導(dǎo)語：如何才能寫好一篇推廣普通話宣傳口號，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、同講普通話，攜手進小康

2、說好普通話，邁進新時代

3、大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

4、認(rèn)真貫徹中華人民共和國國家通用語言文字法

5、說普通話，寫規(guī)范字，做文明人，揚愛國情

6、提升國家通用語言文字應(yīng)用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

7、推廣普通話，共筑中國夢

8、樹立語言規(guī)范認(rèn)識，構(gòu)建和諧校園環(huán)境

篇2

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面宣傳國家語言文字法規(guī)政策，進一步增強全體師生的語言規(guī)范意識、法制意識和推廣普通話參與意識，扎實提高師生說普通話，用規(guī)范字的意識與能力。為構(gòu)建社會主義和諧社會和提升學(xué)校文化品位營造良好的語言環(huán)境。

二、宣傳主題：

“普通話——五十年推本文來自廣，新世紀(jì)普及”。配合國務(wù)院《關(guān)于公布〈漢字簡化方案〉的決議》、《關(guān)于推廣普通話的指示》50周年和《國家通用語言文字法》施行5周年宣傳紀(jì)念活動。

三、推廣普通話周活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員

組 長：

副組長：

組 員：

四．活動內(nèi)容安排

日期

活動內(nèi)容

主持人

備注

9月8日

召開推廣普通話周活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議部署工作

9月9日

1． 校內(nèi)拉二條橫幅標(biāo)語并在醒目墻面張貼宣傳畫，橫幅：紅底白字 內(nèi)容 ：1.熱烈慶祝全國第九屆推廣普通話周活動到來 2.普通話——五十年推廣，新世紀(jì)普及

2．教師會議，學(xué)習(xí)《通知》，語言文字規(guī)范化培訓(xùn)。

9月11日

1． 升旗儀式，校領(lǐng)導(dǎo)講話宣傳

2． 校門口放置本屆推廣普通話周宣傳畫，印發(fā)全國推廣普通話宣傳周領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室修訂的《推廣普通話宣傳提綱和宣傳口號》。

3． 2至9年級每班5人，成立“啄木鳥”小隊，明確職責(zé)。

9月12日

1． 利用校廣播宣傳有關(guān)文件、口號等。

2． 每班出一期黑板報，周四檢查（拍照）

3． 中小學(xué)生分頭進行“啄木鳥”活動

9月13日

下午晚托班時間，2至9年級每班抽三人參加校鋼筆字比賽。評出一、二、三等獎若干名（張榜公布）

9月14日

檢查各班黑板報（拍照）

9月15日

教師會議總結(jié)

其他

1． 做好對外宣傳，擴大影響

2． 要求全體教職員工、學(xué)生堅持講普通話

3．在教師中開展演講比賽、教學(xué)基本功比賽等活動，提高教師的語言規(guī)范意識和普通話教學(xué)水平

篇3

普通話是現(xiàn)代漢民族共同語，也是中華人民共和國的國家語言。大力推行積極普及普通話并逐步提高全民說普通話的水平，是國家推廣普通話的工作方針。推廣普通話作為國家語言文字工作的重要組成部分，也是一個民族文明的標(biāo)志。

我班在迎接全國推普周的日子里，通過各種活動讓全體同學(xué)充分認(rèn)識推廣普通話對消除語言隔閡、增進人際溝通、促進社會交往、維護國家統(tǒng)一、構(gòu)建和諧社會方面的重要作用。為了豐富同學(xué)的學(xué)校生活，同時在多種多樣的活動中促進我們對語言文字工作方面的認(rèn)識。于是，我班開展了一系列豐富多采的活動。首先開展了征集宣傳口號的活動，每人投稿，大家積極參與，結(jié)果徐同學(xué)的“愛國旗、唱國歌，人人爭說普通話”分奪得冠軍。其次我們中隊還積極響應(yīng)大隊部的“啄木鳥”行動，到校園周邊的小商店進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字和不規(guī)范的普通話，向商店老板提出意見和建議，基本消除了身邊的不規(guī)范用字，同學(xué)們之間的交流也更加注意自己普通話的標(biāo)準(zhǔn)性了。而且我中隊還圍繞“推普”這個主題開展主題班會，班會上進行了普通話朗誦大獎賽，最后中隊還選出了本次推廣活動的積極分子徐同學(xué)，授予了他“宣傳小標(biāo)兵”的稱號。

經(jīng)過全體同學(xué)的共同努力，一個空前的推普氛圍已經(jīng)形成，所有同學(xué)逐步感受到普通話說的好是有文化、有修養(yǎng)、有氣質(zhì)的標(biāo)志。通過本次推廣普通話周的活動，全體同學(xué)變被動學(xué)習(xí)使用為主動學(xué)習(xí)使用，并把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實自我、完善自我和對美的追求，使推廣普通話走入了一個全新的境界，真正做到了每個人都使用普通話交流，每個人都推廣普通話交流，將普通話的春風(fēng)吹遍了校園的每一個角落。

篇4

活動目標(biāo) ：

1、使學(xué)生明確推廣普通話的重要性。

2、教育學(xué)生要積極主動地堅持講普通話。

3、希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，對不講普通話的現(xiàn)象勇于指正。

活動準(zhǔn)備：

以組為單位自己準(zhǔn)備一個節(jié)目，內(nèi)容要關(guān)于講普通話的。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題。

我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟，政治，文化等各項事業(yè)也難以順利進行.因此推廣普及全國通用的普通話，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的一項基礎(chǔ)性工程.如果你想與人交流，你應(yīng)該說普通話;如果你走出云南，你要說普通話;如果你想做國際人，你必須學(xué)會說普通話!

在歡快的音樂中主持講故事。

南方有一位商人在一次與北方商人的業(yè)務(wù)談判中，對北方人說：“我們公司決定薄利多銷。”北方人聽不明白。因為語言不通而無法交流，無奈之下，他失去了一次賺大錢的機會。

A：同學(xué)們，聽了這個故事，你想到了什么?

B：為了大家都能聽懂對方講什么，我們都請講普通話。

A、B(合)：《推廣普通話，方便你我他》主題班會現(xiàn)在開始!

二、小小論壇。(大家舉例講講說普通話的好處)

三、學(xué)生表演節(jié)目。(評選出普通話說得標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，并給予獎勵)

歌曲：最愛喝的水呀 永遠是黃河水

給咱一身太陽色 能把那雪融化

最愛吃的菜 是那小蔥拌豆腐

一青二白 清清白白 做人不摻假

最愛穿的鞋是媽媽納的千層底

站得穩(wěn) 走得正 踏踏實實闖天下

最愛說的說 永遠是中國話

字正腔圓 落地有聲 說話最算話

最愛寫的字 是先生教的方塊字

橫平豎直 堂堂正正 做人要像它

最愛做的事兒呀 是報答咱媽媽

走遍天涯心不改 永遠愛中華

四、 大家齊讀推廣普通話宣傳口號：

說好普通話，方便你我他

說普通話，從我做起

說好普通話，朋友遍天下

我是中國娃，愛說普通話

五、順口溜朗誦

1、 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，

誰能說準(zhǔn)四十，十四，四十四，誰來試一試，

誰說十四是四十，就打誰十四，

誰說四十是細(xì)席，就打誰四十

2、 板凳寬，扁擔(dān)長， 板凳比扁擔(dān)寬，

扁擔(dān)比板凳長， 扁擔(dān)要綁在板凳上，

板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，

扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上.

六、小組討論：怎樣推廣普通話?

七、請小組代表發(fā)言。

八、A：我們今天的活動場景真的令人留下深刻的印象!

B：是呀!推廣普通話已經(jīng)在我們心中生根、發(fā)芽!

A：其實，我們的課堂上，同學(xué)與老師的學(xué)習(xí)交流就是使用普通話。

B：那么，課下同學(xué)們之間的溝通也應(yīng)使用普通話。

A、B(合)：下面請同學(xué)們以熱烈的掌聲請我們的班主任為我們的班會作小結(jié)!

九、班主任發(fā)言。

篇5

一、統(tǒng)一語言，提高語言文字運用能力，增強民族凝聚力

我國地大物博，人口眾多，五十六個民族，各民族有各自的語言。推廣普及普通話可以增進各地區(qū)的交流，對于維護國家統(tǒng)一、增強民族凝聚力具有重大意義。為了更好地使用普通話和規(guī)范字，提高全民的語言能力及文字應(yīng)用能力，教育部將每年九月份的第二周定為普通話宣傳周，確定宣傳主題，全國各中小學(xué)校圍繞普通話宣傳主題，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的宣普、推普活動，并取得了良好的效果。

通過活動對學(xué)生進行語言文字的規(guī)范化教育，使學(xué)生正確掌握漢字書寫能力及運用語言的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶美的情操，培養(yǎng)審美能力，對于提高青少年自身的人文素養(yǎng)、傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化具有重要意義。

二、了解現(xiàn)狀，明確目標(biāo)，提高文化品味和審美情趣

近年來，說普通話、寫規(guī)范字得到了社會的普遍重視，并取得了一定的成效。但是，我們在日常生活中發(fā)現(xiàn)，大家交流普通話極不標(biāo)準(zhǔn)，后鼻音不到位，錯別字多，用語不規(guī)范等現(xiàn)象普遍存在；社會上廣告詞中的錯別字還普遍存在，會誤導(dǎo)孩子的識別能力；教學(xué)和生活中習(xí)慣使用方言土語，缺少使用普通話的語境，養(yǎng)成自覺說普通話的習(xí)慣還有待加強；學(xué)生平翹舌不分，還需要對字詞進一步掌握，教師的書寫不規(guī)范還需要加強等等。針對這些現(xiàn)象，需對學(xué)生進行必要的漢字基本常識的傳授，加強書寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用規(guī)范字的意識，提高文化品味和審美情趣。教師普通話標(biāo)準(zhǔn)流利，書寫達到工整規(guī)范。提高師生自身的語言素質(zhì)、語言能力、思維方式，提高基礎(chǔ)語言文字的應(yīng)用能力，促進眾多學(xué)生及家長對語言文字的規(guī)范化使用。

三、開展活動，培養(yǎng)特長，提高師生語言文字素養(yǎng)

提高教師的寫字能力、普通話朗讀水平，運用語言文字的能力，提高教師隊伍的語言文字工作素養(yǎng)。組織全體教師學(xué)習(xí)國家關(guān)于語言文字的相關(guān)政策，明確規(guī)范語言文字的意義，把推普工作切實有效地抓起來，將學(xué)校語言文字工作推上一個新臺階。

1.部署實施活動，提高語文素養(yǎng)

（1）語言文字規(guī)范化建設(shè)的研究，分階段有序地測試學(xué)生的語言文字能力；閱讀教學(xué)中，重視口語交際的訓(xùn)練研究，加強學(xué)生語言和思維的訓(xùn)練；用字規(guī)范化的難點和對策研究，開展活動，提高學(xué)生語言文字素養(yǎng)；加強教師的基本功培訓(xùn)，重視教師寫字能力的培養(yǎng)，提高教師的普通話朗讀水平，提高教師隊伍的語言文字能力。

（2）在學(xué)生中成立監(jiān)督小組，監(jiān)督校園語言文字規(guī)范化工作，促進良好的校園語言文字環(huán)境的形成，提高學(xué)生學(xué)語言、用語言的積極性。

（3）建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，在平時的教學(xué)及各項集體活動中，尤其是課堂教學(xué)中，堅持講普通話，用規(guī)范字，不寫繁體字、異體字、錯別字，為學(xué)生做好榜樣。

（4）利用學(xué)校廣播、專欄、標(biāo)語等進行廣泛宣傳，在師生中形成人人重視語言文字規(guī)范的良好風(fēng)氣，達到良好的宣傳效果。定期組織學(xué)生對學(xué)校周邊社會用字情況進行調(diào)查，既凈化了語言文字規(guī)范化的周邊環(huán)境，又提高了學(xué)生對語言文字不規(guī)范現(xiàn)象的認(rèn)識。

2.開展推普活動，實施語言訓(xùn)練

（1）按照年級，區(qū)分年段，有序地組織測試學(xué)生的語言文字能力。如：一年級“漢語拼音對對碰”；二年級“詞語大比拼”；三、四年級“課文朗讀比賽”；五、六年“語言文字知識測試和積累”等等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中體驗語言文字的魅力。學(xué)生積極參與活動，提高了基礎(chǔ)語言文字的應(yīng)用能力。

（2）閱讀教學(xué)，培養(yǎng)語感，加強學(xué)生語言和思維的訓(xùn)練。通過讀熟背誦優(yōu)美的語段，積累語言材料，培養(yǎng)語感，使文章豐富的語言和邏輯思維內(nèi)化為學(xué)生的語言和思維，從而提高學(xué)生自身的語言素質(zhì)、語言能力和審美情趣。

（3）開展活動，培養(yǎng)特長，提高學(xué)生的語言文字素養(yǎng)。學(xué)校組建內(nèi)容多樣的興趣小組，開展豐富多彩的競賽活動。以學(xué)生喜聞樂見的形式，如演講比賽、朗讀比賽、漢字糾錯比賽、書法競賽、作文競賽等活動，給學(xué)生搭建了展示才華的平臺，增強了學(xué)生使用規(guī)范字的意識，提高了學(xué)生語言文字的能力。

①開展“啄木鳥”糾錯專項行動。對校名、標(biāo)語、宣傳專欄、黑板報等存在的錯別字、異體字、簡化字定期清理，學(xué)生對錯別字的認(rèn)識有了很大提高。班級創(chuàng)辦“推普角”，營造推普氛圍。開辦普通話校園廣播，擴大宣傳，讓普通話的宣傳遍布校園的每一個角落。

②不定期組織學(xué)生走出校門，對社會不規(guī)范的用字進行調(diào)查，如飯店、賓館、藥店名稱用詞不妥，詞語搭配不當(dāng)，廣告用詞不準(zhǔn)等進行區(qū)分，鍛煉和提高他們對不規(guī)范字的識別能力。

③每天下午第二節(jié)利用20分鐘時間練寫字，培養(yǎng)寫字興趣，提高學(xué)生的審美能力。

（4）組織學(xué)習(xí)，大力宣傳、營造良好的語言文字學(xué)習(xí)氛圍。氛圍的營造須注重校園環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的語言文字環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中感受到中華語言文字的美，得到美的熏陶，形成學(xué)普通話、用普通話的良好學(xué)習(xí)氛圍。在教室、走廊、校園圍欄及教學(xué)樓外等各處設(shè)立全國推普宣傳口號，語言文字宣傳提示語，時刻提醒廣大師生增強語言文字規(guī)范化意識，同時積極影響促進周圍家長的語言文字規(guī)范化使用。

四、注重階段小結(jié)，及時總結(jié)經(jīng)驗

隨著活動的不斷開展，及時總結(jié)經(jīng)驗，保障后續(xù)工作順利開展，讓師生逐漸意識到普通話的學(xué)習(xí)推廣不但要從學(xué)校抓起，還要拓展到社會，得到家長和社會的支持，從而增強學(xué)普通話、說普通話的意識。

篇6

  關(guān)于語言文字的工作計劃范文

  本學(xué)年我園在推廣普通話和用字規(guī)范化過程中，將從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我園的語言文字工作。我們力求引導(dǎo)幼兒在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運用語言，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍，形成獨特的校園文化。

  本學(xué)年來我園語言文字工作將從以下幾個方面著手準(zhǔn)備：

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)健全

  建立三級語言文字工作機構(gòu)，形成了以園長主管，教務(wù)處、辦公室負(fù)責(zé)，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴(yán)管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結(jié)協(xié)作。工作小組分工明確，責(zé)任到人。教務(wù)處負(fù)責(zé)教師的語言文字規(guī)范化工作；班主任負(fù)責(zé)本班教師及幼兒的語言文字規(guī)范化工作；全體教師負(fù)責(zé)幼兒在家庭和面向社會的語言文字規(guī)范化工作。同時，園內(nèi)的指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌規(guī)范用字情況，由教務(wù)處負(fù)責(zé)；班內(nèi)的規(guī)范用字情況由副園長和教研組長及班內(nèi)成員負(fù)責(zé)；對師生的專門培訓(xùn)、常規(guī)檢查以及各項活動的開展等，由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

  二、建章立制，規(guī)范管理

  為確保語言文字規(guī)范化工作地順利進行，幼兒園制定了《語言文字工作實施方案》，明確幼兒園語言文字工作的目標(biāo)和要求。與此相應(yīng)，修訂了《教學(xué)評估細(xì)則》等規(guī)章制度，明確規(guī)定教師在教育教學(xué)活動中語言文字規(guī)范化方面的要求，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師上崗、評優(yōu)、聘任、晉升職務(wù)的必備條件。

  三、加強學(xué)習(xí)，多方宣傳

  幼兒園將把語言文字工作列入幼兒園議事日程。根據(jù)上級語委一年一度的“推普周”的要求，開展學(xué)習(xí)和宣傳工作。幼兒園將利用平時政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織全校教工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關(guān)于開展語言文字規(guī)范化學(xué)校達標(biāo)評估的通知》等法規(guī)、文件。

  幼兒園將利用園宣傳窗、永久性標(biāo)語牌、等途徑和載體，加強“講普通話、用規(guī)范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識。特別重視每年的“推普周”工作，認(rèn)真組織好學(xué)校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規(guī)范化工作的力度。

  幼兒園還將充分利用幼兒園網(wǎng)站，創(chuàng)辦語言文字規(guī)范化使用專欄，使語言文字規(guī)范化工作管理實現(xiàn)信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑，每位教師積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標(biāo)語、黑板報等活動，凈化園內(nèi)語言環(huán)境。

  四、抓好普通話的推廣，切實落實語言文字工作。

  （一）將語言文字普及工作與教學(xué)工作有機結(jié)合。

  教務(wù)處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內(nèi)容），并提供反饋、指導(dǎo)意見，要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。學(xué)期結(jié)束，作為考核評價教師的一項依據(jù)。幼兒園提供專項經(jīng)費，供師生培訓(xùn)、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。

  （二）將語言文字工作與教學(xué)競賽有機結(jié)合。

  幼兒園還將結(jié)合“教師基本功競賽”、“優(yōu)質(zhì)課選拔賽”、“教師教學(xué)競賽”、“教師教學(xué)大比武”進行青年教師過“四關(guān)”活動，即說普通話、寫規(guī)范字、規(guī)范書寫教案、規(guī)范使用電教設(shè)備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規(guī)范化意識和能力，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍，起了較大的推動作用。

  （三）面向全體教師，推廣普通話。

  語言文字規(guī)范化使用工作，教師的榜樣是關(guān)鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規(guī)范使用能力對幼兒影響深遠。所以，幼兒園本學(xué)年將特別注重對廣大教師的普通話素養(yǎng)、運用規(guī)范漢字能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。除召開教師語言文字規(guī)范化專項工作落實大會，組織教師學(xué)習(xí)，以強化教師說普通話、寫規(guī)范字的意識外，幼兒園還將園內(nèi)普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓(xùn)，鼓勵教師積極參加普通話培訓(xùn)和測試。幼兒園要求教師率先垂范，在工作、學(xué)習(xí)、生活中講標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范字。教導(dǎo)處還組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“看”課，檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況，并要求班級推普員將教師講標(biāo)準(zhǔn)普通話、寫規(guī)范漢字的情況進行記載，作為教師學(xué)期考核的依據(jù)?，F(xiàn)在我園教師能自覺運用普通話和規(guī)范字進行教學(xué)和日常交流。

  為使推廣語言文字的工作扎實開展，本學(xué)年我園要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，同時規(guī)范幼兒用語、學(xué)會說普通話。每班每學(xué)期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實，強化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓師生說普通話、寫規(guī)范字，收到了顯著成效。

  （四）配合課堂教學(xué)，舉辦古詩誦讀比賽、“我喜歡的故事”比賽、詩歌朗讀比賽。建立“好書交換站”。在班內(nèi)幼兒間，建立“好書交換站”，的活動。

  （五）積極做好每年的“推普周”活動。

  “推普周”活動中，幼兒園將組織規(guī)范用語用字知識講座、規(guī)范用語用字知識競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班級活動。組織教師對我們身邊的規(guī)范化用語、用字情況進行了調(diào)查、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展，讓師生切身體會到說標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范化漢字對我們生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生的影響。

  （六）在語言文字工作方面，幼兒園積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持。

  為提倡學(xué)生堅持在家庭、在社會說普通話、用規(guī)范字，由幼兒園到家庭，由家庭輻射社會，擴大語言文字規(guī)范化工作的影響力。我園還將利用課余時間，組織教師走上街道、走進社區(qū)和農(nóng)村，向城鎮(zhèn)居民宣傳說普通話、用規(guī)范字的意義；制作推普卡片，向人們進行宣傳；對大街小巷，店名，廣告，路標(biāo)，銘牌等用字情況進行檢查，查到不規(guī)范用字，及時找到相關(guān)單位和個人，告知正確用法，提醒其及時更正。同時，為加強家、校、社會三者之間的聯(lián)系。幼兒園要求家長在家和學(xué)生交流都要用普通話交流，同時督促幼兒園周邊單位或部門在對外懸掛的標(biāo)牌中出現(xiàn)的不規(guī)范用字及時地改正過來。

  （七）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展電子閱讀。

  隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦已經(jīng)進入千家萬戶。我園電腦可以上網(wǎng)進行網(wǎng)上閱讀，同時購買了大量書籍，供孩子和老師閱讀，讓閱讀成為校園時尚、成為師生生活方式。

  促進語言文字規(guī)范化的道路還很漫長，任務(wù)還很艱巨。校園是傳播知識、獲取知識的地方。我們師生有責(zé)任共同營造一個純潔的語言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土。今后我們還將繼續(xù)努力，不斷提升我園語言文字的規(guī)范化水平。

  關(guān)于語言文字的工作計劃范文

  一、指導(dǎo)思想

  為進一步加快我園通用語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的進程，深入宣傳《國家通用語言文字法》，以創(chuàng)建市級語言文字規(guī)劃化示范幼兒園和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，圍繞本園中心工作，全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設(shè)，扎實做好常規(guī)管理工作，保持工作特色，加大宣傳力度，促進我園語言文字工作的深入開展。

  二、工作目標(biāo)

  （一）學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，努力創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范園、提升幼兒園良好形象，展示幼兒園特有的風(fēng)采。

  （二）健全幼兒園語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，進一步規(guī)范語言文字工作，對照語言文字驗收指標(biāo)，結(jié)合本園中心工作，與各班組工作整合，扎實有效開展語言文字活動，按時認(rèn)真做好資料的積累和歸檔。

  （三）營造幼兒園文化氛圍，讓幼兒在各項閱讀、誦讀、講故事、等活動中學(xué)習(xí)和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推進全園用語用字的規(guī)范化。

  三、工作內(nèi)容及措施

  （一）完善幼兒園語言文字工作機構(gòu)，加強語言文字工作綜合管理

  1、在園長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，語言文字管理網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)正常運作，定期召開語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組會議，從幼兒園中心工作出發(fā)，全面部署本園語言文字工作。

  2、各班級設(shè)班級推普員，負(fù)責(zé)班級日常推普工作，注重抓日常管理。實行推普員不定期交流匯報制度和推普員培訓(xùn)制度，努力打造一支素質(zhì)良好的推普員隊伍。

  （二）優(yōu)化校園語言文字環(huán)境，提升規(guī)范運用語言文字水平

  1、常設(shè)推普標(biāo)語牌，按需進行宣傳標(biāo)語和橫幅的張貼，利用班級墻面、幼兒園博客、宣傳板、會議等形式，經(jīng)常性宣傳語言文字工作。

  2、定期檢查校園語言文字規(guī)范化使用情況，重點檢查各推普角等班容班貌情況。

  3、規(guī)范教師的課堂用語，采用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語，對擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師普通話應(yīng)達到二級乙等水平。

  4、規(guī)范幼兒在園文明用語，要求全園學(xué)生在校園內(nèi)必須堅持說普通話，并通過教師指導(dǎo)與培訓(xùn)，進一步提高學(xué)生普通話水平。

  5、領(lǐng)導(dǎo)小組成員一起深入課堂，定期檢查、調(diào)查師幼在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況，并及時反饋檢查情況。

  （三）貫徹“三納入一滲透”，增強語言文字工作的實效性

  1、納入幼兒園常規(guī)管理：將語言文字規(guī)范化工作納入到幼兒園的文明單位創(chuàng)建中，與幼兒園中心工作整合。強化管理，積極營造園內(nèi)推普氛圍。各班組、教研組認(rèn)真做好語言文字規(guī)范化工作，保證工作文字和公示文字的規(guī)范純潔，加大監(jiān)督管理力度，確保園內(nèi)用字用語規(guī)范。積極落實將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。

  2、納入教學(xué)基本功：重視教師素質(zhì)的培訓(xùn)與提高，加強過程培訓(xùn)，突出教師培訓(xùn)的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平。結(jié)合幼兒園教學(xué)流程考核，把教師的標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為重要的評分項目，以推動教師的普通話應(yīng)用能力，強化寫規(guī)范字的意識。結(jié)合教學(xué)工作，適時開展教師基本功訓(xùn)練與比賽。

  3、納入德育內(nèi)容：根據(jù)幼兒園研發(fā)的經(jīng)典誦讀課程，圍繞幼兒園“五字五星”評比活動，堅持做好幼兒園“每周誦讀”并定期檢查，把推普工作列為每日行為規(guī)范考核項目之中；開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動，主要有講故事比賽；通過多種形式的活動不斷提升師生說普通話和寫規(guī)范字的水平。

  4、滲透進各學(xué)科：教師在活動過程中，把相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與語言文字規(guī)范教育有機融合，在各科教學(xué)中有機滲透語言文字，并體現(xiàn)在教案、教學(xué)反思或案例中，教導(dǎo)處定期進行檢查反饋。

  （四）充分發(fā)揮課堂主渠道作用，加強對幼兒語言文字能力的培養(yǎng)

  1、結(jié)合幼兒口語交際課，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)幼兒口語表達能力和文字表達能力。

  2、幼兒方面開展“書香節(jié)”、“普通話宣傳周”等豐富多彩的語言活動，激發(fā)幼兒規(guī)范用語和用字的興趣。

  3、教師方面開展“資深教師好書分享會”、“年輕教師演講”等一系列活動，旨在進一步提升教師對規(guī)范使用語言文字的能力。

  關(guān)于語言文字的工作計劃范文

  語言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成部分，為了繼續(xù)認(rèn)真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質(zhì)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，特對20xx年語言文字工作做如下安排：

  一、指導(dǎo)思想：

  繼續(xù)認(rèn)真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造規(guī)范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識。

  二、工作要求：

  1、嚴(yán)格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校(園)監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負(fù)責(zé)實施有專人檢查落實。

  2、組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提高語言文字規(guī)范的意識。

  3、將語言文字規(guī)范使用，普通話達標(biāo)與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤。

  4、加強教師語言文字規(guī)范的應(yīng)用能力，運用規(guī)范文字制定各種計劃、總結(jié)，運用規(guī)范普通話進行教學(xué)。

  5、教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力。

  6、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范。

  7、普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)常化，并融入校園文化建設(shè)中，做到形式多樣，內(nèi)容豐富。

  三、具體工作：

  (一)加強學(xué)習(xí)，提升語言文字規(guī)范使用意識

  開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。

  (二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。

  1、美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號，形成統(tǒng)一的校園文化氛圍。

  2、充分發(fā)揮班級家園欄的功能，做好推普宣傳。

  3、以本備課組為單位，開展“說、上、評”比賽活動，在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。

  4、開展新教師語言教學(xué)實踐課觀摩，進一步督促新教師語言文字的規(guī)范化。

  5、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級計劃、一周教育教學(xué)計劃、區(qū)域活動計劃、主題活動計劃、領(lǐng)域活動計劃、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。

篇7

關(guān)鍵詞：坎布拉森林公園；經(jīng)營；管理；問題

旅游業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟中不容忽視的重要組成部分，對其他行業(yè)有著巨大的拉動效益。伴隨著大眾旅游時代的到來，在西部大開發(fā)的背景下，青藏鐵路的開通為青海省旅游業(yè)帶來了有利的發(fā)展契機，旅游業(yè)的發(fā)展取得了較大成果，但青海省旅游業(yè)自身又存在著旅游景點分散、交通不便、旅游淡季漫長、旅游服務(wù)體系不健全等因素，使旅游資源開發(fā)建設(shè)嚴(yán)重不足，旅游資源開發(fā)利用率不高，旅游景區(qū)潛力和優(yōu)勢未能真正得到有效發(fā)揮。

坎布拉森林公園是青海省十大王牌旅游景點之一，該景區(qū)以丹霞地貌為主，依托著李家峽水庫，形成了丹山碧水的壯麗景色，吸引了大批游客到此游覽參觀。本文分析了坎布拉景區(qū)在經(jīng)營與管理過程中存在的問題，并提出了意見和建議，希望坎布拉景區(qū)能夠得到更好的發(fā)展。

一、坎布拉森林公園經(jīng)營與管理現(xiàn)狀

（一）坎布拉森林公園簡介

坎布拉國家森林公園位于青海省黃南藏族自治州尖扎縣境內(nèi)，距省會西寧市131公里。景區(qū)面積152平方公里，平均海拔2500米?？膊祭貐^(qū)以獨特的“丹霞”地貌而著稱。1992年被國家林業(yè)部門批準(zhǔn)為國家級森林公園，2004年被國家土地資源部門批準(zhǔn)為國家級地質(zhì)公園。

（二）坎布拉森林公園的經(jīng)營與管理現(xiàn)狀

隨著青海旅游業(yè)的快速發(fā)展，坎布拉景區(qū)也迎來了前所未有的開發(fā)和建設(shè)機遇，成為環(huán)西寧旅游圈中的重點景區(qū)。景區(qū)內(nèi)的二級專用公路、觀景步行道、庫區(qū)北岸碼頭等基礎(chǔ)設(shè)施相繼建成并投入了使用，與之前比較取得了很大的進步。但是，由于景區(qū)中的硬件基礎(chǔ)設(shè)施還不完善，部分景區(qū)人員素質(zhì)不高，經(jīng)營和管理理念落后，未遵循開發(fā)和保護并重的原則，景區(qū)資源沒有得到共享與優(yōu)勢互補，旅游服務(wù)體系不健全，品牌優(yōu)勢不突出，較省內(nèi)其他王牌景區(qū)還有很大的差距。

坎布拉森林公園針對景區(qū)的經(jīng)營與管理做出了相應(yīng)的規(guī)定。隨著游客進入量的增加，使坎布拉森林公園的生態(tài)環(huán)境破壞程度逐漸加大，生態(tài)環(huán)境日益惡化。而在景區(qū)道路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的過程中，由于未采取有效的生態(tài)保護和恢復(fù)措施，對景區(qū)生態(tài)造成了一定程度的破壞。

由于缺乏經(jīng)營和管理經(jīng)驗，當(dāng)?shù)鼐用襁^分注重經(jīng)濟效益而忽略了社會效益和環(huán)境保護，使得坎布拉景區(qū)面臨著嚴(yán)峻的考驗，我們應(yīng)該結(jié)合坎布拉森林公園的經(jīng)營與管理中存在的問題，以積極地態(tài)度發(fā)現(xiàn)問題、改正問題，使景區(qū)的經(jīng)營與管理更科學(xué)、更合理、更具有可持續(xù)性。

二、坎布拉森林公園經(jīng)營與管理過程中存在的問題

（一）景區(qū)開發(fā)不夠完善

1.景區(qū)資源開發(fā)利用程度低，開發(fā)難度大?？膊祭止珗@開發(fā)晚，周圍的生態(tài)環(huán)境比較脆弱，開發(fā)和利用的程度低。丹霞地貌景觀沒有形成相應(yīng)的保護措施，高原平湖只能遠觀，如果游客從北岸碼頭進入景區(qū)，須從李家峽水庫乘船進入，但景區(qū)內(nèi)使用的游艇將會對庫區(qū)的水資源造成極大的污染。景區(qū)內(nèi)的道路、交通、食宿條件比較差，道路以山路為主，十分泥濘，這些就勢必影響坎布拉的旅游開發(fā)，無形中增加了坎布拉的開發(fā)難度，使得景區(qū)資源開發(fā)和利用的程度遠遠低于資源本身所具有的優(yōu)勢。

2.交通不便利。進入坎布拉森林公園有兩條路線：陸路進水路出和水路進陸路出。從景區(qū)入口處到出口處這段路程，也就是陸路進水路出，都是盤山公路，路況險且顛簸，道路兩邊需保障措施和安全提示牌。如果從水路進陸路出，景區(qū)門口到北岸碼頭這段路程，以山路為主且多彎道，安全提示牌。

3.景區(qū)建設(shè)及配套設(shè)施滯后。旅游基礎(chǔ)設(shè)施相對滯后，特別是由于受交通瓶頸制約，束縛了坎布拉森林公園的發(fā)展。由于開發(fā)難度大。以前景區(qū)中修建了游客休憩室，沒有相應(yīng)的配套設(shè)施，休憩區(qū)的服務(wù)業(yè)也基本為零。由于服務(wù)功能十分欠缺，使得游客的需求得不到滿足，游客對景區(qū)的滿意度和認(rèn)可度都有所降低。

（二）景區(qū)環(huán)境脆弱，相關(guān)制度有待完善

1.景區(qū)及周圍生態(tài)環(huán)境脆弱?？膊祭止珗@由于受到各種因素的影響，生態(tài)惡化的問題尤為突出。雖然在坎布拉森林公園周圍實施了退耕還林還草、天然林保護、防護林建設(shè)、生態(tài)移民等措施，但坎布拉森林公園內(nèi)大部分群眾依然沿襲著半農(nóng)半牧的生產(chǎn)模式，牲畜增加以及森林病蟲害和人為因素破壞了坎布拉及周圍的生態(tài)環(huán)境。

2.景區(qū)講解服務(wù)有待提。坎布拉景區(qū)工作人員講解水平有待于提高。游客進入坎布拉旅游，是為了得到滿足，游客乘車進入景區(qū)時，景區(qū)中都會派一個講解員隨從游客一同進入景區(qū)進行講解。各別講解員普通話不標(biāo)準(zhǔn)，致使游客聽不懂。也有部分講解員在游覽中，對游客提出的問題漠不關(guān)心。

（三）政府的支持力度還需加強

1.管理力度有待提高。景區(qū)中仍存在管理組織現(xiàn)狀混亂的現(xiàn)象，政府的管理力度有待加強，缺乏明確的規(guī)章制度，以及監(jiān)督實施的團隊。景區(qū)行業(yè)管理水平力度不夠，旅游市場還存在無序競爭。景區(qū)環(huán)境臟、亂、差現(xiàn)象還不同程度存在。

2.相關(guān)制度不完善。北岸碼頭的船只運行是由碼頭開船人的個人喜好決定的，景區(qū)管理制度中根本沒有明確規(guī)定景區(qū)工作人員的上下班時間，以及上班時間內(nèi)的職責(zé)和任務(wù)，景區(qū)中的觀光車司機并不會服從調(diào)度安排，景區(qū)中時常出現(xiàn)誤時的現(xiàn)象。景區(qū)中沒有相應(yīng)的提示牌和維權(quán)崗的建立，部分商販隨意擺攤，對景區(qū)環(huán)境造成污染，這些現(xiàn)象都需要規(guī)章制度來約束。

三、坎布拉森林公園經(jīng)營與管理的建議

（一）合理開發(fā)，改善景區(qū)現(xiàn)狀

1.制訂合理的開發(fā)方案，對景區(qū)進行適當(dāng)開發(fā)。青海以生態(tài)旅游為主，而生態(tài)旅游是保護和開發(fā)并存的，要在保護的前提下進行合理的開發(fā)?？膊祭止珗@的生態(tài)環(huán)境十分脆弱，在開發(fā)過程中應(yīng)注重開發(fā)與保護并重，制定合理的開發(fā)方案，進行適當(dāng)?shù)拈_發(fā)。

2.改善景區(qū)內(nèi)的交通建設(shè)。坎布拉森林公園的交通是制約其發(fā)展的主要瓶頸之一，由于走的是生態(tài)旅游路線，景區(qū)中的大交通，雖然以崎嶇的道路為主，但小的交通還是需要改善的。從景區(qū)到北岸碼頭這段路程中，路況差，彎道多且彎度大，十分危險，為了方便司機師傅更好地駕駛，需在彎道處修建提示牌并設(shè)立倒車鏡，以改善景區(qū)內(nèi)的小交通，為游客提供便利。

（二）開發(fā)與保護并重，應(yīng)注重環(huán)境保護

1.完善相關(guān)環(huán)境保護制度，樹立保護意識。要注意加強景區(qū)內(nèi)的環(huán)保工作，切忌對旅游環(huán)境進行建設(shè)性的破壞和破壞性的建設(shè)。在進行景區(qū)開發(fā)時要確保景區(qū)環(huán)境不受到污染和破壞，禁止對景區(qū)亂砍濫伐，防止水土流失，以保護旅游資源作為發(fā)展旅游業(yè)的創(chuàng)造條件。還要通過景區(qū)工作人員來進行環(huán)保意識的宣傳活動，使景區(qū)的環(huán)保工作做到人人重視，人人關(guān)心。

2.景區(qū)內(nèi)設(shè)置環(huán)境保護提示牌。為讓游客感受到景區(qū)的自然美，景區(qū)需在明顯位置設(shè)置環(huán)境保護提示牌，而且這些提示牌必須要保持規(guī)范、完整、美觀，文字至少要用中英文兩種文字，以方便進入景區(qū)的國內(nèi)外游客都能看懂，做到一目了然，并達到環(huán)境保護的作用。

3.樹立防重于治的新觀念。在景區(qū)的開發(fā)中應(yīng)樹立防重于治的觀念，促使森林公園的自然生態(tài)系統(tǒng)向良性循環(huán)轉(zhuǎn)化?？膊祭止珗@必須樹立防重于治的思想，做到防患于未然。要避免走 “先污染，后治理”的老路。無論是山林、水體，或是計劃要開發(fā)的旅游區(qū)，都應(yīng)事先制定規(guī)劃，采取措施，按其重要程度實行分級管理，分級保護。而對已經(jīng)開發(fā)并遭到破壞的景點，必須及早進行必要的治理和搶救，使其恢復(fù)原本的面貌，迎接更多的旅游者。

（三）健全景區(qū)內(nèi)的管理制度

1.建立有效的景區(qū)管理組織。為更好地發(fā)展坎布拉森林公園，景區(qū)必須建立一個協(xié)作、發(fā)展的組織，使景區(qū)的安全、衛(wèi)生、工作秩序得到保障，避免旅游旺季時，沒車坐、沒船乘的尷尬局面的出現(xiàn)。

2.培養(yǎng)專業(yè)的景區(qū)管理人員。坎布拉森林公園在未來的發(fā)展中必須培養(yǎng)出專業(yè)的景區(qū)管理人員。一個景區(qū)培養(yǎng)出專業(yè)的管理人員，可以維護景區(qū)秩序，積極開展安全檢查工作，及時啟動旅游協(xié)調(diào)機制，明確工作目標(biāo)、任務(wù)和措施。對景區(qū)的各種旅游車輛操作規(guī)程及安全管理規(guī)章制度進行培訓(xùn)，組織人員對重點景區(qū)內(nèi)各服務(wù)區(qū)開展安全生產(chǎn)檢查，對存在問題進行限時整改。旅游旺季時，對景區(qū)內(nèi)的觀光車輛和碼頭上的船只進行有序的調(diào)度，使景區(qū)工作秩序有條不紊。

3.加強景區(qū)講解員的服務(wù)意識和責(zé)任感。景區(qū)講解員的文化修養(yǎng)和素質(zhì)代表著整個景區(qū)的整體形象，坎布拉景區(qū)要對講解人員進行規(guī)范化的培訓(xùn)，為更好地服務(wù)于游客，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，牢固樹立以游客為本的意識，全心全意為游客服務(wù)。接團時，不挑三揀四，做到熱情、認(rèn)真的服務(wù)。使游客真正陶醉在“無聲的詩、立體的畫”般的丹霞風(fēng)貌之時，感受到丹山碧水的美意。

（四）要實現(xiàn)三大效益的平衡

1.認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性，不以破壞環(huán)境為代價去獲利。旅游景區(qū)是表現(xiàn)社會經(jīng)濟、自然環(huán)境和文化歷史統(tǒng)一的旅游地域單元。景區(qū)內(nèi)的旅游資源是不可復(fù)制和不可移動的，在開發(fā)利用旅游資源時必需兼顧經(jīng)濟效益、社會效益、生態(tài)效益的平衡發(fā)展。坎布拉森林公園在發(fā)展過程中要認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性，避免破壞環(huán)境。我們要認(rèn)識到：環(huán)境和發(fā)展不應(yīng)該是一個兩悖命題，而應(yīng)該是“雙贏”。所以，在坎布拉森林公園應(yīng)以雙贏為目標(biāo)，絕對不能以破壞環(huán)境為代價去獲利，要意識到保護環(huán)境的重要性。

2.在保護的基礎(chǔ)上獲得最大的經(jīng)濟利益。良好的生態(tài)環(huán)境是旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們要使經(jīng)濟生態(tài)化、生態(tài)經(jīng)濟化，以實現(xiàn)保護環(huán)境和獲得經(jīng)濟利益的雙贏。不要因為眼前的小利益，失去獲得長遠經(jīng)濟利益的機會，無論是開發(fā)建設(shè)還是經(jīng)營管理，都必須堅持可持續(xù)發(fā)展路線，保護好生態(tài)環(huán)境，在保護的基礎(chǔ)上進行經(jīng)濟活動，從而獲取最大的經(jīng)濟利益。

3.提升服務(wù)質(zhì)量，贏得好口碑。一個景區(qū)所帶來的良好社會效益，是從它的景點門票價格、景區(qū)觀賞愉悅度等方面體現(xiàn)的。讓游客有更多的時間駐足欣賞美景，在游覽過程中得到滿足，會降低旅游所帶來的身體疲憊感，從而贏得一個好口碑，獲得良好的社會效益，以實現(xiàn)三大效益的平衡發(fā)展，為景區(qū)帶來更大利益。

（五）政府的重視和支持

1.引導(dǎo)景區(qū)管理者進行合理管理。在以市場為基礎(chǔ)配置資源的前提下，以政府政策為導(dǎo)向，全面發(fā)動社會力量，進一步加大旅游發(fā)展的力度和速度，使資源得到優(yōu)化， 提高經(jīng)濟效率。 在坎布拉景區(qū)經(jīng)營管理過程中政府應(yīng)該制定保證旅游業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的法律、法規(guī)，進一步完善旅游業(yè)管理，使景區(qū)整體水平得以提高。

2.加大對外宣傳。宣傳對于旅游業(yè)發(fā)展更至關(guān)重要，積極制訂切實可行的宣傳方案，通過各種新聞媒體大力宣傳坎布拉森林公園，從而使坎布拉森林公園吸引更多的游客。在宣傳中，要突出塑造青海高原旅游名省的整體形象和“中國夏都后花園”的宣傳口號、形象標(biāo)志，全方位、多角度推廣整體旅游形象，為促進坎布拉森林公園發(fā)展做出貢獻。

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