導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇開拓創(chuàng)新，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

時(shí)光如梭，歲月如歌。正當(dāng)兵團(tuán)百萬(wàn)職工認(rèn)真貫徹黨的十精神和兵團(tuán)黨委六屆十一次全委（擴(kuò)大）會(huì)議精神之際，我們送走了在共和國(guó)歷史上留下濃墨重彩篇章的2012年，迎來(lái)了充滿希望與挑戰(zhàn)的2013年。2012年，兵團(tuán)工會(huì)實(shí)現(xiàn)了工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的新老交替。新的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)廣大工會(huì)干部，以新思路和新舉措，服務(wù)大局，圍繞中心任務(wù)，彰顯了新作為；促進(jìn)發(fā)展，為推動(dòng)“三化”建設(shè)作出了新貢獻(xiàn)；履行職責(zé)，在服務(wù)職工群眾中取得了新成效；改進(jìn)作風(fēng)，在加強(qiáng)自身建設(shè)中展示了新形象。

去歲天地?zé)o比廣闊，今朝舞臺(tái)橫無(wú)際涯。歲首，是嶄新的起點(diǎn)，兵團(tuán)各級(jí)工會(huì)和廣大工會(huì)干部務(wù)必開好頭，起好步，唱好今日歌。為此，我們要凝心聚力，開拓創(chuàng)新，踏踏實(shí)實(shí)、專心致志地做好當(dāng)前各項(xiàng)重點(diǎn)工作：繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神和兵團(tuán)黨委六屆十一次全委（擴(kuò)大）會(huì)議精神，努力開創(chuàng)工會(huì)工作新局面；大力開展群眾性建功立業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，在團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大職工，促進(jìn)“三化”建設(shè)中開拓創(chuàng)新，有所作為；大力推進(jìn)“兩個(gè)普遍”，在增強(qiáng)工會(huì)組織凝聚力與發(fā)展和諧勞動(dòng)關(guān)系中開拓創(chuàng)新，有所作為；大力完善基層民主制度，在發(fā)揮職代會(huì)作用和深化團(tuán)（企）務(wù)公開民主管理中開拓創(chuàng)新，有所作為；大力幫助職工群眾排憂解難辦實(shí)事，在穩(wěn)定職工隊(duì)伍，構(gòu)建和諧社會(huì)中開拓創(chuàng)新，有所作為；大力提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)，在強(qiáng)化職工“兵”的意識(shí)和提升“兵”的能力中開拓創(chuàng)新，有所作為；大力推進(jìn)“和諧小康家庭”創(chuàng)建活動(dòng)深入開展，在做好群眾工作，創(chuàng)新社會(huì)管理中開拓創(chuàng)新，有所作為；大力發(fā)展壯大職工自營(yíng)經(jīng)濟(jì)，在促進(jìn)職工多元增收，實(shí)現(xiàn)致富奔小康中開拓創(chuàng)新，有所作為；大力做好對(duì)口援疆工作，在做好協(xié)調(diào)服務(wù)，造福職工群眾中開拓創(chuàng)新，有所作為；大力加強(qiáng)自身建設(shè)，在深化“面、心、實(shí)”和“工會(huì)亮牌子、工會(huì)主席亮身份”活動(dòng)中開拓創(chuàng)新，有所作為。

新的一年，有新的企盼、新的憧憬、新的夢(mèng)想。新的一年，我們面臨的是新征程、新目標(biāo)、新挑戰(zhàn)。在新形勢(shì)下，兵團(tuán)各級(jí)工會(huì)和廣大工會(huì)干部要切實(shí)以圍繞大局、服務(wù)職工、推動(dòng)發(fā)展、促進(jìn)和諧為總體目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)全局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，發(fā)揮更大作用，展示更大作為，開拓嶄新局面；要繼續(xù)堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)發(fā)展道路，更好地發(fā)展橋梁與紐帶作用，更好地維護(hù)職工合法權(quán)益，更好地推進(jìn)“三化”建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)兵團(tuán)“兩個(gè)率先、兩個(gè)力爭(zhēng)”的目標(biāo)，真抓實(shí)干，再立新功。

春歸萬(wàn)里江山上，志在一流事業(yè)中。《兵團(tuán)工運(yùn)》作為兵團(tuán)工會(huì)的機(jī)關(guān)刊物，伴隨著時(shí)代的腳步，已經(jīng)走過(guò)了28個(gè)春與夏，辭別了28個(gè)秋與冬，又迎來(lái)了第29個(gè)明媚的春天。新的起點(diǎn)，新的征程，《兵團(tuán)工運(yùn)》將與時(shí)代共奮進(jìn)，與職工同命運(yùn)，始終如一地全方位記錄兵團(tuán)工運(yùn)事業(yè)的發(fā)展歷程，見證兵團(tuán)各級(jí)工會(huì)在創(chuàng)新工會(huì)工作新方法與新路子中的艱難探索，熱情謳歌工人階級(jí)的創(chuàng)造精神，贊美工人階級(jí)的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，頌揚(yáng)工人階級(jí)的主人翁責(zé)任感；當(dāng)好工會(huì)干部的顧問(wèn)，矢志不渝地為廣大工會(huì)干部做參謀、傳信息、送經(jīng)驗(yàn)、鼓干勁；當(dāng)好各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)的助手，表達(dá)職工群眾的心聲，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與職工群眾之間架設(shè)溝通思想與感情的橋梁；當(dāng)好職工群眾的朋友，宣傳黨和國(guó)家的方針政策、講述模范事跡、維護(hù)職工權(quán)益、傳遞致富信息、共建和諧社會(huì)，為推進(jìn)兵團(tuán)跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安，為兵團(tuán)工運(yùn)事業(yè)的發(fā)展與壯大，奉獻(xiàn)我們的光與熱。

篇2

基于標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的整體規(guī)劃

辛朱小學(xué)過(guò)去一年立足“三項(xiàng)驗(yàn)收”，著眼中長(zhǎng)期發(fā)展，從迎驗(yàn)入手，本著“科學(xué)規(guī)劃、加快發(fā)展”的工作思路，注重老校區(qū)改造和新校區(qū)的規(guī)劃與建設(shè)工作。為適應(yīng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求，專門成立校改領(lǐng)導(dǎo)小組，深入群眾家中做擴(kuò)校動(dòng)員工作，完成征地20畝;先后完成4480平方米的教學(xué)樓、539平方米的餐廳、147平方米的廁所、560米院墻、大門和操場(chǎng)建設(shè)，共計(jì)投資近1000萬(wàn)元。鎮(zhèn)委書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)親自出協(xié)調(diào)資金，許建設(shè)主任親自指揮，辛朱村支部書記朱儒正同志長(zhǎng)期到校值班，管區(qū)韓偉書記、管長(zhǎng)殷勤剛同志長(zhǎng)期為學(xué)校建設(shè)服務(wù)，奏響了一曲政府支持、領(lǐng)導(dǎo)參與、群眾配合、上下參與、齊心協(xié)力、樂(lè)于奉獻(xiàn)的建校贊歌。

老校區(qū)改造注重人文環(huán)境建設(shè)，打造學(xué)校文化品位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織教師，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)積極捐獻(xiàn)石磨、石碾、石碌柱和古瓦罐、瓷壇等遺留下來(lái)的生產(chǎn)、生活用具，將其請(qǐng)入校園，用于對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文明教育，既美化環(huán)境，又增長(zhǎng)知識(shí)，“變廢為寶”，感受千年來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展文明足跡，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)父母、愛(ài)農(nóng)村的情感，感受現(xiàn)展步伐，珍惜今天的美好生活。

基于學(xué)生為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)

學(xué)校堅(jiān)持“以教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念，努力改變教師的行走方式。通過(guò)“修身、治學(xué)、愛(ài)生、成名、成家”成為“有思想、有品位、有學(xué)識(shí)、有專長(zhǎng)”的四有教師。在修身方面：努力做到十二修煉，如修煉自己的聲音，讓它引人入勝;修煉自己的語(yǔ)言，讓它妙趣橫生;修煉自己的儀表，讓它得體大方等。在治學(xué)方面：有自己的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)效果;采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，通過(guò)專家引領(lǐng)搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，學(xué)校先后獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課4節(jié)，縣級(jí)教學(xué)能手4人。在學(xué)生發(fā)展方面：為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理、自我發(fā)展，學(xué)校政教處每學(xué)期初按年級(jí)組，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，制訂十星達(dá)標(biāo)要求，包括重點(diǎn)項(xiàng)目和常規(guī)項(xiàng)目，本學(xué)期重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目把路走好、把操作好，實(shí)施星際攀登，每周學(xué)生一自評(píng)，每月小組一自評(píng)，每學(xué)期班級(jí)總評(píng)，爭(zhēng)星達(dá)標(biāo)，凡達(dá)A以上者即為優(yōu)秀學(xué)生。在教師成名成家方面：努力打造一支積極向上的教師團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造相互理解、尊重、寬容、合作、激勵(lì)的良好氛圍，使師生個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)有機(jī)融合為一個(gè)整體，增強(qiáng)凝聚力和向心力，激發(fā)師生主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，增強(qiáng)正能量，樹德立魂。

基于效能推進(jìn)“月度”評(píng)價(jià)改革

實(shí)施“月度最美”評(píng)價(jià)改革，提高學(xué)校管理實(shí)效。本學(xué)年學(xué)校實(shí)施月度評(píng)價(jià)探索，注重過(guò)程管理與終結(jié)管理相結(jié)合，進(jìn)一步修訂教師千分制評(píng)價(jià)方案，將評(píng)價(jià)內(nèi)容分為月度評(píng)價(jià)和學(xué)期評(píng)價(jià)兩部分，堅(jiān)持自評(píng)和考價(jià)相結(jié)合原則，公開、公正曬結(jié)果，以先進(jìn)促后進(jìn)，以“月度最美”評(píng)選為促進(jìn)，調(diào)動(dòng)師生爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的進(jìn)取心，發(fā)揮正能量引領(lǐng)作用，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，優(yōu)質(zhì)高效，提升學(xué)校管理實(shí)效。建立起學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，用制度作保障，培育學(xué)校文化，努力做到文化引領(lǐng)，內(nèi)涵發(fā)展。加快現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，完善質(zhì)量管理體系。具體做法：各處室學(xué)期初制定月度評(píng)價(jià)項(xiàng)目，月末各評(píng)價(jià)項(xiàng)目根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，達(dá)標(biāo)者即為月度最美，學(xué)校進(jìn)行表彰公示，宣傳報(bào)道，學(xué)期內(nèi)獲得月度最美較多的教師為學(xué)校最美教師。今年五一節(jié)，學(xué)校取得縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課4節(jié)，市級(jí)公開課1節(jié)，縣級(jí)教學(xué)能手4人，政教主任劉景光老師被評(píng)為博興縣基層最美教師。

基于學(xué)校發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)開拓創(chuàng)新

過(guò)去一年，學(xué)校雖然在硬件建設(shè)上有所突破，榮獲縣教書育人先進(jìn)單位、家長(zhǎng)評(píng)議優(yōu)秀學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)，但困難與壓力、挑戰(zhàn)與機(jī)遇俱在。學(xué)校將立足新起點(diǎn)，基于三項(xiàng)驗(yàn)收要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，做好結(jié)合文章。以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為基礎(chǔ)，以優(yōu)化管理為保障，以促進(jìn)師生發(fā)展為目標(biāo)，以家長(zhǎng)滿意為原則，努力做到職責(zé)分明，規(guī)范管理，辦家長(zhǎng)滿意學(xué)校。積極借助爭(zhēng)創(chuàng)契機(jī)，激起師生、家長(zhǎng)的思維共振，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校愿景而努力。每次迎驗(yàn)，都是在領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下，再學(xué)習(xí)、再思索、再提升的過(guò)程。每個(gè)人無(wú)論水平高低，都要從工作實(shí)際出發(fā)，不斷規(guī)范自己，不斷鍛煉自己，促進(jìn)思想的進(jìn)步，促進(jìn)思維的升華，促進(jìn)自我的超越。

回首學(xué)校的每一步發(fā)展，都體現(xiàn)著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與厚愛(ài)，體現(xiàn)著教育局領(lǐng)導(dǎo)、教委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)普通農(nóng)村小學(xué)校舍改造的高度重視與科學(xué)規(guī)劃，體現(xiàn)著辛朱小學(xué)人的執(zhí)著與追求。過(guò)去兩年，在教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，在領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)和家長(zhǎng)的支持下，學(xué)校先后獲得縣級(jí)教書育人先進(jìn)學(xué)校、鎮(zhèn)級(jí)教書育人先進(jìn)單位、縣級(jí)家長(zhǎng)評(píng)議優(yōu)秀學(xué)校、縣級(jí)優(yōu)秀社團(tuán)、縣級(jí)剪紙一等獎(jiǎng)、縣級(jí)泥塑一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。

篇3

1 園內(nèi)資源是幼兒游戲的天然寶庫(kù)

我園環(huán)境優(yōu)美，一走進(jìn)幼兒園，滿目青翠，曲折長(zhǎng)廊，冬青油綠，花圃綻芳，這一切都散發(fā)著大自然的氣息，蘊(yùn)涵著教育的契機(jī)。

下午戶外活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)谧咸倩芟碌拈L(zhǎng)廊里自由活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子在一塊大石頭旁觀察"螞蟻運(yùn)豆豆"的全過(guò)程，還有幾個(gè)孩子則在地上撿廣玉蘭的葉子，種植園旁也圍著幾個(gè)孩子在那里指指點(diǎn)點(diǎn)，開心地議論著什么。紫藤花下的長(zhǎng)廊里籠罩著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，孩子們?cè)谌硇牡慕佑|大自然的同時(shí)，也感受著大自然的魅力。在這里，他們無(wú)拘無(wú)束，與大自然融為了一體。這是我們?cè)谑覂?nèi)游戲活動(dòng)中所不能見到的情景。孩子們臉上浮現(xiàn)出的快樂(lè)，是發(fā)自內(nèi)心的，那么真實(shí)，那么逼真！我想何不利用幼兒園的綠色生態(tài)種植園，開展一些與我園綠色生態(tài)特色相關(guān)的游戲呢？通過(guò)游戲，可以讓孩子們充分走進(jìn)大自然，去了解大自然中的奧秘，拓寬他們的眼界，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

2 開辟種植園地，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。

秋天是豐收的季節(jié)，也是種植的季節(jié)。種植園里上學(xué)期種下的植物，雜草叢生，有點(diǎn)凌亂。將雜草拔掉后，要給種植園松土了。怎樣讓種植園的土變得更碎、更細(xì)一些，更適合種子寶寶居住呢？小朋友們想了好多的辦法：有的用手捏、有的將兩個(gè)土塊放在一起敲、有的找來(lái)小石塊敲、有的用教室里的木制積木敲……

松土后，我們回到教室，又討論了一番：我們?yōu)槭裁匆o泥土松土呢？種子喜歡居住在什么樣的泥土里？你用什么方法來(lái)給泥土松土？除了我們，還有誰(shuí)也會(huì)幫泥土松土？

對(duì)于這些問(wèn)題，孩子們的回答都有自己的見解。有的說(shuō)："給泥土松土，是為了讓種子寶寶快點(diǎn)長(zhǎng)出來(lái)。"；有的說(shuō)："松土后，就可以種我們需要的食物了，我們就不會(huì)餓了！"；有的說(shuō)："種子寶寶喜歡住在碎碎的泥土里。"……

土松好后，我們邀請(qǐng)了會(huì)干農(nóng)活的琦琦小朋友的外婆，請(qǐng)她幫助我們將種植園的泥土鋤成地塄，便于種植和種子的生長(zhǎng)。只見她嫻熟地?fù)]舞著鋤頭，我們的種植園一會(huì)就被她打理得整整齊齊的了。有的小朋友好奇地問(wèn)："為什么要將地鋤成一塊一塊的呀？"琦琦的婆婆一邊鋤，一邊給小朋友們講解著："鋤成一塊一塊的地塄是為了讓種的東西長(zhǎng)得更整齊，旁邊挖深一點(diǎn)，是為了下雨天讓雨水從溝里淌走，不讓它全都澆在種的東西上，不然水太多了，種的東西會(huì)死的！"聽了婆婆的話，孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭，似有所悟。還真不能小看了鋤地，這可是農(nóng)民伯伯的技術(shù)活！

游戲開始階段，我?guī)е⒆觽冇H身經(jīng)歷了鋤草，松土，觀看鋤地塄，這些都是孩子們?cè)谏钪泻苌俳佑|的。孩子們?cè)谶@幾次游戲的過(guò)程中，知道了種植種子前要給泥土翻土，翻土后要松土，將土敲碎，還要將泥土鋤成一塊一塊的地塄，然后還要撒上肥料。這些種植知識(shí)的獲得并不是光靠老師講講，孩子們就能記住的，只有通過(guò)讓他們親自動(dòng)手，親身體驗(yàn)，他們才能深刻體會(huì)，牢記心中。

游戲仍然繼續(xù)著，我們根據(jù)季節(jié)特征，為種植園更換了新的植物，種下了蠶豆，小青菜，蘿卜等。通過(guò)親手種植，孩子們感受到了成功的喜悅和滿足，熱愛(ài)自然、熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)也在孩子們心里漸漸萌芽。

接下來(lái)，每周二和周四我們都會(huì)帶著孩子們?nèi)フ疹櫋⒂^察我們的種子寶寶和小苗苗。我?guī)е⒆觽円黄鹩懻撛O(shè)計(jì)了植物觀察記錄表，表格內(nèi)容有觀察時(shí)間、植物名稱、照顧植物的方式，發(fā)現(xiàn)植物的變化以及觀察后的心情，孩子們觀察后以繪畫的形式進(jìn)行記錄，然后老師再將孩子們的發(fā)現(xiàn)以文字的形式記錄下來(lái)。在平時(shí)的觀察活動(dòng)中，老師教幼兒學(xué)習(xí)有目的、有順序地觀察、使用科學(xué)的比較方法認(rèn)識(shí)植物，并引導(dǎo)幼兒找出植物間的簡(jiǎn)單聯(lián)系。通過(guò)種植園活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、責(zé)任心、合作精神，同時(shí)幼兒在種植的過(guò)程中也體驗(yàn)了種植及觀察記錄的樂(lè)趣。種植園地是幼兒與大自然親密接觸的寶貴資源，在這里，我們的孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、與同伴合作等品質(zhì)，激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的關(guān)愛(ài)，對(duì)生命的尊重。

3 以種植園地為載體開展特色游戲。

種植園的蔬菜在孩子們的精心照顧中很快發(fā)芽長(zhǎng)大，看著自己種下去的苗苗逐漸長(zhǎng)大，孩子們十分興奮。此時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行討論：蔬菜除了吃還可以干什么？能不能利用我們種植園的蔬菜來(lái)玩游戲呢？可以玩哪些游戲？怎么玩？孩子們議論開了，有的說(shuō)："可以將蔬菜采摘后賣！"有的說(shuō)："可以用蔬菜用拼盤！"有的說(shuō)："可以用蔬菜在白紙上印畫！"………。于時(shí)，我們班的特色游戲"綠色生活創(chuàng)意吧"由此誕生。根據(jù)孩子們的意愿，我們利用園內(nèi)"綠色生態(tài)種植園"的綠色蔬菜創(chuàng)造性地開展特色游戲，我們?cè)谔厣螒蚧顒?dòng)中設(shè)置了五個(gè)區(qū)：

3.1 綠色菜市場(chǎng)：游戲前，請(qǐng)小朋友在家向媽媽學(xué)習(xí)如何買菜，挑揀菜等，有了前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，孩子們就可以將種植園里采摘的新鮮蔬菜挑揀后進(jìn)行游戲了。為了讓菜市場(chǎng)里的菜更加豐富，激發(fā)孩子游戲的興趣，我們?cè)诓藞?chǎng)還開設(shè)了蔬菜區(qū)、瓜果區(qū)、豆制品區(qū)和水產(chǎn)區(qū)等。

3.2 蔬菜創(chuàng)意吧：這個(gè)區(qū)的游戲都和蔬菜有關(guān)，所以每次游戲時(shí)，我們種植的各種蔬菜就成了我們游戲的重要材料。利用這些蔬菜我們可以制作成美麗的紙手帕、水果拼盤和蔬菜娃娃。

3.3 綠色餐廳：用廢舊材料和孩子們一起制作準(zhǔn)備各種菜肴，如炒青菜，魚頭湯、龍蝦等，孩子們可以扮演餐廳里的廚師、顧客、服務(wù)員等。

3.4 休閑娛樂(lè)區(qū)：用橡皮泥捏塑各種蔬菜造型；利用各種蔬菜卡片及上面的對(duì)應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行蔬菜接龍游戲；還可以準(zhǔn)備各類蔬菜頭飾，玩蔬菜蹲的游戲，讓游戲更有趣味性。

篇4

佛山市順德區(qū)晨光襪業(yè)有限公司位于珠三角中心地帶，是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售為一體的現(xiàn)代化企業(yè)，專業(yè)生產(chǎn)各類型中高檔男、女、童裝棉襪。成功推出二十多種原料(如天竹纖維、莫代爾纖維、萊賽爾纖維、苧麻纖維、蠶絲、羊毛、兔絨、精紡棉以及各種新型纖維)的襪品，目前均已在市場(chǎng)上熱銷，多年來(lái)公司以新型綠色環(huán)保纖維為主導(dǎo)，大力實(shí)施差別化戰(zhàn)略，從發(fā)掘新的材料、采用新的設(shè)備、開拓新的工藝三方面入手，走出一條用技術(shù)增加產(chǎn)品附加值的新路。

2003年初，天竹纖維剛推出不久，纖維在業(yè)內(nèi)還沒(méi)有被廣泛應(yīng)用，公司經(jīng)過(guò)對(duì)天竹纖維性能的細(xì)致研究了解，把天竹纖維襪品確立成為公司主推產(chǎn)品進(jìn)行研發(fā)，以“以竹代木，以竹代棉”的思路，倡導(dǎo)低碳環(huán)保理念。在公司總經(jīng)理胡柱成先生的帶領(lǐng)下，結(jié)合天竹纖維具有吸濕快干、手感柔軟、穿著舒適、清爽、抑菌抗菌等特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的竹品研發(fā)，經(jīng)過(guò)多年的努力付出，連克技術(shù)難題，掌握了一系列核心技術(shù)，從而創(chuàng)出不易起球，不易破洞的天竹纖維襪品系列，讓消費(fèi)者穿著更舒適、更健康，感覺(jué)舒服極了!

為了打造品牌，制造高品質(zhì)襪品，“專業(yè)專注，貼心服務(wù)”是晨光襪業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念，借助著名品牌“迪森高爾夫”、“浙江鱷魚”的品牌影響力，已成功打開國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，并在全國(guó)各地進(jìn)行多渠道銷售，從批發(fā)市場(chǎng)到各大商場(chǎng)超市均能看到晨光襪品的蹤影，產(chǎn)品深受全國(guó)消費(fèi)者的青睞；依托鄰近香港的地緣、信息優(yōu)勢(shì)，不斷充實(shí)設(shè)計(jì)力量，緊跟國(guó)際流行趨勢(shì)，不斷開發(fā)出更適合消費(fèi)者的新產(chǎn)品。晨光襪品十分注重消費(fèi)者的感受，根據(jù)消費(fèi)者意見對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行革新。每推出一款新產(chǎn)品，他們都會(huì)將新產(chǎn)品首先無(wú)償提供給親朋好友及周圍人群試穿，然后根據(jù)反饋意見進(jìn)行修改，成熟后再推向市場(chǎng)。在售后服務(wù)方面，晨光始終堅(jiān)持“質(zhì)量問(wèn)題無(wú)條件退換貨”的承諾，為消費(fèi)者提供“貼心、舒心”的消費(fèi)體驗(yàn)。

“海納百川，共創(chuàng)雙贏”是晨光襪業(yè)的行業(yè)抱負(fù)，當(dāng)每一款新產(chǎn)品研發(fā)成功、技術(shù)成熟以后，公司總會(huì)向各行業(yè)的品牌公司推介新產(chǎn)品，對(duì)各經(jīng)銷商或各公司進(jìn)行系統(tǒng)的新產(chǎn)品的產(chǎn)品性能介紹，大力宣傳產(chǎn)品的優(yōu)良特性，從而使新產(chǎn)品得以更快地、更廣泛地推向市場(chǎng)，服務(wù)消費(fèi)者。憑著過(guò)硬的產(chǎn)品質(zhì)量、先進(jìn)的設(shè)備、穩(wěn)定的管理團(tuán)隊(duì)、不斷創(chuàng)新的服務(wù)精神，晨光公司目前已與多家公司建立起戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，進(jìn)行資源互補(bǔ)，長(zhǎng)期為國(guó)內(nèi)外各行業(yè)的品牌公司量身訂做大量的優(yōu)質(zhì)襪子，深得同行的愛(ài)戴與贊揚(yáng)!

晨光襪業(yè)本著開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、誠(chéng)信合作，專業(yè)專注開發(fā)高品位襪品，不斷加大市場(chǎng)推廣力度、多元化發(fā)展、多方面合作，將迎來(lái)一個(gè)開闊的明天!

篇5

而對(duì)于極具個(gè)人特點(diǎn)，原創(chuàng)意味很足，在“衡中西以相融”之路上走得更遠(yuǎn)的南海巖而言，其爭(zhēng)議也最大。譽(yù)其者認(rèn)為他找到了中國(guó)畫的最大張力，提升了中國(guó)畫的表現(xiàn)能力，豐富了傳統(tǒng)水墨的技法，走出了中西相融、工寫結(jié)合，又風(fēng)格鮮明的個(gè)性藝術(shù)之路，否其者或謂其以西畫之法畫國(guó)畫，注重技巧忽視內(nèi)涵，卻缺乏中國(guó)筆墨特有的率意；或謂其是在畫照片，只是功夫活，誰(shuí)都能畫。

國(guó)畫自清末以降，就走向了中國(guó)畫現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的艱難歷程。每個(gè)優(yōu)秀畫家在此成長(zhǎng)過(guò)程中都伴隨著批評(píng)和指責(zé)，石魯?shù)漠嬙环Q為“野怪亂黑”，齊白石也曾被指責(zé)為“世俗村野”而長(zhǎng)期無(wú)法進(jìn)入北京主流藝術(shù)圈。這種現(xiàn)象在中國(guó)美術(shù)史上并不罕見，更遠(yuǎn)的則有仇英因不會(huì)作詩(shī)且喜畫界畫，長(zhǎng)期被當(dāng)時(shí)文人圈所譏笑，甚至連李成也曾被董其昌列入次一流。

繪畫本是畫家個(gè)性、學(xué)養(yǎng)、品格，情緒在筆端的綜合。優(yōu)秀的藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活，且反映生活。李可染先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“所貴者膽，所要者魂”，南海巖敢于摒棄傳統(tǒng)水墨人物的概念套路，探索出深沉，厚重、立體，瑰麗的個(gè)人繪畫風(fēng)格，首先在于他的膽識(shí)和激情，在其儒雅性格之下，有熱烈如火的虔誠(chéng)與激情，而這種激情的表現(xiàn)手法業(yè)內(nèi)經(jīng)過(guò)了反復(fù)的試驗(yàn)，一遍一遍的積墨、堆彩，最終形成現(xiàn)有的風(fēng)格。這是一個(gè)開創(chuàng)的過(guò)程，也是一個(gè)悟道的過(guò)程。

顯然這不是一個(gè)輕松的過(guò)程，南海巖連續(xù)16年不間斷地深入藏區(qū)，感受到藏文化的神秘和博大，接受了藏韻藏風(fēng)的精神洗禮，一旦這種情感滲入血液，不管他身處哪里都神牽藏區(qū)。有了這份情感，南海巖繪畫時(shí)自然成竹在胸，思緒隨著筆墨噴涌而出，一層層，一遍遍，源源不斷，周而往復(fù)，就構(gòu)成畫面里神韻生動(dòng)的人物，內(nèi)涵豐富的景物。也正因如此，南海巖的畫就具有了強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力和不可抗拒的精神感染力，觀者通過(guò)畫面就能深切感受到一個(gè)古老民族現(xiàn)在的生存狀態(tài)，理解了一個(gè)虔誠(chéng)信仰存在的意義。實(shí)際上南海巖的作品就像一張張的名片，讓更多的人去關(guān)注，了解。從這個(gè)意義上講，說(shuō)南海巖畫題材，不如說(shuō)是文化選擇了南海巖去傳播自己。

不可否認(rèn)，為了忠實(shí)于自己的情感，南海巖借鑒了西畫的一些技法。但材料使用，畫面結(jié)構(gòu)、色彩運(yùn)用還是國(guó)畫手法。而且線的韻味也非常講究，只是南海巖把線巧妙隱在墨下。南海巖用墨老到，筆和墨的運(yùn)用，水和墨的運(yùn)用都獨(dú)具匠心，畫面上不但體現(xiàn)出行筆的輕重緩急，墨的干濕濃淡，同時(shí)結(jié)合畫的內(nèi)容，既氣韻生動(dòng)又應(yīng)物象形，有著極高的藝術(shù)表現(xiàn)力。本來(lái)就知道南海巖早期的寫意人物畫得不錯(cuò)，去年又見過(guò)他的花鳥畫，構(gòu)思精湛，意境超逸，很有王雪濤的味道。南海巖畫的山水畫也筆精墨妙，毫不遜色于很多專業(yè)山水畫家，這已經(jīng)說(shuō)明南海巖有著很好的國(guó)畫功底。

“精益求精”，南海巖作畫近乎虔誠(chéng)，而且對(duì)自己藝術(shù)的要求近乎苛刻。很多人都知道南海巖繪畫費(fèi)時(shí)間，別人一天畫三張大畫，他三天也畫不了一張小畫。而且他的畫也并非每個(gè)畫家都可以用時(shí)間堆積出來(lái)。南海巖所畫人物畫市場(chǎng)上贗品極少，原因一是造假者到不了他的繪畫高度，南海巖的造型能力、構(gòu)圖能力和色彩把握能力很強(qiáng)，遠(yuǎn)非普通畫家所能企及，二是南海巖在創(chuàng)作時(shí)會(huì)投入真感情，不去矯揉造作，無(wú)病，在筆毫的行進(jìn)、墨色的渲暈，形神的脈遷上都會(huì)反復(fù)推敲，這基于他對(duì)藏區(qū)的熟悉和熱愛(ài)。可見優(yōu)秀的繪畫作品不是隨意而成的，每一根線、每一個(gè)點(diǎn)都帶有思考，是畫家在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，結(jié)合自己的理解再綜合表現(xiàn)出來(lái)。所以可以說(shuō)，畫家對(duì)生活理解的深度和學(xué)養(yǎng)的廣度決定了繪畫的內(nèi)容及表現(xiàn)方式的高下。

在國(guó)畫現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的道路上，有無(wú)數(shù)先賢的背景。遠(yuǎn)有徐悲鴻、林風(fēng)眠，劉海粟、蔣兆和，近有盧沉，周思聰，吳冠中。先賢對(duì)西方繪畫的思考，吸收與借鑒，給中國(guó)畫的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型提供了有益的嘗試和選擇。藝術(shù)是民族的也是世界的，借鑒世界上最優(yōu)秀的藝術(shù)技法為我所用，南海巖正走在這條路上，這是“技”對(duì)“道”的補(bǔ)充，是創(chuàng)新與傳承的辨證。南海巖的繪畫體現(xiàn)著生生不息，昂揚(yáng)向上的民族精神，同時(shí)真實(shí)反映雪域高原的風(fēng)土人情和，有著很高的審美價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。如果只是因?yàn)樗趪?guó)畫技法中糅和了西畫元素，就把他的創(chuàng)作歸于異類，認(rèn)為他是離經(jīng)叛道，未免太武斷太可悲。

篇6

一、一流的校長(zhǎng)

有人說(shuō)，在學(xué)校的舞臺(tái)上，校長(zhǎng)是領(lǐng)跑者，校長(zhǎng)跑得多快，老師們跟著就會(huì)跑多快；校長(zhǎng)是船長(zhǎng)，是掌舵的，你要指揮學(xué)校這艘航船乘風(fēng)破浪遠(yuǎn)航，達(dá)到理想的彼岸。因此，要出一流的學(xué)校，必須先有一流的校長(zhǎng)。一流的校長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些條件呢？1、要具有先進(jìn)的辦學(xué)思想。辦學(xué)思想是校長(zhǎng)的教育理念、信仰、價(jià)值觀在學(xué)校工作中的體現(xiàn)，是校長(zhǎng)的智慧和創(chuàng)造才能的展示；辦學(xué)思想不完全是一個(gè)根據(jù)文件怎么說(shuō)就怎么做的問(wèn)題，而是在實(shí)踐上級(jí)文件中體現(xiàn)他的計(jì)謀、策略和韜略；它是校長(zhǎng)向自我的智力和體力極限挑戰(zhàn)的過(guò)程；辦學(xué)思想不是抄來(lái)的，是校長(zhǎng)在實(shí)踐中體驗(yàn)、總結(jié)和進(jìn)取、創(chuàng)新的結(jié)果。

2、始終能夠保持一個(gè)建設(shè)性和創(chuàng)造性的頭腦。一流的校長(zhǎng)既有識(shí)別機(jī)遇的敏感性，又有捕捉發(fā)展機(jī)遇的膽識(shí)。教育必須遵循其自身發(fā)展規(guī)律、教育管理模式并非一成不變，而是具有動(dòng)態(tài)特征，教育管理整體思路必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，隨時(shí)調(diào)整，與時(shí)俱進(jìn)。教育實(shí)踐管理必須具有超越意識(shí)，即思考矛盾必須超常，安排工作必須超前，具體事物必須超脫。

3、有人格的影響力，思想的輻射力，道德的感召力，威信的穿透力。校長(zhǎng)的核心作用是靠他的辦學(xué)思想體現(xiàn)的，不是單純靠權(quán)力。我們的工作不能僅僅按標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、程序化去做。當(dāng)然，這里所指的不是說(shuō)不要規(guī)矩，不要規(guī)章制度，規(guī)章制度是跟在思想后面的。

先進(jìn)的辦學(xué)思想，具體而言，即以人為本的辦學(xué)思想。應(yīng)理解為，第一，學(xué)校的成就、質(zhì)量、榮譽(yù)、效益都是全校人員共同努力的結(jié)果；第二，校長(zhǎng)要尊重、理解、信任、幫助每個(gè)人；第三，學(xué)校發(fā)展和老師發(fā)展是同步進(jìn)行的；第四，校長(zhǎng)要把上級(jí)組織的任務(wù)、要求與教師的態(tài)度、感情、利益的需要結(jié)合起來(lái)。結(jié)合這樣的理解，我們就可以這樣說(shuō)，校長(zhǎng)的最大價(jià)值不在于自己做了什么事，而在于發(fā)現(xiàn)了多少人才和培養(yǎng)了多少人才。要把專注于發(fā)現(xiàn)教師問(wèn)題、找教師毛病的心態(tài)，調(diào)整為更多地關(guān)注教師優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處的心態(tài)。

4、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，善于把當(dāng)前各種先進(jìn)的教育思想轉(zhuǎn)化為辦學(xué)思想與實(shí)踐。辦學(xué)思想就是校長(zhǎng)把先進(jìn)的教育思想(理念)、辦學(xué)主張和學(xué)校實(shí)際情況相結(jié)合，包括學(xué)校定位、發(fā)展目標(biāo)、工作方針和行動(dòng)策略等。

當(dāng)前主流的教育思想有哪些呢？一是教育的終極目標(biāo)是讓人活得更美好，更有意義，更有價(jià)值，更加幸福，教育必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)；二是教育要以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展；三是教育要開發(fā)學(xué)生智慧的潛能，人的智能是多元的，又是不平衡的，教育的任務(wù)就是讓人變得更聰明；四是科學(xué)教育和人文教育要同步、和諧地發(fā)展；五是課程不只是解決知識(shí)、能力的培養(yǎng)問(wèn)題，還要促進(jìn)態(tài)度、情感和價(jià)值觀的形成；六是未來(lái)的社會(huì)必將是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，教育要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力；七是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)就是喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情、求知的渴望、學(xué)科的興趣和成就的欲望，這樣才能產(chǎn)生主體精神；八是教法與學(xué)法的統(tǒng)一，教法為學(xué)法服務(wù)。作為一個(gè)成功校長(zhǎng)，他的辦學(xué)思想及他所進(jìn)行的教育教學(xué)改革，都深刻地反映著當(dāng)前這些最先進(jìn)的教育思想或教育理念。

二、一流的領(lǐng)導(dǎo)班子

一流的領(lǐng)導(dǎo)班子，其成員一方面要有較高的思想素質(zhì)，另一方面要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。無(wú)論是哪一口都能獨(dú)當(dāng)一面。整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子要形成一種共識(shí)，即要堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心，科研為先導(dǎo)，更新教育理念，深化教育教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要強(qiáng)化管理，從制度建設(shè)入手，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，要在教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生日常行為規(guī)范管理方面狠下功夫，建立以人為本、科學(xué)高效的學(xué)校管理模式。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要充分意識(shí)到，振興學(xué)校的關(guān)鍵在教師。提高師資素質(zhì)要從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度出發(fā)。通過(guò)教師師德、教學(xué)基本功、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)科研能力的培訓(xùn)。造就一支具有現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代化的教育手段和科學(xué)民主的教育方法，師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平和科研能力具有示范性，符合新世紀(jì)素質(zhì)教育的專家化教師隊(duì)伍。要建立這樣一支隊(duì)伍，就要制訂切合實(shí)際的師資培訓(xùn)規(guī)劃，根據(jù)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和趨勢(shì)，有組織有目的地開展各項(xiàng)師訓(xùn)活動(dòng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還要有全新的戰(zhàn)略眼光，必須明確，學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，這既是一個(gè)全新的發(fā)展機(jī)遇，也是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)。年輕教師的驟增，使師資隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。為了盡快提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)，學(xué)校是把好教師入口關(guān)。校長(zhǎng)可以公開招聘，老師為什么就不能公開招聘？必要時(shí)，通過(guò)打擂臺(tái)的形式，向校外公開招聘教師，逐漸形成一個(gè)庸者下能者上的合理化的人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

三、一流的師資隊(duì)伍

一流的師資隊(duì)伍，是一支能團(tuán)結(jié)起來(lái)打造青春的校園、民主的校園、開放的校園以及平等和諧的師生關(guān)系、教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)術(shù)氛圍的隊(duì)伍。

一流的師資隊(duì)伍，體現(xiàn)為年老的不以老賣老，年輕的 敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。任何事物都有其兩面性，豐富的經(jīng)驗(yàn)，弄得好，可以為一個(gè)人謀求更大的發(fā)展提供源源不斷的精神支持，弄不好，就會(huì)成為阻礙一個(gè)人與與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，勇往直前的絆腳石。信息社會(huì)，知識(shí)更新真可謂坐地日行八萬(wàn)里，如果總認(rèn)為，文憑有了，職稱有了，船到碼頭了，車到站了，刀槍入庫(kù)了，馬放南山了，那么，辛辛苦苦積累起來(lái)的所謂豐富的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)被透支殆盡，就等于自己把自己引入一條死胡同。年輕的呢，如果沒(méi)有敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的信心和勇氣，就會(huì)不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，迎來(lái)的必將是為時(shí)代所淘汰。

一流的教師隊(duì)伍，還體現(xiàn)為以人為本，而不是“天地君親師位”，高高在上，課堂上“我說(shuō)了算”的隊(duì)伍。作為教師，以人為本的第一要義就是承認(rèn)老師是人，學(xué)生也是人，人，天生就是平等的。所以，教師應(yīng)該與學(xué)生平等相處，互相尊重，共同進(jìn)步。

四、一流的教代會(huì)

通過(guò)民主選舉，組建起來(lái)的學(xué)校教代會(huì)，不再是形同虛設(shè)，學(xué)校的重要活動(dòng)，重要決策，都應(yīng)在教代會(huì)的有效監(jiān)督下決定和實(shí)施。

學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展離不開廣大教職工的辛勤工作。改善工作條件、提高福利待遇也是教職工隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。一流的教代會(huì)，就要多為教職工利益著想，把維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益放在第一位，多為教職工說(shuō)話，多為教職工辦事。學(xué)校召開了教代會(huì)，重新修改通過(guò)學(xué)校結(jié)構(gòu)工資方案，使每個(gè)教職工的校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資均有較大幅度的提高。

五、一流的班主任

好的校風(fēng)，是建立在好的班風(fēng)的基礎(chǔ)上，好的班風(fēng)，又是由好的班主任帶出來(lái)。在具體的教育教學(xué)工作中，必須承認(rèn)，班主任壓力最大，工作最辛苦。因此，理應(yīng)享受到較好的待遇。在這方面，學(xué)校應(yīng)該制定出一套強(qiáng)有力的措施，要逐步形成一種人人都想當(dāng)班主任個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著當(dāng)班任的良好勢(shì)頭。

六、一流的年級(jí)組

隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，在教育教學(xué)過(guò)程中，全校性的統(tǒng)一活動(dòng)將不復(fù)存在，取而代之的是以年級(jí)組為單位的活動(dòng)。因此，要形成一流的年級(jí)組，就必須具備一流的年級(jí)組長(zhǎng)。一個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)，既是校長(zhǎng)的得力助手，直接對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，又是一個(gè)名符其實(shí)的小校長(zhǎng)。不僅具有從宏觀上指揮管理全年級(jí)教育教學(xué)的能力，而且從微觀上也具有調(diào)整調(diào)配全年教學(xué)資源的能力。

七、一流的教研組

學(xué)校把加強(qiáng)教學(xué)科研工作作為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的科研氛圍，制訂教學(xué)科研工作的有關(guān)制度。每學(xué)期都要認(rèn)真做好課題的申報(bào)，每學(xué)期都要出應(yīng)有的研究成果。教研組長(zhǎng)一定是名副其實(shí)的學(xué)術(shù)帶頭人，科研攻關(guān)的領(lǐng)路人。

八、一流的硬件設(shè)施

有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、食堂、圖書館、標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及各種球類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，有物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室及計(jì)算機(jī)、語(yǔ)音、地理、音樂(lè)、美術(shù)等專用教室和多媒體教室。

九、一流的軟件設(shè)施

過(guò)去培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力強(qiáng)調(diào)利用好兩個(gè)工具，即字典和圖書館。今后要增加一個(gè)工具，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。教師要注重自身素質(zhì)的提高，注重利用新技術(shù)開發(fā)課程課件，只會(huì)利用一本教材一本教案一只粉筆的教師肯定要被信息社會(huì)淘汰。

通過(guò)宣傳教育、思想政治工作、理論學(xué)習(xí)講座、行政和經(jīng)濟(jì)手段等多種形式，不斷強(qiáng)化廣大教師現(xiàn)代化教育意識(shí)，樹立現(xiàn)代化教育觀念。觀念問(wèn)題是教育信息化快速發(fā)展的主要障礙，無(wú)論是校長(zhǎng)，還是教師、學(xué)生，都應(yīng)在觀念上進(jìn)行一次革命。不能僅認(rèn)為只有進(jìn)入課堂才是學(xué)習(xí)，只有教師講的才是知識(shí)，要全面、正確地理解教育信息化。要求我們的教師，不再是談網(wǎng)色變的教師，而是能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)，能充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，并能引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。就學(xué)生而言，教育信息化肯定不能等同于簡(jiǎn)單的互聯(lián)網(wǎng)的概念，學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，將信息網(wǎng)絡(luò)及技術(shù)，變成自覺(jué)學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)、自主探索的工具。

在較短的時(shí)間內(nèi)把學(xué)校網(wǎng)站建立起來(lái)，并逐步加以完善。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站來(lái)展現(xiàn)學(xué)校的面貌及師生的風(fēng)采。鼓勵(lì)和幫助有條件的教師和學(xué)生建立個(gè)人網(wǎng)站或個(gè)人頁(yè)面，盡快融入信息社會(huì)的洪流。

十、一流的德育教育

篇7

[關(guān)鍵詞]圖書館 文化品牌 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）17-0269-01

1 淺話“品牌”與圖書館文化品牌

一般說(shuō)來(lái)，“品牌”是指企業(yè)對(duì)其提供的貨物或勞務(wù)所定的名稱、術(shù)語(yǔ)、記號(hào)、象征、設(shè)計(jì)等內(nèi)容的組合。主要是對(duì)消費(fèi)者識(shí)別之用。《辭海》中對(duì)品牌的解釋說(shuō)；品牌可分為兩部分：一是品牌名稱，指品牌中可用語(yǔ)言稱呼的部分；二是品牌標(biāo)志，是指品牌只可以被識(shí)別但不能用語(yǔ)言稱呼的部分，如符號(hào)、設(shè)計(jì)、色別等。其實(shí)品牌最初是對(duì)商業(yè)經(jīng)濟(jì)中某種優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的褒稱。比如說(shuō)到手表，人們首先想到瑞士的牌子好；談到汽車，大家首先會(huì)說(shuō)德國(guó)制造的工藝高；再話及香水那自然是法國(guó)的牌子更佳一等。當(dāng)然也不是說(shuō)所有的手表、汽車和香水就只有這三個(gè)國(guó)家的好，主要是說(shuō)這三種商品在人們心中總以瑞士、德國(guó)和法國(guó)生產(chǎn)的最佳為標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)品牌不僅是指產(chǎn)品生產(chǎn)的精湛，而且也包含服務(wù)質(zhì)量和信譽(yù)的良好。品牌的內(nèi)涵往往具有較高的知名度、生命力和影響力。換句話說(shuō)，品牌也就是多數(shù)人共同認(rèn)知的一種商品。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，品牌意味著不盡的財(cái)富。品牌不僅適用于商品經(jīng)濟(jì)，同樣適用于文化建設(shè)和圖書館事業(yè)的發(fā)展。

如前所述，品牌是代表某一種產(chǎn)品或服務(wù)的廣為人知的名稱。那么什么才可以算得上是圖書館文化品牌呢？筆者認(rèn)為圖書館的文化品牌或是擁有相當(dāng)規(guī)模和豐富的館藏，或是研制和整合某一種信息產(chǎn)品，或是通過(guò)自己某種獨(dú)特性的服務(wù)，在同行業(yè)中形成一種令人刮目相看翹首贊賞的優(yōu)勢(shì)，那么這種優(yōu)勢(shì)就可以說(shuō)是圖書館的一個(gè)文化品牌。譬如，廣東省立中山圖書館、南京圖書館與其他省級(jí)公共圖書館相匹，有著豐富的文獻(xiàn)館藏，這就是該館的硬件文化品牌。又如，深圳圖書館從1988年開始研制的圖書館自動(dòng)化集成系統(tǒng)（ILAS）軟件一直運(yùn)行良好，在我國(guó)公共圖書館、高等院校圖書館、中小學(xué)圖書館和其他系統(tǒng)圖書館得到廣泛地使用，用戶已達(dá)2000多個(gè)。ILAS管理系統(tǒng)就是深圳圖書館打造的一個(gè)文化品牌。再如，深圳南山圖書館與南山區(qū)科協(xié)于1998年共同創(chuàng)辦的“博士論壇”，匯集當(dāng)?shù)刈顑?yōu)秀、最具影響力的人才精英免費(fèi)向普通市民講課，贏得社會(huì)和眾多讀者的廣泛贊揚(yáng)。“博士論壇”至今仍然吸引著大量的社會(huì)各界讀者參與聽課。“博士論壇” 完全可以說(shuō)是南山圖書館通過(guò)特色服務(wù)打造的一個(gè)軟件文化品牌。圖書館的文化品牌可以反映在硬件方面，但更多則體現(xiàn)在創(chuàng)新服務(wù)和特色服務(wù)等軟件方面。尤其是圖書館的創(chuàng)新服務(wù)和特色服務(wù)更能形成圖書館品牌文化的內(nèi)涵，體現(xiàn)圖書館的文化優(yōu)勢(shì)，從而塑造一個(gè)全新的圖書館形象，為圖書館創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型社會(huì)”開辟一個(gè)新的局面。

2 樹立圖書館文化品牌意識(shí)

樹立和打造圖書館文化品牌，其意義是什么？說(shuō)到底這是新形勢(shì)下圖書館事業(yè)向前發(fā)展和培育圖書館競(jìng)爭(zhēng)力的需要。進(jìn)入2l世紀(jì)以來(lái)，許多圖書館都在思考如何形成本區(qū)域圖書館事業(yè)發(fā)展的新推動(dòng)力，如何體現(xiàn)自己的圖書館與其他兄弟圖書館不同的創(chuàng)新，而打造圖書館文化品牌正是解決這一問(wèn)題的好答案。打造圖書館文化品牌有利于促進(jìn)圖書館事業(yè)發(fā)展，有利于提高圖書館在新的形勢(shì)下的競(jìng)爭(zhēng)，而圖書館的競(jìng)爭(zhēng)力指的是圖書館在為廣大讀者服務(wù)的過(guò)程中取得的成功與發(fā)展的能力。這是一種綜合性能力，主要表現(xiàn)為圖書館的辦館方向、辦館水平、服務(wù)理念、辦館業(yè)績(jī)，以及圖書館社會(huì)效益的肯定和圖書館可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程。圖書館的文化品牌在這種能力的支撐中往往會(huì)起到重要的作用。盡管圖書館競(jìng)爭(zhēng)力在當(dāng)前還未表現(xiàn)出顯著的對(duì)抗性，但隨著我國(guó)加入WTO組織，我國(guó)將會(huì)在更加廣泛的經(jīng)濟(jì)文化領(lǐng)域參與全球化進(jìn)程，再加上國(guó)內(nèi)信息行業(yè)的迅猛發(fā)展與崛起，圖書館的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)也將日趨激烈。由于圖書館文化品牌也是圖書館建立未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)，其文化品牌的特色越鮮明，越容易獲得讀者的認(rèn)知，越能提高圖書館的利用率和社會(huì)效益。所以說(shuō)，樹立圖書館文化品牌意識(shí)是我們圖書館人，尤其是圖書館的領(lǐng)導(dǎo)者必須具有的一種創(chuàng)新意識(shí)。試想在一個(gè)圖書館里，圖書館領(lǐng)導(dǎo)胸中如果沒(méi)有承載一個(gè)發(fā)展圖書館事業(yè)的遠(yuǎn)大宏偉藍(lán)圖，全體員工心中如果沒(méi)有裝著一個(gè)共同追求的目標(biāo)和共同遵循的行為規(guī)范，那么圖書館的凝聚力和感召力從何而來(lái)？圖書館的創(chuàng)新能力如何發(fā)揮和體現(xiàn)？所以說(shuō)，只有樹立圖書館文化品牌意識(shí)，才能付諸行動(dòng)去打造出自己圖書館的文化品牌。

3 怎樣打造圖書館的文化品牌

筆者認(rèn)為打造圖書館的文化品牌應(yīng)做好以下幾個(gè)方面。

3.1 圖書館館長(zhǎng)首先要有創(chuàng)新意識(shí)

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”對(duì)于一個(gè)圖書館來(lái)說(shuō)，圖書館館長(zhǎng)是否帶領(lǐng)全館員工開拓創(chuàng)新，這是衡量一個(gè)圖書館日后是大步前進(jìn)還是停止不前的重要標(biāo)志。創(chuàng)新是圖書館事業(yè)發(fā)展的永恒主題。圖書館創(chuàng)新是一項(xiàng)很有意義且又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，而且還是一項(xiàng)涉及面極廣的智力勞動(dòng)。圖書館創(chuàng)新的每一個(gè)過(guò)程都離不開圖書文獻(xiàn)資料這一基礎(chǔ)成分，都離不開對(duì)已有知識(shí)的利用。圖書館作為搜集、整理、加工、存儲(chǔ)和傳播知識(shí)信息的專門機(jī)構(gòu)，是知識(shí)創(chuàng)新體系中不可缺少的重要組成部分。這是因?yàn)閳D書館保存有人類豐富的文獻(xiàn)資料，它是知識(shí)儲(chǔ)備的巨大寶庫(kù)。如果沒(méi)有圖書館汗牛充棟的文獻(xiàn)積累，知識(shí)創(chuàng)新猶如無(wú)源之水，無(wú)本之木。所以說(shuō)圖書館的創(chuàng)新是取之不盡、用之不竭的最大源泉。今天面對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，圖書館應(yīng)當(dāng)怎樣給自己定位？圖書館應(yīng)當(dāng)發(fā)揮什么樣的作用？這是我們圖書館館長(zhǎng)需要認(rèn)真面對(duì)的非常課題。筆者認(rèn)為，圖書館要發(fā)展，工作要上臺(tái)階，圖書館館長(zhǎng)就必須具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新理念，有了創(chuàng)新意識(shí)自然會(huì)產(chǎn)生一些改革創(chuàng)新的理念，有了創(chuàng)新理念，自然會(huì)用創(chuàng)新的思維去組織推行實(shí)施知識(shí)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等一系列的創(chuàng)新行動(dòng)。圖書館只有不斷地創(chuàng)新，才能真正有助于圖書館辦館水平的提高，管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一個(gè)擁有持續(xù)創(chuàng)新能力的圖書館館長(zhǎng)和儲(chǔ)備一定高素質(zhì)人才資源的圖書館一定會(huì)給圖書館事業(yè)帶來(lái)勃勃生機(jī)。

3.2 圖書館要有“以人為本”的服務(wù)理念

從培養(yǎng)人才方面來(lái)看，“以人為本”就是要著力培養(yǎng)和造就一支圖書館專業(yè)人才隊(duì)伍。我們大家清楚，推動(dòng)圖書館事業(yè)發(fā)展與前進(jìn)的根本動(dòng)力是人。一個(gè)圖書館擁有龐大的建筑空間，豐富的文獻(xiàn)館藏，先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備固然重要，但這一切都要靠人去掌握和操作，靠人的智慧和敏捷思維去管理。所以要采取委派專業(yè)骨干到國(guó)內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)、送進(jìn)大學(xué)攻讀高學(xué)歷、或采取社會(huì)成人教育、送國(guó)內(nèi)專業(yè)機(jī)構(gòu)參加繼續(xù)教育和到圖書情報(bào)部門參加短期培訓(xùn)等方式，提高圖書館館員的綜合素質(zhì)與從業(yè)能力。使他們不僅擁有良好的職業(yè)道德和專深的圖書館業(yè)務(wù)，而且具有熟練的計(jì)算機(jī)操作技能和較好的外語(yǔ)水平，使其適應(yīng)圖書館現(xiàn)代化進(jìn)程中的各項(xiàng)工作，具有駕馭本專業(yè)新技術(shù)的過(guò)硬本領(lǐng)。

從管理方面來(lái)看，“以人為本”仍然是要把工作的著眼點(diǎn)放在人的身上。圖書館領(lǐng)導(dǎo)要時(shí)刻關(guān)注員工的工作情緒，關(guān)心員工的福利生活待遇，創(chuàng)造各種競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)員工的主觀能動(dòng)性和工作積極性，發(fā)揮他們的聰明才智和創(chuàng)造精神。讓圖書館的廣大員工時(shí)刻體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)的人文關(guān)懷，感受到領(lǐng)導(dǎo)在處處為他們著想，始終在為員工營(yíng)造一個(gè)優(yōu)越的工作環(huán)境。只有這樣，才能凝聚大家的向心力，構(gòu)建團(tuán)結(jié)向上，人際和諧的良好氛圍，讓員工喜歡熱愛(ài)圖書館這一神圣的職業(yè)，并對(duì)工作充滿責(zé)任感，對(duì)未來(lái)充滿自信心。

從服務(wù)讀者方面來(lái)談，“以人為本”是要把讀者當(dāng)作衣食父母來(lái)對(duì)待。沒(méi)有讀者就沒(méi)有圖書館的存在。現(xiàn)代的圖書館不是古代的藏書樓或檔案館，只藏不用。現(xiàn)代圖書館必須把服務(wù)好公眾讀者作為第一要事。要堅(jiān)持“為人民服務(wù)”，“為社會(huì)主義服務(wù)”的宗旨，要不斷地拓展服務(wù)項(xiàng)目，增加新的服務(wù)內(nèi)容；深化服務(wù)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)由利用館內(nèi)信息資源向整合館外信息資源全方位的服務(wù)。與此同時(shí)，還要建立科學(xué)管理的服務(wù)體系，使讀者服務(wù)工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。提高員工為讀者服務(wù)的專業(yè)技能和工作的效率；堅(jiān)持社會(huì)公益性原則，保障讀者享受文化的權(quán)利、自由獲取文獻(xiàn)信息的權(quán)利。因此，圖書館必須樹立“讀者第一，服務(wù)至上”的服務(wù)理念，健全服務(wù)質(zhì)量保障體系，使其優(yōu)質(zhì)的特色服務(wù)成為圖書館的一道亮麗風(fēng)景，成為圖書館的文化知名品牌。

4 圖書館要準(zhǔn)確定位自己打造文化品牌的目標(biāo)

凡是一個(gè)圖書館從本質(zhì)上沒(méi)有什么區(qū)別，都是一個(gè)為讀者服務(wù)的文化場(chǎng)所。只是在建筑大小、藏書多少、設(shè)備好壞、人員眾寡等方面有差距。根據(jù)自己圖書館的實(shí)際情況，如何定位找準(zhǔn)自己打造文化品牌的目標(biāo)，這里面很有學(xué)問(wèn)。有的圖書館是靠自己擁有雄厚的文獻(xiàn)基礎(chǔ)打造文化品牌；有的圖書館是靠自己研制軟件和整合某一種信息產(chǎn)品打造文化品牌；還有的圖書館是靠自己的某一種與眾不同，獨(dú)樹一幟的服務(wù)打造文化品牌。只要我們有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新理念，敢想、敢做、敢為，有先嘗第一口螃蟹的勇氣，有不畏失敗的磨礪精神，就可以闖出打造文化品牌的新路徑。就拿我們深圳沙頭角圖書館來(lái)說(shuō)吧，我們館僅僅是一個(gè)街道級(jí)的圖書館，但自1990年成立以來(lái)，我們圖書館做了大量的工作，我們組織開展了許多讓學(xué)校學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手，努力開發(fā)他們的智力，啟迪其學(xué)習(xí)情趣 “寓教于樂(lè)”的活動(dòng)。尤其是我們策劃的堅(jiān)持十多年的“小桔子燈少兒閱讀活動(dòng)”得到全國(guó)精神文明辦的通報(bào)表彰。從而使“小桔子燈少兒閱讀活動(dòng)”成為我們館打造的一個(gè)文化品牌。

參考文獻(xiàn)

篇8

【關(guān)鍵詞】基層文化；文化產(chǎn)業(yè)

一、我區(qū)基層文化發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）從其活動(dòng)主體來(lái)看，人民群眾的參與性質(zhì)實(shí)現(xiàn)了“被動(dòng)型”向“主動(dòng)型”轉(zhuǎn)變。過(guò)去，由于受到文化單純國(guó)辦這一客觀前提的限制，人民群眾在基層文化活動(dòng)中始終處于被動(dòng)位置，各種文化娛樂(lè)活動(dòng)也多由政府或機(jī)關(guān)企事業(yè)單位統(tǒng)一組織開展，人們的思想觀念和活動(dòng)方式在很大程度上被固定在統(tǒng)一的“模式”當(dāng)中。而現(xiàn)在，隨著單一國(guó)辦文化的框框被打破，群眾直接參與文化市場(chǎng)的開發(fā)，文化活動(dòng)的主人翁地位。

（二）基層文化實(shí)現(xiàn)了“單一國(guó)辦型”向“政府人民合辦型”轉(zhuǎn)變。隨著改革開放，城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大，城市化程度的日益提高，單純依靠過(guò)一些國(guó)辦文化已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們對(duì)精神文化生活的需求，人民群眾在基層文化活動(dòng)中，與政府一道在項(xiàng)目開發(fā)、資金和文化藝術(shù)人才方面進(jìn)行了大量的投入，建設(shè)了一批批適合社區(qū)群眾精神文化生活的娛樂(lè)服務(wù)場(chǎng)所，開發(fā)了一批批適合社區(qū)群眾“胃口”的精神食糧。

（三）從其表現(xiàn)內(nèi)容來(lái)看，基層文化實(shí)現(xiàn)了“盲目時(shí)尚型”向“講究質(zhì)量型”轉(zhuǎn)變。改革開放初期，人們狂熱地追求卡拉OK、現(xiàn)代歌舞等西方文化活動(dòng)形式。現(xiàn)在，這種盲目的西方文化熱明顯地降溫，具地方特色的有強(qiáng)身健體和調(diào)節(jié)心理的各種文化體育活動(dòng)正在各個(gè)社區(qū)蓬勃發(fā)展，人們的“求樂(lè)、求美、求知、求富”等種種文化藝術(shù)活動(dòng)意識(shí)不斷增強(qiáng)，精神文化生活的綜合質(zhì)量得到了空前的提高。

二、我區(qū)基層文化發(fā)展中存在的問(wèn)題和解決對(duì)策

我區(qū)目前基層文化發(fā)展中存在的問(wèn)題主要有：思想認(rèn)識(shí)不足，經(jīng)濟(jì)投入不足，產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程滯后，城鄉(xiāng)發(fā)展較為失衡和文化執(zhí)法不到位。面對(duì)這些不足，我認(rèn)為應(yīng)該采取下面幾個(gè)解決對(duì)策。

（一）切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)基層文化工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)，各有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)要端正發(fā)展文化事業(yè)的思想認(rèn)識(shí)，一定要把基層文化事業(yè)發(fā)展擺上與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的位置來(lái)抓實(shí)抓好，科學(xué)規(guī)劃，合理安排，重視建設(shè)，加快發(fā)展，不負(fù)“文獻(xiàn)名邦”，“海濱鄒魯”之古譽(yù)。

（二）認(rèn)真規(guī)劃，大力建設(shè)基層文化設(shè)施，基層文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，很大程度上取決于其總體規(guī)劃與建設(shè)。因此，我們要重點(diǎn)對(duì)目前城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化產(chǎn)業(yè)的頒布和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，按照“動(dòng)靜結(jié)合，大中小配套，高中低互補(bǔ)”的原則，規(guī)劃建設(shè)好各級(jí)各類文化設(shè)施，重點(diǎn)抓好“三館二院團(tuán)一站”（即文化館，圖書館，博物館，影劇院和劇團(tuán)，文化站）和文化娛樂(lè)場(chǎng)所的建設(shè)，并把它們列入基層文化設(shè)施的重點(diǎn)為項(xiàng)目：其所有制形式，經(jīng)濟(jì)成分以及經(jīng)營(yíng)方式等充分聯(lián)系實(shí)際情況，應(yīng)采取靈活措施。鎮(zhèn)（街道），村（居委會(huì)）要積極發(fā)揮各自職能。認(rèn)真辦好閱報(bào)欄，宣傳欄和讀書角。要認(rèn)真抓好村級(jí)“四個(gè)一建設(shè)”。對(duì)一些重點(diǎn)項(xiàng)目要廣開渠道，招商引資，共同開發(fā)，資源共享。各文物點(diǎn)要進(jìn)行歸類管理，對(duì)具莆田特色的、品味高的可結(jié)合城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)，以文化底蘊(yùn)為基礎(chǔ)，將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)念相結(jié)合，營(yíng)造區(qū)域文化氛圍，建設(shè)旅游景點(diǎn)，“以文養(yǎng)文”。

（三）積極引導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展

1、切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能，提高政府辦事效率，積極調(diào)整文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。政府文化主管部門必須改變“辦文化”的思想，轉(zhuǎn)向“管文化”，必須以行業(yè)管理為工作重心，通過(guò)經(jīng)濟(jì)，法律和行政的手段來(lái)調(diào)控市場(chǎng)，從而正確引導(dǎo)企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，并且要緊密根據(jù)各個(gè)時(shí)期內(nèi)國(guó)內(nèi)外文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，前景和趨勢(shì)，為文化經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)活動(dòng)提供正確的信息指導(dǎo)，優(yōu)化調(diào)整文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，保證文化產(chǎn)業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)間以及各地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)間協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、要切實(shí)加強(qiáng)文化行政執(zhí)法工作。管理部門應(yīng)把解決文化市場(chǎng)供求脫節(jié)作為一個(gè)戰(zhàn)略問(wèn)題來(lái)對(duì)待。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這一問(wèn)題的調(diào)查研究，拿出切實(shí)可行的政策措施引導(dǎo)文化產(chǎn)業(yè)單位向市場(chǎng)提供充足的、能滿足不同層次文化消費(fèi)需求的精神文化產(chǎn)品。

（四）進(jìn)一步活躍基層群眾的文化生活

1、要經(jīng)常開展科學(xué)，健康，向上的文化活動(dòng)。開陣這些文化活動(dòng)，必須要內(nèi)容的先進(jìn)性和廣泛性結(jié)合起來(lái)，做到宣傳科學(xué)理論，傳播先進(jìn)文化，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，倡導(dǎo)科學(xué)精神，真正做到讓廣大群眾得到愛(ài)國(guó)主義，集體主義和社會(huì)主義教育的母的，從而讓他們提高自身的文化內(nèi)涵，樹立正確的三觀，即正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，發(fā)揮文化活動(dòng)在公民道德教育中的重要作用。在農(nóng)村開展文化活動(dòng)，必須要適應(yīng)廣大農(nóng)民群眾脫貧致富的要求，大力開展科普活動(dòng)，讀書活動(dòng)，傳播生產(chǎn)，生活知識(shí)，農(nóng)業(yè)技術(shù)，正確引導(dǎo)廣大農(nóng)民群眾依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)擺脫貧困和愚昧，實(shí)現(xiàn)科學(xué)，健康，文化的生活方式。

2、要建立并形成基本的文化活動(dòng)方式。要充分依靠和調(diào)動(dòng)群眾的積極性，與當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)和生活方式相適應(yīng)，因地制宜、因時(shí)制宜地開展群眾文化活動(dòng)。要尊重群眾的創(chuàng)造精神，總結(jié)、推廣群眾喜聞樂(lè)見的文化活動(dòng)方式，并不斷推進(jìn)活動(dòng)方式的創(chuàng)新。經(jīng)常性文化活動(dòng)要以小型、分散、多樣化為主；大型文化活動(dòng)要注重實(shí)效，避免鋪張浪費(fèi)。文化部門要加強(qiáng)對(duì)群眾文化活動(dòng)的管理和指導(dǎo)。

篇9

有人說(shuō)，在學(xué)校的舞臺(tái)上，校長(zhǎng)是領(lǐng)跑者，校長(zhǎng)跑得多快，老師們跟著就會(huì)跑多快；校長(zhǎng)是船長(zhǎng)，是掌舵的，你要指揮學(xué)校這艘航船乘風(fēng)破浪遠(yuǎn)航，達(dá)到理想的彼岸。因此，要出一流的學(xué)校，必須先有一流的校長(zhǎng)。一流的校長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些條件呢？

1、要具有先進(jìn)的辦學(xué)思想。辦學(xué)思想是校長(zhǎng)的教育理念、信仰、價(jià)值觀在學(xué)校工作中的體現(xiàn)，是校長(zhǎng)的智慧和創(chuàng)造才能的展示；辦學(xué)思想不完全是一個(gè)根據(jù)文件怎么說(shuō)就怎么做的問(wèn)題，而是在實(shí)踐上級(jí)文件中體現(xiàn)他的計(jì)謀、策略和韜略；它是校長(zhǎng)向自我的智力和體力極限挑戰(zhàn)的過(guò)程；辦學(xué)思想不是抄來(lái)的，是校長(zhǎng)在實(shí)踐中體驗(yàn)、總結(jié)和進(jìn)取、創(chuàng)新的結(jié)果。

2、始終能夠保持一個(gè)建設(shè)性和創(chuàng)造性的頭腦。一流的校長(zhǎng)既有識(shí)別機(jī)遇的敏感性，又有捕捉發(fā)展機(jī)遇的膽識(shí)。教育必須遵循其自身發(fā)展規(guī)律、教育管理模式并非一成不變，而是具有動(dòng)態(tài)特征，教育管理整體思路必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，隨時(shí)調(diào)整，與時(shí)俱進(jìn)。教育實(shí)踐管理必須具有超越意識(shí)，即思考矛盾必須超常，安排工作必須超前，具體事物必須超脫。

3、有人格的影響力，思想的輻射力，道德的感召力，威信的穿透力。校長(zhǎng)的核心作用是靠他的辦學(xué)思想體現(xiàn)的，不是單純靠權(quán)力。我們的工作不能僅僅按標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、程序化去做。當(dāng)然，這里所指的不是說(shuō)不要規(guī)矩，不要規(guī)章制度，規(guī)章制度是跟在思想后面的。 先進(jìn)的辦學(xué)思想，具體而言，即以人為本的辦學(xué)思想。應(yīng)理解為，第一，學(xué)校的成就、質(zhì)量、榮譽(yù)、效益都是全校人員共同努力的結(jié)果；第二，校長(zhǎng)要尊重、理解、信任、幫助每個(gè)人；第三，學(xué)校發(fā)展和老師發(fā)展是同步進(jìn)行的；第四，校長(zhǎng)要把上級(jí)組織的任務(wù)、要求與教師的態(tài)度、感情、利益的需要結(jié)合起來(lái)。結(jié)合這樣的理解，我們就可以這樣說(shuō)，校長(zhǎng)的最大價(jià)值不在于自己做了什么事，而在于發(fā)現(xiàn)了多少人才和培養(yǎng)了多少人才。要把專注于發(fā)現(xiàn)教師問(wèn)題、找教師毛病的心態(tài)，調(diào)整為更多地關(guān)注教師優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處的心態(tài)。

4、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，善于把當(dāng)前各種先進(jìn)的教育思想轉(zhuǎn)化為辦學(xué)思想與實(shí)踐。辦學(xué)思想就是校長(zhǎng)把先進(jìn)的教育思想(理念)、辦學(xué)主張和學(xué)校實(shí)際情況相結(jié)合，包括學(xué)校定位、發(fā)展目標(biāo)、工作方針和行動(dòng)策略等。

當(dāng)前主流的教育思想有哪些呢？一是教育的終極目標(biāo)是讓人活得更美好，更有意義，更有價(jià)值，更加幸福，教育必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)；二是教育要以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展；三是教育要開發(fā)學(xué)生智慧的潛能，人的智能是多元的，又是不平衡的，教育的任務(wù)就是讓人變得更聰明；四是科學(xué)教育和人文教育要同步、和諧地發(fā)展；五是課程不只是解決知識(shí)、能力的培養(yǎng)問(wèn)題，還要促進(jìn)態(tài)度、情感和價(jià)值觀的形成；六是未來(lái)的社會(huì)必將是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，教育要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力；七是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)就是喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情、求知的渴望、學(xué)科的興趣和成就的欲望，這樣才能產(chǎn)生主體精神；八是教法與學(xué)法的統(tǒng)一，教法為學(xué)法服務(wù)。作為一個(gè)成功校長(zhǎng)，他的辦學(xué)思想及他所進(jìn)行的教育教學(xué)改革，都深刻地反映著當(dāng)前這些最先進(jìn)的教育思想或教育理念。

二、一流的領(lǐng)導(dǎo)班子

一流的領(lǐng)導(dǎo)班子，其成員一方面要有較高的思想素質(zhì)，另一方面要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。無(wú)論是哪一口都能獨(dú)當(dāng)一面。整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子要形成一種共識(shí)，即要堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心，科研為先導(dǎo)，更新教育理念，深化教育教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要強(qiáng)化管理，從制度建設(shè)入手，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，要在教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生日常行為規(guī)范管理方面狠下功夫，建立以人為本、科學(xué)高效的學(xué)校管理模式。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要充分意識(shí)到，振興學(xué)校的關(guān)鍵在教師。提高師資素質(zhì)要從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度出發(fā)。通過(guò)教師師德、教學(xué)基本功、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)科研能力的培訓(xùn)。造就一支具有現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代化的教育手段和科學(xué)民主的教育方法，師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平和科研能力具有示范性，符合新世紀(jì)素質(zhì)教育的專家化教師隊(duì)伍。要建立這樣一支隊(duì)伍，就要制訂切合實(shí)際的師資培訓(xùn)規(guī)劃，根據(jù)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和趨勢(shì)，有組織有目的地開展各項(xiàng)師訓(xùn)活動(dòng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還要有全新的戰(zhàn)略眼光，必須明確，學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，這既是一個(gè)全新的發(fā)展機(jī)遇，也是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)。年輕教師的驟增，使師資隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。為了盡快提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)，學(xué)校是把好教師入口關(guān)。校長(zhǎng)可以公開招聘，老師為什么就不能公開招聘？必要時(shí)，通過(guò)打擂臺(tái)的形式，向校外公開招聘教師，逐漸形成一個(gè)庸者下能者上的合理化的人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

三、一流的師資隊(duì)伍

一流的師資隊(duì)伍，是一支能團(tuán)結(jié)起來(lái)打造青春的校園、民主的校園、開放的校園以及平等和諧的師生關(guān)系、教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)術(shù)氛圍的隊(duì)伍。

一流的師資隊(duì)伍，體現(xiàn)為年老的不以老賣老，年輕的敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。任何事物都有其兩面性，豐富的經(jīng)驗(yàn)，弄得好，可以為一個(gè)人謀求更大的發(fā)展提供源源不斷的精神支持，弄不好，就會(huì)成為阻礙一個(gè)人與與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，勇往直前的絆腳石。信息社會(huì)，知識(shí)更新真可謂坐地日行八萬(wàn)里，如果總認(rèn)為，文憑有了，職稱有了，船到碼頭了，車到站了，刀槍入庫(kù)了，馬放南山了，那么，辛辛苦苦積累起來(lái)的所謂豐富的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)被透支殆盡，就等于自己把自己引入一條死胡同。年輕的呢，如果沒(méi)有敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的信心和勇氣，就會(huì)不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，迎來(lái)的必將是為時(shí)代所淘汰。

一流的教師隊(duì)伍，還體現(xiàn)為以人為本，而不是“天地君親師位”，高高在上，課堂上“我說(shuō)了算”的隊(duì)伍。作為教師，以人為本的第一要義就是承認(rèn)老師是人，學(xué)生也是人，人，天生就是平等的。所以，教師應(yīng)該與學(xué)生平等相處，互相尊重，共同進(jìn)步。

四、一流的教代會(huì)

通過(guò)民主選舉，組建起來(lái)的學(xué)校教代會(huì)，不再是形同虛設(shè)，學(xué)校的重要活動(dòng)，重要決策，都應(yīng)在教代會(huì)的有效監(jiān)督下決定和實(shí)施。

學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展離不開廣大教職工的辛勤工作。改善工作條件、提高福利待遇也是教職工隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。一流的教代會(huì)，就要多為教職工利益著想，把維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益放在第一位，多為教職工說(shuō)話，多為教職工辦事。學(xué)校召開了教代會(huì)，重新修改通過(guò)學(xué)校結(jié)構(gòu)工資方案，使每個(gè)教職工的校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資均有較大幅度的提高。

五、一流的班主任

好的校風(fēng)，是建立在好的班風(fēng)的基礎(chǔ)上，好的班風(fēng)，又是由好的班主任帶出來(lái)。在具體的教育教學(xué)工作中，必須承認(rèn)，班主任壓力最大，工作最辛苦。因此，理應(yīng)享受到較好的待遇。在這方面，學(xué)校應(yīng)該制定出一套強(qiáng)有力的措施，要逐步形成一種人人都想當(dāng)班主任個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著當(dāng)班任的良好勢(shì)頭。

六、一流的年級(jí)組

隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，在教育教學(xué)過(guò)程中，全校性的統(tǒng)一活動(dòng)將不復(fù)存在，取而代之的是以年級(jí)組為單位的活動(dòng)。因此，要形成一流的年級(jí)組，就必須具備一流的年級(jí)組長(zhǎng)。一個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)，既是校長(zhǎng)的得力助手，直接對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，又是一個(gè)名符其實(shí)的小校長(zhǎng)。不僅具有從宏觀上指揮管理全年級(jí)教育教學(xué)的能力，而且從微觀上也具有調(diào)整調(diào)配全年教學(xué)資源的能力。

七、一流的教研組

學(xué)校把加強(qiáng)教學(xué)科研工作作為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的科研氛圍，制訂教學(xué)科研工作的有關(guān)制度。每學(xué)期都要認(rèn)真做好課題的申報(bào)，每學(xué)期都要出應(yīng)有的研究成果。教研組長(zhǎng)一定是名副其實(shí)的學(xué)術(shù)帶頭人，科研攻關(guān)的領(lǐng)路人。

八、一流的硬件設(shè)施

有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、食堂、圖書館、標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及各種球類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，有物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室及計(jì)算機(jī)、語(yǔ)音、地理、音樂(lè)、美術(shù)等專用教室和多媒體教室。

九、一流的軟件設(shè)施

過(guò)去培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力強(qiáng)調(diào)利用好兩個(gè)工具，即字典和圖書館。今后要增加一個(gè)工具，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。教師要注重自身素質(zhì)的提高，注重利用新技術(shù)開發(fā)課程課件，只會(huì)利用一本教材一本教案一只粉筆的教師肯定要被信息社會(huì)淘汰。

通過(guò)宣傳教育、思想政治工作、理論學(xué)習(xí)講座、行政和經(jīng)濟(jì)手段等多種形式，不斷強(qiáng)化廣大教師現(xiàn)代化教育意識(shí)，樹立現(xiàn)代化教育觀念。觀念問(wèn)題是教育信息化快速發(fā)展的主要障礙，無(wú)論是校長(zhǎng)，還是教師、學(xué)生，都應(yīng)在觀念上進(jìn)行一次革命。不能僅認(rèn)為只有進(jìn)入課堂才是學(xué)習(xí)，只有教師講的才是知識(shí)，要全面、正確地理解教育信息化。要求我們的教師，不再是談網(wǎng)色變的教師，而是能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)，能充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，并能引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。就學(xué)生而言，教育信息化肯定不能等同于簡(jiǎn)單的互聯(lián)網(wǎng)的概念，學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，將信息網(wǎng)絡(luò)及技術(shù)，變成自覺(jué)學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)、自主探索的工具。

在較短的時(shí)間內(nèi)把學(xué)校網(wǎng)站建立起來(lái)，并逐步加以完善。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站來(lái)展現(xiàn)學(xué)校的面貌及師生的風(fēng)采。鼓勵(lì)和幫助有條件的教師和學(xué)生建立個(gè)人網(wǎng)站或個(gè)人頁(yè)面，盡快融入信息社會(huì)的洪流。

十、一流的德育教育

篇10

2013年12月15日，由中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)新聞中心主辦的“大國(guó)遠(yuǎn)見”財(cái)經(jīng)峰會(huì)在北京召開，峰會(huì)主題為“遠(yuǎn)見2014:改革驅(qū)動(dòng)未來(lái)”。飛鶴乳業(yè)在該峰會(huì)年度頒獎(jiǎng)盛典中斬獲“遠(yuǎn)見2013之開拓創(chuàng)新獎(jiǎng)”。

飛鶴以全產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)等為內(nèi)容進(jìn)行改革創(chuàng)新，對(duì)嬰幼兒奶粉制造業(yè)有著很好的啟迪作用。飛鶴在開拓創(chuàng)新路上的突破，可以用“天時(shí)、地利、人和”來(lái)概括。

天時(shí)：開拓創(chuàng)新順勢(shì)而為

奶源供不應(yīng)求是制約乳業(yè)發(fā)展的主要瓶頸之一。很多鄉(xiāng)間作坊式小型乳品加工點(diǎn)乘虛而人，這種分散的供應(yīng)機(jī)制和普遍的尋租制度文化使得契約信守精神變得松散，甚至?xí)魯‖F(xiàn)代企業(yè)管理和市場(chǎng)監(jiān)管體系，成為引爆類似三聚氰胺奶粉事件的導(dǎo)火索。

其實(shí)，早在行業(yè)問(wèn)題發(fā)生前，飛鶴就開始了以奶源為核心的全產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)，并在三聚氰胺這一事件或任何質(zhì)量安全事件發(fā)生期，始終保持產(chǎn)品的安全如一。

飛鶴運(yùn)用國(guó)際管理模式，全力打造誠(chéng)信、安全、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的奶源基地，以現(xiàn)代化牧場(chǎng)為管理平臺(tái)，以奶牛小區(qū)、奶牛合作社為依托，建立起集飼養(yǎng)、醫(yī)療、育種、收奶等產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)于一體的綜合服務(wù)站。飛鶴全產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)使得源奶品質(zhì)大幅提高，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到國(guó)際最佳水平。

2013年，國(guó)家相繼出臺(tái)多項(xiàng)乳業(yè)發(fā)展的利好政策，無(wú)論是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和升級(jí)，將乳品產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)的兼并重組政策，還是奶粉藥店渠道銷售，飛鶴都積極響應(yīng)號(hào)召，在國(guó)家已明確畫出的前進(jìn)框架內(nèi)，順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展方向，全面發(fā)揮全產(chǎn)業(yè)鏈模式的活力，構(gòu)筑質(zhì)量、信譽(yù)高地，爭(zhēng)取長(zhǎng)線發(fā)展。

地利：開拓創(chuàng)新全局統(tǒng)領(lǐng)

創(chuàng)新，絕不僅限于開發(fā)新產(chǎn)品。創(chuàng)新，是為了保持企業(yè)強(qiáng)大的生命力，企業(yè)需要培育出有價(jià)值的想法，并將之付諸商業(yè)化的一套專門流程。

為此，飛鶴乳業(yè)集成了北緯47度黃金奶源帶上的專業(yè)農(nóng)場(chǎng)（農(nóng)業(yè)公司）、牧場(chǎng)（牧業(yè)公司），與飛鶴世界級(jí)樣板工廠一起，形成了一個(gè)產(chǎn)業(yè)集群和產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈，構(gòu)建了飛鶴全產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)的核心優(yōu)勢(shì)，有效地保障了飛鶴產(chǎn)品的安全、營(yíng)養(yǎng)、新鮮。

依托北緯47度黃金奶源帶上“農(nóng)牧工”三位一體的產(chǎn)業(yè)集群，從專業(yè)的牧場(chǎng)出產(chǎn)的鮮奶，在10分鐘內(nèi)即被降至4℃暫存，通過(guò)全封閉的低溫安全運(yùn)輸車，2小時(shí)即可運(yùn)至世界級(jí)樣板工廠加工成粉，由此打造出了一個(gè)“2小時(shí)生態(tài)圈”。

整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有儲(chǔ)奶罐這一中間環(huán)節(jié)，減少了二次污染。而“2小時(shí)生態(tài)圈”這一強(qiáng)勁、獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也大大縮短了產(chǎn)品的制造周期，并使得鮮奶濕法工藝成為可能，讓產(chǎn)品更安全、更新鮮、更營(yíng)養(yǎng)。

人和：開拓創(chuàng)新貼近人心

2012年3月，飛鶴乳業(yè)推出貼近人心的科技創(chuàng)新之舉——全產(chǎn)業(yè)鏈全程可追溯系統(tǒng)。該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了旗下多款產(chǎn)品從奶源地到包裝、檢驗(yàn)時(shí)間及地點(diǎn)等重要信息的在線追溯，飛鶴也成為首家為用戶提供追溯服務(wù)的乳品企業(yè)。在確保乳制品質(zhì)量安全的同時(shí)，真正做到讓消費(fèi)者參與監(jiān)督，購(gòu)買放心奶粉，保持產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的透明度。

此外，飛鶴從未停止過(guò)奶粉方面的營(yíng)養(yǎng)研究，科研團(tuán)隊(duì)潛心研究中國(guó)嬰幼兒體質(zhì)，聯(lián)合國(guó)際專業(yè)機(jī)構(gòu)研發(fā)，開展權(quán)威臨床喂養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，探索出最適合中國(guó)嬰幼兒體質(zhì)奶粉之道。