供應(yīng)科關(guān)于警察綜合素質(zhì)教育訓(xùn)練活動工作方案根據(jù)xX獄【2009】14號《xX省xX監(jiān)獄關(guān)于印發(fā)警察綜合素質(zhì)教育訓(xùn)練活動全員教育訓(xùn)練階段工作方案的通知》，為切實抓好全員教育訓(xùn)練階段的各項工作，確保教育訓(xùn)練效果，結(jié)合我科實際，特制定本方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保此次警察綜合素質(zhì)教育訓(xùn)練活動取得理想效果，真正做到一把手帶頭，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭做筆記，帶頭訓(xùn)練，切實發(fā)揮示范作用，我科成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：xX

副組長：xX,xxx，xxx,xx

成員：供應(yīng)科全體干警

1站穩(wěn)課堂——贏得學(xué)生的認可

(1)增強體能。職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是高素質(zhì)的勞動者和技能型人才，體能是將來從事勞動和技能服務(wù)的基礎(chǔ)，按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求，職業(yè)學(xué)校的體育課堂，努力提高以耐力、力量和速度為主的體能素質(zhì)水平。所以，職業(yè)學(xué)校的每節(jié)體育課都應(yīng)該安排與職業(yè)相關(guān)的體能訓(xùn)練。(2)職業(yè)素質(zhì)。根據(jù)未來職業(yè)工作的特點，學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的健康保健知識，提高防范職業(yè)病的意識和能力，選擇有助于防治職業(yè)病的體育手段進行鍛煉。職業(yè)學(xué)校的體育課堂，教師應(yīng)安排學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯相關(guān)的體育運動項目，認識體育對提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的價值，提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。贏得學(xué)生的認可：職業(yè)學(xué)?！昂谩闭n的最終評價標(biāo)準(zhǔn)要得到學(xué)生的認可，學(xué)生是教師服務(wù)的主要對象，學(xué)生對體育教師的課有最直接的感受，學(xué)生的認可能夠反映教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前，職業(yè)學(xué)校的體育課堂大部分實行“選項”教學(xué)，體育教師的課如果得到學(xué)生的認可，這位體育教師的“名氣”就大，會有更多的學(xué)生選擇他的課。

2取得成績——贏得體育同行的認可

取得成績：就是體育教師在立足教學(xué)崗位的基礎(chǔ)上，積極參加體育教學(xué)競賽和體育運動競賽。(1)堅持參加教學(xué)競賽——爭取外出學(xué)習(xí)機會，積極參加教學(xué)競賽。職業(yè)學(xué)校的體育教師在做好教學(xué)工作的同時，積極參加體育教學(xué)競賽。培訓(xùn)和競賽是教學(xué)業(yè)務(wù)提高的最佳手段，也只有參加培訓(xùn)和競賽才可能促使自己研究教學(xué)業(yè)務(wù)。現(xiàn)在，職業(yè)學(xué)校體育骨干教師培訓(xùn)的機會比較多，省、市、學(xué)校都會組織，特別是在教研組進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教研活動，是一個積累的過程。而教育部門舉辦的各種培訓(xùn)更是業(yè)務(wù)提高的難得機會。如果職業(yè)學(xué)校的體育教師能夠參加教學(xué)競賽那更是磨煉自己的好機會。江蘇省教科院組織的“兩課”評比，全國中等職業(yè)學(xué)校體育與健康“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計和說課大賽，是體育教師展示自己教學(xué)水平的一個良好平臺。因為在參賽的過程中，體育教師必須要研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等等，在提高自己的業(yè)務(wù)能力的同時，也提高了自己的知名度。(2)堅持帶隊訓(xùn)練——名體育教師不能夠帶好一支運動隊，不是一個“名”教師。體育教師教育工作的另外一個主要任務(wù)是：做好運動隊的訓(xùn)練工作。職業(yè)學(xué)校的體育教師不愿意做運動隊的訓(xùn)練工作，原因是運動隊訓(xùn)練需要投入大量的時間、精力，有時候，短時間內(nèi)的訓(xùn)練是出不了好成績的。他們恰恰犯了訓(xùn)練學(xué)中的常識性錯誤，那就是訓(xùn)練學(xué)中要求的系統(tǒng)性、不間斷性原則，對于職業(yè)學(xué)校的體育教師來講，做訓(xùn)練工作確實是對他們考驗，而只有經(jīng)受過這種考驗，才能夠積累豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗，取得更好的體育運動競賽成績。江蘇省教育廳聯(lián)合省體育局每年定期舉辦省職業(yè)學(xué)校籃球、健美操、田徑等傳統(tǒng)比賽。在參賽的過程中，是對職業(yè)學(xué)校體育教師的一次全面的檢驗，取得優(yōu)異成績的體育教師能夠獲得體育同行的認可和贊譽。贏得體育同行的認可：就是通過自己在教學(xué)競賽和體育運動競賽中脫穎而出，取得比體育同行更好地成績。在取得成績的同時，把自己的參賽經(jīng)驗毫無保留的傳遞給自己的同行，并對體育同行的參賽起到指導(dǎo)作用，帶領(lǐng)大家共同進步。

3讀書寫作——贏得專家的認可

贏得學(xué)生、體育同行的認可，是體育教師操作層面的，但是體育教師要實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，就必須實現(xiàn)由體育教學(xué)操作層面向體育教學(xué)理論層面這樣一個質(zhì)的飛躍。讀書寫作：這是實現(xiàn)質(zhì)的飛躍的基本途徑。職業(yè)學(xué)校的體育教師好當(dāng)，但是當(dāng)好一個有文化的體育教師難當(dāng)。體育教師在文化學(xué)習(xí)上的“先天不足”，是阻礙體育教師實現(xiàn)質(zhì)的飛躍的瓶頸，突破瓶頸的唯一方法是體育教師要堅持讀書和寫作。原因在于以下方面。首先，職業(yè)學(xué)校的體育教師都是來自于普通高等師范教育的，在大學(xué)里學(xué)習(xí)的知識都是針對普通教育的。但是，進入職業(yè)學(xué)校以后，面臨著許多與普通教育不同的問題，筆者在近幾年的“兩課”評比中發(fā)現(xiàn)，許多的體育教師對職業(yè)教育理論知識明顯缺乏。隨著社會的發(fā)展，知識必須要更新，體育教師必須能夠適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的需求，就要多讀書。其次，在體育教學(xué)過程中，我們必然會遇到一些問題和困難，如何把這些問題轉(zhuǎn)化為課題。遺憾的是：在第一、第二期“江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題”立項中，我們都沒有看到與體育教學(xué)相關(guān)的課題，甚至在市一級的課題申報中，也罕見體育相關(guān)課題。職業(yè)學(xué)校的體育教師在自己的教學(xué)中，或多或少會有一些經(jīng)驗體會，只有在不斷的總結(jié)中，才會積累起來。因此，做一個“有文化”的體育教師一定要學(xué)習(xí)善于總結(jié)，勤于筆耕，參與省、市級課題研究，在國家級、省級刊物發(fā)表高質(zhì)量的文章。最后，在職業(yè)教育領(lǐng)域，體育課程理論、教材建設(shè)存在亟待解決的問題。職業(yè)學(xué)校的體育課程理論基本沿襲普通教育的理論，缺乏對職業(yè)教育的基本認識；教材由普通高校的人員編寫，按照田徑、球類等運動項目編寫，但是，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生專業(yè)的不同性，必然要求運動項目的不同性。因此，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)開發(fā)體育教材是實現(xiàn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生“增強職業(yè)體能、防止職業(yè)病”目標(biāo)的必然趨勢。贏得專家的認可：在由操作層面向理論層面轉(zhuǎn)換的過程中。職業(yè)學(xué)校的體育教師要利用時機，大膽地向職業(yè)教育領(lǐng)域的專家表達自己的觀點。尤其是在自己的體育教學(xué)領(lǐng)域，針對職業(yè)教育的體育課程理論、教材建設(shè)亟待解決的問題，提出自己的職業(yè)教育體育課程理論，職業(yè)教育體育教材編寫等理論觀點。

按照公安部和市局的會議精神，我局20*年繼續(xù)開展大練兵活動，按照：“*什么、*什么、*什么、*什么”的原則，結(jié)合民警自身的情況，制定具體辦法和訓(xùn)練措施，以增強民警的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識，警務(wù)基本技能和基本規(guī)范為重點，繼續(xù)開展大練兵活動，呈現(xiàn)出“知識大學(xué)習(xí)，崗位大練兵，技能大比武”的練兵熱潮。以練思想、練作風(fēng)、練體魄、練技能、練紀律、練意志為主線，務(wù)求練兵實效下功夫，制定了措施、計劃，狠抓落實，打牢思想政治素質(zhì)這個基礎(chǔ)，練好業(yè)務(wù)基本功，樹立良好的職業(yè)精神和職業(yè)道德，全面提高了民警的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)了民警人人參與，練兵熱情高漲，實現(xiàn)戰(zhàn)果顯著明顯的新局面。針對我所情況做以下總結(jié)：

一、組織得力、務(wù)求實效根據(jù)我所警力不足、工作量大的特點，結(jié)合每個民警自身的特點和工作重點，制定了切實有效的練兵計劃，掀起了我所的練兵熱潮，選出了以體能能手何興林為體能教官、*副指導(dǎo)員為業(yè)務(wù)教官，分別為民警們講授隊列、技能知識和業(yè)務(wù)知識。在抓好共同科目的基礎(chǔ)上，瞄準(zhǔn)今后的實戰(zhàn)需要，著重加強專業(yè)技能的訓(xùn)練，廣大的民警受益匪淺，做到了在內(nèi)務(wù)上力求實效，方法上力求創(chuàng)新，質(zhì)量上力求保證，身體、思想素質(zhì)又上一個新臺階。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視、開創(chuàng)形式多樣崗位練兵的新局面

科技迅猛發(fā)展時代的民警隊伍，應(yīng)由高素質(zhì)人員、高水平的理論有機構(gòu)成。而實現(xiàn)這些基本要素的完美結(jié)合，促進公安隊伍建設(shè)和戰(zhàn)斗力質(zhì)的飛躍，就得依靠科技，高素質(zhì)人員，就必須通過科技練兵加以培養(yǎng)；高水平的理論，必須通過科技練兵的實踐加以創(chuàng)新和發(fā)展。科技練兵是提高公安機關(guān)戰(zhàn)斗力的根本途徑。為此，我局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚，在今年一月，分六期、每期六天，對全局民警進行計算機軟、硬件知識、計算機網(wǎng)絡(luò)知識、通訊知識、公共信息網(wǎng)絡(luò)、公安信息網(wǎng)違法犯罪等數(shù)據(jù)查詢、計算機病毒、安全監(jiān)察、信息通信等內(nèi)容進行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，還通過計算機考試，檢驗練兵的效果；接著舉辦了1期的政保民警培訓(xùn)、1期內(nèi)勤民警培訓(xùn)、1期民警的執(zhí)法質(zhì)量培訓(xùn)和對全局民警的射擊訓(xùn)練，大大提高了民警各方面的素質(zhì)。三、以考促學(xué)，以考促練

我所政組織業(yè)務(wù)精的民警，以基本政治理論，把提高民警的業(yè)務(wù)執(zhí)法能力作為重要內(nèi)容。把學(xué)習(xí)新的《憲法》、《刑法》、《刑事訴訟法》等法律、法規(guī)作為學(xué)習(xí)的主要科目，在周三的“練兵學(xué)習(xí)日”中為民警們講授，還把體能測試標(biāo)準(zhǔn)分發(fā)給大家，人手一份，讓民警對照標(biāo)準(zhǔn)找出自己的強弱，有針對性的訓(xùn)練；將練兵的內(nèi)容化整為零，忙中搶學(xué)，將《全國公安民警大練兵基本知識200問答》及“第二十公會”的主要內(nèi)容分解成若干部分，開展每周10題的互問互答的活動。實行了“上班早一點、下班晚一點”的模式，這不僅保證了訓(xùn)練時間，而且妥善解決了工學(xué)矛盾。我所領(lǐng)導(dǎo)在每周或每兩周不定時的對民警進行體能測試，這極大的調(diào)動了廣大民警的主觀能動性和工作積極性，還在全所中形成了“比、學(xué)、趕、超”的良好局面。四、認真落實市局的“一二三四五”的工作思路，促進隊伍建設(shè)（一）我所今年把大練兵活動與保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動相結(jié)合，把隊伍建設(shè)擺在首位來抓，使所內(nèi)民警在政治上同德、思想上同心、行動上同步，共同創(chuàng)建“三級派出所”。（二）認真接待群眾的來信來仿工作，完善民主監(jiān)督機制，廣泛接受群眾監(jiān)督并設(shè)置了意見箱，及時發(fā)現(xiàn)和處理存在的突出問題，開創(chuàng)了創(chuàng)“三級派出所”的新局面。（三）將“品牌”派出所發(fā)揚光大。我所連續(xù)多次被團市委評為“青年文明號”和“青少年維權(quán)崗”的光榮稱號。我所民警在強化業(yè)務(wù)高的同時，更加注重警察的“人性化”的培養(yǎng)，以“發(fā)案少、社區(qū)秩序好、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓老百姓滿意”為宗旨。在今年的1-6月，我所民警共做好事47次、20件，這有效的增強了廣大民警“立警為公、執(zhí)法為民”的使命感和責(zé)任感。同時在大練兵中也存在著一些不足，主要表現(xiàn)在：1：我所的大練兵內(nèi)容較單一，只限于老一套的模式，沒有創(chuàng)新；2：個別同志的進步較慢。下一步工作計劃：1：開展形式多樣的練兵形式，使練兵的內(nèi)容更豐富；2：繼續(xù)開展大練兵，以促進各項工作的全面發(fā)展。目前,我們應(yīng)該以“學(xué)長霞、鑄警魂、樹形象”為契機，堅持“政治建警、從嚴治警、素質(zhì)強警”的方針，以加強公安機關(guān)的“四個能力”建設(shè)為目標(biāo)，以增強民警政治、業(yè)務(wù)、體能素質(zhì)為重點，全面推進大練兵的縱深發(fā)展，全面推進公安隊伍的正規(guī)劃建設(shè)，努力提高隊伍的執(zhí)法水平和整體作戰(zhàn)能力，使公安工作又上一個新臺階。

響應(yīng)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的號召，為了深入學(xué)習(xí)貫徹落實培訓(xùn)中心黨委開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的精神。本職崗位上創(chuàng)先進，日常工作和學(xué)習(xí)中爭優(yōu)秀，但創(chuàng)先爭優(yōu)要抓出成效，就不能脫離中心工作和崗位職責(zé)，日常工作干什么就創(chuàng)什么、爭什么，這樣，基層黨員才會擁護，群眾才會認同，活動才有生命力。

一、創(chuàng)先爭優(yōu)活動的目的

鞏固學(xué)習(xí)實踐專業(yè)技能，為了加強黨支部和班級的思想政治建設(shè)。完善自身各方面素質(zhì)，使大家得到全面發(fā)展。

二、創(chuàng)先爭優(yōu)活動的主題

強化心理，黨支部將深入開展“強大思想。強健體魄，強硬技能”為主題實踐活動。黨支部的各位黨員都要充分認識開展主題實踐活動的重要意義，做創(chuàng)先爭優(yōu)的表率，不斷激發(fā)工作和學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，增強本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果。

作為公司員工就必須樹立起與時代相適應(yīng)的工作理念和全新意識，一注重在思想政治上創(chuàng)先爭優(yōu)。隨著國家電網(wǎng)的不斷改革和發(fā)展。結(jié)合思想政治工作談創(chuàng)先爭優(yōu)，這樣創(chuàng)先爭優(yōu)才有生命力，思想政治工作才有時效性。根據(jù)實際情況及時改變工作手段，推廣個性化、差別化教育，充分發(fā)揮思想政治工作在創(chuàng)先爭優(yōu)中的作用，加強和改進黨員思想政治工作，使之成為創(chuàng)先爭優(yōu)的強大動力和思想保障。

一、教育培訓(xùn)任務(wù)

要對準(zhǔn)上級公安機關(guān)提出的“崗位律例一口清、辦公辦案網(wǎng)上通、人人專業(yè)有強項、各個層面有標(biāo)兵”的任務(wù)目的，為到達6月底前完成網(wǎng)上辦公，歲尾前完成網(wǎng)上辦案的要求，來組織展開練兵和培訓(xùn)任務(wù)，也就是民警的本質(zhì)教育任務(wù)，首要有三個方面：政治本質(zhì)教育、營業(yè)本質(zhì)教育和體能本質(zhì)教育。

起初是政治本質(zhì)教育，它包羅深化展開幻想信心、黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，情勢政策教育，科學(xué)開展觀，構(gòu)建社會主義調(diào)和社會理論，廉政教育，從警職業(yè)品德教育和規(guī)律作風(fēng)養(yǎng)成教育等等，本年要連系“評選庶民身邊的好警員”運動，把民警的政治本質(zhì)，政治醒悟，幻想信心，主旨認識提拔到一個新的高度，并以此推進民警在法律進程中人道化的效勞和治理，為構(gòu)建調(diào)和社會做出我們應(yīng)有的奉獻。

第二方面是民警的營業(yè)本質(zhì)教育，首要包羅三塊：

一是律例練兵，就是進修《憲法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《行政訴訟法》、《國度補償法》、《治安治理處分法》、《公事員法》和《人民警員法》等根本的司法律例，并實時把握新公布的司法律例常識。

二是群眾任務(wù)練兵，即強化群眾觀念和做群眾任務(wù)才能的練習(xí)，進步言語溝通、融洽關(guān)系才能，教育感染、征得信賴才能，化解矛盾、緩解對立心情才能，進一步親密警民關(guān)系。

1“少兒田徑”在高中體育與健康課教學(xué)中可行性研究分析

1.1“少兒田徑”符合體育與健康課程改革的需要。傳統(tǒng)的田徑教學(xué)以成人化、競技化和枯燥化影響著目前的體育與健康課教學(xué)，而《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求高中的體育與健康課是選項教學(xué)，除了《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定田徑為1個學(xué)分的必學(xué)項目外，沒有學(xué)生再進行選學(xué)，因為學(xué)生根本對其不感興趣。而“少兒田徑”引入高中課堂，其項目的設(shè)置符合少兒生心發(fā)展規(guī)律，具有趣味性、安全性、新穎性、教育性等特點，學(xué)生在運動中可以獲得快樂、釋放身心，符合體育與健康課程改革的需要。1.2“少兒田徑”體現(xiàn)了體育運動的基礎(chǔ)作用。學(xué)生的體質(zhì)連續(xù)下滑30年，國家領(lǐng)導(dǎo)非常重視，先后頒布了有關(guān)文件，國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見（國辦發(fā)〔2016〕27號）文件，在“深化教學(xué)改革，強化體育課和課外鍛煉”中強調(diào)要積極推進田徑、游泳、體操等基礎(chǔ)項目。田徑是運動之母，田徑中的走、跑、跳、投是學(xué)生運動的基本能力，這對提高學(xué)生各種運動水平、培養(yǎng)良好的體育品德起著重要的作用。而在現(xiàn)在的體育教學(xué)中，由于成人化的競技教學(xué)，直接影響著學(xué)生對田徑運動的興趣，學(xué)生不喜歡上田徑課?！吧賰禾飶健敝饕歉鶕?jù)不同年齡階段的身心特點，設(shè)計出了一套少兒田徑項目和方法，“少兒田徑”的教學(xué)能激發(fā)學(xué)生對其興趣，通過教學(xué)能夠提高學(xué)生跑、跳、投的基本運動能力，并養(yǎng)成良好的體育品德。1.3“少兒田徑”傳承了田徑運動文化?！吧賰禾飶健笔菄H田聯(lián)針對少兒推向全球的一項運動計劃，是田徑運動的拓展與延伸，是一種新型的田徑運動形式。“少兒田徑”不是注重競技，而是注重新穎、趣味，讓更多的中小學(xué)生參與其中，得到鍛煉，得到快樂，得到體育品德的培養(yǎng)，從而使田徑文化得到傳承。

2如何理解“少兒田徑”在高中體育與健康課中的教學(xué)

揚州市第一中學(xué)由于場地小、器材少，在高中階段無法實施真正選項教學(xué)，是以球類（男生籃球和乒乓球、女生排球和羽毛球）、體操（技巧、操類）、田徑以及體能素質(zhì)課課練來實施高中教學(xué)的，而田徑幾乎是分布在高中的每個學(xué)期里，學(xué)校的場地、器材基本都與田徑比賽相關(guān)，學(xué)生并不感興趣，都是被動接受，而“少兒田徑”“中學(xué)系列”器材是軟式趣味器材，已經(jīng)在我國多地試點學(xué)校使用，通過教學(xué)實驗和教學(xué)展示活動，收到了效果。目前“少兒田徑”在高中體育教學(xué)的實踐研究還不多，使用“少兒田徑”“中學(xué)系列”器材進行田徑課教學(xué)，將其與高中體育與健康課融合，制定實施方案、教學(xué)計劃、教學(xué)策略、教學(xué)評價等，力求通過實踐研究，激發(fā)學(xué)生對“少兒田徑”興趣，提高學(xué)生體育鍛煉的能力和體育課的質(zhì)量，最終達到提高學(xué)生體質(zhì)健康水平和傳承田徑文化的目的。

3研究的目標(biāo)

通過本課題的研究使學(xué)生明白“少兒田徑”項目、特點及健身價值，提高學(xué)生對田徑運動的興趣和熱愛體育鍛煉的能力，提高體育課的質(zhì)量，學(xué)生的體能素質(zhì)和學(xué)生的身體健康狀況得到改善，最終達到提高學(xué)生體質(zhì)健康水平和傳承田徑文化目的。

【摘要】高等職業(yè)院校是培養(yǎng)高端技能型人才的主陣地，高職院校中開設(shè)形體訓(xùn)練課程的專業(yè)非常多，旨在凸顯高職學(xué)生自身的形體美，培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)和過硬的身體素質(zhì)。從這個角度來看，形體訓(xùn)練課程幾乎適合所有的專業(yè)。而在不同的專業(yè)中對形體訓(xùn)練教學(xué)的要求不同，教學(xué)目標(biāo)不同，在實踐中相應(yīng)的訓(xùn)練方法也就存在明顯差異。在當(dāng)下社會，形體訓(xùn)練在職業(yè)教育領(lǐng)域、職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域、個人生活領(lǐng)域中都被認為是不可或缺的，因而教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)實踐中起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。本文以空中乘務(wù)專業(yè)群的崗位人才培養(yǎng)要求為出發(fā)點，立足崗位視角梳理學(xué)生形體訓(xùn)練課的教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建知識、技能、素質(zhì)目標(biāo)體系，從宏觀到微觀，探討研究高職院校空中乘務(wù)形體教學(xué)中的訓(xùn)練方法改革。

【關(guān)鍵詞】形體訓(xùn)練；體態(tài)美；訓(xùn)練方法；空中乘務(wù)

形體訓(xùn)練常常被認為是舞蹈專業(yè)的基礎(chǔ)，但與普通的舞蹈專業(yè)相比，形體訓(xùn)練更加關(guān)注的是人的體態(tài)和氣質(zhì)的塑造。比起專業(yè)的舞蹈，形體訓(xùn)練是通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的方法塑造普通人，更接地氣，因此成為人們喜聞樂見的運動項目。近幾年，形體訓(xùn)練中還加入了體能訓(xùn)練的元素。

一、崗位導(dǎo)向下的高職形體訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)分析

（一）高職學(xué)生的形體訓(xùn)練需求。高等職業(yè)院校的學(xué)生的發(fā)展方向是高端技能型人才，形體訓(xùn)練的需求來自于個人職業(yè)發(fā)展和個人生活。從這個角度來看，每一個學(xué)生都需要進行形體訓(xùn)練。學(xué)生入學(xué)前可能具有多樣的教育背景，但形體合格者往往很少，而學(xué)生正好處在體態(tài)、氣質(zhì)、體能訓(xùn)練的關(guān)鍵期，形體訓(xùn)練自然而然就成為大多數(shù)學(xué)生喜愛的項目。（二）空中乘務(wù)專業(yè)群崗位對高職學(xué)生形體的特殊需求。空中乘務(wù)專業(yè)群對應(yīng)的崗位各不相同，核心崗位是空中乘務(wù)員（女）及空保（男），輻射航空地后勤服務(wù)人員，貴賓室接待服務(wù)人員等。分析一下不難發(fā)現(xiàn)該專業(yè)群崗位主要集中在運輸部門，在線性運動的運輸工具及站點上開展服務(wù)。作為對形體有特殊要求的崗位，體態(tài)、氣質(zhì)等成為空中乘務(wù)專業(yè)群中各崗位的基本要求。在空中乘務(wù)專業(yè)中就讀的高職學(xué)生，求職時幾乎都要進行面試，對形體進行考察，因此入學(xué)后要對形體進行長期、系統(tǒng)的訓(xùn)練，以確保最終成為形體訓(xùn)練水平較高、有終生形體訓(xùn)練習(xí)慣的職業(yè)人士。（三）空中乘務(wù)專業(yè)群形體訓(xùn)練課程教學(xué)目標(biāo)分析。崗位對人的培養(yǎng)需求需要通過課程來傳達?？罩谐藙?wù)專業(yè)群中的形體訓(xùn)練課程是否能夠符合崗位要求，從課程的目標(biāo)制定上就可以看出。首先，空中乘務(wù)專業(yè)群中各專業(yè)均為交通運輸部門培養(yǎng)服務(wù)人員，這些工作人員進入崗位后需要有較強的身體素質(zhì)，同時也要具有團隊合作精神。其次，空中乘務(wù)專業(yè)群各專業(yè)崗位普遍對個人氣質(zhì)要求較高，這里并不是要求學(xué)生外表顏值高，而是要求學(xué)生的整體氣質(zhì)佳。再次，由于上述崗位的服務(wù)都是動態(tài)的，因此對個人的形體、儀態(tài)有較高的要求。據(jù)此，應(yīng)依照崗位要求制定專業(yè)群形體訓(xùn)練課程的教學(xué)目標(biāo)。形體訓(xùn)練課程的教學(xué)目標(biāo)分為知識、技能、素質(zhì)三個層面。知識目標(biāo)方面，掌握形體訓(xùn)練體能、體形、體態(tài)三個維度的知識，熟悉體能、體形、體態(tài)訓(xùn)練的主要方法，其中體態(tài)包括動作體態(tài)和靜止體態(tài)。技能目標(biāo)方面，掌握體能、體形、體態(tài)的訓(xùn)練實踐技能，能夠根據(jù)自己的需求選擇訓(xùn)練方法，并相應(yīng)地改變生活方式，能夠在體能、體形、體態(tài)發(fā)生變化時找到應(yīng)對措施。素質(zhì)目標(biāo)方面，培養(yǎng)堅韌不拔、精益求精、團結(jié)協(xié)作的訓(xùn)練精神，切實增強身體素質(zhì)，特別是體能素質(zhì)，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)身體狀態(tài)合格、積極向上的接班人?？罩谐藙?wù)專業(yè)群中的不同專業(yè)應(yīng)根據(jù)崗位實際工作環(huán)境和工作內(nèi)容再細化相關(guān)要求。

二、形體訓(xùn)練教學(xué)中存在的問題

由于受氣候和野外火源大幅度增加等主客觀因素的影響，近年來。導(dǎo)致我縣森林火警頻發(fā)，森林火災(zāi)時有發(fā)生，森林資源遭受嚴重損失。為建設(shè)生態(tài)，切實保護好青山綠水，根據(jù)省政府《關(guān)于進一步加強森林防火工作的意見》和省森林防火總指揮部、省財政廳、省林業(yè)廳《關(guān)于開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)半專業(yè)撲火隊標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作的通知》文件精神，結(jié)合我縣實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

牢固樹立“以人為本，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)?？茖W(xué)撲救”理念，以全面提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)撲火作戰(zhàn)能力為目的堅持體制創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、模式創(chuàng)新，努力打造一支政治堅定、紀律嚴明、作風(fēng)過硬、訓(xùn)練有素、快速反應(yīng)、能征善戰(zhàn)的半專業(yè)撲火隊伍。

二、隊伍設(shè)置

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、場、公司今年內(nèi)必須完成半專業(yè)撲火隊的組建工作。每支半專業(yè)撲火隊伍人數(shù)規(guī)模在4050人。隊員以1845歲身體素質(zhì)好，為全面提高我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)森林火災(zāi)應(yīng)急處置能力。吃苦精神強的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部或民兵為骨干力量。半專業(yè)隊隊長由鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管森林防火工作的領(lǐng)導(dǎo)或武裝部長兼任。為了便于管理和調(diào)度，半專業(yè)隊可根據(jù)全隊人數(shù)情況設(shè)置若干個班和戰(zhàn)斗小組一般10人為一班，5人為一戰(zhàn)斗小組并配備班、組長。

三、裝備配備

第一篇:高校體育教學(xué)評價現(xiàn)狀及改進方法

高校體育教育作為整個教育領(lǐng)域中一個重要的部分，只有對它進行科學(xué)的教學(xué)評價，才可以使高校在發(fā)現(xiàn)自身在體育教學(xué)過程中存在的問題和缺陷后，能夠及時有效地采取針對性的措施和方法進行矯正，有助于高校進一步改進體育教學(xué)方法，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

一、高校體育教學(xué)存在的問題

第一，評價主體不豐富。只要具備一定的相關(guān)評價知識，可以實際參與評價活動的人，都可以作為評價的主體。在高校的教學(xué)評價過程當(dāng)中，不僅僅是學(xué)校的各位管理人員、老師能夠成為評價主體，學(xué)生自己也是能夠成為評價主體的?，F(xiàn)階段，由于受到教學(xué)評價主體需要比較高的綜合素質(zhì)和內(nèi)涵知識，導(dǎo)致有些體育高校在教學(xué)評價過程中，只是以學(xué)校的相關(guān)管理人員和體育老師作為體育教學(xué)評價的主體，學(xué)生幾乎不參加。學(xué)校在制定各種評價機制時只按照傳統(tǒng)的教學(xué)體系和評價方式，而不考慮學(xué)生的需求和利益，這就很容易降低學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和效率。第二，評價內(nèi)容不廣泛。目前，部分體育高校由于受到傳統(tǒng)的評價思想以及體育這一特殊學(xué)科的影響，導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)評價內(nèi)容很不廣泛，評價體制中只是涉及學(xué)生的成績以及專業(yè)知識、技能和專業(yè)素養(yǎng)等認識因素，但是卻忽略了學(xué)生們相互之間的溝通能力、各類學(xué)科之間的相互融合等非認識因素，在這種情況下，很多體育老師只是單一的以提高學(xué)生體育專業(yè)分數(shù)為目的，以“填鴨式”的方法教學(xué)授課，卻忽略了同學(xué)們在學(xué)習(xí)體育的過程中是否存在不主動去學(xué)、不適合去學(xué)等主觀情感上的心理趨勢，這樣范圍狹窄的、內(nèi)容不合理的教學(xué)方式很容易使學(xué)生對體育產(chǎn)生厭學(xué)的心理。第三，評價方法不科學(xué)。目前，大多數(shù)高等體育院校的教學(xué)評價方法還是相對落后的，只是單獨的由體育老師對學(xué)生直接進行評價，而缺少學(xué)生對老師評價、學(xué)生自我評價，學(xué)生之間互相評價等評價方法。學(xué)生們和體育老師之間如果缺乏必要的溝通，就會導(dǎo)致學(xué)生們搞不清楚自己在學(xué)習(xí)體育的過程當(dāng)中存在的問題，不能及時矯正自己的錯誤。長此下去，不僅會影響學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣，還會降低對知識的學(xué)習(xí)效率。這種評價方法終將會被當(dāng)今體育教育的發(fā)展所淘汰。第四，缺乏評價功能的發(fā)揮。評價主要有改進、導(dǎo)向、激勵和鑒定等功能，但是有些評價功能被忽視了，原因主要是評價的觀念和形式的不完整。但是我國隨著我國教育改革的進行，評價的功能并不只是對學(xué)生分等級或者選擇等級，而是想讓每一個學(xué)生都能實現(xiàn)素質(zhì)的全面發(fā)展，并且改善和促使學(xué)生更好的進行體育學(xué)習(xí)。但是傳統(tǒng)的評價一般只重視結(jié)果的評價，而忽視了形成性的評價，把評價功能中的激勵和改進的功能都給抹殺掉了，我們的評價應(yīng)該不能只為了分等級和篩選，評價應(yīng)該做到對問題進行診斷，明確現(xiàn)狀并且改進教學(xué)效果的形成性評價。

二、如何優(yōu)化高校體育教學(xué)評價

第一，努力改進教學(xué)評價方法。學(xué)生作為學(xué)校的教學(xué)評價主體之一，在學(xué)校的教學(xué)評價過程中也應(yīng)該充當(dāng)一個重要的角色，因此，校方應(yīng)該讓學(xué)生和學(xué)校的管理人員以及自己的體育老師共同參與學(xué)校的體育教學(xué)評價。鼓勵學(xué)生能夠敞開心扉主動地去評價自己體育老師的教學(xué)工作、全面地對自己進行自我評價，同時還要與同學(xué)們進行相互評價。老師和同學(xué)們要虛心聽取別人給自己所提出的意見，及時改善自己。學(xué)校的管理人員也應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的監(jiān)督作用，發(fā)現(xiàn)問題及時采取相應(yīng)的有效措施進行改正。這樣，能夠使老師和學(xué)生們更加深刻地了解自己，進一步提高老師的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，院方和老師也應(yīng)該時常結(jié)合當(dāng)今社會體育的發(fā)展要求，不斷創(chuàng)新自己的指導(dǎo)方針和教育教學(xué)方法，保證學(xué)校的體育教育活動能夠順利開展。第二，重視學(xué)生的身心發(fā)展評價。體育教學(xué)和其他學(xué)科有所區(qū)別，它的最終目的是讓學(xué)生的身和心都能夠得到健康的成長。學(xué)生的心理趨勢對他自身學(xué)習(xí)體育的態(tài)度有著至關(guān)重要的的影響。因此，學(xué)校在進行體育教學(xué)評價時，不僅需要考慮學(xué)生的身體素質(zhì)以及專業(yè)技能的掌握情況，還要把學(xué)生的心理問題作為一項重要評價指標(biāo)。平時老師在教學(xué)過程中，要通過觀察各位學(xué)生平時的行為表現(xiàn)并經(jīng)常與學(xué)生進行交流，如若發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課程時存在一些心理問題，及時溝通輔導(dǎo)。對身體素質(zhì)比較弱的學(xué)生，也不能放棄和埋怨，應(yīng)該想方設(shè)法挖掘他們的潛力，尋找他們身上其他的優(yōu)點，多鼓勵，少批評。引導(dǎo)他們通過發(fā)揮自己的長處來彌補自己的弱點，樹立自己的自信心，使他們的身心健康能夠進一步得到良好發(fā)展。第三，堅持“以人為本”的原則構(gòu)建完整的評價體系。作為我們的大學(xué)生已經(jīng)具備了基本的人格獨立，在對待一些問題和事物的處理上都有自己的見解，學(xué)生在被評價和學(xué)習(xí)中都有其發(fā)言的權(quán)利，所以在對高校的體育教學(xué)評價中也要落實“以人為本”的原則，做到充分的尊重所有的學(xué)生的建議和意見，對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來說，也要做到對傾聽老師的想法。除了要堅持以人為本的原則外還需要構(gòu)建完整的評價體系，對體育教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容實現(xiàn)完善，并且還要注重開發(fā)學(xué)生的發(fā)展性功能，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

第一篇:高校體育職業(yè)技能培訓(xùn)的可行性

摘要:為了提高高校體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力和自主創(chuàng)業(yè)能力,進一步完善高校體育專業(yè)基礎(chǔ)理論課課程教學(xué)體系,該文通過對廣西科技師范學(xué)院體育學(xué)院體育教育專業(yè)基礎(chǔ)理論課課程教學(xué)中融入職業(yè)技能培訓(xùn)的教法進行了教學(xué)研究探討,認為在運動解剖學(xué)和運動保健課程教學(xué)中進行保健按摩師、公共營養(yǎng)師等職業(yè)技能培訓(xùn)是可行的。

關(guān)鍵詞:職業(yè)技能培訓(xùn);基礎(chǔ)理論課;體育專業(yè);可行性分析

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,人才市場對人才知識結(jié)構(gòu)的要求也在發(fā)生著變化,用工單位對一些應(yīng)用技術(shù)型和有特殊能力的人才相對比較青睞,各行各業(yè)招聘時除了看大學(xué)生的一紙文憑外,更看重的是是否有滿足相應(yīng)崗位的職業(yè)資格證書,即大學(xué)生的實際動手能力和對崗位的適應(yīng)能力,也就是“畢業(yè)證”和“職業(yè)資格證”兩證并重的用工標(biāo)準(zhǔn)。因此,為了提高高校體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力和自主創(chuàng)業(yè)能力,根據(jù)高校體育專業(yè)特點和基礎(chǔ)理論課程特點,對該院體育專業(yè)基礎(chǔ)理論課課程教學(xué)中進行職業(yè)技能培訓(xùn)的可行性進行了比較深入的教學(xué)探究,以期為高校體育專業(yè)課程教學(xué)改革提供理論依據(jù)。

1高校進行職業(yè)技能教育是人才就業(yè)市場對人才知識結(jié)構(gòu)的客觀要求

國務(wù)院總理6月1日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議,雖然會議決定再取消招標(biāo)師、物業(yè)管理師、市場管理員、插花員等47項職業(yè)資格,持續(xù)降低就業(yè)創(chuàng)業(yè)門檻。取消不必要的職業(yè)資格許可和認定事項,是降低制度性交易成本、推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要舉措,也是為大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和去產(chǎn)能中人員轉(zhuǎn)崗創(chuàng)造便利條件。但根據(jù)《勞動法》和《職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定:對從事技術(shù)復(fù)雜,通用性強,涉及到國家財產(chǎn)、人民安全和消費者利益的職業(yè)(工種)的勞動者,必須經(jīng)過培訓(xùn),并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后,方可就業(yè)上崗。這充分說明高校教育與職業(yè)教育的必要性和重要性。近年來,隨著我國高校畢業(yè)生人數(shù)迅猛增長,大學(xué)生就業(yè)壓力也將愈來愈大。再加上我國對一些職業(yè)(工種)進行了較為嚴格的準(zhǔn)入制度,而且,隨著人才管理市場體制的不斷完善,將會有越來越多的職業(yè)(工種)實行準(zhǔn)入控制,綜合能力越強、技術(shù)越復(fù)雜的職業(yè)(工種)實行準(zhǔn)入控制的時間有可能越早,這也將成為大學(xué)生就業(yè)的一道屏障。因此,高校畢業(yè)生為了獲取更多的就業(yè)機會,就必須在在校期間完成自己的學(xué)業(yè)外,進行相應(yīng)的職業(yè)技能培訓(xùn),考取與就業(yè)崗位相適應(yīng)的職業(yè)資格證書,以獲得社會的認可。否則,很多大學(xué)生剛畢業(yè)就會面臨失業(yè)的危險,這就不得不出現(xiàn)應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生到技?；貭t學(xué)技術(shù)的現(xiàn)象。這樣既浪費了大量的時間,也浪費了大量的金錢。作為高校體育專業(yè)的學(xué)生為了提高就業(yè)競爭力,必須不斷拓寬知識面和改變自身的知識結(jié)構(gòu)。在校期間根據(jù)課程教學(xué)的特點進行相應(yīng)的職業(yè)技能培訓(xùn),課程結(jié)束后在獲得課程學(xué)分的同時通過考核取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書,既節(jié)省時間也節(jié)約教育成本。因此,進行職業(yè)技能教育是人才就業(yè)市場對高校教育的客觀要求。