摘要:本文從大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀入手，分析了當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所面臨的困境和挑戰(zhàn)。探討了國(guó)才考試的構(gòu)念界定、任務(wù)設(shè)計(jì)和評(píng)分方法，以及其對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的指導(dǎo)意義，最后從課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)等方面提出建設(shè)性意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞:國(guó)才考試;大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革

當(dāng)今世界，隨著各個(gè)國(guó)家之間政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等交流日益加深，國(guó)家間的“距離”正變得越來(lái)越近，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)明顯。在這種大背景下，中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家的優(yōu)秀代表，正積極參與到國(guó)際事務(wù)中，發(fā)揮中國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)一體化過(guò)程中的重要作用。為了彰顯大國(guó)實(shí)力，需要一大批具備在國(guó)際領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行深層交流對(duì)話溝通和抗衡能力，具有兼容并包的精神，能夠不斷學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)文化和知識(shí)的國(guó)際化人才。［1］在這樣的大背景下，“國(guó)際人才英語(yǔ)考試”(EnglishTestforInter-nationalCommunication)(簡(jiǎn)稱“國(guó)才考試”)應(yīng)運(yùn)而生。

1大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

2017年，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等文件的精神，在總結(jié)大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)和教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，修訂了最新版的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》(簡(jiǎn)稱《指南》)。《指南》對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求的總體能力描述分為三個(gè)等級(jí)，即“基礎(chǔ)目標(biāo)”、“提高目標(biāo)”和“發(fā)展目標(biāo)”。在每一級(jí)目標(biāo)下，又對(duì)“聽(tīng)力理解能力”、“口頭表達(dá)能力”、“閱讀理解能力”、“書(shū)面表達(dá)能力”和“翻譯能力”作了具體要求。對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法及篇章結(jié)構(gòu)等語(yǔ)言知識(shí)有了明確規(guī)定。新版《指南》強(qiáng)調(diào)以英語(yǔ)的實(shí)際使用為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，與之前相比大有進(jìn)步，對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有著極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。新版《指南》還對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置作了說(shuō)明:要求學(xué)生在大學(xué)本科不同階段選修相應(yīng)的英語(yǔ)課程，具體包括通用英語(yǔ)課程、專門用途英語(yǔ)課程以及跨文化交際課程。總體看來(lái)，新版《指南》對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所涉及的諸多方面有了更高要求。在此背景下，目前各地高校對(duì)于非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)課程進(jìn)行了大刀闊斧的改革。以筆者所在省份為例，最明顯的就是大學(xué)英語(yǔ)課程從之前的四個(gè)學(xué)期課程，共計(jì)16學(xué)分縮減到兩到三個(gè)學(xué)期，共計(jì)12學(xué)分，個(gè)別高校甚至縮減到10學(xué)分以下。在縮減課時(shí)的同時(shí)，按照《指南》的要求修訂了大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置。以筆者所在學(xué)校為例，學(xué)生必須修滿12學(xué)分的大學(xué)英語(yǔ)課程，具體安排如下:學(xué)生大一兩個(gè)學(xué)期，每學(xué)期4學(xué)分，主要用于學(xué)習(xí)通用英語(yǔ)課程。注重英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容;大二兩個(gè)學(xué)期，每學(xué)期2學(xué)分，學(xué)生須選修一門大學(xué)英語(yǔ)拓展課程，包括特色英語(yǔ)(水產(chǎn)英語(yǔ)、海工英語(yǔ)、航運(yùn)英語(yǔ)和人文英語(yǔ))、英美文學(xué)選讀、跨文化交際、英漢互譯、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)演講與演示、英美影視欣賞、悅讀悅寫(xiě)過(guò)四級(jí)、商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)與文化等多門課程供學(xué)生選修。一方面，《指南》對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果提出了更高的要求。另一方面，在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)課時(shí)被嚴(yán)重壓縮，同時(shí)課程設(shè)置又有了很大的變化。而衡量教學(xué)效果的途徑跟之前大同小異———通過(guò)期末口語(yǔ)測(cè)試成績(jī)和筆試成績(jī)來(lái)綜合衡量。

2國(guó)才考試對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的啟示

一、指導(dǎo)思想

秉持“123456”治校理念（落實(shí)一個(gè)根本：立德樹(shù)人：遵循兩個(gè)規(guī)律：教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。明確三大認(rèn)知：學(xué)生是寶貝、教師是財(cái)富、家長(zhǎng)是朋友；強(qiáng)化四個(gè)硬道理：安全是硬道理，德育是硬道理，質(zhì)量是硬道理，發(fā)展是硬道理；實(shí)施五維發(fā)展方略:安全第一、德育為首、教學(xué)為主、質(zhì)量至上、師資為基；推動(dòng)六項(xiàng)工程：平安工程、德育工程、質(zhì)量工程、雙名工程、執(zhí)行力提升工程和幸福工程），聚焦“文化”、“課程”、“課堂”、“團(tuán)隊(duì)”四大主題，堅(jiān)持質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂是質(zhì)量的生命線，守正創(chuàng)新，銳意改革，充分尊重“船大慢調(diào)頭”的客觀事實(shí)，求真務(wù)實(shí)，穩(wěn)健推動(dòng)。緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)及教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持質(zhì)量為核心、教學(xué)為中心、課堂為重心、管理為軸心，力爭(zhēng)做細(xì)做實(shí)每一項(xiàng)工作，切實(shí)抓好教研、教學(xué)、教改和管理等各項(xiàng)工作，為我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展而努力工作。

二、工作目標(biāo)

1.教學(xué)管理精細(xì)化。加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度和密度，“求真”、“務(wù)實(shí)”、“高效”，努力使教學(xué)管理成為一種引領(lǐng)、一種服務(wù)、一種激勵(lì)，提升工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。認(rèn)真貫徹落實(shí)教研組、備課組、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，按照新課標(biāo)的要求，創(chuàng)新備課模式，強(qiáng)化集體研討、個(gè)人二次備課、聽(tīng)課評(píng)課，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，教師圍繞“先學(xué)后教、精講多練、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)”的思想操作課堂教學(xué)，課后及時(shí)梳理教學(xué)反思，及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得失，著力構(gòu)建高效課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

3.開(kāi)展多元化課題研究。根據(jù)我縣推出的“為學(xué)而教·課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)，繼續(xù)落實(shí)好四個(gè)深度“深度自學(xué)、深度交流、深度展示、深度訓(xùn)練”，本學(xué)期緊緊圍繞“先學(xué)后教、精講多練、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)”開(kāi)展課堂教學(xué)研究。每位教師抓好一個(gè)點(diǎn)開(kāi)展小課題研究，制定個(gè)人教學(xué)改革計(jì)劃，建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，及時(shí)整理個(gè)人記錄經(jīng)驗(yàn)，在校內(nèi)推廣應(yīng)用。

年，我區(qū)教育工作在區(qū)委、區(qū)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞區(qū)委“三新”發(fā)展思路及“1413”發(fā)展戰(zhàn)略，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“辦人民滿意教育，建現(xiàn)代教育強(qiáng)區(qū)”為目標(biāo)，以創(chuàng)建“全國(guó)和諧教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”為抓手，大力實(shí)施“一帶四區(qū)”優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展戰(zhàn)略，全力推進(jìn)區(qū)域教育均衡化、現(xiàn)代化、國(guó)際化，取得了積極成效。

一、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，人才培養(yǎng)活力進(jìn)一步增強(qiáng)

一是強(qiáng)化觀念引領(lǐng)。今年，我區(qū)和中國(guó)教育學(xué)會(huì)合作，先后共同舉辦了“田園城市·和諧教育”和“構(gòu)建高效和諧團(tuán)隊(duì)”論壇，全區(qū)近六百名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師一起參與了論壇活動(dòng)。論壇期間，與會(huì)人員就建設(shè)世界現(xiàn)代田園城市、和諧教育實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新學(xué)校管理等進(jìn)行了廣泛交流，在積極的對(duì)話中，開(kāi)闊了視野，加深了認(rèn)識(shí)，提升了素養(yǎng)，更新了觀念。

二是強(qiáng)化名師培養(yǎng)。開(kāi)展“十萬(wàn)教師大比武”、“第二屆名師課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)，一大批優(yōu)秀教師脫穎而出；組建3個(gè)名師工作室，帶動(dòng)和輻射全區(qū)教師專業(yè)成長(zhǎng)；制定并實(shí)施《名師后備研修班實(shí)施意見(jiàn)》，名師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)；制定并實(shí)施《成華區(qū)教育局關(guān)于提高名師待遇的若干意見(jiàn)》，名師回流初步顯現(xiàn)。

三是創(chuàng)新用人機(jī)制。尊重學(xué)校用人自主權(quán)，實(shí)施用人單位到重點(diǎn)大學(xué)直接招聘優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生模式，年直招優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生67名；啟動(dòng)兼職教研員制度；引進(jìn)區(qū)外名校長(zhǎng)加盟我區(qū)；與西南大學(xué)和華中師大合作，開(kāi)設(shè)心理健康教育、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的碩士研究生學(xué)歷班與進(jìn)修班，現(xiàn)已有4名干部教師考取碩士研究生學(xué)歷班。

二、強(qiáng)化素質(zhì)教育，學(xué)生綜合能力進(jìn)一步提高

摘要：對(duì)某醫(yī)學(xué)院校學(xué)生日常使用微信習(xí)慣、與學(xué)習(xí)相關(guān)微信功能使用等情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，盡管醫(yī)學(xué)生普遍使用微信，但關(guān)注與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的公眾號(hào)比例低，建立并參與微信學(xué)習(xí)群積極性較低。微信在學(xué)習(xí)方面發(fā)揮作用較少，學(xué)校和教師應(yīng)重視微信的輔助教學(xué)功能，加大教學(xué)改革力度以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生；微信；學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

微信（WeChat）是騰訊公司于2011年推出的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)社交通訊軟件，根據(jù)騰訊官方公布的信息，微信用戶中20～30歲之間者占74%；職業(yè)分類中大學(xué)生占64%[1]。隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)速度提高及覆蓋率擴(kuò)展，微信作為我國(guó)應(yīng)用最廣泛的即時(shí)溝通手段，已經(jīng)成為大學(xué)生中一種新的生活方式。由于微信能夠快速發(fā)送視頻、圖片、文字及語(yǔ)音，支持多人群聊等功能，可以極大豐富知識(shí)，縮短溝通距離，被公眾認(rèn)為是學(xué)習(xí)的良好途徑。從2012年起，全國(guó)各高校均積極倡導(dǎo)鼓勵(lì)制作微課及開(kāi)發(fā)利用微信功能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)[2，3]。微信在醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的作用報(bào)道尚少，本調(diào)查主要了解醫(yī)學(xué)生使用微信習(xí)慣，以及利用微信學(xué)習(xí)的情況，為更好地發(fā)揮微信的教學(xué)輔助作用提供參考。

一、對(duì)象與方法

1.對(duì)象：采用整群分層抽樣方法，在沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院大一至大五年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取若干班級(jí)，對(duì)抽取的整個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

2.方法：通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料，結(jié)合醫(yī)學(xué)生實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，其主要內(nèi)容包括調(diào)查對(duì)象的一般情況、日常使用微信習(xí)慣、與學(xué)習(xí)相關(guān)微信功能使用等。問(wèn)卷調(diào)查采用不記名的形式填寫(xiě)，調(diào)查問(wèn)卷現(xiàn)場(chǎng)收回。共發(fā)放問(wèn)卷1440份，回收有效問(wèn)卷1124份，有效回收率為78%，其中男生337人，女生786人，男女比為3：7符合該校學(xué)生實(shí)際情況。

2012年是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》啟動(dòng)實(shí)施和教育“十二五”規(guī)劃制定的第一年，也是我省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的關(guān)鍵年。今年我區(qū)教育工作總的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會(huì)精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞教育基本現(xiàn)代化建設(shè)這個(gè)中心，突出質(zhì)量立教這個(gè)重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，繼續(xù)落實(shí)“三個(gè)堅(jiān)持”“三個(gè)加快”“三個(gè)深化”工作重點(diǎn)，以促進(jìn)教育公平為目的，進(jìn)一步推進(jìn)教育均衡發(fā)展；以提高教育質(zhì)量為核心，進(jìn)一步推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展；以提升人力資源競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)干部教師隊(duì)伍建設(shè)；以改革教育評(píng)價(jià)制度為突破口，進(jìn)一步推進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。在更高起點(diǎn)上推進(jìn)教育均衡發(fā)展，打造優(yōu)質(zhì)教育，為建設(shè)“金融商務(wù)、潔凈宜居、文明和諧”提供強(qiáng)有力智力支持和人才保障。

一、以促進(jìn)教育公平為目的，進(jìn)一步推進(jìn)教育均衡發(fā)展

堅(jiān)持把均衡發(fā)展作為義務(wù)教育的重中之重，以適齡兒童少年接受更加公平更高質(zhì)量的義務(wù)教育為目標(biāo)，以提高農(nóng)村和薄弱學(xué)校義務(wù)教育水平為重心，把教育資源配置和工作重點(diǎn)集中到提高質(zhì)量、特色發(fā)展和促進(jìn)公平上來(lái)，促進(jìn)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展和均衡發(fā)展。圍繞以上目標(biāo)，要重點(diǎn)做好三項(xiàng)工作：

1.進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。認(rèn)真落實(shí)各級(jí)政府保障教育經(jīng)費(fèi)投入的各項(xiàng)方針政策，努力爭(zhēng)取上級(jí)轉(zhuǎn)移支付專項(xiàng)資金，多方籌措教育經(jīng)費(fèi)，為教育發(fā)展提供財(cái)力保障。不斷深化校財(cái)局管教育財(cái)務(wù)管理模式，加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)年度預(yù)、決算的管理和監(jiān)督，有針對(duì)性開(kāi)展內(nèi)部檢查，統(tǒng)籌規(guī)劃使用好教育經(jīng)費(fèi)。進(jìn)一步完善落實(shí)城小學(xué)生雜費(fèi)減免、農(nóng)村中小學(xué)生“兩免一補(bǔ)”和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，廣泛開(kāi)展多種形式的愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生資助管理，健全學(xué)生資助監(jiān)督檢查機(jī)制，確保各項(xiàng)教育惠民政策及時(shí)落實(shí)到位。

2.深入實(shí)施農(nóng)村教育振興行動(dòng)。鞏固“以縣為主”管理體制，落實(shí)“城鄉(xiāng)一體、優(yōu)質(zhì)均衡”的農(nóng)村教育發(fā)展目標(biāo)，完善農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)校舍維修改造長(zhǎng)效機(jī)制。計(jì)劃投入657.8萬(wàn)元，繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和設(shè)備更新工程，完成催馬小學(xué)、秀山小學(xué)操場(chǎng)等建設(shè)項(xiàng)目和農(nóng)村學(xué)校教學(xué)儀器更新工程，繼續(xù)實(shí)施“211”工程，進(jìn)一步提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校規(guī)范化管理，總結(jié)推廣羅而小學(xué)、分水嶺小學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)，提高農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量，加快提升農(nóng)村學(xué)校管理水平。以“一人支教、一科發(fā)展、一校受益、互動(dòng)雙贏”為宗旨，創(chuàng)新完善農(nóng)村學(xué)校干部掛職鍛煉和城鄉(xiāng)幫扶機(jī)制，加強(qiáng)隨訪督導(dǎo)、教學(xué)視導(dǎo)和學(xué)術(shù)支教，建立“三辦”學(xué)校聯(lián)校教研機(jī)制，提高教研質(zhì)量，鼓勵(lì)骨干教師到農(nóng)村和薄弱學(xué)校任職，發(fā)揮示范、輻射和帶動(dòng)作用，不斷提高農(nóng)村學(xué)校“軟實(shí)力”。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村藝術(shù)教育、科技創(chuàng)新、綜合實(shí)踐等學(xué)科教師的指導(dǎo)培訓(xùn)，協(xié)調(diào)有關(guān)部門組織開(kāi)展“農(nóng)村學(xué)校流動(dòng)科技館百校行”“中科院老科學(xué)家進(jìn)校園”等科普活動(dòng)，舉辦首屆農(nóng)村學(xué)校科技節(jié)活動(dòng)，在促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展上實(shí)現(xiàn)新的突破。

3.加快“三類”學(xué)校建設(shè)。一是加快合格學(xué)校建設(shè)。加快中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件的整體提升。重點(diǎn)完成七賢中學(xué)綜合樓等校舍優(yōu)化升級(jí)工程；加快實(shí)施校舍安全工程；完善學(xué)校圖書(shū)配備、器材補(bǔ)充、體育場(chǎng)地建設(shè)、計(jì)算機(jī)及校園網(wǎng)信息化設(shè)備、探究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等工作；加快教育信息化步伐，制定校園網(wǎng)建設(shè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃，建設(shè)信息交流平臺(tái)，加大教育信息資源開(kāi)發(fā)和整合力度，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享。二是加快特色學(xué)校建設(shè)。特色學(xué)校建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的教育創(chuàng)新過(guò)程。各校要以校本課程、社團(tuán)活動(dòng)、課外實(shí)踐等為依托，找到適合自身發(fā)展的特色領(lǐng)域，從優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目到項(xiàng)目特色，從項(xiàng)目特色到學(xué)校特色，再?gòu)膶W(xué)校特色到特色學(xué)校。要避免“有幾個(gè)特長(zhǎng)生或特色項(xiàng)目就是特色學(xué)校”“擁有別具一格的校園環(huán)境就是特色學(xué)校”等表面化、膚淺化的解讀，充分挖掘教師潛力，整合社區(qū)、家長(zhǎng)等資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)特色教師隊(duì)伍建設(shè)，為特色學(xué)校創(chuàng)建提供保障。要研究構(gòu)建推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)的保障體系和激勵(lì)機(jī)制，明確區(qū)域整體推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)的思路、方法和重點(diǎn)，形成區(qū)域推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)的實(shí)施方案，促進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)工作的持續(xù)發(fā)展，形成“一校一品、均衡發(fā)展、百花齊放”的良好局面。三是加快品牌學(xué)校建設(shè)。學(xué)校品牌是學(xué)校特色、學(xué)校文化、學(xué)校品味、教育質(zhì)量、辦學(xué)效益和社會(huì)認(rèn)可的集中體現(xiàn)。在多元化拓展優(yōu)質(zhì)教育資源取得突破進(jìn)展基礎(chǔ)上，緊緊抓住我市加快推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展、全面提升城市規(guī)劃建設(shè)管理水平的有利時(shí)機(jī)，繼續(xù)深入探索名校輻射帶動(dòng)、多元化拓展優(yōu)質(zhì)教育資源新途徑，立足我區(qū)實(shí)際，做好新建學(xué)校的品牌定位與布局規(guī)劃。原有品牌學(xué)校要做好品牌的維護(hù)與創(chuàng)新，不斷擴(kuò)大品牌張力，充分發(fā)揮品牌效應(yīng)，帶動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源增長(zhǎng)。其他學(xué)校要樹(shù)立“創(chuàng)特色、樹(shù)品牌”意識(shí)，找準(zhǔn)發(fā)展定位，在常規(guī)中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，在特色中求品牌。加強(qiáng)對(duì)緯二路小學(xué)育暉分校和泉景中學(xué)小學(xué)部的管理與指導(dǎo)，督促經(jīng)五路小學(xué)萬(wàn)達(dá)分校和育英中學(xué)領(lǐng)秀城分校建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)配備師資與設(shè)備，力爭(zhēng)今年9月開(kāi)學(xué)。通過(guò)品牌學(xué)校擴(kuò)張、輸出管理、嫁接新校等形式，力爭(zhēng)打造一批新的品牌學(xué)校，形成我區(qū)新的優(yōu)質(zhì)教育資源增長(zhǎng)點(diǎn)。同時(shí)，要科學(xué)規(guī)劃、充分發(fā)揮現(xiàn)有校舍場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)備的作用，管好用好各類專用室，狠抓學(xué)校常規(guī)管理和規(guī)范化建設(shè)，使現(xiàn)有設(shè)備發(fā)揮最大效益。

一、指導(dǎo)思想

以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和、二中、三中、四中全會(huì)精神為指針，以立德樹(shù)人為目標(biāo)，圍繞教體局72字工作要求，聚焦“兩個(gè)人”（教師和學(xué)生），辦好“兩件事”（教和學(xué)），深化“教材、訓(xùn)練題、教法、學(xué)法”四個(gè)研究，明確教育質(zhì)量核心地位、教學(xué)中心地位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校，做人民滿意的教師。

二、任務(wù)和措施

（一）加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，促進(jìn)德育工作

1、加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)和意識(shí)形態(tài)工作。

強(qiáng)化思想武裝，深入學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的四中全會(huì)精神，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝廣大干部師生頭腦。加強(qiáng)黨員黨性修養(yǎng)，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。繼續(xù)開(kāi)展“黨員幸福領(lǐng)航”、“我來(lái)講黨課”活動(dòng)，黨員要爭(zhēng)做敬業(yè)愛(ài)崗的典范、教書(shū)育人的楷模，在各項(xiàng)工作中發(fā)揮先鋒模范作用，為促進(jìn)學(xué)校全面和諧發(fā)展發(fā)揮政治核心作用，提供堅(jiān)強(qiáng)的思想、組織保障。扎實(shí)開(kāi)展“”等常規(guī)組織生活，豐富黨建載體，創(chuàng)建黨建品牌，創(chuàng)新黨建突破項(xiàng)目。加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)，不斷增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的凝聚力和引領(lǐng)力。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨政治責(zé)任，嚴(yán)肅黨規(guī)黨紀(jì)，嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活，抓好黨的全面建設(shè)。堅(jiān)定不移的加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，遵守中央八項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，樹(shù)立教育系統(tǒng)良好形象。

第一章總則

第一條為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范全縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，保障學(xué)校正常教學(xué)秩序,充分調(diào)動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的積極性和創(chuàng)造性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見(jiàn)》《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》《省義務(wù)教育學(xué)校課程與教學(xué)管理指南》等文件精神，修訂完善本辦法。

第二條本辦法適用于全縣中小學(xué)校。各中小學(xué)校在不違反上級(jí)有關(guān)要求及本管理辦法的基礎(chǔ)上，可結(jié)合實(shí)際制定完善相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度。縣職教中心、全縣幼兒園參照本辦法制定教學(xué)常規(guī)管理辦法報(bào)縣教研室備案后執(zhí)行。

第二章課程管理

第三條編制學(xué)校課程建設(shè)整體方案，加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程，規(guī)范執(zhí)行地方課程，合理開(kāi)發(fā)校本課程，嚴(yán)禁用地方課程、校本課程取代國(guó)家課程。

第四條開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度。尤其要嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)體育、美育、勞動(dòng)教育、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等《意見(jiàn)》，確保課程的規(guī)定課時(shí)。

2011年，是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，是“十二五”開(kāi)局之年，也是全面落實(shí)各級(jí)教育規(guī)劃綱要的關(guān)鍵一年。今年我區(qū)教育工作總的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞教育基本現(xiàn)代化建設(shè)這個(gè)中心，以全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要、全面實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)教育公平為核心任務(wù)，突出提升領(lǐng)導(dǎo)干部?jī)r(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力這個(gè)重點(diǎn)，抓牢張揚(yáng)差異、各美其美、內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)均衡這條主線，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展；堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持德能同建，打造專業(yè)化干部教師隊(duì)伍；堅(jiān)持育人為本，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡目標(biāo)，為建設(shè)“金融商務(wù)、潔凈宜居、文明和諧”提供強(qiáng)有力智力支持和人才保障。

一、堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展

1．全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要。深入學(xué)習(xí)各級(jí)教育工作會(huì)議精神，全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要是當(dāng)前教育系統(tǒng)的緊迫任務(wù)。要以我省被國(guó)家確定為基礎(chǔ)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)為契機(jī)，結(jié)合《區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，制定完善《區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《區(qū)“十二五”教育改革和發(fā)展規(guī)劃》，科學(xué)規(guī)劃未來(lái)五至十年教育發(fā)展指導(dǎo)思想與戰(zhàn)略主題，進(jìn)一步明確發(fā)展目標(biāo)和方法，研究制定各項(xiàng)政策措施，長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮、整體統(tǒng)籌，在建立體制、完善機(jī)制、量化標(biāo)準(zhǔn)等方面積極探索，不斷增強(qiáng)工作系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性、前瞻性和創(chuàng)造性，有計(jì)劃、有目的、有步驟地穩(wěn)妥推進(jìn)、逐步實(shí)施，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

2．建立城鄉(xiāng)一體化教育發(fā)展機(jī)制。均衡教育資源配置，加快三類學(xué)校建設(shè)，優(yōu)化中小學(xué)布局，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。加大投入，完成2011年校舍安全工程項(xiàng)目學(xué)校加固任務(wù)、“211工程”試點(diǎn)學(xué)校改廁任務(wù)；完成區(qū)未成年人素質(zhì)教育基地一期工程建設(shè)；協(xié)調(diào)做好魯能領(lǐng)秀城、偉東新都、萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)、萬(wàn)象城、九曲片區(qū)等新建小區(qū)配套學(xué)校建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)完成七賢中學(xué)、陡溝小學(xué)、緯三路小學(xué)、育明小學(xué)等學(xué)校異地新建或改擴(kuò)建，不斷打造優(yōu)質(zhì)教育新的增長(zhǎng)點(diǎn)；

3．啟動(dòng)“區(qū)教育發(fā)展研究中心”工作。為適應(yīng)區(qū)教育發(fā)展與改革需要，組建一支專兼職結(jié)合的研究型隊(duì)伍和專家團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃、政策和策略的研究論證工作，追蹤和分析教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，為區(qū)教育改革和發(fā)展重大決策提供理論參考和咨詢服務(wù)。當(dāng)前主要針對(duì)部分中小學(xué)超編缺員、“入園難”等問(wèn)題，通過(guò)深入廣泛調(diào)研和論證，提出解決問(wèn)題的對(duì)策建議。

4．加快教育現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。以教育基本現(xiàn)代化學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估為重點(diǎn)，以迎接省市教育工作綜合督導(dǎo)評(píng)估和省教育示范區(qū)復(fù)查為契機(jī)，有效推進(jìn)均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。上半年，制訂下發(fā)《市區(qū)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案》，下半年，啟動(dòng)教育基本現(xiàn)代化學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作，擬用兩年時(shí)間，完成對(duì)中小學(xué)、幼兒園教育基本現(xiàn)代化工作的督導(dǎo)評(píng)估。各中小學(xué)、幼兒園要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究督導(dǎo)評(píng)估方案，按照評(píng)估指標(biāo)體系要求，著力推動(dòng)環(huán)境優(yōu)化、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升，進(jìn)一步提高學(xué)校教育現(xiàn)代化水平；三辦學(xué)校要繼續(xù)圍繞“城鄉(xiāng)一體，優(yōu)質(zhì)均衡”發(fā)展目標(biāo)，以規(guī)范管理、優(yōu)化環(huán)境、創(chuàng)建特色、提升內(nèi)涵為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高管理水平和辦學(xué)質(zhì)量；社教辦、教師培訓(xùn)中心、素質(zhì)教育基地要以2011年度科學(xué)發(fā)展目標(biāo)管理考核為抓手，圍繞落實(shí)區(qū)教育規(guī)劃綱要，切實(shí)履行本單位職責(zé)，創(chuàng)新工作機(jī)制，提升工作效能。電化教育工作要以提升教育信息化應(yīng)用水平為重點(diǎn)，統(tǒng)籌規(guī)劃區(qū)教育信息資源，健全數(shù)字化教育管理平臺(tái)，逐步打造數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；加快“三辦”學(xué)校多媒體教室建設(shè)，更新升級(jí)城區(qū)學(xué)校多媒體設(shè)備，完善校園網(wǎng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全區(qū)班班通；加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理，通過(guò)開(kāi)展各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、組織第六屆中小學(xué)班級(jí)主頁(yè)大賽和小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、召開(kāi)全區(qū)數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等形式，提高全區(qū)中小學(xué)教師及電教人員的應(yīng)用水平。

過(guò)去的一學(xué)年是很不尋常、很不平凡的一學(xué)年，全區(qū)教育系統(tǒng)在區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育局的關(guān)心幫助下貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建設(shè)教育現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)的目標(biāo)勤奮努力，開(kāi)拓進(jìn)取，有效推進(jìn)各項(xiàng)工作，如期完成了全學(xué)年目標(biāo)任務(wù)。*區(qū)榮獲“江蘇省縣級(jí)人民政府教育工作省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估考核先進(jìn)單位”、“江蘇省全面實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)區(qū)”等稱號(hào)。區(qū)教育局被市委市政府授予“人民滿意的公務(wù)員集體”稱號(hào)。

2009—2010學(xué)年，是全面貫徹落實(shí)新《義務(wù)教育法》和省委辦公廳、省政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》，著力健全和完善深入實(shí)施素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，辦人民滿意的教育的關(guān)鍵之年。在區(qū)委、區(qū)政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，要圍繞“立足全國(guó)、面向世界，從‘學(xué)有所教’向‘學(xué)有優(yōu)教’轉(zhuǎn)變，建設(shè)現(xiàn)代化、國(guó)際化、人本化、品牌化教育強(qiáng)區(qū)”的目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)一步踐行*教育精神，勵(lì)精圖治，團(tuán)結(jié)拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，做好新學(xué)年的各項(xiàng)工作，全面實(shí)現(xiàn)新學(xué)年的工作目標(biāo)，努力建設(shè)教育現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞區(qū)委、區(qū)政府提出的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總目標(biāo)，按照“克難奮進(jìn)，務(wù)實(shí)為民”的總要求，以深入實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以深化課程改革為重點(diǎn)，以整體提高隊(duì)伍素質(zhì)為根本，以優(yōu)化教育教學(xué)管理為保障，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)、文化建設(shè)、課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，推進(jìn)教育公平，打造教育品牌，促進(jìn)各類教育高位、均衡、優(yōu)質(zhì)、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的*教育，以實(shí)際行動(dòng)慶祝建國(guó)六十周年。

二、工作目標(biāo)

學(xué)前教育毛入園率100%；

2012年是黨和國(guó)家發(fā)展進(jìn)程中具有特殊意義的一年，黨的十八大將要召開(kāi)，也是實(shí)施“十二五”規(guī)劃承上啟下的重要一年，教育改革發(fā)展面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。今年我區(qū)教育工作總的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞教育現(xiàn)代化建設(shè)這個(gè)中心，堅(jiān)持質(zhì)量立教這個(gè)重點(diǎn)，牢牢把握“張揚(yáng)差異、各美其美、內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)均衡”這條主線，以內(nèi)涵發(fā)展為主旋律推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；以深化“兩個(gè)有效”為著力點(diǎn)提升教育教學(xué)質(zhì)量；以“三個(gè)提升”為關(guān)鍵提高干部教師隊(duì)伍整體素質(zhì)；以規(guī)范管理為保障統(tǒng)籌各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展；把人民滿意作為檢驗(yàn)工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，努力推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展、和諧發(fā)展，為建設(shè)繁榮、魅力、和諧的省會(huì)現(xiàn)代化中心城區(qū)作出新的貢獻(xiàn)。

一、以內(nèi)涵發(fā)展為主旋律推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

1.解放思想，增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的能力。在新一屆區(qū)委、區(qū)政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，以深入開(kāi)展“新起點(diǎn)、新境界、新跨越――解放思想大討論”活動(dòng)為契機(jī)，教育和引導(dǎo)廣大干部教師突破思維定勢(shì)，堅(jiān)持以人的發(fā)展為核心，強(qiáng)化以學(xué)生和教師發(fā)展為本的理念，始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，爭(zhēng)創(chuàng)一流的思想境界和務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，著力在內(nèi)涵發(fā)展的新思路和舉措上解放思想，在培育特色發(fā)展新優(yōu)勢(shì)上提升境界，在教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展上實(shí)現(xiàn)新跨越。

2.以內(nèi)涵發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)“三類學(xué)校”建設(shè)。一是以“四項(xiàng)工程”為重點(diǎn)推進(jìn)合格學(xué)校建設(shè)。加快實(shí)施中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，投入4069萬(wàn)元完成各類教學(xué)儀器、信息化設(shè)備達(dá)標(biāo)建設(shè)工作，提高實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)儀器設(shè)備的管理水平與使用效益，6月底前各項(xiàng)指標(biāo)基本達(dá)到省、市標(biāo)準(zhǔn)；推進(jìn)校舍加固工程，投入4160萬(wàn)元完成10所學(xué)校校舍加固和改擴(kuò)建工程，預(yù)計(jì)新增建筑面積約13100平方米，加固改造面積約17900平方米；深入實(shí)施“211工程”，投入150萬(wàn)元完成8所學(xué)校改廁工作；推進(jìn)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，多方籌資2400萬(wàn)元新建公辦幼兒園3處、改建1處，預(yù)計(jì)新增學(xué)位780個(gè)。二是以質(zhì)量為核心提升學(xué)校特色發(fā)展的內(nèi)涵與品質(zhì)。學(xué)校特色發(fā)展是教育改革與發(fā)展的必然訴求。辦學(xué)特色并不是一種簡(jiǎn)單的文字的表述，重要的是背后所蘊(yùn)含的教育理念是不是適合本校發(fā)展的實(shí)際，是不是學(xué)校長(zhǎng)期以一貫之和持之以恒的目標(biāo)。首先要重視對(duì)特色資源的調(diào)查與分析，重新審視近幾年來(lái)學(xué)校特色發(fā)展的狀況和水平，深刻分析本校的基礎(chǔ)條件、傳統(tǒng)、校風(fēng)、教師隊(duì)伍素質(zhì)、生源狀況以及學(xué)校周邊的社區(qū)文化、地域特色等發(fā)展基礎(chǔ)，摸清自己的“家底”，認(rèn)清優(yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié)，著力挖掘?qū)W校特色資源，找準(zhǔn)特色定位和突破口。其次，要以特色項(xiàng)目建設(shè)作為學(xué)校特色發(fā)展的重點(diǎn)，選擇課程建設(shè)、德育資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)等常規(guī)工作中的某一個(gè)特色要素進(jìn)行優(yōu)先建設(shè)，使特色項(xiàng)目在學(xué)校發(fā)展中盡快形成領(lǐng)軍優(yōu)勢(shì)，并力求使原有特色深化、擴(kuò)充或凸顯。在確定優(yōu)先發(fā)展特色項(xiàng)目時(shí)，要充分發(fā)揮教師的作用，讓廣大教師參與選擇項(xiàng)目、對(duì)此產(chǎn)生認(rèn)同并把它與自身教育教學(xué)工作相結(jié)合，使之成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)久的、可持續(xù)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)，要把握好本色與特色的關(guān)系，做好本色，才有特色。教育的本色就是教人求真、求善、求美，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，特色是源于本色的延伸，把能做到的做到位，把能做好的做到家，就是學(xué)校最為亮麗的特色。因此，每一所特色學(xué)校的建設(shè)都應(yīng)該緊扣教育的核心與靈魂，緊貼教育的原點(diǎn)與本色，有哪一所學(xué)校抓住了教育的本色，無(wú)疑這所學(xué)校就具有了最引人矚目的特色。三是以品牌學(xué)校建設(shè)多元化拓展優(yōu)質(zhì)教育資源。品牌是學(xué)校的一面旗幟，它體現(xiàn)了深厚的文化積淀、優(yōu)質(zhì)的學(xué)校管理和辦學(xué)質(zhì)量，不僅可以使學(xué)校不斷提升辦學(xué)品質(zhì)，而且可以帶來(lái)更多的社會(huì)效益。要緊緊抓住我區(qū)新一輪大發(fā)展的有利時(shí)機(jī)，繼續(xù)完善名校輻射帶動(dòng)、多元化拓展優(yōu)質(zhì)教育資源新途徑，結(jié)合新區(qū)建設(shè)做好新建學(xué)校的品牌定位與布局規(guī)劃，加快推進(jìn)教育設(shè)施配套建設(shè)遺留問(wèn)題專項(xiàng)整治行動(dòng)，督促落實(shí)領(lǐng)秀城二期、偉東新都、中海國(guó)際、鐵路南苑等新建小區(qū)配套學(xué)校及幼兒園建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)育秀、泉景、育暉、經(jīng)緯等品牌輸出學(xué)校的管理，培植新校辦學(xué)特色，積極推進(jìn)未成年人素質(zhì)教育基地項(xiàng)目管理和建設(shè)工作，打造優(yōu)質(zhì)教育新的增長(zhǎng)點(diǎn)。各校要著力把特色變成品牌，原有品牌學(xué)校要做好品牌的維護(hù)與提升，充分發(fā)揮品牌效應(yīng)，帶動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源增長(zhǎng)。

3.以學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估為導(dǎo)向推動(dòng)教育現(xiàn)代化建設(shè)。教育基本現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估要圍繞落實(shí)教育規(guī)劃綱要這一核心，充分發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)估的導(dǎo)向功能，與學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程驗(yàn)收、辦學(xué)水平評(píng)價(jià)、自主發(fā)展性評(píng)價(jià)、教學(xué)視導(dǎo)工作相結(jié)合，選取條件基本成熟的中小學(xué)、幼兒園，先行組織基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化工作督導(dǎo)評(píng)估。穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)價(jià)機(jī)制試點(diǎn)項(xiàng)目，著力形成有利于學(xué)校自主管理、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)體系。健全督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果公示、公告、反饋、限期整改制度和依據(jù)督導(dǎo)結(jié)果獎(jiǎng)懲制度，完善教育監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制。各中小學(xué)、幼兒園要以省教育示范區(qū)復(fù)查問(wèn)題整改為抓手，以科學(xué)管理、優(yōu)化環(huán)境、創(chuàng)辦特色、提升內(nèi)涵為重點(diǎn)，規(guī)范辦學(xué)行為，凸顯辦學(xué)特色，不斷提高辦學(xué)效能、教育質(zhì)量和社會(huì)滿意度。

二、以深化“兩個(gè)有效”為著力點(diǎn)提升教育教學(xué)質(zhì)量