱了貧困大學(xué)生這些需求的可滿足性，同時(shí)他們自尊較強(qiáng)，為避免他人鄙夷會(huì)自我封閉減少互動(dòng)交往頻率，朋友較少，社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)脆弱。最重要的是，他們普遍缺乏規(guī)劃意識(shí)，且目前的教育救助仍是一種生存型的救助，而非發(fā)展性救助，缺少對(duì)貧困大學(xué)生能力、品格、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不利于培養(yǎng)高校貧困生擺脫貧困的核心競(jìng)爭(zhēng)力和塑造健全的人格。

結(jié)合上述分析，我們將小組活動(dòng)的主題確立為高校貧困生自我成長(zhǎng)與發(fā)展，以滿足其在獲得物質(zhì)幫助與支持減少經(jīng)濟(jì)貧困性，緩解學(xué)業(yè)、生活壓力和負(fù)面情緒，建立良好人際關(guān)系，自我規(guī)劃與素質(zhì)拓展等方面的需求為宗旨，分步驟有針對(duì)性地設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，促進(jìn)高校貧困生增能發(fā)展，健康學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與自我實(shí)現(xiàn)。

二、理論依據(jù)

（一）馬斯洛需求層次理論。該理論認(rèn)為人的需要分為生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要，且人的需要呈現(xiàn)梯級(jí)分布，只有當(dāng)時(shí)低層面需要得到滿足，人們才會(huì)追求更好層面需求的滿足，尋找高峰體驗(yàn)與自我實(shí)現(xiàn)。高校貧困生由于其經(jīng)濟(jì)上的貧困性，基本上只能滿足生存層面的需要，但他們?cè)讷@得安全的物理與心理環(huán)境、歸屬一定群體獲得良好關(guān)系、贏得他人尊重和贊賞、追求理想實(shí)現(xiàn)與自我價(jià)值等方面仍有強(qiáng)烈需求，一定程度上經(jīng)濟(jì)因素導(dǎo)致的基本需要的未能滿足，限制了貧困生滿足高層次需要，阻礙了其成長(zhǎng)發(fā)展。因此，我們應(yīng)從滿足貧困生需要的角度開(kāi)展發(fā)展性救助，切實(shí)解決其生理、心理、社會(huì)等各方面問(wèn)題，協(xié)助個(gè)人自我提升與發(fā)展。

（二）增能理論。增權(quán)，意指賦予或充實(shí)個(gè)人或群體的權(quán)力。增權(quán)的層次包括三個(gè)層面：一是個(gè)體層面的增權(quán)，即個(gè)體得以控制自身的生活能力以及對(duì)所處環(huán)境的融合與影響能力，包括實(shí)際控制能力和心理控制能力兩個(gè)方面。二是人際關(guān)系層面的增權(quán)，一方面可以增加一定的社會(huì)資源或社會(huì)資本，另一方面可以提升自己的形象，爭(zhēng)取公平的社會(huì)環(huán)境。三是社會(huì)參與層次的增權(quán)，指對(duì)社會(huì)決策的影響，表達(dá)自己利益訴求和參與社會(huì)資源的分配，爭(zhēng)取到與健康社會(huì)和進(jìn)步文化相匹配的社會(huì)公正和社會(huì)平等待遇。借用該理論，我們可以從促進(jìn)貧困大學(xué)生個(gè)人層面、人際層面、社會(huì)參與層面的增權(quán)的角度，解決其生存發(fā)展問(wèn)題，促進(jìn)其健康學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展。

三、目的及目標(biāo)

目的：促進(jìn)高校貧困生克服自卑感，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)自我規(guī)劃和健康學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。目標(biāo)：1.通過(guò)組員間的互動(dòng)交往，鍛煉人際溝通技巧，構(gòu)建朋輩支持網(wǎng)絡(luò)。2.通過(guò)建立小組及組員之間的交流分享，表達(dá)自己的情緒、心理困惑，分享相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及解決問(wèn)題辦法，實(shí)現(xiàn)互幫互助。3.在小組過(guò)程中整合自我評(píng)價(jià)和他人贊美，體驗(yàn)被尊重、被欣賞的感覺(jué)，從而增進(jìn)組員自信心、自我認(rèn)同及自我發(fā)展動(dòng)力。4.在小組中得到各方面的素質(zhì)拓展及規(guī)劃好自己的人生。小組的成員：對(duì)象為某高校貧困大學(xué)生。特征：在生理、心理及社會(huì)方面存在困擾的貧困大學(xué)生。性質(zhì)：?jiǎn)栴}解決和個(gè)人發(fā)展成長(zhǎng)小組。節(jié)數(shù)：6節(jié)。人數(shù)：8-10人。招募方式：海報(bào)、宣傳單、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（QQ，微信等）、電話邀請(qǐng)等。

【參考文獻(xiàn)】

篇8

摘要：本文將“小組工作”方法運(yùn)用到基層團(tuán)組織的日常管理建設(shè)中，結(jié)合支持關(guān)系理論實(shí)現(xiàn)基層團(tuán)組織人才培養(yǎng)以及激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建的目的，推動(dòng)高校基層團(tuán)組織的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小組工作 基層團(tuán)建

一、“小組工作”方法運(yùn)用于基層團(tuán)建可行性分析

（一）“小組工作”方法特點(diǎn)

“小組工作”方法作為社會(huì)工作的傳統(tǒng)工作方法之一，全美小組工作協(xié)會(huì)在進(jìn)行了大量的小組工作研究的基礎(chǔ)上，將其定義為：小組工作是指經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的指導(dǎo)者應(yīng)用團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的知識(shí)和原理，通過(guò)小組活動(dòng)，促進(jìn)小組成員的交流，幫助小組成員獲得新的經(jīng)驗(yàn)，從而完成小組的既定目標(biāo)。{1}它通過(guò)一個(gè)群體環(huán)境，提供人際交往的機(jī)會(huì)以及一些有助于處理各種困擾的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從而滿足小組組員的需要。小組工作強(qiáng)調(diào)將特點(diǎn)相似的服務(wù)對(duì)象組合成小組，以小組形式幫助服務(wù)對(duì)象解決困擾。

（二）應(yīng)用于基層團(tuán)組織建設(shè)可行性

高校基層團(tuán)組織的建設(shè)，實(shí)際上就是凝聚團(tuán)員力量，在教育團(tuán)員青年、培養(yǎng)團(tuán)員青年的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)組織建設(shè)目標(biāo)，夯實(shí)基層團(tuán)組織的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)對(duì)于青年感召力和凝聚力的提升。基于既定目標(biāo)的相似性這一特點(diǎn)，在基層團(tuán)組織建設(shè)中引入小組工作方法，將小組工作模式的原理運(yùn)用于基層團(tuán)建實(shí)務(wù)工作中，激發(fā)團(tuán)員青年參與意識(shí)，通過(guò)集體活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造諸如團(tuán)校、拓展訓(xùn)練等形式提供人際交往機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)理念的灌輸和問(wèn)題的解決。在團(tuán)組織建設(shè)中引入小組工作方法具有其存在的可行性和實(shí)用性等特點(diǎn)。

二、小組工作方法在基層團(tuán)組織建設(shè)中應(yīng)用研究

小組工作方法在高校學(xué)生管理中的已經(jīng)初步發(fā)揮其積極作用，例如華東理工大學(xué)和中國(guó)青年政治學(xué)院等高校在運(yùn)用小組工作方法幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)等方面取得成功。基于人本主義理念的小組工作方法在高校基層團(tuán)組織建設(shè)中的應(yīng)用，結(jié)合基層團(tuán)組織建設(shè)的目標(biāo)方向?qū)崿F(xiàn)對(duì)小組成員的培養(yǎng)。小組工作方法建立的小組大致可以分為治療小組、自我成長(zhǎng)小組、訓(xùn)練小組、自助小組、分享小組、教育性小組、討論性小組、任務(wù)性小組、家族性小組等。{2}本文采取自我成長(zhǎng)小組的小組工作方法，側(cè)重對(duì)小組成員人生階段的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)其個(gè)人內(nèi)在能力和人格的改變。

（一）以團(tuán)校活動(dòng)劃分工作小組

以項(xiàng)目為單位組成活動(dòng)小組，設(shè)定小組活動(dòng)目標(biāo)，進(jìn)行分階段的活動(dòng)安排，采取激勵(lì)措施實(shí)現(xiàn)小組設(shè)定目標(biāo)。

1.小組活動(dòng)準(zhǔn)備階段

按照興趣為劃分標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行小組成員的招募，采取自愿報(bào)名的形式。對(duì)于小組負(fù)責(zé)人采取集中培訓(xùn)的方式，使其了解小組領(lǐng)導(dǎo)者的作用和具體工作方式，與小組組員見(jiàn)面并告知小組活動(dòng)目標(biāo)以及對(duì)于整個(gè)小組活動(dòng)的安排。

2.小組實(shí)施階段

在本階段，結(jié)合基層團(tuán)組織建設(shè)的目標(biāo)，有針對(duì)性地吸納各基層團(tuán)支部的骨干同學(xué)參加到以小組為單位的培訓(xùn)活動(dòng)中，在形成的各小組中開(kāi)展活動(dòng)。第一階段是：發(fā)揮小組領(lǐng)導(dǎo)者的作用，首先實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的熟悉和了解，建立一種互信體系。同時(shí)，小組領(lǐng)導(dǎo)者除了要對(duì)于小組成員關(guān)心、尊重、包容外，要注意運(yùn)用傾聽(tīng)、整合等溝通技巧將小組成員的意見(jiàn)統(tǒng)一起來(lái)進(jìn)而形成團(tuán)隊(duì)的共同意志。

第二個(gè)階段是：集中培訓(xùn)團(tuán)建理論知識(shí)，并按照小組為單位布置項(xiàng)目任務(wù)。將形成的小組活動(dòng)方案按照既定步驟進(jìn)行，根據(jù)小組成員的特點(diǎn)進(jìn)行工作分工，必要時(shí)引入社會(huì)咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行性格分析實(shí)現(xiàn)小組成員高效配置，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)和互動(dòng)。在此過(guò)程中，小組領(lǐng)導(dǎo)者注重引導(dǎo)作用的發(fā)揮，通過(guò)發(fā)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的見(jiàn)積極性，鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)和新的想法、新思路的提出，以便充實(shí)團(tuán)隊(duì)整體策劃方案的內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

第三階段是：將小組活動(dòng)方案通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員的合作，以成果形式展現(xiàn)出來(lái)，在此過(guò)程中增強(qiáng)小組活動(dòng)和集體榮譽(yù)感。小組成員共同參與成果的展示，在展示過(guò)程中了解團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的目標(biāo)，提高團(tuán)隊(duì)整體執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

第四階段是：總結(jié)階段。對(duì)成果展示的內(nèi)容，以綜合評(píng)分形式予以評(píng)價(jià)，結(jié)合頒獎(jiǎng)儀式表彰優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)的效果。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和展示的過(guò)程中，重視凝練團(tuán)隊(duì)精神的口號(hào)的征集，以此作為凝聚團(tuán)隊(duì)成員引起團(tuán)隊(duì)共鳴的重要方法。

（二）常規(guī)小組工作效率培養(yǎng)

在高校基層團(tuán)建過(guò)程中，除了開(kāi)展團(tuán)校和素質(zhì)拓展等形式的小組工作形式之外，將基層分團(tuán)委部門(mén)視為工作小組，以部門(mén)負(fù)責(zé)人作為小組負(fù)責(zé)人開(kāi)展小組工作。據(jù)國(guó)外專(zhuān)家研究表明，關(guān)心和意圖歸屬的程度越高，積極的效果越多，最成功的小組領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出高度的關(guān)心和意圖歸屬以及適度的情感激勵(lì)和執(zhí)行功能。在部門(mén)工作中引入績(jī)效考評(píng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)團(tuán)隊(duì)工作的效度運(yùn)用評(píng)分形式展現(xiàn)出來(lái)，結(jié)合表彰會(huì)等形式激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的使命感和責(zé)任感。

同時(shí)，在小組活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)小組成員的工作能力，在相互配合中實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的積累和傳播，有針對(duì)性地結(jié)合小組成員的各自特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)小組工作整體效率的提高和團(tuán)隊(duì)的歸屬感認(rèn)同感的加強(qiáng)。

（三）以支持關(guān)系理論完善管理、激勵(lì)機(jī)制

在小組工作管理系統(tǒng)中，組織成員的態(tài)度極為重要，他們的態(tài)度在很大程度上決定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否。在小組中表現(xiàn)為一種支持關(guān)系，支持關(guān)系理論是合作系統(tǒng)的核心指導(dǎo)期在實(shí)踐中的應(yīng)用。“支持關(guān)系理論”具體表述為：“領(lǐng)導(dǎo)以及其他類(lèi)型的組織工作必須最大限度地保證組織的每個(gè)成員都能夠按照自己的背景、價(jià)值準(zhǔn)則和期望所形成的視角，從自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)中確認(rèn)組織與其成員之間的關(guān)系是支持性的，組織里的每個(gè)人都受到重視，都有自己的價(jià)值。”成員親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，不是個(gè)人式經(jīng)驗(yàn)，而是在組織氛圍中的群體式經(jīng)驗(yàn)。即通過(guò)群體實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值，也只有在群體中才能形成個(gè)體價(jià)值的意義。

對(duì)于組織中的管理人員而言，實(shí)現(xiàn)支持關(guān)系的重點(diǎn)在于要正確對(duì)待組織成員，要對(duì)組織成員的人格、態(tài)度予以充分的尊重，在群體中實(shí)現(xiàn)個(gè)體的價(jià)值。只有從群體角度來(lái)理解，才能體會(huì)到“支持關(guān)系”的實(shí)質(zhì)。這種“支持關(guān)系”有助于組織成員認(rèn)識(shí)到自己在組織當(dāng)中承擔(dān)的使命和目標(biāo)是不可或缺的重要因素，感受到在群體中自身存在的價(jià)值。通過(guò)價(jià)值認(rèn)同的教育，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感和榮譽(yù)感，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體的管理中的激勵(lì)效果，提升團(tuán)隊(duì)合作的效率和質(zhì)量。

三、小組工作方法的效果評(píng)估

基于上文的論述，小組工作方法在高校基層團(tuán)建運(yùn)用過(guò)程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)積極性的調(diào)動(dòng)和集體認(rèn)同感的塑造。但是，運(yùn)用小組工作方法的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)，不能認(rèn)為小組活動(dòng)的過(guò)程就是簡(jiǎn)單的游戲，效果好壞的衡量標(biāo)準(zhǔn)界定為游戲是否氣氛熱烈等片面化、簡(jiǎn)單化的誤區(qū)。小組工作實(shí)質(zhì)是強(qiáng)調(diào)在小組合作過(guò)程中實(shí)現(xiàn)小組成員的思想溝通和行為的相互影響，在小組成員中傳達(dá)一種共同的理念和精神內(nèi)涵。小組工作的靈魂是小組成員見(jiàn)坦誠(chéng)的溝通和經(jīng)驗(yàn)分享的過(guò)程。同時(shí)，要避免領(lǐng)導(dǎo)中心論的情況發(fā)生。在小組工作中，小組領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)對(duì)于小組成員行為的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)小組工作的高效率。但是，不能因此認(rèn)為小組工作成果歸功于小組領(lǐng)導(dǎo)者，如此小組工作方法的研究將毫無(wú)價(jià)值可言。在成長(zhǎng)小組中，大家的地位是平等的，小組領(lǐng)導(dǎo)者的角色更多的是引領(lǐng)者和協(xié)調(diào)者，不能混淆地位。

通過(guò)在高校基層團(tuán)建中引入小組工作方法，對(duì)于實(shí)現(xiàn)團(tuán)組織整體的工作效度，實(shí)現(xiàn)對(duì)于團(tuán)員綜合素質(zhì)培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感和凝聚力的建設(shè)具有重大的意義。任何新開(kāi)展的事務(wù)都有其缺點(diǎn)和不完善之處，在發(fā)展的過(guò)程中解決自身存在的問(wèn)題，以期實(shí)現(xiàn)對(duì)于高校基層團(tuán)組織建設(shè)的推動(dòng)作用。

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篇9

一、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：縣政府副縣長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：縣政府辦副主任、信息辦副主任

成員：縣國(guó)土資源局局長(zhǎng)、園區(qū)辦主任

以及各局局長(zhǎng)

二、職責(zé)分工

（一）縣供電分公司是清理電網(wǎng)樹(shù)木通道、線路交跨等治理活動(dòng)的具體實(shí)施單位，負(fù)責(zé)清理電網(wǎng)樹(shù)木通道、線路交跨等治理工作規(guī)劃、資金落實(shí)、組織實(shí)施、安全管理等工作。

（二）縣統(tǒng)計(jì)局負(fù)責(zé)相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料整理和提供工作。

（三）縣安監(jiān)局負(fù)責(zé)電網(wǎng)清理樹(shù)木通道、線路交跨等治理工作過(guò)程中的安全監(jiān)督工作。

（四）縣公安局負(fù)責(zé)協(xié)助鎮(zhèn)區(qū)和有關(guān)部門(mén)做好清理電網(wǎng)樹(shù)木通道、線路交跨等治理工作過(guò)程中的安全保障工作。

（五）縣林業(yè)局負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、配合辦理電網(wǎng)清理樹(shù)木通道、線路交跨等治理活動(dòng)中，林地征用、砍伐等相關(guān)事項(xiàng)，做好有關(guān)的協(xié)調(diào)服務(wù)工作。

（六）縣廣電中心負(fù)責(zé)電網(wǎng)清理樹(shù)木通道、線路交跨等治理活動(dòng)的宣傳工作。

（七）縣城管局負(fù)責(zé)配合縣供電分公司解決保障電網(wǎng)清理樹(shù)木通道、線路交跨等治理工作中的問(wèn)題。

篇10

（一）個(gè)案輔導(dǎo)。農(nóng)村空巢老人指年齡大于65周歲，無(wú)子女或者子女、孫輩等長(zhǎng)期不在身邊的、獨(dú)自生活的老年夫婦或單身老人。一方面，農(nóng)村空巢老人大都依靠自身勞動(dòng)力維持生存，受年齡日益增大與身體條件下降的影響，加之子女不在身邊，使其在生理?xiàng)l件壓力環(huán)境下角色失調(diào)或者自暴自棄，弱化甚至失去了改善生活的動(dòng)機(jī)與能力；另一方面，農(nóng)村空巢老人長(zhǎng)期處于無(wú)法傾訴的環(huán)境中，或者子女孫輩及周?chē)巳簩?duì)其不理不睬，容易產(chǎn)生如孤獨(dú)感、抑郁感等不良情緒。因此，個(gè)案工作運(yùn)用于農(nóng)村空巢老人群體中，能解決農(nóng)村空巢老人的生活、經(jīng)濟(jì)、生理、心理等方面的矛盾，使其快樂(lè)地、健康地安度晚年。

社會(huì)工作者在農(nóng)村空巢老人的個(gè)案輔導(dǎo)中，首先要認(rèn)真傾聽(tīng)老人的心靈世界，滿足老人的傾訴需求，通過(guò)與老人的充分交流獲取信任，了解其需求以及問(wèn)題癥結(jié)，從而建立關(guān)系并運(yùn)用社會(huì)工作的方法對(duì)老人進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)；其次要應(yīng)用掌握的心理知識(shí)、常識(shí)排除其心理壓力，即提高其自主意識(shí)并挖掘固有潛能，使其認(rèn)識(shí)自身的各種能力并發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)去面對(duì)和解決生活中的挑戰(zhàn)與問(wèn)題；最后應(yīng)完成結(jié)果評(píng)估，根據(jù)老人的問(wèn)題與需求改善個(gè)案輔導(dǎo)的方法與內(nèi)容等項(xiàng)目，另外，對(duì)于情況不穩(wěn)定的農(nóng)村空巢老人，應(yīng)予以定期的心理輔導(dǎo)使其不良情緒得以宣泄。

（二）個(gè)案介入。農(nóng)村空巢老人身患重病或臥床不起時(shí)，因子女不在身邊、家庭經(jīng)濟(jì)、自我意愿等原因，選擇忍受病痛折磨直到死亡，甚至部分空巢老人在痛苦絕望、抑郁孤獨(dú)的心境中選擇自殺。因此，個(gè)案介入即針對(duì)農(nóng)村空巢老人的臨終關(guān)懷，秉承“價(jià)值理念”和“倫理原則”，通過(guò)對(duì)其提供無(wú)私的、長(zhǎng)期的關(guān)懷照顧，緩解其生理疼痛與心理折磨，使其無(wú)痛尊嚴(yán)的走向死亡。

社會(huì)工作者在農(nóng)村空巢老人的個(gè)案介入中，必須以專(zhuān)業(yè)的地位、角色、功能為其提供生理與心理兩方面的照顧，始終以積極的心態(tài)參與其臨終的全部過(guò)程。首先必須為其提供生理方面的照顧與關(guān)懷，最大程度的減少老人的臨終病痛，使老人尊嚴(yán)的、體面的離世；其次必須為其提供心理方面的陪伴與支持，一方面扮演親人角色，緩解其臨終時(shí)無(wú)助、痛苦、渴望等復(fù)雜的心理情緒，引導(dǎo)其回顧生命中快樂(lè)、自豪的回憶，鼓勵(lì)其正視死亡的自然規(guī)律，承諾替其完成遺愿，使其安心的離世。另一方面扮演宗教人士，使有宗教信仰的老人享受靈性關(guān)懷，陪伴其共同面對(duì)死亡，體會(huì)生命的意義與價(jià)值。

二、針對(duì)農(nóng)村空巢老人的社會(huì)工作之小組工作

農(nóng)村空巢老人大多具有相同的人生經(jīng)歷，開(kāi)展類(lèi)屬于社會(huì)工作的小組活動(dòng)，將其集中聚集在某一地點(diǎn)，使小組成員象征性的“代替”家庭成員，不僅形成組員之間在生活中互幫互助的局面，而且通過(guò)支持、陪伴、成長(zhǎng)的方法使其獲得家庭溫暖和精神寄托，解決農(nóng)村空巢老人的生活、感情問(wèn)題。具體方法如下：

（一）支持性小組工作。支持性小組工作中指以支持性的干預(yù)策略，通過(guò)協(xié)調(diào)、自主、互助等手段，提高農(nóng)村空巢老人面對(duì)壓力和處理問(wèn)題的能力，幫助其處理各項(xiàng)生活問(wèn)題，從而使其能夠適應(yīng)并有效處理現(xiàn)在、未來(lái)的生活、感情問(wèn)題。

支持性小組工作一方面采取協(xié)調(diào)手段，使組員在分享壓力、經(jīng)驗(yàn)、感情等過(guò)程得到精神慰藉，通過(guò)交流生活、精神、身體等話題得到壓力釋放和情緒緩解，從而在傾聽(tīng)與傾訴、發(fā)泄與安慰、反思與理解的角色轉(zhuǎn)化中，共情式的響應(yīng)他人的處境，幫助其緩解與消除失望感、疏離感、孤獨(dú)感等負(fù)面情緒；另一方面采取鼓勵(lì)手段，使組員敢于陳述自己的生活矛盾與感情問(wèn)題，參與分享過(guò)程并獲得處理經(jīng)驗(yàn)，并且要竭力提高其自助和互助意識(shí)，使其在小組活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和潛能，從而發(fā)揮自身的力量去面對(duì)和解決問(wèn)題，不僅提高其增強(qiáng)自信心并減少生活的無(wú)望感，而且其在獲得集體歸屬感后能團(tuán)結(jié)一致的采取共同行動(dòng)以改變現(xiàn)狀和解決問(wèn)題。例如，在老年人權(quán)益保護(hù)的講座中，我們社會(huì)工作者不僅鼓勵(lì)農(nóng)村空巢老人進(jìn)行如何改善與子女關(guān)系等話題的相互交流和經(jīng)驗(yàn)分享，而且向其介紹維護(hù)權(quán)益的法律手段，如《老年人權(quán)益保護(hù)法》、《民法通則》等，使其在有限的生命里維護(hù)自身的合法權(quán)益。

（二）成長(zhǎng)性小組工作。成長(zhǎng)性工作小組指通過(guò)制定短期性、長(zhǎng)期性的小組目標(biāo)和活動(dòng)計(jì)劃、小組規(guī)則、結(jié)果評(píng)估等內(nèi)容，促進(jìn)組員成長(zhǎng)并最大程度的發(fā)揮其潛能優(yōu)勢(shì)的小組活動(dòng)；成長(zhǎng)性小組可根據(jù)實(shí)際情況選擇組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)小組的日常工作和開(kāi)展小組活動(dòng)。

成長(zhǎng)性小組活動(dòng)首先是農(nóng)村空巢老人認(rèn)識(shí)、交往、溝通、改變的平臺(tái)，以支持性的活動(dòng)氣氛強(qiáng)調(diào)自我改善與改變，充分發(fā)展個(gè)人固有優(yōu)勢(shì)和潛在能量，促進(jìn)其思想、感情、行為等方面的蛻變；其次是溝通交流、分享經(jīng)驗(yàn)、討論問(wèn)題、情感宣泄的載體，以學(xué)習(xí)性的活動(dòng)氣氛強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，獲取新看法、新知識(shí)和新能力，消除其孤獨(dú)、抑郁、無(wú)助的負(fù)面情緒并增強(qiáng)其生活的自信心和自尊心；最后是其轉(zhuǎn)變思想、切換概念的“指路燈”，即成長(zhǎng)性小組活動(dòng)提倡關(guān)愛(ài)自身思維、關(guān)注自身需要、關(guān)心自身潛能和認(rèn)識(shí)自我優(yōu)點(diǎn)，使其以積極主動(dòng)、樂(lè)觀自信的生活態(tài)度面對(duì)、解決問(wèn)題。