供應科關于警察綜合素質教育訓練活動工作方案根據(jù)xX獄【2009】14號《xX省xX監(jiān)獄關于印發(fā)警察綜合素質教育訓練活動全員教育訓練階段工作方案的通知》，為切實抓好全員教育訓練階段的各項工作，確保教育訓練效果，結合我科實際，特制定本方案。

一、組織領導

為確保此次警察綜合素質教育訓練活動取得理想效果，真正做到一把手帶頭，帶頭學習，帶頭做筆記，帶頭訓練，切實發(fā)揮示范作用，我科成立領導小組。

組長：xX

副組長：xX,xxx，xxx,xx

成員：供應科全體干警

1站穩(wěn)課堂——贏得學生的認可

(1)增強體能。職業(yè)學校培養(yǎng)的是高素質的勞動者和技能型人才，體能是將來從事勞動和技能服務的基礎，按照《國家學生體質健康標準》的要求，職業(yè)學校的體育課堂，努力提高以耐力、力量和速度為主的體能素質水平。所以，職業(yè)學校的每節(jié)體育課都應該安排與職業(yè)相關的體能訓練。(2)職業(yè)素質。根據(jù)未來職業(yè)工作的特點，學習與職業(yè)相關的健康保健知識，提高防范職業(yè)病的意識和能力，選擇有助于防治職業(yè)病的體育手段進行鍛煉。職業(yè)學校的體育課堂，教師應安排學習與職業(yè)生涯相關的體育運動項目，認識體育對提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的價值，提高學生的綜合職業(yè)素質。贏得學生的認可：職業(yè)學校“好”課的最終評價標準要得到學生的認可，學生是教師服務的主要對象，學生對體育教師的課有最直接的感受，學生的認可能夠反映教師的課堂教學質量。當前，職業(yè)學校的體育課堂大部分實行“選項”教學，體育教師的課如果得到學生的認可，這位體育教師的“名氣”就大，會有更多的學生選擇他的課。

2取得成績——贏得體育同行的認可

取得成績：就是體育教師在立足教學崗位的基礎上，積極參加體育教學競賽和體育運動競賽。(1)堅持參加教學競賽——爭取外出學習機會，積極參加教學競賽。職業(yè)學校的體育教師在做好教學工作的同時，積極參加體育教學競賽。培訓和競賽是教學業(yè)務提高的最佳手段，也只有參加培訓和競賽才可能促使自己研究教學業(yè)務。現(xiàn)在，職業(yè)學校體育骨干教師培訓的機會比較多，省、市、學校都會組織，特別是在教研組進行業(yè)務學習教研活動，是一個積累的過程。而教育部門舉辦的各種培訓更是業(yè)務提高的難得機會。如果職業(yè)學校的體育教師能夠參加教學競賽那更是磨煉自己的好機會。江蘇省教科院組織的“兩課”評比，全國中等職業(yè)學校體育與健康“創(chuàng)新杯”教師信息化教學設計和說課大賽，是體育教師展示自己教學水平的一個良好平臺。因為在參賽的過程中，體育教師必須要研究教學內容、教學方法等等，在提高自己的業(yè)務能力的同時，也提高了自己的知名度。(2)堅持帶隊訓練——名體育教師不能夠帶好一支運動隊，不是一個“名”教師。體育教師教育工作的另外一個主要任務是：做好運動隊的訓練工作。職業(yè)學校的體育教師不愿意做運動隊的訓練工作，原因是運動隊訓練需要投入大量的時間、精力，有時候，短時間內的訓練是出不了好成績的。他們恰恰犯了訓練學中的常識性錯誤，那就是訓練學中要求的系統(tǒng)性、不間斷性原則，對于職業(yè)學校的體育教師來講，做訓練工作確實是對他們考驗，而只有經受過這種考驗，才能夠積累豐富的訓練經驗，取得更好的體育運動競賽成績。江蘇省教育廳聯(lián)合省體育局每年定期舉辦省職業(yè)學校籃球、健美操、田徑等傳統(tǒng)比賽。在參賽的過程中，是對職業(yè)學校體育教師的一次全面的檢驗，取得優(yōu)異成績的體育教師能夠獲得體育同行的認可和贊譽。贏得體育同行的認可：就是通過自己在教學競賽和體育運動競賽中脫穎而出，取得比體育同行更好地成績。在取得成績的同時，把自己的參賽經驗毫無保留的傳遞給自己的同行，并對體育同行的參賽起到指導作用，帶領大家共同進步。

3讀書寫作——贏得專家的認可

贏得學生、體育同行的認可，是體育教師操作層面的，但是體育教師要實現(xiàn)質的飛躍，就必須實現(xiàn)由體育教學操作層面向體育教學理論層面這樣一個質的飛躍。讀書寫作：這是實現(xiàn)質的飛躍的基本途徑。職業(yè)學校的體育教師好當，但是當好一個有文化的體育教師難當。體育教師在文化學習上的“先天不足”，是阻礙體育教師實現(xiàn)質的飛躍的瓶頸，突破瓶頸的唯一方法是體育教師要堅持讀書和寫作。原因在于以下方面。首先，職業(yè)學校的體育教師都是來自于普通高等師范教育的，在大學里學習的知識都是針對普通教育的。但是，進入職業(yè)學校以后，面臨著許多與普通教育不同的問題，筆者在近幾年的“兩課”評比中發(fā)現(xiàn)，許多的體育教師對職業(yè)教育理論知識明顯缺乏。隨著社會的發(fā)展，知識必須要更新，體育教師必須能夠適應職業(yè)教育發(fā)展的需求，就要多讀書。其次，在體育教學過程中，我們必然會遇到一些問題和困難，如何把這些問題轉化為課題。遺憾的是：在第一、第二期“江蘇省職業(yè)教育教學改革研究課題”立項中，我們都沒有看到與體育教學相關的課題，甚至在市一級的課題申報中，也罕見體育相關課題。職業(yè)學校的體育教師在自己的教學中，或多或少會有一些經驗體會，只有在不斷的總結中，才會積累起來。因此，做一個“有文化”的體育教師一定要學習善于總結，勤于筆耕，參與省、市級課題研究，在國家級、省級刊物發(fā)表高質量的文章。最后，在職業(yè)教育領域，體育課程理論、教材建設存在亟待解決的問題。職業(yè)學校的體育課程理論基本沿襲普通教育的理論，缺乏對職業(yè)教育的基本認識；教材由普通高校的人員編寫，按照田徑、球類等運動項目編寫，但是，職業(yè)學校的學生專業(yè)的不同性，必然要求運動項目的不同性。因此，根據(jù)學生的專業(yè)開發(fā)體育教材是實現(xiàn)職業(yè)學校學生“增強職業(yè)體能、防止職業(yè)病”目標的必然趨勢。贏得專家的認可：在由操作層面向理論層面轉換的過程中。職業(yè)學校的體育教師要利用時機，大膽地向職業(yè)教育領域的專家表達自己的觀點。尤其是在自己的體育教學領域，針對職業(yè)教育的體育課程理論、教材建設亟待解決的問題，提出自己的職業(yè)教育體育課程理論，職業(yè)教育體育教材編寫等理論觀點。

按照公安部和市局的會議精神，我局20*年繼續(xù)開展大練兵活動，按照：“*什么、*什么、*什么、*什么”的原則，結合民警自身的情況，制定具體辦法和訓練措施，以增強民警的業(yè)務基礎知識，警務基本技能和基本規(guī)范為重點，繼續(xù)開展大練兵活動，呈現(xiàn)出“知識大學習，崗位大練兵，技能大比武”的練兵熱潮。以練思想、練作風、練體魄、練技能、練紀律、練意志為主線，務求練兵實效下功夫，制定了措施、計劃，狠抓落實，打牢思想政治素質這個基礎，練好業(yè)務基本功，樹立良好的職業(yè)精神和職業(yè)道德，全面提高了民警的綜合素質，實現(xiàn)了民警人人參與，練兵熱情高漲，實現(xiàn)戰(zhàn)果顯著明顯的新局面。針對我所情況做以下總結：

一、組織得力、務求實效根據(jù)我所警力不足、工作量大的特點，結合每個民警自身的特點和工作重點，制定了切實有效的練兵計劃，掀起了我所的練兵熱潮，選出了以體能能手何興林為體能教官、*副指導員為業(yè)務教官，分別為民警們講授隊列、技能知識和業(yè)務知識。在抓好共同科目的基礎上，瞄準今后的實戰(zhàn)需要，著重加強專業(yè)技能的訓練，廣大的民警受益匪淺，做到了在內務上力求實效，方法上力求創(chuàng)新，質量上力求保證，身體、思想素質又上一個新臺階。

二、領導重視、開創(chuàng)形式多樣崗位練兵的新局面

科技迅猛發(fā)展時代的民警隊伍，應由高素質人員、高水平的理論有機構成。而實現(xiàn)這些基本要素的完美結合，促進公安隊伍建設和戰(zhàn)斗力質的飛躍，就得依靠科技，高素質人員，就必須通過科技練兵加以培養(yǎng)；高水平的理論，必須通過科技練兵的實踐加以創(chuàng)新和發(fā)展。科技練兵是提高公安機關戰(zhàn)斗力的根本途徑。為此，我局領導高瞻遠矚，在今年一月，分六期、每期六天，對全局民警進行計算機軟、硬件知識、計算機網絡知識、通訊知識、公共信息網絡、公安信息網違法犯罪等數(shù)據(jù)查詢、計算機病毒、安全監(jiān)察、信息通信等內容進行了系統(tǒng)的培訓，還通過計算機考試，檢驗練兵的效果；接著舉辦了1期的政保民警培訓、1期內勤民警培訓、1期民警的執(zhí)法質量培訓和對全局民警的射擊訓練，大大提高了民警各方面的素質。三、以考促學，以考促練

我所政組織業(yè)務精的民警，以基本政治理論，把提高民警的業(yè)務執(zhí)法能力作為重要內容。把學習新的《憲法》、《刑法》、《刑事訴訟法》等法律、法規(guī)作為學習的主要科目，在周三的“練兵學習日”中為民警們講授，還把體能測試標準分發(fā)給大家，人手一份，讓民警對照標準找出自己的強弱，有針對性的訓練；將練兵的內容化整為零，忙中搶學，將《全國公安民警大練兵基本知識200問答》及“第二十公會”的主要內容分解成若干部分，開展每周10題的互問互答的活動。實行了“上班早一點、下班晚一點”的模式，這不僅保證了訓練時間，而且妥善解決了工學矛盾。我所領導在每周或每兩周不定時的對民警進行體能測試，這極大的調動了廣大民警的主觀能動性和工作積極性，還在全所中形成了“比、學、趕、超”的良好局面。四、認真落實市局的“一二三四五”的工作思路，促進隊伍建設（一）我所今年把大練兵活動與保持共產黨員先進性教育活動相結合，把隊伍建設擺在首位來抓，使所內民警在政治上同德、思想上同心、行動上同步，共同創(chuàng)建“三級派出所”。（二）認真接待群眾的來信來仿工作，完善民主監(jiān)督機制，廣泛接受群眾監(jiān)督并設置了意見箱，及時發(fā)現(xiàn)和處理存在的突出問題，開創(chuàng)了創(chuàng)“三級派出所”的新局面。（三）將“品牌”派出所發(fā)揚光大。我所連續(xù)多次被團市委評為“青年文明號”和“青少年維權崗”的光榮稱號。我所民警在強化業(yè)務高的同時，更加注重警察的“人性化”的培養(yǎng)，以“發(fā)案少、社區(qū)秩序好、優(yōu)質的服務，讓老百姓滿意”為宗旨。在今年的1-6月，我所民警共做好事47次、20件，這有效的增強了廣大民警“立警為公、執(zhí)法為民”的使命感和責任感。同時在大練兵中也存在著一些不足，主要表現(xiàn)在：1：我所的大練兵內容較單一，只限于老一套的模式，沒有創(chuàng)新；2：個別同志的進步較慢。下一步工作計劃：1：開展形式多樣的練兵形式，使練兵的內容更豐富；2：繼續(xù)開展大練兵，以促進各項工作的全面發(fā)展。目前,我們應該以“學長霞、鑄警魂、樹形象”為契機，堅持“政治建警、從嚴治警、素質強警”的方針，以加強公安機關的“四個能力”建設為目標，以增強民警政治、業(yè)務、體能素質為重點，全面推進大練兵的縱深發(fā)展，全面推進公安隊伍的正規(guī)劃建設，努力提高隊伍的執(zhí)法水平和整體作戰(zhàn)能力，使公安工作又上一個新臺階。

響應黨組織領導的號召，為了深入學習貫徹落實培訓中心黨委開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的精神。本職崗位上創(chuàng)先進，日常工作和學習中爭優(yōu)秀，但創(chuàng)先爭優(yōu)要抓出成效，就不能脫離中心工作和崗位職責，日常工作干什么就創(chuàng)什么、爭什么，這樣，基層黨員才會擁護，群眾才會認同，活動才有生命力。

一、創(chuàng)先爭優(yōu)活動的目的

鞏固學習實踐專業(yè)技能，為了加強黨支部和班級的思想政治建設。完善自身各方面素質，使大家得到全面發(fā)展。

二、創(chuàng)先爭優(yōu)活動的主題

強化心理，黨支部將深入開展“強大思想。強健體魄，強硬技能”為主題實踐活動。黨支部的各位黨員都要充分認識開展主題實踐活動的重要意義，做創(chuàng)先爭優(yōu)的表率，不斷激發(fā)工作和學習積極性和創(chuàng)造性，增強本次培訓學習的效果。

作為公司員工就必須樹立起與時代相適應的工作理念和全新意識，一注重在思想政治上創(chuàng)先爭優(yōu)。隨著國家電網的不斷改革和發(fā)展。結合思想政治工作談創(chuàng)先爭優(yōu)，這樣創(chuàng)先爭優(yōu)才有生命力，思想政治工作才有時效性。根據(jù)實際情況及時改變工作手段，推廣個性化、差別化教育，充分發(fā)揮思想政治工作在創(chuàng)先爭優(yōu)中的作用，加強和改進黨員思想政治工作，使之成為創(chuàng)先爭優(yōu)的強大動力和思想保障。

1“少兒田徑”在高中體育與健康課教學中可行性研究分析

1.1“少兒田徑”符合體育與健康課程改革的需要。傳統(tǒng)的田徑教學以成人化、競技化和枯燥化影響著目前的體育與健康課教學，而《課程標準》要求高中的體育與健康課是選項教學，除了《課程標準》規(guī)定田徑為1個學分的必學項目外，沒有學生再進行選學，因為學生根本對其不感興趣。而“少兒田徑”引入高中課堂，其項目的設置符合少兒生心發(fā)展規(guī)律，具有趣味性、安全性、新穎性、教育性等特點，學生在運動中可以獲得快樂、釋放身心，符合體育與健康課程改革的需要。1.2“少兒田徑”體現(xiàn)了體育運動的基礎作用。學生的體質連續(xù)下滑30年，國家領導非常重視，先后頒布了有關文件，國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見（國辦發(fā)〔2016〕27號）文件，在“深化教學改革，強化體育課和課外鍛煉”中強調要積極推進田徑、游泳、體操等基礎項目。田徑是運動之母，田徑中的走、跑、跳、投是學生運動的基本能力，這對提高學生各種運動水平、培養(yǎng)良好的體育品德起著重要的作用。而在現(xiàn)在的體育教學中，由于成人化的競技教學，直接影響著學生對田徑運動的興趣，學生不喜歡上田徑課。“少兒田徑”主要是根據(jù)不同年齡階段的身心特點，設計出了一套少兒田徑項目和方法，“少兒田徑”的教學能激發(fā)學生對其興趣，通過教學能夠提高學生跑、跳、投的基本運動能力，并養(yǎng)成良好的體育品德。1.3“少兒田徑”傳承了田徑運動文化。“少兒田徑”是國際田聯(lián)針對少兒推向全球的一項運動計劃，是田徑運動的拓展與延伸，是一種新型的田徑運動形式。“少兒田徑”不是注重競技，而是注重新穎、趣味，讓更多的中小學生參與其中，得到鍛煉，得到快樂，得到體育品德的培養(yǎng)，從而使田徑文化得到傳承。

2如何理解“少兒田徑”在高中體育與健康課中的教學

揚州市第一中學由于場地小、器材少，在高中階段無法實施真正選項教學，是以球類（男生籃球和乒乓球、女生排球和羽毛球）、體操（技巧、操類）、田徑以及體能素質課課練來實施高中教學的，而田徑幾乎是分布在高中的每個學期里，學校的場地、器材基本都與田徑比賽相關，學生并不感興趣，都是被動接受，而“少兒田徑”“中學系列”器材是軟式趣味器材，已經在我國多地試點學校使用，通過教學實驗和教學展示活動，收到了效果。目前“少兒田徑”在高中體育教學的實踐研究還不多，使用“少兒田徑”“中學系列”器材進行田徑課教學，將其與高中體育與健康課融合，制定實施方案、教學計劃、教學策略、教學評價等，力求通過實踐研究，激發(fā)學生對“少兒田徑”興趣，提高學生體育鍛煉的能力和體育課的質量，最終達到提高學生體質健康水平和傳承田徑文化的目的。

3研究的目標

通過本課題的研究使學生明白“少兒田徑”項目、特點及健身價值，提高學生對田徑運動的興趣和熱愛體育鍛煉的能力，提高體育課的質量，學生的體能素質和學生的身體健康狀況得到改善，最終達到提高學生體質健康水平和傳承田徑文化目的。

一、教育培訓任務

要對準上級公安機關提出的“崗位律例一口清、辦公辦案網上通、人人專業(yè)有強項、各個層面有標兵”的任務目的，為到達6月底前完成網上辦公，歲尾前完成網上辦案的要求，來組織展開練兵和培訓任務，也就是民警的本質教育任務，首要有三個方面：政治本質教育、營業(yè)本質教育和體能本質教育。

起初是政治本質教育，它包羅深化展開幻想信心、黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，情勢政策教育，科學開展觀，構建社會主義調和社會理論，廉政教育，從警職業(yè)品德教育和規(guī)律作風養(yǎng)成教育等等，本年要連系“評選庶民身邊的好警員”運動，把民警的政治本質，政治醒悟，幻想信心，主旨認識提拔到一個新的高度，并以此推進民警在法律進程中人道化的效勞和治理，為構建調和社會做出我們應有的奉獻。

第二方面是民警的營業(yè)本質教育，首要包羅三塊：

一是律例練兵，就是進修《憲法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《行政訴訟法》、《國度補償法》、《治安治理處分法》、《公事員法》和《人民警員法》等根本的司法律例，并實時把握新公布的司法律例常識。

二是群眾任務練兵，即強化群眾觀念和做群眾任務才能的練習，進步言語溝通、融洽關系才能，教育感染、征得信賴才能，化解矛盾、緩解對立心情才能，進一步親密警民關系。

【摘要】高等職業(yè)院校是培養(yǎng)高端技能型人才的主陣地，高職院校中開設形體訓練課程的專業(yè)非常多，旨在凸顯高職學生自身的形體美，培養(yǎng)學生的氣質和過硬的身體素質。從這個角度來看，形體訓練課程幾乎適合所有的專業(yè)。而在不同的專業(yè)中對形體訓練教學的要求不同，教學目標不同，在實踐中相應的訓練方法也就存在明顯差異。在當下社會，形體訓練在職業(yè)教育領域、職業(yè)發(fā)展領域、個人生活領域中都被認為是不可或缺的，因而教學目標在教學實踐中起到關鍵的指導作用。本文以空中乘務專業(yè)群的崗位人才培養(yǎng)要求為出發(fā)點，立足崗位視角梳理學生形體訓練課的教學目標，構建知識、技能、素質目標體系，從宏觀到微觀，探討研究高職院校空中乘務形體教學中的訓練方法改革。

【關鍵詞】形體訓練；體態(tài)美；訓練方法；空中乘務

形體訓練常常被認為是舞蹈專業(yè)的基礎，但與普通的舞蹈專業(yè)相比，形體訓練更加關注的是人的體態(tài)和氣質的塑造。比起專業(yè)的舞蹈，形體訓練是通過舞蹈基礎訓練的方法塑造普通人，更接地氣，因此成為人們喜聞樂見的運動項目。近幾年，形體訓練中還加入了體能訓練的元素。

一、崗位導向下的高職形體訓練教學目標分析

（一）高職學生的形體訓練需求。高等職業(yè)院校的學生的發(fā)展方向是高端技能型人才，形體訓練的需求來自于個人職業(yè)發(fā)展和個人生活。從這個角度來看，每一個學生都需要進行形體訓練。學生入學前可能具有多樣的教育背景，但形體合格者往往很少，而學生正好處在體態(tài)、氣質、體能訓練的關鍵期，形體訓練自然而然就成為大多數(shù)學生喜愛的項目。（二）空中乘務專業(yè)群崗位對高職學生形體的特殊需求。空中乘務專業(yè)群對應的崗位各不相同，核心崗位是空中乘務員（女）及空保（男），輻射航空地后勤服務人員，貴賓室接待服務人員等。分析一下不難發(fā)現(xiàn)該專業(yè)群崗位主要集中在運輸部門，在線性運動的運輸工具及站點上開展服務。作為對形體有特殊要求的崗位，體態(tài)、氣質等成為空中乘務專業(yè)群中各崗位的基本要求。在空中乘務專業(yè)中就讀的高職學生，求職時幾乎都要進行面試，對形體進行考察，因此入學后要對形體進行長期、系統(tǒng)的訓練，以確保最終成為形體訓練水平較高、有終生形體訓練習慣的職業(yè)人士。（三）空中乘務專業(yè)群形體訓練課程教學目標分析。崗位對人的培養(yǎng)需求需要通過課程來傳達。空中乘務專業(yè)群中的形體訓練課程是否能夠符合崗位要求，從課程的目標制定上就可以看出。首先，空中乘務專業(yè)群中各專業(yè)均為交通運輸部門培養(yǎng)服務人員，這些工作人員進入崗位后需要有較強的身體素質，同時也要具有團隊合作精神。其次，空中乘務專業(yè)群各專業(yè)崗位普遍對個人氣質要求較高，這里并不是要求學生外表顏值高，而是要求學生的整體氣質佳。再次，由于上述崗位的服務都是動態(tài)的，因此對個人的形體、儀態(tài)有較高的要求。據(jù)此，應依照崗位要求制定專業(yè)群形體訓練課程的教學目標。形體訓練課程的教學目標分為知識、技能、素質三個層面。知識目標方面，掌握形體訓練體能、體形、體態(tài)三個維度的知識，熟悉體能、體形、體態(tài)訓練的主要方法，其中體態(tài)包括動作體態(tài)和靜止體態(tài)。技能目標方面，掌握體能、體形、體態(tài)的訓練實踐技能，能夠根據(jù)自己的需求選擇訓練方法，并相應地改變生活方式，能夠在體能、體形、體態(tài)發(fā)生變化時找到應對措施。素質目標方面，培養(yǎng)堅韌不拔、精益求精、團結協(xié)作的訓練精神，切實增強身體素質，特別是體能素質，為社會主義建設培養(yǎng)身體狀態(tài)合格、積極向上的接班人。空中乘務專業(yè)群中的不同專業(yè)應根據(jù)崗位實際工作環(huán)境和工作內容再細化相關要求。

二、形體訓練教學中存在的問題

第一篇:高校體育教學評價現(xiàn)狀及改進方法

高校體育教育作為整個教育領域中一個重要的部分，只有對它進行科學的教學評價，才可以使高校在發(fā)現(xiàn)自身在體育教學過程中存在的問題和缺陷后，能夠及時有效地采取針對性的措施和方法進行矯正，有助于高校進一步改進體育教學方法，促進學生的身心健康發(fā)展。

一、高校體育教學存在的問題

第一，評價主體不豐富。只要具備一定的相關評價知識，可以實際參與評價活動的人，都可以作為評價的主體。在高校的教學評價過程當中，不僅僅是學校的各位管理人員、老師能夠成為評價主體，學生自己也是能夠成為評價主體的。現(xiàn)階段，由于受到教學評價主體需要比較高的綜合素質和內涵知識，導致有些體育高校在教學評價過程中，只是以學校的相關管理人員和體育老師作為體育教學評價的主體，學生幾乎不參加。學校在制定各種評價機制時只按照傳統(tǒng)的教學體系和評價方式，而不考慮學生的需求和利益，這就很容易降低學校的教學質量和效率。第二，評價內容不廣泛。目前，部分體育高校由于受到傳統(tǒng)的評價思想以及體育這一特殊學科的影響，導致學校的教學評價內容很不廣泛，評價體制中只是涉及學生的成績以及專業(yè)知識、技能和專業(yè)素養(yǎng)等認識因素，但是卻忽略了學生們相互之間的溝通能力、各類學科之間的相互融合等非認識因素，在這種情況下，很多體育老師只是單一的以提高學生體育專業(yè)分數(shù)為目的，以“填鴨式”的方法教學授課，卻忽略了同學們在學習體育的過程中是否存在不主動去學、不適合去學等主觀情感上的心理趨勢，這樣范圍狹窄的、內容不合理的教學方式很容易使學生對體育產生厭學的心理。第三，評價方法不科學。目前，大多數(shù)高等體育院校的教學評價方法還是相對落后的，只是單獨的由體育老師對學生直接進行評價，而缺少學生對老師評價、學生自我評價，學生之間互相評價等評價方法。學生們和體育老師之間如果缺乏必要的溝通，就會導致學生們搞不清楚自己在學習體育的過程當中存在的問題，不能及時矯正自己的錯誤。長此下去，不僅會影響學生對體育課程的學習興趣，還會降低對知識的學習效率。這種評價方法終將會被當今體育教育的發(fā)展所淘汰。第四，缺乏評價功能的發(fā)揮。評價主要有改進、導向、激勵和鑒定等功能，但是有些評價功能被忽視了，原因主要是評價的觀念和形式的不完整。但是我國隨著我國教育改革的進行，評價的功能并不只是對學生分等級或者選擇等級，而是想讓每一個學生都能實現(xiàn)素質的全面發(fā)展，并且改善和促使學生更好的進行體育學習。但是傳統(tǒng)的評價一般只重視結果的評價，而忽視了形成性的評價，把評價功能中的激勵和改進的功能都給抹殺掉了，我們的評價應該不能只為了分等級和篩選，評價應該做到對問題進行診斷，明確現(xiàn)狀并且改進教學效果的形成性評價。

二、如何優(yōu)化高校體育教學評價

第一，努力改進教學評價方法。學生作為學校的教學評價主體之一，在學校的教學評價過程中也應該充當一個重要的角色，因此，校方應該讓學生和學校的管理人員以及自己的體育老師共同參與學校的體育教學評價。鼓勵學生能夠敞開心扉主動地去評價自己體育老師的教學工作、全面地對自己進行自我評價，同時還要與同學們進行相互評價。老師和同學們要虛心聽取別人給自己所提出的意見，及時改善自己。學校的管理人員也應當充分發(fā)揮自己的監(jiān)督作用，發(fā)現(xiàn)問題及時采取相應的有效措施進行改正。這樣，能夠使老師和學生們更加深刻地了解自己，進一步提高老師的教學質量以及學生的學習效率。另外，院方和老師也應該時常結合當今社會體育的發(fā)展要求，不斷創(chuàng)新自己的指導方針和教育教學方法，保證學校的體育教育活動能夠順利開展。第二，重視學生的身心發(fā)展評價。體育教學和其他學科有所區(qū)別，它的最終目的是讓學生的身和心都能夠得到健康的成長。學生的心理趨勢對他自身學習體育的態(tài)度有著至關重要的的影響。因此，學校在進行體育教學評價時，不僅需要考慮學生的身體素質以及專業(yè)技能的掌握情況，還要把學生的心理問題作為一項重要評價指標。平時老師在教學過程中，要通過觀察各位學生平時的行為表現(xiàn)并經常與學生進行交流，如若發(fā)現(xiàn)學生在學習體育課程時存在一些心理問題，及時溝通輔導。對身體素質比較弱的學生，也不能放棄和埋怨，應該想方設法挖掘他們的潛力，尋找他們身上其他的優(yōu)點，多鼓勵，少批評。引導他們通過發(fā)揮自己的長處來彌補自己的弱點，樹立自己的自信心，使他們的身心健康能夠進一步得到良好發(fā)展。第三，堅持“以人為本”的原則構建完整的評價體系。作為我們的大學生已經具備了基本的人格獨立，在對待一些問題和事物的處理上都有自己的見解，學生在被評價和學習中都有其發(fā)言的權利，所以在對高校的體育教學評價中也要落實“以人為本”的原則，做到充分的尊重所有的學生的建議和意見，對于學校的領導來說，也要做到對傾聽老師的想法。除了要堅持以人為本的原則外還需要構建完整的評價體系，對體育教學評價的標準和內容實現(xiàn)完善，并且還要注重開發(fā)學生的發(fā)展性功能，實現(xiàn)學生綜合素質的提高。

由于受氣候和野外火源大幅度增加等主客觀因素的影響，近年來。導致我縣森林火警頻發(fā)，森林火災時有發(fā)生，森林資源遭受嚴重損失。為建設生態(tài)，切實保護好青山綠水，根據(jù)省政府《關于進一步加強森林防火工作的意見》和省森林防火總指揮部、省財政廳、省林業(yè)廳《關于開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)半專業(yè)撲火隊標準建設工作的通知》文件精神，結合我縣實際，特制定本方案。

一、指導思想

牢固樹立“以人為本，以科學發(fā)展觀為指導。科學撲救”理念，以全面提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)撲火作戰(zhàn)能力為目的堅持體制創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、模式創(chuàng)新，努力打造一支政治堅定、紀律嚴明、作風過硬、訓練有素、快速反應、能征善戰(zhàn)的半專業(yè)撲火隊伍。

二、隊伍設置

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、場、公司今年內必須完成半專業(yè)撲火隊的組建工作。每支半專業(yè)撲火隊伍人數(shù)規(guī)模在4050人。隊員以1845歲身體素質好，為全面提高我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)森林火災應急處置能力。吃苦精神強的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部或民兵為骨干力量。半專業(yè)隊隊長由鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管森林防火工作的領導或武裝部長兼任。為了便于管理和調度，半專業(yè)隊可根據(jù)全隊人數(shù)情況設置若干個班和戰(zhàn)斗小組一般10人為一班，5人為一戰(zhàn)斗小組并配備班、組長。

三、裝備配備

第一篇:高校體育職業(yè)技能培訓的可行性

摘要:為了提高高校體育專業(yè)學生的就業(yè)競爭力和自主創(chuàng)業(yè)能力,進一步完善高校體育專業(yè)基礎理論課課程教學體系,該文通過對廣西科技師范學院體育學院體育教育專業(yè)基礎理論課課程教學中融入職業(yè)技能培訓的教法進行了教學研究探討,認為在運動解剖學和運動保健課程教學中進行保健按摩師、公共營養(yǎng)師等職業(yè)技能培訓是可行的。

關鍵詞:職業(yè)技能培訓;基礎理論課;體育專業(yè);可行性分析

隨著社會經濟的快速發(fā)展,人才市場對人才知識結構的要求也在發(fā)生著變化,用工單位對一些應用技術型和有特殊能力的人才相對比較青睞,各行各業(yè)招聘時除了看大學生的一紙文憑外,更看重的是是否有滿足相應崗位的職業(yè)資格證書,即大學生的實際動手能力和對崗位的適應能力,也就是“畢業(yè)證”和“職業(yè)資格證”兩證并重的用工標準。因此,為了提高高校體育專業(yè)學生的就業(yè)競爭力和自主創(chuàng)業(yè)能力,根據(jù)高校體育專業(yè)特點和基礎理論課程特點,對該院體育專業(yè)基礎理論課課程教學中進行職業(yè)技能培訓的可行性進行了比較深入的教學探究,以期為高校體育專業(yè)課程教學改革提供理論依據(jù)。

1高校進行職業(yè)技能教育是人才就業(yè)市場對人才知識結構的客觀要求

國務院總理6月1日主持召開國務院常務會議,雖然會議決定再取消招標師、物業(yè)管理師、市場管理員、插花員等47項職業(yè)資格,持續(xù)降低就業(yè)創(chuàng)業(yè)門檻。取消不必要的職業(yè)資格許可和認定事項,是降低制度性交易成本、推進供給側結構性改革的重要舉措,也是為大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和去產能中人員轉崗創(chuàng)造便利條件。但根據(jù)《勞動法》和《職業(yè)教育法》的有關規(guī)定:對從事技術復雜,通用性強,涉及到國家財產、人民安全和消費者利益的職業(yè)(工種)的勞動者,必須經過培訓,并取得相應的職業(yè)資格證書后,方可就業(yè)上崗。這充分說明高校教育與職業(yè)教育的必要性和重要性。近年來,隨著我國高校畢業(yè)生人數(shù)迅猛增長,大學生就業(yè)壓力也將愈來愈大。再加上我國對一些職業(yè)(工種)進行了較為嚴格的準入制度,而且,隨著人才管理市場體制的不斷完善,將會有越來越多的職業(yè)(工種)實行準入控制,綜合能力越強、技術越復雜的職業(yè)(工種)實行準入控制的時間有可能越早,這也將成為大學生就業(yè)的一道屏障。因此,高校畢業(yè)生為了獲取更多的就業(yè)機會,就必須在在校期間完成自己的學業(yè)外,進行相應的職業(yè)技能培訓,考取與就業(yè)崗位相適應的職業(yè)資格證書,以獲得社會的認可。否則,很多大學生剛畢業(yè)就會面臨失業(yè)的危險,這就不得不出現(xiàn)應屆畢業(yè)大學生到技校回爐學技術的現(xiàn)象。這樣既浪費了大量的時間,也浪費了大量的金錢。作為高校體育專業(yè)的學生為了提高就業(yè)競爭力,必須不斷拓寬知識面和改變自身的知識結構。在校期間根據(jù)課程教學的特點進行相應的職業(yè)技能培訓,課程結束后在獲得課程學分的同時通過考核取得相應的職業(yè)資格證書,既節(jié)省時間也節(jié)約教育成本。因此,進行職業(yè)技能教育是人才就業(yè)市場對高校教育的客觀要求。