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摘要：受傳統教學模式的影響，高中政治教學對學生的吸引力不強，不能最大限度的激發學生學習政治知識的興趣。自2004年新課改推行以來，打造學生主動學習的課堂、激發學生主動學習的興趣成為高中教學的重要目標。在這個大背景之下，將漫畫引入到高中政治課堂教學中就成為一種必然的趨勢。

關鍵詞：漫畫；高中政治；興趣；主動性

受傳統教學模式的影響，高中政治在實際教學中對學生的吸引力不強，不能最大限度的激發出學生學習政治的興趣。自2004年新課改推行后，打造讓學生主動學習的課堂、激發學生主動學習的興趣成為高中教學的重要目標。在這個大背景之下，將漫畫引入到高中政治教學中就成為一種必然的趨勢。隨著高考試卷及高中政治教材中大量漫畫的引入，學生掌握解析漫畫的技巧就變得十分必要，同時將漫畫引入到高中政治教學中也可以增強政治課堂的趣味性，提高學生的學習興趣及創新能力。本文旨在對漫畫在高中政治教學中的應用策略進行分析。

1漫畫應當密切聯系實際生活

政治是一門與時政熱點聯系密切的學科，當前出現的新事物、新事件等都會在當年的政治考試中有所體現，基于這一特點，高中政治教學中所選用的漫畫應當與當前的社會實際密切相關，例如“習馬會”、“亞投行”、“九三閱兵”等，如果教師在講經濟時仍然講中國加入世貿、北京舉辦APEC等，顯然是不符合當前的教學實際，對學生的政治學習也會產生負面影響。

2漫畫應當具有培養學生情感價值的作用

眾所周知，政治是幫助學生樹立正確人生觀、價值觀和思想觀的關鍵學科，傳統的教學模式和教學理念更注重學生對學科知識的掌握，對學生道德品質的塑造則予以忽視，結合當前社會現狀來看，學生僅僅掌握學科知識是明顯不足的，這樣培養出來的學生就成為了只會讀書的死機器，對社會毫無益處，故而政治教師在選用漫畫進行授課時必須要考慮到能培養學生的情感價值。

3漫畫應當密切聯系課堂教學內容

漫畫具有廣泛性，各種各樣的漫畫都有，具有夸張、詼諧幽默的特點。教師在選擇漫畫進行教學時必須要鑒別該漫畫是否與本課所講知識有關，是否符合高中生的理解范疇等。高中政治教學是一個完整的體系，教師在進行漫畫教學時必須要遵循教學目標和教學要求。雖然漫畫可以激發學生學習興趣，但是教師應當認識到高中政治的教學核心是基礎知識的傳授以及對學生基礎能力的培養，漫畫中傳遞出來的信息應當是符合教材傳遞的知識的。

作者:彭國玲 單位:河北省灤縣職業高級中學

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