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一、短學期制下生理學實驗課程特點

對于傳統生理學實驗課程來講，每學期的上課周數大約在二十周左右，其課程通常都是在一個學期內結束講解的，而作為與理論課相輔相成的實驗課程來講，自然也需要在理論課開設的這一個學期內結束，總學時大約在54左右。而在短學期制下，每學期的上課時間大約控制在10周左右，相應的實驗課程也都是在同一學期內結束的，實驗學時大約在28左右，相比于傳統學期制下的實驗課程體系的開展存在一定差異，因此，要想將短學期制的積極作用充分發揮出來，就必須要對傳統兩學期制的生理學實驗課程做出恰當改革，加強創新探究。

二、短學期制下生理學實驗課程的優化策略

1.注重實驗教學內容的精簡。生理學實驗教學內容的革新發展應遵循精簡原則，科學恰當的整合一些比較單一的如ABO血型鑒定等驗證實驗，并通過有效調整設計成為設計諸多單一知識點的綜合性實驗活動，以此來提升授課效率，盡可能的為學生開展自主探究實驗節省出更多的時間。另外，對于難以適應現代化科學發展需求的一些實驗項目，應結合實際情況做出及時更新或刪除，從整體層面來對其課程體系做出進一步優化，也以此來促進學生創新思維、實踐操作能力的不斷提升。2.加強學生實驗預習的規范。學生課前預習質量對實驗教學水平的高低有著決定性的影響，因此，在正式開展試驗課程前，教師應科學指導學生對相應實驗內容、理論知識做出認真預習。結合現有實驗室條件、標準要求，教師可以制作包含實驗圖片、視頻等教學素材的資源庫，為學生實驗預習提供一定便捷與幫助。同時，在每次實驗課程開始前，教師都要對學生的實驗預習報告進行認真檢查，或者是以提問的形式來對學生資源庫學習情況進行全面檢查，以此來規范好每位學生的實驗預習。通過這樣的預習規范，不僅可以引導學生從整體上去認識、探究實驗，也能夠準確把握整個實驗過程需要了解、解決的問題，讓其懂得帶著問題投入到實驗課程學習中，以此來促進授課效果、實驗進度的顯著提升。3.科學開放實驗室場地與設備。實驗室是學生開展生理學實踐學習活動的主要場所，但就目前來看，很多院校的生理學實驗室，除了上課時間外，其場地、設備通常都是出于閑置狀態，白白浪費了豐富教學資源，對此，各院校應不斷加大實驗室的課外時間開放力度。通過對實驗室場地、設備的全方位開放，不僅可以讓對生理學科研擁有濃厚興趣的學生，獲得豐富的實驗探究資源，也能夠讓在此方面有極大潛力的學生真正接觸到科研，使其在此過程中逐漸形成良好的團隊精神、科研態度，也讓每位學生的科研興趣、認知需求，以及創新思維得到全面激發與科學培養，為其今后的學習、工作提供有力支持。4.積極組織靈活多樣的探究實驗。在時代高速發展背景下，創新能力已經是現代化高素質人才不可或缺的一項能力，因此，要想使得學生在走入社會后，能夠在日益激烈的人才市場競爭中拔得頭籌，就必須要重視起創新思維、能力的培養與鍛煉。探究性實驗的設計與組織，主要是引導學生針對自己產生強烈好奇心的生理科學問題開展自主創新探究，因此，其實驗內容的設計應做到與時俱進，緊跟學科發展前沿，從而讓學生在探究學習中，及時了解、掌握該學科最新發展動態與知識技能。在具體實驗中，小組成員應注重分工的科學合理性，確保文獻檢索、閱讀，以及實驗設計、準備與實施，還有相應數據的統計整理與論文撰寫研究等每個實驗環節的內容都得到科學落實，通過不斷加強小組成員間的協調合作來保障實驗活動的高效、順利完成。通過參與各項探究型實驗活動的訓練，不僅可以讓學生對科學研究過程中的各個環節有進一步了解與把握，也能夠培養其形成良好的團隊協作精神，進一步提升其創新、探究能力，為其未來的深造發展提供有力支持。

三、結語

綜上所述，不論對于哪一階段、哪一學科來講，要想取得進一步發展，就必須要加強革新，而要想將革新措施的積極作用充分發揮出來，就必須要加強實踐探索與優化，生理學課程也不例外。各院校要想真正培養出高品質、綜合素質較高的新型人才，在實施短學期制背景下，就要加強生理學實驗課程的革新探究，探索、嘗試更加新穎科學的教育培養模式，也推動生理學教育事業的進一步發展。

作者:郎妙郎 錢谷生 單位:云南省曲靖醫學高等專科學校

參考文獻：

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