根據有關部門的統計數字顯示，20*年全國普通高等學校畢業生人數達到495萬，比20*年增加82萬，增幅達20%，2008年全國普通高校畢業生達到559萬，比20*年增加64萬，增幅達14%。高校畢業生數量連年創出新高，就業競爭越來越激烈，高校女大學畢業生就業難問題尤為嚴重。近期的一項調查顯示，65%的高校女大學畢業生認為自己找工作的最大障礙是用人單位的性別歧視，高校女畢業生的就業機會只有男畢業生的87.7%。女大學生就業難已經成為一個不容回避的社會問題。而同時我們也應該看到，正當眾多畢業生為謀求一個理想的工作崗位四處奔波時，有些同學卻另辟蹊徑，用自己的聰明才智自主創業，成為畢業生流向社會的一種全新的就業方式。總書記在黨的十七大報告中提到：“實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業”，這是中國特色的社會主義以科學發展觀為指導，積極鼓勵和扶持女大學生開展自主創業，創新就業機制，拓寬就業渠道的重要措施。

創業教育是教育與經濟的結合點，是為市場經濟培養高素質創新創業人才的教育。女性學者袁瀟說過“每個了解一點歷史的人都知道，沒有婦女的酵素就不可能有偉大的社會變革。社會的進步可以用女性的社會地位來精確衡量”。女性占人口的一半，是社會人力資源的重要組成部分。女性的素質影響著中華民族的整體素質，其發展水平直接牽連國家的綜合實力。可是這些接受高等教育的女性卻由于缺乏工作的機會從而不能真正學有所用，為社會的全面發展作出一份貢獻，從而也使得中國的高等教育對社會發展的推動作用大打折扣，而婦女的真正解放也將大受阻礙。女大學生通過提高創業意識和能力，加入到創業的行列中去，不僅對社會作出貢獻，也為自己贏得地位、榮譽和尊嚴。

一、現狀分析

我們在本學院不同年級、不同專業的女大學生群體中抽取了300份樣本進行問卷調查。調查同時選擇了100份男性問卷作為比較組。調查的具體內容包括女大學生的基本特征、自我創業狀況、創業意愿、創業計劃、創業基礎、創業困難等，對她們的創業特點和規律性進行了調查、統計和簡要分析。通過對調查數據進行分析，我們可以把男、女大學生對待自主創業的共同點概括成五個方面：擁有創業夢想，認同大學生創業，解決就業問題，提高創新能力和綜合素質，回家或到大城市創業，缺乏系統規劃。而在創業動機、創業領域、創業基礎、創業政策方面，男、女大學生的實際情況還有很大差別。

（一）女大學生的創業動機弱于男大學生

從調查結果看，女大學生創業動機水平得分顯著低于男大學生。傳統女性角色被定位是賢妻良母、賢內助，社會對女性的家庭期待大大高于對其社會角色的期待。這樣的角色期待削弱了女大學生的創業動機，也嚴重影響了其女性潛能和效用的發揮，從而導致了她們創業意識較低。但是作為年輕人，她們也有著理想和激情，對于創業有著積極樂觀的態度，雖然多數由于缺乏經濟條件和實踐經驗而暫時擱置創業計劃，一畢業就打算創業的人不多，但她們仍然抱有未來在創業的打算。此外，創業動機也存在著城鄉差異、專業差異、年級差異等。

敬愛的學校團支部：

我通過接受團委的團章的講解學習，深入的了解了共青團的性質和歷史，再加之作為了21世紀的青年，更應該加入青年中的現今組織——中國共青團。

中國共產主義青年團（簡稱共青團）是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。中國共產主義青年團原名中國社會主義青年團。

在中國現在的情況下，我們青年就要發揮自己的作用，要把自己的思想和政治覺悟提高到一個新的高度。做一個四有青年，一個有理想、有道德、有文化，有紀律的四有青年。就因為這樣，我就更應該加入這個由中國共產黨領導的先進青年的群眾組織。把自己思想和實踐能力提高到一個新的高度！

正如上述所說，我會用自己的實際行動去積極的爭取以及早日加入共青團。不管是否可以加入，但是我從此都會繼續努力，都持之以恒的以團員的標準來要求自己。

請團委考驗我。

論文關鍵詞：高職女學生心理障礙體育疏導法

論文內容提要：通過對高職院校女學生常見心理障礙的癥狀及產生的原因進行分析，探索運用體育疏導學生心理障礙的原理和方法，維護和促進高職女學生的身心健康，具有較深的現實意義和較高的實用價值。

1.前言

衛生部2002年公布的統計數字更具體地顯示出，我國有焦慮不安、恐怖和抑郁情緒等問題的大學生占學生總數的16%以上。W近年來，有研究表明，在校女學生中出現心理障礙傾向的人數約占總體的20%^-30%，有較嚴重心理障礙的約占10%，有嚴重心理異常者約占1%，而且心理不健康的人數比例有逐年上升的趨勢，高職院校學生尤為突出。高職女學生作為正在接受高等教育的特殊青年群體，由于年輕閱歷淺，心理承受能力差，因學習、生活和就業的壓力，情感方面的困惑，使她們比一般大學生承受著更大的來自社會、家庭、學校和自身的心理壓力，極易造成心理上的困惑和障礙。這不但影響高職女學生在校時的行為表現，也影響到她們能否以正常的心態面對社會的選擇以及今后人生道路上面臨的困難和挫折。因此，研究高職女學生的心理障礙和進行疏導的方法，具有深刻的現實意義和較高的實用價值。本文旨在對高職院校高職女學生常見的心理障礙及產生原因進行分析，探索運用體育鍛煉的手段疏導高職女學生心理障礙的途徑和方法。

2.常見的心理障礙分析

2.1神經衰弱

初一女生處于由童年向青年發展的過渡時期，這是她們一生心理發展的一個很重要的轉變期，這個時期的主要特點是半幼稚、半成熟，獨立性和依賴性，自覺性和沖動性等各種矛盾互相交錯。她們隨著身體發育的逐漸成熟，在生理和心理等方面都發生著巨大的變化，對外界的感受，特別是對異性的感受正處于最無助最敏感的時期。

我校對初一女生異性交往的情況作了一次調查，調查人數240人，收回有效調查表209份，調查結果一覽表附后。結果表明，初一女生在異性交往中存在以下困惑和問題。

1、女生一方面愿意與異性交往，另一方面又害怕與之交往。在調查中，有65％的女生愿意與男性交往，32％持無所謂的態度，只有3％的女生回答不愿意。而在實際交往中，51％的女生與大多數的男生有交往，47％的女生與少數男生有交往，2％與個別男生交往。這些數據說明，無論從意愿上還是在實際上，女生都渴望并愿意與異性交往。但同時，她們又害怕與男生交往。在調查中，有52．6％的女生擔心與男生交往會遭到別人議論，27．9％的女生怕被人誤解為“早戀”，10．7％有其它煩惱，如老師的懷疑、家長的追問等。說明在中學生當中，異性之間的交往，即使是正常的交往也存在各種壓力。

2、有小部分女生與異性交往困難。由于性格、家庭環境等原因，部分女生感到與男生交往有困難。在問卷調查中，有5％的女生與異性交往時感到緊張，不知如何是好。

3、近半數的女生開始對異性產生好感。在“你是否喜歡過或正在喜歡某個男生”的調查中，有22．6％的女生回答喜歡過，23．9％回答正在喜歡。這種情感的產生對中學生來說是比較正常的，是她們生理和心理的發展的需要，是青春期性意識萌動的表現。但有少數人誤把好感當作愛情，陷入“單相思”。

4、部分女生對早戀的后果認識不清。在調查中，有7．7％的女生認為與異性過密交往（早戀）不會影響學習，43％認為說不清楚。可以看出，中學生對早戀所帶來的后果是認識不足的。

摘要：本文通過對某醫學院女大學生創新創業教育現狀進行調查發現：女大學生創新創業意識薄弱，實踐能力和綜合素質需要進一步提升，高校和政府需要加大政策扶持力度，分別從雙創意識、政策扶持和師資建設等方面提出對策和建議。

關鍵詞：醫學院；女大學生；創新創業

一、引言

當下，培養大學生創新創業能力是我國科技興國的戰略需求。目前，我國醫學院女大學生畢業后不能夠全部在招聘中找到理想職位，主要原因如下：

（1）學生個人追求不一；

（2）醫學院校與校外企業合作較少，不能夠吸納全部的醫學生，尤其是對于醫學院的女大學生來說，就業形勢較男學生嚴峻，因此社會和高校要重視對女大學生的創新創業實踐與教育。為了了解醫學院女大學生創新創業實踐與教育現狀，本研究于2017年9月對某醫學院的320名女大學生進行了問卷調查。

【關鍵詞】護理專業；男女學生；心理健康狀況,癥狀自評量表,艾森克個性量表

【摘要】目的探討醫專護理專業學生心理健康狀況及人格特征。方法采用癥狀自評量表、艾森克個性問卷對安徽醫專158名護理專業學生進行調查并與全國常模進行比較。結果男女學生癥狀自評量表、艾森克個性問卷評定與國內常模比較差異均無顯著性（P＞0.05），癥狀自評量表評定女生恐怖因子分顯著高于男生（P＜0.01）。結論醫療衛生學校可在護理專業對男生進行擴招，滿足臨床和社會的需求。

【關鍵詞】護理專業；男女學生；心理健康狀況，癥狀自評量表，艾森克個性量表

Analysesandcomparisononpsychologicalstateandpersonalitycharacteristicofstudentsinnursingspeciality

【Abstract】ObjectiveThestudyaimedtoexplorethepsychologicalstateandpersonalitycharacteristicofstudentsinnursingspeciality.Methods158studentsinnursingspecialityinAnHuiMedicalAcademyweretestedbysymptomchecklist90(SCL90)andEysenckpersonalityquestionnaire(EPQ).TheresultswerecomparedwithChinesenorm.ResultsTheevaluationsofSCL90andEPQofbothfemaleandmalestudentswerenosignificantdifferencewithnorm.TherephobiafactorofSCL90ingirlsandhadsignificantdifferencewithboys.ConclusionThemedicaluniversitiesshouldincreasethenumberofthemaleenrollersinnursingspecialitytomeettheneedofclinicalandsociety.

【Keywords】Nursingspeciality;psychologicalhealthstate;personalitycharacteristic;SCL90;EPQ

一、研究對象

本文以吉林大學籃球教學為研究對象進行研究。

二、研究方法

(1)文獻資料法:為了更好的研究女大學生的籃球學習興趣，廣泛閱讀了心理學、生理學、社會學方面的書籍，并查閱中國知網上關于女大學生體育學習興趣培養方面的論文，對這些文獻進行總結分析。(2)專家訪談法:對吉林省高校體育教學方面的專家學者進行訪談，主要就女大學生對于籃球是否存在興趣開展的。(3)問卷調查法:在吉林大學開展隨機的問卷調查，一共發放300份問卷，回收300份，回收率為100%，其中有效問卷達到297份，問卷有效率達到99%。(4)數理統計法:運用SPSS、EXCEL軟件對問卷的調查結果進行統計分析，為論文分析提供數據支撐。

三、結果與分析

(一)女大學生對籃球運動的認知情況調查分析

摘要：隨著城市化進程的不斷加快，越來越多的外來務工子女和城市拆遷戶孩子開始走進人們的教育視野。新時期班主任如何加強對外來務工子女和城市拆遷戶孩子的品德教育愈發成為人們廣泛關注的話題，為進一步提高德育工作實施效益，班主任必須從初一開始就注重養成教育，嚴格對學生的紀律要求；關注外來務工子女家庭教育，綜合家庭教育力量；開展集體活動，凝聚班級力量。

關鍵詞：初中班主任;德育工作;挑戰;務工子女;城市拆遷戶

一、引言

我校有三分之一學生來自外來務工家庭，其余學生為城市化擴大拆遷戶的孩子，在組織德育教學工作的過程中，我們逐漸發現外來務工子女學生與城市擴大拆遷戶學生在各方面之間存在著差異。在德育課程具體實施過程中，同樣的方法可能適用于外來務工子女學生，但并不一定適用于城市擴大拆遷戶學生。面對這一教學現狀，如何抓好德育工作，更好地促進學校教育工作的發展，需要眾位德育教育工作者的持續探索與創新。班主任作為學校德育工作的中堅力量，在培育班級學生品德、實施德育教學工作方面占據重要地位，新時期班主任德育工作究竟面臨哪些挑戰，如何更好地轉變當前德育教學困境，是我們接下來需要重點討論的話題。

二、新時期初中班主任德育工作面臨的挑戰

（一）務工子女學生習慣不太好，教師實施品德教育遇阻礙

以陳凱歌、張藝謀為代表的第五代導演的崛起，中國電影開始廣為世界所知，但是直到2005年張藝謀的《英雄》連續兩周登上北美電影票房收入冠軍的寶座，中國電影的海外市場才開始初見成效。除了制作技術、宣傳策劃、發行放映等方面國際化之外，中國電影更是迫切需要在敘事主題、敘事方式、價值觀等方面的國際化。新世紀中國電影敘事的這種國際化，在以“南京大屠殺”為題材的兩部影片中表現得非常有代表性。雖然《南京!南京!》和《金陵十三釵》在敘事基調和情感表達上迥然不同，但是兩部影片在敘事主題、敘事內容、敘事形式等方面卻存在很多相似之處。兩位導演都不約而同地表達了向世界傳播中國文化的信心。陸川在首映時說:“可能像我們這代人希望的是，用一種更強大的精神，一種更強大的價值觀，去影響這個世界。”［1］《金陵十三釵》從“一開始的定位就是國際大片”，成為迄今為止在北美主流商業院線最重要的圣誕檔期上映的首部內地影片。因此，從敘事的角度解讀兩部影片，對我們探究新世紀中國電影的國際化敘事策略將有極大啟發。

一、敘事主題

《南京!南京!》和《金陵十三釵》的敘事主題都是關于救贖。前者在表現中國人群像的背景上突顯了日軍年輕士兵角川的救贖之路，他最終放走了小豆子和老趙，在初春的南京郊外自殺。影片還表現了唐天祥的救贖。他一度為了親人的安全向日本人出賣了藏在安全區的受傷的中國士兵，但是他的出賣反而為安全區包括他的親人招來了更大的災難。影片后半段，唐天祥作為拉貝的秘書本來擁有與妻子一起逃生的機會，但是他把這個機會讓給了同行的一位中國軍官，完成了自己的救贖。《金陵十三釵》把敘事的重點放在了秦淮河妓女和美國小混混的救贖上。為了突顯救贖的主題，影片把小說原著中教堂的主持英格曼神父和助手法比合并為殯葬師約翰•米勒。英格曼神父有著虔誠的宗教信仰，來華傳教多年，是一個六十多歲的老人;而約翰•米勒是一個來中國混社會、玩世不恭、私欲旺盛的、還算年輕的美國人。影片開始極力表現約翰的沉淪。他穿越硝煙彌漫、哀鴻遍野的南京街道，來到文徹斯特教堂殯葬英格曼神父，神父已經被日軍的炮火炸為灰燼。約翰絲毫不為戰爭的苦難所動，依然向教堂中唯一幸存的陳喬治索要錢財。他為了享用神父的大床、伺機尋找教堂的錢而留下過夜，與闖入避難的秦淮河女人打情罵俏。用影片中陳喬治的話說，一開始他是一個典型的“二流子”形象。

日軍沖進教堂、對女學生實施暴力的時候，約翰第一次站了出來高喊“Stop!”，從此開始了他的救贖之路。當影片敘事發展到約翰為秦淮河女人剪發化妝這一段落，特寫鏡頭中約翰坦露心扉，講述五年前第一次做殯葬就是打扮自己的女兒，曾經的“二流子”至此徹底轉化為一個內心純凈高貴的人。秦淮河女人的救贖之路與約翰相比，影片安排得更為細膩，她們形象的轉變更多地與女學生們糾纏在一起。影片一開始，她們在女學生眼里完全是一副“衣衫不整的放蕩樣子”。當日軍沖入教堂，女學生們在千鈞一發之際保護了她們的藏身之處，她們與女學生的關系開始發生改變，她們把自己當成女學生的“姐姐”。在香蘭和豆蔻回到翠禧樓這個段落，香蘭中彈倒地依然拼命伸手拉住日軍，想幫助豆蔻逃生。這一細微舉動對影片中十三釵形象的轉變具有重大的意義，為后面十三釵舍生取義的情節埋下了伏筆。

有評論認為《金陵十三釵》又一次迎合西方的口味，講述了“一個高大的外國人庇護中國羔羊的故事”。其實影片的主角正如片名所示，是這一群秦淮河女人。約翰與其說是一個拯救者，不如說是一個得到救贖的人。《金陵十三釵》對約翰的定位與《南京!南京!》中的西方人形象非常相似。《南京!南京!》中出現了拉貝、魏特林、威爾遜等真實的歷史人物，但是影片沒有把他們塑造成“中國的辛德勒”。在影片中他們是勇敢的，同時也是苦難的。在人類的這一災難面前，他們與影片中的姜淑云、陸劍雄們一樣，展現了人性的光輝。兩部影片對西方人形象的處理顯示了新世紀中國電影與世界平等對話的敘事態度，將世界文藝的永恒主題“救贖”作為影片的主題，表明了新世紀中國電影人對單純的民族主義立場的超越，也反映出他們擺脫弱者姿態，對南京大屠殺的思考深度。

二、敘事形式

論文關鍵詞：學校體育學分制公共體育課“三自主”課程模式

論文摘要：學分制下以“三自主”選修課為主體、必修課和課外鍛煉為補充、競技訓練課為拓展的公共體育課程模式，優化了課程整體結構，增加了體育學習的時間、范圍和學分，掃清了體育鍛煉的盲區，為建立完全學分制的體育課程結構模式奠定了基礎。該模式確立了以“三自主”選修課為主體，包括必修、課外鍛煉、競技訓練課等復合型課程的地位。課程內容廣泛使用休閑娛樂、野外生存等現代項目資源，但仍以傳統項目為主。實施該課程模式的主要制約因素仍然是體育場地設施和學校的體育文化氛圍。

課程模式是在教育思想指導下而建立的相對穩定的課程活動構架、內容、方法等，直接反映教育目的和培養目標，是提高教育質量的核心環節。學分制下公共體育課程模式的改革，是貫徹實施教育部《關于進一步加強高等學校體育工作的意見》(教體藝[2005]4號)，實現以學生為本的“自主選擇教師、自主選擇項目、自主選擇上課時間”的三自主教學形式的重要舉措，能夠促進教育思想的轉變，有利于根據學生的興趣、師資力量、設施和人才成長規律來優化課程模式，促進體育課程改革。

近年來各高校對學分制下體育課程模式進行了大量的研究，試圖建立適用于我國的學分制課程模式，但是在理論和實踐上還沒有根本性突破，還沒有取得比較成功的經驗。由于在思想認識、物質條件、組織管理上還沒有做好充分準備，學分制改革仍然受必修課、班級授課制、單元選課制等傳統習慣的制約，還沒有樹立以學生為本的“三自主”教育思想，一些改革脫離了高校目前的實際。為此，本文以我校20012005學年本科學生共45921人(女生19587人、男生26334人)，其中參加“三自主”選修課的學生共10619人(女生4607人、男生6012人)為研究對象。針對學生在學分制下體育選項課的認知態度、興趣趨向及項目選擇等問題進行調查，共發放問卷調查表600份，收回592份，回收率為98．67％，現將結果報告如下。

一、學分制下大學公共體育課程模式的設計思想與基本方案

1．1設計思想